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MEJORANDO LA COMUNICACIÓNCON LAS FAMILIAS EN
LOS CENTROS EDUCATIVOS
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21/12/2009

María del Mar Granados Peláez

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Artículo Si bien es cierto que cuando nosotros hemos sido alumnos. Me aventuré a pedir una. (que también lo hemos sido. MEJORANDO LA COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS Autora María del Mar Granados Peláez Introducción Después de 10 años de experiencia docente. Pero esta época en la que como docentes nos ha tocado trabajar. Llegando a sustituir el cuaderno del profesorado por el uso de una PDA. destacando sobre todo. mejorar el mismo. Málaga. además de dedicar mucho tiempo a la simple comunicación con las familias siempre he tenido la sensación de “abandonar” o no tratar del mismo modo al resto de alumnado. I. 2 . ya sea porque la mayoría de las madres trabajaban en casa y tenían más tiempo para dedicarlo a loa hijos. LA FALTA DE INFORMACIÓN. en Torre del Mar.E. MIRAYA DEL MAR. Son muchas las ocasiones en las que para intentar justificar la actitud de un alumno se intenta culpar o bien a los padres o bien a los profesores. Ni que decir tiene. es diferente y hemos de adaptarnos a las circunstancias y buscar la mejor forma de solucionar los problemas que se plantean en cualquier Centro Educativo. he constatado que uno de los principales problemas que presenta el sistema educativo es la difícil comunicación o entendimiento entre el profesorado y los padres o tutores. sin saber muy bien como y cuál era su principal utilidad. que es una función complicada y siempre. he intentado que hubiese una buena comunicación con las familias. En este artículo analizo cómo he usado un programa que mejora el trabajo del profesorado y la comunicación con las familias.S. me sorprendió. o porque se daba por hecho que los profesores tenían como función transmitir los conocimientos y no se ponía en duda dicha función. Hasta que llegué al Centro en el que trabajo actualmente. aunque en el primer Claustro nos informaron de la existencia de un Proyecto llamado E-VALUA. Cuando llegué a mi Centro. ya que no hemos nacido como profesores y que algunos de los trucos que intentan emplear los alumnos para eludir su responsabilidad también lo hemos usado o lo hemos visto usar por compañeros que no eran buenos estudiantes o que perseguían otros fines en su vida) no se planteaban estos problemas. ya que es muy difícil mantener contacto frecuente con todas las familias de los alumnos. trabajando juntos. Ante la falta de tiempo. intentaba implicarme en los casos que tenían problemas de conducta o educativos para. la existencia de una parte importante del Claustro que tenían una PDA. como excusa.

al inicio de la clase hemos pasado lista y dependiendo de la organización de cada uno. para el que no era absolutamente necesario el uso de la PDA. Antonio Astorga nos explicaba el funcionamiento de dicho programa E-VALUA. no todos los docentes tiene porqué utilizar los mismos aspectos del programa. Lo único que tienen que hacer los padres es tener conexión a Internet y entrar en la página del instituto con la clave que como padres tienen asignada. en el que el creador de dicho proyecto. que una de las funciones que tenemos atribuida es el control de la asistencia del alumnado al Centro. De todos es sabido. Mejor pasemos a analizar las principales funciones que he utilizado de dicho programa: . aunque facilita el trabajo del profesorado como veremos luego. como vemos. Lo primero que hicimos fue un curso . esperando que esto funcione. tan sólo teníamos que poner manos a la obra y aplicarlo. El principal Objetivo que tiene dicho programa es la mejora de la comunicación con los padres de los alumnos. en nuestro cuaderno del profesor. y puede hacerse en la medida que cada docente quiera. como tutor o bien como docente. introducimos dichos datos en Séneca para mensualmente enviar el informe a los padres. Hasta ahora. Aspecto que muestra cuando entramos con la clave de profesor. Ya teníamos los conocimientos básicos sobre dicho programa. nos permite acceder a diferentes funciones. 3 . esto es.

. para comunicarle que su hijo ha sido amonestado por escrito. podemos guardar los datos sobre el trabajo del alumno en casa. que nos permite “anotar” si el alumno ha hecho las actividades en casa o no. . . Si no tenemos un fijo. sólo tendremos que pulsar no trabaja en clase. o bien de la fecha de exámenes también podemos cargar dicha información en el programa y que sea visualizada por padres y alumnos. Cuando la conducta se convierte en disruptiva. 4 . ya sea en clase o en casa. de los trabajos que debe realizar. Disponemos de una tecla básica. estamos realizando parte de la evaluación diaria del alumno y guardando dichos datos en la PDA. si tenemos el teléfono fijo del alumno a la hora a la que los padres nos indican. utilizando la PDA. dichas notas también pueden ser colocadas en el mismo y ser visibles a padres y alumnos. reflejando la información. También podemos reflejar los retrasos del alumnado a la entrada de clase. Podemos también realizar estas anotaciones en la PDA. y se dedica a charlar o bien a distraer al resto de compañeros. ya tan sólo tendremos que descargar los datos por Wi-fi o utilizando el cable de datos de la misma. que para mí es una muestra de la actitud de los mismos y los tengo cuantificados en el proceso evaluador como parte de la misma. evitando la posible picaresca de algunos alumnos con dichas notas. pasamos lista y guardamos las faltas. Otra de las funciones que considero primordial en mi Materia. Cuando se ha realizo un control. También son muchas la ocasiones que las que un alumno no atiende cuando se está explicando en clase. Para informar a los padres o para recordarle a los alumnos. esto es que ya no es una mera distracción sino algo más serio. es no atiende y si el alumno no realiza las actividades que se le indican para dicha clase. . para anotar estas situaciones también disponemos de una tecla en la que se manifiesta esta actitud. en la PDA. En el proceso de aprendizaje del alumno. determinadas situaciones se manifiesta con un positivo o un negativo. Es decir. Con lo que a la vez que pasamos lista. Cuando los datos se han descargado en el programa. Dicha tecla. se le hace una llamada y se le deja un mensaje con las faltas y demás anotaciones que se han realizado sobre su hijo ese día. podemos enviarle un mensaje de texto al móvil. mediante la opción de parte y al descargarla tenemos la opción de enviarle un mensaje de texto al móvil del padre. . Aparece como no trabaja en casa. es el trabajo diario del alumno. Ahora. podemos ponerle una amonestación utilizando la PDA.

Este nuevo curso 2. los padres tienen una información diaria de la actitud (faltas. el mantener una actitud adecuada que facilita y permite el proceso de aprendizaje. Además de obtener información sobre procedimientos. Página que nos encontramos cuando entramos en el apartado profesorado. si la información es positiva. disponen de una PDA. 5 . en el que nos permite entrar en cualquier curso al que le damos clase y anotar retrasos. Como podemos intuir. que mantienen en clase sus hijos y que es vital para el proceso educativo. y la están utilizando. La mayoría coloca las faltas y retrasos y tras recibir el curso de formación están descubriendo la utilidad de la misma. Son muchos los alumnos que entran en el mismo para comprobar “que han puesto los profesores” y así poder saber si en casa les espera “alguna reprimenda”. negativos. no atienden. Ni que decir tiene que es un complemento al trato humano y que no lo sustituye. amonestaciones. Destacar que todos los profesores de nuestro Centro. con la utilización de dicho programa. etc. el programa dispone de acceso para padres. Desde luego. se han introducido algunas mejoras en el uso de dicho programa. pero si nos proporciona una valiosa información y nos permite. retrasos.…). no trabajan. retrasar dicha cita…. poner notas.009/2010. tener información para pedir una cita con el tutor antes de lo que pretendíamos o bien. alumnos y profesores.

para que ellos realicen su parte de trabajo en el mismo 6 . Destacar entre las novedades que ha incluido el coordinador del proyecto en el programa: • La posibilidad de enviar y recibir mensajes en la PDA. En nuestro Centro. Dicha hoja será completada por cada profesor para la visita de los padres y para que el tutor del alumno pueda transmitir el máximo posible de información.I. Además los tutores envían mensualmente con las faltas de asistencia un resumen de las anotaciones que han tenido los alumnos en dicho periodo. a los coordinadores para que sea más eficaz la solución a los problemas. Estamos acostumbrados a que dicho panel esté siempre lleno y en ocasiones se nos puede pasar completar alguna hoja.C. Podríamos pensar que los padres que no tienen conexión a internet carecen de dicha información. padres y alumnos el uso de dicho programa. pero como hemos visto. a través de esta nueva opción. ahora necesitan tener más información para “creer” que es su hijo el que impide parte de su proceso educativo y con dicho programa se la estamos facilitando y así intentando que los padres colaboren en el mismo. Conclusión Queda a criterio de cada uno. • Acaba de incorporar una opción que permite enviar mensajes a los padres y recibir de ellos también. A mí personalmente. Por ello. A través de esta nueva opción podemos comunicar la visita de los padres al resto de profesores para agilizar la transmisión de comunicación entre los profesores y el tutor de un curso. También me permite comunicar las incidencias en el aula T. nada más lejos de la realidad. o bien al teléfono fijo o bien al móvil se le envía parte de la información. docentes. disponemos de un tablón en el que colocamos una hoja informativa por alumno. Antes a los padres les bastaba con mirar el cuaderno de sus hijos para comprobar parte del proceso educativo. y que tiene una función eficaz en la mejora de la información sobre el proceso educativo a las familias. Debido a la reciente puesta en marcha de esta opción no puedo indicar resultados ya que todavía no ha sido utilizada por los padres. Aunque no hay lugar a dudas que es otro mecanismo de comunicación entre las familias y el tutor del curso. los tutore mantienen informados al resto de profesores de la necesidad de obtener información de un alumno. me parece que es un uso más que adecuado de las nuevas tecnologías.

y el trabajo del profesorado. María del Mar Granado Peláez Docente 7 . cuando no trabajó. Puede parecer complicado el uso del mismo. ya que éste es más eficaz. ya que si no lo usamos. procedimientos y actitud. tenemos que seguir realizando las mismas anotaciones en el tradicional cuaderno del profesor y después pasar los datos al ordenador para que los tutores puedan enviar las faltas y retrasos del alumno a sus padres. al final del trimestre. a la vez que pasas lista anotas retrasos. he sustituido mi cuaderno del profesor por el uso de la PDA. se realiza mecánicamente y facilita el trabajo al profesorado. Espero que el resto de compañeros y padres puedan tener la suerte de contar con dicho programa en los Centros Educativos donde estudian sus hijos y así tener información diaria sobre los progresos de sus hijos. etc. Además. Una vez que te has habituado al uso del mismo y gracias a la PDA. Antonio Astorga. dicha información la paso a una hoja de Cálculo o pondero en el programa y la utilizo como información importante del proceso evaluador. pero no lo es. que utilicen sus conocimientos para que el trabajo de los demás sea más fácil. con la utilización de las nuevas tecnologías y agradecer a compañeros como el creador dicho programa. diariamente. trabajos del alumno. manteniendo a los padres diariamente informados de aspectos relacionados con la actitud y procedimientos y desde luego que no quiero volver al método tradicional.. las veces que el alumno ha llegado tarde. Con este artículo pretendo que el resto de compañeros puedan conocer cómo se está mejorando aspectos relacionados con la comunicación de las familias. Y al inicio del curso se le ha informado sobre el proceso evaluador que se sigue en mi materia y los porcentajes relativos a conceptos. Particularmente. que es la excusa típica que emplean los mismos para intentar camuflar una actitud poco apropiada para su aprendizaje… Todo lo que ha ocurrido durante el trimestre está ahí. que ha sido publicada y que no esconde nada que pueda interpretarse como manías de profesores alumnos. etc.