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UNIVERSIDAD PRIVADA RAFAEL BELLOSO CHACÍN

VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO
MAESTRÍA EN INFORMÁTICA EDUCATIVA

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN ENTORNOS TECNOLÓGICOS

PARTICIPANTE: JUAN JOSÉ ROCHA FLÓREZ

DOCENTE: MSC. FRANKLIN ARAUJO

MARACAIBO, MAYO DE 2015

 Conoce el oficio de las palabras dentro de un escrito. si no responden correctamente diré que oraciones.UNIDAD DE CLASE. Aquí los estudiantes empezaran a lanzar frases u oraciones y se irán escribiendo en el tablero. DURACION: 2 Horas. ACTIVIDAD DE DESARROLLO: En esta parte. CONTENIDO A DESARROLLAR: La oración y sus partes. aquí se explicara la teoría y se enfatizara en que la oración tiene dos partes importantes sujeto y predicado. Después de la explicación se hará el ejercicio en clase en el cual los estudiantes deberán inventar 10 oraciones ya teniendo en cuenta lo que se explico y subrayar el sujeto y el predicado. ACTIVIDAD DE INICIO: debido al buen desempeño de la selección colombiana de futbol en el mundial de Brasil (2014). en esta parte se hablara a cerca de la opinión que tienen los estudiantes a cerca del desempeño de la Selección en esta competencia. para ir ahondando en el tema. se leerán las frases u oraciones que están en el tablero y se les preguntara que son esas frases. . OBJETIVOS:  Identifica oraciones y su composición: Sujeto y predicado.

procesos culturales y estéticos del lenguaje: literatura. EJE TEMATICO: Procesos de construcción de sistemas de significación. comprende la importancia de las categorías gramaticales. de La cual sacaran todas las oraciones que encuentren y señalar el sujeto y el predicado. pragmática. COMPETENCIAS: Textual. ESTANDARES:  Producción Textual: Produzco textos escritos que responden a necesidades especificas de comunicación. .ACTIVIDAD DE CULMINACION: Para finalizar la clase los estudiantes tendrán como tarea buscar por internet una lectura amplia. para resolver hipótesis predictivas. articula conceptos de textos. gramatical. procedimientos sistemáticos de elaboración y establezco nexos intertextuales y extratextuales.  Interpretativa: Interpreta mensajes de las noticias. enciclopédica. principios de interacción y procesos culturales de la comunicación. literaria poética o argumentación oral.  Argumentativa: Explica e identifica los tipos de oración. procesos de interpretación y producción de textos. para la elaboración de trabajos escritos.  Propositiva: Produce textos en los cuales organiza los eventos según su importancia. semántica o crítica literaria.

marcador. ENFOQUE CUALTITATIVO: Propone la evaluación de todos los agentes que inciden en el proceso educativo. TIPO DE EVALUACION: Continua a lo largo del desarrollo de la clase se va evaluando al alumno. y posteriormente la tarea para así ir corrigiendo los errores que presente el educando. por lo tanto. desde la actividad de inicio hasta la actividad de culminación. Comprensión e interpretación textual: Comprendo e interpreto diversos tipos de textos para establecer sus relaciones internas y su clasificación en una tipología textual. sino. también involucra cuestiones éticas relativas a las justificaciones sobre los aprendizajes que los alumnos deben lograr. libro guía entre otros y como tecnológicas el . intereses y aspiraciones de los individuos. TECNICAS E INSTRUMENTOS: Las técnicas o instrumentos a utilizar no son muchas pero si de vital relevancia la opinión de los estudiantes a cerca del desempeño de la Selección Colombiana de Futbol en el Mundial Brasil 2014. la evaluación es un proceso que no solo se refiere al grado de aprendizaje del alumno. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS A USAR: Se utilizaran como herramientas tradicionales la pizarra. el propósito fundamental es comprender la situación objeto de estudio mediante interpretaciones. no solo los alumnos. mediante la utilización de recursos metodológicos como descripción y observación En este enfoque.

computador e internet para indagar. . y el televisor para ver las noticias y hacer el compromiso.