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Anexos

Unidad 2
Así soy yo

• Copas de los árboles (11): conjunto de ramas y hojas en la parte superior de un árbol. • Bañera (17): tina. • Arrancármelos (6): quitármelos. • Cargar (22): levantar algo. • Haya: árbol alto. muy pequeña cantidad. inmóvil. que se encuentra en el abdomen y cumple variadas funciones. • Nata (12): capa espesa que se forma sobre la leche. • Paralizado (16): quieto. • Palma de la mano (14): parte interior de la mano. que aparece en superficies húmedas. pero suave y peludo. • Heredar (16): tener características de los padres o antepasados. soy pequeño • Inquieto (10): agitado. • Héroe (22): persona admirada por sus acciones y su valor. Ochopatas y un cuento Las jirafas no pueden bailar • Desconcierto (12): desorden y confusión. • Dicharachera (22): alegre y divertida. Augusto y su sonrisa Los lunares de Lía • Escarabajo (8): pequeño insecto de cuerpo ovalado y patas cortas. • Pizca (8): poquito. • Mohos (12): especie de hongos verdes. • Bragueta (2): cierre. • Estampida (12): huida de un conjunto de personas o animales. • Inusual (6): poco común. • Retoños (4): tallos de una planta. nervioso. • Hígado (27): órgano de los vertebrados. en la que los dedos están cubiertos por una gran uña. • Pezuña (20): pata de animales como la vaca y el chancho. . Cuando Sofía se enoja. se enoja de veras… Rafa cucaracha • Trino: canto de algunas aves. • Consultar (19): preguntar. • Sombrío (4): oscuro. •Suspirar (16): tomar aire profundamente y votarlo lento. El valiente Teo Luis el tímido • Hámster (9): animal parecido a un ratón. intranquilo. de tronco gris y hojas ovaladas.Anexo 1: Vocabulario complementario Tomasito Soy grande.

Anexo 2: Carteles de animales para presentar letras Loro Leonardo .

Mono Matías .

Serpiente Sofía .

Anexo 3: Palabras de uso frecuente .

Anexo 3: Palabras de uso frecuente .

Anexo 3: Palabras de uso frecuente .

Anexo 3: Palabras de uso frecuente .

Anexo 3: Palabras de uso frecuente .

4 2.5 puntos por cada número correcto: 3 – 4 – 1 – 2.5 puntos por cada sílaba correcta: le – li – la – lo. 2 puntos 3 1 punto por cada palabra correctamente escrita: ala – ola.5 puntos por cada artículo correcto: El – El – La – La.1 7.2 5.1 6. 2 puntos 4 0.7 4. 2 puntos 2 0.0 . 2 puntos 8 puntos Total Escala de notas para la corrección del Control N°1: Puntaje 0 1 2 3 4 5 6 7 8 Nota 2.Anexo 4: Tabla de especificación control 1 Pauta para la corrección del Control N°1: Ítem Puntaje Total 1 0.0 2.3 3.8 3.

7 4.5 puntos por cada artículo correcto: El – La – La – El. 2 0.0 .5 puntos por cada frase unida correctamente al dibujo.5 puntos por cada número correcto: 1 – 3 – 2 – 4. 3 1 punto por cada palabra correctamente escrita: mula – loma.0 2.3 3. 2 puntos Total 2 puntos 8 puntos Escala de notas para la corrección del Control N°2: Puntaje 0 1 2 3 4 5 6 7 8 2 puntos Nota 2. 2 puntos 4 0.1 6.Anexo 5: Tabla de especificación control 2 Pauta para la corrección del Control N°2: Ítem Puntaje Total 1 0.1 7.4 2.8 3.2 5.

Dictado de palabras. Prueba de Lenguaje y Comunicación Unidad 2 Prueba de Lenguaje y Comunicación Unidad 2 • Letras en estudio: l. s. • Comprensión de lectura. m. s. • Comprensión de lectura. • Comprensión de lectura. • Vocabulario • Concordancia de género: El ala.Lectura sílaba inicial. • Vocabulario • Concordancia de género: El ala. m.Dictado de palabras. la sopa. • Tabla de Especificaciones. • Separación de palabras en sílabas. .Copia . m. s.Dictado de palabras. • Separación de palabras en sílabas.Copia .Lectura sílaba inicial. • Letras en estudio: l. • Separación de palabras en sílabas.Lectura sílaba inicial. la sopa.Dictado de palabras.Dictado de palabras. Instrucciones de Aplicación y Pauta de Corrección de Prueba Unidad 2.Lectura sílaba inicial. m. Prueba de Lenguaje y Comunicación Unidad 2 Prueba de Lenguaje y Comunicación Unidad 2 • Letras en estudio: l.Lectura sílaba inicial.Lectura sílaba inicial. . la sopa. • Vocabulario • Concordancia de género: El ala.Copia .Dictado de palabras. m. • Separación de palabras en sílabas. . . Prueba de Lenguaje y Comunicación Unidad 2 Prueba de Lenguaje y Comunicación Unidad 2 • Letras en estudio: l. • Comprensión de lectura.Copia .Dictado de palabras.Lectura sílaba inicial. • Separación de palabras en sílabas. s. . . s. la sopa. s. . . la sopa. m. m. la sopa. • Vocabulario • Concordancia de género: El ala. • Separación de palabras en sílabas. • Comprensión de lectura.Lectura sílaba inicial. • Letras en estudio: l. • Vocabulario • Concordancia de género: El ala. .Copia . • Comprensión de lectura. . . la sopa.Copia . .Anexo 6: Tabla de especificación Prueba Unidad 2 • Temario Prueba Unidad 2. • Separación de palabras en sílabas. . la sopa.Dictado de palabras. • Letras en estudio: l. • Letras en estudio: l. • Comprensión de lectura. Prueba de Lenguaje y Comunicación Unidad 2 Prueba de Lenguaje y Comunicación Unidad 2 • Letras en estudio: l. • Vocabulario • Concordancia de género: El ala. m. • Comprensión de lectura. s.Copia . .Copia . . . • Separación de palabras en sílabas. • Vocabulario • Concordancia de género: El ala. • Vocabulario • Concordancia de género: El ala. s. .

• Felicite a los(as) estudiantes por el excelente trabajo realizado y retire las pruebas comprobando que cada uno(a) escribió su nombre y contestó todas las preguntas. Escribir palabras que acompañan al nombre. asegurándose que los(as) estudiantes comprendan para que puedan responder adecuadamente y de manera independiente. Identificar significado de palabra de vocabulario. Se les explica que realizarán una prueba para ver todo lo que han aprendido durante la unidad. En caso contrario. Segmentar palabras en sílabas.Prueba de Lenguaje y Comunicación de Primero Básico Unidad Nº 2 I. Escritura Comunicación Oral Escribir el nombre. • Comience a dictar cuando la sala de clases se encuentre en completo silencio. Transcribir una oración. • La tutora de Primero Lee retira las pruebas corregidas y las devuelve al profesor(a) junto a un breve informe con los resultados obtenidos. Escribir palabras dictadas. Reconocer el género en una frase. solicitar que termine toda la prueba. Aplicación general • Separe a los(as) estudiantes en filas. Extraer información de un texto. • Corrija la prueba de acuerdo a la Pauta de Corrección entregada por Primero Lee. • Explique la prueba y lea las instrucciones de todos los ítems de la evaluación. por el profesor(a) titular del sub sector de lenguaje. . Nº Pregunta Puntaje 4 1 5 4 6 4 Total Lectura 14 0 7 2 2 4 4 3 4 Total Escritura 14 6 4 Total Comunicación oral TOTAL PRUEBA 4 32 I. • Los(as) estudiantes se sientan solo con su estuche sobre la mesa. Anticipe a los(as) estudiantes que repetirá tres veces cada frase. Se les pide que respondan tranquilos(as) y que si tienen alguna duda pueden levantar la mano y preguntar a su profesor(a). Tabla de Especificaciones Eje Aprendizaje Esperado Lectura Leer palabras utilizando letras en estudio. • La prueba debe ser aplicada a todo el curso. Instrucciones de Aplicación a.

b. 1 • Lea la instrucción en voz alta. • Indique a los(as) estudiantes que a continuación deberán responder varias preguntas sobre el texto. el texto “Mi plaza”. • Diga en voz alta la palabra correspondiente a cada dibujo: sapo. suma. Instrucciones por preguntas Número de pregunta Instrucción 0 • Pida a los(as) estudiantes que escriban su nombre con letra clara en la línea que corresponde. Felicite a los(as) estudiantes por el excelente trabajo realizado y retire las pruebas comprobando que contestaron todas las preguntas. Los que saben su apellido también pueden escribirlo. 7 • Lea la instrucción en voz alta. refugiarse. . en voz alta y pausada. • Comience a dictar cuando tenga completo silencio en la sala. Anticipe a los(as) estudiantes que repetirá tres veces cada palabra. sol. • Diga en voz alta la palabra correspondiente a cada dibujo: mapa. • Diga en voz alta la palabra correspondiente a cada dibujo: manzana. sopa. • Recuerde a los(as) estudiantes en qué consiste encerrar la respuesta correcta. pelota. 6 • Lea la instrucción en voz alta y las palabras: alcanzar. • Recuerde los pasos para realizar un dictado. • Recuerde a los(as) estudiantes en qué consiste unir con una línea el dibujo con la palabra correspondiente. 5 • Lea la instrucción en voz alta. . mesa. 4 • Lea la instrucción en voz alta. • Recuerde cómo se separan las palabras en sílabas. 2 • Lea la instrucción en voz alta. • Las palabras del dictado son: mula. dando tiempo para que encierren los dibujos. libro. • Solicite a los(as) estudiantes escribir con letra clara.Contesta encerrando SÍ o NO según corresponda: Lea en voz alta cada una de las oraciones del cuadro y dé tiempo suficiente para que marquen SÍ o NO donde corresponda. loma. 3 • Lea la instrucción en voz alta. . • No lea las palabras. • Muestre con su dedo el renglón caligráfico donde deben escribir la oración con letra ligada. • Lea dos veces.Encierra el dibujo con la respuesta correcta: Lea en voz alta la oración y la pregunta. Melisa. mono. auto. lupa. • No lea la oración en voz alta. dando tiempo para que completen cada recuadro. muñeca.

loma.0 21. La plaza está frente a un edificio. 6 • Contesta encerrando SÍ o NO según corresponda: » 1 punto por cada oración contestada correctamente: 1.9 3. Puntaje 0.1 3.2 6.5 23.7 2.5 Nota 4.3 3.5 7. solo el nombre de pila.1 5.3 2. Al niño le gusta su plaza.5 4.3 4.5 29.0 8. • Al niño le gusta: c.0 6.8 4. • 4 puntos por la oración.5 9. Pauta de corrección Pregunta Respuesta correcta Puntaje 0 • 2 puntos por escribir el nombre.5 8.9 2.7 4.5 Puntaje 5.4 2.8 3. sopa.2 4.0 28.0 2.3 6. donde se considera: » 2 puntos por la transcripción completa. La plaza tiene muchos árboles y flores.5 28. suma.1 6. / refugiarse: c.5 21.8 3. » 1 punto por la calidad de la letra.0 20.5 17.0 5.7 3. 4 7 • 1 puntos por cada palabra escrita correctamente.4 2.0 16. 2.5 19.1 3. mapa.5 27.8 2.8 5.8 2.5 22. • Palabras: mula.9 3.0 9. 2 SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO 4 • 1 punto por escribir concordancia de género correctamente.0 10.1 2.0 23.5 Nota 2.5 12.4 4.5 18.5 3. Al niño le gusta ir a la plaza a jugar con su vecina.0 24. 4.5 3.0 27.3 3. donde se considera: » 1 punto por escribir todas las letras correspondientes a su nombre (se aceptan letras invertidas).0 6.6 3. legible y dentro de los márgenes estipulados para la escritura.7 5.3 2.6 31.0 7. 4 5 • 1 punto por escribir el número de sílabas correspondiente. • El apellido no cuenta en la puntuación.0 26.1 2.0 11.6 2. Melisa. 3.5 2.4 Puntaje Nota 30.5 24.9 4. » 2 puntos por la calidad de la letra ligada: legible y dentro de los márgenes estipulados para la escritura 3 4 4 • 1 punto por unir con una línea cada palabra con el dibujo correspondiente: mesa.6 5.0 0.0 3.7 3.5 26.9 32.5 Puntaje 15.0 25.0 .5 6.5 Nota 2. 4 6 • 2 puntos por encerrar cada dibujo que corresponde a las palabras alcanzar: b.Esta escala tiene una exigencia del 60%.5 5.5 30.2 2.0 6.5 2.0 7.0 Puntaje 10.5 16.0 13.1 Puntaje 20.5 6. lupa.4 3.0 3.4 5.7 2.2 3.0 4.0 1.0 17.5 Nota 3.5 14.5 1.0 29.9 6. Escala de notas . 4 Total 32 IV.5 6.6 3.8 31.0 14. 2 1 • Encierra el dibujo con la respuesta correcta: » 1 punto por encerrar cada dibujo correctamente: • La plaza tiene: b.0 18.0 5.5 Nota 5.III.6 2.5 13.4 3.2 Puntaje 25.0 2.9 5.2 2.5 11.5 Nota 3.0 12.0 15.0 22.0 4.0 19.5 4.