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PREPARACIÓN AL EJERCIO PROFESIONAL EN PSICOLOGIA

MODULO DEL CURSO TRABAJO DE GRADO 404080

Autoría
Coordinación Nacional_ Módulo 2009
Actualizaciones:
Yesid Hernández_2011_2012
Martha Isabel Álvarez Romero_2013_2014
Red de Tutores 2013_2014
CURSO DE TRABAJO DE GRADO

DIRECTOR NACIONAL DEL CURSO
MARTHA ISABEL ALVAREZ ROMERO_ 2013
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
BOGOTÁ D.C.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Curso: Trabajo de Grado

CONTENIDO
INTRODUCCIÓN
1

PROTOCOLO

ACADÉMICO CONTENIDOS
UNIDAD 1: REGLAMENTACION DE LAS ALTERNATIVAS DE
GRADO

Capítulo 1. Horizonte institucional PAPS

Capítulo 2. Reglamentos: Estudiantil _Académico
Capítulo 3. Reglamento de investigación – UNAD
Capítulo 4. Lineamientos éticos y apartado de investigación ley 1090

UNIDAD 2: OPCIONES DE TRABAJO DE GRADO
UNIDAD 3: LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN Y ÁMBITOS DE
ACCIÓN
Capítulo 5. Línea de investigación en psicología

UNIDAD 4: GUÍA DE CONTENIDOS PARA EL DESARROLLO
METODOLÓGICO
Capítulo 6. Guía de contenidos para el trabajo final

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

cuente con los elementos de formación para escoger la opción de grado al tener cursados y aprobados 152 créditos. desde las distintos campos de la psicología. grado o postgrado. haciendo énfasis en lo social y lo comunitario. q ue enriquezcan el ejercicio profesional y su compromiso histórico con las realidades locales y con la sociedad. a la vez que se promueva la formación investigativa y se logren avances en el conocimiento de la psicología. la autogestión del conocimiento de acuerdo al aprendizaje autónomo. En este curso de proyecta desarrollar una experiencia investigativa desde el aprendizaje por proyectos que posibilite a los profesionales en formación. con el fin de integrar y aplicar los conocimientos y competencias desarrolladas en el transcurso de un programa formal a nivel de tecnología. El curso va más allá de apoyar el proceso de titulación. Para la universidad el trabajo de grado se describe así. identificar y hacer uso del c o n o c i mi e n t o l o g r a d o . de manera que impacte su entorno y contexto social. la ética en el ejercicio profesional y la cualificación de procesos investigativos con perspectivas epistémicas. estimula el espíritu investigativo y l a b ú s q u e d a y c o n s t r u c c i ó n de nuevos conocimientos. la cual resulta de un ejercicio académico orientado por un director de proyecto.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado INTRODUCCIÓN El curso trabajo de grado en el programa de psicología permite a los estudiantes desarrollar habilidades con base en los saberes adquiridos durante el proceso de formación. Los contenidos d e l c u r s o e s t á n orientados a entender y promover la responsabilidad social universitaria en la formación de la psicología. teórico-metodológicas apropiadas. en el artículo 61 del Reglamento general estudiantil: “La producción intelectual del estudiante. El trabajo de grado es requisito para acceder al título en el . que pe r mi t a n r up t ur a s e pi s t e mo l ó gi c a s e n e l c o no c i mi e n t o de l a r e a l i da d. para que el estudiante se prepare y al terminar el curso con el anteproyecto realizado. estrategias y herramientas pertinentes para la construcción del mismo.

programa académico correspondiente y en cualquiera de sus alternativas. sin desconocer la importancia del acompañamiento que se debe realizar como tutores interesados en los procesos de comprensión y avance de los estudiantes en sus dinámicas investigativas. así como los marcos normativos legales el código deontológico y la política vigente en Colombia. ofrecen elementos que posibilitan la reflexión. partiendo del marco institucional con intencionalidades y directrices de la UNAD en el proyecto académico solidario PAPS . . Adicionalmente se presentan contenidos que apoyan al estudiante en el derrotero para la elaboración de anteproyectos de investigación en el curso. Como resultado de este ejercicio se genera un documento escrito. sometido a evaluación y sustentación”. formativas y didácticas para los aprendizajes. por lo tanto es un material para estudiantes y tutores. El estudiante ha de apoyarse con el acompañamiento del tutor y los lineamientos institucionales para la elaboración del trabajo de grado. El propósito de este módulo es la consulta de los distintos marcos normativos que guían el ejercicio profesional. para la fundamentación de la psicología y de la investigación social. Los contenidos de este documento. buscando la formación de profesionales idóneos y comprometidos con retos permanentes de cambio en un mundo globalizado. el tratamiento y la sistematicidad en el campo del desarrollo de proyectos.

. Documento 2 0 1 2 .práctica para la gestión y acompañamiento de los trabajos de grado. A p o r t e s d e Coordinación del curso de profundización en Desarrollo Humano y Familia 2009. aporte de las Normas APA (American Psychological Association) actualizada al 2013.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado La realización de este documento constituye una mirada teórico. con los lineamientos dados desde la Coordinación Nacional del Programa de Psicología apoyada en documentos de reglamentación de la UNAD. apoyo de la Coordinación Nacional del programa de Comunicación Social. sobre la línea de Investigación de Psicología con énfasis social comunitario Ps i c o l o g í a y c o n s t r u c c i ó n d e s u b j e t i v i d a d e s .

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado 1 PROTOCOLO ACADÉMICO 1. Identificación del curso académico Ficha técnica Nombre del curso: Trabajo de Grado Ciudad: Bogotá – Colombia .1.

Tipo de curso: teórico practico Destinatarios: Estudiantes del programa de Psicología de la Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades de la UNAD. Artes y Humanidades Campo de formación: Formación básica disciplinaria y profesional específica Área del conocimiento: Ciencias Sociales. PAPS Capítulo 2.Unidad Académica: Escuela de Ciencias Sociales. Artes y Humanidades Créditos académicos: Cuatro (4) correspondiente a 192 horas de trabajo académico.Unad . Competencia General de aprendizaje: A través del curso el estudiante obtendrá los instrumentos teóricos y metodológicos necesarios para que pueda aplicar sus conocimientos de la manera más adecuada en el desarrollo de su trabajo de grado. Metodología de oferta: A distancia Formato de circulación: Documentos impresos en papel con apoyo en CD-ROM Denominación de las unidades didácticas: UNIDAD 1: HORIZONTE INSTITUCIONAL ETICO Y LEGAL Capítulo 1. Reglamentos Académico Estudiantil Unad Capítulo 3. Reglamento De Investigación .

que forma parte importante de la maya curricular y es requisito para el grado de psicólogo.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado 1. por tanto es de anotar que el énfasis de formación social comunitario se mantendrá en los trabajos de grado y que cada zona de la UNAD donde opera el programa de psicología hará una sistematización de los trabajos y experiencias que desarrollen los estudiantes para así configurar con rigurosidad un proceso histórico de estos trabajos que en presente y a futuro puedan aportar significativamente a las comunidades y a la universidad.metodológicas apropiadas a las distintas modalidades de trabajo de grado. La realización de este documento constituye una mirada teórico. se ha de recordar que cuando los estudiantes deciden formarse como psicólogos en la UNAD.2 Introducción Este curso se ha diseñado como apoyo al elemento práctico y teórico que corresponde a la elaboración del trabajo de grado de los estudiantes.práctica para la gestión y . estrategias y herramientas pertinentes para la construcción del mismo de manera que impacte positivamente su contexto social a la vez que promueva la formación investigativa y avances en el conocimiento de la psicología. a través de contenidos orientados a la cualificación de procesos investigativos con perspectivas teórico. haciendo énfasis en lo social y lo comunitario. El curso trabajo de grado permite a los estudiantes desarrollar habilidades con base en los saberes adquiridos durante el proceso de formación. para ello el estudiante debe tener el 95 % de los cursos aprobados de tal manera que el estudiante cuente con los elementos de formación que pueden apoyar este trabajo. con las sociedad y sus comunidades y que trasciende más allá del formalismo académico de graduarse. el trabajo de grado pretende desarrollar una experiencia investigativa desde el "aprender haciendo" que posibilite a los profesionales en formación. identificar y hacer uso de conceptos. adquieren una gran responsabilidad: primero en su autoformación y luego en el ejercicio deontológico y Bioético y legal.

aporte de las Normas APA (American Psychological Association). ley 1090 del psicólogo colombiano. . Documento sobre las líneas de 6 Investigación de Psicología con énfasis Social Comunitario. documento enviado del CEAD José Acevedo y Gómez. con los lineamientos dados desde la Coordinación Nacional del Programa de Psicología.acompañamiento de los trabajos de grado. apoyada en la gestión conjunta y en documentos de reglamentación de la UNAD.

buscando que el estudiante pueda aplicarlas de manera .3. permitiendo el desarrollo de la línea de investigación del programa de psicología. Esta acción investigativa debe estar en estrecha relación con el contexto y necesidades del país. de la realización de este trabajo se logre un buen nivel de integración de los diferentes aprendizajes específicos alcanzados durante el proceso de formación. se espera que a través. contribuyendo así la transformación de realidades. A este propósito deben atender en lo posible los Trabajos de Grado. El curso pretende fortalecer los conocimientos y las competencias para realizar un trabajo de investigación según la alternativa de grado por la que opte el estudiante. partiendo de las dinámicas y problemáticas propias del contexto donde el estudiante desarrolla el trabajo de grado. mediante un estudio pertinente de la realidad local nacional e internacional. En el programa de psicología tienen cabida todas las formas de investigación. El curso parte del conocimiento teórico práctico que el estudiante ha adquirido en los diferentes cursos del eje investigativo del currículo. fortaleciendo los grupos de investigación del programa a nivel nacional. Se considera la investigación elaborada mediante el Trabajo de Grado como uno de los elementos de importancia dentro del proceso de formación profesional y disciplinar. Partiendo de los lineamientos planteados por la Universidad sobre la formación investigativa los cuales hacen hincapié en la orientación hacia los procesos de investigación a través de todos y cada uno de los cursos académicos del plan de estudios que involucra las actividades académicas de tal manera que permita oportunidades de formación investigativa en los estudiantes con la pretensión de desarrollar competencias y actitudes investigativas. Justificación El curso Trabajo de grado fortalece la cultura investigativa y contribuye a enriquecer y cualificar el programa de psicología en la construcción nacional de un proyecto que de cuenta del desarrollo de la línea de investigación articulado al plan de estudios. buscando que el psicólogo en formación se aproxime y de cuenta de las realidades psicosociales como agente de cambio.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado 1. permitiendo la generación de nuevos conocimientos desde la psicología.

pertinente a su trabajo de grado y cumpla con las expectativas y exigencias del programa de psicología formando psicólogos(as) investigadores que se puedan proyectar hacia diversos ámbitos del desempeño profesional. Para el programa de psicología es fundamental este curso de trabajo de grado. por que busca que los estudiantes se interroguen y avancen en la comprensión de la importancia de la investigación y las claves desde las cuales se construyen la realidad social. la Escuela de Ciencias Sociales. dando respuesta a las dinámicas socio-históricas actuales. Artes y 7 . De igual manera. Lo cual le permita ser competitivo en el mundo de hoy.

Es fundamental la participación del estudiante a través de la lectura programada y sugerida. la auto evaluación. La pertinencia temática. grupo colaborativo de aprendizaje y grupo de curso. Al interior de estos procesos macro se realizarán. investigativo y disciplinar. como momentos de seguimiento. El curso contempla los siguientes aspectos: Un adecuado acompañamiento tutoría para el trabajo individual. las fortalezas metodológicas son importantes tenerlas presentes durante el desarrollo progresivo del mismo debido a la . para lo cual debe tener presente la interpretación de la misma para posteriormente apropiar el conocimiento y adaptarlo en contextos culturales determinados. Es importante tener claro el instrumento evaluativo y el tema evaluado para mayor precisión y claridad en el mismo. con el objetivo que se desarrollen características más que informativas. a fin de contribuir de manera efectiva al desarrollo de operaciones intelectualesy psicoafectivas y actualizaciones cognitivas para el potenciamiento del aprendizaje por parte del estudiante. la constancia individual y la exigencia social son los elementos que se deben tener presentes durante el sistema evaluativo en el curso. formativas investigativas en el profesional en formación. durante el desarrollo del curso desde la presentación hasta el producto final. orientados a la al mejoramiento de procesos sociales y a la aplicación del conocimiento en el campo de las Ciencias Sociales. coevaluación y la heteroevaluación que se deben confrontar directamente en una lógica tutor–estudiante y estudiante–tutor. a fin de que adquiera un sentido estratégico para su potenciamiento y desarrollo efectivo.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado Humanidades dentro de su misión busca contribuir al desarrollo de la sociedad y del país mediante la formación de profesionales íntegros. Profundización y Transferencia. La metodología de trabajo académico en el contexto de la educación a distancia que imparte la UNAD se trabaja en 3 fases de aprendizaje: Reconocimiento. La realización del trabajo estará orientada directamente por un tutor del curso quien afianzará en lo metodológico.

combinación metodológica que exige cada presentación. la evaluación se constituirá en un ejercicio interactivo que tendrá como finalidad la comprobación y verificación de los procesos de aprendizaje del estudiante centrados en la estructuración cognitiva y meta cognitiva de las operaciones mentales. 8 . Por lo tanto. socio afectivas y comunicativas.

Proporcionar una visión general de la normatividad vigente de la UNAD y de las distintas líneas de investigación del programa de psicología que permitan una acertada toma de decisiones. en la medida de lo posible. Monografía. Experiencia Profesional Dirigida y Curso de Profundización. a fin de que tenga una visión clara de estas alternativas para realizar su trabajo de grado. Hacer un recorrido y abordaje de los diferentes aspectos y procesos que el estudiante de la UNAD debe seguir para la elaboración de un trabajo de grado.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado 1. Posibilitar a los estudiantes el conocimiento de las diferentes alternativas para el desarrollo de su trabajo de grado. entre ellas: Proyecto social aplicado. Permitir el conocimiento de ciertos textos importantes y representativos en materia de investigación y proporcionar. familiarizándolos con los procesos a seguir y la normatividad vigente de la UNAD Formulación de objetivos: Incentivar el desarrollo de trabajos de grado que impliquen investigación con énfasis en lo social y lo comunitario que contribuyan al desarrollo socioeconómico y cultural del país por medio de la identificación de la línea de investigación del programa de psicología. Intencionalidades formativas Propósitos: Fortalecer y desarrollar en los estudiantes una actitud crítica y ética en el campo de la investigación. especialmente en lo que tiene que ver con el desarrollo de su trabajo de grado. acorde a las normas APA . Posibilitar la adquisición de competencias sobre el desarrollo metodológico del trabajo de grado y las normas para una adecuada presentación del trabajo final. los elementos mínimos que le permitan desarrollar un adecuado trabajo de grado. Proyecto de investigación.4.

9 . 1.Fomentar en el estudiante espacios de reflexión crítica y ética en el desarrollo de su trabajo de grado.5. Contexto teórico Son muchos los inconvenientes y las dificultades que los estudiantes universitarios han tenido al momento de tomar la decisión de adelantar su trabajo de grado.

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Curso: Trabajo de Grado

Estos se ven enfrentados a múltiples interrogantes que les impide realizar un adecuado
trabajo. Si bien es cierto que un proyecto es una herramienta o instrumento que busca
recopilar, crear, analizar en forma sistemática un conjunto de datos y antecedentes, para la
obtención de resultados esperados, el estudiante en muchos casos no tienen los lineamientos
metodológicos o conceptuales que le permitan dar respuesta a la concepción de esa "idea" que
busca la solución de un problema o la forma de aprovechar una oportunidad. Se invita por
tanto al estudiante a hacer un recorrido y abordaje de los diferentes aspectos y pasos que debe
seguir para la elaboración de un trabajo de grado.
Es por ello que el trabajo que realice el estudiante debe constituirse no solo en el mecanismo que
facilite la “Obtención de un título, representado en un cartón”, sino en un Proyecto de Vida, del
cual cada uno pueda sentirse orgulloso. Debe ser el resultado de un proceso juicioso de
Investigación que permita “La identificación y descripción detallada de los aspectos técnicos,
administrativos, de control y de personal, necesarios para resolver un problema”. Debe tener
como objetivo “Presentar y describir detalladamente lo que se va a investigar, la base teórica,
conceptual, los componentes metodológicos y los recursos humanos, técnicos y económicos,
necesarios para realizar la Investigación”.
Por ésta razón y conscientes de su importancia, docentes y tutores de la Escuela de Ciencias
Sociales,

Artes

y

Humanidades,

proponen

una

metodología

consecuente con estos aspectos, donde cada investigador (Estudiante y tutor), comprometan su
esfuerzo, conocimientos y entusiasmo en construir una solución real y efectiva a una necesidad
específica.
Para el diseño del presente modulo del curso de trabajo de grado se tuvo en cuenta los
conceptos y planteamientos de diferentes autores; entre ellos Penélope Rodríguez y Elssy Bonilla.
Estas autoras en su libro “Más allá del dilema de los métodos” afirman que "El reto que
enfrentan los investigadores sociales no se refiere a su capacidad de cuantificar o cualificar los
fenómenos que estudian, sino a su destreza para usar los recursos que ofrecen las diferentes
perspectivas metodológicas para entender la realidad social en sus múltiples dimensiones,
teniendo

en cuenta

las

contradicciones que determinan

su

dinámica

y funcionamiento."

Sus conceptos permiten al estudiante analizar cuál método es el más adecuado para adelantar el

trabajo de grado, al igual que los pasos que ha de seguir.
El curso se inscribe en el campo de formación básica, disciplinaria y profesional específica,
cuyos nexos tienen que ver con la urgente necesidad que tiene el profesional de hoy de hacer
un acercamiento y tener una actitud crítica frente al tema de la investigación. De ahí que la
perspectiva en la que se sitúa de manera particular es la de proporcionar al estudiante los
instrumentos teóricos y metodológicos necesarios para que pueda aplicar sus conocimientos de la
manera más adecuada en el desarrollo de su trabajo de grado.

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Curso: Trabajo de Grado

1.6. Metodología

En la Universidad Nacional Abierta y a Distancia –UNAD-, el proceso de aprendizaje se
centra en el Aprendizaje Autónomo donde el estudiante es el actor principal de su formación a
través del desarrollo de la autogestión del conocimiento, el cual permite contextualizar
las realidades particulares del estudiante, respeta los ritmos de aprendizaje individual, permite
el aprendizaje cooperativo y colaborativo, desarrolla la capacidad de autoevaluar, autorregula el
proceso de aprendizaje e incentiva la creatividad en la construcción de estrategias de conocimiento.
Las actividades que se relazarán son de carácter individual o en grupo dependiendo de
la alternativa de trabajo de grado y se compartirán con lo integrantes del grupo de curso bajo
los siguientes ejercicios didácticos:
Indagación crítica: la cual consiste en realizar preguntas al texto o a los temas desde una postura
analítica que le permita comprender la lógica del contenido.
Consulta y clasificación de la información: esta actividad se desarrolla a través de la revisión
bibliográfica amplia que permite la resolución de problemas planteados por el tutor al estudiante o
que surjan del mismo estudiante.
Desarrollo de ejercicios teóricos prácticos: estos son los ejercicios planteados por el tutor del curso
Construcción de preguntas de bajo, medio y alto nivel: estas las puede producir el tutor o el
estudiante frente a las temáticas estudiadas y permite la profundización y comprensión del tema.
Generación de hipótesis, mapas conceptuales o ideas: en esta estrategia se lleva al estudiante a
cuestionarse sobre los planteamientos de los autores, a visualizar la construcción lógica del
texto, identificando los pasos de la argumentación teórica del autor.
En el trabajo de acompañamiento y seguimiento, el estudiante recibirá la orientación y
retroalimentación de cada uno de los productos presentados, ya que existe una socialización del
aprendizaje que se constituye en el factor de responsabilidad frente a la construcción del
conocimiento y en él se evidencia el alcance de los logros propuestos y competencias

desarrolladas. coevaluación y heteroevaluación. 11 . este espacio es propicio también para los momentos de auto evaluación.

coevaluación y heteroevaluación. ya que son el medio de comunicación. . Se familiariza con el contenido de estudios del programa que cursa Identifica y reconoce su perfil de formación profesional y ocupacional.7.Tiene como propósito generar competencias para que el estudiante pueda resolver situaciones y actividades por medio de formatos evaluativos múltiples. Sistema de evaluación La evaluación del curso de trabajo de grado se realiza desde una autoevaluación colectiva por parte del grupo. investigadores y la misma sociedad. Para lograr el propósito de este curso la evaluación de los productos que el determinados por tres estudiante momentos presentará están la autoevaluación. Se hará una evaluación sobre la socialización de los trabajos de grado ante los compañeros de curso al finalizar el periodo académico ya que los procesos investigativos deben darse de cara a la comunidad académica . contextual. en las cuales se busca que el estudiante desarrolle las competencias cognitiva. este tipo de interacciones permite validar el sentido y la calidad de la investigación La evaluación de los procesos de aprendizaje del estudiante ocupa un papel central en esta propuesta pedagógica. entre académicos. claro. con el propósito de ser evaluados.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado 1. entendiendo la evaluación como un proceso de retroalimentación que permita enriquecer la investigación y no como actos de descalificación y exclusión. Competencias Competencia Cognitiva: Esta hace referencia a la apropiación y construcción del saber a partir del estudio de las elaboraciones y desarrollos teóricos que hacen parte de la historia epistemológica de las disciplinas. tanto de carácter cualitativos como cuantitativos. El estudiante al finalizar este curso habrá desarrollado las siguientes competencias: Conoce e identifica el proceso de desarrollo de un trabajo de grado.científica. sino con el sentido de cualificar los resultados y productos. para el diálogo. comunicativa y valorativa. coevaluación y heteroevaluación de manera cualitativa y cuantitativa según participación y calidad de los aportes.

Competencia Comunicativa: Se entiende como el saber presente en los actos que realiza un estudiante para la comprensión de un texto y/o contexto específico circunscrito al del saber de las diferentes ciencias. el resumen. Estos campo actos comunicativos que realiza el estudiante de carácter interpretativo. Esta competencia se hará evidente en el momento en que el estudiante desarrolle productos como el ensayo. argumentativo y propositito están orientados a la comprensión y recreación de los problemas y concepciones fundamentales que ofrecerían una visión introductoria a una disciplina. cuadros 12 . mapas conceptuales.

donde se observará su habilidad interpretativa. debates. procura obtener información relevante y fidedigna (digna de fe y crédito). Glosario de términos Este glosario esta por construir se sugiere configurarlo a partir de las experiencias y gestión que durante el curso trabajo de grado puedan aportar los tutores y estudiantes. a través de la aplicación práctica de los contenidos desarrollados en el curso. Esta competencia se hará evidente en el momento en que el estudiante se acerque a lo comunitario.8. reconozca los aportes de la investigación en el desarrollo de la comunidad. argumentativa y propositiva. corregir o aplicar el conocimiento. verificar. entre otros.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado comparativos. . 1. entrevistas. Competencia Valorativa: Indica el saber relacionado con las actitudes que reflejan la interacción y apropiación de los múltiples sentidos presentes en los textos. Investigación: Es un proceso que. Esta competencia se hará evidente en la postura que el estudiante asuma frente al compromiso de su quehacer con la sociedad. Competencia Contextual: Es el saber que el estudiante posee para interpretar y confrontar los problemas sociales y culturales de los contextos locales. mediante la aplicación del método científico. regionales y globales con los saberes de la academia. para entender.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado .

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como lo es el Proyecto social aplicado. De igual manera podrá conocer el Reglamento Estudiantil (capítulo IX). regionales. (UNAD) se plantea que es un Proyecto Educativo que nació con el nombre de Unidad Universitaria del Sur de Bogotá. en primera instancia. las reglamentaciones sobre las diferentes alternativas de grado que ofrece la UNAD. Proyecto de investigación. como un establecimiento público del orden nacional adscrito al Ministerio de Educación Nacional y transformada por el Congreso de la República mediante la Ley 396 del 5 de agosto de 1997 en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. inicie un recorrido por la primera unidad y conozca las intencionalidades del PAPS. el Reglamento Académico (capítulo III). Desde su puesta en marcha – abril de 1982 -.UNIDAD 1 HORIZONTE INSTITUCIONAL ETICO Y LEGAL El Curso de trabajo de grado está organizado de tal manera que el estudiante. mediante la Ley 52 de 1981. (UNAD) Se creó con el objeto de diseñar e implementar programas académicos con la estrategia pedagógica de la educación a distancia. Marco Institucional En la historia de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. UNISUR durante el gobierno de Belisario Betancur. por su contribución a la recuperación de los tejidos sociales. socio humanístico y comunitario. la Universidad se ha caracterizado por su compromiso con las comunidades y poblaciones que no han tenido acceso a una capacitación técnica. Surgió. la generación de espacios laborales y la formación para la participación ciudadana. que fuesen pertinentes con las necesidades locales. Experiencia profesional dirigida y Curso de profundización. y el Reglamento de Investigación. nacionales e . Monografía. También.

PAPS con el propósito de investigación. . para asumirlos como punto de partida de cualquier proyecto de investigación.0 se puede consultar en el link que se presenta la final del documento y los trabajos de investigación al respecto. participativa y dinámica afines con modelos científicos. 2011) Fines misionales La UNAD consagra sus fines misionales en el PAPS solidario o carta de navegación institucional en el siguiente sentido: Misión. indagación sobre categorías emergentes y descubrimiento de significados. (UNAD) Proyecto Académico Pedagógico Solidario El Proyecto Académico Pedagógico Solidario PAPS 3.internacionales y acordes con los retos y las demandas de una sociedad democrática. “El Proyecto Académico Pedagógico Solidario como reflejo de la voluntad de la comunidad Unadista define su nueva existencia al haberse transformado de Institución Universitaria en universidad. apropiación de las intencionalidades Unadistas.(Álvarez. análisis y triangulación y que se puede encontrar los documentos de lectura. una respuesta decidida a los retos del ideal de universidad nacional. 2012). se pueden consultar en la BiblioUNAD. Por esta razón es que el PAPS 3. el Proyecto Académico Pedagógico Solidario (PAP Solidario) que se presenta a la comunidad académica y al país. sociales y culturales que contextualizan al siglo XXI. es en primer lugar un merecido homenaje a nuestro fundador el Dr. pública y autónoma en la modalidad abierta y a distancia para el siglo XXI. es la carta de navegación que se ha construido hace más de los 33 años. (UNAD. de sociedad y de persona por los que aboga”.0. Miguel Antonio Ramón Martínez. en segundo lugar. interpretación. ofreciendo un amplio capítulo a su interpretación. curso o actividad que se realice en la UNAD”. discusión y triangulación como: Proyecto Académico Pedagógico Solidario. en procesos participativos con distintas representaciones de la UNAD y que por lo tanto “amerita su lectura. en el marco de la sociedad del conocimiento y de acuerdo con el proyecto de nación. valoración de los horizontes.

Como resultado de este ejercicio se genera un documento escrito. grado o postgrado. Alternativas de trabajo de grado. con la utilización de las tecnologías de la información y de la comunicación. La universidad ofrece las siguientes alternativas de trabajo de grado: a) Proyecto aplicado: a través de esta alternativa de grado se busca la transferencia de conocimiento y desarrollo tecnológico en la solución de problemas previamente identificados. generador de cultura y espíritu emprendedor que en el marco de la sociedad global y del conocimiento propicie el desarrollo económico. eficiencia y equidad social”. pág.“La Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) tiene como misión contribuir a la educación para todos a través de la modalidad abierta y a distancia. la proyección social y las innovaciones metodológicas y didácticas. Se considera como la producción intelectual del estudiante. regionales y globales con calidad. 2011. para fomentar y acompañar el aprendizaje autónomo. Definición de Trabajo de Grado. (UNAD. mediante la investigación. la cual resulta de un ejercicio académico orientado por un director de proyecto. Proyecto de Desarrollo Social Comunitario. con el fin de integrar y aplicar los conocimientos y competencias desarrolladas en el transcurso de un programa formal a nivel de tecnología. social y humano sostenible de las comunidades locales. en un determinado campo del conocimiento o de práctica social. la acción pedagógica. Presentación y Evaluación de las Alternativas De Trabajos De Grado ARTÍCULO 61. . ARTÍCULO 62. Las modalidades de proyectos aplicados son: Proyecto de Desarrollo Empresarial. Proyecto de Desarrollo Tecnológico. El trabajo de grado es requisito para acceder al título en el programa académico correspondiente y en cualquiera de sus alternativas. sometido a evaluación y sustentación. 33) CAPÍTULO II REGLAMENTOS: DE ESTUDIANTES Y ACADÉMICO Capítulo 1: Reglamento Estudiantil (Unad Capitulo IX) De la elaboración.

desde un cargo o mediante funciones asignadas. mediante la aplicación de la metodología científica o las metodologías propias de cada disciplina. sin embargo. c) Experiencia profesional dirigida: consiste en el desempeño profesional programado y asesorado por la universidad y un establecimiento. previo al cumplimiento de los requisitos establecidos para el mismo. aplicándolas sistemáticamente a la solución de un problema específico del establecimiento. como alternativa de . sistematiza soluciones o enfoques para abordar problemas del entorno o áreas temáticas de frontera en el currículo de un programa formal. ellos le serán reconocidos una vez se matricule en el programa posgradual. con el fin de que el estudiante.El Proyecto Aplicado es de carácter obligatorio para todo estudiante matriculado en cualquier programa de formación tecnológica que ofrezca la UNAD y es uno de los requisitos para optar al título de Tecnólogo. tenga la oportunidad de poner en práctica y demostrar las competencias en que ha sido formado. organización o institución en convenio interinstitucional. sin que esto le dé la calidad de estudiante de Posgrado. a líneas de investigación de proyección social. f) Curso de profundización: el estudiante de un programa de formación profesional tendrá la opción de cursar y aprobar un curso de profundización de alto nivel con la asignación de diez (10) créditos académicos. b) Proyecto de Investigación: es un proceso académico que genera nuevo conocimiento. entidad o gremio. Los trabajos desarrollados deberán inscribirse en una de las líneas de investigación del Programa o Escuela correspondiente. reconocidas por la comunidad académica. e) Créditos de posgrado en el nivel de Especialización: el estudiante de un programa de formación profesional tendrá la opción de cursar y aprobar diez (10) créditos académicos de un programa de posgrado de la UNAD. Los estudiantes que realizan el proyecto de investigación pueden ser incorporados en calidad de auxiliares a proyectos sistemáticos que se desarrollen en una línea de investigación. Igualmente los trabajos de investigación deberán inscribirse en una de las líneas de investigación del Programa o Escuela correspondiente. en el campo disciplinar o profesional afín al programa de grado cursado. diseñado de manera especial por la respectiva Escuela. d) Monografía: es una investigación de carácter bibliográfico a la cual se le pueden adicionar citas testimoniales en caso de que el tema lo requiera. o en su defecto. que a partir de una indagación crítica del estado del arte. o en su defecto. a líneas de investigación de proyección social.

trabajo de grado y cuyo objeto de conocimiento se centrará en los campos o áreas de formación disciplinaria o profesional específica. . emitirá el concepto respectivo que será formalizado por el Consejo de Escuela respectivo. la cual podrá publicar en forma parcial o total la obra. ARTÍCULO 64. Las diferentes alternativas de trabajo de grado involucran las siguientes etapas: a) Presentación. PARÁGRAFO 2. El estudiante podrá inscribir o registrar la solicitud de trabajo de grado. Reconocimientos al trabajo de grado. ARTÍCULO 65. Propiedad intelectual. PARÁGRAFO 2. análisis y aprobación de la propuesta b) Desarrollo del trabajo c) Evaluación del trabajo d) Sustentación. la valoración Meritoria o Laureada del trabajo de grado al Comité Seccional de Investigación Formativa y este. cuando haya cursado por lo menos el 95% de los créditos académicos del programa respectivo. en un plazo no mayor a treinta (30) días calendario desde la notificación por parte del jurado o tutor. PARÁGRAFO 1. Proyecto de Investigación y Monografía. El Consejo Académico reglamentará las condiciones o requisitos que debe tener un trabajo para el reconocimiento de meritorio o laureado. Este curso podrá adquirir el carácter de diplomado. Los estudiantes de los programas de formación profesional podrán optar por cualquiera de las alternativas propuestas. El trabajo de grado es propiedad intelectual de la institución. para el caso de las alternativas Proyecto Aplicado. haciendo constar los créditos correspondientes de autoría. ARTÍCULO 63. el jurado o el tutor del trabajo de grado recomendará. La mención de Meritorio o Laureado no aplica para las alternativas de créditos de posgrado y curso de actualización. PARÁGRAFO 1. Monografía y Experiencia Profesional Dirigida. Para esto. El trabajo de grado puede ser valorado como Meritorio o Laureado. Los estudiantes de formación posgradual a nivel de Especialización podrán optar por las alternativas de Proyecto de Investigación. PARÁGRAFO 3. Etapas alternativas de grado.

dentro de sus funciones. El comité académico y de investigación seccional será el encargado. de velar por el buen desarrollo de todos los proyectos de grado y de resolver las diferentes situaciones que se puedan presentar. deben ajustarse a la normativa vigente. ARTÍCULO 66. 17 . PARÁGRAFO 2. se ceñirá a lo establecido en el reglamento de propiedad intelectual de la universidad.PARÁGRAFO 1. PARÁGRAFO 3. aprobación y demás aspectos inherentes al proceso de trabajo de grado. ante la coordinación del programa. El Consejo Académico en el Reglamento Académico de la Universidad establecerá las condiciones de análisis. y se le exonera del valor de la matrícula correspondiente a diez (10) créditos académicos en uno de los programas de posgrado que ofrece la institución. Capítulo 1. presentación. Artículo 17. una propuesta de trabajo de grado para su respectiva aprobación por parte del comité académico y de investigación seccional. relacionadas con las diferentes alternativas de grado. Trabajos de grado. Reglamento Académico Artículo 16. se definirán previamente las condiciones entre las instituciones participantes. Exoneración del trabajo de grado. ARTÍCULO 67. En caso de trabajos de grado realizados en convenio interinstitucional. Para todas las alternativas de trabajo de grado se requiere que el estudiante presente. Reglamentación. En los demás aspectos relacionados con la propiedad intelectual de los trabajos de grado. Se exonera del requisito del trabajo de grado al estudiante que por su resultado en las pruebas de ECAES se ubique dentro de los diez (10) mejores lugares o puntajes entre todas las instituciones de educación superior que participan en el evento a nivel nacional. Los aspectos relacionados con la propiedad intelectual de los resultados originales obtenidos por el estudiante en su trabajo de grado.

. hará un seguimiento a los diferentes procesos de las alternativas de grado que desarrollen los estudiantes.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado Parágrafo 1. además. con un Tutor de la institución y un funcionario de la entidad donde se desarrollará la práctica. Parágrafo 2. quienes realizarán el seguimiento y evaluación de las competencias desarrolladas por el estudiante. se hará bajo la utilización de los medios previstos por la UNAD. será el responsable institucional de la calidad del proceso y del resultado del trabajo. Apoyo para el desarrollo del trabajo de grado. b) Para la alternativa de Experiencia profesional dirigida. El Comité académico y de investigación seccional. relacionadas con las alternativas de Proyecto aplicado. La publicación de los resultados del estudio de las propuestas y la asignación de los asesores o directores de trabajo de grado. Las responsabilidades específicas del Director o Asesor del trabajo de grado. Artículo 18. son. Artículo 19. también. con Tutores que orientarán los respectivos cursos. orientar y hacer seguimiento al desarrollo del trabajo de grado. y su función será asesorar. Proyecto de Investigación. quien podrá estar o no vinculado a la Institución. con el Director de Trabajo de Grado. entre otras: a) Concertar con el estudiante la programación de las asesorías que se harán efectivas en el desarrollo del trabajo de grado. Monografía y Práctica profesional dirigida. Proyecto de investigación y Monografía. el estudiante contará con el apoyo de los siguientes profesionales: a) Para las alternativas de Proyecto aplicado. a quienes se les haya aceptado la respectiva solicitud. participar en la sustentación y. Para el desarrollo de las diferentes alternativas de grado. c) Para las alternativas de Créditos académicos y Curso de actualización. en un periodo no mayor a treinta (30) días calendario.

c) Realimentar los informes de avance que presenta el estudiante. d) Asesorar metodológicamente al estudiante para asegurar el logro de los objetivos. 18 .b) Asesorar al estudiante en la selección y acceso a las mejores y más pertinentes fuentes de información. para el trabajo de grado.

Artículo 20. cualquier problema que pueda incidir en los resultados esperados. b) Poner en conocimiento del Director o Asesor del trabajo de grado. son. según el cronograma concertado para este efecto. y llevar una base de datos adecuada de la información acumulada. la UNAD reconocerá veinte (20) horas por cada trabajo asesorado. dentro de los plazos estipulados. d) Cumplir con los protocolos o metodologías requeridas según las características disciplinarias del trabajo en ejecución. g) Participar en la sustentación del trabajo de grado que así lo amerite. con su nombre. entre otras: a) Enviar informes de avance al director del trabajo de grado. f) Avalar. Proyecto de investigación.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado e) Realizar la revisión general del trabajo desarrollado y orientar su adecuada presentación para la evaluación concerniente. Monografía y Práctica profesional dirigida. . la calidad del trabajo realizado por el estudiante y enviar informe a la coordinación académica y de investigación. Las responsabilidades del estudiante que desarrolla las alternativas de Proyecto aplicado. Para efectos de orden salarial. Parágrafo. c) Cumplir las orientaciones del Director o Asesor del trabajo de grado.

f) Entregar el producto final del trabajo. 19 . en el caso de la práctica profesional dirigida. h) Cumplir las demás orientaciones que establezca la Escuela para el desarrollo del trabajo de grado. g) Sustentar su trabajo de grado. para la revisión por parte del Director o Asesor asignado y realizar los ajustes a que haya lugar.e) Organizar la logística necesaria para llevar a cabo el trabajo de campo. organización o gremio. i) Cumplir con las obligaciones pactadas con el establecimiento. cuando se amerite tal tipo de presentación.

d) Desarrollar las actividades relacionadas en la guía didáctica. Los Tutores que orientan las alternativas de grado de créditos de postgrado en el nivel de Especialización y de Curso de Actualización. de acuerdo con el cronograma establecido. la evaluación y la retroalimentación de las competencias que el estudiante va asumiendo.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado Artículo 21. b) Diseñar planes de trabajo académico para generar procesos de aprendizaje. de profundización y apropiación de los contenidos didácticos. de los cursos académicos matriculados. el acompañamiento a los procesos de aprendizaje de los estudiantes de los cursos a cargo. acorde con los parámetros establecidos por la institución. Las responsabilidades de los estudiantes en las alternativas de grado de Créditos de postgrado en el nivel de Especialización y de Curso de Actualización. a través de los multiformatos. c) Establecer líneas de trabajo para el desarrollo de actividades académicas de transferencia de conocimiento. en cada uno de los cursos académicos que matricula. el seguimiento. Proyecto de investigación y Monografía. son: a) Realizar procesos de reconocimiento del material didáctico de los cursos académicos que matricula. Artículo 23. En el caso de las alternativas de Proyecto aplicado. de situaciones conocidas a situaciones desconocidas. una vez el Director del proyecto de grado ha conceptuado favorablemente . Artículo 22. la orientación sobre los métodos de estudio. deberán realizar. mediante la puesta en funcionamiento de estrategias de asesoría en las temáticas de los cursos.

nombrado y notificado por el Comité Académico y de Investigación Seccional. en un plazo de diez (10) días calendario. Los jurados son docentes. que por su formación y experiencia disciplinar están académicamente habilitados responsabilidades son. los jurados nombrados entregarán el resultado de la evaluación en un tiempo no mayor a veinte (20) días calendario a partir de la notificación. tutores o pares académicos. Artículo 24.sobre el resultado obtenido. sus . el cual será seleccionado. entre otras: 20 para evaluar el trabajo de grado y. vinculados o no a la institución. se procederá a la asignación de un (1) jurado calificador. desde el recibimiento del aval por parte del Director del proyecto de grado.

El Coordinador de programa procederá a realizar las citaciones y publicaciones respectivas para el proceso de sustentación y tendrá un plazo de quince (15) días calendario para llevar a cabo todo el proceso relacionado con la sustentación. la UNAD reconocerá al jurado cinco (5) horas por cada trabajo evaluado. Para efectos de orden salarial. b) Informar las recomendaciones y correcciones que considere adecuadas para mejorar el trabajo de grado. e) Emitir fallo final sobre la aprobación o desaprobación del trabajo realizado. Una vez los jurados han evaluado el producto del trabajo realizado por el estudiante. y verificar la calidad argumentativa del estudiante. notificarán los resultados al estudiante y al Coordinador de programa. d) Participar en la sustentación del trabajo de grado.5) y que el estudiante haya cursado el 100% del plan de estudios. El resultado de las alternativas de Proyecto aplicado.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado a) Conceptuar sobre el trabajo de grado asignado. Proyecto de investigación y Monografía. Parágrafo. Artículo 25. c) Verificar que las correcciones exigidas se efectúen de manera apropiada. igual o superior a tres punto cinco (3. se evaluará de acuerdo con los siguientes criterios: . Para la sustentación es requisito indispensable haber obtenido una nota en el producto desarrollado. Artículo 26.

deben ser presentados con suficiente detalle.a) El título del trabajo debe especificar con precisión los alcances y el contexto de aplicación del trabajo. planteados en la propuesta. b) La justificación del trabajo debe mostrar coherencia y pertinencia. como para poder conceptuar sobre la validez de la información o de los resultados logrados. d) La descripción de procedimientos o la metodología y diseños para alcanzar el logro de los objetivos buscados. respecto a las necesidades u oportunidades del contexto para el cual se buscan resultados. c) El cumplimiento adecuado de los objetivos y el alcance. 21 .

Si dicha situación persiste.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado e) El análisis de la información debe hacerse con métodos idóneos. grado de actualización y aportes innovadores en el tema o. Artículo 28. Este aspecto da una buena idea sobre la competencia del autor del trabajo y sobre su objetividad o ausencia de sesgos personales.5). g) Originalidad. Artículo 27. Artículo 29. en un término máximo de dos períodos académicos. el estudiante deberá desarrollar un nuevo trabajo de grado. en la experiencia o producto desarrollado. en el cual el estudiante sustenta su trabajo de grado. se le citará nuevamente a sustentar en un plazo máximo de treinta (30) días calendario. La sustentación del trabajo de grado es un evento de carácter público. y demuestra sus competencias argumentativas. y verificar cuidadosamente la validez y la confiabilidad de los datos. . f) Solidez y consistencia interna en el desarrollo conceptual y en las conclusiones y recomendaciones del trabajo de grado. el estudiante deberá obtener una nota igual o superior a tres punto cinco (3. En caso de que el estudiante no apruebe la sustentación. propositivas y profesionales específicas. Para aprobar la sustentación del trabajo de grado. la nota definitiva será individual para cada miembro del grupo. Cuando el trabajo de grado haya sido elaborado en grupo.

cronograma de trabajo. dedicación y duración. 22 . quien será el Asesor del trabajo realizado. deberá estar relacionada con el ejercicio profesional del programa que está realizando. forma de pago y certificación sobre el logro de las competencias profesionales a desarrollar. con mención de obligaciones y derechos de las dos partes. sistema de evaluación. c) La Experiencia profesional dirigida. Requisitos para el desarrollo de la Experiencia Profesional Dirigida: a) Presentar una carta de compromiso de la entidad facilitadora para el desarrollo de la experiencia profesional.Artículo 30. organización o gremio. b) Carta de aceptación de un funcionario del establecimiento.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Curso: Trabajo de Grado

d) Durante el desarrollo de esta alternativa de grado, el estudiante deberá presentar
informes mensuales, sobre las actividades desarrolladas.

Artículo 31. La calificación del desempeño tendrá como fundamento las competencias
que el estudiante desarrolló durante este ejercicio y será asignada por el funcionario del
establecimiento, organización o gremio, donde se realiza la práctica, y por el tutor de la UNAD.

Artículo 32. El tiempo mínimo para la realización de la Experiencia profesional dirigida será de
seis (6) meses con dedicación de tiempo completo o, un (1) año con dedicación de medio tiempo.

Artículo 33. La calificación definitiva del trabajo de grado será de la siguiente forma:
a) Proyecto aplicado, Proyecto de investigación y Monografía: el (60%)
corresponde al trabajo desarrollado y el (40%) a la sustentación.
b) Experiencia profesional dirigida: el 100% corresponde al desempeño del estudiante
durante el desarrollo de las actividades en el establecimiento, organización o gremio.
c) Créditos académicos y Curso de actualización: el 100% corresponde al promedio de las
calificaciones de los cursos académicos matriculados y aprobados. Se deberá presentar
un informe, no evaluable, acerca de las experiencias
cual

será un

académicas del

estudiante, el

soporte documental de esta opción

de grado. Este documento estará contenido en no más de cinco páginas.

Parágrafo 1. La nota mínima aprobatoria del trabajo de grado, será de tres punto cinco (3.5) o su
equivalente en la escala cualitativa.

Artículo 34. Los estudiantes de los programas de formación profesional podrán optar por
cualquiera de las alternativas propuestas.

23

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Curso: Trabajo de Grado

Artículo 35. Los estudiantes de formación postgradual a nivel de Especialización, podrán optar
por las alternativas de Proyecto de investigación, Monografía o Experiencia profesional
dirigida.

Artículo 36. El estudiante podrá inscribir o registrar la solicitud de trabajo de grado cuando haya
cursado por lo menos el 95% de los créditos académicos del programa respectivo.

Capítulo 3. Reglamento de investigación - UNAD

EL CONSEJO SUPERIOR UNIVERSITARIO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
Y A DISTANCIA (UNAD)
En uso de sus atribuciones legales y estatutarias y,
CONSIDERANDO:
Que la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), creada por la Ley 52 de 1981,
transformada por la Ley 396 de 1997 y el Decreto 2770 del 16 de agosto de 2006, es un ente
universitario autónomo del orden nacional, con régimen especial, personería jurídica,
autonomía académica, administrativa y financiera, patrimonio independiente y capacidad para
gobernarse, vinculado al Ministerio de Educación Nacional en los términos definidos en la Ley 30
de 1992.
Que la Ley 30 de 1992 en su Artículo 65 establece dentro de las funciones del Consejo Superior
Universitario, la de expedir o modificar los estatutos y reglamentos de la institución.

con el propósito de fomentar la cultura investigativa y el espíritu emprendedor. la Investigación y desarrollo. para el diseño y desarrollo de procesos de innovación social. productiva y científica que contribuya a dar soluciones acordes con las necesidades y posibilidades de los diferentes contextos regionales y socioculturales. 24 . la gestión del conocimiento y la proyección a la sociedad. Que la investigación es fundamental para la formación integral. tecnológica.Que el literal b) del Artículo 6 del Estatuto General establece como uno de los objetivos misionales de la Universidad.

establece que el Consejo Superior Universitario expedirá el Reglamento de Investigación. Artículo 2. el trabajo en equipo. En mérito de lo expuesto. Criterios: Son criterios de la investigación en la Universidad: a) La investigación en la UNAD es el fundamento de la acción docente y de la proyección social dialógica e interactiva. emitió concepto favorable del presente Reglamento de Investigación. científicas. c) La investigación en la UNAD tiene como fundamento la apropiación crítica. nacionales y globales de carácter social y productivo. Que el Consejo Académico en sesión de fecha 08 de febrero de 2007. regionales. caracterizado por la rigurosidad metodológica. el compromiso con el desarrollo regional y el ejercicio pedagógico para el surgimiento de comunidades científicas y el fortalecimiento de las culturas académicas. de la realidad . en el cual se debe establecer las políticas. Definición de la investigación en la UNAD: La investigación en la UNAD se concibe como un proceso sistemático de producción de conocimiento. lineamientos.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado Que el Articulo 26 del Estatuto General. b) La investigación en la UNAD dinamiza el conocimiento de los contextos socioculturales para el desarrollo autónomo de las regiones y la construcción regional del proyecto de nación. la regulación ética. financiación y demás aspectos que garanticen el desarrollo efectivo de los proyectos de investigación de la universidad. la creatividad. tecnológicas. que integradas aportan soluciones innovadoras a las problemáticas y necesidades cotidianas. la validación por la comunidad científica. la innovación. ACUERDA: CAPÍTULO I DEL FOMENTO Y DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN EN LA UNAD Artículo 1. educativas y culturales y promueve la transferencia del conocimiento científico y tecnológico en la solución de problemas locales.

como garante para la innovación.y del saber social existente. transformación y transferencia del conocimiento y se desarrolla a partir de enfoques transdisciplinarios e interdisciplinarios que 25 de investigación .

la pertinencia regional. trans y multidisciplinarios e interinstitucionales alrededor del desarrollo de proyectos. Definición del Sistema de Investigación – SIUNAD. fortaleciendo las capacidades individuales y colectivas para producir conocimientos pertinentes. c) Generar y participar en redes sostenibles y especializadas de conocimiento en el contexto de la educación abierta y a distancia. consolidar. Como estrategia se compone del conjunto de procesos y elementos interrelacionados intencionalmente para el fomento y desarrollo del ejercicio investigativo en la UNAD y para el logro de los siguientes propósitos: a) Construir. Es la estrategia organizacional que asegura el cumplimiento de objetivos. . nacional y global. b) Aportar. desarrollar y transferir conocimientos y metodologías innovadoras en el campo disciplinar de que se tratare y en la metodología y prácticas de la Educación Abierta y a Distancia.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado responden a las condiciones de los problemas complejos de la sociedad contemporánea. d) La investigación en la UNAD opera en redes para la integración y formación de grupos inter. la sustentabilidad de la investigación. CAPÍTULO II SISTEMA DE INVESTIGACIÓN EN LA UNAD Artículo 3. la visibilidad y la distribución de los productos y/o avances científicos. dinamizar y sostener la comunidad académica unadista.

El sistema para su fomento. desarrollo y administración contará con la siguiente organización: 26 . configurando de esta manera espacios de inteligencia social y regional. Gestión del SIUNAD. Estructura del SIUNAD. nacional. El sistema se basa en la dinámica de grupos de investigación y redes temáticas que motivan el trabajo individual y la producción de proyectos colaborativos de carácter internacional. que apoyados en ejercicios colaborativos y de visibilidad. A su vez los grupos y semilleros son nodos de redes por líneas de investigación. generan el flujo necesario para configurar comunidades de aprendizaje sostenible y pertinente a los retos y necesidades de la universidad y de la región. Articulo 5.Articulo 4. regional e interinstitucionales.

constituidas para responder una pregunta. con la asesoría de un investigador u otro agente educativo. e) Semilleros de investigación. apoyo y coordinación de la investigación en la Universidad. consolidación y sostenimiento de los semilleros y grupos de investigación en las regiones. definir la vinculación de redes de laboratorios y de bibliotecas al ejercicio de la investigación en la UNAD. conjunto de profesionales que realizan un proyecto de investigación en una temática articulada a una línea o programa de investigación de la UNAD. c) Grupos de investigación. la gestión.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado a) Comité nacional de investigación. conjunto de grupos y semilleros de investigación articulados a un programa o proyecto de investigación. d) Redes de investigación. Parágrafo. científico. núcleo colectivo básico de aprendizaje de una o varias disciplinas. investigación. organización. desarrollar tema o una propuesta de una idea. para lo cual podrá crear de manera transitoria o permanente comités de ética. Conformado por estudiantes vinculados a proyectos de investigación de un grupo. La conformación y operación de estos organismos será reglamentada mediante Resolución de Rectoría y acorde con el Estatuto Organizacional. organismos responsables de la ejecución directa de las políticas y planes de investigación. y evaluación de actividades de fomento. b) Comité de investigación por cada zona. cumpliendo un plan estratégico de largo o mediano plazo y que producen unos resultados de conocimiento verificables. editorial. cumpliendo un plan estratégico de largo o mediano plazo. entre otros. organismo dedicado a la planeación. un . así como.

Los investigadores pueden ser externos. Condición de investigador. invitados o vinculados a la Universidad bien sea en la planta académica. 27 . directiva o administrativa.CAPÍTULO III DE LOS INVESTIGADORES Articulo 6. La UNAD reconoce como investigadores a todos aquellos profesionales y auxiliares que integrados en grupos desarrollan proyectos investigativos pertinentes con el objeto. la misión y la visión institucional.

La UNAD fomentará la acción investigativa dentro de los parámetros de libertad de investigación. Líneas de Investigación. TIPOS DE INVESTIGACIÓN Artículo 7. con un eje temático y común de problemas que facilita la integración y continuidad de los esfuerzos en forma ordenada y sistemática. Parágrafo Tercero. Es competencia del Consejo Académico el reconocimiento de las líneas de investigación a propuesta del Comité Nacional de Investigación. tutores y consejeros de tiempo completo o medio tiempo con un proyecto aprobado en ejecución para que se dediquen en forma sistemática y permanente al desarrollo de actividades de investigación en los campos propios del quehacer y la misión de la Universidad. Parágrafo Segundo. PROGRAMAS. La UNAD dará prioridad a los funcionarios y docentes de planta. proyectos. donde se ponderen tanto los impactos académicos derivados de la investigación. La asignación de tiempos para la investigación se debe realizar teniendo en cuenta los criterios técnicos definidos en el literal a) del artículo noveno del presente reglamento. las ordenadoras de la actividad de investigación. Son en términos generales. metodologías y actividades de investigación que hacen posible la producción intelectual en un campo del saber. problemas. como los productos que hacen de la investigación una actividad visible y pública y los requerimientos de tiempo previstos en el proyecto. con el propósito de abordar en forma cooperada e interdisciplinaria un campo de conocimiento alrededor de la cual se articulan investigadores. . Parágrafo. autonomía y responsabilidad social.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado Parágrafo primero. CAPÍTULO IV DE LOS LÍNEAS.

en forma planificada retroalimentando los currículos. 28 . Los programas a través de sus líneas y éstas con sus proyectos buscan equilibradamente el desarrollo de la investigación formativa y de la investigación propiamente dicha.Artículo 8. impacto y consolidación de las líneas de investigación en el mediano y largo plazo. Responde a la necesidad de continuidad. los procesos de docencia y transfiriendo sus resultados a la comunidad. coherencia. En términos generales un Programa se define por la afinidad de temas. Programa de Investigación. problemas y la necesidad de reunir una masa crítica de investigadores de diferentes disciplinas para explorar una temática o aplicar criterios metodológicos similares o novedosos.

equidad social 5.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado Artículo 9. Gestión en pro de la pertinencia. Tipos de Investigación. En la UNAD se concibe la investigación científica como la búsqueda y producción de conocimiento regida por los siguientes criterios técnicos: 1. Rigor metodológico 2. Artículo 10. Construcción colectiva 3. b) Investigación formativa: En la UNAD se concibe la investigación formativa como el ejercicio pedagógico generado por los investigadores. Ubicación en modalidades (básica y aplicada) y en campos propios del saber profesional y de las disciplinas que conforman las Escuelas. honestidad. La investigación formativa se promueve desde: . Valoración de la comunidad científica nacional e internacional 4. grupos y redes de investigación con el propósito de incrementar la cultura investigativa y promover nuevas vocaciones en áreas de la ciencia y la tecnología. En la UNAD la acción investigativa se efectúa principalmente a través de los siguientes tipos: a) Investigación científica en sentido estricto.

29 . consejeros y estudiantes en proyectos de pasantías (nacional o internacional) c) La participación activa de los estudiantes en los semilleros asociados a grupos de investigación d) El desarrollo de trabajos de grado en el nivel postgradual articulados a las líneas y programas de investigación definidos por la universidad.a) Los componentes de los planes de estudios de los programas de postgrado b) La participación de los docentes. tutores.

La UNAD asignará los recursos acordes con la organización y estructura del SIUNAD. Artículo 12. Presupuesto: El presupuesto para el fomento y ejercicio investigativo en la UNAD.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado CAPITULO V DE LA SOSTENIBILIDAD DEL SISTEMA DE INVESTIGACION Artículo 11. c) Los recursos logrados por autogestión y autofinanciación. CAPÍTULO VI DE LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN . b) Otros recursos que se logren mediante convenios interinstitucionales del orden privado o estatal para la financiación y cofinanciación de la investigación. Financiación de la Investigación. con el plan de desarrollo institucional y el plan operativo de la unidad. estará compuesto por: a) Las partidas que le corresponden del presupuesto de funcionamiento asignado a la Universidad.

Evaluación y Control. Derechos de Autor. 30 . Parágrafo Primero. El Consejo Académico. La UNAD se ajustará a legislación sobre derechos de autor y propiedad intelectual y la normatividad interna.Artículo 13. La gestión de los proyectos de investigación será reglamentada mediante Resolución de Rectoría. Proyecto de investigación: El proyecto es la unidad básica de gestión y desarrollo de la investigación en la UNAD. Los resultados de investigación deberán ser presentados ante la comunidad académica en evento público. Seguimiento. Los proyectos de investigación tienen como fin la producción o validación de conocimiento en relación con una o varias disciplinas. evaluarán y controlarán el desarrollo de las acciones del SIUNAD. Parágrafo Segundo. Artículo 15. Artículo 14. la Rectoría y la Vicerrectoría Académica y de Investigación. Configura la base de la planeación y de la organización de la investigación.

Sobre la base de esta consideración.LEY 1090 Según la ley 1090 en el Título I. el trabajo. Un investigador de la conducta animal hace lo posible para desarrollar el conocimiento de los principios básicos de la conducta y contribuye para mejorar la salud y el bienestar del hombre. de los grupos y las organizaciones para una mejor calidad de vida.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado Artículo 16. Tomada la decisión. la protección ambiental. Art 1 define: ¨La Psicología es una ciencia sustentada en la investigación y una profesión que estudia los procesos de desarrollo cognoscitivo. emocional y social del ser humano. En consideración a estos fines. los grupos y las organizaciones. la salud. desde la perspectiva del paradigma de la complejidad. Con base en la investigación científica fundamenta sus conocimientos y los aplica en forma válida. en los distintos ámbitos de la vida individual y social. el bienestar y la calidad de la vida. técnicas y procedimientos para crear condiciones que contribuyan al bienestar de los individuos y al desarrollo de la comunidad. ética y responsable en favor de los individuos.¨ En el Art 2 numeral 9 sobre la Investigación con participantes humanos plantea ¨La decisión de acometer una investigación que descansa sobre el juicio que hace cada psicólogo sobre cómo contribuir mejor al desarrollo de la Psicología y al bienestar humano. el investigador asegura el . LINEAMIENTOS ÉTICOS INVESTIGACIÓN . para desarrollar la investigación el psicólogo considera las diferentes alternativas hacia las cuales puede dirigir los esfuerzos y los recursos. con la finalidad de propiciar el desarrollo del talento y las competencias humanas en los diferentes dominios y contextos sociales tales como: la educación. En el numeral 10 aborda el cuidado y uso de animales. la justicia. CAPÍTULO 5. el psicólogo aborda la investigación respetando la dignidad y el bienestar de las personas que participan y con pleno conocimiento de las normas legales y de los estándares profesionales que regulan la conducta de la investigación con participantes humanos. Vigencia. El presente acuerdo rige a partir de la fecha de su expedición y deroga todas las disposiciones que le sean contrarias en especial el acuerdo 017 de junio 29 de 2005. al aporte de conocimientos.

lo mismo que salvaguardar el bienestar y los derechos de los participantes. 31 . Los profesionales de la psicología al planear o llevar a cabo investigaciones científicas. deberán basarse en principios éticos de respeto y dignidad. así como de su divulgación y pautas para su correcta utilización. del análisis de sus conclusiones y resultados. la metodología usada en la investigación y los materiales empleados en la misma. En el Art 50.bienestar de los animales. En el Capítulo VII en el Art 49 se plantea: Los profesionales de la psicología dedicados a la investigación son responsables de los temas de estudio.

En el Art 55. el malestar de los animales. Los profesionales que adelanten investigaciones de carácter científico deberán abstenerse de aceptar presiones o condiciones que limiten la objetividad de su criterio u obedezcan a intereses que ocasionen distorsiones o que pretendan darle uso indebido a los hallazgos. Estos trabajos podrán ser divulgados o publicados con la debida autorización de los autores.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado En el Art 51. el consentimiento respectivo deberá firmarlo el representante legal del participante. Es preciso evitar en lo posible el recurso de la información incompleta o encubierta. los métodos aversivos. los riesgos de infección. En el Art 53. En los casos de menores de edad y personas incapacitadas. En el Art 52. En el Art 54. Los profesionales de Psicología que utilicen animales para sus trabajos investigativos o demostrativos conocerán previamente y pondrán en práctica los principios básicos definidos por la Unesco y la APA para guiar éticamente la investigación con animales. Para evitar el uso de animales cuando ello no fuere estrictamente necesario debe acudirse a otros métodos tales como modelos matemáticos. de acuerdo con los derechos de autor establecidos en Colombia. simulación por computador y sistemas biológicos in vitro. Todo profesional de la Psicología tiene derecho a la propiedad intelectual sobre los trabajos que elabore en forma individual o colectiva. y además estarán obligados a: a) Minimizar el dolor. b) Usar anestesia y analgésicos para tratamientos experimentales que lo requieran. En el Art 56. Este sólo se usará cuando se cumplan estas tres condiciones: a) Que el problema por investigar sea importante. el trauma. b) Que solo pueda investigarse utilizando dicho tipo de información. c) Que los animales seleccionados para la investigación deban ser de una especie y calidad apropiadas y utilizar el mínimo número requerido para obtener resultados científicamente válidos. . c) Que se garantice que al terminar la investigación se les va a brindar a los participantes la información correcta sobre las variables utilizadas y los objetivos de la investigación.

32 .

y el Reglamento de Investigación. Según el capítulo IX del reglamento estudiantil en la elaboración. en el art 61 se define el Trabajo de Grado ¨Como la producción intelectual del estudiante. La universidad (art 62) ofrece las siguientes alternativas de trabajo de grado. De igual manera podrá conocer el Reglamento Estudiantil (capítulo IX). grado o postgrado. El trabajo de grado es requisito para acceder al título en el programa académico correspondiente y en cualquiera de sus alternativas.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado UNIDAD 2: MODALIDADES DE TRABAJO DE GRADO El Curso de trabajo de grado está organizado de tal manera que el estudiante. sometido a evaluación y sustentación¨. Experiencia profesional dirigida y Curso de profundización. Monografía. Proyecto de investigación. en primera instancia. las cuales son caracterizadas por el programa de psicología: Modalidad Proyecto social aplicado: . conozca los propósitos y el contenidos de la reglamentación sobre las diferentes modalidades de trabajo de grado que ofrece la UNAD. presentación y evaluación de las alternativas de trabajo de grado. Créditos de posgrado en el nivel de Especialización. el Reglamento Académico (capítulo III). Como resultado de este ejercicio se genera un documento escrito. como lo es el Proyecto social aplicado. con el fin de integrar y aplicar los conocimientos y competencias desarrolladas en el transcurso de un programa formal a nivel de tecnología. la cual resulta de un ejercicio académico orientado por un director de proyecto.

Las modalidades de proyectos aplicados son: Proyecto de Desarrollo Empresarial. Parámetros para elaboración del Informe final Título. Proyecto de Desarrollo Tecnológico. Introducción: Justificación Descripción del trabajo realizado 33 . Proyecto de Desarrollo Social Comunitario.A través de esta alternativa de grado se busca la transferencia de conocimiento y desarrollo tecnológico en la solución de problemas previamente identificados. en un determinado campo del conocimiento o de práctica social.

General del lugar de la localidad de la experiencia 2. Específicos Plan de acción y evaluación Siguiendo el siguiente cuadro OBJETIVOS ESPECIFICOS RELACION CON ACTIVIDADES ESPECÍFICAS OBJETI VO Ver nota 1 OBJETIVO S Ver nota 2 META Ver nota 4 ACTIVIDADES Ver nota 5 Actividad Meta 1 Actividad Actividad Meta 2 Meta 3 Actividad Actividad . De la institución en que se realizó la experiencia Marco referencial (en este están contenidos todos los marcos: de fundamentación. Objetivos 1. General 2. marco conceptual. marco legal ) Aspectos éticos y legales.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado Contexto: 1. marco teórico. marco Institucional.

OBJETI OBJETIVO VO ESPECIFICO GENERA 34 .

material didáctico u otros) Análisis de resultados desde la mirada de la disciplina Conclusiones y recomendaciones. Metas Se refiere a los resultados o logros medibles cuantitativa y cualitativamente en un período de tiempo determinado. Bibliografía Anexos (fotografías.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado Objetivos especificos Cada objetivo específico se refiere a una causa crítica del problema. Identifique la(s) meta(s) que deben alcanzarse para cumplir cada objetivo específico. Son las expectativas que tienen quienes hacen la propuesta. El conjunto de objetivos específicos permitirá cumplir el objetivo General. audio…etc) . talleres. Resultados (producto a entregar. Su formulación debe hacerse desde el punto de vista de tiempo y cantidad. Son las expresiones cuantitativas y cualitativas de los logros que se pretenden obtener con el PLAN DE ACCION. Cada objetivo específico también debe estar orientado por un propósito (Qué) y un fin (Para qué).

La habilidad para resumir el contenido de un material es de gran utilidad para la comprensión y el aprendizaje en contextos académicos porque la información 35 . por escrito y de manera simplificada aquella información contenida en un documento. la acción de resumir se puede entender como: expresar de forma clara. Luego de leer revisar y analizar un documento propio (el trabajo de grado) o de otros autores se ha de estructurar una información con te aquellas secciones o segmentos que contienen los datos más importante.Resumen analítico En los trabajos de investigación.

Opción Trabajo de Fuente Bibliográfica Universidad Nacional Abierta y a Distancia Identificación del problema Objetivo General Fundamentación conceptual Ejemplo (TALLERES) Estrategia metodológica Población participante . Actividades realizadas RESULTADOS Y CONCLUSIONES: . Proyecto social aplicado. FORMATO PARA RESUMEN ANALÍTICO ESPECIASLIZADO RAE Título del proyecto Autor Año Palabras claves Tipo de trabajo Informe final.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado incluida y la omitida en el resumen de un texto revela aspectos de lo que se ha comprendido y se ha recordado.

mediante la aplicación de la metodología científica o las metodologías propias de cada disciplina.Modalidad Proyecto de Investigación: Es un proceso académico que genera nuevo conocimiento. reconocidas por la comunidad académica. Los estudiantes que realizan el 36 .

Anexos . Igualmente los trabajos de investigación deberán inscribirse en una de las líneas de investigación del Programa o Escuela correspondiente. Marco teórico. 10. Justificación del estudio del objeto: pertinencia o relevancia. Metodología.1 Identificación y justificación del objeto de estudio. Conclusiones 9. esquema probable del trabajo o contenido tentativo. a líneas de investigación de proyección social. Parámetros presentación Informe final 1.2. 2.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado proyecto de investigación pueden ser incorporados en calidad de auxiliares a proyectos sistemáticos que se desarrollen en una línea de investigación. 3. 6. Estructura. 7. Título 2. 2. Objetivos generales y específicos.Introducción. 8. Bibliografía.. 4. o en su defecto.

sistema de evaluación. tenga la oportunidad de poner en práctica y demostrar las competencias en que ha sido formado. con mención de obligaciones y derechos de las dos partes. aplicándolas sistemáticamente a la solución de un problema específico del establecimiento. 37 . cronograma de trabajo. con el fin de que el estudiante. entidad o gremio .Modalidad Experiencia profesional dirigida: Consiste en el desempeño profesional programado y asesorado por la universidad y un establecimiento. organización o institución en convenio interinstitucional. desde un cargo o mediante funciones asignadas. Requisitos para el desarrollo de la Experiencia Profesional Dirigida: e) Presentar una carta de compromiso de la entidad facilitadora para el desarrollo de la experiencia profesional.

f) Carta de aceptación de un funcionario del establecimiento. forma de pago y certificación sobre el logro de las competencias profesionales a desarrollar. La calificación del desempeño tendrá como fundamento las competencias que el estudiante desarrolló durante este ejercicio y será asignada por el funcionario del establecimiento. g) La Experiencia profesional dirigida. elija para su trabajo de grado modalidades distintas a la de Experiencia profesional dirigida esto lo decide el estudiante. quien será el Asesor del trabajo realizado. deberá estar relacionada con el ejercicio profesional del programa que está realizando. sobre las actividades desarrolladas. el estudiante deberá presentar informes mensuales. en el plan curricular actual de psicología todos los estudiantes tienen que desarrollar el curso de prácticas profesionales lo que implica también hacer un ejercicio de practicas institucionales importante por que el lo tanto estudiante no desarrollando dos prácticas profesionales (las de opción del curso es termine trabajo de grado y las del curso de práctica profesional) por lo tanto se sugiere que el estudiante del nuevo plan de estudios. El tiempo mínimo para la realización de la Experiencia profesional dirigida será de seis (6) meses con dedicación de tiempo completo o. Modalidad Monografía: . organización o gremio. donde se realiza la práctica. h) Durante el desarrollo de esta alternativa de grado. . Nota de coordinación nacional de psicología: recuerde que la experiencia profesional dirigida implica hacer un proceso de practicas institucionales y que esta opción se tenía en cuenta en el plan curricular anterior al 2004. organización o gremio.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado dedicación y duración. un (1) año con dedicación de medio tiempo. y por el tutor de la UNAD.

Para estas modalidades Proyecto aplicado.Es una investigación de carácter bibliográfico a la cual se le pueden adicionar citas testimoniales en caso de que el tema lo requiera. sistematiza soluciones o enfoques para abordar problemas del entorno o áreas temáticas de frontera en el currículo de un programa formal. que a partir de una indagación crítica del estado del arte. Experiencia profesional dirigida. Proyecto de investigación. Monografía: Las responsabilidades del Director o Asesor del trabajo de grado son: 38 .

l) Cumplir las orientaciones del Director o Asesor del trabajo de grado. para el trabajo de grado. Asesorar metodológicamente al estudiante para asegurar el logro de los objetivos. k) Poner en conocimiento del Director o Asesor del trabajo de grado. c. la calidad del trabajo realizado por el estudiante y enviar informe al líder local del programa. b. Realizar la revisión general del trabajo desarrollado y orientar su adecuada presentación para la evaluación concerniente. Asesorar al estudiante en la selección y acceso a las mejores y más pertinentes fuentes de información. Participar en la sustentación del trabajo de grado que así lo amerite. según el cronograma concertado para este efecto.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado a. Avalar. Las responsabilidades del estudiante (art 20) son: j) Enviar informes de avance al director del trabajo de grado. Realimentar los informes de avance que presenta el estudiante. d. f. con su nombre. e. dentro de los plazos estipulados. cualquier problema que pueda incidir en los resultados esperados. m) Cumplir con los protocolos o metodologías requeridas según las . Concertar con el estudiante la programación de las asesorías que se harán efectivas en el desarrollo del trabajo de grado. g.

y llevar una base de datos adecuada de la información acumulada. o) Entregar el producto final del trabajo. r) Cumplir con las obligaciones pactadas con el establecimiento. n) Organizar la logística necesaria para llevar a cabo el trabajo de campo. p) Sustentar su trabajo de grado. en el caso de la práctica profesional dirigida 39 . para la revisión por parte del Director o Asesor asignado y realizar los ajustes a que haya lugar.características disciplinarias del trabajo en ejecución. cuando se amerite tal tipo de presentación. q) Cumplir las demás orientaciones que establezca la Escuela para el desarrollo del trabajo de grado. organización o gremio.

nombrado y notificado por el Comité Académico y de Investigación Seccional. como para poder conceptuar sobre la validez de la información o de los resultados logrados. y verificar cuidadosamente la validez y la confiabilidad de los datos. i) La justificación del trabajo debe mostrar coherencia y pertinencia. Este aspecto da una buena idea sobre la competencia del autor del trabajo y sobre su objetividad o ausencia de sesgos personales. l) El análisis de la información debe hacerse con métodos idóneos. k) La descripción de procedimientos o la metodología y diseños para alcanzar el logro de los objetivos buscados.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado Una vez el Director del proyecto de grado ha conceptuado favorablemente sobre el resultado obtenido. planteados en la propuesta. deben ser presentados con suficiente detalle. respecto a las necesidades u oportunidades del contexto para el cual se buscan resultados. Los criterios de evaluación (art 26) son los siguientes: h) El título del trabajo debe especificar con precisión los alcances y el contexto de aplicación del trabajo. se procederá a la asignación de un (1) jurado calificador. desde el recibimiento del aval por parte del Director del proyecto de grado. en un plazo de diez (10) días calendario. . j) El cumplimiento adecuado de los objetivos y el alcance. los jurados nombrados entregarán el resultado de la evaluación en un tiempo no mayor a veinte (20) días calendario a partir de la notificación. m) Solidez y consistencia interna en el desarrollo conceptual y en las conclusiones y recomendaciones del trabajo de grado. el cual será seleccionado.

en la experiencia o producto desarrollado.n) Originalidad. en el campo disciplinar o profesional afín al programa de grado cursado (para el caso el de psicología). Modalidad de Créditos de posgrado en el nivel de Especialización: El estudiante de un programa de formación profesional tendrá la opción de cursar y aprobar diez (10) créditos académicos de un programa de posgrado de la UNAD. sin que esto le dé la calidad de estudiante de Posgrado. sin 40 . grado de actualización y aportes innovadores en el tema o.

liderazgo. afectividad. Institución: Universidad Nacional Abierta y a Distancia -UNAD. Autor: Convenio UNAD (GRI y ECSAH). Año: 2007. escuela. autoridad.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado embargo. diseñado de manera especial por la respectiva Escuela. rol. cuyo objeto de conocimiento se centrará en los campos o áreas de formación disciplinaria o profesional específica. proyecto de vida. comunicación. participación. La Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades oferta el curso de Profundización en “DESARROLLO HUMANO Y FAMILIA” Identificación del curso Nombre del curso: Desarrollo Humano y Familia Palabras clave: Familia. valores. sistémica. Ciudad: Bogotá – Colombia. previo al cumplimiento de los requisitos establecidos para el mismo. resignificación. política pública. actor social. desarrollo humano. ellos le serán reconocidos una vez se matricule en el programa pos gradual. Modalidad Curso de profundización: El estudiante de un programa de formación profesional tendrá la opción de cursar y aprobar un curso de profundización de alto nivel con la asignación de diez (10) créditos académicos. sexualidad. sinergia.CORPORACIÓN CREESER. violencia intrafamiliar. socialización. planificación. Este curso podrá adquirir el carácter de diplomado. normas. .

136 horas de trabajo en grupo colaborativo. proponiendo alternativas de atención y acompañamiento comunitario como aporte a la solución de las condiciones encontradas en el contexto familiar y comunitario analizado. correspondientes a 480 horas de trabajo académico: 168 horas de estudio independiente. Metodología de oferta: A distancia.Unidad Académica: Escuela de Ciencias Sociales. Campo de formación: Curso de Profundización. Formato de circulación: Documentos en medio físico. Destinatarios: Estudiantes de pregrado del área disciplinar de Psicología. 96 horas de acompañamiento tutorial en gran grupo y 80 horas de asesoría a pequeños grupos colaborativos. impresos en papel con apoyo de otros elementos en medio magnético y entregas electrónicas por la 41 . Artes y Humanidades. Área del conocimiento: Psicología. Competencia general de El estudiante interpreta las problemáticas más visibles de las vivencias aprendizaje: contextuales de grupos familiares y diseña estrategias para la transferencia de tecnología social. Tipo de curso: Recontextualización. Créditos académicos: Diez (10).

acorde con los parámetros establecidos por la institución.Política pública (Desarrollo Humano) y marcos jurídicos (Familia) 2. 9. el acompañamiento a los procesos de aprendizaje de los estudiantes de los cursos a cargo. la evaluación y la retroalimentación de las competencias que el estudiante va asumiendo. de profundización y apropiación de los contenidos didácticos. Para esta dos modalidades Créditos de posgrado en el nivel de Especialización y Curso de profundización (Art 21).Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado Denominación de las unidades didácticas: Internet y CD-ROM. a través de los multiformatos. 8. el seguimiento.Manejo de autoridad y construcción de normas. 1. 6.Proyecto de vida. 5. de los cursos . f) Diseñar planes de trabajo académico para generar procesos de aprendizaje.Desarrollo personal en familia.Violencia. 4. mediante la puesta en funcionamiento de estrategias de asesoría en las temáticas de los cursos. maltrato y factores de riesgo. 3. sexualidad y afectividad.Sexo.Guía para propuestas de acompañamiento comunitario y su elaboración en marco lógico. Las responsabilidades de los estudiantes en las alternativas de grado de Créditos de postgrado en el nivel de Especialización y de Curso de Profundización son: e) Realizar procesos de reconocimiento del material didáctico de los cursos académicos que matricula. los tutores que orientan estas modalidades deberán realizar. 7. la orientación sobre los métodos de estudio.Tipologías familiares y roles de sus miembros.Familia y escuela – Espacios de socialización y humanización.

42 . de acuerdo con el cronograma establecido. h) Desarrollar las actividades relacionadas en la guía didáctica.académicos matriculados. de situaciones conocidas a situaciones desconocidas. g) Establecer líneas de trabajo para el desarrollo de actividades académicas de transferencia de conocimiento. en cada uno de los cursos académicos que matricula.

Proyecto de Investigación y Monografía. para el caso de las alternativas Proyecto Aplicado.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado Los estudiantes de formación posgradual a nivel de Especialización podrán optar por las alternativas de Proyecto de Investigación. el jurado o el tutor del trabajo de grado recomendará. Monografía y Experiencia Profesional Dirigida. Las diferentes modalidades de trabajo de grado involucran ( art 63) las siguientes etapas: e) Presentación. análisis y aprobación de la propuesta f) Desarrollo del trabajo g) Evaluación del trabajo h) Sustentación. emitirá el concepto respectivo que será formalizado por el Consejo de Escuela respectivo. El Consejo . Para esto. la valoración Meritoria o Laureada del trabajo de grado al Comité Seccional de Investigación Formativa y este. en un plazo no mayor a treinta (30) días calendario desde la notificación por parte del jurado o tutor. La mención de Meritorio o Laureado no aplica para las alternativas de créditos de posgrado y curso de profundización. Como requisito para todas las modalidades de trabajo de grado es que deben estar inscritas a la línea de investigación del programa y estar articulada a los grupos de investigación de la misma Que el informe final tenga un máximo de 40 hojas a excepción de las investigaciones de corte cualitativo El uso de las norma APA para la elaboración del informe final El trabajo de grado puede ser valorado (art 64) como Meritorio o Laureado.

43 . El trabajo de grado es propiedad intelectual de la institución ( art 65) la cual podrá publicar en forma parcial o total la obra.Académico reglamentará las condiciones o requisitos que debe tener un trabajo para el reconocimiento de meritorio o laureado. deben ajustarse a la normativa vigente. Los aspectos relacionados con la propiedad intelectual de los resultados originales obtenidos por el estudiante en su trabajo de grado. se definirán previamente las condiciones entre las instituciones participantes. En caso de trabajos de grado realizados en convenio interinstitucional. haciendo constar los créditos correspondientes de autoría.

que por su formación y experiencia disciplinar están académicamente habilitados para evaluar el trabajo de grado y. a quienes se les haya aceptado la respectiva solicitud. y verificar la calidad argumentativa del estudiante. sus responsabilidades son: f) Conceptuar sobre el trabajo de grado asignado. hará un seguimiento a los diferentes procesos de las alternativas de grado que desarrollen los estudiantes. La publicación de los resultados del estudio de las propuestas y la asignación de los asesores o directores de trabajo de grado. h) Verificar que las correcciones exigidas se efectúen de manera apropiada. en un periodo no mayor a treinta (30) días calendario. Para efectos de orden salarial. una propuesta de trabajo de grado para su respectiva aprobación por parte del comité académico y de investigación seccional. vinculados o no a la institución. académico y de investigación El Comité seccional. relacionadas con las diferentes alternativas de grado. g) Informar las recomendaciones y correcciones que considere adecuadas para mejorar el trabajo de grado. Los jurados son docentes. j) Emitir fallo final sobre la aprobación o desaprobación del trabajo realizado. ante la coordinación del programa. y se le exonera del valor de la matrícula correspondiente a diez (10) créditos académicos en uno de los programas de posgrado que ofrece la institución. Según el reglamento académico Capitulo III en el art 16 el comité académico y de investigación seccional será el encargado. tutores o pares académicos. i) Participar en la sustentación del trabajo de grado. la UNAD reconocerá veinte (20) horas por cada trabajo asesorado. se hará bajo la utilización de los medios previstos por la UNAD. Para todas las alternativas de trabajo de grado (Art 17) se requiere que el estudiante presente. . de velar por el buen desarrollo de todos los proyectos de grado y de resolver las diferentes situaciones que se puedan presentar.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado Se exonera del requisito del trabajo de grado (art 66) al estudiante que por su resultado en las pruebas de ECAES se ubique dentro de los diez (10) mejores lugares o puntajes entre todas las instituciones de educación superior que participan en el evento a nivel nacional.

Para efectos de orden salarial. Para la sustentación es requisito indispensable haber obtenido una nota en el producto desarrollado.Una vez los jurados han evaluado el producto del trabajo realizado por el estudiante. 44 . El Coordinador de programa procederá a realizar las citaciones y publicaciones respectivas para el proceso de sustentación y tendrá un plazo de quince (15) días calendario para llevar a cabo todo el proceso relacionado con la sustentación.5) y que el estudiante haya cursado el 100% del plan de estudios. la UNAD reconocerá al jurado cinco (5) horas por cada trabajo evaluado. notificarán los resultados al estudiante y al Coordinador de programa. igual o superior a tres punto cinco (3.

en el cual el estudiante sustenta su trabajo de grado. el estudiante deberá obtener una nota igual o superior a tres punto cinco (3. La nota mínima aprobatoria del trabajo de grado. Este documento estará contenido en no más de cinco páginas. Si dicha situación persiste. se le citará nuevamente a sustentar en un plazo máximo de treinta (30) días calendario. Para aprobar la sustentación del trabajo de grado. no evaluable. en un término máximo de dos períodos académicos. el estudiante deberá desarrollar un nuevo trabajo de grado. Proyecto de investigación y Monografía: el (60%) corresponde al trabajo desarrollado y el (40%) a la sustentación. e) Experiencia profesional dirigida: el 100% corresponde al desempeño del estudiante durante el desarrollo de las actividades en el establecimiento. .5).5) o su equivalente en la escala cualitativa. propositivas y profesionales específicas. f) Créditos académicos y Curso de profundización: el 100% corresponde al promedio de las calificaciones de los cursos académicos matriculados y aprobados. será de tres punto cinco (3.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado La sustentación del trabajo de grado es un evento de carácter público. el cual será un académicas del soporte documental de esta opción de grado. y demuestra sus competencias argumentativas. organización o gremio. la nota definitiva será individual para cada miembro del grupo. En caso de que el estudiante no apruebe la sustentación. Se deberá presentar un informe. La calificación definitiva del trabajo de grado (Art 33) será de la siguiente forma: d) Proyecto aplicado. Cuando el trabajo de grado haya sido elaborado en grupo. acerca de las experiencias estudiante.

45 .

de hecho el escenario es una materialización de la complejidad del sujeto. para que un alguien académico piense el acontecer particular” (pág4. filosóficos y ontológicos. Es una línea en permanente construcción por medio de la cual se pretende q u e la investigación en psicología apunte a un proceso que debe ser sostenible a través del tiempo y continuidad de los procesos. El sujeto psicológico (¿Psicosocial?). Los proyectos aun no presentados al SIUNAD y artículos publicados en revistas científicas. Todos se están haciendo permanente mente y nunca cesan de hacerlo…. contribuyendo al desarrollo de la disciplina y a la . existe una producción en los últimos años: los proyectos de investigación aprobados por el (SIUNAD).). con una labor histórica que genere tendencias investigativas. el escenario conceptual: los lugares y los propios alcances de este sujeto pensado como abstracción que ofrece referentes epistemológicos. Para el caso del programa de psicología se propone el nombre “Psicología y construcción de subjetividades” Y su objetivo es: “abordar las dinámicas de la subjetividad de los diversos actores desde una perspectiva bio-psico-social y cultural.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado UNIDAD 3 LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN Y ÁMBITOS DE ACCIÓN Se hará énfasis en las líneas de investigación y campos de acción de la ECSAH y del programa de Psicología Campo a saber: 1. Lugares de indagación: “hay sujetos involucrados en cada lugar. En el programa de psicología de la UNAD. Psicología y construcción de subjetividades Hablar entonces de un campo de acción como “Psicología y construcción de subjetividades.

en los escenarios educativo.construcción de conocimiento. comunitario y de derechos desde los contextos local y global . desde una mirada pluralista e interdisciplinar que aporte al desarrollo de los individuos y las comunidades.

Así mismo indaga los procesos sociales. psicosociales y procesos participativos de transformación social. Campo 2. Procesos de socialización dados en el campo de la familia 2.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado Los campos del actuar en psicología se establecen para la formación como los son las siguientes: 1. Procesos de actuación en el campo de lo educativo. . para la comprensión de la organización de hoy. comunitarios y culturales que pueden favorecer la acción transformadora de las problemáticas sociales y psicosociales. comunitarios y culturales de que disponen las personas y las comunidades para darle soluciones a las problemáticas sociales y psicosociales. Problemáticas sociales. Procesos de actuación en el campo de las organizaciones laborales. Campo de Psicología Organizacional La visión sistémica de la organización se convierte de igual forma en un elemento inspirador. 5. Pretende por lo tanto entre otros aspectos indagar acerca de las estrategias y recursos psicosociales. El objetivo general de este campo de acción gira en torno al abordar y dilucidar cómo el sujeto humano se constituye y se forma en y a través de las interacciones sociales con su medio físicocultural. Procesos de actuación en el campo de lo comunitario 4. 3. Procesos de actuación en el campo de lo jurídico. Campo 4.

por último. De acuerdo a lo expuesto es imprescindible el manejo de conceptos tales como: individuo. generar una pauta de reconocimiento hacia el carácter social de las organizaciones. Comprendiendo aspectos centrales de las relaciones sociales y la forma como estas se transforman en entes institucionales.Se intenta mostrar con el desarrollo y construcción de esta línea psicología organizacional. grupo y colectivo. etc.  ¿Cómo orientar los esfuerzos hacia la movilización del aprendizaje?.. cooperativas. la teoría del sistema abierto y el sistema cerrado. movimientos sociales. cuyo expositor es el biólogo Ludwing Von Bertlanfy. . se destacarán aspectos centrales del la teoría general de los sistemas.

la creación de indicadores de gestión. en los cuales se deben identificar. Referirse al tema de las organizaciones y la nueva forma como se comprende la administración del potencial humano dentro de la organización. Objetivos de la Línea: Objetivo General: Construir organizaciones encaminadas hacia la generación y construcción del conocimiento.  Producir herramientas teórico-prácticas que se conviertan en un elemento de . implementación de estrategias. Se redefinirá la comprensión de la dinámica organizacional. las problemáticas específicas organizaciones.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado  ¿Cómo generar los niveles de alto desempeño? Entre otros. es necesario replantear preguntas encaminadas hacia la evolución de la Gerencia de losRecursos Humanos. Lecturas amplias en las organizaciones en temas como: Elaboración de análisis diagnósticos de carácter organizacional. conformación y consolidación de las relaciones humanas dentro del contexto organizacional. La medición de de las clima organizacional. la comprensión de la construcción de cultura organizacional. la evaluación de procesos. como un sistema y parte a su vez de un macro sistema que la constituye y la dimensiona. relacionados con el rumbo y orientación de la nueva organización. y su relación con los procesos de cambio organizacional. deben ser aspectos aquí relevantes que se enmarcan dentro del tema de la estructuración. Objetivos específicos  Interpretar cual es el sentido de comprender la organización. y la forma en que se debe contribuir a la mejora de los procesos a través de la cultura del valor agregado entre otros. Para lograr lo anterior. análisis diagnósticos. identificando dentro de ellas aspectos que contribuyan a la toma de decisiones.

cual es el destino de la organización y así contribuir a la correlación y consolidación de sus procesos. . de carácter diagnóstico para descubrir.  Resignificar y cambiar el rol del profesional en las áreas de talento humano dentro de la organización.juicio.

así el perfil de los egresados del programa de psicología tiene énfasis en los contextos social comunitarios. comunitario. como alcaldías. de lo humano. de lo complejo. entendido como el marco de referencia que permite el desarrollo de lo psicosocial. en convenios con instituciones públicas. de lo comunitario. educativo. El programa responde a los propósitos de formación profesional. La intención es de deconstruir y construir una mirada diferente de la psicología. nacional o internacionales. estado del ya que esto permitirá también sistematizar experiencias que posibilitaran enriquecer los campos de acción de la línea de psicología buscando construir propuestas concreto desde cada programa para trabajo con los diversos procesos y fenómenos sociales . es necesario avanzar en la construcción del arte de la Investigación en las diversas zonas del país. fundaciones : para avanzar en la comprensión de problemáticas Psicosociales propias de la línea de Psicología: relacionadas con diversos tipos de fenómenos sociales que van desde la Violencia intrafamiliar. una psicología de la cotidianidad. ÁMBITOS DE ACCIÓN DEL PSICÓLOGO UNADISTA Generalidades El Programa de Psicología parte de que todo sujeto es un ser social. jurídico y las organizaciones productivas. la Psicología tiene como "objeto" de estudio a los seres humanos y sus procesos psicológicos y sociales. a trabajos con población en situación de desplazamiento. La línea de Investigación se nutrirá de igual manera a partir del curso de profundización en desarrollo y familia que al ser ofertado desde 2006 empieza un proceso de sistematización de experiencias a partir del trabajo realizado por los estudiantes en su proyecto final. disciplinar e investigativa del .Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado En este sentido el programa de psicología en las zonas ha desarrollado Investigaciones de pertinencia social con poblaciones vulnerables.

profesional. investigativo y sociohumanístico.campo de la Psicología. . En consecuencia. El programa de psicología de la UNAD cuenta con un registro calificado. el programa se ha estructurado a partir de los componentes de formación integral relacionados con lo disciplinar. este proceso se entiende como un reconocimiento a la gestión y actualización académica adelantada por la universidad y en razón a que en fecha 28 de marzo de 2007 el Ministerio de Educación Nacional – MEN emitió concepto favorable a la solicitud de registro calificado del programa. y de acuerdo con la estructura curricular de la universidad. concluyendo que éste cumple con las condiciones mínimas de calidad y con la normatividad vigente para la formación profesional en la modalidad a distancia. con el fin de dar respuestas a las necesidades de intervención psicosocial del país. Por tanto. los estudiantes de dicho programa reciben el título de Psicólogo. de acuerdo con las disposiciones legales vigentes que regulan la educación superior a partir de los elementos básicos de la disciplina y de los fines y principios de educación institucionales.

se dicta el Código Deontológico y Bioético y otras disposiciones.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado Con referencia al código del programa. comunitarios de convivencia pacífica. comunitarias. mejoras en el bienestar y la calidad del trabajo. Perfil para procesos de intervención psicosocial Investigar y colaborar con otros profesionales de las ciencias sociales en producción de conocimientos básicos y aplicado sobre los procesos psicosociales de los individuos en al ámbito local. Es responsabilidad deontológica y bioética del psicólogo egresado desempeñarse profesionalmente de acuerdo a la ley 1090 de 2006. social. violencia intrafamiliar. educativas entre otras que permitan crear planes de acción frente a las necesidades humanas latentes relacionadas con la prevención en salud. reducción de las condiciones y efectos de la vulnerabilidad psicosocial y cultural basados en la promoción e incremento de los grupos humanos para la autogestión y la participación de las comunidades. Los egresados del programa reciben junto con el diploma. Participación democrática y activa desde los escenarios organizacionales. resolución de conflictos. tales acciones dirigidas a favorecer el desarrollo y bienestar de los grupos en las comunidades. una certificación en la cual se especifica el énfasis de formación social comunitaria. . nacional y global. regional. Por la cual se reglamenta el ejercicio de la profesión de Psicología. el MEN dispone el siguiente: 210243020001100112300. Perfil Profesional y Conformación de Redes Participar en la conformación de redes sociales.

Permitir la recuperación de la identidad de las personas que han sufrido desarraigo a causa de violencia social. énfasis que por demás a manejado con liderazgo universitario la UNAD y que día a día a cobrado fuerza en la demanda de psicólogos profesionales con énfasis de formación en lo social comunitario. . Por lo anterior se espera que los trabajos de grado respondan al énfasis social comunitario para que desde esta perspectiva se generen acciones que sean novedosas y aplicables en nuestras comunidades y respondan así a las necesidades y realidad de las comunidades del país en tanto el llamado de la sociedad colombiana es fortalecer el desempeño deontológico y bioético profesional. solidaridad y la tolerancia a la diferencia. conducir y asesorar procesos de intervención psicosocial encaminados a crear y desarrollar servicios alternativos de protección. educación y rehabilitación cuyo diseño. ejecutar. Diseñar. de psicólogos que tengan competencia y acción en el ámbito de lo social comunitario. provisión y expansión estén basados en la autogestión y/o la participación de las comunidades. salud. fortaleciendo redes de apoyo dentro de las cuales prime el respeto por la igualdad.

Guía de contenidos para el anteproyecto El anteproyecto o protocolo de investigación es un compromiso escrito mediante el que el investigador presenta de manera breve.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado UNIDAD 4 GUÍA DE CONTENIDOS PARA EL DESARROLLO METODOLÓGICO Se presenta. Describir la metodología a utilizar. etc. tiempo y recursos para su realización. clara y estructurada. El investigador. físicos. su metodología y sus alcances. Un anteproyecto de investigación como mínimo debe contener las siguientes partes: Definir un titulo precisando un tema. geográficos. a través de este documento pretende demostrar la importancia se la investigación que propone. Definir los alcances de la investigación en sus marcos temporales. Indicar las motivaciones profesionales para desarrollar el tema Indicar los objetivos que se espera alcanzar. campo y objeto de estudio. una guía de contenidos para el desarrollo metodológico del trabajo grado y normas de presentación de trabajos escritos. los diferentes elementos del tema y del plan de investigación que se pretende emprender. En este sentido se dará a conocer los aspectos que debe contener el trabajo de investigación y las normas APA sugeridas para la presentación del trabajo escrito. proporcionando un adelanto de lo que se podría obtener y su importancia. su marco teórico. y es susceptible de alcanzar resultados originales. Esbozar los antecedentes o marco teórico que respaldan la investigación . así como su aptitud para desarrollarla. Debe también evidenciar que la investigación es sustentable. Dar un panorama de lo que será la investigación y punto de vista desde el cual se abordará. Este documento por lo tanto debe convencer o persuadir al lector de la importancia del tema a investigar en razón de su objeto de estudio. por lo que se justifique invertir esfuerzos.

Determinar el tiempo requerido para el completo desarrollo de la investigación Indicar los recursos económicos. tiene su propio formato. de manera que induzcan a la aprobación. pues depende de las características propias de cada investigación y deben considerarse los parámetros generales de la misma para su adaptación. bibliográfica y de campo. Cada entidad que solicita un proyecto. para la presentación aspectos que debe contener un trabajo de del producto final que será valorado por el jurado lector se recomienda apoyarse con textos de metodología de investigación o afines al tema. el presentado en el curso es una estructura general de proyectos. El Formato de presentación de proyectos en la UNAD. Los contenidos o estructura de la investigación se mencionan y explican en el capítulo 6. humanos y materiales necesarios para el desarrollo de la investigación. que se aporta en caso de que la e4ntidad que solicita un trabajo del psicólogo.Indicar las fuentes de información a las que se pretende recurrir. No es un formato a seguir al pie de la letra. no tenga preferencia por algunos contenidos Capítulo 6. . y se constituye en una guía para el novato en temas de investigación. Es un referente para presentación de proyectos de investigación. de referencia FI-GC-VIACI-001-001. Guía de contenidos para el trabajo final Documento presentado por: Ricardo Javier Jiménez Silva con aportes de ECSAH (Programa de psicología Coordinación Nacional) Este documento establece investigación. Despertar la curiosidad e interés sobre la investigación propuesta. observando la viabilidad de acceso a estas.

ÍTEM CONTENIDOS LOS MOMENTOS EN LA RUTA DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL En la introducción que es concreta y corta. educativa o de otro campo. las limitaciones y los momentos del documento con alusión a lo metodológico. por medio de preguntas orientadoras sobre el problema o situación de la población que se va a abordar como problemática social. la población (con quien). Una necesidad. se establece la pregunta de investigación (porque?. los antecedentes (que). la justificación del tema (porque) los objetivos( para que) . Además. El problema de investigación se origina en necesidades o carencias sociales. De estas respuestas. Es una DE insuficiencia para el logro de un objetivo. es anterior a la investigación o intervención.PRELIMINARES 1 El momento preliminar de la investigación. con quién? Con que cuento? Otras. los objetivos. que? cómo?). el significado que el estudio tiene en el avance del campo respectivo y la aplicación en el área INTRODUCCIÓN investigada. Los pasos preliminares son útiles para la articulación de los intereses de las distintas partes que interviene en la investigación o en la intervención. el lugar (donde) el tiempo cuando) los cuales forman parte de la fase preliminar de la investigación. la cual debe resolverse o investigarse a través de la 1 Complementado por Martha Isabel Álvarez (2013) . los antecedentes (teóricos y prácticos). Un problema de investigación es la pregunta que necesita una respuesta. 1. El problema es el punto de partida de la investigación. se destaca el origen de la propuesta. Y esa irregularidad origina un INVESTIGACIÓ problema que debe ser resuelto. EL PROBLEMA en conflictos o en posibilidades de avance. se mencionan los alcances. Preguntas previas. Dichos preliminares implican el cuestionamiento sobre las propias expectativas como investigadores. Qué? por qué? Paraqué? cómo? cuando.

precisando sus relaciones mutuas para llegar a determinar lo que se pretende o trata de conseguir con la investigación. Se puede expresar de dos maneras: » Una en forma interrogativa o de pregunta.3 JUSTIFICACIÓN 2 Modificaciones realizada por Martha Isabel Álvarez (2013) .Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado ÍTEM ILUSTRACIÓN DEL CONTENIDO Este primer paso en el establecimiento claro y preciso del problema de investigación puede considerarse como el planteamiento del contexto y antecedentes del problema. planteamiento que luego de examinar 1. cultural o histórica de la situación problema. Debe hacerse en forma breve y concreta. viene la elaboración o formulación del problema. La justificación de 1. la cual consiste en declarar en forma clara y precisa los diversos elementos del problema.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA conceptos. Es la elaboración conceptual y analítica que ha hecho el investigador de la dinámica social. construyéndola como objeto y problema de investigación. Se argumenta la conveniencia de la investigación tanto para la población objeto de estudio o comunidad como para el investigador. que constituyen al objeto y problema de investigación. evoluciones conceptuales del tema. Es ajustar y estructurar más formalmente la idea de investigación. Se busca Una vez hecha la descripción de las circunstancias en la cual aparece la dificultad que da origen al problema.2 FORMULACI ON DEL PROBLEMA PROBLEMA 2 relaciones. debe ir desembocando en el interés personal de los que el investigador desea averiguar sobre el tema. Esta formulación debe expresar en términos claros y precisos el problema. sugiriendo propuestas de solución. caracterizándolo teóricamente. posiciones. ________ Contiene la exposición sobre la importancia de la investigación. el investigador espera responderla y de esta manera resolver el problema planteado. En esta elaboración se identifican y definen los elementos (categorías de análisis) y sus 1.

por lo menos propone estrategias que de aplicarlas contribuirían a resolverlo. lo que pretende hacer y 53 . mediante sus resultados.una investigación puede ser de carácter teórico práctico o metodológico. OBJETIVOS Son los propósitos por los cuales se hace la investigación. Expresan las pretensiones esperadas de la investigación y los aportes con relación a la investigación. Un objetivo bien formulado es aquel que logra comunicar lo que intenta realizar el investigador. es decir. Una investigación tiene una justificación práctica cuando su desarrollo ayuda a resolver un problema o. los cuales serán identificados y evaluados al final de la misma. En investigación existe una justificación teórica cuando el propósito del 2.

es decir. cómo y para qué" de tales acciones. 3. En ellos se deben abordar las consideraciones "qué. Por lo que cada investigación hace parte de la estructura teórica ya existente".1 OBJETIVO se pretende realizar en la investigación. el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen en la investigación a realizar.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado ÍTEM ILUSTRACIÓN DEL CONTENIDO Consiste en enunciar lo que se desea conocer. con el fin de alcanzar el (los) objetivo(s) general(es) de S la investigación y evidencian las unidades de análisis o aspectos del problema en los que se centra la investigación.2 OBJETIVOS dichos objetivos. En el objetivo general se plantea El objetivo general da lugar a los objetivos específicos que son los que identifican las acciones que el investigador va a realizar para ir logrando 2. Indican las acciones o actividades particularizadas que se ESPECÍFICO pretenden desarrollar. 3. lo que se desea buscar y lo que 2. . Indican las “metas o logros” a los cuales se espera llegar.1 MARCO El marco referencial es la unidad que contiene todos los demás marcos de la INSTITUCIONAL investigación que se presentan enseguida. para que se pueda considerar resuelto el problema planteado. MARCO la identificación de un marco de referencia sustentado en el conocimiento REFERENCIAL científico. por ello "cada investigación toma en cuenta el conocimiento _____________ ____ previamente construido.

Además la reflexión epistemológica permite acercarse a una comprensión más allá de lo evidente. el razonamiento y la investigación. Para abordar estas inquietudes en la epistemología de los últimos tiempos se permite ver y analizar la realidad como totalidad concreta y como un todo polisistémico e interdisciplinario. por su red de relaciones con todos los demás Es la descripción de los elementos teóricos planteados por uno o por diferentes autores y que permiten al investigador fundamentar su proceso de conocimiento. mostrando la necesidad de explorar. Es el conjunto de proposiciones o teorías basadas en 3. En la reflexión epistemológica encontramos que algunos autores nos ven 3. EPISTEMOLOGICA cultura costumbres. integrados por hechos o teorías relacionadas con la investigación. Allí se estructura una revisión con base en reflexión de autores. siendo el ser humano un ser integrado a su realidad. Cualquier área o campo de la psicología en la actualidad. aspectos que se complementan entre sí.La fundamentación epistemológica de la investigación en psicología es una tendencia a la indagación. que se ha dado en todas las épocas y es dirigida a la búsqueda de entendimiento sobre la naturaleza de los fenómenos humanos y sociales o psicosociales. 54 . analizar y entender la naturaleza profunda de las realidades y del ser humano en estas realidades. sino. conformados en un "todo físico-químicobiológico-psicológico-social-cultural-espiritual" que funciona y que compone FUNDAMENTACIÓN nuestra vida y nuestro ser. y especialmente. que se presentan en la realidad y que se captan por medio de la experiencia. El marco teórico es el marco de referencia del problema. 3 MARCO elementos que tienen como fin la explicación y descripción de un área determinada de fenómeno.2 como seres multidimensionales. Todo afecta e interactúa con todo. y cada elemento no sólo se define por lo que es o representa en sí mismo. también indagar sobre la composición de las relaciones y como se constituyen. se combina todo cuanto existe en el universo. DE LA INVESTIGACIÓN En esta estructura compleja hombre realidad. interacciones donde construye su subjetividad. requiere de paradigmas con esta visión integradora.

Funciones del marco teórico: » Delimitar el área de la investigación » Sugerir guías de investigación (si es el caso. En el marco conceptual se identifican los elementos y sus problemas de 3.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado ILUSTRACIÓN DEL CONTENIDO ÍTEM bibliográfico).4 MARCO Consiste en la realización de un recuento histórico del problema planteado. los que dependen de varios factores: tipo de investigación. MARCO CONCEPTUA investigación. Un concepto es la abstracción obtenida de la realidad y. para poder organizar sus datos y percibir las relaciones que hay entre ellos. El grupo colaborativo investigador. Algunos conceptos están estrechamente ligados a objetos y a los hechos que representan. por eso cuando se define se busca asegurar que las personas que lleguen a una El alcance de la investigación radica en la acertada selección que se 3. . nuevas alternativas de enfoque para tratar el problema) » Compendiar conocimientos existentes en el área que se va a investigar (no debe confundirse con el estado del arte teórico sobre el o los temas a 3. define y delimita. HISTÓRICO indicando cuales son los hechos más relevantes que a través de la historia se han relacionado con el tema. Todo investigador debe hacer uso de conceptos sobre las palabras claves de las categorías presentes en el objetivo general. según su criterio y de acuerdo con su marco teórico. algunos conceptos involucrados en los componentes de las categorías de análisis de la investigación. por tanto su finalidad es simplificar resumiendo una serie de observaciones que se pueden clasificar bajo el mismo nombre.5.6 ALCANCES Y LIMITACIONES DE haga del problema por investigar y de los instrumentos metodológicos que emplee.

. 55 . que son aspectos determinantes del éxito de una investigación. tiempo. dinero.objetivos. recursos humanos disponibles. etc.

podremos señalarlos como proposiciones afirmativas que el investigador plantea con el propósito de llegar a explicar hechos o fenómenos que caracterizan o identifican el objeto de conocimiento.7 SUPUESTOS DE datos. que significa suposición de una cosa posible. ni son de antemano una respuesta sugerida del problema. ya que “no necesita su comprobación” sino de “su esclarecimiento” a través de la selección y análisis de información cualitativa que arrojan los 3. los cuales fungirán como presupuestos que se sumarán a los encontrados en las . pero que por razones de los objetivos específicos. Un aspecto importante en el proceso de investigación. Estos supuestos –al contrario de la hipótesis– no son una posible solución al problema. debido a que este es el medio por el cual se establece la base de formulación del problema de investigación y se operacionalizan los objetivos. formados en la primera fase de la investigación.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado ILUSTRACIÓN DEL CONTENIDO ÍTEM presuponen contenidos. quedaron excluidos de la investigación o sencillamente se trataron superficialmente. es el que tiene que ver con el supuesto de investigación. requiere de la habilidad de los investigadores para articular sus propios imaginarios sobre las problemáticas que determinan el énfasis el proyecto. es una tentativa de explicación de los hechos que abraca el estudio. derivada del griego hypotthesis. INVESTIGACI ÓN El formular los supuestos de investigación. de la que se saca una consecuencia. Al compararlos con la palabra hipótesis. a pesar de que se expresan similarmente como una proposición.

. las instituciones. La investigación cualitativa suele manejar un volumen de información importante por eso se tiende a categorizar en unidades más simples. relevantes. por tal razón. que mediante la dinamización de técnicas social participativas ejemplo (DRP sean manifestadas – metaplán) hasta poder determinar el supuesto central y las unidades a por la comunidad y analizar que subyacen en el. su mirada sobre el planteamiento es posterior a estas.reflexiones más posible problema. Esta articulación Las unidades de análisis se determinan por la construcción de un origina una nueva correcto y adecuado manejo de un Marco Teórico. Son los conceptos dentro de la investigación que pueden definirse de forma clara. que requiere su validación por parte de la comunidad.

con ellas se definen que y cuáles son los conceptos que se usarán para explicar el tema de investigación. Por mencionar un ejemplo: Para el proceso de investigación contextual.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado ÍTEM ILUSTRACIÓN DEL CONTENIDO En la investigación las categorías de análisis surgen a partir del marco teórico que se contrasta con las unidades que arroja el supuesto de investigación. las categorías también delimitan cuales son los limites y alcances de la investigación. se manejarán tres tipos de categorías: » De primer orden: consideradas como la causa central de la situación encontrada y validada comunidad. » De segundo orden: se establecen como resultados o efectos producidos por la(s) acción(es) de la categoría de primer orden. CATEGORÍAS DE ANÁLISIS 1er. Orden La(s) que afectan de a(s) central(es) Producida(s) por la acción manera la(s) . así como subcategorias para cada una de estas (componentes). Orden 2o. Sus cambios por la supondrían modificaciones en las siguientes categorías. regularmente se suelen poner seis o cinco categorías. 3er.

es decir.El diseño metodológico o diseño de investigación consiste en la descripción 4. procura organizar de acuerdo a un orden lógico y metodológico todos . DISEÑO de cómo se va a realizar la investigación. comprende el planeamiento de las diferentes etapas por las cuales pasa una investigación.

metodológico deber Dicho enfoque ser coherente con la conceptualización del objeto y problema de investigación. en: Retrospectivo (en donde el investigador indaga sobre los hechos 4. » Establecer cada una de las etapas de la investigación y de los pasos necesarios para realizarlas. Los estudios se clasifican: » Según el tiempo de ocurrencia de los hechos y registro de la información.1 ENFOQUE METODOLÓGIC O Contempla la indicación y justificación epistémico – metodológica del modelo de investigación trabajado (concepción metodológica) y de los elementos que lo constituyen. » Ordenar y seleccionar tanto los aspectos teóricos como los metodológicos que permitirán el análisis del problema. coherencia. Presentación Es el esquema general o marco estratégico que le da unidad. secuencia y sentido práctico a todas las actividades que se emprenden para buscar respuesta al problema y objetivos planteados. 4.2 TIPO DE .Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado ILUSTRACIÓN DEL CONTENIDO ÍTEM METODOLÓGICO DE LA El diseño de la investigación permitirá: » Determinar claramente lo que se va a estudiar.

en éste el tiempo no es importante en relación con la forma en que se dan los fenómenos) y Longitudinal (que estudia una o más variables a . en: Transversal ( el cual estudia las variables simultáneamente en determinado momento. y Prospectivo (se registra la información según van ocurriendo). » Según el período y secuencia del estudio. haciendo un corte en el tiempo.ocurridos en el pasado).

es necesario determinar cuál será el periodo . las investigaciones pueden limitarse a una 4.2.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado ÍTEM ILUSTRACIÓN DEL CONTENIDO problema de conocimiento.1 DELIMIT 4. fenómeno o DELIMITACIÓN población que van a ser estudiados durante un determinado periodo.1 UNIVERSO Y El Universo es el conjunto de individuos y objetos de los que se desea MUESTRA conocer algo. Se define como la totalidad de individuos o elementos en los cuales puede presentarse determinada característica susceptible de ser estudiada. Es otro elemento que debe considerarse en el diseño metodológico. DELIMITACI Son aquellas demarcaciones referentes al espacio o territorio dentro del cual ÓN tendrá lugar una investigación. sea retrospectivo o prospectivo. 4. situación.2 ACIÓN Consiste en establecer la totalidad de individuos o elementos en los cuales DEL puede presentarse determinada característica susceptible de ser estudiada.2. Ambos términos están relacionados entre sí. 4.3 Cuando una investigación está referida a un hecho.2.2.1.1.1.

.

2.1 aquí: RECOLECCIÓ N » Si la investigación también será a base de lecturas. entre otros. las N DE listas u hojas de control. el sociodrama. recolecta y organiza cuidadosamente el investigador. destinado a obtener respuestas sobre el problema en estudio y que el investigado o consultado llena por sí mismo.2 TÉCNICA DE El Instrumento es el mecanismo que utiliza el investigador para recolectar y registrar la información.2.2. así como también las actividades necesarias para la 4.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado ILUSTRACIÓN DEL CONTENIDO ÍTEM » El cuestionario: es el método que utiliza un instrumento o formulario impreso. las pruebas RECOLECCIÓ psicológicas. análisis de documentos u observación directa de los hechos. las escalas de opinión y de actitudes. entre éstos se encuentran los formularios. el diario de campo. la lluvia de . es la especificación concreta de cómo se hará la investigación. » Las actividades que se realizarán para la búsqueda y preparación de los sujetos de estudio con quienes se llevará a cabo la recolección de datos. 4. lugar y condiciones que se seguirá en la recolección de datos. encuestas. Existe variedad de técnicas útiles para la recolección de información entre las que se pueden mencionar la observación. la historia clínica. En este punto se explica el procedimiento. Se incluye 4. se necesita de instrumentos que permitan generar Se trata del material que busca. Pero para los procesos basados en postulados como la IAP.2 DISEÑO DE El investigador debe elaborar instrumentos para obtener la información requerida para el proyecto objeto de investigación.2.2.

3 FASES Y TIEMPO Según Le Boterf.2.2.4. una investigación participativa consta de las siguientes fases: .

2. Se . de interés y que por tanto hay que definir Bajo este nombre se reúne un conjunto de actividades que suelen realizarse 4. por otro lado. los Aspectos Financieros en donde se hará exposición sucinta pero ordenada de los costos –directos e Durante el trabajo se hace entregas parciales de los resultados obtenidos a las organizaciones y a la comunidad en general. Esta 4.3 TRABAJO sobre el terreno mismo para diferenciarlo del trabajo de sistematización DE CAMPO DE realizado en la mesa de trabajo del grupo colaborativo. con la fuente de los datos.4 RECURSOS DE APOYO A LA divide en dos partes: por un lado los Aspectos Institucionales en donde se hará mención de las instituciones involucradas –tangencial o en forma directa– en la investigación.2.2. El trabajo de campo LA es el contacto directo con los objetos y los hechos que se investigan y estudian.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado ILUSTRACIÓN DEL CONTENIDO ÍTEM DE » Estudio preliminar y provisional de la zona y de la población en estudio. En la difusión hay que tener en cuenta que hay distintos niveles de comprensión.5 retroalimentación es fundamental pues propende por el fortalecimiento de SOCIALIZACIÓN los grados de apropiación comunitaria sobre la problemática que aborda el DE RESULTADOS estudio. sin ninguna medición. de concientización. y de acuerdo a la prioridad de las mismas. es decir. » Análisis crítico de los problemas considerados como prioritarios y que los involucrados que quieren estudiar y superar. » Programación y ejecución de un plan de acción (incluye actividades educativas) La exposición de los aspectos administrativos de la investigación se 4.2.

pues aunque nuestro trabajo se basa en aspectos cualitativos. jerarquizar y priorizar la información de la información recolectada consiste en describir cómo será analizada.El análisis supone ordenar. clasificar. también aparecen datos cuantitativos que no podemos .

1 Breve análisis posibles) a las preguntas formuladas al comienzo. cuadros. de lo menos a lo más importante. es decir. Por lo general este 5.4 Sistematización general de la esquemas. DISCUSIÓN En esta parte que es la central del informe. sistematizar y registrar la INTERPRETACIÓN Y información recolectada. etc. o para su efecto. tablas.3 Análi is jerárquica según el orden temporal de la investigación o del tema. se exhiben las averiguaciones y hallazgos realizados. Esta coherencia puede ser lógica. clasificar. Es conveniente utilizar recursos adicionales tales como gráficas. se tipifican en lógicos y estadísticos. se expone y desarrolla el tema. figuras. tamaño del universo. cronológica o 5.2 cuantitativos de la desarrollo del tema comprende varios capítulos. tiene como ANÁLISIS. investigación La interpretación de datos cualitativos Constituye un elemento independiente y presentan en forma lógica las deducciones de la investigación. de lo general a lo de la investigación particular. mapas. según sea el destino para el cual el investigador desee conducirlos. Son el balance final de la misma y demuestra su alcance y calidad.. DESCRIPCIÓN. debe llevar también orden de importancia cualitativo ascendente. correspondientes a la sistematización general de investigación. Comprenden una síntesis de los logros obtenidos en la investigación. de lo más fácil y simple a lo más difícil y complejo. Deben elaborarse en un capitulo independiente. exigencias del proyecto y el 5. También se los analiza e interpreta. 5. propósito codificar. que deben estar investigación orientados y estructurados de tal modo que haya una integración y coherencia entre ellos. Se presentan . tiene un orden histórico. de la muestra. Dan respuesta a los objetivos planteados y logrados. así como al CONCLUSIONES problema de investigación y al esclarecimiento del(os) supuesto(s) de investigación formulado(s). y se presentan como respuestas (reales o 5. tabular.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado ÍTEM ILUSTRACIÓN DEL CONTENIDO con las posibilidades del investigador.

.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Curso: Trabajo de Grado

ILUSTRACIÓN DEL CONTENIDO

ÍTEM

A través de un escrito que no exceda más de dos páginas, los
7. REFLEXIÓN

investigadores deberán expresar cómo apropiaron, interiorizaron y aplicaron
los conceptos teóricos trabajados, con relación al trabajo de campo incluida la
comunidad objeto de estudio. Además de la importancia que revisten los
Se constituyen en indicaciones y sugerencias puntuales con base en
experiencia y reflexión del proceso investigativo llevado a cabo, para
posteriores investigaciones. Estas recomendaciones pueden ser de diversión
órdenes:

8.

Para la comunidad: recomendaciones específicas de distinto orden, que

RECOMENDACION pueden redundar en la cualificación de los procesos sociales, comunitarios y
de calidad de la comunidad con la cual se desarrolló el proceso investigativo.
Teórico-conceptuales y de investigación: de estudios posteriores que
pretenden profundizar el estudio actual y otros aspectos relacionados con el
objeto y problema de investigación
Presentar una bibliografía de los libros consultados en la investigación. Es
importante precisar porque indica al menos en parte, la procedencia de los
BIBLIOGRAFÍA

datos secundarios, y también porque ayuda a sustentar lo que se afirma en
el informe. Su inclusión es obligatoria en todo trabajo de investigación
(también se encuentra en la matriz de recurso bibliográfico).
Si los hay se colocan después de la bibliografía. Para su elaboración se deben

ANEXOS O
APÉNDICE

tener al igual que el resto del documento, las directrices que establecen las
normas APA. Para acceder a la regularización se deben solicitar a la
coordinación del programa de psicología en el respectivo CEAD al que

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Curso: Trabajo de Grado

Capítulo 7. Normas APA

NORMAS A.P.A. PARA TRABAJOS ESCRITOS
Formato establecido para la UNAD

Elaborado por:

Gabriel Eduardo Moreno Soler Carlos
Alberto Piñeros Cortes Mario Augusto
López Rodríguez Nelly Patricia
Bautista Cárdenas Gloria Inés Peláez
Quiceno
Iván Reyes Murillo
Ruby Maritza Gerena Useche
Sandra Rojas Barrero
Diana Patricia Landazabal Cuervo
Claudia Margarita Barrera Suárez

CEAD José Acevedo y Gomes Zona Bogotá Cundinamarca Bogotá DC 2006 .

P.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado PRESENTACIÓN Una de las competencias. con el fin de integrar y aplicar las normas a las competencias desarrolladas en el transcurso de los diferentes cursos académicos y de los trabajos de grado. que es valorada positivamente es la que tiene que ver con las habilidades de la comunicación que posee y demuestra una persona. en términos concretos es indispensable aprender a referenciar las normas de presentación A. para trasmitirlas mas fácil y adecuadamente. las cuales le permiten presentar adecuadamente en distintos escenarios sus escritos en un marco de normas de presentación como son las A.A.P. se ha diseñado este material que presenta el resultado de un ejercicio académico de los tutores y el Coordinador.A. plasmando su manera de pensar. por lo cual se elaboró este documento que establece un marco general y común para la presentación de todos los trabajos escritos que se realicen en el programa. La presentación de trabajos escritos con base en estas normas. con el propósito de orientar al estudiante en el proceso de trabajo escritos. Es importante que todo estudiante desarrolle sus condiciones para lograr el propósito de formación dentro del cual esta su capacidad para presentar trabajos escritos dentro de un contexto que se reconoce a nivel nacional e internacional como la manera mas eficiente de presentar sus ideas escritas. de acuerdo con las necesidades e innovaciones que se presenten en la ejecución de los diferentes trabajos escritos que debe presentar el estudiante en sus cursos académicos o en su trabajo de grado. es una necesidad ante la deficiencia de acceder al texto y aplicarlo en un contexto como lo es el de la Universidad. . ante la diversidad de versiones y ediciones. El presente documento es un primer acercamiento a una realidad que deben enfrentar estudiantes y que debe ser revisado y los retroalimentado oportunamente.

se deberá respetar los derechos de autor y normatividades nacionales e internacional para evitar el plagio.org/campus/file. falsificación. según acuerdo 006 del 26 de agosto del 2008. gráficos o cualquier material o producto diseñado por un autor o entidad.net/rdcardenas75/explicacion-normas-apa-para-trabajos-escritos? fb_action_ids=10200413487956732&fb_action_types=slideshare %3Aview&fb_source=aggregation&fb_aggregation_id=10150872971651587 Políticas de plagio UNAD Políticas de la UNAD con referencia al plagio y normas APA http://www. 3 Actualización con aportes de la tutora CEAD Medellín Bibiana Rojas (2013) .php/7/UNAD7SITE_POLICY/netiquette_ES.slideshare. En caso de ocurrir plagio se remitirá a las sanciones administrativas y penales correspondientes. En la producción de textos. presentaciones.net/moisoaalvarez/tutorial-diferencias-entre-autoaprendizaje-y-autonomocatalina-yancen La educación superior en la UNAD http://laeducacionsuperiosenlaunad. Según la normatividad APA.slideshare. sobre propiedad intelectual de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. materiales audiovisuales.blogspot.Actualización a 2013 NORMAS APA SEXTA EDICIÓN 20123 http://www.html Todo material educativo debe ser original. reconocer los derechos de autor. según se establece en el acuerdo 006.com/ hhtp:/ campus.unadvirtual. imágenes.COL. piratería.

.

& Coustin. (1987) y luego Jones. 53. Además. la APA pide que se utilice doble . se pone en orden cronológico. E.. L. P.Moore. En el texto impreso (artículo. 657-668.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado PRESENTACIÓN DE TRABAJOS ESCRITOS Normas generales de presentación Referencias Debe ser confeccionada en estricto orden alfabético. Ejemplo: Alexander. Si aparece una obra de un autor y otra del mismo autor pero con otras personas. desde la segunda línea de la referencia. el texto queda impreso o escrito con justificación completa. Para efectos de enviar un manuscrito para publicación. Ejemplo: Primero Jones. desde el más antiguo al más nuevo. según el apellido de los autores. (1985). C. (1991). R. & Alexander. y la referencia completa tiene sangría al margen izquierdo del texto (en la quinta letra desde el margen). primero se pone el del autor solo y luego el otro. S. Si hay más de un texto de un mismo autor. con el propósito que el apellido del autor quede destacado. libro o informe) el título de la obra principal va escrito en letra cursiva. G. What is transmitted in the intergeneration transmission of violence? Journal of Marriage and the Family. G.

su norma es que las segunda y siguientes líneas de la referencia vayan tabuladas (a la quinta letra).5) y que la justificación no sea completa sino que al margen izquierdo. Ejemplo: . Respecto de las referencias.espacio en el texto y las referencias (no espacio simple ni 1.

punto. 53. MA). Moore.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado Alexander. En caso de más de dos autores. cuando son menos de 7 autores. P. algunas revistas solicitan un formato diferente. excepciones: la primera letra después de dos puntos de un título en inglés. ejemplo: Boston. Algunos ejemplos de referencias Libro completo Se pone el apellido del autor. 657-668. (1991). un espacio. aun cuando se sigan las normas APA. congresos o seminarios y nombres propios). espacio. editorial y punto. nombres de instrumentos. Sin embargo. E. espacio. estado abreviado. en los restantes ejemplos se usará espacio simple y se hará justificación completa (tal como queda el texto impreso). espacio. . En caso de dos autores se separan por &. & Alexander. S. la inicial o iniciales del nombre seguidas de un punto (espacio entre puntos). punto. se separan los nombres con coma y entre el penúltimo y último se pone &. título del libro (en letra cursiva y sólo con mayúscula la primera letra. R. What is transmitted in the intergeneration transmission of violence? Journal of Marriage and the Family. espacio. Deben ser nombrados todos los autores. C. una coma.. dos puntos. ciudad (en caso de USA: ciudad. año entre paréntesis. Sólo por motivos de espacio.

Santiago: Editorial Universidad Diego Portales 77 . se escriben los primeros 6 y luego se pone et al. R.). (1993).. ias+emergentes+de+la+psicología&ots=fMcGsB9ZGa&sig=J9jd4a9QaFaKoT0E9dEdfkzrUTE#v=on epage&q=epistemologias emergentes de la psicología&f=false Cuando los autores son 7 ó más. G.. R. Salamanca: Amarú Ediciones. Zambrano (Comp. A. Maureira. P.. (1990). Epistemología de psicología. A. Introducción al Psicodiagnóstico de Rorschach y láminas proyectivas. F. Guerrero.... et al.. Un modelo de intervención psicosocial con madres adolescentes. .Jiménez. Wood. Investigación en educación popular. H. (1990). Santibañez. Undurraga. E & Zuleta. Santiago: CIDE. Neves. Psicología comunitaria y salud mental en Chile (pp. 213-221). Ejemplo: Alvarado. J. Vera. M. C. Olave & L. F. En R. Lavanderos.

Groningen. al idioma de la revista. se pone s. Para efectos del orden alfabético.f.org/public_info/insanity. La APA exige que los títulos de obras (no la revista de publicación de esa obra) que no estén en el idioma de la revista a la cual se envía el artículo sean traducidos.cfm Para efectos del orden en las referencias. (1972). dejando sólo un espacio y en letra normal. Holanda: Wolters-Noordhoff. después de la ciudad. Si la obra no tiene autor. en inglés). De introductie van het begrip grootheid in de eerste klas van de basisschool [La introducción del concepto de cantidad en el primer grado de la escuela básica]. (n.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado Cuando la ciudad de la editorial no es muy conocida o cuando hay ciudades que tienen el mismo nombre. Del ejemplo anterior: Davydov. de .f. Libro completo con edición diferente de la primera Se pone la edición entre paréntesis después del título. V.psych. V. Si el texto no tiene fecha. la primera palabra importante del título es la que manda (no considerar los artículos). hay que considerar el término "insanity" (y no "The").). se agrega el país. V. De introductie van het begrip grootheid in de eerste klas van de basisschool. Ejemplo: Davydov. Groningen. separados por una coma. Extraido el 22 enero 2002 http://www. el título se coloca en el lugar del autor. Se abrevia ed. (s. (1972). Holanda: Wolters-Noordhoff.d. V. entre paréntesis cuadrados. Ejemplo: The insanity defense.

H. M. Boston. R. (1921/1970). Se pone la reimpresión entre paréntesis después del título. Psicodiagnóstico (7ª Reimpresión).Nichols.). Libro completo con reimpresión Se pone el año cuando el autor escribió el libro/el año de reimpresión. Buenos Aires: Paidós. Family therapy: Concepts and methods (2ª ed. No se abrevia. dejando sólo un espacio y en letra normal. (1991). 78 . & Schwatz. MA: Allyn and Bacon. Rorschach.

separadas por guión cuando es más de una página). La droga y la doble exclusión juvenil popular. Borderline phenomena and the Rorschach Test (2ª Reimpresión. páginas del libro en las que aparece el capítulo entre paréntesis (se abrevia pp. para una página. editores. si es o son compiladores. & Kaplan. si son traductores). Eds. A. Depression in multidisciplinary perspective (pp. Tolan. Chertok & L. measurement.). (1990). V. Dean (Ed. P. Después del punto se pone En. INCH. B. and methods (pp. 257-274). Lerner & A. apellido. (1980/1981). Schoenbach. En P. Lerner. (1985). C. entre paréntesis si son editores o compiladores (se abrevia Ed. Compiladores. espacio. P. Los jóvenes de Chile hoy (pp. Researching community psychology: Issues of theory.). inicial del nombre de los autores. C. Kwawe. and statistical analysis in community research. H. Lerner.. Mixing and matching: Levels of conceptualization. PSIPIRQUE & SUR (Comp.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado Capítulo de libro El título del capítulo va en letra normal y en primer lugar. Trad. Sugarman. espacio. En CIDE. Si la editorial es igual a los Eds. NY: Brunner/Mazel. 155169).. si es un editor. New York. & Lerner. Garrison. compiladores. Shinn. pp. coma. En A. Keys. (1990). si es más de uno.). F. Depressive symptoms in early adolescence. DC: American Psychological Association. En J. Tsukame. título del libro (en letra cursiva). CIEPLAN. para páginas y p. espacio. Washington. 111126). 60-82). Rorschach assessment of primitive defenses in borderline personality structure. research. espacio. coma. New York. . o autor se pone al final: ciudad: Autor (es).). M. espacio. Editor(es). Jason (Eds. NY: University Press Inc. Comp. Santiago: Compiladores. H. Compiladores. (Eds.

M. J. Journal of Marriage and the Family. 50. Rabinovich. nombre de la revista en letra cursiva. 79 . preposiciones. D. Bianchi. Current theorizing on the family: An appraisal. espacio. Metz. Ambrosini.Artículo en Revista El título del artículo va en letra normal y en primer lugar.. J. 875-890. Sprey. conjunciones) del título de la revista es mayúscula. & Undie. páginas separadas por guión en letra normal y punto. C. coma en letra cursiva. coma en letra cursiva. (1991). número de la revista en letra cursiva y números arábigos. La primera letra de las palabras principales (excepto artículos. P... A. H. (1988).

(1995). R. Revista de la Sociedad Chilena de Obstetricia y Ginecología Infantil y de la Adolescencia. Thompson.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado Concurrent validity and psychometric properties of the Beck Depression Inventory in outpatients adolescents. en vez del número se pone el mes en cursiva. A. G. Cuando el número de la revista consta de más de un volumen y sólo cuando todos los volúmenes comienzan con la página 1. Psychology and violence against women. Manual de Rorschach clínico. páginas en letra normal. L. Paredes. 38-45. Journal of Marriage and the Family. Walker. R. Revista de Psiquiatría Clínica. paréntesis. November. paréntesis. una estación del año o es una publicación especial. Micheli. Castro. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry. 30. The dyad as the unit of analysis: Conceptual and methodological issues. 44. 5157. Cuando la revista no tiene número. Suplemento Especial. & Walker. 1(2). American Psychologist. (1989). & Vargas. . coma en cursiva. no se pone entre paréntesis el número del volumen. volumen de la revista en letra normal. C. 695-702. 889-900. (1994). (1982). Estrategias en salud reproductiva del adolescente en Chile. L. coma en letra normal. se pone: número de la revista en letra cursiva y números arábigos. A. o publicación especial. Si la paginación de un número con varios volúmenes es consecutiva. páginas separadas por guión en letra normal y punto.. sino que sólo se expresa un mes.

En este caso. (en prensa). Questions . Bourgeois. 80 les adultes en formation. es porque ya ha sido aceptado por la revista para su publicación. pero sí el título de la misma. y no se pone ni el volumen ni páginas de la revista.Artículo en prensa o enviado para su publicación Si un artículo está en prensa. Evaluer la transformation de structures de connaissances propositionnelles chez méthodologiques pour la recherche. E. que puede ser en fecha muy próxima. Psychologie. en vez del año se pone (en prensa).

J. Si el artículo está en preparación para ser enviado a una revista. Guilloteau. Cuando la referencia es un resumen o abstract de una fuente secundaria. A. Becher. Escuela de Psicología. C. se señala la Universidad o la Institución a la que pertenece el autor. Delion-Vancassel. 2512-2519. Si corresponde. El año corresponde al del artículo que leyó. et al. debe citarse la fuente secundaria y la fecha de extracción: Slate. J. 128. M. The Journal of Nutrition. S. (1998). Dietary fish oil affects monoaminergic neurotransmission and behavior in rats [Abstract]. pero aún está en revisión y todavía no ha sido aceptado para ser publicado.. (2002).. Manuscrito en preparación. Sex differences in WISC-III IQs: Time for separate norms? Journal of Psychology. C. D. debe ponerse la palabra Resumen o Abstract entre paréntesis cuadrados después del título: Chalon. S. Santiago: Pontificia Universidad Católica de Chile. R. 132.. El año corresponde al del artículo. 677-679. se pone al final Manuscrito en preparación. Abstract extraido el 31 de enero. pero aún no ha sido enviado. . Leguisquet.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado Si el artículo ha sido enviado a una revista. Besnard. Belzung. (2001).. V. Ramírez. Manuscrito enviado para publicación. (1998). Parents and schools. Resumen (Abstract) de Artículos Cuando la referencia es un resumen o abstract de la fuente original. La educación de los niños y la división sexual de roles en la familia. R. se pone al final Manuscrito enviado para publicación y no se pone el nombre de la revista..

A1-A2. p. el título del artículo en letra normal. A4.2000 de la base de datos de PsycINFO: 1996-1998. A1. 81 . punto. el nombre del periódico o revista en letra cursiva. coma en letra cursiva. separados por una coma. y el número de la página. Si no son seguidas. 2000. espacio. punto. Artículo en el periódico o revista de circulación masiva Se pone el día y mes después del año. Abstract 1998-11886010. se pone pp. Ej. Si son más de una página y son seguidas. se separan por coma.: pp.

se considera "temor" y no "El". Enero 19). Libro o informe de alguna institución . 14. Las Ultimas Noticias. (2002. J. Las Ultimas Noticias. Si el artículo no tiene autor. Recursos humanos en salud: Bolivia y Ecuador (LC/DEM/R. se separan con una coma. se pone después del título Carta al editor entre paréntesis cuadrados. Ej. (1995. Si las páginas fueran discontinuadas. 14.: pp. p. 165.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado Artaza. El Mercurio. Si se trata de una carta al editor de un periódico. 25. Enero 19). El temor en los niños. Abril 13). Cuando el editor es el mismo que el autor. 14. p. Informes o Estudios seriados Se pone la serie y número entre paréntesis después del estudio específico o después de Estudios si es una serie. p. (2002. C1. después de los dos puntos que siguen a la ciudad se pone autor o autores. Serie A. Argentina desde adentro [Carta al editor]. Juventud y vocación. Para efectos del orden alfabético. el título reeemplaza al autor. Nº 259). según lo que corresponda. Santiago: Autor. Centro Latinoamericano de Demografía (1991).

coma. 82 . nombre del ministerio. Si es un Ministerio. primero se pone el país.La institución no se abrevia ni se usan siglas. Después del nombre de la institución va un punto. espacio. como todos tienen nombres parecidos.

Trastornos mentales y del comportamiento. DC: Autor. Diagnostic and statistical manual of mental disorders (4ª ed. (1989). Oficina de Planificación Nacional & Secretaría de Desarrollo y Asistencia Social. Chile. (1980). Santiago: Autor.). Después del título del diccionario o enciclopedia y después de un espacio se pone entre paréntesis la edición si no es la primera. Madrid: Editor. Décima revisión internacional de la clasificación internacional de enfermedades (Versión española del Borrador para Estudios de Campo Nº 4). seguido por et al. coma y el volumen consultado. Organización Mundial de la Salud. (1994). (Ed. Ministerio del Interior. S. Informe de análisis situación sector educación en administración municipal. se pone sólo al editor principal. Cuando es un diccionario o enciclopedia con un equipo editorial extenso. Londres: Macmillan. Sadie. (1989). Ministerio de Hacienda.). Vol 15). Diccionarios o enciclopedias El nombre del autor o editor (Ed. (1994). American Psychiatric Association. don Eduardo Frei Ruiz.Tagle. Informes técnicos o de investigaciones de universidades o centros de investigación . Comisión Nacional para la Modernización de la Educación.. entre paréntesis cuando es editor). Washington. En Organización Mundial de la Salud (Ed.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado Chile. Santiago: Autores.). Informe para su Excelencia el Presidente de la República. The new Grove dictionary of music and musicians (6ª ed.

Politización y monetarización en América Latina. Universidad. Cousiño. y punto. (1992). & Valenzuela. Santiago: Pontificia (Proyecto Universidad Católica de Chile. Alcalay. Departamento. La violencia familiar: una dimensión ética de su 83 . C. M. E. espacio. Diseño de un programa para favorecer la identidad femenina en alumnas de 7º y 8º año de educación general básica FONDECYT 1992/0799). coma. (1994). A. N. espacio. C. Escuela de Psicología. país. dos puntos. coma. Ravazzola. L. & Torretti.. Santiago: Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad o Escuela.Después del título del informe se pone el nombre del proyecto entre paréntesis (si existe). Milicic. Al final la ciudad. Cuadernos del Instituto de Sociología. espacio. (1992). espacio.

). Trabajo presentado en el Seminario realizado en la Escuela de Psicología de la Universidad Católica de Chile. debe señalarse esa base. M. E. L. Perspectives on motivation (pp. C. Si el informe aparece reproducido en alguna base de datos. separado de una coma después del año. 237-288). espacio. Si la contribución está publicada en un libro con editor se debe señalar la publicación. congreso. Montevideo: Red de Salud Mental y Mujeres. . (1992). etc. Si fue poster se pone Poster presentado en. (ERIC Document Reproduction Service N° ED346082).. Si la contribución no está publicada. Cybernetic and the post modern movement: A dialogue. (1993. Chile. el nombre completo del congreso con las palabras principales en mayúscula. espacio. Mead. Deci.. ciudad. El título del simposio. coma. reuniones. Después del título de la ponencia o conferencia se pone Ponencia presentada en. En R. Irlanda. East Lansing. congreso o reunión debe ir con mayúsculas. & Ryan. se pone el mes en el que tuvo lugar el evento. Hoffman. H. & Goolishian. (1991). Nebraska Symposium on Motivation: Vol. R. Dublin. J. Ravazzola. Dienstbier (Ed. L.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado tratramiento (Publicación interna). Santiago. V. Ponencias o conferencias en simposio. (1989. MI: National Center for Research on Teacher Learning. punto. país. coma. A motivvational approach to self: Integration in personality. La perspectiva del género en psicoterapia. Looking at old photographs: Investigating the teacher tales that novice teachers bring with them (Report N° NCRTL-RR-92-4). Lincoln: University of Nebraska Press. Ponencia presentada en el Primer Congreso Mundial de Terapia Familiar. junio). abril). 38.

En P. B. Santiago.Zegers. El Test de Rorschach como orientador de la terapia. Unidad de Psiquiatría Infantil del Hospital Luis Calvo Mackenna. julio). (1995. Chile. Modelaje de curvas de crecimiento en la evaluación de programas de prevención de consumo de alcohol y drogas. Ponencia presentada al Curso Internacional de Psiquiatría y Psicología Infantil. P. (2001. Cumsille. 84 . debe señalarse el título del mismo y el nombre del Coordinador. Si es un trabajo presentado en un Simposio o en una Mesa Redonda. & Graham. agosto). J.

(1992). Faculté de Psychologie et des Sciences de l' Education. D.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado Cumsille (Coordinador). P. Cuando se trata de una disertación doctoral que está publicada. país. Escuela o Departamento. Methodological strategies for the study of psychological processes: Applications to the study of alcohol and drug use. ciudad. (1990). Escuela de Psicología. F. Maltrato infantil en la familia: tratamiento y prevención. Santiago. Venegas. Tesis de grado o post-grado Tesis para optar al título de …. Dissertation Abstracts International. así como el volumen y páginas de la obra donde está publicada. Conflits socio cognitifs et changement de représentations en formation d'adultes: une étude de cas. ciudad y país y año de la disertación. Universidad. Chile. Chile. Memoria para optar al Título de Psicólogo. . Cornel University. (1993). Alamos. Cuando la disertación doctoral no está publicada. debe señalarse la universidad y año de la disertación. Simposio realizado en XXVIII Congreso Interamericano de Psicología. Tesis de Doctorado para la obtención del título de Doctor en Psicología. Pontificia Universidad Católica de Chile. Santiago. 1990). la universidad. 417. Unconscious transference and mistaken identity: When a witness misidentifies a familiar but innocent person form a lineup (Disertación doctoral. F. debe señalarse que no está publicada. Francia. Louvain. Ross. Université Catholique de Louvain. 51.

Wilfley, D. E. (1989). Interpersonal analyses of bulimia: Normal weight and obese.
Disertación doctoral no publicada, University of Missouri, Columbia, Estados Unidos.

Si la tesis de magister no está publicada, debe señalarse:
Cumsille, P. (1992). Family adaptability, family cohesion, social support, and adolescent
depression: Analysis of a sample of families attending an outpatient clinic. Tesis de Magister no
publicada, University of Maryland, College Park, Maryland, Washington, DC, Estados Unidos.

85

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Curso: Trabajo de Grado

Manuscrito no publicado
Después del título se pone Manuscrito no publicado.

Bringiotti, M. I. & Barbich, A. (1992). Adaptación y validación del Child Abuse Potential
Inventory - CAP. Versión preliminar para la Argentina. Manuscrito no publicado.

Si los autores pertenecen a alguna institución o universidad, se señala ésta, la ciudad y el país.
Langdon, C. & Gazmuri, C. (1991). Un modelo psicosocial integral y sistémico de
prevención del abuso de drogas y alcohol. Informe de Estudios Ancora. Manuscrito no
publicado, Ancora, Santiago, Chile.
Ramírez, V. (2001). Estudio piloto para la estandarización de la tercera versión del Test de
Inteligencia de Wechsler (WISC-III) para la población infanto-juvenil de Chile. Informe de
investigación (Proyecto DIPUC 2000/31CE). Manuscrito no publicado, Pontificia Universidad
Católica de Chile, Santiago, Chile.

Medios audiovisuales
Estos pueden ser películas, programas de TV, video o cualquier otro medio audiovisual.
En general, se debe señalar al productor o director, o ambos, poner en paréntesis
cuadrados el tipo de medio y la ciudad de origen (en el caso de las películas, se pone el país de
origen) Ejemplos:
Scorsese, M. (Productor) & Lonergan, K. (Escritor/Director). (2000)). You can count on me

[Película]. Estados Unidos: Paramount Pictures.

Medios electrónicos en Internet
Si es un artículo que es un duplicado de una versión impresa en una revista, se utiliza el
mismo formato para artículo de revista, poniendo entre paréntesis cuadrados [Versión
electrónica] después del título del artículo:

86

2002. 793-817. de http://www. se pone la fecha de la extracción y la dirección: Hudson. Differential item functioning in the WISC-III: Item parameters for boys and girls in the national standardization sample [Versión electrónica]. K. M.A. Artículo2.org/prevention/volume5/pre0050002a. (2001).. Parent¯child interactions and anxiety disorders: An observational study. Educational and Psychological Measurement. (2001). R. The role of the community psychologist in the 21st century. Epistemología de la Psicología. 14111427. & Smolkowski.apa.html Cuando se trata de un capítulo o sección de un documento de Internet de un sitio Web de una universidad: .google.cl/sibuc/index. Extraido el 23 Enero. L. 5.puc. Enero 15). A. Behaviour Research and Theraphy. 61. Miranda . J. Prevention & Treatment.sibuc.es/books? hl=es&lr=&id=dzzJc5g8ZJMC&oi=fnd&pg=PA1&dq=epistemologias+emergentes+de+la+psicolog %C3%ADa&ots=fMcGsB9ZGa&sig=J9jd4a9QaFaKoT0E9dEdfkzrUTE#v=onepage&q=epistemologi as%20emergentes%20de%20la%20psicolog%C3%ADa&f=false Si el artículo en línea pareciera ser algo distinto de la versión impresa en una revista.html Si el artículo aparece sólo en una revista de Internet: Biglan. 2002 de http://journals. 39.Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado Maller. & Rapee. después de las páginas de la revista. J. http://books. S. Extraido el 31 Enero. (2002.

Resumen extraído el 31 Enero. 5(2). C.html#pagetop Si es un abstract o resumen obtenido de una fuente secundaria: Krane. R. E.edu/books/0815755295/html/15. (1999). E. 87 . Journal of Attention Disorders. Mayer & P. de la base de datos de PsycINFO. 2002. se anota el número del capítulo.nap. WISC-III third factor indexes learning problems but not attention deficit/hyperactivity disorder.Se debe identificar la organización y luego la dirección exacta donde se encuentra el documento. Aptitude or achievement: Why do test scores predict educational attainments and earnings? En S. 2). 2002 del Columbia sitio Web de University: http://www. Peterson (Eds. E. En vez de páginas del capítulo leído. M.) Earning and learning: How schools matter (cap.edu/cu/lweb/indiv/ets/offsite.html#finding y luego http://brookings. 6978. Extraido el 31 Enero. & Tannock. & Phillips. (2001).columbia. Jencks.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia Curso: Trabajo de Grado INFOGRAFIA Hacer uso de biblioteca virtual e-BiblioUNAD PAPS 3.unad.org/apa/style-help.aspx o consultar documento http://www. Puede consultar en: http.do7biblioteca/pdf/APA/Normas_APA[1].edu.apastyle.// www.pdf Las referencias bibliográficas Normas APA.pdf Publicaciones de psicología PsicoRedAlyc RedAlyc en APA Revistas iberoamericanas de Psicología en ISI y SCOPUS  Revistas de Psicología de Iberoamerica  Libros  Sistemas de acceso libre (Open Access) Información relacionada con publicaciones de accesos abierto en psicología.edu. sexta edición para 2012. que hay que tener en cuenta las constantes actualizaciones para estar al día.co/sitio_suiteteach/menu_izquierdo/archivos_capitulados/version_sisn es/documentos/6organizacion_pedagogica.  IUPsyS PsicoRedAlyc FIAP APA redalyc .0 Puede consultar en: http://autoevaluacion.intec.

cheker / .mozilla:es-ES:official&client=firefox-a Para revisar autoría de contenidos se utiliza el aplicativo de Plagiarism Cheker disponible en: http:// www.distball.google.Revistas Colombianas Especializadas Consultar:https://www.com.Bases de datos REDALYC -GOOGLE ACADÉMICO_PDA PocketPC para psicólogos Publindex Índice Bibliográfico Nacional .co/search?q=bases+de+datos+para+psicologia+&ie=utf-8&oe=utf8&aq=t&rls=org.com7cs/plagiarism.