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Ejército de Salvación

Colegio Confesional Evangélico
Calama
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO DE HISTORIA GEOGRAFÍA Y CS. SOCIALES
NOMBRE
PROFESOR

Vanessa Carvajal Pol

CURSO

SEPTIMO AÑO BÁSICO

PUNTAJE

30 obtenido

2015

OBJETIVOS
Explicar las principales causas y consecuencias de la independencia de Chile.
Identificar los antecedentes de la Guerra del Pacífico.
Reconocer la características del territorio nacional
Comprender que todo ser humano es sujeto de derecho, valorar la tolerancia, respeto y
honestidad para la sana convivencia.
Reconocer los alcances de una sociedad democrática y participativa

Niveles de Desempeño en la Asignatura de
HISTORIA – GEOGRAFÍA – CIENCIAS SOCIALES
7º Básico – DIAGNÓSTICO
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO POR EJE
EJE DE

Valor
Puntaje
APRENDIZAJE
preguntas Pregunta

NIVEL DE DESEMPEÑO
BAJO

MEDIO
BAJO

MEDIO
ALTO

ALTO

Historia

10

1

10

0-3

4-5

6-8

9 – 10

Geografía

10

1

10

0-3

4-5

6-8

9 – 10

Formación
Ciudadana

10

1

10

0-3

4-5

6-8

9 – 10

José Miguel Carrera a) b) c) d) II. ¿Cómo se denomina a este período de la Historia de Chile? a) b) c) d) Constitución de la República Organización de la República Desorden de la República Implementación de la República 5. III. V y VI 4. Durante el siglo XIX ocurren acontecimientos fundamentales en el desarrollo social y cultural de Chile ¿Cuál de estas imágenes ilustran dichos acontecimientos? . por las constantes pugnas entre la aristocracia. Generar constituciones para la organización del país. Arturo Prat V. IV y VI I. Bernardo O’Higgins I. IV. Pedro de Valdivia IV. Los actores y bandos que se enfrentaron durante el período de la Independencia de Chile en diferentes batallas. ¿Cuál de estos personajes destacó durante el periodo de la Independencia de Chile? I. Pero durante este periodo. fueron entre: a) b) c) d) Españoles e indígenas Indígenas y criollos Españoles y mestizos Criollos y españoles 3. Manuel Rodríguez III. II. II. Javiera Carrera VI. Después del período de gobierno de O’Higgins. los oficiales militares y los ideólogos.1. V y VI I. III y VI I. II. Seguir formando parte de la administración colonial. Incorporar ideas y creencias políticas propias de la Ilustración 2. ¿Cuál de las siguientes alternativas representa la consecuencia más importante que tuvo la Independencia de Chile en 1810? a) b) c) d) Dejar de depender del dominio español. en Chile surge otro período caracterizado por la búsqueda de un ordenamiento institucional adecuado que diera forma al Estado. la lucha por la organización se hizo más turbulenta. II.

III y IV II. Esta riqueza minera le permitió al país una expansión económica con grandes inversiones públicas. V. En las primeras décadas del siglo XX chileno. II y III I. IV. Se funda la Universidad de Chile IV. Entre 1880 y 1930 Chile se convirtió en el principal productor mundial de un mineral ubicado en el desierto de Atacama caracterizado por sus bondades agrícolas (fertilizantes) e industriales (pólvora). III y IV II. infraestructura y educación. como vías de comunicación. III y IV 6. Uno de esos cambios fue: a) El aumento de la influencia cultural y social de la Iglesia Católica. b) El nacimiento de una nueva clase social llamada Aristocracia. a) b) c) d) Guerra de la Independencia Guerra de Arauco Guerra contra la Confederación Perú-Boliviana Guerra contra España Guerra del Pacífico I.I. Salvador Allende. Se incorpora el primer ferrocarril a) b) c) d) II. III y V III. donde producto de alguno de ellos se ha conformado el actual territorio nacional? I. c) La creciente participación política de sectores sociales medios y populares d) ninguna de las anteriores 9. El 11 de Septiembre de 1973 en Chile ocurre el golpe militar con la muerte del Presidente del país. II. ¿A qué mineral nos referimos? a) b) c) d) Cobre Salitre Oro Carbón 8. Se funda el Primer Periódico Nacional III. II y IV I. económicos y culturales. se observan una serie de cambios sociales. Se funda el Museo Nacional de Bellas Artes I. IV y V 7. II y III I. III. ¿Qué conflictos bélicos tuvo Chile durante el siglo XIX. ¿Qué significó para Chile este golpe? a) b) c) d) El quiebre de la Democracia Gobernar el país por los militares Inicio de un gobierno dictador Todas las anteriores .

Chile es un país tricontinental. fiestas 10. porque posee territorios: a) en islas. transporte . c) en América. d) en espacios marítimos. tierra firme y océano. vestuario III. ¿Qué manifestaciones culturales del siglo XIX están presentes en el Chile actual? a) b) c) d) I. II.Observa las imágenes y responde la pregunta Nº10 I. II. la Antártica y Oceanía. campos y montañas. III. alimentos IV. continentales y aéreo Observa el siguiente mapa y responde la pregunta N° 12: VI. IV y V Observa el siguiente mapa y responde la pregunta N° 11: 11. b) en playas. V y VI I. III y V I. juegos II. III I. viviendas V.

12. b) Las mismas condiciones climáticas en todo el territorio nacional para la actividad agropecuaria. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es la correcta? a) b) c) d) El cuadro presenta un error: la XV región pertenece a la Zona Austral El cuadro presenta dos errores: la XV es de la Zona Austral y la VIII es de la zona Sur El cuadro debe ser corregido: la XIV y XV deben ser ubicadas en la Zona Austral El cuadro no presenta ningún error . d) Desventajas por tener esta condición de país. facilitando el comercio internacional. c) Permitir la conexión con una diversidad de países. Observa el mapa y el cuadro y luego responde la pregunta Nº 13 Zonas naturales Norte Grande Norte Chico Zona Central Zona Sur Zona Austral Regiones que la forman XV . ¿Qué ventajas le otorga la ubicación relativa a nuestro país? Estas son: a) Las mejores señales de comunicación de América del Sur.I – II III – IV V – XIII – VI – VII – VIII IX – XIV – X XI – XII 13.

la población de Chile? a) Zona 1 y 2. . Iquique. b) Desértico. Aquél que ofrece mayores oportunidades para los grupos humanos y que concentra mayor cantidad de población en nuestro país es: a) Altiplánico. d) Polar. Iquique y Tocopilla. Patagónico. Tocopilla. 16. Andino. Calama. 17. b) Zona 2 y 3. d) Zona 1 y 4. en Chile se pueden identificar regiones y zonas con más y menos población. c) Desértico. Altiplánico. Tarapacá y Antofagasta. frío y lluvioso. ¿cuáles son las zonas donde se concentra. b) Desértico. ¿Qué ambientes naturales son característicos de esta zona del Norte Grande de Chile? a) Mediterráneo. Dependiendo de las condiciones climáticas de un territorio podemos definir diversos ambientes naturales. d) Mediterráneo. Iquique y Tocopilla. c) Arica y Parinacota. c) Patagónico. Antofagasta 15. d) Arica. c) Zona 3 y 4. ¿Cuáles son las regiones que aparecen en el mapa? a) Arica. b) Arica y Parinacota. Según los datos de población por regiones.Observa el siguiente mapa de la Zona Norte Grande de Chile y luego responde las preguntas N° 14 y 15 14. mayoritariamente. Según el siguiente esquema que agrupa las regiones de Chile.

sociales. b) Ejecutivo. entre otros. De acuerdo a la Constitución Política. b) Incendios. esto significa que: a) Cada región cuenta con un gobierno independiente o autónomo. como las nalcas. d) Administrativo 22. ¿Cuál es la principal consecuencia que tiene para las personas cuando ocurre un desastre natural. Los derechos los podemos clasificar en derechos civiles. políticos. b) El Derecho a la libertad individual. d) El Derecho a la vivienda. c) Existe una constitución y un gobierno que rige para todo el país. plantas trepadoras como el copihue. c) Erupción de volcán. c) El derecho a elegir a las autoridades. económicos. adaptada a ambientes húmedos. c) Legislativo. el roble. y árboles como la araucaria. el alerce. etc. ¿Cuál de los siguientes. Bosques y selvas templadas son comunes en aquellas áreas no muy intervenidas por el hombre. d) Los alcaldes son elegidos por los electores inscritos en su comuna 23. . nuestra flor nacional. La vegetación que predomina es del tipo higromórfico. como lo es un terremoto? a) b) c) d) Que puedan contraer enfermedades contagiosas Que se quemen todas sus pertenencias Que pierdan por completo la infraestructura de su hogar Que pierdan sus cosechas y animales 21. destacando pastos. es decir. Chile es un Estado unitario.Lee el texto y responde la pregunta 18. la luma. arbustos. corresponde a un derecho civil que está garantizado por la Constitución? a) El Derecho a la educación. ¿A qué región de Chile corresponde la descripción de su tipo de vegetación? a) b) c) d) Valparaíso O’Higgins Araucanía Magallanes 19. d) Terremoto 20. el coigüe. El Senado y la Cámara de Diputados representan al poder: a) Judicial. 18. provocado directamente por la acción humana? a) Inundaciones. helechos de hojas enormes. b) Se dictan leyes en cada una de las regiones y eligen a los intendentes. ¿Qué alternativa corresponde a un riesgo de origen antrópico.

d) Las personas.24. b) El Estado. Rindiendo un examen. 25. Según tu opinión. ¿cual es la mejor propuesta para elegir al Presidente del Curso? a) b) c) d) Que el profesor lo designe Que un compañero se proponga para el cargo Que por votación se elija de acuerdo a varias alternativas Que la Directora y los profesores del curso designen al presidente . c) La familia. el responsable de resguardar el orden y la seguridad pública es: a) La escuela. ¿Cómo podemos trabajar de manera efectiva llevando a cabo una investigación u otro proyecto y poder logar nuestros objetivos y metas propuestas? a) b) c) d) Trabajando con un líder Que todos tengamos poder de mando Que tengamos un guía o asesor Llevando a cabo un trabajo en equipo 28. ¿Qué derecho del niño se vulnera en la imagen que observas? a) b) c) d) A jugar siempre A la educación A alimentarse A recibir cariño de sus padres 26. Sobre la base de lo establecido en la Constitución Política de Chile. ¿Cómo calificas la actitud del estudiante en la imagen? a) b) c) d) Desleal Irresponsable Intolerante deshonesta 27.

¿Cuál sería el primer paso a ejecutar? a) b) c) d) priorizar un problema o conflicto a resolver identificar las causas de los problemas o conflictos movilizar a un equipo para atacar las causas de raíz buscar a los responsable de los problemas o conflictos Lee el siguiente texto y luego responde la pregunta N° 30 “A veces. ¿Cuál sería la mejor opinión del texto escrito por Pablo Neruda que alude a las catástrofes naturales. cuando ya todo parecía definitivamente quieto en la muerte. cuando ya rodaron los muros y los techos entre el polvo y las llamas. como el último espanto.29.” Pablo Neruda 30. la inmensa mano verde. entre los gritos y el silencio. salió del mar. sube como una torre de venganza barriendo la vida a su alcance. como lo so son los tsunamis? a) b) c) d) No está claro que se refiera a los tsunamis El texto debería ser mejorado para saber a qué catástrofes se refiere El texto refleja con un lenguaje extraordinario lo que sucede después de un terremoto El texto nos enseña cómo debemos escribir frente a diferentes catástrofes naturales . Si en tu curso existen varios problemas o conflictos y deseas participar en la solución de ellos. que alta y amenazante. la gran ola.

DIAGNÓSTICO Pauta de Corrección Objetivo de Pregunta Aprendizaje 1 OA1 2 OA2 3 4 OA3 5 OA4 6 OA5 7 OA6 8 OA7 9 OA8 10 OA9 11 OA10 12 13 OA11 14 15 OA12 16 17 OA13 18 19 OA14 20 21 OA15 22 OA16 23 OA17 24 OA18 25 OA19 26 OA20 27 OA21 28 OA22 29 OA23 30 OA24 Eje de Aprendizaje HISTORIA GEOGRAFIA FORMACION CIUDADANA Clave a d c b c d b c d b c c d c b d b c b c c c b b c d d c a c Niveles de Desempeño en la Asignatura de HISTORIA – GEOGRAFÍA – CIENCIAS SOCIALES 6º Básico .DIAGNÓSTICO EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO POR EJE EJE DE Nº Valor Puntaje APRENDIZAJE preguntas Pregunta NIVEL DE DESEMPEÑO BAJO MEDIO BAJO MEDIO ALTO ALTO Historia 10 1 10 0-3 4-5 6-8 9 – 10 Geografía 10 1 10 0-3 4-5 6-8 9 – 10 Formación Ciudadana 10 1 10 0-3 4-5 6-8 9 – 10 .Evaluación del Instrumento 6° Básico.

Francisco Ochoa Neira .