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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: Ciencias Administrativas, Económicas, Contables y de Negocios Programa: Administración
Curso: Psicología Organizacional
Código: 102054
Guía Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: La estrategia de aprendizaje basado en problemas – ABP – es un aprendizaje activo. “ ,
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Estrategia eficaz y flexible que, a parir de lo que realicen los estudiantes, puede mejorar la calida de su aprendizaje universitario en aspectos muy diversos”
Temáticas a desarrollar: Contextualización de los contenidos del curso, recorrido por los diferentes entornos, actualización del perfil, ingreso al foro de presentación
Y saludos
Número de semanas: 2

Fecha: 2 al15 de febrero de 2015

Momento de evaluación: Inicial

Entorno: Evaluación y seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento general del curso y de actores.
Actividad individual

Productos académicos y ponderación de la
actividad individual
1. En un documento en Word coloca:

El estudiante ingresa al curso
1. Realiza un recorrido general por
el aula, reconoce los entornos
de: información inicial,
aprendizaje practico y colaborativo,
seguimiento y evaluación, de
conocimiento y gestión del
estudiante.
2. El estudiante ingresa al entorno
de información inicial, hace clic en
el enlace de foro general y de
actores: Saluda, Actualiza su información y
coloca fotografía reciente, dirección de
correo electrónico y números telefónicos de
contacto, Programa, CEAD o CERES, ciudad.

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Actividad colaborativa*
N/A

a)Pantallazo de la actualización del
perfil (numeral 2)
b) Pantallazo del su interacción en el
foro general y de actores, en el tema
de saludos y presentación.
c) Resumen de máximo 2 hojas, en el
mismo documento sobre su experiencia de
recorrido por el aula, indicando qué
encuentra en cada entorno y para que
puede utilizarlo. (máximo 2 hojas)
Documento en Word.
Fuente: Arial Tamaño 12 Interlineado:
sencillo. En la parte superior izquierda
Nombre, código
Continúa colocando los pantallazas de los
literales a, b y el resumen.
Ponderación: 25 puntos

Prieto, L. (2006). Aprendizaje activo en el aula universitaria: el caso del aprendizaje basado en problemas, en Miscelánea Comillas. Revista de Ciencias Humanas y Sociales. Vol.64. Núm.124 Págs. 173-196.

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Productos académicos y ponderación
de la actividad colaborativa
N/A

Económicas. investigue al respecto e problemas detectados por indica como debe ser. códigos de los integrantes del grupo. Hojas 2 a 5 Diagnósticos integrados con variable e indicador de cada estudiante (Solo uno por persona) Hoja 6 conclusiones y recomendaciones.En eL foro de aprendizaje Del 1. áreas de ubicación y acciones posibles Puntos 75 Actividad individual 2 Entorno: Aprendizaje colaborativo y evaluación y seguimiento Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa El análisis consolidación de la actividad Los integrantes que participen en la construcción. Definición de roles: Paso 1 Respuestas individuales colaborativo cada estudiante dentro del En grupo colaborativo definen roles en el foro de trabajo colaborativo. debate y consolidación del trabajo colaborativo. no se aceptan anexos ni se Valor = 100 puntos 2. referencias. Contables y de Negocios Programa: Administración Curso: Psicología Organizacional Código: 102054 Temáticas a desarrollar: Fase 1 Diagnóstico organizacional Número de semanas:5 Fecha: 16 de febrero al 23 de marzo de 2015 Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1 diagnóstico organizacional Momento de evaluación: Intermedia Productos académicos y ponderación de Actividad colaborativa* la actividad individual Del 16 al 28 de febrero de 2015 Del 1 al 11 de marzo de 2015 1.VIACI Escuela: Ciencias Administrativas. se resume la información relevante problemas detectados. ANÁLISIS: de la información Ver tabla modelo de variables e recopilada durante el diagnóstico. 5 por 4.Cómo ser ejerce el liderazgo en su análisis de lo realizado y consolidan el organización diagnóstico. El documento se construye en el entorno de trabajo colaborativo y se sube en el entorno seguimiento y evaluación en. (no anexos) Relator :. Consolidan los productos evaluarán. medio de la observación. 2. número de grupo y docente Título del documento en la portada: Diagnóstico organizacional. Cada estudiante ingresa y da respuesta 2 Coloca la variable y el indicador que ha Vigía del tiempo: a las preguntas planteadas en el foro determinado previa observación en su Dinamizador del proceso: de la actividad.Describa el tipo de motivación laboral acuerdo con lo detectado por cada que evidencia en su empresa o entidad uno ( uno por estudiante.utilero mismo foro. dentro del cuerpo del entorno laboral.Cómo es el comportamiento individual OBSERFVACIONES del personal de su organización? INDICADORES: Se ubican de 3. individuales y al final de cada aporte 1)Da respuesta a las preguntas 1 a 4 individual colocan un comentario o 1. . cuerpo del mismo coloca la respuesta a Líder. Nombres.Vicerrectoría Académica y de Investigación . indicadores. tendrán 25 puntos Documento en word Normas APA Tamaño: carta Fuente: Arial Tamaño de la fuente: 12 Interlineado: sencillo Hoja 1 Portada: Logo institucional. Relator. si no existe DIAGNÓSTICO: explicación de los ese a cargo. curso.Describa el papel del psicólogo grupo y uno por cada variable. organizacional en la empresa. 2) Coloca el indicador.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD .Comunicador las preguntas planteadas.

crítica su opinión sobre el contenido Tipo de estructura Puntos= 100 del trabajo individual de sus Tipo de dirección compañeros para que el análisis de Objetivos plan de mejoramiento cada indicador sea pertinente.dentro de las fechas que se indican en el producto individual y coloca un comentario al desarrollado por cada uno de sus compañeros Cada actividad tiene fecha y puntajes definidos. Normas APA Nombre del Archivo: TC2-PMO-XX (Donde XX debe corresponder al número de su grupo colaborativo) Tipo de letra: Arial 12 1. Los motiva para que construyan la tarea.Objetivos: Generales Específicos aprendizaje colaborativo un comentario actividad.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . dando explicación a los siguientes puntos: 1. Documento esperado. Comentario individual Del 1de mayo al 6 de mayo de 2015 Valor 50 puntos Cada estudiante está atento al desarrollo de la actividad.Resumen Del 11 al 30 de abril de 2015 ingresar continuamente al foro 4. Estrategias a desarrollar coherente.Variable al trabajo individual realizado por cada compañeros y expresar de manera Indicador: uno de sus compañeros. Actividades a desarrollar 3 . organización o institución Tipo de dirección de la empresa. convoca a sus compañeros. durante y al final de la actividad Estructura del trabajo final del grupo colaborativo 50 puntos Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa Para desarrollar esta propuesta deben tomar como base la información de los trabajos individuales colocados en el foro de trabajo colaborativo por cada uno de los miembros del equipo y consolidar con pertinencia esta información.Tabla de contenido Todos los integrantes del grupo deben 3. organización o institución Objetivos del plan de mejoramiento Estrategias a desarrollar Actividades a desarrollar Plazo estimado para implementación del plan de mejoramiento . El documento a entregar debe cumplir con el siguiente esquema: Documento: Word. Económicas.Introducción Cada estudiante realiza en el foro de dispuesto para el desarrollo de esta 5. apoyo y construcción conjunta. revisar los aportes de los 6.Vicerrectoría Académica y de Investigación . 2. Productos académicos y ponderación de Actividad colaborativa* la actividad individual Estructura del producto individual: Se desarrolla en el cuerpo del foro de aprendizaje colaborativo. Contables y de Negocios Programa: Administración Curso: Psicología Organizacional Código: 102054 Temáticas a desarrollar: Fase 2 Plan de mejoramiento Número de semanas: 5 Fecha: 31 de marzo al 6 de mayo de 2015 Momento de evaluación: Intermedia Entornos Aprendizaje colaborativo y evaluación y seguimiento Fase de la estrategia de aprendizaje: Actividad individual Cada estudiante interesa y desarrolla El indicador que socializó en el momento 2 fase 1. Ingresa desde el inicio.Portada 2. se evidencia debate. Variable: Indicador Tipo de estructura de la empresa.VIACI Escuela: Ciencias Administrativas.

Vicerrectoría Académica y de Investigación . redacción y ortografía. Entregan la tarea COLABORATIVA en el entorno de evaluación y seguimiento Puntos 75 4 Plazo (corto. este mismo será el número de variables e indicadores investigados y trabajados. dentro de las fechas establecidas. Contables y de Negocios Programa: Administración Curso: Psicología Organizacional Código: 102054 El líder del grupo está pendiente que cada integrante coloque oportunamente la información del producto individual y será el responsable del envío del trabajo colaborativo. También debe estar atento para que los aportes individuales acojan la norma APA en citas y bibliografía. 2 o 3 estudiantes. No implica que deben diligenciar los 5 indicadores si no ingresan todos los compañeros . Conclusiones 12.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . Referencias NOTA: Si solo ingresa 1. mediano o largo) SE REPITE LA INFORMACIÓN DEL NUMERAL 6. Económicas. Recomendaciones 13.VIACI Escuela: Ciencias Administrativas. El estudiante con el rol de relator deberá revisar el contenido y estructura del trabajo del grupo. POR CADA MIEMBRO DEL GRUPO QUE HA PARTICIPADO Análisis: Estudiante 1 Estudiante 2 Estudiante 3 Estudiante 4 Estudiante 5 11.

Evaluación y seguimiento. Conclusión del trabajo realizado Tabla de contenido Cada estudiante coloca su nombre y Resumen Una conclusión general del trabajo Consolidado del grupo (respuesta a Realizado. Dentro de los diferentes modelos de Comunicación. previa lectura Cada estudiante ingresa al entorno de Del estudio de caso.Define los factores de comunicación Guía. da lectura al estudio de caso. Recomendaciones Conclusiones Cada estudiante coloca una Recomendaciones Conclusión del trabajo realizado Actividad colaborativa* Puntos 75 . Nombre del estudiante Fuente arial 12 2.Vicerrectoría Académica y de Investigación . cuál implementaría en El laboratorio? 4. Qué tipo de comunicación Establecería en la empresa? 5. Económicas. descarga la 1. MODELOS es diferente a TIPOS de Comunicación humana y en el Numeral 1 los factores de Comunicación humana son Diferentes a los factores de Comunicación. Las preguntas) 4.VIACI Escuela: Ciencias Administrativas.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . Puntos: 100 5 Entorno: evaluación y seguimiento Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa Los estudiantes en grupo colaborativo Estructura del trabajo final Integran todos los aportes. indicando Documento en Word 1. Humana que intervienen en la empresa Da lectura a los contenidos temáticos 2 Indica y explica los 5 puntos que se De las unidades 1 y 2 que encuentra en el Deban mejorar la interior del Entorno de conocimiento. Cuál considera el rol del Psicólogo organizacional en Prospectiva? Actividad individual Se da claridad que son diferentes Conceptos en los numerales 3 y 4. Respuesta a las 5 preguntas Portada 3. Contables y de Negocios Programa: Administración Curso: Psicología Organizacional Código: 102054 Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje: Número de semanas: 2 Fecha: 11 al 25 de mayo de 2015 Momento de evaluación: Evaluación Nacional Productos académicos y ponderación de la actividad individual Cada estudiante da respuesta a las Siguientes preguntas. Cada ítem se contestará en máximo 10 líneas y en el cuerpo del foro. 3. Laboratorio.

6 . debido a que ésta corresponde a una actividad de construcción colaborativa que demanda aportes individuales oportunos. Contables y de Negocios Programa: Administración Curso: Psicología Organizacional Código: 102054 *Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo  Definición de Roles:     Todos los integrantes del grupo revisan el trabajo.utilero Responsable de conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo para el desarrollo de las actividades y/o procesos. organización entre otros. efectuando las observaciones que consideren que permita mejorarlo y entregar una tarea de acuerdo con los lineamientos.Comunicador Responsable de la comunicación entre el tutor y el equipo. Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes Todos los integrantes del grupo deben ingresar continuamente al foro dispuesto para el desarrollo de En grupo colaborativo definen roles (como se esta actividad. Estudiante que no demuestre el desarrollo de la actividad dentro del foro propuesto. responsable porque el equipo desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo pactado. revisar los aportes de los compañeros y indica a continuación) y consolidan los expresar de manera crítica su opinión sobre el entregables contenido del trabajo individual de sus compañeros para que el análisis de cada indicador sea pertinente. contenido y estructura del trabajo del grupo.Vicerrectoría Académica y de Investigación . No se evaluarán trabajos enviados por espacios diferentes ni por otros integrantes del grupo. escrita.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . Económicas. El Líder envía el trabajo definitivo a través del enlace dispuesto en el Entorno de Evaluación y Seguimiento y en la fecha establecida en la agenda del curso. como también de presentar a su equipo la información que El líder del grupo está pendiente que cada integrante recoge de la observación al desarrollo de las actividades coloque oportunamente la información del producto individual y será el responsable del envío del trabajo Relator Responsable de la relatoría de todos los procesos en forma colaborativo. dentro de las fechas establecidas. y es acojan la norma APA en citas y bibliografía. su contenido. Dinamizador del proceso Quien se preocupa por verificar al interior del equipo que se estén asumiendo las responsabilidades individuales y de grupo. También es responsable por recopilar y sistematizar El estudiante con el rol de relator deberá revisar el la información a entregar al facilitador-docente. en los plazos de tiempo señalados o que no cumpla con sus tareas asignadas. Líder. No se aceptan trabajos individuales enviados por fuera de las fechas establecidas.VIACI Escuela: Ciencias Administrativas. no se le asignará calificación. redacción y ortografía. También debe estar atento para que los aportes individuales Vigía del tiempo Controla el cronograma de tiempo establecido. propicia que se mantenga el interés por la actividad y por último cuestiona permanentemente al grupo para generar puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está aprendiendo Relator. coherente.

redacción y ortografía. Guía integradora de actividades Uso de la norma APA. revisar los aportes de los compañeros y expresar de manera crítica su opinión sobre el contenido del trabajo individual El líder del grupo está pendiente que cada integrante coloque oportunamente la información del producto individual y será el responsable del envío del trabajo colaborativo. dentro del cuerpo del mismo foro. Contables y de Negocios Programa: Administración Curso: Psicología Organizacional Código: 102054 Recomendaciones por el docente: Respuestas individuales en el foro de trabajo colaborativo. no se aceptan anexos ni se evaluarán. complementando con la “Estructura del trabajo final del grupo colaborativo”. También debe estar atento para que los aportes individuales acojan la norma APA en citas y bibliografía. El estudiante con el rol de relator deberá revisar el contenido y estructura del trabajo del grupo. Dar respuesta a las preguntas en las fechas indicadas Entregable en el entorno de evaluación y seguimiento De grupo colaborativo Todos los integrantes del grupo deben ingresar continuamente al foro dispuesto para el desarrollo de esta actividad colaborativa. deben considerar especialmente las siguientes recomendaciones: El trabajo colaborativo se debe realizar de acuerdo con la siguiente planeación: Con los trabajos elaborados por los integrantes del grupo colaborativo colocados en el foro y con el análisis de sus compañeros. versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés) 7 . Fuentes documentales:   Material didáctico dispuesto en el entorno de conocimiento. Económicas. Para el buen desarrollo y positivos resultados en el desarrollo del trabajo colaborativo. dentro de las fechas establecidas.VIACI Escuela: Ciencias Administrativas. integran el trabajo individual.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . Cada estudiante ingresa en las fechas indicadas y da respuesta a las preguntas planteadas en el foro de la actividad.Vicerrectoría Académica y de Investigación . de acuerdo al rol seleccionado.

y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.Vicerrectoría Académica y de Investigación . sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea. excepcionalmente. al robo. Existen circunstancias académicas en las cuales. Para mayor información visitar el siguiente link: http://datateca.VIACI Escuela: Ciencias Administrativas. en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún. la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa. y no respeta el trabajo intelectual ajeno.html 8 . Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio. está cometiendo un acto de plagio. Por ejemplo. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona. No existe plagio pequeño.edu. Cuando hacemos una cita o un paráfrasis. Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico.unad. Ahora. Contables y de Negocios Programa: Administración Curso: Psicología Organizacional Código: 102054 Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas. no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Económicas. no sólo para dar reconocimiento a su autor. identificamos claramente nuestra fuente. si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros. dándolas como propias". es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras. y no documenta su fuente. ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante).Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD .co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.