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PROGRAMA ANALÍTICO

Nivel de Educación Secundaria
Ciclo lectivo: 2015
Espacio Curricular: SOCIOLOGÍA
Modalidad: Ciencias Naturales y Economía y Administración.
Curso: 5º año
Docente: Prof. María Lis Rambur

Fundamentación
La sociología es una disciplina de carácter pluralista y abierto que
integra el campo científico de las Ciencias Sociales. Se propone la
comprensión del mundo social construido cotidianamente por los
mismos sujetos.
Partimos de pensar la realidad social inscripta en un contexto cultural
e histórico determinado; una realidad dinámica, relacional, en
continuo cambio e influyente en sus propios protagonistas. Las
diversas expresiones y los significados que pueden identificarse en
dicho contexto permiten la construcción de nuevos saberes y la
indagación de estrategias de intervención en la realidad existente.
Los desarrollos teóricos de la Sociología a lo largo de la historia se
constituyeron en el legado conceptual del siglo XX, sus aportes
abrieron sustantivas perspectivas de pensamiento, modificando en el
ser humano sus modos de apropiación y de acción. Por lo expuesto
resulta importante

para el proceso formativo del alumno recuperar

dilemas, procedimientos, categorías teóricas que le permitan los
análisis pertinentes para la construcción personal de su identidad y su
protagonismo ciudadano.

la concepción que aquí se sostiene. Guías de lectura Trabajos Prácticos Trabajo a partir de recursos audiovisuales (películas. Lectura y trabajo con artículos académicos.que permitan aplicar las categorías teóricas aprendidas:     Lectura. letras de canciones. El carácter procesual implica que la valoración que se realiza cuando se evalúa. En relación a la metodología de trabajo.En este espacio curricular. ideas principales. comprensión y producción de textos. documentales. Con respecto a la evaluación. fotografías. remite a su carácter procesual. enseñar y otorgar valoraciones. el desarrollo de un pensamiento crítico que contribuya en la lectura de la realidad al momento de considerar un hecho social y tomar decisiones o posturas al respecto. Trabajo con técnicas de estudio: resumen. Se pretende de esta manera. una interpretación de las implicancias de la enseñanza en esos aprendizajes. Para evaluar se tendrán en cuenta producciones grupales e individuales. diálogo y mejora.) Exposición y explicaciones orales. así como el . Es por ello que la evaluación se concibe como parte del proceso didáctico que significa. y para los docentes. nos ocuparemos de estudiar herramientas conceptuales sociológicas para reflexionar en torno a la vida social y desnaturalizar procesos sociales. una toma de conciencia de los aprendizajes adquiridos. Trabajo con herramientas estadísticas Actividades a partir de artículos periodísticos.    cuadros sinópticos. imágenes. tanto de carácter escrito como oral. redes conceptuales. potenciar en el alumno. Evaluaciones escritas y orales. se buscarán realizar actividades diversas -individuales y grupales. que conlleva la continuidad entre formas de aprender. para los alumnos. adquiere significación cuando resulta de un proceso de compresión. etc. etc.    publicidades.

Correcta expresión escrita y oral Originalidad y creatividad en las producciones Cumplimiento con las actividades solicitadas en tiempo y forma Responsabilidad y compromiso individual y grupal con las   tareas asignadas Actitud de apertura en el intercambio grupal. . Objetivos • • • • • Valorar la sociología como una disciplina científica. Compañerismo. Los criterios de evaluación son los siguientes:            Responsabilidad. Conocer. La “imaginación sociológica”. Manejo de vocabulario específico. Ejercitar la capacidad investigativa e interpretativa en relación con diversos procesos sociales. La sociología como disciplina científica. Contenidos conceptuales Introducción La sociología. Autonomía en las reflexiones presentadas. Argumentar su posicionamiento ante las problemáticas • presentadas.seguimiento de las intervenciones de los alumnos en cada encuentro. Interactuar con el uso del lenguaje académico. Conocer y realizar un análisis crítico de las herramientas • básicas del análisis de la teoría social. cooperación. Valoración de la diversidad cultural. Su objeto de estudio. respeto y solidaridad con el otro. Esfuerzo y voluntad de aprender Conceptualizaciones logradas. ejes temáticos y conceptuales de la teoría social y • su aplicación en el mundo contemporáneo. Comprender la realidad presente en la que estamos inmersos Afianzar el pensamiento crítico en torno a la vida social. comprender y analizar las principales tradiciones sociológicas. Análisis crítico y fundamentado de los temas desarrollados.

lo global y lo local. La globalización como fenómeno multidimensional. El auge del individualismo. Empleo. Karl Marx y Max Weber. Planteo de preguntas problematizadoras. Selección y utilización crítica y adecuada de fuentes de  información sobre el pensamiento y la realidad social. La modernidad “líquida”. Efectos sociales. Ingreso y distribución de la riqueza. Los medios masivos de comunicación y las relaciones sociales. ¿Cómo lograr en las sociedades modernas capitalistas un orden social? Los padres fundadores: Auguste Comte. polarización y fragmentación. El impacto de Internet en las relaciones sociales. recolección y registro organizado de la información. Trabajo y empleo. Conflictos y transformaciones en la sociedad argentina en las últimas décadas: pobreza. Modernidad y posmodernidad. Estratificación y movilidad social. desempleo y subempleo. Contenidos procedimentales  Identificación de problemas relativos a los fenómenos sociales. Problemáticas del mundo actual. La estructura social. Estructura ocupacional. El impacto de la globalización en la vida cotidiana. exclusión. Resistencias a la globalización. Emile Durkheim. Interpretación de la información. Moda y nuevos consumos culturales en un mundo globalizado. Las pautas laborales. Sus antecedentes históricos. Desigualdad (Índice de Gini). La Revolución Francesa y la Revolución Industrial. La estructura social: criterios de diferenciación. . Planificación y realización de procesos de investigación sobre la  realidad social.El surgimiento de la sociología. La estructura social argentina. Fundamentación coherente de ideas. La modernidad y el capitalismo como problema y la interpretación sociológica. Formulación de    explicaciones provisorias. Selección.

Compromiso con el propio proceso de formación y el del grupo  de pertenencia. Respeto de las normativas institucionales y sus agentes. Comunicación. Esquema integrador La Sociología como disciplina científica . utilizando diferentes recursos  expresivos. Compromiso con el desarrollo de la tarea diaria. Predisposición al trabajo en grupo y el debate. Aplicación de conceptos y modelos de la sociología en el análisis   de la realidad social mundial y argentina contemporáneas.  Valoración del trabajo colectivo como instancia colaborativa. textos y audiovisuales.  Valoración de la reflexión. Contenidos actitudinales  Comunicación clara. Debate e intercambio de ideas sobre problemas diversas problemáticas contemporáneas. precisa y aceptación reflexiva de las    observaciones realizadas. uso de la argumentación y recursos expresivos. Tolerancia y respeto hacia los argumentos ajenos.  Apreciación de las instancias orales de trabajo y puesta en común. Selección y aplicación de medios orales. análisis e integración de los contenidos trabajados. escritos y gráficos para  la comunicación de información. Aplicación de normas y pautas de producción académica. Valoración positiva de la argumentación racional y el vocabulario específico como fundamento de nuestras ideas y   opiniones.  Fomento de la reflexión sobre imágenes.

Sociología. Estela y LIFSZYC.PARADEDA. Buenos Aires. Anthony. Sara. Alianza Editorial. Maipue. 2006. y RIOS. CEAL. Daniel. Sociología.FALICOV. (Selección de capítulos) . Aique Grupo Editores. . Esteban. Cap. 2007. (Adaptación). 2000. Alejandra. Juan Carlos (1985) “El origen de la sociología. ANDRADE. 1: ¿Qué es la Sociología? en Sociología. Buenos Aires. Buenos Aires. . Madrid.PORTANTIERO.GIDDENS. los padres fundadores” en La sociología clásica: Durkheim y Weber. .Estructura social Autores clásicos de la Sociología Problemas del mundo actual Relación estructura -individuo Estratificación Globalización Desigualdad Individualismo Estructura social argentina “Modernidad liquida” Experiencia de investigación de campo Bibliografía. .