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PROGRAMA ANALTICO

Nivel de Educacin Secundaria


Ciclo lectivo: 2015
Espacio Curricular: SOCIOLOGA
Modalidad: Ciencias Naturales y Economa y Administracin.
Curso: 5 ao
Docente: Prof. Mara Lis Rambur

Fundamentacin
La sociologa es una disciplina de carcter pluralista y abierto que
integra el campo cientfico de las Ciencias Sociales. Se propone la
comprensin del mundo social construido cotidianamente por los
mismos sujetos.
Partimos de pensar la realidad social inscripta en un contexto cultural
e histrico determinado; una realidad dinmica, relacional, en
continuo cambio e influyente en sus propios protagonistas. Las
diversas expresiones y los significados que pueden identificarse en
dicho contexto permiten la construccin de nuevos saberes y la
indagacin de estrategias de intervencin en la realidad existente.
Los desarrollos tericos de la Sociologa a lo largo de la historia se
constituyeron en el legado conceptual del siglo XX, sus aportes
abrieron sustantivas perspectivas de pensamiento, modificando en el
ser humano sus modos de apropiacin y de accin. Por lo expuesto
resulta importante

para el proceso formativo del alumno recuperar

dilemas, procedimientos, categoras tericas que le permitan los


anlisis pertinentes para la construccin personal de su identidad y su
protagonismo ciudadano.

En este espacio curricular, nos ocuparemos de estudiar herramientas


conceptuales sociolgicas para reflexionar en torno a la vida social y
desnaturalizar procesos sociales.
Se pretende de esta manera, potenciar en el alumno, el desarrollo de
un pensamiento crtico que contribuya en la lectura de la realidad al
momento de considerar un hecho social y tomar decisiones o
posturas al respecto.
En relacin a la metodologa de trabajo, se buscarn realizar
actividades diversas -individuales y grupales- que permitan aplicar las
categoras tericas aprendidas:

Lectura, comprensin y produccin de textos.


Guas de lectura
Trabajos Prcticos
Trabajo a partir de recursos audiovisuales

(pelculas,

documentales, imgenes, fotografas, letras de canciones,

publicidades, etc.)
Exposicin y explicaciones orales.
Evaluaciones escritas y orales.
Trabajo con tcnicas de estudio: resumen, redes conceptuales,

cuadros sinpticos, ideas principales, etc.


Trabajo con herramientas estadsticas
Actividades a partir de artculos periodsticos.
Lectura y trabajo con artculos acadmicos.

Con respecto a la evaluacin, la concepcin que aqu se sostiene,


remite a su carcter procesual, que conlleva la continuidad entre
formas de aprender, ensear y otorgar valoraciones. El carcter
procesual implica que la valoracin que se realiza cuando se evala,
adquiere significacin cuando resulta de un proceso de compresin,
dilogo y mejora.
Es por ello que la evaluacin se concibe como parte del proceso
didctico que significa, para los alumnos, una toma de conciencia de
los aprendizajes adquiridos, y para los docentes, una interpretacin
de las implicancias de la enseanza en esos aprendizajes.
Para evaluar se tendrn en cuenta producciones grupales

individuales, tanto de carcter escrito como oral, as como el

seguimiento de las intervenciones de los alumnos en cada encuentro.


Los criterios de evaluacin son los siguientes:

Responsabilidad.
Compaerismo, cooperacin, respeto y solidaridad con el otro.
Esfuerzo y voluntad de aprender
Conceptualizaciones logradas.
Anlisis crtico y fundamentado de los temas desarrollados.
Autonoma en las reflexiones presentadas.
Manejo de vocabulario especfico.
Correcta expresin escrita y oral
Originalidad y creatividad en las producciones
Cumplimiento con las actividades solicitadas en tiempo y forma
Responsabilidad y compromiso individual y grupal con las

tareas asignadas
Actitud de apertura en el intercambio grupal.
Valoracin de la diversidad cultural.

Objetivos

Valorar la sociologa como una disciplina cientfica.


Comprender la realidad presente en la que estamos inmersos
Afianzar el pensamiento crtico en torno a la vida social.
Interactuar con el uso del lenguaje acadmico.
Argumentar su posicionamiento ante las problemticas

presentadas.
Conocer, comprender y analizar las principales tradiciones
sociolgicas, ejes temticos y conceptuales de la teora social y

su aplicacin en el mundo contemporneo.


Conocer y realizar un anlisis crtico de las herramientas

bsicas del anlisis de la teora social.


Ejercitar la capacidad investigativa e interpretativa en relacin
con diversos procesos sociales.

Contenidos conceptuales
Introduccin
La sociologa. Su objeto de estudio. La imaginacin sociolgica. La
sociologa como disciplina cientfica.

El surgimiento de la sociologa. Sus antecedentes histricos. La


Revolucin Francesa y la Revolucin Industrial. La modernidad y el
capitalismo como problema y la interpretacin sociolgica.
Cmo lograr en las sociedades modernas capitalistas un orden
social? Los padres fundadores: Auguste Comte, Emile Durkheim, Karl
Marx y Max Weber.
La estructura social.
La estructura social: criterios de diferenciacin. Estratificacin y
movilidad

social.

La

estructura

social

argentina.

Conflictos

transformaciones en la sociedad argentina en las ltimas dcadas:


pobreza,

exclusin,

polarizacin

fragmentacin.

Ingreso

distribucin de la riqueza. Desigualdad (ndice de Gini). Trabajo y


empleo. Estructura ocupacional. Empleo, desempleo y subempleo.
Problemticas del mundo actual.
La globalizacin como fenmeno multidimensional. Efectos sociales;
lo global y lo local. Resistencias a la globalizacin. El impacto de la
globalizacin en la vida cotidiana. El auge del individualismo. El
impacto de Internet en las relaciones sociales. Los medios masivos de
comunicacin y las relaciones sociales. Las pautas laborales.
Moda y nuevos consumos culturales en un mundo globalizado.
Modernidad y posmodernidad. La modernidad lquida.
Contenidos procedimentales

Identificacin de problemas relativos a los fenmenos sociales.


Planteo

de

preguntas

problematizadoras.

Formulacin

de

explicaciones provisorias.
Fundamentacin coherente de ideas.
Seleccin, recoleccin y registro organizado de la informacin.
Seleccin y utilizacin crtica y adecuada de fuentes de

informacin sobre el pensamiento y la realidad social.


Planificacin y realizacin de procesos de investigacin sobre la

realidad social.
Interpretacin de la informacin.

Aplicacin de conceptos y modelos de la sociologa en el anlisis

de la realidad social mundial y argentina contemporneas.


Comunicacin, uso de la argumentacin y recursos expresivos.
Seleccin y aplicacin de medios orales, escritos y grficos para

la comunicacin de informacin.
Debate e intercambio de ideas sobre problemas diversas
problemticas contemporneas, utilizando diferentes recursos

expresivos.
Aplicacin de normas y pautas de produccin acadmica.

Contenidos actitudinales

Comunicacin clara, precisa y aceptacin reflexiva de las

observaciones realizadas.
Compromiso con el desarrollo de la tarea diaria.
Respeto de las normativas institucionales y sus agentes.
Compromiso con el propio proceso de formacin y el del grupo

de pertenencia.
Valoracin positiva

de

la

argumentacin

racional

el

vocabulario especfico como fundamento de nuestras ideas y

opiniones.
Tolerancia y respeto hacia los argumentos ajenos.
Predisposicin al trabajo en grupo y el debate.

Apreciacin de las instancias orales de trabajo y puesta en


comn.

Fomento de la reflexin sobre imgenes, textos y audiovisuales.

Valoracin de la reflexin, anlisis

e integracin de los

contenidos trabajados.

Valoracin del trabajo colectivo como instancia colaborativa.

Esquema integrador

La Sociologa como disciplina cientfica

Estructura
social

Autores clsicos
de la Sociologa

Problemas del
mundo actual

Relacin
estructura
-individuo

Estratificacin

Globalizacin

Desigualdad

Individualismo

Estructura social
argentina

Modernidad
liquida

Experiencia de investigacin de campo

Bibliografa.
- GIDDENS, Anthony. 2000. Cap. 1: Qu es la Sociologa? en
Sociologa. Alianza Editorial. Madrid.
- FALICOV, Estela y LIFSZYC, Sara. 2006. Sociologa. Aique Grupo
Editores. Buenos Aires. (Seleccin de captulos)
- PARADEDA, Daniel, ANDRADE, Esteban, y RIOS, Alejandra. 2007.
Sociologa. Maipue. Buenos Aires.
- PORTANTIERO, Juan Carlos (1985) El origen de la sociologa, los
padres fundadores en La sociologa clsica: Durkheim y Weber,
CEAL, Buenos Aires. (Adaptacin).