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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación

- VIACI
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA.
lngeniería Electrónica.
201527 SISTEMAS DINÁMICOS

Guía Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje y descripción del problema a desarrollar en el curso:
Aprendizaje Basado en Problemas – el cual se centra en el estudiante promoviendo que el aprendizaje sea significativo,
desarrollando una serie de habilidades y competencias indispensables en el entorno profesional actual.
El grupo colaborativo se ocupará en la búsqueda de la solución a un problema planteado desencadenando el aprendizaje auto-dirigido,
para ello se proponen las siguientes fases:
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Fase 1: Análisis, lluvia de ideas y listado de conceptos. Cada estudiante deberá leer e identificar claramente lo que se quiere
lograr en la respectiva etapa del problema. Luego el grupo realizará una lluvia de ideas, de tal forma que se planteen algunas
hipótesis sobre cómo solucionar las situaciones planteadas en la etapa, basándose en conocimientos previos y el sentido común.
Basados en esta discusión, los integrantes del grupo deberán elaborar un listado de conceptos, términos y/o aspectos que conocen y
un listado de aquello que se desconoce de las situaciones planteadas en la etapa.
Al finalizar esta fase, cada estudiante, de manera individual y a manera de diario, deberá registrar los avances logrados en su
proceso de aprendizaje; para ello dispone de la herramienta E-portafolio ubicada en el entorno de evaluación y seguimiento del curso.

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Fase 2: Propuesta metodológica y obtención de información. En esta fase el grupo deberá definir la metodología de para la
investigación de acuerdo a lo alcanzado en la fase anterior. Una vez se tenga clara la metodología, el grupo deberá definir y expresar
de manera concreta lo que quiere resolver, producir o demostrar en la respectiva etapa del problema. Luego el grupo procederá a
localizar, organizar, analizar e interpretar la información de diversas fuentes.
Al finalizar esta fase, cada estudiante, de manera individual y a manera de diario, deberá registrar los avances logrados en su
proceso de aprendizaje; para ello dispone de la herramienta E-portafolio ubicada en el entorno de evaluación y seguimiento del curso.

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Fase 3: Diseño y ejecución del plan de acción. En esta fase el grupo define y ejecuta el plan de acción para dar solución a la
respectiva etapa del problema, a partir de la información obtenida en la fase anterior y de los contenidos temáticos del curso.
Al finalizar esta fase, cada estudiante, de manera individual y a manera de diario, deberá registrar los avances logrados en su
proceso de aprendizaje; para ello dispone de la herramienta E-portafolio ubicada en el entorno de evaluación y seguimiento del curso.

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en caso contrario es posible que la máquina esté presentando fallas. lngeniería Electrónica. Un integrante del grupo será el responsable de enviar el informe con los resultados obtenidos a través del medio que solicite el docente. en el cual se tiene como variable de entrada el flujo qi ( t ) y como variable de salida la altura del líquido dentro del tanque 2 h (t) : . de esta manera se dice que la máquina está funcionando correctamente si la salida real es similar a la salida de su modelo matemático. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA: La compañía donde usted trabaja ha realizado la adquisición de un nuevo equipo industrial que permitirá incrementar los niveles de producción de la empresa. inferencias y demás que se crea conveniente en relación con la solución de las situaciones planteadas en la respectiva etapa. Para el diseño del sistema de monitoreo y diagnóstico de fallas se requiere conocer de forma precisa el modelo matemático del equipo industrial.VIACI ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS. y se incluirán recomendaciones.Vicerrectoría Académica y de Investigación .Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . 201527 SISTEMAS DINÁMICOS 1. Con el fin de prevenir fallas y proteger la alta inversión realizada en el nuevo equipo industrial. En esta fase. Fase 4: Presentación de resultados. A continuación se presenta un diagrama simplificado del nuevo equipo industrial. TECNOLOGÍA E INGENIERÍA. cuando el grupo ya ha resuelto el problema. se hará una presentación o reporte de los resultados obtenidos. dificultades. el presidente de la compañía ha ordenado la creación de un sistema de monitoreo que permita supervisar el buen funcionamiento de la máquina y diagnosticar la existencia de alguna falla.

donde K=10 C=1 m2 . 3 qo(t ) depende de la altura del líquido . El flujo de salida litros minuto √ m . TECNOLOGÍA E INGENIERÍA.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . lngeniería Electrónica.VIACI ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS.Vicerrectoría Académica y de Investigación . 201527 SISTEMAS DINÁMICOS h(t ) qi (t ) qo (t El tanque es cilíndrico y posee un área transversal o capacitancia dentro del tanque q o ( t )=K √ h ( t ) .

Además. 201527 SISTEMAS DINÁMICOS Usted y sus compañeros de grupo son designados para encontrar el modelo matemático más preciso posible que permita más adelante diseñar el sistema de monitoreo y diagnóstico de fallas. se propone una actividad inicial que permita al estudiante identificar claramente los contenidos. En la segunda etapa se deberá encontrar el modelo matemático en el dominio de la frecuencia y analizar el error en estado estacionario y la estabilidad del proceso. esto es. Para encontrar el modelo matemático del proceso se ha dividido el problema en tres etapas:    En la primera etapa se deberá encontrar el modelo matemático en el dominio del tiempo y analizar la controlabilidad y la observabilidad del proceso. lngeniería Electrónica.Vicerrectoría Académica y de Investigación . con el fin de usar más adelante este modelo en el diseño del sistema de monitoreo y diagnóstico de fallas. propósitos y competencias a desarrollar en el periodo académico. cuya salida sea la más cercana a la salida del sistema real.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . En la tercera etapa se deberá seleccionar el modelo matemático más preciso. Temáticas a desarrollar: Se revisarán los contenidos y las referencias dispuestas en el entorno de conocimiento para cada una de las unidades del curso. TECNOLOGÍA E INGENIERÍA. 4 .VIACI ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS.

VIACI ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS. Momento de evaluación: Inicial Actividad colaborativa* El grupo colaborativo elaborará un mapa conceptual donde se identifiquen claramente los contenidos. en donde se evidencie el desarrollo de la actividad inicial. TECNOLOGÍA E INGENIERÍA. Ejemplo AI_03. explorará la estructura del mismo.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . lngeniería Electrónica. Número de semanas: Fecha: 2 semanas 02 al 11 de Febrero de 2015 Etapa del problema: Actividad inicial Productos académicos Actividad individual y ponderación de la actividad individual Cada estudiante leerá el No aplica para esta syllabus del curso y etapa. 201527 SISTEMAS DINÁMICOS ACTIVIDAD INICIAL Temáticas a desarrollar: Estructura general del curso. propósitos y competencias a desarrollar en el periodo académico.zip. El documento deberá contener:     Portada Mapa conceptual Conclusiones Referencias bibliográficas Espacio para subir el producto: Actividad tipo 5 . Entornos: Aprendizaje colaborativo Evaluación y seguimiento Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa Producto a entregar en la actividad inicial: Documento en formato .PDF.Vicerrectoría Académica y de Investigación . A este archivo se le debe asignar un nombre que tenga la siguiente estructura: AI_NumerodelGrupo.

lngeniería Electrónica.Vicerrectoría Académica y de Investigación .Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . 201527 SISTEMAS DINÁMICOS tarea identificada como "Actividad Inicial". Allí mismo se entregarán las respectivas calificaciones y realimentación.VIACI ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS. TECNOLOGÍA E INGENIERÍA. ubicada en el entorno de evaluación y seguimiento. Valoración: 25 puntos ETAPA 1 MODELAMIENTO EN EL DOMINIO DEL TIEMPO 6 .

el sistema se estabiliza en 7 documento deberá contener:     Portada Introducción Resumen del análisis realizado por el grupo acerca de las tareas de la etapa Listado de conceptos conocidos .Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . encontrar el modelo etapa 1: de las tres primeras fases coherente. permanente y Documento en formato .Vicerrectoría Académica y de Investigación . Ejemplo E1_03. en descritas anteriormente pertinente en cada una de matemático en el dominio del tiempo y analizar la donde se evidencie el desarrollo en la estrategia de las tres primeras fases de controlabilidad y la de las tareas propuestas aprendizaje dentro del la estrategia para la observabilidad del proceso. A este archivo se le debe asignar un colaborativo) para esta 1 Exprese el modelo nombre que tenga la siguiente etapa. TECNOLOGÍA E INGENIERÍA.PDF.zip. Número de semanas: Fecha: Momento de Entornos: 6 semanas 16 de Febrero a 22 de evaluación: Aprendizaje colaborativo Marzo de 2015 Intermedio Evaluación y seguimiento Etapa del problema: Etapa 1 Productos académicos Productos académicos Actividad individual y ponderación de la Actividad colaborativa* y ponderación de la actividad individual actividad colaborativa En la primera etapa se deberá Producto a entregar en la Participación en cada una Participación activa. lngeniería Electrónica. Valoración: 70 puntos de matemático del sistema no estructura: acuerdo a la rúbrica de lineal mediante una E1_NumerodelGrupo. El 2 3 Exprese el modelo matemático del sistema no lineal en el espacio de estados mediante variables de estados. Las siguiendo las cuatro fases de la tema asignado en el foro solución a la etapa 1 del tareas a realizar en esta etapa estrategia de aprendizaje (entorno de aprendizaje problema planteado. 201527 SISTEMAS DINÁMICOS Temáticas a desarrollar: Contenidos y referencias dispuestas en el entorno de conocimiento para la unidad 1 del curso.VIACI ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS. Cuando la entrada del sistema es constante qi ( t )=Qi=10 litros /minuto . evaluación ecuación diferencial. son las siguientes: basado en problemas.

Exprese el  Listado de conceptos desconocidos Metodología empleada para la investigación Resultado de las consultas e información obtenida para dar solución a las tareas de la etapa Diseño del plan de acción para solucionar las tareas de la etapa Solución a las tareas de la etapa Conclusiones Referencias bibliográficas  modelo matemático linealizado mediante una  ecuación diferencial.Vicerrectoría Académica y de Investigación . 11 litros/minuto 8 durante 3 . De manera que la evaluación. calificaciones y esto es. "Etapa 1".   Utilice MATLAB® para simular el sistema no lineal y grafique la salida del sistema cuando se Espacio para subir el producto: Actividad tipo aplica una entrada constante tarea identificada como qi ( t )=Qi=10 litros /minuto .Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . TECNOLOGÍA E INGENIERÍA.VIACI ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS. Allí mismo se y en ese momento se aplica entregarán las respectivas una entrada escalón unitario. cambia de 10 litros/minuto a Valoración: 105 puntos de acuerdo a la rúbrica de minutos más. 5 Determine la controlabilidad  y la observabilidad del sistema lineal. simulación dura 5 minutos. el flujo de entrada realimentación. 4 Exprese el modelo matemático linealizado en el espacio de estados  mediante variables de estados. ubicada en el durante los primeros 2 minutos entorno de evaluación y seguimiento. 201527 SISTEMAS DINÁMICOS un punto de operación h ( t ) =H=1 m . lngeniería Electrónica.

archivo se le debe asignar un colaborativo) para esta 1 A partir de la ecuación nombre que tenga la siguiente etapa. exprese el modelo matemático del sistema mediante una función de transferencia. A este (entorno de aprendizaje problema planteado. etapa 2: de las tres primeras fases coherente.VIACI ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS. evaluación suministrada por el docente Ejemplo E2_03. Represente el sistema lineal documento deberá contener:    Portada Introducción Resumen del análisis realizado por el grupo . TECNOLOGÍA E INGENIERÍA. Las siguiendo las cuatro fases de la tema asignado en el foro solución a la etapa 2 del tareas a realizar en esta etapa estrategia de aprendizaje son las siguientes: basado en problemas.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . lngeniería Electrónica. 201527 SISTEMAS DINÁMICOS ETAPA 2 MODELAMIENTO EN EL DOMINIO DE LA FRECUENCIA Temáticas a desarrollar: Contenidos y referencias dispuestas en el entorno de conocimiento para la unidad 2 del curso.Vicerrectoría Académica y de Investigación . o E2_NumerodelGrupo. Valoración: 70 puntos de diferencial lineal encontrada estructura: acuerdo a la rúbrica de en la etapa 1. Número de semanas: Fecha: Momento de Entornos: 6 semanas 30 de Marzo a 03 de Mayo evaluación: Aprendizaje colaborativo de 2015 Intermedio Evaluación y seguimiento Etapa del problema: Etapa 2 Productos académicos Productos académicos Actividad individual y ponderación de la Actividad colaborativa* y ponderación de la actividad individual actividad colaborativa En la segunda etapa se deberá Producto a entregar en la Participación en cada una Participación activa. El 2 9 (en caso de no cumplir con el objetivo inicial).PDF. en descritas anteriormente pertinente en cada una de frecuencia y analizar el error en donde se evidencie el desarrollo en la estrategia de las tres primeras fases de estado estacionario y la de las tareas propuestas aprendizaje dentro del la estrategia para la estabilidad del proceso.zip. permanente y encontrar el modelo matemático en el dominio de la Documento en formato .

TECNOLOGÍA E INGENIERÍA. Utilice MATLAB® para simular el sistema lineal y grafique la salida del sistema cuando se aplica una entrada constante qi ( t )=Qi=1 litros/minuto . esto es. el flujo de entrada         acerca de las tareas de la etapa Listado de conceptos conocidos Listado de conceptos desconocidos Metodología empleada para la investigación Resultado de las consultas e información obtenida para dar solución a las tareas de la etapa Diseño del plan de acción para solucionar las tareas de la etapa Solución a las tareas de la etapa Conclusiones Referencias bibliográficas Espacio para subir el producto: Actividad tipo tarea identificada como cambia de 1litro /minuto a "Etapa 2". 201527 SISTEMAS DINÁMICOS 3 4 5 mediante un diagrama de bloques Encuentre la función de transferencia del sistema a partir de la reducción del diagrama de bloques. calificaciones y realimentación. durante los primeros 2 minutos y en ese momento se aplica una entrada escalón unitario.Vicerrectoría Académica y de Investigación . lngeniería Electrónica. Determine el error en estado estacionario del sistema. De manera que la entregarán las respectivas simulación dura 5 minutos. 10 . Allí mismo se minutos más.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . A partir de la ecuación característica determine la estabilidad del sistema. ubicada en el entorno de evaluación y 2litros /minuto durante 3 seguimiento.VIACI ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS. Valoración: 105 puntos de acuerdo a la rúbrica de evaluación.

Vicerrectoría Académica y de Investigación . lngeniería Electrónica.VIACI ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS. real.zip.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . El documento deberá contener:      Portada Introducción Tabla con los modelos a utilizar Resultado de la simulación de cada modelo ante la señal de entrada propuesta Análisis y selección del . 201527 SISTEMAS DINÁMICOS ETAPA 3 EVALUACIÓN FINAL Número de semanas: 2 semanas Fecha: 11 al 24 de Mayo de 2015 Momento de evaluación: Final Entornos: Aprendizaje colaborativo Evaluación y seguimiento Etapa del problema: Etapa 3 Productos académicos Actividad individual y ponderación de la Actividad colaborativa* actividad individual Participación dentro del No aplica para esta En la tercera etapa se deberá seleccionar el modelo tema asignado en el foro etapa. en donde se evidencie el desarrollo de las tareas propuestas. esto (entorno de aprendizaje es. con el fin de usar más adelante este modelo en el diseño del sistema de monitoreo y diagnóstico de fallas.PDF. matemático más preciso. cuya salida sea la más colaborativo) para esta cercana a la salida del sistema etapa. (En caso de no haber cumplido con estos objetivos el docente Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa Producto a entregar en la etapa 3: Documento en formato . Las tareas a realizar en esta etapa son las siguientes: 1 11 Utilice la ecuación diferencial no lineal encontrada en la etapa 1 y la función de transferencia encontrada en la etapa 2. TECNOLOGÍA E INGENIERÍA. A este archivo se le debe asignar un nombre que tenga la siguiente estructura: E3_NumerodelGrupo. Ejemplo E3_03.

lngeniería Electrónica.Vicerrectoría Académica y de Investigación . Analice la respuestas obtenidas y compare la salida de cada modelo con la salida que se obtiene del proceso real ante la misma entrada. 12   modelo matemático Conclusiones Referencias bibliográficas Espacio para subir el producto: Actividad tipo tarea identificada como "Etapa 3". con el fin de validar y seleccionar el modelo más preciso. Tenga en cuenta el compromiso entre precisión del modelo frente a simplicidad del mismo. Utilice MATLAB® para aplicar a los modelos indicados anteriormente una señal de entrada de prueba suministrada por el docente. 201527 SISTEMAS DINÁMICOS 2 3 suministrará la información). ubicada en el entorno de evaluación y seguimiento.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . Valoración: 125 puntos de acuerdo a la rúbrica de evaluación . Realice un análisis de cuál modelo seleccionaría su grupo para ser utilizado en el sistema de monitoreo y diagnóstico de fallas. y simule los diferentes sistemas. Allí mismo se entregarán las respectivas calificaciones y realimentación.VIACI ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS. TECNOLOGÍA E INGENIERÍA.

teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que sólo se incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Dichas acciones pueden ser definidas como “papeles” o “roles” a desempeñar o funciones y son asignadas individualmente a cada integrante del grupo. participante durante la dinámica del 2. a. incluya de manera equitativa en la b. Editor. Apropiarse de los conocimientos ejercicio. Definir una estrategia académica de grupo.VIACI ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS. metas del grupo. verifica la calidad del Compilador: debe consolidar el documento que se constituye como el producto final del debate. lngeniería Electrónica. 13 Revisor: Debe asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentación de trabajos exigidas por el docente. basado en cimientos teórico-prácticos y direccionado desde la creatividad y desarrollo cognoscitivo de cada integrante del grupo. facilita el trabajo del 3.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . pueden definirse responsabilidades específicas que se orienten a cumplir con los tiempos y requerimientos formales del producto a entregar. TECNOLOGÍA E INGENIERÍA. revisa las trabajo que les facilite la interacción instrucciones. edita lo que el grupo ha construcción del trabajo. Distribuirse funciones y roles que los de tiempo y genera respuestas. es decir. 201527 SISTEMAS DINÁMICOS *Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes El trabajo colaborativo corresponde a un ejercicio activo en el que se construye conocimiento en equipo. Identificar los objetivos de la trabajo y son de libre elección por cada actividad en cuestión. En la producción de los entregables. escrito. y . Dichos roles son: teóricos que le respalden la unidad. Cada integrante del grupo colaborativo debe tener una función.Vicerrectoría Académica y de Investigación . señala límites 4. Líder. para lo cual se definirán roles puntuales como son Para que los objetivos de cada Los roles o papeles pueden adoptarse actividad sean materializados el grupo por diferentes integrantes durante debe en cada etapa del trabajo: cada actividad. da direcciones. tienen carácter rotativo en cada etapa del 1. replantea las grupal. Una vez finalizada la estructuración del informe comunica al líder para que realice la entrega al tutor.

lngeniería Electrónica. 14 . Integrador. Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el documento en los tiempos estipulados. e indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega. que se ha realizado el envío del documento. Motivador. e. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar ajustes sobre el tema. Construir de manera organizada y con la normatividad respectiva el documento que le dé respuesta a la guía propuesta. Socializar y exponer sus puntos de vista de manera activa y con respeto. con el fin de que identifique los contenidos. quien resume la información tratada de la manera más completa que le sea posible. propósitos y competencias a desarrollar en el periodo académico. utilizando los recursos destinados para el envío. Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso.VIACI ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS. Generador y Documentador. Además. observa y promueve la participación de los miembros del grupo. contenido. es el responsable de hacer búsquedas que apoyen el logro de la tarea comprobar completo. quien crea respuestas adicionales excediendo las respuestas o conclusión inicial del grupo y originando una variedad de respuestas posibles para elegir. 201527 SISTEMAS DINÁMICOS 5.Vicerrectoría Académica y de Investigación . que el documento esté Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rúbrica. 6. d. TECNOLOGÍA E INGENIERÍA.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . Recomendaciones del docente: La actividad inicial permitirá al estudiante explorar la estructura del curso. c.

VIACI ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS. En caso de no solucionar adecuadamente las actividades de una etapa. el estudiante encontrará enlaces a páginas web y algunas herramientas con contenidos referentes a la temática del curso. Las actividades realizadas en cada etapa servirán como insumos para la etapa siguiente. la realimentación. Cada etapa contará con un tema de discusión en el foro de trabajo colaborativo dispuesto en el entorno de aprendizaje colaborativo del curso. Durante las dos primeras etapas.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . Sólo allí serán revisados y tenidos en cuenta para la realimentación y calificación. TECNOLOGÍA E INGENIERÍA. Recuerde que el E-portafolio es una herramienta que le permite una comunicación más directa con el docente. dispuesta en el entorno de información inicial. cada estudiante deberá registrar en el E-portafolio los avances obtenidos en su proceso de aprendizaje. Al final de cada etapa. En el entorno de aprendizaje práctico del curso. mediante una actividad tipo tarea que se dispondrá para cada caso. Esta herramienta la encontrarán en el entorno de Evaluación y Seguimiento del curso. para las revisiones del avance de los productos. que le permitirán afianzar sus conocimientos y llevar con éxito el proceso de aprendizaje con su grupo colaborativo. de acuerdo a la agenda del curso. No se admiten productos finales subidos en los temas del foro de trabajo colaborativo o en entornos diferentes al mencionado. se hará la respectiva realimentación y calificación de cada etapa y el grupo deberá realizar los ajustes necesarios de acuerdo a lo realimentado. por lo que es importante encontrar una solución adecuada. el grupo colaborativo entregará un producto con el desarrollo de las actividades propuestas. las dudas y observaciones del curso de manera individual. deberán ser colocados en el entorno de evaluación y seguimiento del curso. cada una de las cuales está compuesta de tres fases. PESO EVALUATIVO: 500 puntos distribuidos en cada una de las etapas de la guía de actividades de la siguiente manera: 1 2 Actividad inicial: 25 puntos Etapa 1 Modelamiento en el dominio del tiempo: 175 puntos 15 . 201527 SISTEMAS DINÁMICOS El problema planteado se ha dividido en tres etapas. y dentro de cada tema de discusión se irán realizando los aportes de acuerdo con las fases que caracterizan el aprendizaje basado en problemas. el docente suministrará los insumos para la etapa siguiente.Vicerrectoría Académica y de Investigación . a través de las cuales el grupo colaborativo irá construyendo la solución a la situación propuesta. NOTA ACLARATORIA: Cabe resaltar que los productos finales de la actividad inicial y de cada etapa. Los estudiantes deben tener claridad de las fechas de inicio y cierre de cada etapa y de cada fase. lngeniería Electrónica.

Cuando hacemos una cita o un paráfrasis. Fase 4 Presentación de resultados: 105 puntos.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD .VIACI ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio. Fase 2 Propuesta metodológica y obtención de información: 21 puntos. dándolas como propias". sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea. las cuales pueden consultar en: http://www. 3 Evaluación final: 125 puntos Normas Icontec NTC 1486 La presentación de los archivos entregables debe regirse por las normas Icontec.Vicerrectoría Académica y de Investigación . Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros. y no documenta su fuente. 16 . TECNOLOGÍA E INGENIERÍA. identificamos claramente nuestra fuente. Fase 2 Propuesta metodológica y obtención de información: 21 puntos. 201527 SISTEMAS DINÁMICOS 3 4 o o o o Etapa o o o o Etapa Fase 1 Análisis. Fase 3 Diseño y ejecución del plan de acción: 37 puntos. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona. y no respeta el trabajo intelectual ajeno. ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). 2 Modelamiento en el dominio de la frecuencia: 175 puntos Fase 1 Análisis. lluvia de ideas y listado de conceptos: 12 puntos. al robo. es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras. lngeniería Electrónica.colconectada. está cometiendo un acto de plagio. No existe plagio pequeño. Ahora. lluvia de ideas y listado de conceptos: 12 puntos. Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico. Fase 4 Presentación de resultados: 105 puntos. no sólo para dar reconocimiento a su autor. Fase 3 Diseño y ejecución del plan de acción: 37 puntos. y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.com/normas-icontec/ Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas. la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa.

201527 SISTEMAS DINÁMICOS Existen circunstancias académicas en las cuales. si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.Vicerrectoría Académica y de Investigación .VIACI ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS.unad.edu. no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. excepcionalmente. lngeniería Electrónica.pdf 17 . en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún.co/contenidos/201527/2015-01/06-Gestion/01-Politicas_de_plagio_en_la_UNAD. Por ejemplo. Para mayor información visitar el siguiente link: http://datateca. TECNOLOGÍA E INGENIERÍA.