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EVALUACION CURRICULAR
Procesos Curriculares
Formulacin de Planteamientos
Investigacin
Bsicos
Curricular
Programacin Curricular
Implementacin
(1)
Curricular
Ejecucin Curricular (3)
Plan curricular
Contenido
Competencias
Evaluacin (1.1)
Infraestructura.
Esc. educativo
Tiempo
Comunidad
(7)
Sujetos del Currculo
Educador
Educandos (6)
Evaluacin del educando (**)
2.1
Concepto.
Alu
Do
Comunida
PP.FF.
Director
Pblico
El diagnstico
La programacin curricular
La Ejecucin Curricular
La Evaluacin Curricular.
2.2.Algunas clasificaciones:
Mestre Sancho Juan
(95)
1
2
3
4
5
Fase de
anlisis
Fase de
previsin
Fase de
programaci
n
Fase de
realizacin
Fase de
control
Reforma Educativa 70
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Formulacin de
planteamientos
bsicos
Diagnstico
Implementacin
Programacin
Ejecucin
Evaluacin
Elabora el
currculo
Instrumentar el
currculo
Aplicar el
currculo
Evaluar el
currculo
Rossi Quiroz
Procesos de la
planificacin curricular
Determinacin de
lineamientos de doctrina
curricular
Diagnstico de las
necesidades educacionales
en relacin con la carrera
profesional
Programacin curricular
Procesos de:
Implementacin
Ejecucin
Evaluacin
Arnaz, considera dentro del proceso de desarrollo del currculo cuatro etapas
(tal como se muestra en el grfico 01) y cada una de estas etapas del proceso
involucra la realizacin de determinadas tareas especficas, las que
resumiremos en los siguientes grficos.
2.3.
PROCESOS CURRICULARES
DISEO Definir y elaborar los distintos elementos curriculares
PROPUESTA
IMPLEMENTACIN
EVALUACIN
PRCTICA
EJECUCIN
Desarrollar el Currculo: interacciones didcticas
Diagnstic
o
Programaci
n
Ejecucin
Evaluacin
Por otro lado otros autores como Jos Arnaz no consideran el diagnstico
(grfico 01) como fase previa al proceso sino como algo que necesariamente
debe hacerlo el planificador y que es parte inherente antes de iniciar todo
proceso de planificacin.
Elaborar
El currculo
Instrumentar el currculo
Aplicar
El currculo
Evaluar
El currculo
Formular objetivos
Elaborar el currculo
Instrumentar el currculo
(Grfico A) Disear el Sistema de evaluacin
Seleccionar y/o elaborar los recursos didcticos
(Grfico B)
Elaborar las Cartas descriptivas estudios
Ajustar el sist.
Administrativo
a curricular
Establecer
tipos y
duracin de
supervisar
Aplicacin Coordinar,
del currculo
(Grafico C)
Programaci
n
Ejecucin
Evaluacin
Retroalimentacin o Reajuste
Verificacin de logros
Implementacin
2.3.2.
EL DIAGNSTICO COMO PRIMER NIVEL DE LA
PLANIFICACIN CURRICULAR
Tiene como propsito el anlisis de la realidad educativa y deportiva,
permitiendo obtener una clara visin de los procesos, sujetos y procesos que
en ella intervienen, entre ellos tenemos los recursos humanos, materiales y
factores externos, adems de otros que se consideren necesarios.
El diagnstico consiste en el proceso de conocimiento, anlisis de los diversos
componentes que intervendrn en el currculo. Puede incluir:
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
DEBILIDADES
AMENAZAS
MATERIAL
DIDCTICO
OTROS
2.3.3.
Fase de Implementacin:
8. Sumillas
2.
3.
Estructura curricular
4.
5.
6.
Plan de Estudios
7.
Malla curricular
8. valores y actitudes
2. Ejes Curriculares
9. Orientaciones metodolgicas
3. Contenidos Transversales
4. Capacidades fundamentales
2.3.5EJECUCIN CURRICULAR
Es la puesta en prctica del desarrollo del currculo o de realizacin del diseo
curricular. En esta etapa se desarrollan todos los contenidos programticos,
con los respectivos elementos curriculares.
Se caracteriza por el desarrollo de experiencias de aprendizaje entre los
docentes y alumnos. Involucra un rol predominante del docente en el desarrollo
de las asignaturas a su cargo y est supeditado en cierta manera por la fase
previa de implementacin que se halla realizado.
Integral
Orgnica
debe ser concebida como parte inherente e integrante de todo el proceso curricular
Tcnica
Permanente
Participativa