TERCER GRADO - UNIDAD 1 - SESIN 04

Escribimos nuestras
responsabilidades
Para qu usamos el lenguaje cuando
escribimos textos discontinuos?
Las personas permanentemente interactuamos con
textos discontinuos para ubicar informacin que se
necesita: planos de calles, guas de viaje, trpticos,
tablas, afiches, etc. En esta sesin los nios elaborarn
un cuadro de doble entrada con sus responsabilidades,
que ser publicado en un cartel.

Antes de la sesin
Consigue figuras de revistas donde se vea nios realizando acciones,
regando plantas, dando de comer a su mascota, etc.
Elabora el formato para el cuadro de responsabilidades en un cuarto
de papelote de acuerdo a la cantidad de tus grupos.
Lee las pginas 73 a la 77 de la Ruta de aprendizaje. Fascculo
1. Ejerce plenamente su ciudadana. IV ciclo. Lima. Ministerio de
Educacin, 2013.

Materiales o recursos a utilizar

Cartulinas.
Colores.
Papelote con el cuadro de responsabilidades.
Plumones delgados.
Cinta masking tape o de embalaje.

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Tercer Grado - Unidad 1 - Sesin 04

rea Curricular de Comunicacin

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesin
COMPETENCIAS

Produce
textos
escritos.

CAPACIDADES

Planifica la produccin
de diversos textos
escritos.

INDICADORES

Propone, con ayuda, un plan de escritura para

organizar sus ideas al escribir un listado de sus
responsabilidades en el aula.

Momentos de la sesin

1.

INICIO
En grupo clase

10
minutos

Pregntales a los nios: cmo les fue al compartir con sus familiares
las normas del aula? Diles que estas les permitirn mejorar la relacin
con sus compaeros en el aula.
Lee con los estudiantes el planificador sobre los sectores que han
quedado en implementar en el aula. Marca lo que han avanzado y diles
que seguirn organizando su aula.
Presntales las figuras que trajiste al aula, que observen y expresen
lo que estn haciendo. Pregntales qu pasara si no cumplieran esas
responsabilidades, qu le pasara a las flores, a su mascota y a sus
materiales. Invtalos a que reflexionen sobre el uso adecuado de los
recursos y materiales.
Pregunta: qu es una responsabilidad?, por qu son importantes?,
para qu nos pueden servir?, qu podemos hacer para recordarlas y
no olvidarnos de ellas?
Plantea a los nios: cmo podramos hacer para que todos en el aula
participen del cuidado y distribucin de los materiales, los sectores y
las actividades del aula?
Comunica el propsito de la sesin: escribir nuestras responsabilidades
y elegir entre todos cules debemos incluir en nuestro cartel.
Lee con ellos las normas acordadas y pide que seleccionen las que
sirvan para el trabajo en grupo. Recurdales que todos los compaeros
del grupo deben ayudar a que todos las cumplan.

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2. DESARROLLO
65

minutos

Planificacin
En grupo
Planifica lo que pueden hacer para escribir las responsabilidades.
Completa la tabla con lo que te dictan los nios.

Para qu van a escribir?

Para escribir las

responsabilidades de
los nios del aula.

A quines se dirigirn?

Cmo lo van a decir?

A todos los nios de

nuestra aula.

En forma positiva.
Habr responsabilidades
para el cuidado de
los materiales, para la
distribucin de materiales,
para el apoyo en los
sectores para sacar y
guardar materiales.
Comenzaremos por la accin.

Pdeles que elaboren un diseo de cmo podra ser su cuadro.

Textualizacin
En grupo
Solictales que escriban en un papelote un listado de las responsabilidades
que pueden asumir en el aula.
Pide que un representante del grupo lea a sus compaeros las
responsabilidades que escribieron.
Diles que coloquen todas sus propuestas en un lugar para que puedan
verlas en conjunto y dialogar cules necesitan.
Promueve el dilogo para ver cul de las responsabilidades que
escribieron las pueden cumplir en el aula y cules en otros espacios.

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Indica que le dicten a un compaero las que se pueden cumplir en el

aula.

Revisin
Dile a los estudiantes que evalen lo que han planificado y escrito
usando este cuadro:
Indicadores

No

Utilizamos el plan de escritura

Las responsabilidades se escriben
comenzando por la accin.
Colocamos el punto al final del escrito.
Pdeles que corrijan aquellas indicaciones que lo requieran. Este es
un momento para tener en cuenta la ortografa de algunas palabras y
buscar la reflexin con los estudiantes acerca de cmo se escribe.
Acuerda con los estudiantes el formato de tabla que usarn para el
cartel. Podran ser los siguientes formatos:

Formato 1
Encargado(a)
Individual

Grupal

Responsabilidad

Acciones
Cumplimos?
que implican

Formato 2
Responsabilidad

Nombres

Repartir materiales
Entregar cuadernos y flder
Limpiar el saln
Cuidar las plantas

Evaluacin
L M M J V

Prestar libros
Pregunta a los nios: qu ms les gustara agregar a la tabla? (Dibujos,
una columna para las responsabilidades individuales, otra para las
grupales, una columna para la evaluacin).

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Distribuye las actividades para la elaboracin del cartel. Para esto se

organizan teniendo en cuenta:
Grupos

Actividad
Preparar el cartel
Escribir las responsabilidades
Dibujar las responsabilidades
Tarjetas que expresen S y No

Diles a los grupos que renan todas las partes que han trabajado.
Pregntales: en qu lugar del aula colocarn el cartel de
responsabilidades del aula?, qu dice nuestro croquis y los acuerdos
de organizacin?
Establece con los nios cul ser el tiempo de duracin para el
cumplimiento de las responsabilidades por parte de los grupos o nios
responsables. Podran rotar cada semana o quince das; antes del
cambio se evaluar el cumplimiento de las responsabilidades.
Cuando tengas que evaluar en conjunto
con los estudiantes el cumplimiento de las
responsabilidades revisa las pginas 73 a la 77 de la
Ruta de aprendizaje. Fascculo 1. Ejerce plenamente
su ciudadana. IV ciclo.

3. CIERRE
15

minutos

Recuerda con los nios cul fue el proceso que siguieron para planificar
y luego escribir las responsabilidades correctamente.
Consolida con la siguiente idea: Somos responsables cuando cumplimos
la tarea que nos han encomendado en beneficio de nuestro grupo
Invita a responder: qu aprendimos hoy?, cmo nos ha ayudado el
proponer un plan para organizar nuestras ideas?, cmo nos hemos
organizado?, por qu ser importante o necesario planificar nuestro
cuadro de responsabilidades?, qu dificultades tuvimos? Recurdales
que tendrn que evaluar el cumplimiento de sus responsabilidades
para seguir mejorando.
Felicita a los nios por el trabajo realizado.

Tarea a trabajar en casa

Pide que converse con su familia de qu manera puede practicar sus
responsabilidades en casa.

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Anexo 1
Tercer Grado

Imgenes para iniciar el dilogo

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UNIDA
D1
SESIN
04