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Ensayo de MARTHA NIDIA ALVIZ PEREZ

LA MISION TRASCENDENTAL DE SER MAESTROS


A LA LUZ PENSAMIENTO DE COMENIO
Comenio defini la educacin como el arte de hacer germinar las
semillas interiores que se desarrollan no por incubacin sino cuando
se estimulan con oportunas experiencias, suficientemente variadas y
ricas y sentidas siempre como nuevas, incluso por quin la ensea.
Concibe la educacin como un sistema donde el nio y el sujeto del
acto educativo en general es el centro de la atencin.
Es por esta razn que en nuestra poca es de suma importancia la
educacin

donde

forma

parte

integral

la

labor

del

maestro,

entendindolo como el trabajador del conocimiento por que bajo su


conduccin se ha de poder incrementar la productividad de cualquier
sociedad, porque posee un conocimiento especifico,

un saber hacer

(con el conocimiento) y lo utiliza en funcin de poder llegar a sus


estudiantes con eficacia, ellos buscan que alguien se apropie de los
saberes para integrarlos en su producto que son el bien mayor,

el

cual es el aprendizaje , los hbitos de aprender y las competencias


que le sirven para adaptarse en una sociedad en constante cambio.
La institucin donde se imparte el conocimiento (hogar, escuela,
trabajo, calle) es solo un medio donde puede aplicar y acrecentar sus
saberes, no importando si no las oportunidades que se dan para su
crecimiento humano y espiritual,

el servicio que presta no se ve

reflejado en muchas ocasiones ni siquiera en gratitud pues solo se ve


cuando el profesional logra su cometido; el mdico en salvar vidas, el
sacerdote en cuidar la fe, el juez impartiendo justicia, entre otros.
La educacin focaliza su atencin en el proceso de aprendizaje de un
ser humano, el cual se ve expresado en la resolucin de problemas,

en el trato social,

en la manera que este individuo se adapte y

participe en sociedad y en catapultar sus habilidades.


Es importante

comprender que

la

misin de educar,

es un reto

mucho mayor hoy en da para esa persona que asiste a un aula a


formar a unos alumnos en y para la vida,
padres a integrar las nuevas generaciones,

llevarlos junto con sus


educar en valores de

colaboracin, solidaridad, tolerancia, aceptacin y sana convivencia;


pero es ms importante cuestionarnos sobre que mbitos del
conocimiento puede generar las transformaciones necesarias para
lograr este tipo de educacin?.
Nuestras instituciones educativas son escenarios donde subyacen
contextos,

problemas, escenarios sociales,

entre otras situaciones

que nos hacen volubles a cumplir una labor y que en ocasiones no


quebrantan

nuestra conviccin y nuestra misin por esto es

necesario contar con maestros que se incorporen a las dinmicas de


cambio pasando a ser del que ensea a ser del que aprenden, de
pasar

a ensear de forma individual a una forma grupal y

colaborativa.,

a no ensear por contenidos si no a construir

aprendizajes significativos y reflexivos, que un alumno le encuentre


sentido asistir a un saln por que de seguro su vida va a cambiar, o
al menos tener la esperanza de que se encontrar con un futuro
mucho mejor,
excelente.

donde exista ese sueo con que el maana ser

Cabe resaltar en este prrafo la frase de Paulo Freire El

hombre cuando deja de soar muere.

Por que en los sueos nos

forjamos las metas que muy seguramente se cumplirn si se tiene


una razn firme

y un por que,

en ello fijamos todas nuestras

esperanzas de poder mejorar como personas y como seres sociales


integrantes de una comunidad.

Comenio parti del convencimiento de que el hombre slo necesita


una educacin adecuada para desarrollar su naturaleza a plenitud; es
decir que el hombre por su naturaleza, no necesita tomar nada del
exterior sino que es preciso tan slo desarrollar lo que encierra oculto
en s mismo y sealar claramente la intervencin de cada uno de sus
elementos. Con esta concepcin Comenio proclama claramente que
todos los hombres tienen una aptitud innata hacia el conocimiento y
no restringe este a solo una elite o para algunos iluminados, as crea
la concepcin de una escuela popular de gran cubrimiento y a la que
todos tengan acceso, en principio con la que hoy se cuenta. Esto lo
hace tambin con el fin de alcanzar la paz mundial ya que
consideraba que la educacin es el camino ms rpido para llegar a
esta.
Como lo dice la ley la educacin es un derecho y una necesidad de la
persona humana es muy importante capturar todo el potencial que
tiene un individuo a fin de proyectarlo a travs de la vida hacia el
logro de su plena realizacin fsica, mental social y espiritual; esta es
una tarea necesaria de quien desea el mejoramiento continuo de la
tarea de educar, pues mas que preparar para la vida actual, abarca
al hombre en si mismo y en su existencia y en el desarrollo armonioso
de su ser.
Quiero una educacin para pensar y no que unos estudiantes solo
sean reflectores de los pensamientos de otro, dirigirlos a las fuentes
de la verdad donde puedan ser fuertes para pensar y obrar, que no
sean esclavos de las circunstancias, que tengan amplitud de mente,
claridad y un gran valor de defender sus convicciones sin importar el
mbito que se desempeen, eso si todo centrado en los valores de
respeto,

lealtad y tolerancia por el otro.

Es por esto que nuestra

obligacin esta en la de prestar un servicio donde nos caractericemos


por tener un comportamiento digno,

responsable,

honorable,

trascendental y comprometido,

por si solo educar es un acto de

moralidad ya que educamos en beneficio de los estudiantes as como


en pro de su libertad y desarrollo integral sin importar los intereses y
creencias personales, actuando con tica impecable. Es trascender a
travs

de

nuestros

estudiantes

por

medio

de

un

liderazgo

colaborativo que incorpore necesidades e iniciativas en beneficio de


ellos como de su comunidad, respetando en todo momento el valor
y la dignidad que lo constituye como ser humano.

Deca que el aprendizaje debe comenzar en el hogar (siguiendo las


ideas sustentadas a partir de la Reforma) siendo de esta manera que
los padres seran los primeros educadores. Y esto significaba la
inclusin de la madre. Entonces si las madres no fueran educadas,
despus no educaran a sus nios.

La instruccin ayudaba a

aumentar el bienestar de un pas, as como tambin sus buenos


modales.

Comparto este pensamiento ya que la familia es el ncleo de la


educacin y a lo largo de nuestra existencia ha sufrido varias
modificaciones. Anteriormente eran numerosas y bien conformadas
(padre, madre e hijos). La madre era la primera maestra infalible e
infaltable que acompaaba constantemente el proceso educativo de
sus descendientes (idioma, habilidades,
eran parte fundamental de sta familia y

entre otros);

los valores

lo que reflejaban en los

diferentes mbitos que se movilizaran y eran en la mayora de los


casos un ejemplo para mostrar. En cambio las familias modernas se
caracterizan por la ausencia de la madre (trabaja, estudia, u otra
circunstancia que la obligan a ser ausente viva) y sus descendientes
pasan a ser educados por instituciones a temprana edad o quedan a
cargo de familiares cercanos, que limita en gran medida esta misin
que tiene la madre con sus hijos y que segn Comenio le da gran

relevancia por el poder que ejerce la madre en la educacin de una


sociedad. De all la disfuncionalidad y el gran mal que nos aqueja.
Dado en este cambio de rolles

que tiene en desequilibrio una

comunidad no es raro escuchar a las personas mayores decir Es


que en nuestra poca no se vea esto por que se tenan unas bases
slidas en el hogar y sus enseanzas impartidas se reflejaban en el
diario vivir.

Como se puede ver en este ensayo que a lo largo de nuestra historia


se tiene excelentes principios para aplicar una buna educacin y de
los cuales se puede tomar como ejemplo, entre ellos Comenio,

que

nos dej unas enseanzas valiosas que donde se pusieran en prctica


tendramos una sociedad justa,

benvola, equitativa y sobre todo

educada, capaz de transformar para elevar la calidad de vida, cuya


misin principal sera

preparar al hombre para la vida;

donde la

educacin se constituira en un derecho ciudadano que se abarcara


sin discriminacin de ninguna ndole y donde se defendiera

la

gratuidad de estos servicios.

Siendo el fin primario de la educacin la persona humana en su vida


personal y en su progreso espiritual,

cuyo objetivo natural es

perfeccionarse no solo en su dimensin personal sino social y para


ello necesita la educacin como herramienta bsica de este proceso
que hace del hombre un ser libre en su esencia, capaz de enfrentar y
hacer realidad unos sueos grandiosos por el bienestar de una
sociedad equitativa y en paz.