Taller 2 Reposicion y Taller 3 25 de Abril de 2015

Fotos imagen suagm.
edu
Introduccin a la Asistencia Tecnolgica

Taller 2 Reposicin 18 de abril de 2015
Taller 3 25 de abril de 2015
Dra. Digna Rodrguez-Lpez
Educ. 205
Sistema Ana G. Mndez
Reflexin
Cree en la Asistencia Tecnolgica
https://www.youtube.com/watch?v=pdFhh3Q3eeQ
Dra. Digna Rodrguez-Lpez 2014
Agenda
Fotos imagen suagm.edu
i. Saludo
ii. Reflexin
iii. Objetivos Especficos del Taller
iv. Discusin de puntos relacionados a la Tareas 1 y 2
v. PPT Reposicin del Taller 2
vi. Tarea a realizar antes del Taller 3
Objetivos Especficos
Al finalizar la secuencia instruccional de actividades, el aprendiz
adulto estar capacitado para:
1. Identificar la base legal de la asistencia tecnolgica.

2. Reconocer e identificar las leyes ms importantes relacionadas a la
educacin especial y a la asistencia tecnolgica.
3. Aplicar los propsitos legales, los derechos fundamentales y la
accesibilidad de la asistencia tecnolgica.
4. Identificar el proceso adecuado de apoyo para la utilizacin de la
asistencia tecnolgica para estudiantes con necesidades especiales.
5. Reflexionar acerca de su aprendizaje durante el taller en actividad de
assessment.
Discusin puntos importantes

10 categoras de la Asistencia Tecnolgica
http://www.slideshare.net/Docencia/5categorias-at-presentation
Equipos, programados y dispositivos

de A.T. se dividen por categoras
Auditivas
Aprendizaje, cognicin, y desarrollo
Accesoriosde acuerdo a la necesidad.
Comunicativas
Computadoras y lo relacionado a ellas.
Control Ambiental
Interruptores
Movilidad y posicionamiento
Recreacin y deportes
Visin
Vida independiente
Nio Excepcional
Todo nio con habilidades especiales

o limitaciones poco comunes.
Todo individuo que se aleja de lo tpico en

aspectos fsicos, mentales, emocionales o
sociales y cuya desviacin requiere de una
enseanza especial.
Lloyd M Dunn define
El nio excepcional
Como aquel que es clasificado as slo por el desarrollo de su
vida escolar, cuando sus caractersticas fsicas o de conducta
observable son de tal naturaleza que manifiesta un valor o
inhabilidad en el aprendizaje
Que es significativo para los propsitos de la educacin
especial o cuando a travs de periodos de pruebas se determina
que este individuo puede adaptarse y recibir beneficio
acadmico
A la vez que puede progresar con su trabajo escolar con
servicios directos o indirectos de Educacin Especial.
El Nio Excepcional
En el 1950 se clasificaron los excepcionales en doce

categoras o tipos:
1. Superdotados o genios.
2. Retardados educables.
3. Retardados adiestrables.
4. Desajustados emocionalmente.
5. Mal adaptado social.
6. Individuos con impedimentos auditivos.
7. Individuos con impedimentos del habla.
8. Ciegos.
9. Sordos.
10. Parcialmente ciegos.
11. Lisiados.
12. Individuos con problemas
crnicos de salud.
Reflexin
Historia de xito
https://www.youtube.com/watch?v=w4mknelRT-I
10
Discapacidad
Incapacidad para realizar actividades o

trabajos debido a la presentacin de
una deficiencia fsica o mental.
Photoimagenesgoogle.com
11
Qu es la Educacin Especial?
Instruccin diseada.
Para satisfacer las necesidades particulares de un

nio con discapacidad.
Los servicios se proporcionan sin costo alguno para los
padres.
12
Discapacidades
Discapacidad
Pueden ser identificados:
1. autismo
Comunicacin verbal, no verbal y socializacin.
2. sordo-ciego
Necesidades severas en la comunicacin y el desarrollo.
3. sordera
Impedimento en procesar la informacin linguistica a travs del

odo.
4. Disturbio emocional
Problemas intelectuales, sensoriales o de salud. Problemas de

socializacin; conducta o sentimientos inapropiados; estado de
nimo de trizteza o depresin.
5. Impedimentos
auditivos
Sordera
6. Retraso mental
Dficit general del funcionamiento en el individuo.
7. Discapacidades
mltiples
Varios impedimentos de los mencionados.

13
Discapacidades
Discapacidad
8. Impedimentos
Ortopdicos
Anomalas congnitas, huesos, amputaciones, fracturas o

quemaduras.
9. Impedimentos de
salud
Asma, desorden deficitario de la atencin/hiperactividad

(ADHD), diabetes, epilepsia, una condicin cardaca,
hemofilia, envenenamiento de plomo, leucemia, nefritis, fiebre
reumtica, anemia, etc.
10. Problemas
Especficos del
Aprendizaje
Manifiesta en problemas para escuchar, pensar, hablar, leer,

escribir, deletrear, o hacer clculos matemticos.
Incluye condiciones como discapacidades perceptuales, lesin
cerebral, dislexia, etc.
14
Discapacidades
Estan vivos!!!
Discapacidad
11. Impedimentos del

habla
Transtornos en la comunicacin verbal.
12. Lesin Cerebral

Traumtica
Lesiones cerebrales abiertas o cerradas.
13. Impedimentos
Visuales, incluyendo la
ceguera.
Impedimento en la visin.
http://www.youtube.com/watch?v=0B4iW5vAn6Y
15
Base Legal
Educacin Especial
Federal
Seccin 504
Rehabilitation
Act
Ley 93 - 112
1973
Ley IDEA
Individuals
with
Disabilities
Education Act
Ley 105-17
1975
Ley ADA
American with
Disabilities Act
Ley 101-336
1990
No Child Left
Behind
Ningn nio
quede atrs o
rezagado.
16
Base Legal Educacin Especial

Seccin 504
Acta de Derechos Civiles.

Garantiza que ningn nio con discapacidad.
Sea excluido de una educacin libre, gratuita y

apropiada y de empleo, aplica a todas las personas con
discapacidades.
17

Ley Idea
Enmienda la Ley de Educacin de Personas con

Impedimentos del 1990.
Impone ms responsabilidades a los padres.
Requiere que las escuelas pblicas provean una
educacin pblica, gratuita y apropiada a nios
entre 3 a 21 aos de edad.
18

Ley ADA
Ley de Americanos con Impedimentos (ADA).

Garantiza la proteccin de los derechos civiles de
las personas con impedimentos.
Los protege de discrimen en el empleo, en los

lugares de servicio pblico y transportacin,
acomodo
pblico,
telecomunicaciones
y
provisiones miscelneas.
19

Ley No Child Left Behind
8 de enero de 2002
Reforma Educativa Ningn nio quede atrs.
Escuelas pblicas.
La ley del 2001 firmada por el Presidente George Bush en
enero del 2002.
Es una ley federal de reforma educativa.
Para mejorar la educacin de todos los nios.
Responsabiliza a las escuelas por los resultados.
Fomenta mtodos de aprendizaje efectivos.
Se dise para cambiar radicalmente el sistema de
educacin en este pas.
Maestros deben estar altamente cualificados.
20
Ley 100 147

Federal para Asistencia en Asuntos
Relacionados con la Tecnologa
1988
Provee ayuda econmica.
Asistir en el desarrollo e implantacin de
programas de ayuda relacionados a la
tecnologa.
21
Estatal
Ley 51
Ley 149
Ley de Servicios
Educativos
Integrales para
Personas con
Impedimento.
Ley Orgnica
del
Departamento de
Educacin
Pblica
22
Ley Pblica 105-332

Carl D. Perkis
31 de octubre de 1998
Propsito de desarrollar destrezas acadmicas,
vocacionales y tcnicas.
Participaran de programas vocacionales y tcnicos.
Garantiza igualdad de acceso a los servicios
educativos.
23

Ley 51
Ley de servicios integrales para personas con

impedimentos.
Aprobada el 7 de junio de 1996.
Deroga la Ley 21 del 22 de junio del 1977, conocida
como la Ley de Programa de Educacin Especial.
24

Ley 51
Consagra el derecho de las personas con

impedimentos a recibir una educacin pblica
gratuita.
De acuerdo a sus necesidades, que les permita

desarrollarse plenamente y convivir con dignidad en
la comunidad de la forman parte.
25

Ley 149
Captulo III, Art. 3.02

Estudiante con diferencias individuales y
Ofrecimientos en la escuela.
La escuela organizar sus ofrecimientos partiendo de la
idea de que cada estudiante es una persona con necesidades ,
aspiraciones y aptitudes singulares. En correspondencia con ello la escuela:
a) proveer servicios al alumno con impedimentos
como ordena la Ley #51 del 6 de junio de 1996 conocida
como la Ley de Servicios Educativos Integrales para las
personas con impedimento y las leyes y reglamentos
federales aplicables.
26

Ley 149
Captulo IV, Art. 4.02

Autonoma Docente del Maestro
Prestarle atencin singularizada a estudiantes con
impedimento, lo mismo que a estudiantes de alto
rendimiento acadmico o con habilidades especiales.
27
Constitucin de Puerto Rico
Consagra el derecho de toda persona a una educacin

que propenda al pleno desarrollo de su personalidad y
al fortalecimiento de sus derechos y libertades
fundamentales.
Le ordena al Gobierno que sostenga un sistema de
educacin pblica primario y secundario, libre de
costo y de carcter no sectario para todos nuestros
nios y jvenes sin distinciones por religin, raza,
origen tnico, sexo o condicin fsica o mental.
28
Ley 238, Artculo 3
POLTICA PBLICA
Declarar como poltica pblica el garantizar a las
personas con impedimentos la vigencia efectiva de los
derechos consignados en la Carta de Derechos del
Estado libre Asociado y las leyes y reglamentos que le
sean aplicables, as como garantizar la coordinacin de
los recursos y servicios del Estado para atender las
necesidades colectivas y particulares de las personas
con impedimentos de acuerdo con su condicin.
29
PEI
Plan de desarrollo implementado.

Estudiantes con alguna discapacidad.
Edades de 3 a 21 aos.
Describe el nivel de desempeo de cada
estudiante.
Metas y objetivos para determinar el logro.
Se revisa anualmente.
COMPU. Equipo multidisciplinario.
http://www.de.gobierno.pr/programa-educativo-individualizado-pei
30
Secretara Auxiliar de Servicios

Educativos Integrales
para Personas con Impedimentos.
Tiene responsabilidades tales como:

Localizar
Identificar
Evaluar para determinar elegibilidad de Est. de
E.E.
Preparar PEI
Ofrecer servicios a los estudiantes de E.E.
31
Foro #2 Assessment
Para realizarlo en el Taller #3
Trabajo realizado en el laboratorio y
presentaciones orales del mismo.
Relacionados a Cuentos de Nios con
Discapacidad
32
Foro #2 Assessment
Para realizarlo en el Taller # 4
http://bibliotecainfantil.fundaciononce.es/home.html
33
Tareas a realizar antes del Taller #3

Instrucciones:
1. Realizar un portafolio digital.

2. Comienzo de sus presentaciones orales para el taller 4 y 5 de
acuerdo a los temas asignados.
3. Realizar Foro de Discusin #2.
34
Tarea #4
Tareas a realizar antes del Taller Cuatro:
Instrucciones:
1. Presentaciones Orales. Busque informacin sobre cada una de las
entidades de ayuda a personas con alguna discapacidad.
2. Realice de acuerdo a la informacin obtenida una presentacin oral grupal
de no mas de 7 minutos. Cotejar Rubrica Presentacin Oral. Los grupos
estarn compuestos por dos estudiantes. El estudiante de cada grupo tiene
de 3 a 4 minutos para exponer su parte.
CAAT
ATREVI
PRATP
MAVI
SASEIPI
SERPI
Ley 51
Ley IDEA
35
Tarea #4
36
Vamos a realizar nuestro

E-Portafolio
Seleccin para la creacin de la pgina web en:
http://www.weebly.com/
Podemos crear nuestra pgina web de forma gratuita y con
formatos innovadores y grficas modernas.
37
Creacin del E-Portafolio

Para crear la cuenta, presiona el botn de comenzar.
Ingresa la informacin solicitada en la pantalla.
38
Requisito Palabra de Seguridad...

E-Portafolio
En la siguiente pgina debers escribir la palabra de seguridad.
39
URL..
E-Portafolio
Esta es la direccin donde las personas encontraran tu pgina

web. (URL)
Escribe la direccin en una libreta para que no la olvides.
40
Seleccionemos el Diseo
Da un clic en la pestaa de diseo.
Selecciona tu favorito.
Da un clic en publicar cada vez que realices un
cambio.
41
Creacin de Pginas
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Guarda los cambios.
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Escribe la informacin solicitada dentro del recuadro.
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Aadir Formulario Contacto
Da un clic en la pgina Contactarme.

Drag to drog Formulario de Contacto.
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Aadir Formulario Contacto
Da un clic en la pgina Contactarme.

Drag to drog Formulario de Contacto.
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Aadir Hiperenlace

Drag to drog Button.
Coloca el cursor en button text y escribe el texto deseado.
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Introduccin a la Asistencia Tecnolgica

Dra. Digna Rodrguez-Lpez 2014

1. Identificar la base legal de la asistencia tecnolgica.

Discusin puntos importantes

10 categoras de la Asistencia Tecnolgica

Dra. Digna Rodrguez-Lpez 2014

Equipos, programados y dispositivos

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Todo individuo que se aleja de lo tpico en

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Para satisfacer las necesidades particulares de un

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Pueden ser identificados:

Comunicacin verbal, no verbal y socializacin.

Necesidades severas en la comunicacin y el desarrollo.

Impedimento en procesar la informacin linguistica a travs del

Problemas intelectuales, sensoriales o de salud. Problemas de

Dficit general del funcionamiento en el individuo.

Varios impedimentos de los mencionados.

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Pueden ser identificados:

Anomalas congnitas, huesos, amputaciones, fracturas o

Asma, desorden deficitario de la atencin/hiperactividad

Manifiesta en problemas para escuchar, pensar, hablar, leer,

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Pueden ser identificados:

11. Impedimentos del

Transtornos en la comunicacin verbal.

12. Lesin Cerebral

Lesiones cerebrales abiertas o cerradas.

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Base Legal Educacin Especial

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Acta de Derechos Civiles.

Sea excluido de una educacin libre, gratuita y

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Base Legal Educacin Especial

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Enmienda la Ley de Educacin de Personas con

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Los protege de discrimen en el empleo, en los

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