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1.

ELANLISISNARRATIVOYLABIBLIA

1.LaBibliaysusrelatos

entres,sellama intrigaotrama almovimiento


integradordelrelatoquehacedeloshechosuna
historia continua. Ej. los relatos de xodo. Se
puede distinguir entre una intriga episdica,
limitada a un microrelato (parbola, relato de
milagro, controversia, etc.) y la intriga
unificadora que es la del relato portador (ej. el
relato del viaje en Lc). Existen varios modelos
para estructurar una trama. Algunos lo hacen
distinguiendoenellasusmomentos:nudo,cambio
ydesenlace.

La exgesis narrativa propone un mtodo de


comprender y de comunicar el mensaje bblico
que corresponde a las formas de relato y de
testimonio. Estos son modos propios de
comunicarseentrelagenteytambinestnenla
Biblia.ElAntiguoTestamentonarraunahistoria
desalvacinyelNuevoTestamentoproclamael
krigma cristiano presentando la secuencia
narrativa de la vida, de la muerte y de la
resurreccin de Jesucristo, acontecimientos con
los cuales los evangelios nos ofrecen el relato
detallado.Laexgesisnarrativabuscarehabilitar
los modos de comunicacin y de significacin
propiosdelrelatobblico.
2.Propsito

2. Personajes. El relato hace vivir una serie de


personajes y los pone en interaccin. En el
evangelio, todos los personajes estn calificados
porsurelacinconelhroeprincipal,Jess.Los
personajes pueden entrar en una tipologa: el
hroe,elantihroe,elcmplice,eloponente.

Lanarratologamodernaseinteresaenelartede
contar. Por eso distingue entre la historia
contada (p. ej. el ministerio de Jess) y la
manera de contar la historia o la puesta en
relato(p.ej.lostresrelatossinpticos).Examina
cmo el narrador pone en relato la historia
contadateniendoenlamiraasuslectores.

3.Escenario.Elcolordeunrelatodependedelos
rasgosmedianteloscualeselnarradorconstruye
un escenario: el lugar, el tiempo, el contexto
social.NoesindiferentequeJudasdejeaJess
para traicionarlo cuando es de noche (Jn13,30),
queelprimerexorcismodeJessenMarcosse
produzcaenunasinagoga(Mc1,21).

El anlisis narrativo estudia, entonces, el modo


cmo se cuenta una historia para que el lector
quedeimplicadoenelmundodelrelatoyensu
sistemadevalores.

4. Tiempo narrativo. El relato reporta una


sucesin de acciones ligadas entre ellas en el
tiempo. Y juega con el tiempo utilizando tres
registros: el orden (algunos hechos pasados se
pueden recordar, o los futuros, anticipar), la
velocidad (se puede contar en tres pginas un
incidentede5minutos;oresumirenunafraselo
sucedidoen10aos)yla frecuencia (unhecho
puedesercontadovariasveces,osepuedecontar
unavezalgoqueocurrimuchasveces).

3.Conceptosconlosqueopera
La narracin, a diferencia de una descripcin,
cuenta hechos y as construye un mundo (el
mundodelrelato)consuscdigosysusreglasde
funcionamiento.Lanarracinunelasaccionesen
unasucesindetiempoydentrodeunarelacin
decausaefecto.

5. Focalizacin. El narrador opera como un


filmador que puede enfocar su cmara
diversamentesobreunaescena.Lafocalizacines
interna cuando el narrador nos asocia a la
interioridad de un personaje (Jos decidi
repudiarlaensecretoMt1,19).Lafocalizacin
es externa cuandocoincideconloqueconstatar
todoespectadordelaescena(entrenlacasa).

Poresolanarratologaactualprestaatencina
los elementos de la narracin. Los bsicos son
tres: la trama, los personajes y los escenarios;
alguienhacealgoaalguno,enalgncontexto.A
ellosseaadenotrostresconceptosoperatorios:el
tiempo narrativo, la focalizacin y el punto de
vista tomado por el narrador. Estos son los
medios de los que dispone todo narrador para
construirsurelato.Alanalizarunrelatosesondea
eltextoafindeidentificarcmoelnarradorha
usadodeestosconceptosoinstrumentos.

6. Punto de vista del narrador. Como todo


narrador,elnarradorbbliconoesneutro.Enla
elaboracin del relato introduce un sistema de
valores, una ideologa o visin del mundo. Lo
hace mediante comentarios (implcitos o
explcitos)yotrospatronesdecomposicin.

1.Tramaointriga.Comolosrelatosconsistende
unaseriedeepisodiosmsomenosrelacionados

4.Aportes

ParalaexgesisdelaBiblia,elanlisisnarrativo
contribuyeafacilitarelpaso,avecesdifcil,del
sentido del texto en su contexto histrico tal

comoelmtodohistricocrticoprocuradefinirlo
,alalcancedeltextoparaellectordehoy.

EJEMPLOSBBLICOSsobreelANLISISNARRATIVO
A.Elmundodelrelato
Parafamiliarizarseintuitivamenteconelmundodelrelato:
[1]Marcarcon(R)loslibrosbblicosquecontienenmsRelatosy,portanto,sonmsnarrativos.
()Isaas
()xodo
()Jons
()Marcos
()Proverbios
()Hebreos
()Lucas
()Gnesis
()Salmos
()Mateo
()1Juan
()Hechos
[2]Marcarcon(R)lostiposdetextoqueestnrelacionadosconlosrelatos:
()Cdigo
()Milagro
()Salmo
()Parbola
()Refranes
()Leyenda
()Genealoga
()Biografa
()Carta
()Himno
()Anunciacin ()Viajemisionero
C.LaNarratologa
[3]

Historiacontada
PrcticadeJess
ConversindePablo
Ascensin
Conflictoporlacircuncisin

[4]

Autorreal
MigueldeCervantes
Es un ser humano histrico, con nombre y
apellido, lugar de nacimiento. Escribe El
Quijote
NoentraenlaNarratologa
[5]

Autorimplcito
Esunaimagenqueseconstruye
Eslaimagen(oretratoconrasgos)delautor
que se refleja en el texto [Las palabras se
tomandequienvienen,Lascosasseparecen
asudueo]
Ej.Elautordeltercerevangelio(Lc)pareceun
cristianocultodeorigennojudo.

1) Autor real
2)
Autor
impl
cito
3)

Texto

Narrador

Narraci
n

Relat
o

Lector real

Lector
Implcit
o

Narratario

Puestaenrelato(Enunciacin)
MtMcLcJn
Hch9,Hch22Hch26
Lc24;Hch1
Hch15;Ga2

Lectorreal
DuquedeBjar
Es un ser humano histrico, con nombre y
apellido,lugardenacimiento.LeyElQuijote
NoentraenlaNarratologa
Lectorimplcito
Esunaimagenqueseconstruye
EselLectorideal,Lectorqueeltextodeseay
construyendo a medida que se acepta su
propuesta.
Ej. El cuarto evangelio (Jn) pretende que su
lectorcreaqueJesseselMesasytengavida
graciasal

ILUSTRACINDELOSPRINCIPIOSBSICOSDELANLISISNARRATIVO
I.Latramaointriga
Unidadesnarrativas
LaNoveladeJos(Gn27a50)
LahistoriadelasucesinaltronodeDavid(2Sam9a20y1Re1y2)
ElciclodeElas(1Re17a2Re2)
Jons,Rut,Judit,Ester
II.Personajes
Posicionesdellectorfrentelospersonajes
Lectorelevado:

Personajeelevado:

En el camino de Emas, el lector sabe que el acompaante es el


resucitado(Lc24,15b16),lospersonajes(losdosdiscpulos)nosaben
quinessuacompaante.
EnelcuentodeJob,ellectorconoceculeslacausadelasdesgraciasde
Job(Job1,12).NolasconocenJobnisusamigos.
EnelcaminodeEmas,lospersonajesconocenlaenseanzadeJess
basadaenMoissylosprofetas(Lc24,27),ellectornolosabe.
EnelrelatodeJons,sloelpersonajeJonsconocelosmotivosdesu
hudaaTarsis;ellectorlosconocerslohastaelfinaldelrelato(4,2).

III.Elmarconarrativooescenario
Escenariogeogrfico
EnelcuartobloquenarrativodeMateo(Mt16,2la20,34),elescenariogeogrficoeselsiguiente:
LleganalaregindeCesareadeFilipo(16,13),tomoaPedro,aSantiagoyasuhermanoJuan,
ylosllevaunmontealto(17,1),bajandelmonte(17,9),llegarondondelagente(17,14).
LuegoyendoundajuntosporGalilea(17,22),entraronenCafarnan(17,24).
CuandoacabJessestosdiscursospartideGalileayfuearegindeJudea,alotrolado
delJordn(19,1),despusdeimponerleslasmanos[alosnios]sefuedeall(19,15).Luego,
cuandoJess ibasubiendoaJerusaln,tomapartealosDoce,ylesdijoporelcamino
(20,17),cuandosalandeJeric(20,29).
CuandoseaproximaronaJerusalnyllegaronaBetfag,enelmontedelosOlivos(21,1)
IV.Temporalidad
Lucasdistribuyeeltiempoas:
Tiempodelahistoria
asusprimeros12aosdedica:
alos18aosdevidaocultadedica:
alministeriopblico2aoslecorresponden:
alasemanadelapasin
aldadelaresurreccin:maana,tarde,noche

Tiempodelrelato
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versculos
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