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I.

E N 80092 CARLOS WIESSE


CHAO - VIR

SESIN DE APRENDIZAJE N 6

TTULO: Valoramos el uso de la lengua como sistema de comunicacin


I.
DATOS GENERALES:
REA CURRICULAR: COMUNICACIN
GRADO y SECCIN: 3 F
TRIMESTRE: I
UNIDAD: 1
DOCENTE: - ERIKA MARICELA RAMREZ AVALOS
DURACIN DE LA SESIN: 4 HORAS
II.
III.

FECHA: 24-03-15 y 31-03- 15

TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia y la ciudadana.


VALOR:

Responsabilidad

IV.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES

Produce textos
escritos

Planifica la
produccin
de diversos
tipos
de
textos.

Textualiza
experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando
las
convenciones
del lenguaje
escrito.

INDICADORES
Selecciona de manera
autnoma el registro
(formal e informal) de los
textos que va a producir,
en funcin del tema, canal
o propsito.
Usa
un
vocabulario
variado y apropiado en un
texto segn los niveles de
la lengua.

CONOCIMIENTOS
La lengua y el habla

A.A.A.
Cumple con la
parte que le
corresponde en
un trabajo en
equipo.

V.
SECUENCIA DIDACTICA:
INICIO: Problematizacin, motivacin inicial y recuperacin de saberes (20 minutos)
Los alumnos observan las siguientes situaciones comunicativas en la pizarra:

Mediante una lluvia de ideas, los


alumnos responden a las siguientes
interrogantes: Qu se comunica en
cada
situacin
comunicativa?
Transmiten el mismo contenido? En
qu se diferencian?
Dialogan y responden en torno a la
siguiente interrogante: Es importante
comunicarse teniendo en cuenta los
niveles de la lengua? Por qu?
La docente orienta la lluvia de ideas y
centra las respuestas; luego, presenta

el tema anotndolo en la pizarra.

DESARROLLO: Gestin y Acompaamiento (145 minutos)

Los estudiantes leen, en grupo, el impreso sobre la Lengua y el habla. (Anexo 1 ); luego, realizan una segunda lectura y subrayan
las ideas ms importantes del texto.
Clasifican y ordenan las ideas segn su importancia.
Segn la interpretacin de las ideas, elaboran un organizador visual sintetizando lo ms importante.
Identifican los niveles de la lengua en los ejercicios propuestos.
Elaboran un cuadro comparativo sobre la diferencia entre la lengua y el habla.
De manera grupal, los estudiantes elaboran un dilogo utilizando los niveles de la lengua.
La docente monitorea el avance de los trabajos corrigiendo errores y afirmando aciertos.
Los estudiantes socializan sus trabajos.
Se realiza el reforzamiento mediante rplicas y una sntesis a travs de preguntas del tema desarrollado.

CIERRE: Metacognicin, evaluacin y transferencia a situaciones nuevas (15 minutos)


Responden en sus cuadernos las interrogantes de la Metacognicin:
- Qu hemos aprendido en esta clase?
- Qu importancia tienen los niveles de la lengua en nuestra comunicacin diaria?
- Qu nivel debes cultivar de hoy en adelante?

VI.
TAREA PARA REALIZAR EN CASA
Escribir en su cuaderno el dilogo elaborado en clase.

VII.
MATERIALES O RECURSOS
Imgenes, texto sobre la lengua y el habla.
VIII.

DISEO DE EVALUACIN
CRITERIOS/
COMPETENCIAS

INDICADORES

Produce textos escritos


-

TCNICA / INSTRUMENTO
DE EVALUACIN

Selecciona de manera autnoma el registro (formal e


informal) de los textos que va a producir, en funcin del
tema, canal o propsito.
Usa un vocabulario variado y apropiado en un texto segn
los niveles de la lengua.
Es creativo en los textos que produce.

Gua de observacin.

ACTITUD ANTE EL
REA

Cumple con la parte que


le corresponde en un
trabajo en equipo.

V B

Francisco Herrera
DIRECTOR

Erika Maricela Ramrez Avalos


DOCENTE