Tema: Liberalismo, Neoliberalismo y Educacin.

Objetivos:
Reconocer la educacin como subsistema del sistema social
Identificar la influencia econmica, poltica y de formacin ideolgica dentro
del sistema educativo.
LA EDUCACIN: SUBSISTEMA DEL SISTEMA SOCIAL
Cmo se desarrolla y se concibe la educacin como subsistema del sistema
social?
Por: Katherine Goyeneche
La educacin existe desde tiempos remotos respondiendo a las necesidades de
formacin y reproduccin de una cultura, formas de vida e ideologa. La educacin
se reconoce como subsistema del sistema social, de la superestructura de la
sociedad; en este sentido su proceso de desarrollo, su funcin social, su razn de
ser, esta mediado por las transformaciones o proceso dialectico de la historia.
La sofisticacin del trabajo dio origen a la divisin del trabajo, a la vez se da un
trnsito de la propiedad comn a la propiedad privada, dando origen a la lucha de
clases que radica en los medios y modos de produccin y que se problematiza por
la tenencia de la tierra.
Desde esta perspectiva se reconocen como modelos econmicos, polticos y
sociales: el comunismo primitivo, la esclavitud, el feudalismo, el capitalismo, el
socialismo y el comunismo. En cada uno la educacin ha jugado un papel
fundamental en la formacin de una ideologa, y la formacin de hombres en
funcin de esa sociedad. En la comunidad primitiva, la educacin era homognea,
igualitaria para todos sus miembros, en pocas palabras la enseanza era para la
vida por medio de la vida. En la esclavitud, la educacin era para los ciudadanos
-los que no necesitaban trabajar para vivir- Formar el hombre de las clases
dirigentes, ese fue el ideal de la educacin en Grecia 1. En el feudalismo la iglesia
era el rgano regulador de la educacin, de manera que se entiende como un
proceso de adoctrinamiento y adormecimiento de las mentes, claro est dirigido a
la clase oprimida.
Esto a grandes rasgos a manera de caracterizacin. Pero me interesa ms
ahondar en el capitalismo como se da el proceso de la educacin, partiendo de
una contextualizacin histrica.
1 PONCE, Anbal. Educacin y Lucha de Clases. Pg. 28.

Con la revolucin industrial, la aparicin de la imprenta, entre otros inventos que

dieron paso a la modernidad, a nivel mundial se dieron transformaciones
trascendentales que dieron origen al capitalismo, en principio como modelo
econmico pero que fue adquiriendo matices como modelo poltico y social. Tras
la primera guerra mundial se produce la gran depresin, el hundimiento econmico
del periodo entreguerras con implicaciones a nivel mundial a excepcin de
Estados Unidos que pareca mantener intacta su economa, por poseer la tercera
parte de la produccin industrial, con un sentido de autosuficiencia y carentes solo
de una parte de materia prima, Estados Unidos sostena su economa y no
asuma responsabilidades mundiales aun sabiendo que la crisis se haba
desbordado en la bolsa de Nueva york el 29 de octubre de 1929.
El hundimiento econmico agudizo la crisis del capitalismo y genero un panorama
de desesperanza que tuvo respuestas tanto de derecha como de izquierda. Los
tericos del capitalismo advertan un estancamiento del mercado al cul en primer
momento no le vean salida. Desde la izquierda se manifestaron movimientos de
insurreccin en amrica latina, con una fuerte actividad antiimperialista.
La URSS pareca inmune a la catstrofe estaban en un proceso de transicin del
socialismo al comunismo. Sin embargo el comunismo en el mbito mundial no se
fortaleci de manera favorable, considerando como problema la socialdemocracia
y de acuerdo con los planes de la III internacional se abog por el aislamiento
poltico del enemigo directo que se identificaba
como los partidos
socialdemcratas y laboristas tachados de social-fascistas, subestimar su poder
tuvo consecuencias gravsimas, de all surgi el nacismo en Alemania, a manos de
Hitler el partido comunista alemn pereci, pese a que se consideraba era el que
tena ms fuerza. Finalmente se generalizo un ataque a los comunistas, hasta el
da de hoy ser comunista es sinnimo de terrorista o amenaza.
En la lnea del capitalismo (liberalismo econmico), surge el neoliberalismo como
modelo econmico y poltico que traza su propio programa para lograr superar la
depresin. Establece programas de reformas econmicas que permitan un
engranaje global y que dejan de depender del estado. Tiene gran acogida y
gracias a la difusin por parte de los tericos del neoliberalismo y sus
prometedoras polticas de mercado, hasta hoy en da se mantiene como sistema
hegemnico.
Retomando la educacin como subsistema del sistema social. La educacin en el
neoliberalismo no pasa de ser otra mercanca. La educacin est en funcin del
mercado nacional y global, su razn de ser es crear mano de obra. Como el
estado no tiene mucho que decir ante la poltica de mercado no le conviene que la

educacin sea un derecho y paulatinamente con reformas sustanciales van

privatizando la educacin.
La lucha de clases, entre opresores y oprimidos se hace latente en el mbito
educativo, por una parte se ofrece un sistema de educacin privada que cuenta
con toda la infraestructura y estructuras tanto fsicas como humanas pertinentes
para un desarrollo de la calidad en educacin; por otro, est la educacin pblica
que se abandera como mximo representante de la educacin como derecho, que
aparentemente es de fcil acceso, una educacin con bastantes falencias pero
que sobrelleva la carga, una educacin donde el sistema promueve las
competencias y la calidad que den como fin la mano de obra de calidad, eficaz y
barata.
Ntese sin embargo que pese a la divisin de clases, el sistema de educacin es
cobijado por leyes nacionales que se miden en trminos de mercado, vlgase
sealar: crditos, calidad, competencia. Aunque los que llevamos del bulto es la
clase oprimida que se ve obligada a entrar en esas lgicas y que compite entre s
para lograr un trabajo decente como lo seala la Organizacin Internacional del
Trabajo OIT. Mientras la burguesa y afines concentran ms el poder y
monopolizan el territorio y las riquezas, el pueblo de un lado anda desorientado e
inconforme, pero a la vez se organiza y se promueve una conciencia de clase para
unificar fuerzas y reconocer que la masa es la infraestructura social y que sin las
masas que son los proletarios y campesinos no habra produccin, no habra
estructura social.
En la educacin, los estudiantes hijos de obreros y campesinos, son los
encargados de liderar los procesos para lograr garantas reales. Si bien es cierto
que el movimiento estudiantil a liderado procesos reformistas debemos reconocer
que una revolucin en la educacin solo puede efectuarse en relacin con una
revolucin en la infraestructura econmica, es decir, acabando la propiedad
privada sobre los medios de produccin y las relaciones de explotacin del
hombre por el hombre propios de la sociedad capitalista, eliminando una sociedad
dividida en clases sociales antagnicas2

2 MARIO, German; PREZ, Leonardo; ZABALA, Vladimir. Lucharemos- Mtodo

de Alfabetizacin Liberadora. 1978.