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REGLAMENTO GENERAL DE PRCTICAS PROFESIONALES DE LA CARRERA DE

PEDAGOGA EN RELIGIN Y MORAL.


PREMBULO.
Considerando que el Eje de Prctica Docente propicia un nuevo modelo de aprendizaje,
segn el cual los estudiantes de pedagoga deben vincular o articular necesariamente
teora y prctica, accin y reflexin, realidad escolar y universitaria (cfr. Memoria e
Informe Proyecto de Fortalecimiento de la Formacin Inicial de Docentes, 2003, p. 101111); el Reglamento General de Estudios de Pre-grado (Decreto de Rectora Acadmico
8/97); y el necesario ordenamiento de las asignaturas que forman parte de este eje,
presentamos el Reglamento General de Prcticas Profesionales que establece las
disposiciones generales para el desarrollo de las mismas en el currculum de formacin de
la Carrera de Pedagoga en Religin y Moral.

TITULO I
DE LA DEFINICIN Y OBJETIVOS
Art. 1.
Las prcticas profesionales se conciben como un proceso de formacin del estudiante que
aspira a obtener el ttulo de Profesor de Religin y Moral y Licenciado en Educacin, con
un enfoque eminentemente terico prctico. Se trata de actividades curriculares que
pretenden complementar y consolidar la formacin de los futuros profesionales
estableciendo un estrecho nexo entre la Universidad como institucin formadora y los
Establecimientos Educacionales como centros de prcticas profesionales.
Art. 2.
Las prcticas se conciben como un proceso de construccin del conocimiento en donde el
alumno(a) practicante articula las propuestas tericas con el objeto de desarrollar
alternativas pedaggicas pertinentes a la realidad educativa en la que le corresponde
actuar de acuerdo a la normativa vigente y a los aspectos propios que se derivan de la
propia disciplina.

Art. 3.
Los objetivos generales de las prcticas profesionales son los siguientes:
a)
Iniciar y mantener sostenidamente el acercamiento del estudiante a la realidad
escolar procurando su comprensin y ayudndole a que asuma que en un futuro esta
constituir su campo de desarrollo profesional.
a) Establecer mecanismos que vinculen las asignaturas impartidas en la Universidad con
las exigencias prcticas que enfrentarn los futuros profesionales en el sistema escolar.
Art. 4.
La prctica profesional dependiendo de sus niveles, tiene como objetivos especficos lo
siguiente:
a)
Desarrollar en los estudiantes la capacidad de diagnosticar la realidad escolar a
nivel de curso, de contexto social e institucional.
b)
Desarrollar en los estudiantes la capacidad reflexiva que les permita analizar y
evaluar su propio quehacer respecto de situaciones que se dan en la realidad escolar.
c)
Desarrollar en los estudiantes la capacidad para investigar a partir del anlisis de
sus observaciones.
d)

Desarrollar en los estudiantes la capacidad de trabajar en equipos.

e)
Desarrollar en los estudiantes la capacidad creativa que les permita implementar
una variada gama de actividades de enseanza, material didctico y estrategias
metodolgicas y evaluativas acordes a los niveles de enseanza y a la propia disciplina.
f)
Desarrollar en los estudiantes la capacidad de interactuar en forma emptica,
asertiva y tica con los integrantes de la comunidad escolar en que le corresponda
efectuar la respectiva prctica profesional.

TITULO II
DE LA ESTRUCTURA Y ORGANIZACIN.
Art. 5.
Las asignaturas de Prctica Profesional establecidas en el Plan Curricular de la Carrera son
Prctica Docente Inicial (PRA-100); Prctica Docente Intermedia (PRA-300) y Prctica
Docente Final (PRA-500). Estas se realizarn en los semestres tercero, sexto y noveno de la

carrera y en concordancia con el ao escolar emanado por la Secretara Ministerial de


Educacin.
Art. 6.
Los Establecimientos educacionales de Educacin Media, donde se realizarn las
actividades de Prctica Profesional (centros de Prctica), debern reunir las siguientes
caractersticas:
a)
Estar autorizados para ejercer como establecimiento educacional, por la
autoridad competente.
b)
Haber suscrito un convenio de cooperacin con el Instituto de Ciencias Religiosas
de la Pontificia Universidad Catlica de Valparaso.
c)
Corresponder a colegios municipalizados, particulares subvencionados,
particulares subvencionados con financiamiento compartido y/o particulares pagados.

TITULO III
DE LA COORDINACIN DE LAS ACTIVIDADES DE
PRCTICA
Art.7.
Las Prcticas Profesionales sern coordinadas por un Coordinador(a) de Prcticas quien
en su ejercicio profesional depende directamente de la Jefatura de Docencia.
Art. 8
Son funciones administrativas del Coordinador (a) de Prcticas Profesionales:
a)
Organizar cada perodo de Prctica.
b)
Aprobar los Establecimientos Educacionales contactndose con directivos y
profesores para coordinar las acciones pertinentes a la Prctica Profesional manteniendo
canales de comunicacin eficaces entre los centros educativos y la Universidad.
d)
Administrar los medios y recursos para una oportuna y adecuada informacin
a los alumnos, especialmente aquellas referidas a los aspectos administrativos de la
Prctica.
e)
Designar a los estudiantes en los Establecimientos Educacionales donde
desarrollaran su prctica profesional.

TITULO IV
DE LOS PROFESORES TUTORES, MENTORES Y SUPERVISORES
Art. 9.
1)
Son Profesores Tutores los docentes que conducen las actividades de taller y
tutora asociadas a las Prcticas Profesionales. Estos cuentan con dedicacin horaria
otorgada por la Universidad para tales efectos y prestan este servicio desde la Escuela de
Pedagoga y desde el propio Instituto de Ciencias Religiosas. Ejercen este rol en las
Prcticas Docentes Inicial, Intermedia y Final.
Son responsabilidades de este tipo de profesor:
1.1) Favorecer los procesos reflexivos del alumno practicante por medio de los talleres y
las tutoras.
1.2)
Acompaar al alumno practicante en forma permanente durante el desarrollo de
su prctica profesional, poniendo especial nfasis en generar con ellos aprendizajes
contextualizados que orienten todo el proceso formativo.
1.3) Proveer de instrumentos a los profesores mentores y supervisores que les
permitan evaluar adecuadamente a los estudiantes en Prctica.
1.4) Informar fluidamente del desarrollo y resultados de las Prcticas Profesionales al
Coordinador(a) de Prcticas.
1.5) Determinar en definitiva los criterios de aprobacin de las Prcticas Profesionales
aplicndolos en los respectivos estudiantes en prctica.
2)
Son Profesores Mentores los docentes de la disciplina que ejercen la docencia en
el sector de aprendizaje Religin en los respectivos centros de prctica. Ellos a partir de la
formacin recibida y de la experiencia docente colaboran en la formacin de los
estudiantes en prctica. Su aporte formativo se hace concreto durante el desarrollo de
todo el eje de Prcticas.
El rol colaborador de estos profesionales se materializa en:
2.1) Dar a conocer al alumno practicante las caractersticas del establecimiento, del
curso asignado y, si corresponde, las unidades de aprendizaje que deber desarrollar.
2.2)
Guiar y apoyar al estudiante en la realizacin de su actividad de Prctica
Profesional.

2.3) Integrar activamente al alumno a la vida del Colegio facilitando cuando sea posible,
su participacin en consejos de rea y/o de Departamento, de curso, de profesores,
reuniones de apoderados, y toda actividad propia de la cultura escolar.
2.4) Participar en la evaluacin del alumno practicante, comentando con ste sus
logros y dificultades en el proceso de Prctica. Para esto el profesor mentor contar con
instrumentos que le sern proporcionados por la Universidad.
3)
Son Profesores Supervisores los docentes que en virtud de su importante
experiencia docente en aulas, colaboran con el proceso de formacin de los estudiantes
en prctica, informando acerca del desempeo de estos en el campo profesional y
retroalimentando la propia experiencia del estudiante. Para tales efectos estos
profesionales cuentan con dedicacin horaria otorgada por la Universidad. Ejercen esta
funcin en las Prcticas Docentes Intermedia y Final.
Son responsabilidades de este tipo de profesor:
3.1)
Supervisar, retroalimentar y evaluar a cada alumno practicante en cada una de
las instancias que corresponda durante su proceso de Prctica.
3.2)
Organizar, coordinar y desarrollar su trabajo en conjunto con los otros
profesores supervisores.
3.3)
Mantener contacto permanente con los profesores tutores para informarse del
desarrollo del proceso de prcticas y para informar de sus respectivas supervisiones.

TITULO V
DE LA DEFINICION, DURACIN, REQUISITOS Y OBJETIVOS DE LOS NIVELES DE LA
PRCTICA PROFESIONAL
Art.10.
Prctica Docente Inicial:
1)
Es la primera actividad curricular en la que el alumno se acerca a la cultura escolar y
los procesos de aula a travs de la observacin no participante durante un perodo de 144
horas pedaggicas semestrales distribuidas segn el programa de curso entre la
recoleccin de la informacin, su anlisis y reflexin. Estas horas se distribuyen entre
actividades realizadas en el Campo Profesional y en la Universidad.
2)
Los pre - requisitos exigidos para el desarrollo de esta actividad sern los
contemplados en la Malla curricular vigente.

3)

Los objetivos de la Prctica Docente Inicial son:

a)
Adquirir destreza en el empleo sistemtico de la observacin no participante
aplicando los aportes de la investigacin cualitativa.
b)
Identificar y analizar variables que interactan en el proceso de aula, enseanza y
aprendizaje.
c)
Reflexionar sobre lo observado en el campo profesional a la luz de la teora y
principios metodolgicos subyacentes para establecer un diagnstico de la realidad
escolar.
Art.11.
Prctica Docente Intermedia
1)
Es la segunda actividad curricular donde el practicante junto a su profesor mentor
asume el diseo, planificacin y desarrollo de unidades de aprendizaje del sector Religin
en un curso de Enseanza Media durante doce semanas. Para ello deber a lo menos
planificar, preparar material didctico y gestionar recursos al servicio del aprendizaje de
sus estudiantes. Esta asignatura tiene una duracin de 192 horas pedaggicas distribuidas
en un semestre acadmico segn el programa del curso. Estas horas se distribuyen entre
actividades realizadas en el Campo Profesional y en la Universidad. El estudiante en
prctica durante el desarrollo del mismo centrar su atencin en la realidad de un grupo
curso como fuente de investigaciones, posibles problemas y experimentaciones
pedaggicas.
2)
Los pre - requisitos exigidos para el desarrollo de esta actividad sern los
contemplados en la Malla curricular vigente.
3)

Los objetivos de la Prctica Docente Intermedia son:

a)
Profundizar en el conocimiento y aplicacin de los contenidos del Sector de
Religin definidos en los Planes y Programas Oficiales y en el Proyecto Educativo de la
Escuela.
b)
Asumir integralmente el rol del profesor en reas especficas del desempeo
docente y en unidades definidas de la planificacin anual ejerciendo docencia directa.
c)
Potenciar algunas competencias profesionales especficas de la labor docente
especialmente la capacidad investigativa y reflexiva.
Art. 12.
Prctica Docente Final.

1)
Es la tercera y ltima actividad curricular donde el profesor/practicante asesorado
por su profesor mentor asume la docencia directa en un curso de Enseanza Media en el
sector de aprendizaje Religin durante todo un semestre acadmico. El futuro profesional
en esta asignatura, asume plenamente las responsabilidades inherentes al curso asignado,
integrando y aplicando conocimientos y habilidades obtenidas durante toda su formacin
profesional. En ella el profesor/practicante deber asumir la conduccin plena y
autnoma de un curso tomando todas las decisiones que de esta funcin se deriven. Esta
prctica tiene una duracin de 384 horas pedaggicas distribuidas segn el programa de
curso. Estas horas se distribuyen entre actividades realizadas en el Campo Profesional y en
la Universidad.
2)
Los pre - requisitos exigidos para el desarrollo de esta actividad sern los
contemplados en la Malla curricular vigente.
3)

El objetivo de la Prctica Docente Final es:

a)
Asumir en plenitud el rol docente al interior de la Unidad Educativa que le
corresponda, integrndose activamente a la vida de la escuela y de su entorno.
b)
Ejercer la docencia en el rea de la Enseanza Religiosa Escolar Catlica tomando
decisiones profesionales frente al quehacer docente.
TITULO VI
DE LOS REQUISITOS DE LA APROBACIN DE LAS PRCTICAS PROFESIONALES
Art.13.
El estudiante en prctica aprobar los diferentes niveles de la misma, cumpliendo las
siguientes exigencias:
a)
Asistencia en un cien por ciento a las actividades de insercin en el campo
profesional.
b)
Asistencia, como mnimo, en un ochenta por ciento a las actividades desarrolladas
en la Universidad (talleres y/o tutoras).
c)
Desempeo profesional acorde con las normas ticas que son inherentes a la
profesin docente y a la identidad del Profesor de Religin y Moral.
d)
Obtencin de la calificacin mnima de aprobacin, en cualquiera de los niveles de
Prctica, la que ser de 4.0 (cuatro coma cero). Son los programas de curso los que
determinarn el tipo de calificacin la que puede expresarse en escala numrica (1.0 a
7.0) o en escala conceptual (reprobado, aprobado, destacado). El nivel de dificultad

utilizado es el sesenta por ciento, aplicable a todos los instrumentos de evaluacin de las
prcticas profesionales.
Art.14.
Sern considerados criterios de reprobacin de las Prcticas Profesionales cualquiera de
los siguientes elementos:
a)
No realizar las horas y semanas de permanencia en el Centro de Prctica, de
acuerdo a lo estipulado en los respectivos programas de estudio y en este reglamento.
b)
Transgredir las disposiciones y normas de los Centros de Prctica, consignadas en
los reglamentos internos de las instituciones o en sus respectivos Proyectos Educativos
Institucionales.
c)
No consignar (cuando sea el caso) la asistencia al Centro de Prctica o adulterar de
cualquier forma los registros de la misma.
d)
Acumular tres incumplimientos al horario de entrada y/o salida concordado con el
Centro de Prctica (cuando sea el caso).
e)
Presentar una asistencia a las actividades de formacin en la Universidad inferior al
ochenta por ciento y segn se indica en el presente Reglamento en su Ttulo VI.
f)
Ausentarse del Centro de Prctica por razones mdicas, ms all del veinte por
ciento de las horas contempladas en los respectivos programas de curso y en este
reglamento.
g)
Incumplimiento en la presentacin de documentacin mdica que justifique la
inasistencia al Centro de Prctica, segn lo sealado en el Ttulo VI Artculo 16 del
presente reglamento.
h)
Obtener calificacin bajo la nota mnima de aprobacin (4.0) segn la escala
sealada en el Ttulo VI Artculo 15 del presente reglamento.
i)

Situacin comprobada que afecte a la tica profesional.

Art.15.
En virtud de la naturaleza de estas asignaturas y considerando su carcter
profesionalizante la Universidad y los estudiantes procurarn velar siempre por el
desarrollo normal de las mismas. Por este motivo y tratndose de una actividad curricular
que vincula a los estudiantes con centros educativos; en el escenario de eventualidades
que obliguen a suspender el desarrollo normal de la docencia universitaria, el Instituto de
Ciencias Religiosas velar por el cumplimiento estricto de los compromisos adquiridos por

sus estudiantes en los centros de prctica buscando las formas que permitan desarrollar
las asignaturas con la mayor normalidad posible, valindose incluso de la posibilidad de
trasladar a alguno de los centros de prctica la docencia universitaria.
Art. 16.
Slo aprobarn las asignaturas del eje de Prcticas Profesionales los estudiantes que
asistan al ochenta por ciento de las actividades a desarrollar en la Universidad y al cien por
ciento de las actividades a desarrollar en los centros de prctica (cuando sea el caso). El
profesor o profesora en formacin en caso de enfermedad certificada o situaciones de
fuerza mayor, deber dar aviso a la brevedad a los respectivos profesores tutores o
mentores segn sea el caso y presentar la certificacin mdica correspondiente dentro de
las 72 horas de iniciada su inasistencia. En todo caso las inasistencias justificadas no
podrn superar el 20% del tiempo total de la duracin de la Prctica. En caso de exceder
este porcentaje reprobar la misma.
Art.17.
El estudiante en prctica que por causales de ndole no mdica (debidamente
acreditadas), deba suspender las actividades de la misma, podr reiniciarla en su totalidad
en el perodo acadmico siguiente que le corresponda. Los estudiantes que por alguna
razn justificada gocen de fuero acadmico, sern avalados por este, exclusivamente en
las ausencias producidas en las actividades acadmicas desarrolladas en la Universidad y
nunca en los compromisos adquiridos en sus respectivos centros de prctica. De todas
formas dichas ausencias no podrn superar el 20% del tiempo total de la duracin de la
Prctica en las actividades a desarrollar en la Universidad. En caso de exceder este
porcentaje se reprobar la misma.
Art. 18.
Todas las situaciones no previstas en este reglamento sern resueltas por el Director (a) del Instituto de Ciencias Religiosas, con la asesora del Jefe (a) de Docencia y del
Coordinador (a) de Prcticas Profesionales. En ausencia del Director (a) resolver aquel o
aquellos a quien jerrquicamente corresponda.
Art. 19.
Todos los alumnos en prctica, antes de iniciar la misma deben firmar un documento que
acredite que recibieron el presente reglamento.

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