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PROYECTO
CENTRO DE INVESTIGACION EDUCATIVA E INNOVACION ACADEMICA
Prepa RCihua SEMS UdeG
MIS COMPETENCIAS en la Planeacin Acadmica Carga Horaria 2015 A
40 %
Examen 10 %
Producto Integrador 20 %
Total 100 %
Mdulo III. Aceptando mi cuerpo.
1. Imagen corporal.
2. Proceso somtico.
OBSERVACION
Sesin
1-1
1
Sesin
2
2-2
3-3
5-2
6-3
8-2
SEMANA
Sesin
15
Sesin
16
8 Del 9 al 13 de marzo
1. Imagen corporal. (Cuerpo Ideal ) OBSERVACION
2. Proceso somtico. Crecimiento, Desarrollo,
Envejecimiento
112
123
18-Cierre Gral.
Profesor de Carrera
Juan Manuel Montes Hernndez
Desde el Departamento de Ciencias Naturales y de la Salud
1.- Introduccin a la
administracin del
tiempo libre y la
recreacin.
2.- Antecedentes
histricos y evolucin
del tiempo libre y la
recreacin.
3.- Plan de tiempo
libre.
Total 100 %
Mdulo II Deporte de conjunto de basquetbol.
1.- Antecedentes
Evaluacin diagnstica: Examen o prueba objetiva de
histricos.
capacidades fsicas y/o demostracin prctica.
2.- Reglamento oficial
Evaluacin formativa: Mdulo II. Portafolio de evidencias.
del basquetbol.
Se evaluar por los productos entregados en su portafolio de
3.- Fundamentos,
evidencias: Conoce y analiza los temas. Entrega en tiempo y
tcnicas y tcticas
forma sus productos. Organiza y concluye la informacin de
bsicas del
forma clara y precisa. Acude con ropa deportiva adecuada y
basquetbol.
Total 100 %
Mdulo III Deporte de conjunto de ftbol.
1.-Antecedentes
Evaluacin diagnstica: Examen o prueba objetiva de
histricos.
capacidades fsicas y/o demostracin prctica.
2.- Reglamento oficial
Evaluacin formativa: Mdulo II. Portafolio de evidencias. Se
del ftbol.
evaluar por los productos entregados en su portafolio de evidencias:
3.- Fundamentos,
Conoce y analiza los temas. Entrega en tiempo y forma sus
tcnicas y tcticas
productos. Organiza y concluye la informacin de forma clara y
bsicas del futbol.
Total 100 %
OBSERVACION
1 Sesin
2 Sesin
3 Sesin
4 Sesin
Atletismo
6 Sesin
7 Sesin
basquetbol
basquetbol
SEMANA 8
Del 9 al 13 de marzo
8 Sesin
10
Sesin
11
ftbol
ftbol
Sesin
12
Sesin
13
Sesin
14
Sesin
Mdulo IV Campamentos y actividades recreativas.
SEMANA 15 Del 11 al 16 de mayo
Campamentos
Campamentos
15
Sesin
16
Campamentos
Sesin
Clausuras de Torneos
SEMANA 17 Del 25 al 30 de mayo SEMANA 18 del 1 al 6 de junio
17 y 18
Festival de Campeones
Sesiones
Profesor de Carrera
Juan Manuel Montes Hernndez
Desde el Departamento de Ciencias Naturales y de la Salud
LOGROS
CRTICA Y PROPUESTA
Desglose de mdulos
Resea crtica.
Yo, con actitud crtica.
Reportes
Mdulo II. Producto integrador Anlisis y construccin de un
texto crtico.
Evaluacin sumaria
Con ella se busca determinar el alcance de la competencia, as
como informar al estudiante el nivel del aprendizaje que alcanz
durante el desarrollo de la unidad de aprendizaje y su respectiva
acreditacin y aprobacin.
Ponderacin para cada Mdulo: 30% Mdulo 2
Productos parciales
30%
Actividades integradoras 40%
Valores y actitudes
20%
Examen
10%
Total100%
OBSERVACION
1-1
Sesin 1
Sesin 2
2-2
3-3
Sesin 4
3. El valor de un texto.
Mdulo 2: De qu se trata?
SEMANA 4 Del 16 al 20 de febrero
Sesin 7
Evaluacin diagnstica: Examen o prueba objetiva,
4-1
cuestionarios, test, lluvia de ideas y organizadores
grficos, entre otras.
Sesin 8
1 Validar las opiniones.
5-2
6-3
8-2
9-3
10-1
Sesin Publica
SEMANA 15
Sesin 29
15-3
Sesin 30
Cierres de Mdulos
Evaluacin formativa:
16HISTORIETAS
Cierre
Evaluacin formativa:
1,2
CUENTOS
y3
Evaluacin formativa:
PORTAFOLIOS
Evaluacin formativa:
17TRIPTICOS
Cierre
Evaluacin formativa:
4y5
FOLLETOS
18-Cierre
Gral.
Profesor de Carrera
Juan Manuel Montes Hernndez
Desde el Departamento de Ciencias Naturales y de la Salud
FORMACION CIUDADANA
Desglose de mdulos
-Valores, normas y
prcticas.
2. Garantas individuales.
-Derechos.
-Obligaciones.
-Tolerancia.
Evaluacin sumaria
Con ella se busca determinar el alcance de la competenc
alumno el nivel del aprendizaje que alcanz durante el de
aprendizaje y su respectiva acreditacin y aprobacin. Ac
Actividades integradoras 30%
Valores y actitudes 20% Examen 20%
Total
15% Mdulo 1
de equipo.
Realiza sus prcticas y trabajos con respeto a s mismo
Evaluacin sumaria
Con ella se busca determinar el alcance de la competencia
alumno el nivel del aprendizaje que alcanz durante el des
aprendizaje y su respectiva acreditacin y aprobacin. Act
Actividades integradoras 30%
Valores y actitudes 20% Examen 20%
Total
25% Mdulo 2
Evaluacin sumaria
Con ella se busca determinar el alcance de la competencia,
alumno el nivel del aprendizaje que alcanz durante el desa
aprendizaje y su respectiva acreditacin y aprobacin. Activ
Actividades integradoras 30%
Valores y actitudes 20% Examen 20%
Total
25% Mdulo 3
(ONG)
y partidos polticos
2. Proyectos de participacin
social democrtica.
-Discusin.
OBSERVACIONES
1
Sesin
1
Sesin
2
5
Sesin
6
-Tolerancia.
2. Garantas individuales. -Derechos. -Obligaciones.
-Tolerancia.
OBSERVACIONES
5
Sesin
9
Sesin
10
1. Procesos sociales.
-Hechos sociales. -Cultura. -Representaciones sociales.
-Comunicacin. -Medios de comunicacin.
Perfiles de Participacin Social de Prepa RCihua SEMS UdeG SNB
OBSERVACIONES
9
Sesin
17
Sesin
18
11
Sesin
21
3. Democracia.
-Conceptos de democracia.
-Poltica, econmica, social.
DEBATE Y CONCLUSIONES
Sesin
22
OBSERVACIONES
13
Sesin
25
Sesin
26
del futuro.
Gubernamentales
del futuro.
Gubernamentales
del futuro.
Gubernamentales
del futuro.
Gubernamentales
19
Sesin
35-36
Sesin
37-38
Profesor de Carrera
Juan Manuel Montes Hernndez
Desde el Departamento de Ciencias Naturales y de la Salud
BIOLOGIA II
Desglose de mdulos
Evaluacin diagnstica
Examen o prueba objetiva, cuestionarios, test,
simulaciones, demostracin prctica y organizadores gr
Evaluacin formativa
Producto de evaluacin por mdulo
Modulo I
Portafolio de evidencias en el cual se toman lo
habilidades, actitudes y valores a travs de los siguiente
Criterios de evaluacin
Actividades y notas de clases. Cuadros comparati
Esquemas grficos.
Historietas.
Reportes de prctica.
Participacin en eq
Participacin individual.
Tareas entregadas
Total
30% Mdulo 1
Criterios de evaluacin
Actividades y notas de clases.
Cuadros comparat
Esquemas grficos.
Reportes de prctic
Participacin en equipo.
Participacin individu
Tareas entregadas en tiempo y forma.
Evaluacin sumaria
Con ella se busca determinar el alcance de la competenc
Evaluacin diagnstica
Examen o prueba objetiva, cuestionarios, test, lluvia de i
demostracin prctica y organizadores grficos entre otr
Evaluacin formativa
Portafolio de evidencias en el cual se toman los conocimi
actitudes y valores.
Producto integrador del mdulo 3.
Rbrica disposicin personal al trabajo de la U.A.
Criterios de evaluacin
Esquemas grficos.
Cuadros comparativos.
Producto integrador del mdulo 3.
Participacin en equipo. Participacin individual.
tiempo y forma. Disposicin personal al trabajo de la
Reportes de prcticas.
Evaluacin sumaria
Con ella se busca determinar el alcance de la competenc
estudiante el nivel del aprendizaje que alcanz durante e
de aprendizaje y su respectiva acreditacin y aprobacin
Productos parciales 30% Prcticas y reportes de laborato
integradoras 35%
Valores y actitudes 10% Examen 10%
Total
35% Mdulo 3
Mdulo 1. Unidad bsica de la vida
SEMANA 1 Del 26 al 30 de Enero
OBSERVACIONES
1
Sesin 1
Sesin 2
Evaluacin diagnstica
Estructura y tipos
celulares.
OBSERVACIONES
5
Sesin 9
Sesin 10
evaluacin
Intercelular.
Intracelular.
Evaluacin formativa
Evaluacin
OBSERVACIONES
10
Sesin 19
Sesin 20
Membranas de la mitocondria y
respiracin.
Evaluacin formativa
1
5
Sesin 29
Sesin 30
OBSERVACIONES
1
7
Sesin
3334
1
8
Sesin
35-36
19
Sesin
37-38
Evaluacin sumaria
Evaluacin sumaria
Evaluacin sumaria
CIERRE CURSO
SEMANA
1
Del 26 al
30 de
Enero
SEMANA
2
Del 2 al 6
de
febrero
SEMANA
3
Del 9 al
13 de
febrero
SEMANA
4
Del 16 al
20 de
febrero
SEMANA
5
Del 23 al
27 de
febrero
SEMANA
6
Del 2 al
6 de
marzo.
SEMANA 7
Del 9 al 13
de marzo
SEMANA 8
Del 16 al
20 de marzo
SEMANA
9
del 23 al
27 de
marzo
SEMANA
11
del 20 al
25 de
abril
SEMANA
12
Del 27 de
abril al 2
de mayo
SEMANA
13
Del 4 al 9
de mayo
SEMANA
14
Del 11 al
16 de
mayo
SEMANA
15
Del 18
al23 de
mayo
SEMANA
16
Del 25 al
30 de
mayo
SEMANA
17
del 1 al 6
de junio
SEMANA 18
del 8 al 13
de junio
SEMANA
19
SEMANA
10
del 13 al
18 de abril
EL PERIODO VACACIONAL ES DURANTE LAS SEMANAS DEL 29 de Marzo al 12 de ABRIL ( los sbados y domingos
correspondientes)
Profesor de Carrera
Juan Manuel Montes Hernndez
Desde el Departamento de Ciencias Naturales y de la Salud
GEOGRAFIA Y CUIDADO DEL ENTORNO
Mdulos
El paisaje geogrfico
Problemtica del espacio habitado
Practicas alternativas para el desarrollo sustentable
ENCUADRE.
Delimitacin general de la UA:
Se dar a conocer al estudiante el programa del curso incluyendo las competencias genricas y
disciplinares que desarrollar. Ejemplo: Esta unidad de aprendizaje pertenece a la competencia
genrica comprensin del ser humano y ciudadana en el BGC con la competencia disciplinar:
Procura el desarrollo de habilidades, conocimientos, valores y actitudes con los que el joven se
reconoce como un futuro ciudadano, se asume como un sujeto histrico que comprende los
problemas inherentes a los procesos sociales y econmicos de su entorno inmediato y toma
conciencia de su pertenencia a una cultura, a su pas y al mundo. (tomado del Programa, p. 3).
2 Problemtica del
espacio habitado
3 Practicas
alternativas para el
desarrollo
sustentable
Subproducto
Cuadro de La descripcin fsica de tu entorno
Mapa mental
Cmic y plano de tu localidad
Tabla sobre uso de suelos
Elaboracin de su bandera
Actividad integradora del modulo
Examen
Carta compromiso
Tablas de impacto y riesgo ambiental
Proyectos exitosos de desarrollo sustentable
Sopa de letras
Crculos de amenazas a la biodiversidad
Fichas de recursos naturales
Mapa con uso de suelos
Quema del ao viejo
Ley general de proteccin al ambiente
Actividad integradora del modulo
Examen
Identificacin y denominacin del proyecto
Como se quiere hacer
Cronograma de actividades
Quienes y con que lo van a hacer
Producto final
Producto
Portafolio de
evidencias
Portafolio de
evidencias
Portafolio de
evidencias
Mdulo I.
Portafolio de evidencias
deber contener:
El Cuadro de l descripcin
fsica de tu entorno
Mapa mental
Cmic y plano de tu
localidad
Tabla sobre uso de suelos
Bandera
Examen parcial
Actividad integradora
Instrumentos
Mdulo I
Los criterios de evaluacin tomarn en cuenta tanto los
conocimientos, habilidades, actitudes y valores implcitos para el
logro de esta competencia. Considerando los productos de
aprendizaje como estrategias de apoyo para el logro de la misma.
Criterios de evaluacin:
Deficiente (Requiere mejorar )
0 puntos
Regular (Modificar algunos elementos)
1 punto
Bueno (La actividad est bien elaborada )
2 puntos
Total
10 puntos
5 puntos
Verificar rubrica de evaluacin
10 puntos
Mdulo II.
Portafolio de evidencias deber
contener:
Carta compromiso
Tablas de impacto y riesgo
ambiental.
Proyectos exitosos de desarrollo
Mdulo II
Los criterios de evaluacin tomarn en cuenta tanto los
conocimientos, habilidades, actitudes y valores implcitos
para el logro de esta competencia. Considerando los
productos de aprendizaje como estrategias de apoyo para
el logro de la misma.
Criterios de evaluacin:
sustentable.
Sopa de letras
Crculos de amenazas a la
biodiversidad.
Fichas de recursos naturales
Mapa con uso de suelos
Quema del ao viejo
Ley general de proteccin al
ambiente
Examen parcial
Actividad integradora
Mdulo III
Portafolio de evidencias deber
contener:
Identificacin y denominacin del
proyecto
Como se quiere hacer
Cronograma de actividades
Quienes y con que lo van a hacer.
Producto integrador:
Portafolio de evidencias
Proyecto, exhibicin, Exposicin.
Valores y actitudes
5
puntos
Verificar rubrica de evaluacin
10 puntos
Mdulo III
Los criterios de evaluacin tomarn en cuenta tanto los
conocimientos, habilidades, actitudes y valores implcitos
para el logro de esta competencia. Considerando los
productos de aprendizaje como estrategias de apoyo para
el logro de la misma.
Criterios de evaluacin:
Deficiente
0 puntos
Aceptable
1 punto
Total 4 puntos
Para el producto integrador que es un portafolio de
evidencias se tomarn en cuenta la rbrica de evaluacin
30 puntos
10 puntos
Tipos de saberes.
Conocimientos (saber)
Conceptual
* Los factores y elementos del
clima.
*Las formas y clasificacin del
relieve.
*La hidrografa.
* Las actividades econmicas
en su entorno inmediato como
factor de desarrollo en su
regin.
*Interrelacin de los factores
fsicos con seres vivos y la
interpretacin de los fenmenos
ecolgicos.
Actitudes y
Actitudinal
Actitudes:
* Cumplimien
* Colaboraci
*
Escucha
compaeros y
* Respeta los
* Comunicaci
* Toma decis
de riesgo.
* Disposicin
* Trabajo aut
Valores:
*Respeto por
*Respeto por
*Tolerancia.
*Cumplimient
*Responsabili
*Puntualidad.
OBSERVACIONES
De manera individual indaga informacin en las diversas lecturas y recursos sugeridos para este
mdulo sobre tipos de clima, el relieve, la hidrografa, la biodiversidad, Posteriormente
selecciona la informacin que te permita describir los siguientes aspectos en la localidad donde
vives.
Desarrollo
Cierre
El profesor te presentar la informacin sobre los factores y Elabora un cuadro en una hoja tam
elementos del clima, el relieve, la hidrografa y biodiversidad de describas los aspectos fsicos ms i
tu entorno inmediato. Explicndote adems las relaciones entre los espacios solicitados
los factores fsicos de tu entorno, el alumno de
manera Entrgalo al profesor para su revisi
individual buscar informacin en las diversas lecturas y evidencias.
recursos sugeridos que le ayuden a buscar.
Evaluacin
OBSERVACIONES
10
10
5
5
puntos
Puntos
puntos%
puntos
30 puntos
Bibliografa
Cervantes, C. V. (2007). Geografa. Mxico, D.F: Santillana.
Morales, H., & Hernandez, A. (2010). Geografa econmica. Mxico, D.F. Preuniversitario
Santillana.
1.- Ander-Egg E., (2005). Cmo elaborar un proyecto. Editorial Lumen/Hvmanitas.,
Argentina.
2.-Enkerlin Hoeflich, E. C., Gernimo, C. C., Correa Sandoval, A. N., & Robles Daz de Len,
A. G. (2009). Ciencia ambiente y Desarrollo sostenible Un enfoque integral (N. G. Philp, Ed.)
Mxico, DF, Mxico: Grupo Editorial Iberoamrica, S.A. de C.V.
3.-Miler G., Tyler (2002).Ciencia ambiental: Preservemos la tierra. Editorial Internacional
Thomson., Mxico.
4.-Olivares Eduardo.,(2003). Geografa para Bachillerato, Mxico. Editorial McGrawHill
5.- SEP (2008) Acuerdos nmeros 444 y 447 que conforman el Sistema Nacional del
Bachillerato
Recursos Virtuales
http://www.ambiente-ecologico.com/revist63/berton63.htm
http://www.semarnat.gob.mx/transparencia/transparenciafocalizada/impactoambien
tal/Paginas/impactoambiental.aspx
www.nl.gob.mx/?P=impacto_riesgoambiental
http://www.wwf.org.mx/wwfmex/planeta-vivo-2010.php
http://www.cfnavarra.es/medioambiente/agenda/Huella/EcoSos.htm
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/3ESO/cambios_ecosistemas/contenido
s.htm
Actitudes y v
Actitudinal
Actitudes:
* Cuidado y me
* Cumplimiento
* Colaboracin
* Escucha acti
y compaeras.
* Respeta los p
* Comunicacin
* Toma decision
* Disposicin a
* Trabajo autn
Valores:
*Respeto por s
*Respeto por lo
*Tolerancia
*Cumplimiento
*Responsabilid
3.- Posteriormente identifica al menos diez posibles riesgos naturales o qumicos en tu localidad,
respondiendo Por qu es un riesgo?, Qu probabilidad existe de que suceda el evento? Y
Cules seran las consecuencias y daos probables?
Desarrollo
Cierre
Trabajo
individual
con
la
*Elabora un mapa conceptual de los impactos ambientales y sus
*Identifica diez probables riesgos en tu localidad
orientacin y ayuda del maestro,
*Identifica
diez impactos ambientales y su causa y presntalos
identificaras los riesgos y causas
de impacto ambiental tu trabajo conclusin donde des respuesta a la siguiente pregunta. De qu
podr ser retroalimentado en provocado cambios en la calidad de vida? complementa con ejemplo
escolar y en tu localidad, resalta los hechos catastrficos que se han
forma grupal y por el profesor
SEMANA 9 del 23 al 27 de marzo
TIPOS DE SABERES
Conocimientos
(saber) Conceptual
En este mdulo
debers saber y
utilizar los
procedimientos para
elaborar un proyecto
basado en el
desarrollo sustentable,
proponiendo
estrategias de
resolucin de
problemas o acciones
amigables con el
medio ambiente para
el aprovechamiento
de sus recursos y
adems ponerlos en
prctica: la gama de
posibilidades es muy
amplia. Es momento
de traducir tus buenas
intensiones y nuevas
herramientas en
acciones concretas y
realizables.
M3 Apertura
Desarrollo
Mi Producto Integrador y mi Equipo
Cierre
La Demostracin del Estudio del Medio
Cierre
Elabora y presenta la descripcin del
problema, la justificacin, localizacin,
distribucin, origen y desarrollo del
problema.
Cierre
Cierre
Cierre
Presenta un cuadro donde describe los materiales y
recursos que utilizara para llevar a cabo la resolucin
de problemas (oficios, insumo de papelera,
econmicos, recursos humanos, entre otro.
EVALUACIN
Diagnstica
Mediante lluvia de ideas, cuestionario de preguntas abiertas, que evidencien los saberes previos
Formativa
Por medio de los productos parciales que evidencian la expresin de ideas y conceptos, Los
criterios de evaluacin tomarn en cuenta tanto los conocimientos, habilidades, actitudes y
valores implcitos para el logro de esta competencia. Considerando los productos de
aprendizaje como estrategias de apoyo para el logro de la misma.
Actividad integradora final (El proyecto) Verificar Rubrica en la gua de aprendizaje
Sumativa
Productos parciales Criterios de evaluacin:
Deficiente
0 puntos
Aceptable
1 puntos
Total 4 puntos
Actividad Integradora Final
30 puntos
El tercer mdulo tiene ponderacin de 34%
SEMA
NA 1
Del 26
al 30
de
Enero
SEMA
NA 2
Del 2
al 6 de
febrero
SEMA
NA 3
Del 9
al 13
de
febrero
SEMA
NA 4
Del 16
al 20
de
febrero
SEMA
NA 5
Del 23
al 27
de
febrero
SEMA
NA 6
Del 2
al 6 de
marzo.
SEMA
NA 7
Del 9 al
13 de
marzo
SEMA
NA 8
Del
16 al
20 de
marzo
SEMA
NA 11
del 20
al 25
de
abril
SEMA
NA 12
Del 27
de abril
al 2 de
mayo
SEMA
NA 13
Del 4
al 9 de
mayo
SEMA
NA 14
Del 11
al 16
de
mayo
SEMA
NA 15
Del 18
al23
de
mayo
SEMA
NA 16
Del 25
al 30
de
mayo
SEMA
NA 17
del 1
al 6 de
junio
SEMA
NA 18
del 8 al
13 de
junio
SEMANA
9
del 23 al
27 de
marzo
SEMAN
A 10
del 13
al 18 de
abril
SEMANA
19
Profesor de Carrera
Juan Manuel Montes Hernndez
Desde el Departamento de Ciencias Naturales y de la Salud