1.

2.
3.

Las competencias
(ling
sticas) bsicas:
(lingsticas)
por qu, qu y cmo.

4.
5.

daniel.cassany@upf.edu
http://www.upf.es/dtf/personal/danielcass/index.htm

ndice
Qu son las CLB?
Por qu?
El punto de partida: la generacin
Google.
Cmo? Algunas ideas prcticas
Eplogo

www.upf.edu/dtf/recerca/grups/grael/LC/index.htm
Competencias lingsticas bsicas

Santander, 16-4-08

Competencias lingsticas bsicas

Santander, 16-4-08

Qu son? [1]
Son aquellas competencias que debe haber desarrollado
un joven o una joven al finalizar la enseanza obligatoria
para poder lograr su realizacin personal, ejercer la
ciudadana activa, incorporarse a la vida adulta de
manera satisfactoria y ser capaz de desarrollar un
aprendizaje permanente a lo largo de la vida.

Qu son?

Real Decreto 1631/2006, 29-12-2006. BOE: 5-1-2007: 685.

Comisin Europea de Educacin. Competencias clave.

Competencias bsicas materias, reas, disciplinas.
Competencias lingsticas bsicas

Santander, 16-4-08

Qu son? [2]

Santander, 16-4-08

Qu son? [3]

Directriz de la Comisin Europea de Educacin para sus

miembros > Competencias clave.
Equivalente a la adaptacin al EEES universitario.
Relacionado con el Marco Comn Europeo de
Referencia.
Competencias bsicas materias, reas, disciplinas.
Intento de superar la compartimentacin de la enseanza
por asignaturas, de dotar de orientaciones comunes,
generales y actualizadas.

Competencias lingsticas bsicas

Competencias lingsticas bsicas

Santander, 16-4-08

Ocho competencias bsicas:

1. Competencia en comunicacin lingstica (literacy).
2. Competencia matemtica (numeracy).
3. Competencia en el conocimiento y la interaccin con el
mundo fsico.
4. Tratamiento de la informacin (informational literacy) y la
competencia digital (digital literacy).
5. Competencia social y ciudadana (MCER: saber estar).
6. Competencia cultural y artstica.
7. Competencia para aprender a aprender.
8. Autonoma e iniciativa personal. (Formacin del aprendiz)
Competencias lingsticas bsicas

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Qu son? [4]

Saber hacer y uso ( saber, gramtica).

Verstiles, adaptables a contextos variados.

Interdisciplinarias: lengua, matemticas, naturales, etc.

Conectan con las necesidades del alumnado y con sus
derechos y deberes como futuros ciudadanos.

Relacionan el uso con la identidad, el poder, la
construccin de la comunidad.

Autonomizadoras.

Adoptan una perspectiva sociopsicolingstica.

Aprender CLB es empoderarse (conseguir poder).
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Competencias lingsticas bsicas

El discurso construye la identidad:

Para
construir la
identidad
Escritura y
comunidades

Competencias lingsticas bsicas

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Fondo y forma son una unidad.

No existe la idea que no puede ser expresada.

El lenguaje influencia el conocimiento:
Es salvaje?

qu es?
Es un felino?
Es un lindo gatito?
Es carnvoro?
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Competencias lingsticas bsicas

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Qu son?: Lengua e ideologa

Qu son? Lengua y comunidad de habla

Los cntabros opinan... / Los cntabros y las cntabras...

Los derechos de los indgenas... / Los derechos de los
autctonos...
Malvinas / Falkland; Euskalherria / Euskadi / Pas Vasco.
El descubrimiento de Amrica / la invasin europea.
Estereotipos: Mara, tienes novio?; en qu Iglesia te
casas?; hoy no hay escuela y debes ir antes al trabajo?
La utopa de la democracia / La necesidad de la
democracia.

Cultura de la
comunidad

Gnero
gnero
gnero
gnero

Competencias lingsticas bsicas

Para elaborar el
conocimiento

Para
comunicar

El discurso elabora el conocimiento:

Somos lo que decimos (y escribimos)!

Sabemos lo que escuchamos/leemos.

Ser ciudadano es escuchar, conservar, hablar y
escribir los textos de la comunidad.

Ejercer la profesin es procesar sus textos: un
economista es la persona que lee y escribe
informes, memorias, balances y proyectos.
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Hablar, escuchar,
conversar, leer y
escribir

Qu son?: Lenguaje y conocimiento

Qu son?: Lengua e identidad

Competencias lingsticas bsicas

Para ejercer
el poder

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Competencias lingsticas bsicas

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Qu son? Ejemplo 2: La Odontologa

Ejemplo 1
Carta de Litang (4 anys)
a Cristina
Cristina

scar Morales, ULA (Mrida, Venezuela):

Manual
disciplina

Artculo de
revisin

Artculo de
investigacin
Litang

Abstract

Estructura
Estilo
Atenuaciones e
intensificadores
...

Caso
clnico

Ficha
cliente

Comunidad cientfica de la Odontologa

Competencias lingsticas bsicas

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Qu son? Ejemplo 3: expresin libre

Competencias lingsticas bsicas

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16
16

Interior libreta

La libreta (Informante nm. 8).

La libreta para publicar textos, para
expresarse.
Comunidad: dos personas.
Textos libres: poesa, prosa, temas
adolescentes.
Prctica: intercambio, conversacin,
alternancia de pginas y textos.
Escritura formal, no ideofonemtica.
Vida corta.
Competencias lingsticas bsicas

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15

Competencias lingsticas bsicas

Foro neolite: jvenes 16-17 aos

Por qu?

Competencias lingsticas bsicas

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17

Competencias lingsticas bsicas

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Por qu? Razones variadas

1. Obligacin deontolgica.
2. La investigacin sociopsicopedaggica lo
fundamenta. Es la manera ms global,
efectiva de plantear la enseanza.
3. Adopta una perspectiva crtica, que nos
prepara para una democracia global, abierta,
con libertad de expresin, etc.
4. Fomenta personas autnomas, preparadas
para un mundo complejo, dinmico.
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Competencias lingsticas bsicas

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Punto de partida: la
generacin Google.

Competencias lingsticas bsicas

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Nativos e inmigrantes digitales

Marc Prensky (2001, 2004): La generacin Net, Google, Internet, de la red.

Nativos digitales
Multimodalidad.
Procesamiento en paralelo.
Hipertextualidad. Acceso libre.
Conexin a red/grupo.
Cooperacin.
Impaciencia y falta de
atencin.
Paquetes breves de inf.
Juegos, diversin.
Competencias lingsticas bsicas

Ejemplo 1
Banner o firma
de informante 6:
Montaje
fotogrfico a
partir de la
telenovela juvenil
Rebelde: con sus
protagonistas,
Roberta y
Diego

Inmigrantes digitales
Prioridad de la escritura.
Procesamiento en serie.
Linealidad. Itinerario nico.
Trabajo individual.
Competicin.
Esfuerzo dilatado y atencin.

Textos extensos y continuad.

Estudio, esfuerzo, trabajo.
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Competencias lingsticas bsicas

Prcticas vernculas

Santander,
16-4-08 15-2-08
Santander,

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22

Multimodalidad acadmica y ciudadana

Leer las imgenes

El conocimiento

[2]
Por variaciones de un intenso campo magntico
externo, los ncleos del hidrgeno del agua de cada
tejido del organismo emiten cantidades
caractersticas de ondas electromagnticas que,
mediante computacin, se transforman en imgenes.
El mtodo diferencia muy bien entre tejidos que a
rayos dan sombras de similar densidad.

Competencias lingsticas bsicas

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Competencias lingsticas bsicas

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Retos: ensear a la G-google

Multitarea o procesamiento paralelo

Los informantes son expertos en la multitarea:

Reconocer sus competencias previas. Partir de sus

habilidades y conocimientos previos.
Trazar puentes entre las competencias cotidianas,
familiares y el mbito acadmico.
Adaptar las competencias al entorno del aprendiz, a sus
prcticas discursivas, temas e intereses.
Ejemplo: Qu hacemos con?

Nu tng kasi bateria toi ya n l cola va aber muxa pea se puntual
soi d ls primeras stoi n l toldo blanko sta n l 547 d diagonal tdo
rekto pasada l sfera dntro d l illa lo veras n l parkeciyo asta
aora 1besito

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Competencias lingsticas bsicas

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25

Competencias lingsticas bsicas

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Tareas o proyectos para aprender

Puntos fundamentales (Camps y Vil, 1994)
Atencin a la diversidad de intereses y necesidades. Motivacin.
Funcionalidad lingstica: actividad humana y uso de la lengua
Se hace algo autntico.
Integracin de las 4 habilidades y de la gramtica y el lxico.
Programacin por objetivos de aprendizaje especficos.
Evaluacin formativa continuada.
Interdisciplinariedad de contenidos.
Diversidad de proyectos: actividades, entramados, proyectos (1,
2 y 3 generacin).
Diferencias: proyecto, centro de inters y unidad globalizadora.
Conexiones: writing-across-the-curriculum.

Cmo?

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Competencias lingsticas bsicas

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Competencias lingsticas bsicas

Escribir incluye todas las destrezas.

Conversar
Hablar

Leer

Escribir

Escuchar
Conversar
Hablar
Leer
Escribir

Escribir es una tarea social ( individual).

Competencias lingsticas bsicas

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Componentes de una tarea (Martn Peris 1999)

Integracin de las 5 destrezas lingsticas

Escuchar

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Los objetivos de aprendizaje: comunicacin lingstica, forma lingstica, contenidos

temticos y socioculturales y aprendizaje de la lengua (aprender a aprender).
La estructura:

Producto: resultado del proyecto; suele ser un documento duradero escrito u oral.

Fuentes: materiales con datos, estmulos e ideas para realizar el proyecto.

Tema o mbito: asunto o materia de que trata el producto final.

Actividades: distintos componentes del proyecto.

Contenidos: necesidades lingsticas para realizar el proyecto.

Agentes: sujetos que participan en el proyecto: aprendices, parejas, grupos.
La secuencia. agrupa las actividades en tres fases, adems de la evaluacin continuada:

Planteamiento: se decide el tema, el producto, la organizacin del trabajo.

Preparacin: formacin en los contenidos lingsticos y en el entrenamiento de las
destrezas (actividades capacitadoras o posibilitadoras).

Realizacin: se elabora el producto; incluye actividades de uso de la lengua.
Evaluacin: actividades de autoevaluacin para valorar el seguimiento de los
aprendices; se pueden incluir actividades o tareas nuevas (derivadas, postareas).
Competencias lingsticas bsicas

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Ejemplos de tareas o proyectos

Esquema de tarea lingstica de aprendizaje

PREPARACIN
Representacin de la tarea

Formulacin
del
proyecto

Qu
tenemos
que hacer?

Formulacin
de los
objetivos de
aprendizaje

Qu
tenemos
que
aprender?

Criterios de realizacin
y de evaluacin

REALIZACIN

EVALUACIN

Escritura del texto

Proceso: planificacin, contenidos, situacin discursiva (intencin, destinatarios,
enunciadores, etc.) textualizacin, revisin.
Organizacin de la tarea: individual, por
grupos, mixta.

Actividades de sistematizacin
Sobre los contenidos temticos: explicitar
la informacin que se tiene, buscar
informacin, organizarla (esquemas, mapas
conceptuales, guiones, etc.)
Sobre los contenidos de enseanza y
aprendizaje; anlisis de textos de referencia,
ejercicios especficos, etc.

Al final

De la
tarea o
proyecto

De los
aprendizajes

Qu
hemos
hecho?

Qu
hemos
aprendido?

Cmo
es el
texto?

Evaluacin durante el proceso:

Observacin de los procesos que siguen los alumnos: abierta, con ayuda de
pautas.
Interaccin con el profesor, entre compaeros.
Revisin de los textos con ayuda del docente, pautas de anlisis, en grupo.

Competencias lingsticas bsicas

Camps (1994b: 14)

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Peridicos y radios de clase, de centro.

Escribir y editar libros personales, webs, foros, etc.
Presentarse a un concurso pblico para conseguir algo.
Participar en la discusin de los temas de inters de la
comunidad.
Web 2.0: Wikipedia, WebQuest, bloggers, foros, chats,
etc.
Itinerarios y guas de viaje.
Libros o lecciones para compaeros.
Usar el lenguaje como herramienta de investigacin.
Competencias lingsticas bsicas

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Eplogo
Las CLB son:

La mirada actual de la disciplina lingstica,

una visin global, psicosociolingstica,
interdisciplinarias, centradas en el uso y en la actividad,
la adaptacin a Europa de la educacin espaola.

Gracias

Se desarrollan las CLB:

Usando la lengua de manera estructurada en clase.

Conectando con las necesidades y los intereses del aprendiz.
Trabajando de una manera cooperativa.
Dedicando el tiempo de clase a hacer (no a hablar/escuchar).

daniel.cassany@upf.edu
http://www.upf.es/dtf/personal/danielcass/index.htm
www.upf.edu/dtf/recerca/grups/grael/LC/index.htm

Competencias lingsticas bsicas

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