Guia Cs Economicas

GUIA PARA LA EVALUACIN EXTERNA Y ACREDITACIN DE FACULTADES DE CIENCIAS
ECONOMICAS, ADMINISTRATIVAS Y FINANCIERAS
AREAS Y VARIABLES DE LA EVALUACION EXTERNA

AREA # 1. NORMAS JURDICAS E INSTITUCIONALES:
La Constitucin Poltica del Estado, establece con claridad que las universidades autnomas del
sistema tienen respaldo constitucional para desarrollar sus funciones sustantivas y otorgar diplomas
acadmicos y ttulos en provisin nacional. El funcionamiento de las Facultades de Ciencias
Econmicas, Administrativas y Financieras, requieren un Marco Jurdico Institucional que respalde
legalmente su organizacin y le confiera atribuciones para la formacin con las competencias
establecidas en la estructura jurdica vigente en el pas.
El rea # 1, contempla 5 variables que tienen que ser inspeccionadas y evaluadas por Equipo
de Evaluacin Externa:
1.1.
Estatuto Orgnico de la Universidad. Define la naturaleza, misin, principios, fines,

objetivos y la estructura orgnica de la Universidad. Este documento constituye la base del
funcionamiento de la Universidad y expresa la manifestacin de las corrientes de
pensamiento universitario que se desarrollan en su seno.
Valor Criterios de evaluacin (existencia) Valor Criterios de evaluacin (pertinencia)
Desactualizado y no se aplica
1
No tiene
1
En proceso de actualizacin y
Tiene pero es desconocido
2
2
aplicacin parcial
Actualizado al VIII Congreso de
Tiene pero no se aplica
3
3
Universidades y aplicacin parcial
Actualizado al IX Congreso y
Tiene pero se aplica parcialmente
4
4
aplicacin parcial
Actualizado, al IX Congreso y
Tiene, se conoce y aplica plenamente
5
5
aplicacin total
1.2.
Resoluciones que autorizan el funcionamiento de la Carrera. De acuerdo a Reglamento,

todas las Carreras del Sistema tienen que ser reconocidas oficialmente, mediante una
resolucin expresa de autorizacin o regularizacin por parte de la Conferencia Nacional o
Congreso de Universidades, para regularizar su funcionamiento.
Valor
1
2
3
4
5
1.3.
Se debe promediar los dos criterios para la evaluacin de la variable.
Criterios de evaluacin (existencia)

Resolucin de Creacin de la Carrera
Resolucin de Creacin del Honorable Consejo Universitario
En trmite a nivel nacional CEUB
Resolucin de Creacin de la RAN
Resolucin de Creacin o Regularizacin por la Conferencia de Universidades o
Congreso
Plan de Desarrollo Institucional. Documento producto del proceso de planificacin, que

explcita de manera clara y precisa las estrategias para alcanzar la misin institucional y
proyectar el desarrollo de la Universidad hacia niveles superiores de calidad y excelencia.
S. N. E. A. - Gua para la Evaluacin Externa y Acreditacin: Cs. Eco. Adm. y Financ.
Pag. 1
Valor
1
2
3
4
5
1.4.

No existe
En proceso de elaboracin
Aprobado y socializado
En plena ejecucin
En plena ejecucin y evaluado
Reglamentos generales y especficos. La administracin y gestin de una Carrera

requiere necesariamente de un conjunto de reglamentos que establezcan con claridad los
procedimientos y normas para ordenar su funcionamiento de acuerdo a lo establecido en el
Sistema de la Universidad Boliviana. En ese sentido se debe disponer necesariamente los
siguientes reglamentos bsicos:
Reglamento del rgimen docente

Reglamento del rgimen estudiantil
Reglamento de admisin y permanencia
Reglamento de evaluacin
Reglamento de Talleres
Reglamento de titulacin
Valor Criterios de evaluacin (existencia)

1
Tienen un reglamento
2
Tienen dos reglamentos
Tienen tres reglamentos
Tienen cuatro reglamentos
Tienen todos los reglamentos
Valor Criterios de evaluacin (pertinencia)

1
Desactualizados y no se aplican
En proceso de actualizacin y
2
aplicacin parcial
3
Actualizados y de aplicacin parcial
Actualizados y pertinentes y aplicacin
4
parcial
Actualizados, pertinentes y aplicacin
5
total

1.5.
Manuales de organizacin y funciones. La estructura normativa se completa con la

existencia de manuales que garantizan la organizacin y funciones de los integrantes de los
procesos en la administracin y gestin. Se deber contar con los manuales siguientes:
Valor
1
2
3
4
5
Manual de funcionamiento de Laboratorios y Gabinetes

Manual de funcionamiento de Talleres
Manual de funcionamiento de Bibliotecas
Manual de funcionamiento del Personal Administrativo
No tienen manuales de organizacin
Tienen un solo manual
Tienen dos manuales
Tienen tres manuales
Tienen todos los manuales
Valor
1
2
3
4
5
Criterios de evaluacin (eficiencia)

Desactualizados
En proceso de actualizacin
Actualizados de aplicacin parcial
Actualizados y de aplicacin total
Actualizados, de aplicacin total y
eficiente
Pag. 2
AREA # 2. MISIN Y OBJETIVOS:

La misin constituye la esencia misma de la institucin ya que expresa de manera resumida y
concreta lo que se propone alcanzar a mediano plazo la Universidad, para lograr este propsito, se
hace necesaria la formulacin de lneas estratgicas, metas y objetivos que tienen que ser claros,
pertinentes a la misin y realizables.
El rea # 2, contempla 3 variables que tienen que ser inspeccionadas y evaluadas por el Equipo de
Evaluacin Externa:
2.1.
Misin de la Universidad. Constituye lo que la Universidad se propone alcanzar, es una

proposicin afirmativa sobre el que hacer fundamental, sin una misin clara no se podra
pensar en un accionar coherente. La Universidad como institucin de educacin superior
debe tener una misin precisa concordante con su naturaleza y su funcin social.
Valor
1
2
3
4
5
Criterios de evaluacin (existencia) Valor Criterios de evaluacin (pertinencia)

No tiene
1
Desactualizado
Tiene pero no se conoce
2
Poco difundido
3
Actualizado y pertinente
Cumplimiento parcial
4
Actualizado, pertinente y socializado
Tiene, ampliamente difundido y en
5
Actualizado, pertinente y evaluado
cumplimiento total
2.2.
Misin de la Carrera. La Carrera tiene que tener una misin clara, precisa, pertinente y
realizable, con todos los recursos que posibiliten su realizacin, la misin de la carrera tiene
que estar explcitamente escrita y servir de orientacin para el funcionamiento de la misma.
Valor
1
2
3
4
5
Criterios de evaluacin (existencia) Valor Criterios de evaluacin (pertinencia)

No tiene
1
Desactualizado
Tiene, pero no se conoce
2
Tiene, poco difundido
3
Actualizado y pertinente
Tiene, difundido, cumplimiento parcial
4
Actualizado, pertinente y socializado
Tiene, ampliamente difundido y en
5
Actualizado, pertinente y evaluado
cumplimiento total
2.3.
Objetivos de la Carrera. Los objetivos de la Carrera tienen que ser coherentes con la
misin y posibilitar el cumplimiento de la misma, tienen que ser precisos, claros, concretos,
pertinentes y realizables. Un objetivo tiene una dimensin realizable en el tiempo ya que no
se pueden formular objetivos que sobrepasen la dimensin temporal de la misin.
Valor
1
2
3
4
5
Criterios de evaluacin
Amplios y difusos
Concretos y precisos
Pertinentes y alcanzables
Pertinentes, alcanzables y permiten aproximarse al cumplimiento de la misin
Pertinentes, alcanzables y permiten alcanzar plenamente la misin
AREA # 3. PLAN DE ESTUDIOS:

Pag. 3
Se refiere al conjunto de asignaturas y actividades acadmicas, que se estructura de acuerdo a una

metodologa de diseo curricular, que contempla un perfil profesional que se pretende alcanzar con
el desarrollo del Plan de Estudios.
Evaluacin Externa:
3.1.
Perfil profesional. Se refiere al conjunto de conocimientos, competencias, destrezas,

habilidades, actitudes y valores que se pretende lograr al concluir con el programa de
formacin profesional.
3.1.1. El Plan de Estudios debe establecer el perfil profesional en forma clara, con una
descripcin general de conocimientos, competencias, habilidades, aptitudes y valores
que deber tener un estudiante al titularse.
Valor
1
2
3
4
5
Desactualizado
Poco coherente
Actualizado
Actualizado y coherente
Actualizado, coherente y pertinente
3.1.2. El Plan de Estudios debe tener corresponder a los criterios establecidos en las
reuniones sectoriales del rea, adems debe estar actualizado de acuerdo a los
avances cientficos y tecnolgicos de la Arquitectura.
Valor
1
2
3
4
5
3.2.
Desactualizado
Poco coherente
Actualizado
Actualizado y coherente
Actualizado, coherente y pertinente
Objetivos del Plan de Estudios. Se refiere a los propsitos del Plan de Estudios de la
Carrera en cuento a la formulacin de sus funciones, el papel que debe cumplir en el medio
y la relacin con la misin de la institucin
3.2.1. Los objetivos del plan de estudios deben estar claramente formulados de tal manera
que permitan alcanzar el perfil profesional y los objetivos de la carrera.
Valor
1
2
3
4
5
Tiene objetivos poco claros
Sus objetivos son claros
Sus objetivos son claros y pertinentes
Los objetivos se encuentran relacionados con la Misin
Los objetivos permiten alcanzar plenamente la misin y son totalmente pertinentes
3.2.2. La institucin debe demostrar que organiza y desarrolla el plan de estudios en base a
los objetivos generales y especficos contenidos en el plan de desarrollo institucional
o sus planes operativos anuales.
Valor Criterios de evaluacin
1
Tiene una organizacin que no responde a los objetivos
2
Tiene una organizacin que permite alcanzar parcialmente sus objetivos
Pag. 4
3
4
5
3.3.
Tiene una organizacin que permite alcanzar sus objetivos

Tiene una organizacin que permite alcanzar parcialmente sus objetivos
Tiene una organizacin eficiente y eficaz
Organizacin de las asignaturas y distribucin de horas acadmicas. Se refiere a la

estructuracin lgica de las asignaturas dentro del Plan de Estudios, que respeten criterios
acadmicos acordados en las Reuniones Sectoriales
3.3.1. Las materias de la estructura curricular deben estar organizadas en reas o mdulos
y estar en correspondencia con las determinaciones de las Sectoriales
correspondientes de la Universidad Boliviana y las exigencias mnimas de
organizaciones internacionales de acreditacin.
Valor
1
2
3
4
5
No tiene ninguna estructura lgica
Tienen una simple secuencia de materias
Esta solamente estructurada por cursos anuales o semestrales
Esta estructurada por ciclos y departamentos
Esta organizada coherentemente y de acuerdo a las determinaciones de la
Sectorial
3.3.2. El programa debe tener una carga horaria de 6.000 horas acadmicas (sin
considerar la modalidad de graduacin) y tener una eficiente proporcin de materias,
reas o mdulos en la estructura de la oferta curricular, de acuerdo a las
determinaciones de la Sectorial respectiva.
Valor
1
2
3
4
5
Criterios de evaluacin (para la

Criterios de evaluacin (proporcin
Valor
carga horaria)
de materias por bloques)
Carga horaria insuficiente < 5.500
1
Todas fuera de los limites
horas acadmicas
Carga horaria excesiva mas de 6.500
2
Uno de los ciclos dentro de los limites
horas
3
Dos de los ciclos dentro de los limites
5.500 Carga horaria < 6.000
6000 < Carga horaria < 6.500
4
Tres de los ciclos dentro de los limites
Los tres ciclos y la modalidad de
Carga horaria igual a 6.000
5
graduacin dentro de los limites

Nota: Una hora acadmica = 45 minutos
3.4.
Cumplimiento de los Planes de Estudio. Se refiere al grado de cumplimiento de los

planes globales por asignatura, en funcin de los cronogramas operativos tomando 40
semanas efectivas por gestin acadmica anual.
3.4.1. Regularidad acadmica en cuanto al cumplimiento de los calendarios.
Valor
1
2
3
4
5
Se cumple el 80%
Se cumple el 85%
Se cumple el 90%
Se cumple el 95%
Se cumple el 100%
Pag. 5
3.4.2. Debe demostrarse que se cumple por lo menos con el 90% del contenido del
programa.
Valor
1
2
3
4
5
3.5.
Criterios de evaluacin (en promedio de todas las asignaturas)

Se cumple el 60%
Se cumple el 70%
Se cumple el 80%
Se cumple el 90%
Se cumple el 100%
Mtodos de enseanza - aprendizaje. Se refiere al conjunto de procedimientos acadmicos

y estrategias metodolgicas que se desarrollan para el logro de los objetivos de enseanza
y aprendizaje, vale decir son las acciones concretas que desarrollan para forjar
gradualmente el perfil profesional planteado.
3.5.1. Debe demostrarse que se utiliza mtodos de formacin de acuerdo al avance de la
ciencia y tecnologa educativa y necesidades de desarrollo de habilidades y
destrezas.
Valor
1
2
3
4
5
3.6.
No tiene mtodos de enseanza actualizados
Tiene mtodos actualizados que se aplican deficientemente
Tiene mtodos actualizados de aplicacin parcial
Tiene mtodos actualizados de aplicacin aceptable
Tiene mtodos actualizados de aplicacin eficiente
Modalidades de Graduacin. Se considera que las Modalidades de Graduacin

constituyen parte integrante del Plan de Estudios y esta concebida como una actividad
acadmica profesional evaluada, que tiene que desarrollarse en un ambiente adecuado.
3.6.1. Debe demostrarse que las modalidades de graduacin estn contempladas dentro
del plan de estudios y que son de aplicacin continua.
Valor
1
2
3
4
5
No son parte del Plan de Estudios
Son parte del Plan de Estudios, sin reglamentos y no se aplican
Son parte del Plan, con reglamentos y aplicacin mnima, sin tutoras
Son parte del Plan, est reglamentado, tiene tutoras permanentes, aplicacin
general
Son parte del Plan, reglamentado, aplicacin eficiente, tutoras y asesoras
permanentes
3.6.2. Debe demostrarse que se proporciona a los estudiantes las opciones de titulacin
vigentes en el Sistema y la eficacia de las mismas.
Valor
1
2
3
4
5
Slo tesis tradicional y relacin ingreso - titulacin es muy baja
Tesis tradicional y relacin ingreso - titulacin razonable
Se ofrece hasta dos modalidades y relacin ingreso - titulacin aceptable
Se ofrece ms de dos modalidades y relacin ingreso - titulacin alta
Se ofrece ms de tres modalidades de graduacin y ptima relacin ingreso titulacin
Pag. 6
3.6.3. Debe demostrarse que la aplicacin de las polticas de graduacin contribuye a

mejorar la calidad en la formacin de los profesionales y la eficiencia terminal.
Valor
1
2
3
4
5
No se tiene ninguna evidencia, ni se ha mejorado la eficiencia terminal
Existe la tendencia a mejorar solo la eficiencia terminal
Existe la tendencia a mejorar la eficiencia y la calidad en la formacin profesional
Existen evidencias que demuestran mejora en eficiencia terminal y calidad
profesional
Se demuestra plenamente una mejora en eficiencia terminal y la calidad
profesional
AREA # 4. ADMINISTRACIN Y GESTIN ACADMICA:

La administracin y gestin acadmica entendida como la manera en que se planifican las
actividades concretas para alcanzar los objetivos, se dirige, coordina y ejecutan las acciones y que
tiene que ver con la toma de decisiones y la responsabilidad de las personas en la asignacin de
los recursos, control y seguimiento de las normas, y el cumplimiento de reglamentos y manuales.
Evaluacin Externa:
4.1.
Administracin Acadmica. Esta referida al proceso de planificacin acadmica,

coordinacin, direccin, estructura y niveles de responsabilidades en la organizacin de las
actividades que requiere la implementacin de la Carrera, se refiere tambin a la utilizacin
y organizacin de los recursos para el logro de los propsitos acadmicos:
4.1.1. La unidad que administra el programa debe demostrar que est organizada
adecuadamente como para cumplir con sus objetivos y su misin.
Valor
1
2
3
4
5
Organizacin inadecuada
Existen planificacin y coordinacin eficientes
Existen planificacin, coordinacin y organizacin eficientes
Existen planificacin, coordinacin, organizacin y direccin eficientes
Existen planificacin, coordinacin, organizacin, direccin y ejecucin eficientes
4.1.2. La unidad que administra el programa debe tener un sistema de registro,

transcripcin, control y certificacin de calificaciones, con la ms alta confiabilidad,
seguridad y eficacia.
Valor
1
2
3
4
5
No tiene un sistema de registro
Tiene un sistema inseguro
Tiene un sistema seguro pero ineficiente
Tiene un sistema seguro y eficiente
Tiene un sistema seguro, eficiente y confiable
4.1.3. La unidad que administra el programa debe tener un sistema de evaluacin que le
permite medir el cumplimiento de sus objetivos y mejorar permanentemente la
calidad de su programa.
Valor
1
No tiene un sistema de evaluacin
Pag. 7
2
3
4
5
Slo existe un sistema de evaluacin de la universidad

Se tiene un sistema de evaluacin de la universidad y de la facultad
Se tiene un sistema de evaluacin de la universidad, de la facultad y de la Carrera
Se tiene un sistema de evaluacin permanente que permite mejorar la calidad
4.1.4.
La unidad que administra el programa debe tener un sistema idneo y garantizado

para la tramitacin y extensin de ttulos
Valor
1
2
3
4
5
4.2.
No tiene sistema idneo ni garantizado
Tiene un sistema precario e improvisado
Tiene un proceso sistematizado, con previsiones mnimas
Tiene un proceso sistematizado y garantizado
Tiene un proceso sistematizado, altamente eficiente y garantizado
Organos y niveles de decisin. Esta referida a la conformacin de los rganos de

gobierno de la Carrera y los diferentes niveles de la toma de decisiones en las instancias
que administran la Carrera.
4.2.1. La unidad que administra el programa debe demostrar que adopta decisiones
concernientes al funcionamiento del programa oportunamente y de acuerdo a las
normas institucionales.
Valor Criterios de evaluacin (existencia) Valor Criterios de evaluacin (eficiencia)
1
No existen rganos de gobierno
1
Organos burocrticos e ineficientes
2
Existen direcciones interinas
2
Organos ineficientes
Existen direcciones designadas por el
3
3
Organos eficientes
Honorable Consejo Universitario
Existen rganos de gobierno elegidos
4
4
Organos eficientes y eficaces
parcialmente
Existen rganos de gobierno elegidos
Organos altamente eficientes y
5
5
totalmente
eficaces
4.2.2. Debe demostrarse que las decisiones adoptadas contribuyen a mejorar la eficiencia y
eficacia del programa
Valor
1
2
3
4
5
4.3.
No se toma decisiones
Decisiones inoportunas e inadecuadas
Decisiones adoptadas oportunamente
Decisiones adoptadas oportunamente e adecuadas
Decisiones adoptadas oportunamente eficaces
Planes globales por asignatura. Se refiere al contenido analtico de todas las

asignaturas del Plan de Estudios y todas las actividades acadmicas de manera
secuencial, es decir debe establecer con precisin la ubicacin, el contenido, nivel de
profundidad y los requisitos acadmicos de la asignatura.
Esta variable cuenta con 8 indicadores que deben ser inspeccionadas en la evaluacin
externa.
Pag. 8
El programa debe tener planes globales actualizados por asignatura que contemple:
4.3.1.
Valor
1
2
3
4
5
Valor
1
2
3
4
5
Justificacin. Una explicacin clara y precisa del contenido terico y su vinculo con
el perfil profesional, la pertinencia de la ubicacin y sus proyecciones, estableciendo
su nivel y profundidad.
Criterios de evaluacin (por asignatura) *
No tienen justificacin alguna
Tienen justificacin incompleta
Tienen justificacin completa
Tienen justificacin completa y relacionada con los objetivos de la asignatura
Tienen justificacin relacionada con los objetivos de la asignatura y el perfil
Para la valoracin se deber promediar la evaluacin de todas las asignaturas del Plan
de Estudios
4.3.3.
Valor
1
2
3
4
5

No tiene
La identificacin no corresponde al contenido ni al nivel
La identificacin corresponde al contenido
La identificacin corresponde al contenido y al nivel
La identificacin es pertinente y precisa
de Estudios
4.3.2.
Identificacin. Se refiere al nombre de la asignatura, la sigla, la ubicacin y

requisitos previos a cumplir.
Objetivos. Cada una de las asignaturas deben contemplar de manera clara los
objetivos curriculares, que permitan establecer el vinculo horizontal con las
asignaturas del ciclo o nivel. Adems estos objetivos deben posibilitar el logro del
perfil de manera gradual y sistemtica.
No tiene
Tienen objetivos poco claros y aislados
Objetivos claros sin relacin con el perfil
Objetivos claros con relacin a los objetivos del ciclo o nivel de la asignatura
Objetivos claros, vinculados con los del ciclo y que permite lograr el perfil
de Estudios
4.3.4.
Valor
1
2
3
Seleccin y organizacin de contenidos. Los contenidos temticos deben estar

estructurados de manera lgica y coherente, de tal manera que se logren los
objetivos de las asignaturas, la seleccin tienen que ser coordinada con el resto de
las asignaturas del ciclo o nivel tratando de evitar la repeticin de contenidos.
Un simple listado de temas
Contenidos coherentes en s, pero sin coordinacin con el resto de los contenidos
Contenidos coordinados slo en el mbito de reas
Pag. 9
4
5
de Estudios
4.3.5.
Valor
1
2
3
4
5
Valor
1
2
3
4
5

No tiene
Metodologas inadecuadas
Metodologas tradicionales
Metodologas modernas y adecuadas
Metodologas modernas, adecuadas y con utilizacin de recursos didcticos
adecuados
Cronograma. El plan global de la asignatura debe incorporar necesariamente la

dimensin del tiempo, el desarrollo del contenido temtico debe ser distribuido de
tal manera que su desarrollo no conlleve descompensaciones, es decir que no se
concentre las actividades en ciertos perodos.
No tiene cronograma
El cronograma no contempla el calendario acadmico de la Carrera
El cronograma contempla parcialmente el calendario acadmico
El cronograma se ajusta al calendario acadmico
El cronograma es adecuado al calendario acadmico y se cumple eficientemente
de Estudios
4.3.7.
Valor
1
2
3
4
5
Metodologa. Se refiere fundamentalmente al diseo de una estrategia

metodolgica de enseanza aprendizaje, que tiene que estar incorporada dentro
del plan de todas las asignaturas, que adems contemple la utilizacin de recursos
didcticos apropiados que faciliten el proceso.
de Estudios
4.3.6.
Contenidos coordinados en el mbito de reas y ciclos o niveles

Contenidos temticos coherentes, coordinados y estructurados sistemticamente
que posibilitan alcanzar el perfil eficientemente.
Criterios de evaluacin. El plan global de la asignatura debe tener claramente

establecida la ponderacin de los exmenes parciales, el examen final y los dems
componentes de la calificacin y tiene que ser de conocimiento de los estudiantes.
No tiene
Tiene un sistema inadecuado
Tiene un sistema de calificaciones tradicional
Tiene un sistema moderno
Tiene un sistema moderno y eficiente
de Estudios
Pag. 10
4.3.8.
Valor
1
2
3
4
5
4.4.
Bibliografa. Debe presentarse una lista de libros bsicos de consulta, que

establezca el nivel del contenido de la asignatura, mas una lista de libros de
consulta, revistas y artculos, los mismos que tienen que estar al alcance de los
estudiantes.
No tiene bibliografa
Tiene bibliografa desactualizada
Tiene bibliografa poco actualizada
Tiene bibliografa actualizada pero insuficiente
Tiene una bibliografa completa, actualizada y al alcance de los estudiantes
de Estudios
Relacin docente estudiantil por asignaturas y Carrera. El nmero de estudiantes por

docentes debe guardar una estrecha relacin manteniendo una proporcin razonable en las
asignaturas, de acuerdo a los objetivos curriculares de las mismas. De igual manera se
debe establecer una razonable proporcin en la relacin docente - estudiante en la carrera.
4.4.1. Debe demostrarse que los grupos o cursos formados para cada asignatura no
sobrepasen de 50 estudiantes para todos los niveles.
Valor
1
2
3
4
5
Relacin inadecuada
Relacin mayor a 55 estudiantes por asignatura
Relacin razonable en los ciclos (de 45 a 55 estudiantes por asignatura)
Relacin menor a 45 estudiantes por asignatura
Relacin ptima en las asignaturas y en la Carrera
4.4.2. La relacin docente estudiante de la carrera debe ser tal que permita una
adecuada atencin a todas las actividades programadas.
Valor
1
2
3
4
5
4.5.
Relacin inadecuada
Relacin razonable en la Carrera
Relacin razonable en las asignaturas
Relacin razonable en las asignaturas y en la Carrera
Relacin ptima en las asignaturas y en Carrera
Apoyo Administrativo. Se refiere al personal administrativo que apoya directamente a la

administracin de la Carrera y que asume responsabilidades para el cumplimiento de las
funciones administrativas.
4.5.1. El total del personal administrativo debe ser el ptimo como para garantizar una
atencin adecuada a todos los procesos acadmicos.
Valor
1
2
3
4
5
Criterios de evaluacin (cantidad)

Relacin A/D y A/E insuficiente
Relacin A/D y A/E muy alta
Relacin A/D y A/E razonable
Solo una relacin A/D o A/E ptima
Relacin A/D y A/E ptima
Valor
1
2
3
4
5
Criterios de evaluacin (eficiencia)

Burocrtica e ineficiente
Ineficiente
Eficiente
Eficiente y eficaz
Altamente eficiente y eficaz
Pag. 11
A: Administrativos
D: Docentes
E: Estudiantes

4.6.
Resultados e impacto. La Carrera tiene la misin de formar profesionales con un perfil

claramente definido, por tanto este es el resultado principal de su funcionamiento, por lo que
su impacto en el medio se percibe en funcin del papel que cumplen sus titulados en la
solucin de los problemas prevalentes de su entorno.
4.6.1. Razonable proporcin en la relacin de titulacin - ingreso de los estudiantes. (La
relacin ingreso titulacin muestra el rendimiento terminal y se debe tomar en base a
cortes de tiempo considerando que idealmente se tiene 5 aos de estudios para la
obtencin de grado acadmico, por lo que se debe considerar los titulados en el
periodo respecto a los que ingresaron a la carrera hace seis aos).
Rt = Tt . 100
Nt-5
Donde:
Valor
1
2
3
4
5
Tt :
Nt-5 :
Titulados en el ao t
Alumnos Nuevos de hace 5 aos
Relacin inadecuada: R < 10%
Relacin muy baja: 10% R <20 %
Relacin aceptable: 20% R < 30%
Relacin razonable: 30% R <40%
Relacin ptima: R 40%
4.6.2. Razonable proporcin en la relacin de titulados - docentes del programa de acuerdo

a sus objetivos curriculares. (Esta relacin muestra el nivel de rendimiento del cuerpo
docente de la Carrera y se debe tomar el total de los docente, se mide en titulados
por docente).
Valor
1
2
3
4
5
Relacin inadecuada: T/D < 0.4
Relacin muy baja: 0.4 T/D < 0.6
Relacin aceptable: 0.6 T/D < 0.8
Relacin razonable: 0.8 T/D < 1.0
Relacin ptima: T/D 1.0
4.6.3. La Carrera debe demostrar su grado de impacto a travs de un seguimiento respecto

a la ubicacin y actividades que desempean sus titulados.
Valor
1
2
3
4
5
No se tiene ninguna referencia sobre la ubicacin y actividades de sus titulados
Se tiene solo informacin sobre la ubicacin y actividades de sus titulados
Se tiene estudios sobre la ubicacin y actividades de sus titulados
Se tiene estudios que demuestran un impacto razonable de sus titulados
Se tiene estudios que demuestran la contribucin a mejorar significativamente en la
situacin de la salud en el medio
Pag. 12
AREA # 5 DOCENTES:
Esta constituido por profesionales con Titulo en Provisin Nacional que cumplieron
satisfactoriamente con los requisitos de seleccin, admisin y evaluacin, que estn dedicados a
las tareas de enseanza aprendizaje, la investigacin, la interaccin social y la administracin
acadmica.
Evaluacin Externa:
5.1.
Grado acadmico de los docentes. Para ser docente se requiere tener un grado igual o
superior al grado terminal que ofrece la carrera, sin embargo, el grado acadmico superior
de los docentes y la experiencia profesional es importante considerar por la repercusin en
el proceso de formacin.
5.1.1. Por lo menos el 25% de los docentes deben contar con grado acadmico de
postgrado: Diplomados, Especialistas, Magisters y/o Doctores, (en el rea de
conocimiento especfico).
Valor
1
2
3
4
5
Menos del 15% con postgrado
Por lo menos el 15% con postgrado
5.1.2. Los docentes del programa en general deben tener un grado acadmico igual o
superior al grado terminal del programa y contar por lo menos con un grado de
Diplomado en Educacin Superior o su equivalente.
1
Todos sin formacin en educacin superior
2
Por lo menos el 20% con cursos en Educacin Superior
3
4
5
Por lo menos el 20% con Diplomado o Maestra en Educacin Superior

5.1.3. El programa debe tener docentes titulares de por lo menos en un 60% del plantel
docente.
Valor
1
2
3
4
5
5.2.
Por lo menos el 40% de docentes titulares
Docentes segn tiempo de dedicacin y asignatura. Las categoras de los docentes

segn su tiempo en que desempean sus labores acadmicas y administrativas son:
Docentes a dedicacin exclusiva
Docentes a tiempo completo
Docentes a medio tiempo
Pag. 13
Docentes a tiempo parcial o tiempo horario
5.2.1. Por lo menos el 30% de los docentes deben ser a dedicacin exclusiva para la
atencin de los talleres.
Valor
1
2
3
4
5
Los docentes del ciclo bsico no son especialistas del rea
Por lo menos el 15% son especialistas
Todos son especialistas
5.2.2. Por lo menos el 50% de los docentes deben ser a tiempo completo.
Valor
1
2
3
4
5
No hay docentes a tiempo completo
Por lo menos el 20% docentes de tiempo completo
5.2.3. Debe existir una adecuada distribucin de las actividades de los docentes a tiempo
completo, que tome en cuenta la atencin a los estudiantes, as como asesoras y
tutoras para la graduacin.
Valor
1
2
3
4
5
5.3.
Todas las actividades fuera de los limites establecidos
Slo la docencia dentro de los limites
Slo docencia e investigacin dentro los limites
Docencia, Investigacin y Tutoras dentro de los limites
Todas las actividades dentro de los limites
Experiencia acadmica y profesional de los docentes. La experiencia acadmica se

refiere a la experiencia acumulada en la docencia universitaria o en Educacin Superior. La
experiencia profesional se refiere al desempeo profesional en el campo especifico de la
profesin.
5.3.1. Los docentes en general debe contar con una experiencia profesional no menor a 5
aos en la profesin correspondiente
Valor
1
2
3
4
5
Con experiencia menor a 3 aos
Con experiencia menor a 5 aos
Con experiencia entre 5 y 7 aos
Con experiencia mayor a 7 aos y menor a 10
Con experiencia de mas de 10 aos
5.3.2. Por lo menos el 50% del plantel docente debe tener una experiencia acadmica no
menor a 5 aos de ejercicio de la docencia.
1
Por lo menos el 50% con experiencia menor a 3 aos
2
Por lo menos el 50% con experiencia menor a 5 aos
Pag. 14
3
4
5
5.4.
Por lo menos el 50% con experiencia entre 5 y 7 aos

Por lo menos el 50% con experiencia mayor a 7 aos y menor a 10
Por lo menos el 50% con experiencia de mas de 10 aos
Admisin y permanencia docente. Proceso de seleccin de docentes de acuerdo a la

reglamentacin, para su admisin y permanencia en el escalafn docente.
5.4.1. La admisin de los docentes ordinarios debe ser resultado de un proceso de
seleccin y admisin a travs de concurso de mritos y examen de competencia,
sujeto a reglamentacin en cada universidad.
Valor
1
2
3
4
5
No existe un reglamento
Reglamento desactualizado
Reglamento actualizado
Reglamento actualizado y pertinente
Reglamento actualizado, pertinente y en plena aplicacin
5.4.2. La permanencia de los docentes debe estar sujeto a un proceso reglamentado que
prevea por lo menos una evaluacin docente anual.
Valor
1
2
3
4
5
5.5.
No existe reglamento de evaluacin docente
Existe reglamento y no hay evaluacin docente
Existe reglamento y evaluacin espordica
Existe reglamento y evaluacin peridica anual
Existe evaluacin docente eficiente y permanente
Desempeo docente. Proceso de cumplimiento de las funciones y responsabilidades de los

docentes de acuerdo a la reglamentacin, se debe tomar en cuenta la participacin en los
procesos acadmicos de formacin, investigacin, interaccin social y gestin acadmica de
acuerdo a las previsiones de la planificacin acadmica.
5.5.1. Los docentes deben cumplir el desempeo de sus funciones en cuanto a la
asistencia a clases y otras responsabilidades acadmicas.
Valor
1
2
3
4
5
No cumplen
Cumplen parcialmente
Cumplen solo una funcin
Cumplen eficientemente algunas funciones
Cumplen eficientemente todas sus funciones
5.5.2. Los docentes deben participar en la gestin, planificacin acadmica y evaluacin.

Valor
1
2
3
4
5
No participan en ninguna de los procesos
Participan solo en un proceso
Participan solo en dos procesos
Participan efectivamente algunos docentes en gestin, planificacin y evaluacin
La totalidad de los docentes participan efectivamente en gestin, planificacin y
evaluacin
Pag. 15
5.5.3. Los docentes deben producir textos, guas y otros materiales de apoyo a la ctedra.
Valor
1
2
3
4
5
No producen ningn material de apoyo
Solo se ha producido algunas guas
Se ha producido guas y textos
Se ha producido guas, textos y otros materiales de apoyo solo en algunas ctedras
Se ha producido guas, textos y otros materiales de apoyo en la mayora de las
ctedras
5.5.4. Los docentes deben participar como tutores, asesores y tribunales en las
modalidades de graduacin
Valor
1
2
3
4
5
No participan en estos procesos
Solo algunos participan como tribunales
La mayora participan slo como tribunales
La mayora participan como asesores y tribunales
Todos participan en los procesos de graduacin
AREA # 6. ESTUDIANTES:
Se considera estudiantes universitarios a las personas que cumpliendo con la aprobacin de una de
las modalidades de admisin y requisitos exigidos en el sistema de admisin, se matriculan en los
registros de la carrera, cumpliendo los requisitos acadmicos exigidos para seguir estudios de
acuerdo al plan de estudios.
Evaluacin Externa:
6.1.
Admisin. Se refiere a la operacionalizacin de las modalidades de admisin que estn

definidas en el Reglamento Estudiantil: Prueba de Suficiencia Acadmica o el Curso
Preuniversitario. Se debe evaluar los objetivos y alcances de la admisin, considerando
adems la capacidad disponible en cuanto a docentes, recursos educativos, infraestructura
y recursos financieros.
6.1.1. Los estudiantes que ingresan a la Carrera deben cumplir con una de las modalidades
de admisin del sistema: Prueba de Suficiencia Acadmica o Curso Pre-universitario,
en funcin de su capacidad disponible y de acuerdo a recomendaciones del rea.
Valor
1
2
3
4
5
No se aplica
Se aplica deficientemente
Se aplica parcialmente
Se aplica aceptablemente
Se aplica eficientemente.
6.1.2. La Carrera debe demostrar que los estudiantes admitidos cumplen con un mnimo de
condiciones en cuanto a conocimientos, aptitudes y habilidades.
1
No se cumple
2
Se cumple deficientemente
Pag. 16
3
4
5
6.2.
Se cumple parcialmente
Se cumple aceptablemente
Se cumple eficientemente.
Caractersticas de la poblacin estudiantil. Se refiere a la distribucin de la poblacin

estudiantil considerando el sexo, procedencia, condiciones acadmicas (nivel, rendimiento,
permanencia) y condicin socioeconmica, que tiene que estar establecido de acuerdo a un
perfil de la poblacin estudiantil en el Plan de Desarrollo Institucional.
6.2.1. La matricula total debe estar en funcin de las previsiones establecidas en el plan de
desarrollo de la institucin y de su capacidad fsica disponible.
Valor
1
2
3
4
5
6.3.
No se cumple
Se cumple mnimamente
Se cumple medianamente
Se cumple satisfactoriamente
Se cumple plenamente
Evaluacin de aprendizajes. Estas polticas tienen que estar claramente establecidas en el

Reglamento respectivo y tiene que ser de conocimiento general.
6.3.1. La Carrera debe tener un sistema de evaluacin de aprendizajes: sistemtico,
diagnstico, continuo, formativo, progresivo, coherentemente planificado y sumativo.
Valor
1
2
3
4
5
No tiene
Se aplica eficientemente
6.3.2. Debe demostrarse que el nmero de exmenes y procedimientos de evaluacin

estn determinados en los planes globales de cada asignatura, los mismos que
deben ser de conocimiento de los estudiantes.
Valor
1
2
3
4
5
6.4.
No tiene
Permanencia. Se debe tener definido la permanencia estudiantil, las condiciones de la

permanencia y el tiempo mximo de permanencia de un estudiante en el programa, as
como las alternativas para estudiantes que no puedan cumplir con las condiciones de
permanencia.
6.4.1. Se debe establecer un lmite en la repeticin de asignaturas de acuerdo a las
polticas de permanencia establecidos en el plan de desarrollo y demostrar su
cumplimiento.
Pag. 17
Valor
1
2
3
4
5
No se tiene
6.4.2. Se debe establecer un tiempo total de permanencia de acuerdo a las polticas de

graduacin establecidas en el plan de desarrollo.
Valor
1
2
3
4
5
6.5.
No tiene
Polticas de graduacin. Las modalidades de graduacin deben estar incorporadas dentro

del plan de estudios, las polticas de graduacin tienen que garantizar la calidad de la
formacin profesional. Estas polticas tienen que estar establecidas en un Reglamento.
6.5.1. Se debe demostrar que se dispone de mecanismos y facilidades que permita a los
estudiantes cumplir con una de las modalidades de graduacin de manera adecuada
y oportuna.
Valor
1
2
3
4
5
6.6.
No se tiene mecanismos
Servicios de bienestar estudiantil. Se refiere a los programas de asistencia a los

estudiantes para un mejor rendimiento acadmico de la poblacin estudiantil, se debe contar
con servicio de atencin mdica, odontolgica y psicopedaggica.
6.6.1. La institucin debe contar con servicios de apoyo a los estudiantes de acuerdo a las
previsiones establecidas en su plan de desarrollo.
Valor
1
2
3
4
5
6.7.
No tiene
Reconocimiento y becas. Se refiere al establecimiento de reconocimientos y becas en

funcin al rendimiento acadmico y la situacin socioeconmica de los estudiantes, las
becas pueden ser: beca - comedor, beca albergue, beca estipendio.
6.7.1. Se debe tener un sistema de reconocimiento a los estudiantes que demuestren un
alto rendimiento en su proceso de formacin.
Pag. 18
Valor
1
2
3
4
5
No tiene
6.7.2. Se debe tener un sistema de becas que beneficie a los estudiantes que demuestren
altos rendimientos acadmicos aceptables y sean de escasos recursos econmicos.
Valor
1
2
3
4
5
No tiene
AREA # 7. INVESTIGACIN E INTERACCIN SOCIAL:

En esta rea se consideran dos campos que deben estar vinculados estrechamente para que su
tratamiento sea integral, es por eso que se ha tomado a la Investigacin e Interaccin Social en
esta rea. Sin embargo, ambas son funciones vitales de la universidad, que estn interrelacionadas
con la funcin acadmica.
Evaluacin Externa:
7.1.
Polticas de investigacin y desarrollo tecnolgico. Se refiere al conjunto de medidas

coherentemente estructuradas para desarrollar la investigacin y la incorporacin del
desarrollo tecnolgico al proceso de enseanza aprendizaje.
7.1.1. La Carrera debe tener polticas claras sobre lneas de investigacin y desarrollo
tecnolgico a desarrollarse en cada gestin acadmica.
1
No tiene
2
3
4
5
Valor Criterios de evaluacin (eficiencia)

1
No se logra los propsitos
Se
logra
deficientemente
los
En proceso de aprobacin
2
propsitos
Tiene polticas definidas y aprobadas
3
Se logra parcialmente los propsitos
Tiene polticas aprobadas en ejecucin
Se logra satisfactoriamente algunos
4
parcial
propsitos
Tiene polticas aprobadas y en plena
Se logra satisfactoriamente todos los
5
ejecucin
propsitos
7.2.
Participacin de docentes y estudiantes. Se refiere a la forma en que docentes y

estudiantes estn involucrados en la investigacin de manera tal que contribuya en la
formacin de los estudiantes y la produccin de conocimientos, adems debern vincularse
con su medio a travs del desarrollo de proyectos de interaccin social. Se refiere al
desarrollo de actividades concretas establecidas dentro del Plan Global de Asignatura y que
tiene por finalidad desarrollar la relacin reciproca de la Universidad con su pueblo.
7.2.1. Los docentes y estudiantes deben participar activamente en los procesos de
Pag. 19
investigacin e interaccin social.

Valor
1
2
3
4
5
Criterios
de
evaluacin
docentes)
No tienen participacin
Tienen muy poca participacin
Participan parcialmente
Participan aceptablemente
Participacin eficiente
(para
Valor
1
2
3
4
5
Criterios
de
evaluacin
estudiantes)
No tienen participacin
Tienen muy poca participacin
Participan parcialmente
Participan aceptablemente
Participacin eficiente
(para

7.3.
Trabajos de investigacin. Se refiere al producto del proceso de investigacin desarrollado

por docentes y estudiantes, que constituyen una contribucin al desarrollo del conocimiento
o la verificacin de teoras, se considera solamente trabajos publicados y/o aceptados.
7.3.1. Se debe demostrar que los trabajos de grado fueron parte de las tareas de
investigacin e interaccin social al menos en 20%.
Valor
1
2
3
4
5
7.4.
Los trabajos de grado no son parte de las tareas de investigacin
Forman parte en menos del 20%
Forman parte de 20% a 30%
Forman parte de 30% a 50%
Forman parte en ms del 50%
Polticas de Interaccin Social. Se refiere a la forma concreta de cmo la carrera se

vincula con la sociedad, a travs de convenios concretos con el sector social y en el sector
productivo.
7.4.1. Se debe contar con actividades formales de vinculacin con los sectores social y
productivo.
Valor
1
2
3
4
5
Criterios
de
evaluacin
vnculos con el sector social)
No tienen vnculos
Muy poca vinculacin
Vinculacin parcial
Vinculacin aceptable
Vinculacin eficiente
(para
Valor
1
2
3
4
5
Criterios de evaluacin (para

vnculos
con
el
sector
productivo)
No tienen vnculos
Muy poca vinculacin
Vinculacin parcial
Vinculacin aceptable
Vinculacin eficiente

7.4.2.
Se debe demostrar resultados positivos de las actividades de interaccin social;

socializacin de acciones comunitarias, campaas, servicios y otras.
Valor
1
2
3
4
5
No tiene
Se tiene resultados poco positivos
Se tiene resultados positivos
Se tiene resultados altamente positivos
Se tiene resultados altamente positivos y de alto impacto
Pag. 20
7.5.
Proyectos de investigacin. Constituye un diseo que contemple una identificacin y

delimitacin del objeto de investigacin, una justificacin de la investigacin, una
metodologa, cronograma y responsables, este proyecto debe ser aprobado en las
instancias correspondientes de la Carrera.
7.5.1.
Valor
1
2
3
4
5
7.5.2.
Valor
1
2
3
4
5
7.6.
Se debe demostrar la existencia de resultados favorables de proyectos de

investigacin transferidos al sector productivo.
No tiene
Resultados de investigacin poco relevantes y no transferidos
Resultados de investigacin interesantes y transferidos
Trabajos de investigacin relevantes y transferidos
Trabajos de investigacin de gran impacto en el medio
Se debe demostrar que se tienen proyectos ejecutados y en plena ejecucin en
lneas de investigacin de inters comn entre la Universidad y otras instituciones.
No tiene
Proyectos ejecutados poco relevantes
Proyectos ejecutados y en plena ejecucin en lneas de inters
Proyectos ejecutados y en plena ejecucin en lneas de inters y de gran impacto
en el medio
Proyectos ejecutados y en plena ejecucin en lneas de inters, de gran impacto
en el medio y reconocidos internacionalmente
Publicacin de Investigaciones. Los trabajos de investigacin tienen que ser publicados

para su conocimiento y aplicacin, de esa manera se lograr algn impacto de estos
trabajos.
7.6.1.
Valor
1
2
3
4
5
Debe existir un nmero racional de proyectos de investigacin concluidos y

publicados en revistas especializadas
No existe
Pocos proyectos de investigacin
Nmero racional de proyectos de investigacin
Investigaciones publicadas en revistas especializadas nacionales
Investigaciones publicadas en revistas especializadas internacionales
AREA # 8. RECURSOS EDUCATIVOS:

Lograr el Perfil Profesional propuesto por la Carrera requiere no solamente un programa
acadmico, docentes y estudiantes sino que es necesario un conjunto de Recursos Educativos, que
constituyen el soporte material para lograr la formacin integral de los estudiantes, la Carrera
deber contar con la cantidad adecuada y suficientemente modernas para satisfacer plenamente
con sus propsitos
Evaluacin Externa:
8.1.
Bibliografa. La Carrera tiene que contar con bibliografa especializada, para que los
Pag. 21
estudiantes puedan desarrollar sus consultas de manera permanente. Tambin se debe

contar con bibliografa suficiente en contenido, cantidad y actualizada para cada una de las
asignaturas del Plan de Estudios con el propsito de una formacin cientfica y integral.
8.1.1. Bibliografa especializada y adecuada segn el programa que se imparte. Debe
contar por lo menos con cinco ttulos diferentes por cada asignatura y al menos tres
libros por estudiante.
Valor
1
2
3
4
5
Criterios
de
evaluacin
diversidad)
Ttulos por Asignatura < 3
3 Ttulos por Asignatura < 5
5 Ttulos por Asignatura <6
6 Ttulos por Asignatura < 7
7 Ttulos por Asignatura
(para
Valor
1
2
3
4
5
Criterios
de
evaluacin
(para
cantidad)
Menos de 2 libros por estudiantes
2 libros por estudiante < 3
5 libros por estudiante

8.2.
Equipos en laboratorios y gabinetes. La formacin profesional requiere la existencia de

laboratorios y gabinetes debidamente equipados y actualizados, que permitan a los
estudiantes desarrollar sus prcticas y experimentos para consolidar su formacin cientfica.
8.2.1. Existencia imprescindible de equipos en los laboratorios y gabinetes pertinentes al
programa.
Valor
1
2
3
4
5
Criterios
de
evaluacin
(para
Criterios
de
evaluacin
(para
Valor
existencia)
utilizacin)
No tienen laboratorios ni gabinetes
1
No se utiliza
equipados
La mayor parte de laboratorios y
gabinetes necesarios no tienen
2
Uso muy restringido sin planificacin
equipamiento mnimo
Todos los laboratorios y gabinetes
3
Uso restringido
tiene equipamiento mnimo
La mayor parte de laboratorios y
4
Uso frecuente
gabinetes tienen equipamiento
Tienen
todos
los
laboratorios
necesarios y estn plenamente
5
Uso ptimo
equipados
8.3.
Equipamiento de talleres. La Carrera debe equipo y materiales en los talleres plenamente

equipados para atender adecuadamente la prctica de los estudiantes en condiciones
ptimas.
8.3.1.
Existencia imprescindible de equipos en los talleres para la realizacin de prcticas

e investigaciones en condiciones adecuadas.

1
No tienen
2
Talleres insuficientes con equipamiento mnimo
3
Talleres insuficientes con equipamiento parcial
Pag. 22
4
5
8.4.
Talleres suficientes con equipamiento parcial

Talleres suficientes y plenamente equipados
Equipos didcticos. La Carrera debe proporcionar Equipos Didcticos adecuados y de

manera oportuna para que docentes y estudiantes utilicen en el proceso de enseanza
aprendizaje.
8.4.1. Existencia imprescindible de equipos didcticos adecuados, suficientes y disponibles
para desarrollar los procesos de enseanza aprendizaje.
Valor
1
2
3
4
5
8.5.
No tienen equipos didcticos
Slo disponen de algn equipo
Disponen de equipos inadecuados e insuficientes
Tienen equipos adecuados e insuficientes
Tienen equipos adecuados, suficientes y de amplia disponibilidad
Equipos de computacin. La Carrera debe proporcionar equipos de computacin a los

docentes y estudiantes para facilitar su desempeo.
8.5.1. Se debe contar con computadoras o terminales instaladas en las salas de estudio y
bibliotecas con acceso a redes de informacin especializadas, Internet y correo
electrnico (por lo menos uno por cada 20 estudiantes)
Valor
1
2
3
4
5
No tienen equipos de computacin (ms de 100 estudiantes por punto)
Slo disponen de algn equipo sin conexin a una red (50 a 100 estudiantes por
punto)
Disponen de equipos insuficientes con conexin a una red (30 a 50 estudiantes por
punto)
Tienen equipos adecuados y suficientes con conexin a una red (20 a 30
estudiantes por puntos
Tienen equipos adecuados, suficientes y de amplia disponibilidad con conexin a
una red (menos de 20 estudiantes por punto)
AREA # 9. ADMINISTRACIN FINANCIERA:

La Carrera deber contar con un sistema de Administracin Financiera que le permita desarrollar su
actividad central sin restricciones de orden financiero para el cumplimiento de su misin. Adems
deber contar con personal profesional capacitado para la administracin financiera y la ejecucin
de su presupuesto en condiciones ptimas, cumpliendo con todas las normas universitarias y
legales en vigencia.
Evaluacin Externa:
9.1.
Ejecucin presupuestaria. La Carrera deber contar con un Plan Operativo Anual (POA)
que le permita establecer sus metas y objetivos en funcin del Proyecto de Creacin y el
Plan de Desarrollo Institucional, deber contar con un Presupuesto Anual que le permita
cumplir con sus objetivos y su misin, con sus respectivos presupuesto de ingresos y de
gastos, los mismos que deben demostrar estabilidad y viabilidad. Adems deber contar con
un sistema de elaboracin, ejecucin, seguimiento y evaluacin del presupuesto,
cumpliendo estrictamente con las normas legales vigentes.
Pag. 23
9.1.1.
El presupuesto asignado al programa debe ser tal que garantice su funcionamiento,

asegure su continuidad y el mejoramiento sostenido de la calidad del programa.

1
No tienen presupuesto ni POA
2
3
4
Valor Criterios de evaluacin (eficiencia)

1
No se cumpli las metas ni objetivos
Se cumpli parcialmente solo algunas
Tiene un presupuesto sin POA
2
metas y objetivos
Tiene un presupuesto respaldado con
Se cumpli parcialmente las metas y
3
el POA
objetivos del POA
Slo
tiene
un
sistema
de
Se cumpli satisfactoriamente la
administracin del POA y del
4
mayora de las metas y objetivos del
presupuesto eficiente
POA
Tiene un sistema eficiente de
Se cumpli satisfactoriamente la
seguimiento
y
evaluacin
del
5
totalidad de las metas y objetivos del
cumplimiento
del
POA
y
su
POA
presupuesto
9.2.
Polticas de Asignacin de Recursos. La Administracin Financiera deber establecer una

conjunto de 00procedimientos eficientes que permitan tomar decisiones frente a
eventualidades propias en la recaudacin de los fondos financieros previstos, para
garantizar el funcionamiento del programa, dando prioridad a las actividades acadmicas.
9.2.1.
Los recursos destinados al programa deben ser suficientes como para contratar,
mantener e incentivar el desarrollo acadmico de un plantel docente bien calificado.
Valor
1
2
3
4
5
No tiene poltica de asignacin
Tiene una poltica de asignacin inadecuada
Tiene una poltica de asignacin adecuada
Tiene una poltica de asignacin eficiente
Tiene una poltica de asignacin ptima
9.2.2.
Los recursos asignados al programa deben ser suficientes como para adquirir,
mantener y facilitar la operacin de un equipamiento apropiado al proceso de
enseanza - aprendizaje.
Valor
1
2
3
4
5
No tiene poltica de asignacin
Tiene una poltica de asignacin inadecuada
Tiene una poltica de asignacin adecuada
Tiene una poltica de asignacin eficiente
Tiene una poltica de asignacin ptima
9.2.3.
La Administracin Financiera debe regirse a los principios, normas y disposiciones

legales vigentes.
Valor
1
2
3
4
No cumple ninguna norma
No tiene estados financieros
Solo cumple con algunas normas
Cumple con todas las normas y no tiene estados financieros auditados
Pag. 24
5
9.3.
Cumple con todas las normas y tiene estados financieros auditados
Costos. La Administracin Financiera deber establecer un sistema contable, con la

finalidad de establecer costos y rendimientos relativos en el proceso de formacin,
investigacin e interaccin social.
9.3.1. Se debe demostrar que el costo por estudiante en relacin a su rendimiento es
ptimo.
Valor
1
2
3
4
5
Criterios
de
evaluacin
(para
Criterios
de
evaluacin
Valor
costos)
rendimientos, en TNA)
Costo unitario por estudiante muy alto
1
TNA < 10%
o muy reducido
Costo unitario por estudiante alto o
2
10 % < TNA 20 %
reducido
Costo
unitario
por
estudiante
3
20 % < TNA 30 %
insuficiente
Costo unitario por estudiante suficiente
4
30 % < TNA 40 %
Costo unitario por estudiante ptimo
5
TNA > 40 %
(para
TNA = A / (A + R) * 100
Donde:
A:
R:
TAN: Tasa Neta de Aprobacin, (no considera abandonos)

Aprobados por materia
Reprobados por materia

AREA # 10. INFRAESTRUCTURA:
La infraestructura fsica e instalaciones deben ser las adecuadas para el desarrollo de las
actividades de formacin, investigacin e interaccin social, mantenindose en condiciones
funcionales y de seguridad fsica, cumpliendo con las normas bsicas al respecto. Las instalaciones
deben tener todas las comodidades modernas que faciliten los procesos acadmicos.
El rea # 10, contempla 6 variables que tienen que ser inspeccionadas y evaluadas por el Equipo
de Evaluacin Externa:
10.1.
Aulas. Ambientes apropiados para el desarrollo del proceso enseanza aprendizaje, con
todas las instalaciones requeridas y dotadas de condiciones confortables para que
estudiantes y docentes cumplan cmodamente sus funciones principales, esto supone la
existencia mnima de pupitres, mesas, sillas, pizarrn, iluminacin adecuada, espacio
suficiente, accesibilidad.
10.1.1. La Carrera debe tener aulas apropiadas, suficientes, equipadas y estar
acondicionadas para recibir a los estudiantes con un mnimo de 1.2 m2 por
estudiante.
Valor
1
2
3
4
5
No tienen aulas
Tienen aulas inapropiadas e insuficientes
Tienen aulas apropiadas pero insuficientes
Tienen aulas apropiadas y suficientes pero parcialmente equipadas
Tienen aulas apropiadas, suficientes y plenamente equipadas
Pag. 25
10.2.
Bibliotecas. Ambientes en condiciones adecuadas destinados para uso de docentes y

estudiantes para consultas de la bibliografa especializada.
10.2.1. La Carrera debe tener el suficiente nmero de ambientes y espacios para disponer
toda la bibliografa existente y brindar atencin a docentes y estudiantes para el
prstamo y consultas en sala.
Valor
1
2
3
4
5
10.3.
No tienen bibliotecas
Tienen bibliotecas dispuestas en ambientes inapropiadas
Tienen bibliotecas en espacios apropiadas mnimos
Tienen el nmero suficientes de ambientes y espacio
Tienen el nmero suficiente de ambientes y amplios espacios que le permiten
otorgar una atencin eficiente
Salas de formacin acadmica: laboratorios y gabinetes. Los ambientes destinados para

uso exclusivo de laboratorios y gabinetes debern estar en condiciones adecuadas
considerando las actividades acadmicas y cientficas que se tienen que desarrollar en cada
ambiente, garantizando las condiciones de seguridad.
10.3.1. Debe tener el nmero apropiado de salas de formacin acadmica, laboratorios y
gabinetes con una superficie suficiente para el desarrollo de sus actividades.
Valor
1
2
3
4
5
10.4.
No tiene salas de formacin acadmica
Tienen salas de laboratorios y gabinetes
Tienen salas de laboratorio, gabinetes con espacios mnimos
Tienen salas de laboratorio, gabinetes con espacios suficientes y apropiados
Tienen salas de laboratorio, gabinetes con espacios suficientes y apropiados
Talleres. Para la realizacin de prcticas y otras relacionadas a la formacin creativa de los

estudiantes se debe contar con espacios propios en una superficie suficiente y adecuada.
10.4.1. Deben contar con talleres para desarrollar trabajos prcticos para que los
estudiantes puedan efectuar sus trabajos con un mnimo de 2,5 m2 por estudiante.
Valor
1
2
3
4
5
10.5.
No cuenta con talleres
Cuenta slo con taller con insuficiente superficie
Cuenta con talleres con espacios mnimos
Cuenta con talleres con espacios suficientes
Cuenta con talleres con espacios suficientes y adecuados
Oficinas y reas de servicio. La Carrera deber contar con ambientes adecuados

destinados a la Administracin de la Carrera, as como reas de servicio destinado para
docentes, administrativos y estudiantes, en cantidad y calidad adecuada.
10.5.1. La Carrera deber contar con oficinas y reas de servicio suficientes y equipadas.
Valor
1
Criterios
oficinas)
No tienen
de
evaluacin
(para
Valor
1
Criterios de evaluacin (para reas

de servicios)
No tienen
Pag. 26
2
3
4
5
Tienen inapropiadas e insuficientes

Tienen apropiadas pero insuficientes
Tienen apropiadas, suficientes pero
parcialmente equipadas
Tienen apropiadas, suficientes y
plenamente equipadas
2
3
4
5
Tienen inapropiadas e insuficientes

Tienen apropiadas pero insuficientes
Tienen apropiadas, suficientes pero
parcialmente equipadas
Tienen apropiadas, suficientes y
plenamente equipadas

10.6.
Ambientes y equipos para docentes. Se refiere a la disponibilidad de reas destinadas a

la actividad docente y a equipos para facilitar la actividad docente.
10.6.1. Los docentes a tiempo completo deben disponer de un ambiente apropiado,
mobiliario y equipo necesario para desarrollar su trabajo permanentemente.
Valor
1
2
3
4
5
No tiene
Ambientes insuficientes
Ambientes suficientes
Ambientes suficientes con equipamiento mnimo
Ambientes suficientes plenamente equipados
10.6.2. Se debe contar con espacio propio para reuniones trabajo, seminarios, talleres y
conferencias en nmero suficiente y en condiciones apropiadas.
Valor
1
2
3
4
5
No tiene
Espacios insuficientes
Espacios suficientes
Espacios suficientes con equipamiento mnimo
Espacios suficientes plenamente equipados
Pag. 27

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GUIA PARA LA EVALUACIN EXTERNA Y ACREDITACIN DE FACULTADES DE CIENCIAS

ECONOMICAS, ADMINISTRATIVAS Y FINANCIERAS

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Tienen tres reglamentos

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Criterios de evaluacin (existencia) Valor Criterios de evaluacin (pertinencia)

AREA # 3. PLAN DE ESTUDIOS:

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Perfil profesional. Se refiere al conjunto de conocimientos, competencias, destrezas,

Tiene una organizacin que permite alcanzar sus objetivos

Organizacin de las asignaturas y distribucin de horas acadmicas. Se refiere a la

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Se debe promediar los dos criterios para la evaluacin de la variable.

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