Colegio  Jaime  Balmes  

CIEZA  (Murcia)  

 

PROYECTO  BALMES-­‐SEGRELLES    

UNIDAD DIDACTICA : APROVECHAMIENTO
DEL AGUA DEL RÍO SEGURA (CIEZA)  
 

A. OBJETIVOS GENERALES:  
1º. Presentar un cuaderno de trabajo con actividades para realizar por nuestro
alumnado, que fijen los contenidos que queremos estudiar y faciliten un aprendizaje
de experimentación.  
2º. Dar a conocer a nuestros alumnos y alumnas una serie de conocimientos sobre
el lugar y su entorno, acompañado con datos geográficos, de fauna y flora,
climáticos, tecnológicos, sociales y culturales de nuestro río y su entorno.  
3º. Concienciar al alumnado que lo que está aprendiendo tiene un valor práctico, que
le ayudará a disfrutar y avalorar su entorno más cercano.  
4º. Implicar al alumnado en las actividades que realicemos, desarrollando
actividades alternativas de ocio.  
5º. Tratar distintas materias desde la interdisciplinariedad (Ciencias
Matemáticas, Educación Plástica y Visual, Tecnología, Historia…)  

Naturales,

6º. Trabajar los temas transversales del currículo (respeto al medio natural,
conservación del Patrimonio Histórico-Artístico y Natural…)  
7º. Desarrollar estrategias de observación directa, experimentación, obtención de
conclusiones y expresión de los resultados obtenidos, potenciando el trabajo
autónomo y en equipo.  
 

COMPETENCIAS BÁSICAS  
1. Competencia comunicación lingüística  
- Habilidades para utilizar la descripción, la narración y la argumentación.  
- Adquisición de vocabulario de carácter básico y específico.  
2. Competencia de razonamiento matemático  
- Conocimiento de los aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad:
operaciones para hallar proporciones, mediciones, magnitudes, codificación
numérica de informaciones y representación gráfica.  
3. Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico.  

 

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- Percepción y conocimiento del espacio físico en que se desarrolla la actividad
humana en el entorno inmediato así como la interacción que se produce entre
ambos.  
- Comprensión del espacio en el que tienen lugar los hechos sociales y la propia vida
del alumnado.  
 

- Aprendizaje de los contenidos ambientales, los procedimientos de orientación,
localización, observación e interpretación de los espacios y paisajes, reales o
representados.  
- Conocimiento de la interacción hombre-medio y la organización del territorio
resultante.  
4. Competencia social y ciudadana.  
- Comprensión de la realidad social y medioambiental actual e histórica.  
- Conocimiento sobre la evolución y organización de las sociedades, de sus logros y
de sus problemas.  
- Desarrollo de habilidades de tipo social: acercamiento a diferentes realidades
sociales, actuales o históricas, o la valoración de las aportaciones de diferentes
culturas.  
5. Competencia cultural y artística.  
- Desarrollo de las habilidades perceptivas y de sensibilización,
patrimonio cultural, respeto e interés por su conservación.  

valoración del

6. Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital.  
- Búsqueda, obtención y tratamiento de información procedente de la observación
directa e indirecta de la realidad, así como de fuentes escritas,
gráficas,
audiovisuales.  
- Destrezas relativas a la obtención y comprensión de información para la
comprensión de los fenómenos ambientales, sociales e históricos.  
- Uso del lenguaje no verbal en la compresión de la realidad: conocimiento e
interpretación de lenguajes icónicos, simbólicos y de representación (lenguaje
cartográfico y de la imagen)  
7. Competencia para aprender a aprender.  
- Conocimiento de las fuentes de información y de su utilización mediante la
recogida y clasificación de la información obtenida por diversos medios.  

 

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- Desarrollo de estrategias para pensar, para organizar, memorizar y recuperar
información: resúmenes, esquemas, mapas conceptuales.  
8. Competencia autonomía e iniciativa personal.  
- Desarrollo de iniciativas de planificación y ejecución, así como procesos de toma
de decisiones: realización de trabajos individuales o en grupo.  
 
 
 
 
 

APROVECHAMIENTO DEL AGUA DEL RÍO SEGURA
(CIEZA)  
El régimen fluvial del Segura es pluvio-nival en la cabecera, pero en la mayor parte
de su cuenca es pluvial mediterráneo con grandes crecidas otoñales. En su cuenca
se localizan cerca de 20 embalses, portando a su paso por Cieza un caudal medio
de 26 m3/s.  
El río Segura ha tallado el Cañón de los Almadenes a su paso por Cieza y
Calasparra, formando remolinos y rápidos en las zonas con grandes rocas que
obstaculizan el paso. Aguas abajo, conforme van perdiendo altura las paredes del
cañón, el río discurre por una estrecha vega hasta su confluencia, por la margen
derecha, con la Rambla del Cárcabo.  
Tras la Presa de la Mulata, único embalse del cañón, el río sufre una importante
disminución de caudal quedando constituido por un rosario de charcas aisladas
como consecuencia de la derivación de agua hacia la Central Hidroeléctrica de
Almadenes, situada aguas abajo.  
Una vez superado el salto de la Central de Almadenes, el caudal se recupera
sumándose además, a unos 300 m. aguas abajo, la descarga permanente de la
Fuente del Gorgotón.  
Respecto a la calidad del agua del río Segura en el tramo que comprende la zona de
Especial Protección, integrada por la Sierra de La Palera, Cañón de los Almadenes,
Los Losares y El Almorchón, y según el índice de Calidad General (ICG) del MOPT,
es intermedia: no apta para el consumo humano y admisible para el regadío.  
A continuación, trabajaremos los distintos usos y aprovechamientos del agua del Río
Segura a su paso por Cieza: agricultura (presas, acequias y embalses), consumo

 

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humano (potabilizadora, depuradora,…), eléctrico y energético (central hidroeléctrica
de Almadenes) y ocio y deporte (descensos, baño, piragüismo, pesca,…).  

 

FICHA 1. AGRICULTURA: ACEQUIAS, PRESAS Y EMBALSES  
 

ACEQUIAS  

 

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La Región de Murcia es especialmente seca, de tal modo que sus cultivos dependen
fundamentalmente del riego a través de acequias
que tomaban el agua
directamente del río y la distribuían a una red de cauces. El sistema de acequias y
azarbes de la huerta, semeja al aparato circulatorio del cuerpo humano.  
TAREA: Observando el siguiente esquema, explica a qué se debe esta semejanza,
compáralos e investiga sobre el significado de cada uno de los términos que
aparecen en él:  
 

 
 
 

 

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La economía de Cieza se basa fundamentalmente en la agricultura de regadío
destinada a la exportación. Entre sus cultivos destacan: el melocotón, la nectarina, el
albaricoque y la ciruela.  
Los regadíos tradicionales en la vega de Cieza se desarrollan alrededor de sus
cuatro acequias mayores: tres son de origen romano: Don Gonzalo, Los Charcos y
El Horno. La cuarta -La Andelma- fue construida por los árabes después de que se
instalasen en la zona, a partir del siglo X. Vamos a centrar la mayor parte del trabajo
en esta última acequia (La Andelma) porque actualmente es la única que tiene un
tramo sin entubar a su paso por Cieza.  
Esta acequia además va a dar agua al Molino de Cebollo o Teodoro, construcción
del siglo XIV que aún se conserva en la actualidad. Desde la acequia se abría un
portillo a las espaldas del molino que iba a llenar el acueducto que desembocaba en
el pozo del molino y que le daba la fuerza suficiente para poder llevar a cabo el
proceso de molienda.  

 

A continuación mostramos la información necesaria para entender la función, el
aprovechamiento y la importancia que el uso del agua de las acequias ha tenido en
el pueblo de Cieza.  
 

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ACEQUIAS  

 

 
 

 

PINTURA  

 

 

NACEN  

CRECEN  

ACEQU

 
 

MONDA

SE ASEMEJAN A LOS SERES
VIVOS  

 

SE REPRO

 

de  

en  

RIO  

Por medio de  

 

LONGITUD  

 

ANCHURA  

 

PROFUNDIDA

 

RAMBLA  

AZUD  

PRINCIPA

SECUNDAR

SE RELACIONAN  

CANALES

 

EMBALSE  

 

Con el
hombre  

Con los
animales  

Económico  

ABREVADEROS  

PROPIEDAD  
HEREDA-  
MIENTOS  

 

ACEQU

LITERATURA  
 

AL
SAQUIYA  

PESCA  
 
BAÑO

El hombre las cuida  

El hombre las inmortaliza  

Se llaman  

Esparcimiento  

Existen desde  

MEDIO  
 

 
 

Con las
plantas  

 
Silvestres
 

Con la
energía  
Cultivadas  

 
DE RIBERA  
MEDICINALES  

NORIAS  

RED DE  

SERRERÍAS  

RIEGO
 

MOLINOS  
PAPEL  

AG
POT

ALCA

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ESQUEMA DEL CORTE TRANSVERSAL DE UNA ACEQUIA  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

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ESQUEMA DE FUNCIONAMIENTO DEL MOLINO DE TEODORO. (Uso del agua de
la acequia para limpieza y molienda del trigo.)  

INVESTIGACIÓN Y DEBATE  
1. ACEQUIA “LA ANDELMA”
 

Con toda la información expuesta anteriormente, os proponemos investigar
sobre la importancia de las acequias en la agricultura ciezana así como su
situación en la actualidad (conservación y posibilidad de entubamiento). Una
vez realizada esta tarea, debatiremos sobre los pros y los contras del
entubamiento de la acequia. Para ello os proporcionamos una serie de
contenidos (extractos de noticias ) y palabras clave que os ayudarán para
preparar cada una de las posturas a defender:  
 

1.1.“Desde la Confederación Hidrográfica del Segura (CHS) comunican
que el caudal ecológico debería de salir del agua asignada a los
regantes y que buena parte del impulso del entubamiento de todas las
acequias ha estado motivado por la pérdida de agua de estos
antiquísimos cauces.”  
 

FILTRACIÓN (Pérdidas de agua)
MANTENIMIENTO (Coste económico)  
PLAGAS (mosquitos, etc)  
 

 

 

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1.2.“Regantes, hacendados y vecinos de Cieza se unen para defender
los únicos cinco kilómetros de estos cauces de origen romano que
sobreviven a cielo abierto, y los ecosistemas asociados al regadío”  
 

RAÍCES HISTÓRICAS  
LA MODERNIZACIÓN NO ESTÁ REÑIDA CON LA CONSERVACIÓN  
VALOR ECOLÓGICO: ECOSISTEMA Y ESPECIES PROTEGIDAS  
 

2. MOLINO DE TEODORO
 

Investigar sobre la historia y el funcionamiento del Molino de Teodoro. Utilizando la
siguiente página web responde la siguientes cuestiones:  
2.1.
2.2.
2.3.

Historia y origen del nombre del Molino
Distribución y partes del Molino
Define las principales etapas en el proceso de fabricación de la harina:
limpia, molienda, sasado, etc.
Enlace:http://www.ciezaturistica.org/portalweb/index.php?option=com_content&view
=article&id=102:museo-molino-de-teodoro&catid=80:museos&Itemid=34  
PRESAS  
Una presa, es simplemente una pared que se coloca en un sitio determinado del
cauce de una corriente natural, formando un embalse (lago artificial). El objetivo
primordial es almacenar grandes cantidades de agua para diferentes propósitos:  
•Riego. •Abastecimiento poblacional. •Generación de energía hidroeléctrica. •Control
de inundaciones. •Para recreación, pesca, actividades deportivas. •Usos múltiples.  
La presa de la Mulata es uno de los rincones más bonitos y al mismo tiempo más
desconocidos incluso para muchos ciezanos. Situada a unos 20 kilómetros de Cieza,
se encuentra escondida entre montañas situada poco antes de que desemboque en
el río Segura las aguas procedentes del pantano del Quípar.  

 

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EMBALSES  
Un embalse es un almacén de agua para su posterior consumo. Consiste en la
construcción de una gran presa que retiene el agua de un río posibilitando así su
acumulación “aguas arriba”. Al otro lado de la presa, “aguas abajo”, continuaremos
teniendo el río preexistente.  
Una gran presa no se puede construir en cualquier lugar. La construcción de un
embalse supone la modificación del paisaje y de los ecosistemas preexistentes. Así,
por ejemplo, donde antes había un río, ahora encontramos un lago artificial en el que
empezarán a habitar nuevas especias de plantas y animales.  
Los factores a tener en cuenta a la hora de plantearse su ubicación son: sociales,
económicos y ambientales.  
 

INVESTIGACIÓN Y DEBATE  
1. PRESAS Y EMBALSES
 

Con toda la información expuesta anteriormente, os proponemos investigar sobre la
importancia de las presas y los embalses en la agricultura y la generación de
energía. Además debatir los pros y los contras de la construcción de un embalse y
de una presa (impacto ambiental, paisajístico, económico, etc).  
 

 

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1.1.

 

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Investiga quién introdujo en España los sistemas de regadío y las
características más importantes del riego por inundación y el riego por
goteo. Compara estos dos tipos de sistema de riego.
 

1.2.

Explica los siguientes términos: latifundio y minifundio. ¿Qué
diferencias hay entre ellos?.
 

1.3.

Busca información sobre los distintos embalses de Cieza y rellena los
datos que faltan en la siguiente tabla:
http://www.chsegura.es/chs/cuenca/infraestructuras/embalses/index.html  
EMBALSES DE LA CUENCA DEL SEGURA (CIEZA)  
 

NOMBRE  

CAP. HM3  

USO  

AÑO  

CAUCE  

Alfonso XIII  

 

 
 

1916  

 

Almadenes  

0,2  

Hidroeléctrico  

 

 

 

 

Rambla del
Cárcabo  

 

Cárcabo  

 
 

 

1.4.

¿Qué factores se tienen en cuenta a la hora de elegir dónde se va a
construir una presa?. ¿Qué impacto medioambiental lleva la
construcción de una presa y de un embalse? ¿Qué consecuencias
conlleva para la flora y la fauna?

 

1.5.

Leed, comentad y debatir la siguiente noticia del apartado de sociedad
en el periódico “El País” (Julio 2012):

 

“Medio Ambiente veta ahora un embalse entre Galicia y Asturias
autorizado en 1951 y el pueblo de Navia, que temía ser anegado,
celebra el fin del proyecto”  
NOTICIA: La historia del salto del Suarna resume la de las obras hidráulicas de
España. Planteado en 1951 con una altura de 75 metros, fue elevado en 1956 al
proyecto “Gran Suarna”, con 130 metros, que fueron de nuevo ampliados en 1975
hasta los 150 metros. Entonces la obra iba a anegar cuatro poblaciones, entre las
que está Navia de Suarna. Era el momento de las grandes presas.  
Las obras llegaron a empezar el 24 de diciembre de 1964, aunque fueron
paralizadas por la fuerte oposición vecinal. El proyecto fue sufriendo distintos
reveses hasta que en 1995, la firma lo planteó de nuevo y consiguió el permiso del
Gobierno socialista. Para ello esgrimía que tenía una concesión de aguas del 9 de
 

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febrero de 1951 que había sido modificada el 1 de junio de 1963 y que le autorizaba
a derivar “todas las aguas del río Navia”. El Ejecutivo entendió entonces que esa
concesión franquista era válida y que no necesitaba declaración de impacto
ambiental.  
El Ayuntamiento de Navia recurrió contra ese permiso y en 2004 el Tribunal
Supremo le dio la razón.  
Pero la contumacia de la empresa le llevó a retomar el 22 de octubre de 2007 el
proceso de evaluación ambiental presentando un nuevo proyecto ante el Ministerio
de Medio Ambiente, esta vez de 96 metros de altura que anegaría parte de los
términos municipales de Ibias (Asturias) y Fonsagrada y Navia de Suarna (Lugo).  
Como era previsible, un proyecto ideado en 1951 difícilmente cumple con las normas
ambientales actuales. Así que la declaración de impacto ambiental supone un
varapalo a la documentación presentada. El ministerio considera que:  
“la justificación del proyecto basada en la lucha contra el cambio climático y
generación de energía limpia no es adecuada”, que tendría repercusiones en dos
espacios protegidos y en poblaciones de especies amenazadas como el oso pardo
cantábrico, la nutria, el desmán de los Pirineos y la madreperla de río. La presa
pretendía inundar 15 yacimientos arqueológicos, a lo que la empresa replicó que “la
inundación de los yacimientos no supone su destrucción, por lo que considera el
impacto como moderado”, según la declaración.  
El Navia cuenta ya a lo largo de su curso con tres presas consecutivas (Arbón,
Doiras y Salime) y, de haberse construido la cuarta, de 23,4 kilómetros de longitud
justo a continuación, río arriba, de la de Salime, 80 de los 150 kilómetros del río
quedarían embalsados.  
El alcalde de Navia de Suarna: “Durante mucho tiempo la gente se retraía y no
invertía aquí. A la dificultad de vivir en un medio rural y montañoso se unía la
amenaza de la presa”. Y concluye con una pregunta sobre quién va a compensar al
pueblo: “Durante estos años ha habido gente que no invirtió aquí por la inseguridad y
eso ya no se va a recuperar”.  
Murcia cuenta con una particular unidad de superficie agraria: la tahúlla. Su origen
es muy posible que se remonte al periodo islámico.  
La tahúlla fue la medida utilizada en el Repartimiento de Tierras de Alfonso X,
tras la reconquista de Murcia y equivale a 1118 m2.  
Resuelve los siguientes problemas matemáticos:  
1. Si una tahúlla de tierra son 1118 m2 , ¿Cuántos m2 tendrá un agricultor que
posea 15 tahúllas?. ¿Cuántas tahúllas son 13 hectáreas?.
 

 

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2. Una parcela ciezana de forma rectangular mide 15 metros más de largo que
de ancho. Si el perímetro mide 170 m, calcula cuánto mide de largo y de
ancho.
 
 

3. Una parcela del entorno del río Segura de 75 m de ancho por 125 m de largo
se quiere rodear de árboles, de forma que la distancia que separe dos árboles
consecutivos sea siempre la misma. ¿Cada cuántos metros hay que
plantarlos para que el número de árboles necesario sea el menor posible?
 

4. Un agricultor ciezano ha cosechado un campo de trigo en tres días. En el
primer día recolectó 3/7 de la finca, en el segundo día, 1/4, y en el tercero, el
resto. ¿En cuál de los tres días ha recolectado mayor cantidad de terreno?
 
 

5. En el Molino de Teodoro se almacenan 1200 kg de trigo. SI tras el proceso de
molienda y cribado se elimina la cáscara que supone un 20% del peso. ¿Qué
cantidad de sémola tendremos?
 

6. El embalse del Cenajo tenía, al finalizar el verano, 2,4 hectómetros cúbicos de
agua. En otoño las reservas han aumentado en un 25%. ¿Qué cantidad de
agua tiene al comenzar el invierno?
 
 

7. El embalse Alfonso XIII estaba lleno a finales de mayo. En el mes de junio se
consumieron 3/10 de sus reservas y a finales de julio solamente quedaba la
mitad. ¿Qué fracción del embalse se consumió en el mes de julio?
 

8. Un agricultor ciezano tiene un campo de melocotones y otro de ciruelas. Ha
recogido 720 melocotones y 540 ciruelas que quiere distribuir en cajas de tal
manera que en cada caja haya el mismo número de piezas. ¿Qué cantidad de
melocotones y ciruelas tendrá cada caja? ¿Cuántas cajas necesitará?
 

FICHA 2: GENERACIÓN DE ENERGÍA  
 

Una central hidroeléctrica es una instalación donde se utiliza el agua en movimiento
como fuente de energía primaria para la producción de electricidad útil para el
hombre.  
 

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A grandes rasgos, el aprovechamiento de energía hidráulica se realiza mediante la
reconducción del agua de un embalse, aprovechando un desnivel de altura, hacia la
central hidroeléctrica. El agua entra con la fuerza necesaria para poner en
funcionamiento las turbinas transformando así la energía cinética en energía
mecánica, que a su vez se transforma en energía eléctrica gracias al sistema
turbina-generador.  
 

En Cieza se sitúa la Central Hidroeléctrica de Almadenes, situada prácticamente a la
salida del cañón, es la única de esta zona del río. Actualmente es propiedad de
Iberdrola y posee un salto bruto de 49'6 metros con un caudal máximo de 25.000 l/s.
Su producción anual media es de 54.721 MWH, lo que la sitúa en la primera
productora de la cuenca, con una potencia de 15,06 MW y 3.634 horas de utilización
por término medio. (Datos procedentes del Plan Hidrológico de la cuenca del Segura
aprobado en RD 1664/1998 de 24 de julio).  
 

ACTIVIDAD 1: Realiza el esquema de una central hidroeléctrica como la de
Almadenes y sitúa en él los siguientes términos:  
 

Embalse

Presa

Red eléctrica

Central

Tuberia forzada

Canal de aforo  

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ACTIVIDAD 2: En nuestro día a día usamos una gran cantidad de agua y de
electricidad. Para cubrir esta demanda recurrimos a diferentes formas de producción
que tienen mayor o menor impacto en el medio ambiente, siendo las energías
renovables aquellas que menor impacto conllevan.  
 

 

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2.1. ¿Qué ventajas presentan las energías renovables frente a aquellas que
no lo son como el carbón o el petróleo?  
2.2. ¿Qué otras energías renovables conoces?  

 

2.3. ¿Crees que en un futuro podremos abastecernos sólo con energías
renovables?  
 

2.4. Busca información sobre los siguientes casos: Chernobyl, Fukushima y
Prestige.  
 

 
 
 

2.5. Elabora un mural en el que muestres consejos para ahorrar energía en
nuestro día a día: en el hogar, en el centro escolar y en las actividades de
ocio.  

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ACTIVIDAD 3: Vamos a reflexionar sobre la importancia del agua y de la energía en
nuestras vidas. Para ello, redactaremos un texto en el que imaginaremos un día sin
luz y agua y describiremos cómo llevamos a cabo nuestra rutina diaria sin estos
bienes tan preciados.  
 
 

FICHA 3: OCIO Y TIEMPO LIBRE EN EL ENTORNO DEL RÍO
SEGURA  
 

 

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Entre el Cañón de Almadenes y el Menjú, el río Segura a su paso por la Vega Alta
es un atractivo natural idóneo para practicar turismo rural, para los excursionistas,
para los aficionados al senderismo, para los paseos a caballo, y también para el
piragüismo y los descensos acuáticos.  

 

Si hay un tramo de Segura en la Región capaz de albergar diez enclaves idílicos,
ése está en Cieza. La mejor manera de recorrer el Segura y ver los rincones
recomendados es en barca neumática, pero también a pie o en bicicleta de
montaña. No es casual que el senderismo y el cicloturismo estén en auge en Cieza.
A pesar de ser una corriente de agua poco caudalosa, sus riberas acogen una rica
variedad de ecosistemas, hecho que da lugar a una gran biodiversidad y una
hermosa floración de los campos.  
Álamos, chopos, adelfas, cañaverales y zarzas dominan buena parte de sus
orillas. En las horas de más calor el visitante puede detenerse junto a algunos de los
lugares más frecuentados por los ciezanos para el baño. Puede elegir alguna de las
playas fluviales que salpican el recorrido. El agua está fresca y revitalizadora.  
 

Lugares o espacios representativos del Segura.  
-Cañón de Almadenes.  
-El Gorgotón.  
-Hoya García  
-Río Muerto.  
-La playa fluvial de Los Álamos.  
-La Presa.  
-Puente de Hierro.  
-Puente Alambre.  
-El Menjú.  
PESCA  
Las posibilidades de pescar en el Valle son muchas, pudiendo practicar variedad de
técnicas, capturar diversas especies y sobre todo, pasar unos buenos momentos,

 

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bien en solitario, bien en familia, ya que no es necesario decir que la pesca puede
ser practicada por niños y mayores, solos o en grupo, hombres y mujeres.  
Las especies que nos podemos encontrar en el Segura a su paso por el Valle de
Ricote son muchas, destacando para la práctica de la pesca deportiva las de la
siguiente tabla. Busca la información necesaria para rellenar los datos que faltan
(www.regmurcia.com en el apartado: concurso de contenidos digitales, naturaleza,
de pesca por el Valle de Ricote):  
 
 

 

 

 

ESPECIE  

FOTOGRAFÍA  

CARACTERÍSTICA
S (FAMILIA,
ALIMENTACIÓN,…)  

TÉCNICA DE
PESCA  

 

 
 
 

 
 

 

 

 

 

 

 
 
 
 

 

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

 

 

 

 

BARBO  
 

 
 
 
 
 

 

CARPA  
 

 
 
 
 
 
 

 

TRUCHA
ARCOIRIS  
 

 

 

BLACK-BASS  
 
 
 

ALBUMO  
 

 
 

LUCIO-PERCA  
 

 

FLORACIÓN EN CIEZA  
Ante la inminente llegada de la primavera, y gracias a nuestro bonancible clima y la
mano artesana del hombre del campo, la huerta ciezana se nos muestra sinuosa,
regular, perfumada como pocas y de un esplendor floral sin igual.  
 

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Cieza, nuestro pueblo, y sus alrededores, tienen un inmenso atractivo, un encanto
especial, "la Floración" de sus campos y huertas, tanto más hermosa por lo efímera,
fugaz como todo lo bello, pero recurrente en el tiempo y fiel a su cita cada año por
las mismas fechas (dependiendo de la climatología, suele darse entre la segunda
quincena de febrero y finales de marzo).  
Sin ser propiamente una fiesta como tal, sin embargo este espectáculo natural se ha
ido haciendo un importante hueco en el calendario festivo, ofreciendo multitud de
actividades y alternativas para que los ciezanos y visitantes disfruten del espectáculo
único de la floración de los frutales.  
Durante este breve período de espectaculares paisajes, que decoran las huertas con
alfombras rosáceas y blancas de los árboles en flor, y bajo el lema “Estallido de
color”, se celebran numerosas actividades que tienen como protagonismo la
floración. Senderismo por los paisajes en flor, descensos náuticos por el río Segura,
recitales de poesía, conciertos de música clásica, certámenes de fotografía,
conferencias y exposiciones conforman una nutrida programación abierta a todos los
visitantes que durante estas fechas quieran acercarse y sentir de cerca el estallido
de color que desprenden nuestras huertas.  

 

ACTIVIDAD: Os mostramos las fotografías que hemos realizado a los distintos
árboles frutales de la huerta de Cieza, para que identifiqueis a qué fruto corresponde
cada una de estas flores:  

 

 

 

 

FLOR  

NOMBRE  

FRUTO  

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Prunus persica
[Rosaceae]
 
 
 
 

 

Prunas domestica
[Rosaceae]
 

 

 

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Prunus armeniaca
[Rosaceae]
 
 
 
 

 
 

 

Prunus dulcis (Rosaceae)  
 
 

DESCENSOS RÍO SEGURA  
El descenso por el río Segura consiste en bajar en piragua de recreo (kayak) o en
raft (embarcación colectiva para 12 personas) 12 km, desde la pedanía de “La
Parra”, hasta “La Era” de Cieza.  
La duración aproximada es de 2,30 horas. La dificultad del río es baja,
predominando el recreo y la contemplación del paisaje.  

 

Colegio  Jaime  Balmes  
CIEZA  (Murcia)  

 

PROYECTO  BALMES-­‐SEGRELLES    

 
 

Para finalizar, realizaremos un descenso por el Río Segura a su paso por Cieza
donde podremos participar de esta emocionante experiencia a la vez que
disfrutamos del paisaje y del maravilloso entorno del río a su paso por nuestra
localidad.  
 

 

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