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DISEOS

SUJETO

ENSEANZA

APRENDIZAJE

No se encuentra

No se encuentra

No se encuentra

Ser reflexivo,
crtico y creativo

No se encuentra

Aprendizaje
significativo

Es un ciudadano
que transita la
escolaridad en
clave de derecho a
la educacin, esto
es derecho a
apropiarse de los
bienes simblicos y
materiales de la
sociedad, y
alcanzar

La enseanza es una
actividad de re
conceptualizacin y
reconstruccin de la
cultura, para que sea
accesible a los/as
alumnos/as abordando
el anlisis crtico de la
realidad del aula, de la
institucin y de la
sociedad para la

Entendido como un
complejo proceso de
apropiacin de
saberes valorados y
promovidos social y
culturalmente

OBSERVACIONES

DCJ de
Educacin
Secundaria

C B C DE
SECUNDARIA

DCJ de otra
provincia
Provincia de
Mendoza

Los procedimientos que


va a tener la tecnologa
son anlisis de producto
y proyecto tecnolgico 9

aprendizajes
valiosos y
significativos,
actualizados que
estn fundados en
la democracia

emancipacin personal
y social
La enseanza es
entendida como un
proceso de
intervencin
pedaggica atreves del
cual el docente realiza
la mediacin de los
contenidos y
acompaa en la
reconstruccin de
conocimientos
socialmente
construidos, teniendo
en cuenta que estas
experiencias de
intervencin son
insumo permanente
para la reflexin y
ajustes de sus
practicas
La enseanza es una
prctica de mediacin
cultura, reflexiva y
critica.

DISEOS

DCJ Primaria de
San Juan

SUJETO
Ser personal y
multidimensional
que debe
desarrollarse en
forma integral y
concretar su propio
proyecto de vida.

No se encuentra
NAP de
Primaria

No se encuentra
NAP de
Secundaria
(Ciclo Bsico)

ENSEANZA

APRENDIZAJE

Proceso donde el
docente y el alumno
interactan,
produciendo nuevos
saberes a partir de
conocimientos previos
provenientes de
realidades distintas
que promueven
intercambios
participativos.
Enseanza como
oportunidad de
construir otro futuro.

Proceso activo por


parte del alumno de
construccin de
significados y de
atribucin de sentido
a lo que se aprende y
que depende
prioritariamente de su
actividad.

Est orientada a
promover mltiples y
ricos procesos de
construccin de
conocimiento
potenciando las
posibilidades de la
infancia pero

No se encuentra

No se encuentra

OBSERVACIONES

atendiendo a la vez
ritmo y estilos de
aprendizaje singulares
a travs de la creacin
de mltiples ambientes
y condiciones para que
ella ocurra

DISEOS

LEY DE
EDUCACIN
NACIONAL

SUJETO

Sujeto de derecho
y participe activo
de un proceso de
formacin integral
Tambin debe ser
un sujeto consiente
de sus derecho y
obligaciones

ENSEANZA

Orientada a formacin
integral

APRENDIZAJE

No se encuenta

OBSERVACIONES

El aprendizaje ser
comn y de buena
calidad
Aprendizajes de saberes
significativos