Entrevista a Henry Giroux

25/12/13
Escuela y Reproduccin Social: Entrevista a Henry Giroux

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jueves, 8 de enero de 2009
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Cul es su impresin de las

charlas que tuvo con docentes en
distintas ciudades del pas?
Tengo la sensacin de que los
docentes perciben una relacin muy fuerte entre educacin y democracia y entre aprendizaje y
la nocin de "cambio social". Pareciera que hay realmente instalada una sensacin de que no
hay una democracia que marche y que funcione sin un sistema educativo que de alguna manera
abra una posibilidad y sin una educacin que no le hable a los alumnos de comprometerse
social y crticamente. Creo que aqu el docente entiende lo que es el conocimiento, pero
pregunta sobre el compromiso y la justicia social.
Se dice que la escuela argentina es "caja de resonancia" de conflictos sociales y
problemas econmicos...
Estoy de acuerdo. Evidentemente, muchos de los problemas impactan en la escuela, y la
escuela sola nunca cambia una sociedad; pero al mismo tiempo, la escuela es uno de los pocos
lugares en donde las preguntas pueden ser formuladas crticamente. En un sentido, la escuela
representa una de las pocas esferas sociales en la que los alumnos tienen la posibilidad de
cuestionar la relacin entre la escuela y la sociedad. Quizs la escuela es el nico lugar donde
los estudiantes pueden formularse preguntas acerca de a qu deberan parecerse la escuela y la
sociedad. No se trata solamente de aprender a vivir en sociedad sino a cambiarla cuando sea
necesario. La tensin es entre una escuela que ensea a los chicos cmo ser gobernados y otra
que les ensea cmo gobernar.
Qu diferencia existe entre la visin tradicional del docente en el aula y la del
docente como "intelectual pblico"?
La mayora de los maestros, por lo menos en los Estados Unidos, son formados para ser loros;
aprenden mtodos, pero no tienen sentido de su funcin social. Como grupos y como individuos
pueden desempear un rol fundamental, ofrecindoles a los alumnos lenguaje y conocimiento no
para que se adapten pasivamente a la sociedad sino para que la transformen cuando sea
necesario. Por lo tanto, los docentes deben entender su funcin como una prctica tica y
poltica, no tcnica. Para hacer esto, tenemos que tener una visin del tipo de sociedad que
queremos que los estudiantes creen. Tambin tenemos que tener en claro la relacin entre
conocimiento y los efectos que produce.
Mi deseo es defender las condiciones laborales de los docentes, su autonoma y habilidad como
fuerza vital para la defensa de una democracia orgnica. Esta visin es opuesta al liberalismo y
la visin comercial de la escuela, que nunca comienza con la palabra "justicia" sino con la
palabra "beneficio! ". Entonces, el neoliberalismo usa a la escuela como un instrumento ms
para legitimar la segmentacin social...
La derecha neoliberal ve a la escuela como uno de los lugares ms peligrosos de la sociedad,
como un lugar de batalla contra la privatizacin de la sociedad. Esperan descapacitar a los
docentes y convertir a la escuela en una cultura corporativa que eduque a los chicos como
consumidores y segmente la vida pblica. Como la escuela es uno de los pocos lugares que
www.reproduccionsocial.edusanluis.com.ar/2009/01/entrevista-henry-giroux.html
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Educacin Sanluis
1/8
25/12/13

quedan donde las preguntas pueden ser formuladas abiertamente, y como la escuela es un lugar
donde se resiste la idea de que "democracia" y "mercado" son lo mismo, por eso mismo se
convierten en lugares de batalla, junto con los medios.
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En la Argentina hay un discurso que dice que las escuelas deben ser redituables y que
el Estado no puede "despilfarrar recursos". Qu pasa en los lugares en donde se
aplican estas ideas?
En los Estados Unidos, muchas corporaciones y grandes compaas han subsidiado estos
esfuerzos y en muchos casos los polticos que apoyan estas ideas estn vinculados con la
derecha y dominan el debate en los partidos. Sobre la poltica de privatizacin que implican los
"vouchers", en Estados Unidos no hubo discusin sobre el desmantelamiento del Estado de
bienestar que llevan implcito. Esta poltica es un ataque a los chicos de las clases trabajadoras,
a las escuelas pobres urbanas y especialmente a los chicos negros.
Tambin es una manera de transformar la definicin de "escuela", sacndola del lugar de la
poltica pblica, ya que estamos en un espacio donde lo nico que interesa es el beneficio
individual. La escuela se est transformando en un lugar de beneficio privado. Entonces, los que
no tengan recursos para hacer la eleccin, terminan en escuelas absolutamente segmentadas,
las peores escuelas. Es un discurso vicioso, que slo beneficia a los chicos de clases medias y
altas, y convierte a la escuela en socia de las corporaciones. La escuela se convierte en un
lugar de entrenamiento para producir trabajadores.
Cuando se habla de la crisis del Estado de bienestar y que el Estado "ya fue", cmo mantiene
la esperanza de un rol activo del Estado en la educacin? Porque me parece que lo que
tenemos que reconocer es que a medida que el Estado va desapareciendo, y con lo difcil que
est la relacin entre la sociedad civil y la cultura corporativa, lo nico que al Estado le queda no
es preguntarse si las escuelas van a sobrevivir sino si la democracia va a sobrevivir. Porque si se
habla de reformar las escuelas sin reformar la democracia, uno se queda sin argumentos.
Cuando todo se reduce a algo pragmtico, en cmo sobrevivir en una sociedad que trata a cada
uno como una expresin del mercado, es una gran oportunidad hablar de la crisis de la escuela
en relacin con la crisis del Estado y de la democracia misma. Por lo cual, la escuela tiene que
tener un nuevo rol, definiendo su funcin como vital para la democracia, adems de ayudar a
mantener a la democracia viva.
"Usted dice que los medios de comunicacin son uno de los pocos lugares de resistencia. La
cuestin pedaggica no pasa slo por las escuelas. Hay otros lugares, entre los cuales estn
los medios. Todo eso representa ese lugar de la cultura donde lo pedaggico se convierte en
poltico. Esos son los lugares reales donde los chicos estn segmentados: la cultura popular y
los medios. Como deca Gramsci, reconocemos en el ms amplio sentido que en la
posmodernidad estn las ltimas armas de pelea. Este es el lugar donde las opciones estn
disponibles para que la gente elija sobre lo que significa vivir o no vivir realmente en democracia.
Son los elementos para resistir, para oponerse, porque ofrecen la posibilidad de cuestionar el
presente, pensando en el futuro. Los conservadores siempre entendieron esto, mucho mejor que
la izquierda o que la izquierda de Estados Unidos, que tiende a creer que la cultura poltica no
es "poltica" realmente. No entienden cmo lo poltico se convierte cada vez ms en pedaggico
y lo pedaggico en poltico. Esto los intelectuales argentinos lo van a tener que tomar muy en
serio, sobre todo por las nuevas tecnologas y la concentracin de poder, que no se limitan
tampoco al Estado-Nacin; Disney va afectar tu vida y la de tus hijos, de la misma medida en
que afecta a mis hijos hoy. Est en todos lados."
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sern estrangulados por
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Jose Roullion
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