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Primera etapa

Examen de conocimientos y habilidades para la prctica docente.


120 reactivos
Segunda etapa
Examen de habilidades intelectuales y responsabilidades ticoprofesionales.
12 reactivos
Dimensin 1
Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cmo aprenden y lo que
deben aprender.
Reconoce los procesos de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos
con discapacidad y con aptitudes sobresalientes.
1.2 Identifica los propsitos educativos y enfoques didcticos de la
educacin bsica.
1.3 Reconoce los contenidos bsicos del currculo vigente para hacer
adecuaciones a los distintos ritmos y estilos de aprendizaje.

Bibliografa bsica para el estudio


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Dimensin 2 Un docente que organiza y evala el trabajo educativo,


y realiza una intervencin didctica pertinente.
Define formas de organizar la intervencin docente para el diseo y
el desarrollo de situaciones de aprendizaje, incluyendo las
adecuaciones curriculares.
2.2 Determina cundo y cmo diversificar estrategias didcticas, que
den respuesta a las necesidades de los alumnos con discapacidad y
con aptitudes sobresalientes.
2.3 Determina estrategias de evaluacin del proceso educativo con
fines de mejora. 2.4 Determina acciones para la creacin de
ambientes favorables al aprendizaje en el aula y en la escuela.

Bibliografa bsica para el estudio

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Dimensin 3 Un docente que se reconoce como profesional que
mejora continuamente para apoyar a los alumnos en su aprendizaje.
3.1 Explica la finalidad de la reflexin sistemtica sobre la propia
prctica profesional. 3.2 Considera al estudio y al aprendizaje
profesional como medios para la mejora de la prctica educativa. 3.3
Se comunica eficazmente con sus colegas, los alumnos y sus
familias.

Bibliografa bsica para el estudio

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Dimensin 4 Un docente que asume las responsabilidades legales y ticas


inherentes a su profesin para el bienestar de los alumnos. Parmetros 4.1
Reconoce que la funcin docente debe ser ejercida con apego a los
fundamentos legales, los principios filosficos y las finalidades de la
educacin pblica mexicana. 4.2 Determina acciones para establecer un

ambiente de inclusin y equidad, en el que todos los alumnos se sientan


respetados, apreciados, seguros y con confianza para aprender. 4.3 Reconoce
la importancia de que el docente tenga altas expectativas sobre el
aprendizaje de todos sus alumnos. 4.4 Reconoce el sentido de la intervencin
docente para asegurar la integridad de los alumnos en el aula y en la
escuela, y un trato adecuado a su edad.

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Dimensin 5 Un docente que participa en el funcionamiento eficaz de la


escuela y fomenta su vnculo con la comunidad para asegurar que todos los
alumnos concluyan con xito su escolaridad. Parmetros 5.1 Distingue los
factores asociados a la gestin escolar que contribuyen a la calidad de los
resultados educativos. 5.2 Reconoce acciones para aprovechar los apoyos
que brindan padres de familia e instituciones cercanas a la escuela para la
mejora de los aprendizajes. 5.3 Reconoce las caractersticas culturales y
lingsticas de la comunidad y su vnculo con la prctica educativa.
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