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DPTO AGRARIA

PROGRAMACIN DE AULA

MDULO

IES LA HOYA DE BUOL

TTULO PROFESIONAL BSICO EN

TRABAJOS DE APROVECHAMIENTOS

APROVECHAMIENTOS FORESTALES

FORESTALES

CURSO 2014-2015

CURSO

PROGRAMACIN MDULO PROFESIONAL:


TRABAJOS DE APROVECHAMIENTOS FORESTALES.
Cdigo: 3119.

Duracin: 220 horas.

1. Objetivos especficos del mdulo dentro del ciclo.

2. Unidades didcticas.
a) Organizacin de las U.D.
b) Temporizacin de U.D.

3. Desarrollo de U.D. (contenidos)


a) Objetivos de U.D.
b) Contenidos de U.D.
c) Actividades de enseanza aprendizaje
d) Instrumentos de evaluacin
e) Recursos bibliogrficos.

4. Metodologa. Orientaciones didcticas.


a) Metodologa general y especfica del mdulo.
b) Actividades y estrategias de E-A

5. Evaluacin
a) Criterios de evaluacin
b) Instrumentos de evaluacin

c) Criterios de calificacin
d) Actividades de refuerzo y ampliacin
e) Evaluacin del proceso de E-A

6. Medidas de atencin a los ANEE

7. Fomento de la lectura

8. Utilizacin de TIC

9. Recursos didcticos y organizativos

10. Actividades complementarias.

1. OBJETIVOS ESPECFICOS DEL MDULO DENTRO DEL CICLO.

1.1 Justificacin de la programacin.

En este documento se presenta la programacin didctica del mdulo Trabajos


en los Aprovechamientos Forestales (3119), perteneciente al primer curso del Ttulo
Profesional Bsico en Aprovechamientos Forestales , con una duracin de 240 horas,
distribuidas semanalmente de la siguiente manera: un bloque de 2 horas de teora
lunes a primera y segunda hora, y dos bloques de 3 horas de prcticas martes y jueves
a primera, segunda y tercera hora.

1.2 Relacin de cualificaciones y unidades de competencia del Catlogo Nacional de


Cualificaciones Profesionales incluidas en el ttulo.

1.2.1 Cualificaciones profesionales completas:

Actividades

auxiliares

en

aprovechamientos

forestales

AGA398_1

(RD

1179/2008, de 11 de julio) que comprende las siguientes unidades de competencia:


UC1290_1: Realizar actividades auxiliares en aprovechamientos madereros.
UC1291_1: Realizar actividades auxiliares en las operaciones de descorche.
UC1292_1: Recolectar frutos, semillas, hongos, plantas y otros productos
forestales comercializables.

1.3 Entorno profesional.

Este profesional desarrolla principalmente su actividad profesional en el rea


de produccin y/o en el rea de medio ambiente en grandes, medianas y pequeas
empresas, tanto pblicas, como privadas, dedicadas a trabajos de repoblacin
forestal, tratamientos selvcolas y trabajos de mejora, mantenimiento de la

infraestructura forestal y aprovechamientos forestales Adems, realiza trabajos


auxiliares en el mantenimiento de jardines, reas recreativas y zonas verdes.
As mismo, este profesional est capacitado para realizar tratamientos
plaguicidas

de

nivel

bsico,

segn

la

actividad

regulada

por

la

normativa

correspondiente.
Las ocupaciones y puestos de trabajo ms relevantes son los siguientes:
Pen forestal.
Pen agropecuario.
Pen en cultivos herbceos.
Pen de jardinera.
Pen de vivero.
Pen en explotaciones forestales.
Pen en empresas de implantaciones forestales.
Pen en empresas de tratamientos selvcolas.
Pen en empresas de aprovechamientos forestales.
Aplicador de nivel bsico de plaguicidas de uso fitosanitario*.
Pen en empresas de mantenimiento de jardines.

* La formacin establecida en el ciclo en sus diferentes mdulos profesionales


garantiza el nivel bsico de conocimiento exigido en el carn profesional de
manipulador de productos fitosanitarios, de acuerdo al Real Decreto 1311/2012, de 14
de septiembre, por el que se establece el marco de actuacin para conseguir un uso
sostenible de los productos fitosanitarios. Adems, garantiza el nivel de conocimiento
necesario para:
a) Posibilitar la realizacin de tratamientos plaguicidas en el nivel de capacitacin
bsico, de acuerdo con las exigencias del Real Decreto 3349/1983, de 30 de
noviembre, por el que se aprueba la Reglamentacin tcnico-sanitaria para la
fabricacin, comercializacin y utilizacin de plaguicidas.

1.4 Desarrollo del mdulo:

Mdulo Profesional: Trabajos de aprovechamientos forestales.


Cdigo: 3119.

a) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.

1. Realiza labores auxiliares en la ejecucin de mediciones y sealamiento


aplicando las tcnicas apropiadas y siguiendo las instrucciones dadas.

Criterios de evaluacin:

a) Se han enumerado los mtodos de limpieza de maleza para facilitar el acceso al


rbol utilizando herramientas manuales o pequeas mquinas.
b) Se ha colaborado en la poda y limpieza para la preparacin del fuste para facilitar
las mediciones y sealamientos.
c) Se ha determinado la altura nominal y de los dimetros anotando los datos
obtenidos.
d) Se han seleccionado las herramientas, materiales, mquinas, equipos y medios
utilizados para realizar los trabajos de medicin y sealamiento.
e) Se han sealizado de forma clara y visible los rboles objeto de aprovechamiento.
f) Se han descrito las partes y funcionamiento de las mquinas utilizadas.
g) Se han aplicado aplicando las medidas de prevencin de riesgos laborales,
minimizando los impactos ambientales y conforme a la normativa aplicable

2. Realiza operaciones de preparacin y puesta a punto de las mquinas y equipos


siguiendo instrucciones.

Criterios de evaluacin:

a) Se han identificado los elementos que componen la motosierra, describiendo sus


partes y explicando su mantenimiento bsico.
b) Se ha realizado la puesta a punto y la puesta en marcha de la motosierra, as como
el montaje, tensado y afilado de la cadena.
c) Se ha explicado el desmontaje y montaje de las piezas que constituyen el sistema
de corte y el sistema de arranque de la motosierra.
d) Se ha realizado el mantenimiento de primer nivel de la maquinaria, equipos y
herramientas.
e) Se han aplicado las normas de prevencin de riesgos laborales y ambientales.

3. Realiza trabajos auxiliares en los aprovechamientos madereros, aplicando las


tcnicas establecidas, y de acuerdo a las caractersticas de los productos
obtenidos.

Criterios de evaluacin:

a) Se han explicado los distintos tipos de productos que se obtienen en los


aprovechamientos madereros.
b) Se han descrito las caractersticas que deben reunir las trozas segn el destino al
que van dirigidas
c) Se han clasificado las trozas para colocarlas separadas en el punto de carga.
d) Se han apilado las trozas segn las instrucciones dadas.
e) Se ha desenrollado y enganchado el cabrestante en los fustes
f) Se han descrito los equipos de proteccin individual necesarios para la realizacin
de trabajos con motosierra.
g) Se han aplicado las normas de prevencin de riesgos laborales y ambientales y el
plan de seguridad .

4. Realiza labores auxiliares para el tratamiento de subproductos, aplicando las

tcnicas oportunas de acuerdo a las instrucciones recibidas.

Criterios de evaluacin:

a) Se han reconocido los subproductos objeto de aprovechamiento y se han


relacionado con la maquinaria necesaria para su tratamiento.
b) Se han identificado los distintos tratamientos que se pueden realizar con los
subproductos resultantes de los aprovechamientos madereros.
c) Se han identificado las tcnicas de desplazamiento y agrupamiento de los
subproductos madereros hasta lugares accesibles para las mquinas.
d) Se ha desplazado el material no accesible para las mquinas.
e) Se han separado los materiales que puedan causar averas en las mquinas.
f) Se han agrupado aquellos subproductos cuando lo justifique el aumento del
rendimiento de las mquinas.
g) Se ha alimentado manualmente las mquinas cuando sea necesario.
h) Se ha aplicado el mantenimiento bsico de las herramientas, tiles y maquinaria
utilizados en la siembra o plantacin.
i) Se ha responsabilizado de la labor que desarrolla, comunicndose de manera eficaz
con la persona adecuada en cada momento.
j) Se han aplicado las medidas de prevencin de riesgos laborales y ambientales,
relacionadas con las operaciones auxiliares en el tratamiento de aprovechamientos
forestales.

5. Colabora en las labores auxiliares para el aprovechamiento del corcho,


aplicando las tcnicas oportunas de acuerdo a las instrucciones recibidas.

Criterios de evaluacin :

a) Se ha reconocido el subproducto objeto del aprovechamiento y se ha relacionado

con la maquinaria necesaria para su tratamiento.


b) Se ha identificado los distintos tratamientos que se pueden realizar con los
subproductos resultantes del aprovechamiento forestal.
c) Se han identificado las tcnicas de desplazamiento y agrupamiento de los
subproductos madereros hasta lugares accesibles para las mquinas.
d) Se ha identificado la tcnica de descorche
e) Se ha identificado las calidades de los corchos.
f) Se ha descrito el proceso de carga, transporte y descarga de las pilas de corcho.
g) Se ha responsabilizado de la labor que desarrolla, comunicndose de manera eficaz
con la persona adecuada en cada momento.
h) Se han aplicado las medidas de prevencin de riesgos laborales y ambientales,
relacionadas con las operaciones auxiliares en el tratamiento de aprovechamientos
forestales.

1.5 Orientaciones pedaggicas.

Este mdulo profesional contiene la formacin asociada a la funcin de medicin y


sealamiento de rboles, trabajos para la obtencin de aprovechamientos madereros y
tratamientos de los subproductos obtenidos.
La definicin de esta funcin de preparacin de medicin y sealamiento de rboles,
trabajos para la obtencin de aprovechamientos madereros y tratamientos de los
subproductos obtenidos incluye aspectos como:

Las tcnicas bsicas de medicin de dimetros de fustes.


El sealamiento de rboles para su aprovechamiento.
El reconocimiento de las partes de la motosierra y su mantenimiento bsico.
Las tcnicas de apeo, desramado y tronzado de fustes con motosierra y otras
herramientas manuales.
La descripcin y uso de los equipos de proteccin individual necesarios para la

realizacin de trabajos con motosierra.


El reconocimiento de las caractersticas de las trozas segn el destino al que van
dirigidas.
Las tcnicas de desplazamiento y agrupamiento de los subproductos madereros hasta
lugares accesibles para las mquinas.
La descripcin de los tratamientos a los subproductos resultantes de los
aprovechamientos madereros.
La descripcin de la normativa laboral y ambiental en los trabajos de
aprovechamientos forestales.

La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generales del ciclo
formativo a), f) y g) y las competencias profesionales, personales y sociales a), f) y g)
del ttulo. Adems, se relaciona con los objetivos t), u), v), w), x), y) y z) y las
competencias r), s), t), u), v), w) y x) que se incluirn en este mdulo profesional de
forma coordinada con el resto de mdulos profesionales.

Las lneas de actuacin en el proceso enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar las


competencias del mdulo versarn sobre:

La medicin y sealamiento de fustes para el aforo de montes y/o su


aprovechamiento.
El manejo y mantenimiento bsico de la motosierra y herramientas manuales
utilizadas en los aprovechamientos madereros.
La aplicacin de tcnicas de apeo, desrame y tronzado de rboles, as como las
labores auxiliares para facilitar el desembosque.
La aplicacin de las tcnicas bsicas de desplazamiento y agrupamiento de los
subproductos madereros hasta lugares accesibles para las mquinas.
La aplicacin de las labores auxiliares en los tratamientos a los subproductos
resultantes de los aprovechamientos madereros.

1.6 Relacin con mdulos profesionales de segundo curso.

-Mdulo Silvicultura y plagas.


-Mdulo: "Repoblaciones e infraestructuras forestales".

2. UNIDADES DIDCTICAS.

UT1. INTRODUCCIN A LA SELVICULTURA MEDITERRNEA.


UT2. DASOMETRIA BSICA. TILES, MEDICIONES Y SEALAMIENTOS
FORESTALES.
UT3. LA MOTOSIERRA. USO Y MANTENIMIENTO BSICO. TCNICAS DE
APEO.
UT4. LA DESBROZADORA. USO Y MANTENIMIENTO BSICO. TCNICAS DE
USO.
UT5.

HERRAMIENTAS

MANUALES.

USO

MANTENIMIENTO

BSICO.

DESBROCE, PODA Y DESRAME.


UT6.

PRODUCTOS

SUBPRODUCTOS

MADEREROS.

VAS

DE

SACA.

TCNICAS DE DESEMBOSQUE. TRATAMIENTOS.


UT7. EL ALCORNOCAL. EL CORCHO.

a) Organizacin de las U.D.


b) Temporizacin de las U.D.

UD

Ttulo

Duracin

Presentacin del mdulo

Introduccin a la selvicultura mediterrnea

3
4

Dasometra

bsica.

tiles,

2h

mediciones

34 h
y

sealamientos forestales.
La motosierra. Uso y mantenimiento bsico.
Tcnicas de apeo.
La desbrozadora. Uso y mantenimiento bsico.

TRIMESTRE

1
85 h

42 h

38 h

38 h

80 h

Tcnicas de uso.
5

6
7

Herramientas manuales. Uso y mantenimiento


bsico. Desbroce, poda y desrame.
Productos y subproductos madereros. Vas de
saca. Tcnicas de desembosque. Tratamientos.
El alcornocal. El corcho.

30 h

32 h
30 h

72 h

2
2

3. DESARROLLO DE LAS U.D. (contenidos)


a) Objetivos.

Realizacin de trabajos auxiliares en mediciones y sealamientos forestales:

Tcnicas de eliminacin de obstculos para efectuar las mediciones y sealamiento.


Tcnicas bsicas de mediciones.
Tcnicas bsicas de medicin de dimetros de rboles en pie.
Concepto de dimetro normal.
Aforo de las masas forestales para su aprovechamiento:
Tcnicas bsicas de conteo diamtrico.
Conteo diamtrico pie a pie.
Conteo diamtrico por muestreo.
Cumplimentacin de estadillos de toma de datos diamtricos.
Mtodos y tcnicas bsicas de sealamiento.
Manejo bsico de las herramientas, materiales, equipos, maquinaria de sencilla
utilizados en estos trabajos.
Forcpulas. Tipos.
Concepto de altura normal
Martillos marcadores.
Spray y pinturas de marcacin.
Mantenimiento bsico de las herramientas materiales, equipos, maquinaria utilizada
para medicin y sealamiento forestal.
Normas de prevencin de riesgos laborales y de proteccin ambiental en las labores
de preparacin del terreno.
Equipos de proteccin individual.

Realizacin de operaciones de preparacin y puesta a punto de las mquinas y


equipos:

Motosierra.
Elementos mecnicos de la motosierra. y partes asociadas.
rgano de corte: la espada y la cadena.
Mantenimiento y cuidados.
Afilado, tensin de la cadena, engrase, limpieza de filtros, etc.
Participacin activa en la ejecucin de los trabajos.
Aceptacin reflexiva de las correcciones que otras personas puedan hacernos
durante las actividades.
Descripcin y uso de los equipos de proteccin individual necesarios para la
realizacin de trabajos con motosierra.

Realizacin

de

trabajos

auxiliares

en

las

tcnicas

para

aprovechamientos

madereros:

Tcnicas de apeo con motosierra.


Direccin de cada de los pies. Tipos de corte
Tcnicas de desrame con motosierra y herramientas manuales.
Tcnicas de tronzado con motosierra.
Las trozas.
Caractersticas de las trozas en funcin de su aprovechamiento.
Tcnicas de desplazamiento.
Manejo del cabrestante.
Tipos de agrupamiento de fustes y trozas.
Tcnicas de desembosque.
Valoracin de la dificultad y riesgo de las operaciones de desembosque.
Equipos de proteccin individual necesarios en los trabajos auxiliares de las tcnicas
de aprovechamiento forestal.
Normas de prevencin de riesgos laborales y de proteccin ambiental en las labores
auxiliares de las tcnicas de los aprovechamientos madereros.

Realizacin de labores auxiliares para el tratamientos de subproductos forestales:

Tipos de subproductos. hojas, ramas, cortezas, tocones, races.


Manejo de estos subproductos.
Destinos: maderas y leas.
Caractersticas.
Criterios de calidad
Formas y volmenes madereros comercializables
Tratamientos: triturado, astillado, empacado, etc.
Tcnicas de desplazamiento y formas de amontonar estos materiales.
Herramientas, materiales, equipos, maquinaria de sencillo manejo y medios utilizados
en estos trabajos.
Normas de prevencin de riesgos laborales y de proteccin ambiental en las
operaciones auxiliares en los tratamientos de subproductos forestales.

Realiza labores auxiliares para el aprovechamiento del corcho:


Caractersticas climticas, edafolgicas y botnicas del alcornocal.
Anatoma y fisiologa del alcornoque
Tcnicas de descorche
Efectos y consecuencias del descorche
Tipos de corcho
Apilado y transporte del corcho

b) Contenidos.

UT1. INTRODUCCIN A LA SELVICULTURA MEDITERRNEA.


CONTENIDOS
ACTIVIDA

NOMBRE

TIEMPO

D
N 1
N 2
N 3
N 4
N 5
N 6
TOTAL

Conceptos bsicos de selvicultura.


Caractersticas generales de

los

8h
sistemas 4 h

forestales mediterrneos.
Tratamientos de las masas forestales.
Fases del aprovechamiento maderero.
Prueba escrita.
Actividades de recuperacin y/o ampliacin.

8h
8h
2h
2h
34 h

CRITERIOS DE EVALUACIN
Conoce los distintos sistemas de clasificacin de las masas forestales
(sociolgica y por edades principalmente)
Conoce la casustica de los sistemas forestales mediterrneos (erosin,
incendios y rgimen de lluvias principalmente)
Conoce los tratamientos bsicos de las masas forestales (al vuelo, al suelo,
claras y clareos principalmente)
Conoce el orden de las operaciones y el personal y la maquinaria
correspondiente en las fases del aprovechamiento maderero.

UT2.

DASOMETRA

BSICA.

TILES,

MEDICIONES

SEALAMIENTOS FORESTALES.
CONTENIDOS
ACTIVIDA

NOMBRE

TIEMPO

D
N 1

Tcnicas de eliminacin de obstculos para 6 h


efectuar las mediciones y sealamiento.

N 2

Dasometra bsica. Dimetro y altura normal. 8 h

N 3
N 4
N 5

Muestreo y cubicacin.
tiles para las mediciones bsicas.
Mtodos y tcnicas bsicas de sealamiento.
Manejo y mantenimiento bsico de
herramientas,

N 6

materiales,

equipos,

8h
4h
las 10 h

maquinaria

sencilla utilizados en estos trabajos.


Normas de prevencin de riesgos laborales y de 2 h
proteccin ambiental en las labores de preparacin
del terreno y de sealamiento y mediciones.

N 7
N 8
TOTAL

Equipos de proteccin individual.


Prueba escrita y prctica.
Actividades de recuperacin y/o ampliacin.

2h
2h
42 h

CRITERIOS DE EVALUACIN
Conoce las tcnicas de limpieza, desbroce y eliminacin de obstculos
previas a los distintos trabajos forestales.
Conoce las normas de sealamiento en los trabajos forestales.
Conoce las mediciones bsicas a efectuar en las tareas de muestreo.
Conoce los mtodos de cubicacin bsicos.
Conoce los instrumentos disponibles en el centro par efectuar las distintas

mediciones sobre los rboles en pie y apeados.


Conoce el uso y fabricacin del Dendroflexmetro.
UT3. LA MOTOSIERRA. USO Y MANTENIMIENTO BSICO.
TCNICAS DE APEO.
CONTENIDOS
ACTIVIDA

NOMBRE

TIEMPO

D
N 1

Componentes de la motosierra.

N 2
N 3
N 4

Seguridad en la motosierrra.
4h
Mantenimiento bsico de la motosierra.
6h
Manejo del combustible. Mezcla , transporte y 4 h

N 5
N 6

almacenamiento adecuados.
Tcnicas de apeo.
10 h
Normas de prevencin de riesgos laborales y de 4 h
proteccin

ambiental

en

el

6h

manejo

de

la

motosierra.
N 7
N 8
TOTAL

Equipos de proteccin individual.


Prueba escrita.
Actividades de recuperacin y/o ampliacin

2h
2h
38 h

CRITERIOS DE EVALUACIN
Conoce el nombre de las partes de la motosierra.
Conoce los sistemas de seguridad de la motosierra.
Conoce y realiza correctamente las operaciones de mantenimiento bsico de
la motosierra.
Conoce y realiza correctamente las tcnicas de cambio, tensado y afilado de
cadena.
Realiza correctamente el repostaje de aceite de cadena y combustible.
Conoce el uso y manejo adecuado del combustible. Es capaz de hacer la

mezcla de aceite y combustible sin ayuda.


Es capaz de arrancar la motosierra en posicin de seguridad.
Conoce las tcnicas bsicas de apeo.

UT4. LA DESBROZADORA. USO Y MANTENIMIENTO BSICO.


TCNICAS DE USO.
CONTENIDOS
ACTIVIDA

NOMBRE

TIEMPO

D
N 1

Componentes de la desbrozadora.

N 2
N 3
N 4

Seguridad en el uso de la desbrozadora.


4h
Mantenimiento bsico de la desbrozadora.
6h
Manejo del combustible. Mezcla , transporte y 4 h

N 5
N 6

almacenamiento adecuados.
Tcnicas de uso.
10 h
Normas de prevencin de riesgos laborales y de 4 h
proteccin

ambiental

en

el

manejo

6h

de

la

desbrozadora.
N 7
N 8
TOTAL

Equipos de proteccin individual.


Prueba escrita.
Actividades de recuperacin y/o ampliacin

2h
2h
38 h

CRITERIOS DE EVALUACIN
Conoce el nombre de las partes de la desbrozadora.
Conoce los distintos cabezales de corte y para qu se utilizan.
Conoce los sistemas de seguridad de la desbrozadora.
Conoce y realiza correctamente las operaciones de mantenimiento bsico de
la desbrozadora.
Realiza correctamente el cambio de cabezal de la desbrozadora.

Realiza correctamente el repostaje de combustible.


Conoce el uso y manejo adecuado del combustible. Es capaz de hacer la
mezcla de aceite y combustible sin ayuda.
Es capaz de arrancar la desbrozadora en posicin de seguridad.
Conoce las tcnicas bsicas de desbroce.

UT5. HERRAMIENTAS MANUALES. USO Y MANTENIMIENTO


BSICO. DESBROCE, PODA Y DESRAME.
CONTENIDOS
ACTIVIDA

NOMBRE

TIEMPO

D
N 1

Herramientas manuales. Descripcin y uso.

6h

N 2
N 3
N 4
N 5

4h
4h
4h
6h

N 6

Afilado.
Normas de prevencin de riesgos laborales y de 2 h

Tcnicas correctas de desbroce manual.


Tcnicas correctas de poda manual.
Tcnicas correctas de desrame manual.
Limpieza y mantenimiento de las herramientas.

proteccin

ambiental

en

el

manejo

de

las

herramientas manuales.
N 7
N 8
TOTAL

Equipos de proteccin individual.


Prueba escrita.
Actividades de recuperacin y/o ampliacin

2h
2h
30 h

CRITERIOS DE EVALUACIN
Conoce el nombre y uso de las herramientas disponibles en el centro para los
trabajos manuales de desbroce, poda y desrame en los trabajos forestales.
Realiza correctamente las operaciones de desbroce, poda y desrame en los
trabajos forestales.

Limpia y guarda adecuadamente las herramientas.


Afila correctamente las herramientas que lo necesitan.

UT6. PRODUCTOS Y SUBPRODUCTOS MADEREROS. VAS DE


SACA. TCNICAS DE DESEMBOSQUE. TRATAMIENTOS.

ACTIVIDA

NOMBRE

TIEMPO

D
N 1

Productos

que

se

obtienen

en

los 6 h

aprovechamientos madereros. Tratamientos.


N 2

Subproductos

N 3

aprovechamientos madereros. Tratamientos.


Desplazamiento, agrupamiento y desembosque. 8 h

N 4

Vas de saca. Cabestrante.


Normas de prevencin de riesgos laborales y de 4 h
proteccin

que

ambiental

se

en

obtienen

el

en

desembosque

los 6 h

de

productos y subproductos madereros.

Minimizacin del impacto ambiental causado por


estas operaciones.
- Equipos de proteccin individual.
Prueba escrita.
Actividades de recuperacin y/o ampliacin

N 5
N 6
TOTAL
Conoce

los

usos

CRITERIOS DE EVALUACIN
ms habituales de la madera

aprovechamientos forestales.
Conoce los principales rboles productores de madera.
Conoce el despiezo bsico en la madera en rollo.

2h
2h
32 h
obtenida

en

los

Conoce los principales subproductos obtenidos en los aprovechamientos


forestales.
Conoce los principales tratamientos de la biomasa.

UT7. EL ALCORNOCAL. EL CORCHO.


CONTENIDOS
ACTIVIDA

NOMBRE

TIEMPO

D
N 1

El alcornocal. Descripcin botnica. Clima y suelo.

N 2
N 3
N 4

Selvicultura del alcornocal.


6h
El descorche.
12 h
Normas de prevencin de riesgos laborales y de 2 h
proteccin

ambiental

en

la

obtencin

6h

desembosque del corcho.


N 5
N 6
TOTAL

- Equipos de proteccin individual.


Prueba escrita.
Actividades de recuperacin y/o ampliacin

2h
2h
30 h

CRITERIOS DE EVALUACIN
Conoce la descripcin botnica del alcornoque, as como el clima y suelo que
necesita.
Conoce las principales zonas productoras de corcho de la Comunidad
Valenciana.
Conoce la selvicultura bsica del alcornocal.
Conoce la formacin del corcho y los fenmenos fisiolgicos que ocurren
tras el descorche.
Conoce la tcnica de descorche y las herramientas de descorche.
Conoce las causas de que el corcho se d mal.

Conoce la poca del descorche.


Conoce los tipos y calidades del corcho.
Conoce el proceso de carga, transporte y descarga de las pilas de corcho.
Conoce los productos que se obtienen del corcho.

Transversalmente a todas las U.D. se explicar puntualmente; por una parte las
medidas de seguridad e higiene en el trabajo a adoptar en cada tarea y los EPI's
necesarios, y por otra el impacto medio ambiental que produce la tarea y las medidas
de amortiguacin de impacto si se pudieran aplicar.

c) Actividades de enseanza-aprendizaje.

En el aula: La profesora, tras una breve introduccin, explicar el contenido


terico de cada U.D. para posteriormente trabajarlo en el aula a travs de las
distintas actividades propuestas.
En las prcticas: La profesora propondr a los alumnos las tareas a realizar para
que ellos en la medida de lo posible disciernen qu herramientas van a necesitar, y se
organicen para prepararlas y transportarlas y para dividirse el trabajo. Al finalizar
debern recogerlas, limpiarlas, llevarlas a su sitio, hacer el mantenimeinto si fuera
necesario, etc. Los principales objetivos a alcanzar son la autonoma, el trabajo en
grupo y la higiene personal.

d) Instrumentos de evaluacin.
Valoracin y observacin directa en el aula y en las prcticas.
Prueba escrita.
Seguimiento del cuaderno de prcticas.
e) Recursos bibliogrficos.
Apuntes y presentaciones de la profesora.

Fotocopias.
Pginas web relacionadas con el sector.
Vdeos relacionados con el sector.
Artculos de prensa relacionados con el sector.
4 Metodologa. Orientaciones didcticas.

a) Metodologa general y especfica del mdulo.

El contenido terico del mdulo se trabajar preferentemente en el aula o el


laboratorio agrario.
Se

explicar

el

contenido

se

reforzar

lo

aprendido

mediante

autoevaluaciones y otros ejercicios de comprensin y asociacin de ideas.


Finalizado cada tema se har una prueba escrita.
Se realizar actividades de refuerzo y recuperacin cuando sean necesarias.

b) Actividades y estrategias de E-A.

Las actividades a desarrollar en las unidades didcticas responden a la siguiente


tipologa:

1) Actividades de iniciacin.
Pueden ser bsicamente:
-Actividades de introduccin-motivacin, que tienen la finalidad de introducir a los
alumnos en un objeto de estudio determinado.
-Actividades de conocimientos previos, orientadas a conocer las ideas, opiniones e
intereses de los alumnos sobre los contenidos a desarrollar.

2) Actividades de desarrollo.
Son de adiestramiento, anlisis o estudio destinadas a desarrollar habilidades

cognitivas y destrezas bsicas.

3) Actividades de aplicacin, generalizacin, resumen y consolidacin.


Destinadas a aplicar, medir, evaluar o situar lo aprendido en una estructura ms
amplia, y a adquirir capacidades que sean transferibles a otras situaciones de
trabajo reales.

4) Actividades de recuperacin.
Orientadas a atender a aquellos alumnos que no han conseguido los aprendizajes
previstos.

5) Actividades de ampliacin.
Permiten construir nuevos conocimientos a los alumnos que han realizado de
forma satisfactoria las actividades establecidas.

5 Evaluacin
a) Criterios de evaluacin

Los

criterios

de

evaluacin

sern

los

que

especifica

el

RD

1714/1996, de 12 de julio. En el desarrollo de las unidades


didcticas de cada mdulo se indica a que criterio o criterios de
evaluacin va vinculada cada unidad didctica.

b) Instrumentos de evaluacin

La evaluacin como componente bsico del proceso de enseanza-aprendizaje ha


de ser coherente con las caractersticas del ciclo formativo, los objetivos planteados
y la metodologa utilizada.
Adems esta evaluacin debe ser formativa y, por lo tanto, ha de servir para

fomentar la reflexin, orientar y analizar el proceso educativo. Debe tener las


siguientes caractersticas:

Continua. De este modo se puede observar el proceso de aprendizaje a lo largo


del desarrollo de toda la unidad, lo que permitir la evaluacin del mdulo y la
adquisicin de conocimientos por parte del alumno/a, adoptando medidas
correctoras, si fuese necesario, como variar los recursos didcticos.

Integradora. Esto es as, al considerar tanto la adquisicin de nuevos conceptos,


como procedimientos, actitudes, capacidades de relacin y comunicacin y de
desarrollo autnomo de cada estudiante.

Individualizada. Ajustndose a las caractersticas del proceso de aprendizaje


de cada alumno/a y no de los alumnos/as en general.

Orientadora. La evaluacin debe ofrecer informacin permanente sobre la


evolucin del alumno con respecto al proceso de enseanza-aprendizaje.
Se cuenta con un amplio nmero de procedimientos de evaluacin para valorar

tanto los conocimientos como las destrezas adquiridas, donde los ms utilizados en la
presente programacin sern los enumerados a continuacin:
a. Pruebas escritas objetivas. Se realizar una prueba escrita al finalizar cada
unidad didctica donde los contenidos sern distribuidos en bloques coherentes.
Si dicha prueba no es superada por el alumno/a, se podr realizar una
recuperacin de la misma.
b. Valoracin de actividades de enseanza aprendizaje. Esta valoracin se
realizar mediante la observacin directa por parte del profesor del trabajo
realizado por el alumno/a o bien, se podr realizar de forma indirecta, a travs
de la correccin de trabajos escritos, cuadernos de actividades, exposicin oral
de trabajos y preguntas de clase.
De cualquier manera la valoracin de las actividades de enseanza
aprendizaje de basar en el cumplimiento, por parte del alumno/a de una serie
de criterios de calificacin, que sern expuestos en cada unidad didctica,

dentro del apartado de procedimientos de evaluacin, de tal modo que cada uno
de estos criterios de calificacin, dentro de una actividad de enseanza
aprendizaje representar el mismo valor calificativo.
c. Valoracin de la actitud. Para la valoracin de la actitud se emplearan fichas de
control de faltas y de puntualidad, as como la observacin directa por parte del
profesor del comportamiento del alumno/a. Sern objeto de calificacin la
puntualidad, limpieza y orden, la capacidad de trabajo en grupo, el inters y la
contemplacin de las normas de seguridad e higiene, que ser un contenido
impartido y evaluado de manera transversal a lo largo de todas la unidades
didcticas.
La evaluacin tendr tres fases que sern:
o

Evaluacin inicial: Se realizar al comienzo del curso con objeto de


obtener informacin sobre los conocimientos de los alumnos respecto a
los contenidos objeto de aprendizaje.

Evaluacin continua: Es la fase ms importante del proceso de evaluacin,


en donde se va percibir y a valorar el ritmo del aprendizaje del alumno, a
la vez que se reflexiona sobre el propio mtodo y procesos de
aprendizaje mediante autoevaluacin. Se dividir el curso en dos
trimestres, en los mdulos de segundo curso y en tres trimestres, en los
mdulos de primer curso, de tal modo que la calificacin obtenida en el
segundo trimestre ser igual a la media aritmtica del primer y segundo
trimestre, mientras que la calificacin obtenida en el tercer trimestre
ser igual a la media aritmtica del primer, segundo y tercer trimestre.
La evaluacin continua se perder cuando el alumno haya faltado a ms de
un 15% de las clases, teniendo que aprobar el mdulo en la evaluacin
final ordinaria o extraordinaria.

Evaluacin final: Nos proporcionar una informacin sobre los resultados


obtenidos y sobre el grado de aprendizaje del alumno al finalizar el
curso.

Al finalizar cada trimestre al alumno se le proporcionar una hoja de autoevaluacin


que permitir la deteccin de errores en el proceso de la adquisicin de conocimientos
y destrezas, permitiendo la subsanacin de los mismos y la correccin de la
metodologa.

Como instrumentos de evaluacin se proponen los siguientes:

1) Observacin sistemtica y directa en el aula:


- Escalas de observacin.
- Diario de clase que sirva de registro anecdtico y de incidencias. Cuaderno
del profesor y SGD.
2) Observacin sistemtica y directa en prcticas (simulacin real de
trabajo)
- Escalas de observacin.
- Diario de prcticas.
3) Anlisis de producciones del alumnado:
- Resmenes.
- Textos escritos (sntesis, controles..).
- Resolucin de ejercicios y problemas.
4) Intercambios orales con el alumnado.
- Dilogos.
- Entrevistas.
- Debates (puestas en comn).
5) Pruebas especficas.
- Escritas ( objetivas, abiertas..).
- Exposiciones temticas.
- Resolucin de ejercicios y problemas.
- Cuestionarios especficos.
- Autoevaluacin.

c) Criterios de calificacin

Contenidos conceptuales: 40% contenidos tericos, de los cuales 30 %


prueba escrita y 10 % libreta de prcticas
Contenidos procedimentales: 40 % prcticas
Contenidos actitudinales: 20 % actitud
Ser necesario aprobar con un cinco cada parte para hacer media.
El aprobado es a partir de cinco.
Para aprobar las prcticas es necesario asistir.

d) Actividades de refuerzo y ampliacin

Autoevaluaciones.
Exmenes resueltos.
Investigacin en la red.

e) Evaluacin del proceso de E-A

Una vez diseada la Programacin, es necesario proceder a la verificacin de


su coherencia con respecto al perfil profesional correspondiente y, en ltimo trmino,
con la competencia general del ttulo.
Se propone pues, la verificacin, preferentemente a partir de la experiencia
docente, de que el trabajo realizado permite alcanzar los objetivos previstos, tanto en
la organizacin de los tiempos como, en ltimo trmino, la adquisicin de la
competencia profesional prevista.
Para ello se proponen las siguientes cuestiones para su reflexin y, en su caso,
reformulacin del proceso de desarrollo de la Programacin didctica:
-La secuencia de los contenidos reflejados en la programacin estn
contextualizados al entorno socioproductivo?

-La secuencia propuesta de Unidades didcticas ha dado los resultados


esperados?
-Se detectan obstculos fundamentales que se encuentran los alumnos en la
consecucin de las capacidades terminales?
-Los criterios de evaluacin son tiles para guiar el proceso de evaluacin de
las Unidades didcticas y de las capacidades terminales a las que sirven?
-Los instrumentos de evaluacin son los apropiados?
-Las pruebas de evaluacin son coherentes con los tipos de aprendizaje que
se pretende evaluar?
-Se incorpora al diseo, cuando procede, las reflexiones y decisiones
adoptadas en las sesiones de evaluacin?

6 Medidas de atencin a los ANEE.

Segn reza en la Orden de 14-03-05: que regula la atencin al alumnado con


necesidades educativas especiales (DOGV n 4985, 14-04-05)
Los alumnos y alumnas con problemas graves de audicin, visin motricidad u
otras necesidades educativas especiales debidamente dictaminadas, dispondrn de las
respectivas adaptaciones curriculares posibles (ACI) que faciliten su proceso
educativo. Dichas adaptaciones las realizar el departamento de agraria en
colaboracin del departamento de orientacin.
Las adaptaciones curriculares no supondrn, en ningn caso, la eliminacin de
objetivos (capacidades terminales) relacionados con la competencia profesional bsica
caracterstica de cada ttulo y tan solo podrn afectar a la metodologa, temporizacin
y materiales empleados en las actividades de enseanza-aprendizaje.
Por ello, se podr ampliar el tiempo para cursar el ciclo al poder presentarse a
seis convocatorias previa solicitud a la direccin territorial de educacin
correspondiente.
En el mdulo de FCT se podrn realizar hasta un mximo de DOS convocatorias.

En el caso de no haber terminado el ciclo formativo pero haber aprobado algn


mdulo del ciclo, se expedir el certificado asociado a las unidades de competencia
relativas a dicho mdulo.
El nmero mximo de alumnos con necesidades educativas especiales
permanentes ser de 2 por aula. En estas circunstancias, por cada alumno con
necesidades educativas especiales permanentes, se reducir la ratio en 3 alumnos
menos, sin perjuicio de los desdobles establecidos.

7 Fomento de la lectura.

A travs de la tutora de cada curso se propondr de forma consensuada entre


profesores y alumnos, la lectura de un libro por trimestre con una puesta en comn al
final de cada lectura.
La finalidad, adems de fomentar la lectura, ser la de ampliar horizontes fuera del
mbito forestal, compartir otras experiencias entre alumnos y que se conozcan los
alumnos de todo el ciclo.
Al mismo tiempo, el profesor de cada mdulo propondr la lectura de artculos y
noticias relacionadas con la materia que imparte, as como la bsqueda de informacin
a travs de libros y de internet.

8 Utilizacin de TIC.

En cuanto a la utilizacin de TIC se emplearan tanto pginas webs y blogs que los
alumnos podrn consultar, as como material en formato digital proporcionndolo el
profesor de forma directa o a travs del aula virtual del I.E.S. La hoya de Buol.

9 Recursos didcticos y organizativos.

Recursos y materiales didcticos

Material fungible e inventariable.


Tanto el material fungible, como el material inventariable estarn distribuidos

por grupos en los espacios ocupados por el almacn agrario y el laboratorio. Su


colocacin tendr un orden lgico, se encontrar debidamente sealizado y la
accesibilidad no deber ser dificultosa.

Material didctico.
Constituye por un lado los materiales de referencia para consulta y manejo por

parte del alumnado y deben corresponder a informaciones y documentos reales y


precisos, en relacin con los aspectos ms significativos del mbito del mdulo
profesional.

Vamos

citar

continuacin

los

materiales

didcticos

ms

representativos en cuanto a utilizacin: Apuntes del profesor, libros de texto,


transparencias, diapositivas, pelculas de DVD, pelculas de vdeo, psters, revistas
cientficas especializadas, programas de ordenador, informacin obtenida en
Internet, catlogos y recursos virtuales.

Espacios

En cuanto a espacios disponibles en el centro se cuenta con las siguientes ubicaciones:

Un aula convencional.

Un taller forestal.

Un laboratorio.

Un campo de cultivo.

Aulas de informtica.

Biblioteca.

Cabe destacar en este apartado que no se dispone de todos los materiales


inventariables, requeridos para la imparticin del ciclo, que la Conselleria d Educaci,
Cultura i Esports, indica en la normativa referente a dotacin de material y espacios, y

que ha sido solicitado formalmente a la Administracin en repetidas ocasiones.


Adems se realizarn sesiones, en terrenos rurales externos al centro, cedidos
por el Ayuntamiento de Buol, fundamentalmente para poder impartir los
contenidos procedimentales.

10 Actividades complementarias.

PRIMER TRIMESTRE

Visita a iberflora
Visita centro recuperacin de aves del Saler.
Visita a una obra de carcter forestal donde se est utilizando maquinaria.
Taller de primeros auxilios por parte de personal sanitario.
Identificacin de especies en Valdelinares.
Visita zona de trabajo en parcela de Consellera Medioambiente.
Actividad forestal en los alrededores del Peagolosa.

SEGUNDO TRIMESTRE

Visita a Espadn: visita a centro de interpretacin y empresa de corcho.


Da del rbol.
Identificacin de especies en Valdelinares.
Visita zona de trabajo en parcela de Consellera Medioambiente.
Visita al parque natural de la sierra de Espadan.
Curso de STIHL.
Visita a un vivero o centro de produccin de plantas.
Taller de primeros auxilios por parte de personal sanitario.

TERCER TRIMESTRE

Visita al parque natural de las Hoces del Cabriel.


Visita a una explotacin resinera y otra de apicultura en Sinarcas y/o
Talayuelas.
Curso de STIHL.
Visita a un vivero o centro de produccin de plantas.