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INFORME GENERAL

PRACTICA EN GESTION Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA-I.

  • I. DATOS REFERENCIALES

    • 1. Nº DE UNIDADES EDUCATIVAS: 8instituciones educativas

Unidad Educativa Valle Hermoso

Unidad Educativa Pucara

Unidad Educativa Waylla pukru

Unidad Educativa 26 De Febrero

Unidad Educativa Laura Vicuña

Unidad Educativa General Gualberto Villarroel

Unidad Educativa Dr. Manuel Asencio Villarroel

Unidad Educativa Experimental Paracaya

Unidad Educativa Sócrates Guillermo Torrico

Unidad Educativa Pedro Domingo Murillo

  • 2. MATERIA: GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA-I

  • 3. SEMESTRE: CUARTO SEMESTRE.

  • 4. PARTICIPANTES:

Carla Sorayda Koyo Panozo Olga Orellana Luizaga

Alizon Paola Revollo Romero

Rubí Mamani

Nancy Chura V.

Gerson Maida Gutiérrez

Jhoselin Guzmán Quiroz

Daniela Vidal Rojas

Banesa Flores García

  • 5. DOCENTE: Lic. Raymundo Colque Molina

  • 6. GESTIÓN:2014.

II.

DESARROLLO DEL INFORME

  • 1. ANTECEDENTES.- Como consecuencia del avance de la materia de Gestión Y Administración Educativa I. que corresponde al cuarto semestre de la carrera de Lic. en Ciencias de la Educación , correspondiente al avance de los cinco unidades que son: “Gestión y Admiración Educativa”, “Relación entre Administración

y Gestión Educativa”,

“LaComunicación En La Dirección de Unidades Educativas”, “Él Liderazgo, La Comunicación, El Trabajo en Equipo en Educación”,

“Legislación Escolar”. Pusimos en práctica todo lo avanzado en la materia para verificar si se está poniendo en práctica la teoría.

  • 2. JUSTIFICACIÓN.- Después de haber adquirido conocimiento de los temas en la materia de gestión y administración, tuvimos la motivación de realizar, una investigación para verificar y observar, la relación que tienen los contenidos teóricos con respecto a la materia, para comparar y analizar el trabajo que realizan en las unidades educativas.

3.

OBJETIVOS.-

Realizar unas encuestas a las instituciones educativas para observar el manejo admirativo de las unidades educativas.

Verificar en las encuestas, el proceso educativo, el cumplimiento de las teorías y principios de gestión y administración educativa.

Verificar si el manejo de las instituciones educativas. se lo realiza como la teoría lo describe, respetando las normas y leyes educativas, permitiéndonos también analizar y reflexionar, lo que es el buen manejo administrativo dentro su gestión dé cada una de las unidades educativas.

Identificar si existe diferentes roles de liderazgo, trabajos en equipo, comunicación clara y abierta, promoviendo la participación en la toma de decisiones dentro la comunidad educativa.

  • 4. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS.-

PRIMERA ETAPA:

  • 1. ¿La Institución Educativa esta adecuado a los cambios de la globalización, por tanto al avance de la ciencia y tecnología e Gestión y Administración?

VARIABLES

f

no; 22%
no; 22%

PORCENTAJE

%

SI

7

78%

NO

2

22%

TOTAL

9

100%

INTERPRETACION DE DATOS: De las Unidades Educativas encuestadas se ha observado que el 78% de las instituciones educativas están adecuándose a los cambios de la globalización, y el 22% de las instituciones educativas no están adecuados a los cambios de la globalización.

Lo que quiere decir que la mayoría de las Unidades Educativas encuestadas

están actualizadas respecto al cambio de la tecnología

y

la ciencia

con

relación a Gestión y Administración Educativa. Y una minoría no está actualizada debido a que no se muestran flexibles a los cambios de la globalización y la influencia de las nuevas tecnologías, también por falta de recursos económicos.

2.

¿La

Institución

Educativa

aún

sigue

practicando

el

modelo

funcionalista,

donde

se

mantiene

la

burocracia

y

tiene

un

pensamiento idiosincrático?

VARIABLES

f

no; 67%
no; 67%

PORCENTAJE

%

SI

3

33%

NO

6

67%

TOTAL

9

100%

INTERPRETACION DE DATOS: De acuerdo a las encuestas en Unidades Educativas, el 33% de las instituciones aún siguen practicando el modelo funcionalista, y el 67% de las instituciones encuestadas ya adoptaron el modelo actual de la educación. “Modelo Socio comunitario productivo”.

Lo que quiere decir que la mayoría de las unidades educativas ya aplican en la práctica el nuevo modelo educativo “Socio Comunitaria Productivo”,donde promueve la participaciónde toda la comunidad ,dejando de la lado las barreras

de la burocracia, y una minoría se encuentra en proceso de adaptación de la nueva reforma educativa.

3. ¿En la Institución Educativa se trabaja interaccionisticamente,

donde toma en sociedad?

cuenta la realidad

y el cambio funcional

de

la

VARIABLES

f

no; 11
no; 11

PORCENTAJE

%

SI

8

89%

NO

1

11%

TOTAL

9

100%

INTERPRETACION DE DATOS: en las encuestas realizadas en las instituciones educativas el 89% si trabajan interaccionisticamente, y el 11% no toman en cuenta la realidad y el cambio funcional de la sociedad.

Lo que quiere decir que la mayoría de las instituciones educativas trabajaninteraccionisticamente dentro su unidad educativa, donde todos trabajan conscientemente a la interpretación critica de la realidad frente a los cambios que se puedan presentar, y la minoría no toma en cuenta la realidad y el cambio funcional de la sociedad.