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Piaget e o desenvolvimento cognitivo da criana: primeiras aproximaes

Autor: Bruna Silva Santos


Data: 04/03/2015

RESUMO

O trabalho tem como finalidade realizar uma introduo sobre os estudos de Piaget,
especificamente, seus conceitos que marcam a organizao e estrutura do ensino no
Brasil, influenciando de forma decisiva a prtica pedaggica do cotidiano escolar.
Neste mbito, destacamos seus conceitos que caracterizam e explicam a estrutura
cognitiva, visando compreender o desenvolvimento infantil e sua classificao de
acordo com a idade. Discorremos brevemente sobre a formao e origem do
pensamento piagetiano, bem como a influencia da filosofia na sua forma de pensar
sobre a origem do conhecimento, levando-o a optar pela psicologia, enquanto
disciplina que lhe permitiu organizar suas ideias cientificamente, atravs testes
clnicos e analises com interveno. Finalmente, compreendemos as razes que
levam a eleger a teoria de Piaget no processo de ensino, pois a estrutura curricular da
educao infantil, e do ensino fundamental est organizada tomando como base os
estgios de desenvolvimento infantil formulado por Piaget.
Palavras-chave: Piaget. Desenvolvimento infantil. Educao.

1 INTRODUO
O perodo de formao no curso de Pedagogia marcado pela vivncia com crianas nas series
iniciais do ensino fundamental. Refletindo sobre as questes que envolvem este ambiente
escolar, com crianas de idades distintas, entre 5/6 e 10 anos, porem, com o mesmo objetivo,
traado por educadores no sentido de proporcionar o desenvolvimento cognitivo dos infantes,
compreendemos que estudar sobre esta questo fundamental ao profissional da educao
que deseja contribuir para, este efetivo desenvolvimento infantil. Neste sentido, optamos por
aprimorar nossos estudos sobre Jean Piaget (1896-1980) cuja contribuio esta temtica
indiscutvel, principalmente no que se refere aos estudos sobre o desenvolvimento cognitivo da
criana.
importante que o professor compreenda o processo de aquisio do conhecimento por parte
dos seus alunos, na medida em que esta compreenso possa contribuir na busca de estratgias
que favoream o processo ensino e aprendizagem.
Uma das preocupaes pertinentes ao trabalho, no espao pedaggico escolar, com o
desenvolvimento cognitivo da criana. Neste sentido, considera-se importante que os
profissionais da educao compreendam a necessidade de conhecimento nesta rea. A ausncia
de formao adequada desses profissionais pode implicar em planejamentos e uso de
estratgias que no correspondem as necessidades que proporcionam o desenvolvimento da
criana, em sentido pleno.
Estudar o pensamento de Piaget sobre o desenvolvimento cognitivo da criana fundamental
na medida em que este pensador, influencia a estrutura e organizao do ensino na educao
escolar.
O trabalho foi realizado, a partir de pesquisa bibliogrfica com fontes primarias e secundrias
sobre Jean Piaget buscando refletir sobre sua contribuio no processo ensino e aprendizagem,
considerando que o entendimento dos aspectos que norteiam este processo fundamental
formao do educador.

Para desenvolver este trabalho, optamos por estrutur-lo em trs sees na primeira discorrer
sobre a formao de Jean Piaget (1896-1980), o qual apesar de ser licenciado em Cincias
Naturais, demonstrou precocemente interesse por outras reas, como por exemplo a Psicologia.
Nesta rea, seus estudos so reconhecidos mundialmente, principalmente no que se refere a
busca de compreenso, atravs de pesquisas, de como se origina e como se estrutura o
conhecimento, sendo estas pesquisas reconhecidas como Epistemologia Gentica.
Na segunda, considerando os estudos de Delgado (2005), Piaget (1980) e (1982), Palangana
(2001), procuramos discorrer sobre os conceitos piagetianos que explicam a estrutura
cognitiva, e que so necessrios compreenso do desenvolvimento cognitivo e como se d o
processo ensino e aprendizagem. importante destacar que, inicialmente, os estudos de Piaget
no tinham a inteno de influenciar as prticas pedaggicas de ensino, entretanto suas
pesquisas, principalmente as realizadas no Centro de Estudos da Fundao Rockfeller, talvez
por se dedicarem aos assuntos interdisciplinares, tomou forma e ocupou de Piaget seu tempo
para dedicar-se aos estudos sobre a epistemologia, a aprendizagem das estruturas lgicas.
Estes estudos, posteriormente, sero utilizados na rea educacional.
Finalmente, a terceira sesso pretende refletir sobre a influencia do pensamento piagetiano na
educao, apontando especificamente para as questes relacionada a estrutura curricular e o
processo de alfabetizao. Nesta questo nos apoiaremos no trabalho de Emlia Ferreiro e Ana
Teberosky (1999) sobre a Psicognese da Lngua Escrita, Micotti (1980) e Piaget (1980). Esta
reflexo consideramos como essencial formao de todo educador por acreditar na
permanncia das ideias de Piaget no desenvolvimento das prticas pedaggicas, no espao
escolar.
Ao se deparar com a obra piagetiana, nos damos conta de uma produo que abarca livros,
artigos e outras produes de importncia inegvel. Entretanto, este trabalho, diante do tempo
necessrio sua elaborao, limitou-se a tentar realizar as primeiras aproximaes em relao
aos estudos de Piaget sobre o desenvolvimento infantil e os aspectos que contribuem na
estruturao do pensamento