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Nivel II En este nivel los/las alumnos/as crean una secuencia de imágenes,

se busca música, se escribe el texto en la presentación y se sube


al blog.
Recursos que podemos utilizar en la
Paso 0. Elegir/inventar el texto o la historia. Guión
red:
Para comenzar con la actividad, en la primera sesión  http://cuentosparadormir.com/  Texto
cada uno/a de los alumnos/as deberá eligir y leer  http://www.waece.org/cuentos/tabla.  Imágenes
(opc. y resumir en papel) la historia a contar entre: htm  Sonido: narración
 http://www.milcuentos.com/ /música
 las lecturas realizadas en clase.  http://loscuentosdehadas.blogspot.co  Herramientas usadas
 De cuentos populares/tradicionales. m/
 De lecturas de la biblioteca de aula, centro, o  http://delicious.com/onio72/cuentos
casa.  http://www.pequelandia.org/cuentos/
 De diferentes fuentes en Internet.  http://pacomova.eresmas.net/
 De un texto inventado.  http://www.pekegifs.com/cuentos_inf
 De alguno de los materiales de la mochila antiles.htm
digital, como por ejemplo la caza del tesoro:
El autorretrato. En la que después de realizar la
actividad, podemos contar nuestra "propia
historia" mediante los pasos aquí expuestos.
O también como tarea final de cualquiera de
los recursos de Conocimiento, etc.
 Involucrando a las familias del alumnado y
animándolos a participar en el proyecto con
"sus historias".

Competencias: cada vez que damos un paso, debemos ver las competencias que trabajamos /desarrollamos.
Ponemos las que trabajamos ( es extenso si queremos ver las propias de este proyecto ir a
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/mochiladigital/contenidos/proyectos/UD_contando_historias/index.html
Paso 1. Se realiza el dibujo que representa al texto leído. Opción B:

 Para lo que utilizamos diferentes técnicas o materiales (ceras, lápices,  La imagen se puede crear con la
rotuladores,...). Emplearemos una sesión de Plástica. Una vez realizado se aplicación TuxPaint, que se
escanea (si se ha hecho en papel) o se fotografía, y se pasa el archivo al encuentra en el menú
equipo. >Educación>Infantil>TuxPaint.
 Para escanear las imágenes una vez conectado el escaner al equipo, podemos TuxPaint es una intuitiva aplicación
utilizar Gimp. (Tutorial Gimp) para realizar imágenes.

Paso 2. Se busca la música para la presentación.

 Se dedica una sesión para elegir la música que cada grupo considera más adecuada para acompañar su trabajo (se
puede/debe realizar en colaboración con el/la maestro/a de música).
 Llamaremos su atención sobre un par de sitios en Internet en los que podemos encontrar música

- Jamendo: http://www.jamendo.com/es/creativecommons
- Magnatune: http://magnatune.com/

Paso 3. Se suben las imágenes, el texto y la música a Photopeach. Se ordenan y se publica.

 Una vez tengamos terminados y seleccionados todos los elementos (es más que aconsejable, necesario, crear una carpeta
en la que guardar todos los archivos utilizados en el proyecto) queda la parte más sencilla, la subida a la red Internet para
crear así una presentación con todo lo elaborado. Para esto utilizaremos un solo servicio web 2.0: Photopeach. (manual
photopeach)

Paso 4. Para compartir y difundir el trabajo realizado, la clase (o cada grupo) publicará un artículo con su presentación
en el blog de aula.
 Si no disponemos de blog de aula, en el siguiente tutorial se muestra en pocos y sencillos pasos cómo crear un blog con
blogger y empezar a publicar en el mismo (es necesario tener una cuenta de correo con Google).