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TEST DE INTELIGENCIAS MULTIPLES

Nombre: ______________________________________ Edad: ___________ Sexo: _____________


Fecha y Lugar de nacimiento: _________________________________________________________
Grado de instruccin: ______________ Colegio: ________________________________________
Fecha de aplicacin: ___________________________ Lugar: ______________________________
INSTRUCCIONES: Marca con una (X) en el casillero que corresponda.
N
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ITEMES
Participo regularmente en, por lo menos, un deporte o actividad fsica.
A menudo veo imgenes visuales ntidas, an con los ojos cerrados.
Me resulta fcil y agradable escribir.
Siento curiosidad por saber cmo funcionan las cosas.
Me siento bien cuando estoy solo porque as puedo pensar en mis
cosas.
Me doy cuenta cuando estoy reunido que alguien o yo mismo(a)
desentona.
Me resulta sencillo calcular nmeros mentalmente.
Puedo mantener el equilibrio perfectamente an sobre una base en
movimiento.
Me gusta hacer las cosas por m mismo(a) y no paro hasta lograrlo.
Disfruto mucho relacionndome con mis compaeros.
Suelo relatar historias largas e inventar bromas y cuentos.
Leo mapas y grficos ms fcilmente que un texto.
Mis amigos y compaeros me piden, a menudo, que dirija algunas
actividades o que les ayude a tomar decisiones en el grupo.
Tengo buena memoria para nombres, lugares, fechas u otros datos.
A menudo imagino cosas y parece que soara despierto.
Mis amigos me piden consejo cuanto tienen algn problema.
Me muevo, giro, golpeo o tamborileo con los dedos cuando estoy
sentado por un largo rato en un solo lugar.
Soy capaz de resolver todos los problemas numricos que se me
presentan
Recuerdo fcilmente la msica de varias canciones.
Siento que caigo simptico a los dems y que les agrada mi compaa.
Me gustan los juegos de palabras.
S cules son mis habilidades.
Puedo imitar bien los gestos o maneras de otras personas.
Disfruto de las actividades artsticas.
Me gustan las clases de matemticas.
Me agrada estar solo todo el tiempo.
Me gusta trabajar con las manos en actividades concretas como la
costura, el tejido, la carpintera, el armado de modelos.
Disfruto leyendo libros.
Puedo escuchar las palabras en mi cabeza antes de leerlas,
pronunciarlas o escribirlas.
Dibujo figuras que son difciles para el promedio.
Me preocupo por aprender ms cosas sobre m mismo(a).
Encuentro interesantes los juegos matemticos en computadora.
Disfruto los juegos de palabras, como por ejemplo los crucigramas y
adivinanzas.
Pertenezco a clubes, equipos u otras organizaciones.
Poseo buena voz para el canto.
Necesito tocar las cosas para aprender ms sobre ellas.
Disfruto corriendo, saltando o realizando actividades fsicas.

SI

NO

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41
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Disfruto enseando, informalmente, a otros compaeros.


Poseo un inters o hobby del que no hablo mucho.
Me gusta ver pelculas, diapositivas u otras presentaciones visuales.
Me es ms provechoso escuchar radio o casetes de palabra hablada que
ver televisin o pelculas.
Disfruto jugando ajedrez, damas u otros juegos de mesa.
Toco un instrumento musical o canto en un coro o en otro grupo.
Me gustan los juegos con otros compaeros en equipo.
No encuentro ninguna utilidad en los libros.
Tengo facilidad para los trabajos en madera, mecnica, costura u otras
actividades que requieran habilidades manuales.
Tengo dos o ms amigos muy cercanos.
Me gusta tomar decisiones por m mismo, de manera independiente.
Disfruto de los rompecabezas lgicos o juegos mentales.
Me entretengo con rimas absurdas, trabalenguas, etc.
Siempre necesito que alguien me oriente para llegar a un lugar
determinado.
Me gusta bailar o moverme rtmicamente.
Disfruto ordenando las cosas.
Cuando cuento algo, me gusta dramatizar o hacer teatro.
Experimento sensaciones fsicas mientras pienso o trabajo.
Construyo interesantes edificaciones tridimensionales para el promedio
(Ejemplo, los edificios de LEGO).
Prefiero trabajar solo a trabajar con otros.
Hago amigos fcilmente.
Otras personas buscan mi compaa.
Tarareo sin darme cuenta, mientras realizo otras actividades.
Golpeo rtmicamente sobre la mesa o carpeta en la que trabajo.
Obtengo ms provecho de las imgenes que de las palabras mientras
leo.
Soy sensible a los ruidos del ambiente y pueden distraerme.
Me gusta hacer experimentos del tipo Qu ocurrira si. (Por ejemplo:
Qu ocurrira si duplicara la cantidad de agua que le echo a mi jardn
cada semana?).
Siempre estoy rodeado de muchos amigos.
Estudio mejor con cuadernos de trabajo, hojas de ejercicios u otros
materiales.
Me gusta escuchar msica.
Los dems dicen que uso las palabras correctamente.
Puedo identificar los sonidos de todos los instrumentos en una pieza
musical.
Me siento contento conmigo mismo.
Reconozco fcilmente las relaciones de causa-efecto.
Me gusta encontrar fallas en la lgica de las cosas que la gente hace y
dice en su casa y en el trabajo.
Puedo aprender de mis aciertos y fallas sin desanimarme o estimarme.
Llevo un diario personal para anotar las cosas importantes que me
suceden.
En general, puedo ubicarme en un lugar desconocido.
Prefiero el material de lectura con muchas ilustraciones.
Canto canciones que he aprendido fuera del saln de clase.

CALIFICACIN
A cada respuesta afirmativa se le asignar un punto (1) y a cada respuesta negativa cero (0).
Este test se evala por reas. Cada rea corresponde a una de las inteligencias.
El puntaje mximo para cada rea es de DIEZ PUNTOS. As, adoptaremos la siguiente escala:
PUNTAJE
0a4
puntos
5a7
puntos

8 a 10
puntos

INTERPRETACIN
Este tipo de inteligencia se ha desarrollado en nivel poco satisfactorio,
ocasionando al individuo problemas en el aprendizaje de algunos
contenidos (procedimientos habilidades y destrezas conceptuales y
actitudinales) que demandan este tipo de inteligencia.
Este tipo de inteligencia se ha desarrollado en nivel satisfactorio y
garantiza xito en el aprendizaje de contenidos (procedimentales
habilidades y destrezas conceptuales y actitudinales) relacionados con el
mismo.
Este tipo de inteligencia se ha desarrollado en un nivel muy satisfactorio y,
adems de garantizar xito en el aprendizaje de contenidos
(procedimentales habilidades y destrezas. conceptuales y actitudinales)
relacionados con el mismo.
El individuo lograr desempeos
sobresalientes si se le orienta adecuadamente.

INTELIGENCIAS MULTIPLES
Fsica y
cinestsica
1_______
17_______
23_______
24_______
27_______
36_______
37_______
46_______
54_______
55_______
Total:
_________

Espacial

Lingstica

2_______
12_______
15_______
30_______
40_______
56_______
62_______
66_______
75_______
76_______
Total:
_________

3_______
11_______
14_______
21_______
28_______
29_______
33_______
41_______
50_______
68_______
Total:
_________

Lgico
matemtica
4_______
7_______
25_______
32_______
42_______
49_______
53_______
64_______
71_______
72_______
Total:
_________

Musical
6_______
19_______
35_______
43_______
52_______
60_______
61_______
63_______
67_______
77_______
Total:
_________

Intra
personal
5_______
9_______
22_______
31_______
39_______
48_______
57_______
70_______
73_______
74_______
Total:
_________

Inter
personal
10_______
13_______
16_______
20_______
34_______
38_______
44_______
47_______
58_______
59_______
Total:
_________

ESCALA DE SINCERIDAD:
Obtener CUATRO puntos o ms en estos items INVALIDA el resultado de la prueba.
Los items son:
8

18 26 45 51 65 69

Traducido y adaptado de Checklist for assessing multiple intelligences en Multiple Intelligences in the
Classroom, Thomas Armsrong, ASCD, 1994 por Lic. Betty Merino Espinoza, Lima, 1999.

TEST DE INTELIGENCIAS MULTIPLES

Nombre: _____________________________________________

10%

20%

30%

40%

Edad: _______________

50%

60%

70%

Sexo: _________________

80%

90%

100%

Fsica y
Cinestsica
Espacial
Lingstica
Lgico
Matemtica
Musical
Intrapersonal
Interpersonal
NIVEL

POCO SATISFACTORIO

ESCALA DE SINCERIDAD:
x/X Prueba _____________.

SATISFACTORIO

MUY SATISFACTORIO