Cours du 2017-05-05

MSINF22-P17

Lducation aux mdias

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Quatre sous-domaines principaux

Langages des mdias

Aspects juridiques
Recherche dinformations / fiabilit
Prvention internet

Quatre sous-domaines principaux

1. Langages des mdias
Dcoder des messages mdiatiques
Dceler les manipulations (publicit, ...)
2. Aspects juridiques
Droits d'auteur
Droits l'image
Plagiat
Protger ses propres productions
Chartes
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Quatre sous-domaines principaux

3. Recherche dinformations / fiabilit

Reprer et trier linformation
Vrifier la fiabilit des informations, dvelopper un esprit
critique

4. Prvention internet
Connatre les principaux risques et dangers dinternet
Se protger et protger les autres

Autre reprsentation : lve rcepteur / lve producteur

1. Prendre les mdias (y compris les
rseaux sociaux) comme objet
d'tude : comment les analyser, les
dcrypter ? Comprendre les limites/les
possibilits de chaque type de mdia
fonctionnement formel, structure d'un
mdia (ex : les lignes de force d'une
affiche publicitaire).

exemple : l'lve dcode le type de

2. Comprendre les langages et les production mdiatique qu'on lui
codes. Leurs diffrences. prsente (informatif, fiction, etc)

3. Dceler les manipulations possibles exemple : figurant d'une affiche

par les mdias : propagande, prsent comme cancreux alors qu'il
idologies, mensonges, publicit s'est seulement ras le crne pour les
abusive, escroqueries etc. besoins de la publicit.

4. Se protger et protger les autres des effets

A) Orientation connaissance pralable, possibles (risques ) des nouvelles technologies :
comprhension & analyse. violation de la vie prive, violences, harclement,
Les diffrentes diffamation, spam, cyberaddiction
Elve rcepteur (usager habile et pertinent)
dimensions de rgles de comportement : nettiquette, respect,
dcentrement, prudence, etc.
l'ducation aux
5. Connatre et comprendre le contexte juridique,
mdias rglementaire : droit de l'image, droits d'auteur,
licences libres, chartes, plagiatetc.
6. Evaluer la qualit, la fiabilit des informations
Document ralis disponibles via les mdias. Vrifier les sources
mdiatiques.
pour la formation
7. Analyser l'accessibilit et
l'ergonomie d'un mdia

8. Communiquer au moyen des mdias : choisir le mdia

en fonction de l'objectif et adapter son langage en Ex. communiquer avec l'image, le son,
23.02.11 - Rv.39 l'image anime etc.
fonction du mdia choisi.

9. Produire des contenus de cration, de fiction avec les mdias en

respectant les codes des diffrents types de fictions mdiatiques
(feuilleton, film policiers,...)
10. Produire des contenus d'information pour diffrents types
de mdias (journal, radio, web, reportage..) en respectant les
codes de communication spcifiques
B) Orientation communication et
Rflexion par les lves sur les normes
interaction. ncessaires dans l'utilisation, la
11. Crer des chartes et des
Elve producteur rglements spcifiques. cration d'un mdia

12. Prendre conscience des effets possibles des

contenus produits, des modes de diffusion, des effets
sur les audiences/rcepteurs.
13. Adapter une production afin
qu'elle soit accessible et ergonomique.

PRessMITIC vole 2010 - FQ/CB/CF/EF/GP/PR 6

Lducation aux mdias au gymnase

Plans dtudes des gymnases

Le terme ducation aux mdias napparat pas en tant
que tel (VD)

8
... mais on en retrouve plusieurs lments

ECGC

Construire une dmarche de recherche

autonome en prenant en compte les richesses
et les limites des ressources dInternet
Adopter une attitude critique face
linformatique en gnral et aux sources
dinformation en particulier (par exemple
Internet)

... mais on en retrouve plusieurs lments

EM

Considrer laspect thique du traitement de

linformation et de la communication
Dvelopper un esprit critique et prendre ses
responsabilits par rapport la fiabilit des
sources dinformation
Scurit, droit et thique informatique.
Protection des donnes et de la personnalit,
droits dauteur, piratage

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Plan dtudes cadre suisse
de lcole de maturit

fixe 5 champs

http://edudoc.ch/record/17477/files/D30b.pdf, pp. 24-26

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Mais...

Dangers et prvention nest pas cit en tant

que tel dans ces plans dtudes des gymnases
On trouve des mentions telles que Adopter un
comportement responsable , humainement et
socialement, dans le traitement et la communication de
linformation

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Comptences travailles
du rfrentiel de comptences de la HEP

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Comptence cl N3
Agir de faon thique et responsable dans lexercice de ses
fonctions

3.3 Lgitimer, auprs des publics intresss, ses

dcisions relativement lapprentissage et lducation
des lves.
3.7. Utiliser judicieusement le cadre lgal, rglementaire
et dontologique rgissant sa profession.

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Comptence cl N4
Concevoir et animer des situations denseignement et
dapprentissage en fonction des lves et du plan dtudes

4.7 Guider les lves dans la slection, linterprtation et

la comprhension de linformation disponible en fonction
des exigences dune tche ou dun projet.
4.10 Concevoir et mettre en uvre des situations
denseignement et dapprentissage qui favorisent le
dveloppement de la crativit, de la coopration, de
lautonomie, de la communication et de la pense
critique.

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Comptence cl N8
Intgrer les technologies de linformation et de la
communication aux fins de prparation et de pilotage
dactivits denseignement et dapprentissage, de gestion
de lenseignement et de dveloppement professionnel

8.1 Faire preuve dun esprit critique et nuanc par rapport aux
avantages et aux limites des technologies comme soutien
lenseignement et lapprentissage, ainsi quaux enjeux pour la
socit.
8.3 Choisir et utiliser bon escient les technologies pour
rechercher, traiter et communiquer de linformation.
8.5 Aider les lves sapproprier les technologies, les utiliser
dans des activits dapprentissage, valuer leur utilisation et
juger de manire critique les donnes recueillies.

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