PE 01 - 8 ANO

Aluno: _____________________________________________________________________ Turma: ____ Data: ___/___/2015

PORTUGUS
Mdulo 1

Manifesto pelo no monitoramento nas redes sociais

Mestres e pais, nesta reunio, ns alunos da escola Educar lhes apresentamos um manifesto. O objetivo
esclarecer nosso posicionamento diante do vigente monitoramento realizado por esta instituio de ensino a partir do dia
10 do presente ms, quando a aluna Giomar Pereira fundou uma comunidade na rede Orkut para denegrir a imagem de
outro aluno, Ariel Barras, ridicularizando seu desempenho escolar.
Com o feito, a aluna, que agiu erroneamente, foi advertida e suspensa por uma semana pela direo, no
recebendo direito realizao de provas nesse perodo, atitude com que concordamos, e os demais alunos se tornaram
alvo de vigilncia, nosso motivo de protesto. Como no concordamos com o bullying e qualquer forma de discriminao,
pois entendemos que se deva respeitar a pluralidade de indivduos, opinies, traos tnicos, habilidades, capacidades e
crenas, aprovamos a punio de Giomar Pereira. Porm, h de considerar que o policiamento atual fere a privacidade
dos alunos.
Acreditamos que a liberdade de expresso foi uma das grandes conquistas do Iluminismo. Os filsofos
representantes desse pensamento iniciaram a idia de que cada integrante do povo no um sdito de seu governante,
tendo que acatar opinio e religio deste. Mas, entendiam que os membros da nao so cidados, e o governante seu
representante, o que dilacera seu poder ilimitado, pois este passa a ser compartilhado por todos.
Desde o contratualismo, no incio da poca, j se aceita que o poder do governante no provm de Deus, todavia
de um acordo entre os homens. O iluminismo expande esse conceito: se h um contrato, o poder emana do povo, porque
ele quem admite o governo, e, caso no concorde com as atitudes de seu representante, pode destitu-lo. Os comuns
ganham, ento, liberdade de opinio e expresso.
Igualmente, reivindicamos a nossa liberdade de pensar e agir. A vigilncia que se observa a mesma censura
dos ditadores, contrrios divergncia de idias. Forosamente, obtinham apoio, tal qual assinalou Millr Fernandes: a
diferena entre uma democracia e um pas totalitrio que numa democracia todo mundo reclama, ningum vive
satisfeito. Mas, se voc perguntar a qualquer cidado de uma ditadura o que acha de seu pas, ele responde sem
hesitao: no posso me queixar.
Convocamos, pais e discentes, a eliminar a vigilncia e priorizar o senso crtico, por meio do dilogo. A escola
pela liberdade e autonomia de pensamento!
1. Qual a ideia defendida pelo manifesto acima?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
2. Qual a opinio dos alunos sobre a punio dada a Guiomar?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
3. Baseados em que teoria, eles defendem sua ideia?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

4. O que gerou esse manifesto?

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
5. A que situao poltica os autores comparam o comportamento a escola?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
6. A quem se dirige esse manifesto?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
7. Baseado no seu estudo sobre manifestos, o que est faltando no exemplo acima?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

8. Qual o argumento de defesa, usado pelo autor, sobre as redes sociais?

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
9. Qual a diferena entre os dois textos com relao ao tipo de convocao?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
10. No terceiro pargrafo, a quem se refere a expresso a mesma?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

11. O que o texto quer dizer com a busca de um senso comum?

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
Veja o cartaz abaixo:
12. Qual a reclamao apresentada no cartaz?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

13. Levando em considerao seu conhecimento de mundo, explique o porqu desta reivindicao?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
14. De que maneira a imagem ajuda a construir a mensagem?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________