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Lectura
Escritura
Gramtica
Expresin oral
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Lectura
de 0 a 25
1
Escritura
de 26 a 50
Gramtica
de 51 a 75
1
Expresin oral
de 76 a 100
INTERPRETACIN
De acuerdo a lo apreciado en los resultados de esta pregunta, se puede
evidenciar que, un mayor porcentaje de los estudiantes dedica ms esfuerzo y
atencin a la Expresin oral, asimismo, seguidamente el otro centro de atencin
de los estudiantes est constituido por la gramtica y progresivamente tenemos la
escritura y finalmente la lectura.
2. De las expresiones orales presentadas indique cules de ellas son las que
se usan en su proceso de enseanza aprendizaje e indique su grado de
preferencia por cada una
Expresin Oral
Prefiere Mucho
Prefiere Poco
Indiferente
Memorstica
Sobre la base de un documento completo
Resumen
Oraciones Gua
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Prefiere Mucho
Prefiere Poco
Indiferente
INTERPRETACIN
En cuanto a este punto, tenemos que en el caso del aprendizaje memorstico, este
merece poca preferencia por parte de los estudiantes, siendo similar y minoritario
el nmero de los que lo prefieren y a los que les resulta indiferente; en el caso del
aprendizaje basado en un texto, tenemos que la mitad de los encuestados gustan
de este mtodo
40%
30%
Exposicin oral con preguntas del docente y estudiantes al final.
10%
10%
Exposicin oral del estudiante con interaccin promovida por el mismo hacia sus compaeros
con la gua del docente.
INTERPRETACIN
De anlisis de este resultado, podemos inferir que un 40% han desarrollado sus
exposiciones de manera fluida, lo cual indica que en la mayora de los casos, el
docente no coadyuva en la tarea, interviniendo activamente; un 30% interacta
con sus compaeros, hacindoles participar, lo cual nace de su propia iniciativa,
esto significa que tampoco en estos casos hay gran participacin del docente. En
cuanto a los casos en los que el docente si muestra participacin, es decir cuando
interviene durante la exposicin para colaborar, al final de la misma o cuando lo
hace junto a los compaeros, las respuestas alcanzaron cada una slo un 10%
respectivamente, lo cual demuestra que estos casos son aislados.
Datadisplay
Papelgrafos
Guas orales
Lecturas
Computadora
100%
90%
80%
70%
60%
5
5
20%
datadisplay papelgrafos
0 a 25
2
2
10%
2
2
40%
0%
50%
30%
guas orales
26 a 50
51 a 75
1
lecturas
computadora
76 a100
INTERPRETACIN
En la puntuacin asignada por los estudiantes, el material ms utilizado para las
exposiciones son las lecturas asignadas por el docente, llegando a 50% de los
estudiantes que le asignan entre 75 y 100%; en segundo lugar tenemos los
papelgrafos, a los cuales se les asign mayoritariamente entre 51 y 75%. Las
guas orales mayormente obtuvieron un puntaje de entre 26 a 50% y la menor
puntuacin la obtuvieron los medios tecnolgicos, es decir el Data Display y la
computadora, esto se debe a que el Centro no cuenta con la tecnologa adecuada.
5. Cules son las dificultades del uso de medios y materiales por parte de su
docente? Valorar de 1 a 100
Datadisplay
Papelgrafos
Guas orales
Lecturas
Computadora
100%
90%
80%
70%
0
1
60%
50%
6
7
40%
30%
20%
10%
0%
Datadisplay
1
0
Papelgrafos
0 a 25
Guas orales
26 a 50
51 a 75
Lecturas
Computadora
76 a100
INTERPRETACIN
Al calificar los medios con los que sus docentes tienen dificultades, la mayora de
los estudiantes coincidieron que sus docentes tienen ms problemas al usar
medios electrnicos, siendo la computadora la que mayor puntaje recibi en
cuanto a su grado de dificultad para el docente (entre 76 y 100 puntos). Es
interesante notar que a sta, ningn estudiante le dio el puntaje mnimo. El segundo
en dificultad fue el data Display recibiendo un puntaje mayoritario de entre51 a 75
puntos; en ambos casos probablemente por el mencionado problema de carencia del
30%
20%
Fichas bit
Grabaciones
50%
Videos
INTERPRETACIN
Una mayora del 50% de los estudiantes responde que dentro de los otros
materiales usados como apoyo de su prctica oral, son las grabaciones de audio;
el 30% utiliza mayormente videos y un 20% se vale de fichas bit.
Prefiere Mucho
Prefiere Poco
Indiferente
Memorstica
Sobre la base de un documento completo
Resumen
Oraciones Gua
Exposiciones cortas sobre temas especficos
Exposiciones utilizando artculos de revistas
Exposiciones utilizando imgenes
Exposiciones con data display
Exposiciones utilizando computadora
Exposiciones a travs de lecturas
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Prefiere Mucho
Prefiere Poco
Indiferente
INTERPRETACIN
Segn los resultados de este punto, el mtodo preferido por los estudiantes es el
uso de imgenes en las exposiciones, mientras que el que menos agrada es el
memorstico, otros puntajes altos en la preferencia estudiantil, son las
exposiciones, tanto basadas en revistas o cuando estas tratan sobre temas
especficos. En cuanto a los puntajes ms bajos, otros mtodos que desagradan a
los estudiantes son las exposiciones basadas en textos completos, las realizadas
a travs de lecturas y los resmenes.
100%
90%
1
2
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Lectura
de 0 a 25%
2
1
1
Escritura
de 26 a 50%
Gramtica
de 51 a 75%
Expresin oral
de 76 a 100%
INTERPRETACIN
En cuanto a las necesidades de los estudiantes, en primer lugar se ubica la
expresin oral segn la opinin de la mayora de los docentes que le asignaron
entre 76 y 100%; en segundo lugar est la escritura, con entre 51 y 75% de
puntaje asignado, seguidamente la lectura con puntajes de entre 26 y 50% y
finalmente la gramtica con puntajes de entre 0 y 25%
2.
20%
10%
Memorstica
20%
50%
Sobre la base de un
documento completo
Resumen
Oraciones Gua
INTERPRETACIN
La enseanza de las expresiones orales, generalmente se basa en documentos
completos, lo cual se refleja en el 50% de respuestas que sealan este mtodo;
mientras que las oraciones gua y los resmenes obtuvieron un 20% en cuanto a
preferencia de uso en la enseanza y en ltimo lugar qued el mtodo
memorstico con un 10%
situaciones
Exposicin completa sin interrupciones (Fluida)
Exposicin oral con interrupciones e intervencin del docente.
Exposicin oral con preguntas del docente al final.
Exposicin oral con preguntas del docente y estudiantes al final.
Exposicin oral del estudiante con interaccin promovida por el mismo
hacia sus compaeros con la gua del docente.
100%
2
90%
80%
70%
60%
50%
1
2
40%
30%
20%
10%
5
0
4
3
0
0%
Exposicin completa sin interrupciones (Fluida)
Si
No
A veces
INTERPRETACIN
En este caso, se pudo observar que con mayor frecuencia se dan las exposiciones
orales del estudiante con interaccin promovida por el mismo hacia sus
compaeros con la gua del docente, lo cual demuestra que prima la iniciativa del
estudiante para hacer la presentacin interactiva; le siguen e frecuencia la
exposicin oral con preguntas del docente al final, la exposicin oral con preguntas
del docente y estudiantes al final y la exposicin completa sin interrupciones; la
exposicin oral con interrupciones e intervencin del docente nose da con mucha
frecuencia.
Ventas
10%
10%
Data display
30%
50%
Papelgrafo
Guas orales
Lecturas
INTERPRETACIN
En este caso los porcentajes demuestran que los medios y materiales ms
utilizados son las guas orales, obteniendo un 50%, en seguida tenemos a los
papelgrafos, los cuales obtuvieron un 30%. Podemos observar que las lecturas y
el Data display se usan poco, pues ambos obtuvieron un 10%
5. Cules son las dificultades del uso de los medios y materiales por parte de
a)
b)
c)
d)
e)
10%
30%
20%
Data display
papelgrafos
guas orales
40%
lecturas
computadora
INTERPRETACIN
Se puede apreciar que la mayor dificultad para los estuantes es el empleo de las
Guas Orales con 50% de la dificultad total, y las lecturas con un 30%. Tienen un
mejor uso de papelgrafos, los cuales slo representan un 20% de dificultad, sin
embargo su mayor destreza est en el manejo del Data Display, que apenas
represent un 10% de dificultad y eso sobre todo por las condiciones del equipo
del Centro, y la computadora, la cual obtuvo un 0%.
Prefiere Mucho
Prefiere Poco
Indiferente
Memorstica
Sobre la base de un documento completo
Resumen
Oraciones Gua
Exposiciones cortas sobre temas especficos
Exposiciones utilizando artculos de revistas
Exposiciones utilizando imgenes
Exposiciones con data display
Exposiciones utilizando computadora
Exposiciones a travs de lecturas
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Prefiere Mucho
Prefiere Poco
Indiferente
INTERPRETACIN
Se puede identificar que, un porcentaje mayoritario de preferencia se enfoca a la
exposicin con imgenes, seguida por las exposiciones basadas en textos
completos y las oraciones gua; los mtodos menos agradables para los docentes,
en cambio fueron el memorstico, el uso de medios electrnicos, tanto la
computadora como el Data Display y las exposiciones a travs de lecturas. Esto
evidencia la precariedad del equipo audiovisual y la falta de prctica del docente
con estos medios.
PROPUESTA
El Plan de Enseanza que se presenta en este documento tiene como base la
utilizacin de materiales didcticos adecuados para la optimizacin de la
produccin oral de estudiantes adultos que cursan un nivel medio en el instituto
Fnix. Como norma general, se han implementado mejoras en la
intercomunicacin que a continuacin se detallan:
1. FINES DEL DISEO CURRICULAR
Los fines de le enseanza de espaol en los Cursos para Extranjeros del Instituto
Fnix son los siguientes:
toda la vida.
Acceder al conocimiento de la cultura latinoamericana y en particular
boliviana, como primer paso para lograr un espacio pluricultural en el aula
2. OBJETIVOS
2.1.
OBJETIVO GENERAL
Lograr que el estudiante sea capaz de entender las ideas principales de textos
complejos que traten de temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de
carcter tcnico siempre que estn dentro de su campo de especializacin. Puede
relacionarse con hablantes nativos con un grado suficiente de fluidez y naturalidad
de modo que la comunicacin se realice sin esfuerzos por parte de ninguno de los
interlocutores. Pueda producir textos claros y detallados sobre temas diversos as
como defender un punto de vista sobre temas generales indicando los pros y los
contras de las distintas opciones.
2.2.
OBJETIVOS ESPECFICOS
tensin.
Comprender y utilizar los elementos necesarios para realizar descripciones,
inconvenientes.
Ser capaz de expresarse con fluidez, precisin y eficacia sobre una amplia
serie de temas, transmitiendo emocin y otros estados anmicos, resaltando
a estas.
Comprender con todo detalle lo que se le dice en lengua estndar.
Ser capaz de escribir textos claros y detallados sobre temas relacionados
con su especialidad, sintetizando y evaluando informacin y argumentos
procedentes de varias fuentes.
Materiales Audiovisuales
Videos
Grabaciones de Audio
Materiales Tecnolgicos
Presentaciones en diapositivas (ppt. Y prezzi)
Videos interactivos (Flash)
Material WEB
Diversas pginas web, con contenido til, sobre todo para realizar
ejercicios.
Se dinamizarn las clases con el uso de estos materiales, mejorando la expresin
oral de los estudiantes.
FUNCIONES COMUNICATIVAS
Se expresa con claridad y sin manifestar ostensiblemente que tenga que limitar lo
que quiere decir.
Las funciones comunicativas que deben alcanzarse son:
etc.;
Expresar tiempo en general y la cantidad de tiempo que se lleva realizando o
futuro;
Expresar una condicin imposible en el pasado;
Amenazar;
Manifestar temor;
Arrepentirse;
Hacer comparaciones o establecer diferencias entre cosas, lugares y personas:
Competencias Especficas
Expresin oral
Realiza descripciones y presentaciones claras y sistemticamente desarrolladas,
resaltando adecuadamente los aspectos significativos y los detalles relevantes que
sirvan de apoyo.
El estudiante, por tanto, tiene que:
Ser capaz de hablar sobre cualquier tema conocido por l;