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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARING

CENTRO DE CINCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES


DEPARTAMENTO DE HISTRIA
CURSO DE ESPECIALIZAO EM HISTRIA E
HUMANIDADES

EDIVALDO ALVES SIQUEIRA

O ENSINO DE HISTRIA E CULTURA INDGENA


CONTEMPLANDO A LEI 11.645/08 NA ESCOLA MUNICIPAL
TEMPO INTEGRAL DE UMUARAMA

Pr-projeto
do
Curso
de
Especializao em Histria e
Humanidades EAD, apresentado
a Universidade Estadual de
Maring, como parte do requisito
para a obteno do ttulo de
Especialista
em
Histria
e
Humanidades.
Orientador: Prof.
Aparecido Priori.

UMUARAMA
2014

Dr.

ngelo

1. INTRODUO

A Lei 11.645/2008 foi criada para levar a efeito a luta contra a discriminao, o
preconceito e o racismo e promover a imprescindvel valorizao de grupos tnicos que
contriburam para a formao de nosso pas tendo como resultado a rica diversidade dos
costumes, das tradies e da cultura.
Nesse sentido, cabe a escola em todos os seus nveis e modalidades o papel relevante
de garantir que a lei 11.645/08 seja amplamente divulgada e trabalhada com seus alunos em
sala a fim de alcanar os objetivos para a qual foi criada de promover uma educao voltada
para as relaes etnicorraciais divulgadora de conhecimentos e atitudes que valorizem e
eduquem cidados comprometidos com a multiplicidade e diversidade etnicorracial.
Essas reivindicaes e mobilizaes passaram a ser reconhecidas e respeitadas o que
fez repensar o desenho da diversidade cultural em nosso pas, que no formada por uma
nica identidade nacional apenas, mas sim de uma miscigenao de vrios povos
principalmente europeus, negros e ndios.
Desconstruir essa idia de uma suposta identidade genrica nacional e regional que
nega e ignora as diferenas socioculturais, impondo uma cultura nacional, buscando
uniformizar a identidade nacional um desrespeito e violncia sobre determinados grupos
minoritrios em especial aqueles que propomos trabalhar representados aqui pelos povos
indgenas.
Os poucos conhecimentos generalizado sobre os povos indgenas est associado ao
ndio tradicionalmente veiculado pela mdia: com indivduos que possuem o mesmo bitipo,
com cabelos lisos, corpos pintados, adereos e penas, nus, moradores de florestas e culturas
exticas, com predominncia na Amaznia e no Alto Xingu. Buscar compreender a
coexistncia sociocultural fundamental para os princpios da interculturalidade no Brasil,
A interculturalidade uma prtica de vida que pressupe a
possibilidade de convivncia e coexistncia entre culturas e
identidades. Sua base o dilogo entre diferentes, que se faz presente
por meio de diversas linguagens e expresses culturais, visando
superao de intolerncia e da violncia entre os indivduos e grupos
sociais culturalmente distintos (BANIWA, 2006, p. 51).

O reconhecimento exige uma postura por parte das autoridades e de medidas polticas
pblicas que reconheam, respeitem e garantam das diferenas socioculturais que incluam os
povos indgenas nos diferentes contextos scio histricos. Diferenas que incluam tambm
polticas educacionais inclusiva no currculo escolar com participao de especialistas e dos
prprios indivduos envolvidos, deixando de tratar assim as diferenas socioculturais como
estranhas ou exticas reconhecendo os povos indgenas tanto em seus direitos como em suas
expresses prprias que podem contribuir para a sociedade.
A Lei n 11.645 de maro de 2008 que tornou obrigatrio o ensino sobre a histria e
culturas indgenas nos currculos escolares no Brasil contribui para a incluso e diferenas
tnicas dos povos indgenas um modo de repensar um novo desenho para o Brasil e suas
diversidades que ainda persistindo ainda vrios desafios para a capacitao de professores
tanto dos que esto atuando, a chamada formao continuada, quanto daqueles em formao
nas licenciaturas em universidade pblicas e privadas.
grande o desafio e urgente a necessidade a contribuio de pesquisadores e
especialistas e dos sujeitos envolvidos na formao continuada de futuros docentes na
discusso da temtica indgena em sala de aula na produo de textos, vdeos, subsdios
didticos, etc.
Est evidente em nossos dias o estudo das temticas que envolvem a questo do estudo
e ensino da histria e cultura dos povos indgenas. Foram quase quinhentos anos de
indiferena, de hostilidades cultura, identidade e memria, de uma rejeio aos seus direitos
e sua diversidade e at mesmo suas etnias como construtoras no apenas do povo brasileiro,
mas da prpria histria do pas.
Nos dias atuais os povos indgenas esto em evidncia, principalmente em termos
culturais e histricos. Pela primeira vez Esse protagonismo indgena causado pela lei 11.645
de 10 de maro de 2008, com esta lei vamos ter pela primeira vez na histria do Brasil, a
obrigatoriedade do ensino de histria e cultura indgena nas nossas instituies de ensino.

2. JUSTIFICATIVA
A Lei 11.645/2008 possibilita estudar, reconhecer e compreender a temtica indgena,
superando distores, equvocos e a ignorncia que resultam em esteretipos e preconceitos
sobre os povos indgenas. Para pensar criticamente na temtica indgena devemos
desvincular a ideia do passado colonial onde supostamente todos os ndios foram

exterminados, dando nfase a sociodiversidade indgena e suas expresses, evidenciar os


aspectos dos povos indgenas nos diversos momentos histrico do Brasil, buscando a
superao dos preconceitos e discriminaes, discutir o apoio aos povos indgenas com o
alunado estimulando manifestaes em sala de aula.
A finalidade da pesquisa levantar de que forma est sendo trabalhado o ensino de
histria e cultura indgena numa instituio de educao da rede pblica municipal
contemplando a lei 11.645/2008, que trata da obrigatoriedade do ensino dessa temtica em seu
artigo 26-A. Dessa forma, foi escolhido a escola municipal tempo integral de Umuarama por
j possuir um trabalho realizado com seus alunos sobre a temtica da histria e cultura
indgena.

3. OBJETIVO GERAL

Analisar a qualidade do ensino de histria e cultura indgena na escola municipal de


ensino integral de Umuarama em conformidade com a lei 11.645/08, como se est
trabalhando essa temtica, quais os materiais utilizados pelos professores, como a lei
est contemplada no plano de ensino e na proposta curricular da secretaria de
educao do municpio.

3.1 OBJETIVOS ESPECFICOS

Analisar como a histria e cultura indgena retratada no livro didtico e paradidtico


utilizados pela escola, especificamente com os alunos do primeiro e quarto ano do
ensino bsico. Dentro do plano de aula, como cada professor trabalha esse tema com

seus alunos.
Quais os materiais utilizados pelos professores e quais as produes realizadas pelos
alunos. Ser verificado se nessa escola h algum tipo de enfrentamento ou obstculo
que dificulte o trabalho do educador com seus alunos.

4. METODOLOGIA

A proposta analisar os livros didticos e paradidticos utilizados pelos alunos do


primeiro e quarto ano. Analisar o plano de aula dos professores. Analisar o tipo de material
pedaggico utilizado pelos professores e os resultados obtidos atravs desse material
trabalhado com os alunos. Analisar os resultados do questionrio dirigido para professores e
alunos. Analisar os planos e aes tomadas pela secretaria de educao do municpio na
implantao da lei 11.645/08.
expor a pesquisa ser quantitativa
ser documental
ou bibliogrfica. Com fundamentao

5. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS:
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