Plo: Lagamar

Coordenadora do Plo: Antonia Duarte Caixeta Neta

Disciplina: Linguagem I
Professora: Glucia Jorge
Tutora a Distncia: Aparecida Geralda do Vale
Aluna: Katielly Borges Machado
Matrcula: 08.2.9661

RESENHA
26 Setembro 2011
Lagamar MG

ROJO, Roxane. Letramento e diversidade textual. In: Boletim 2004, Alfabetizao,

leitura e escrita, programa5. Disponvel em: www.tvebrasil.com.br/salto. Acesso
em: 22 jun. 2004.
Roxane Rojo ..... http://web.mac.com/rrojo/Roxane_Rojo/Home.html veja no site
A autora Roxane Rojo, procura com esse artigo, propor uma reflexo sobre o
ensino da Lngua Portuguesa, e o que os alunos tm aprendido com esse ensino.
Inicia com uma frase de Ziraldo que diz Ler melhor que estudar, e confirma
que essa uma opinio comum atualmente. Porm a autora apresenta as
contribuies que o PCN traz aos educadores para reverter essa situao.
Os Parmetros Curriculares Nacionais, busca orientar os educadores a uma nova
postura quanto o ensino da Lngua Portuguesa, onde a viso no apenas
conhecer a lngua e sua grafia, mas ser um leitor/produtor de textos, que conhece
a linguagem escrita e sabe us-la nas diferentes prticas e atividades sociais,
utilizando os gneros textuais para dar sentido aos textos que l ou escreve.
No tpico Prticas de uso e atividades de linguagem, a autora comenta sobre a
mudana de foco do ensino, que passa de analises da lngua, para usos da
linguagem. Sendo que o uso da linguagem pode ser oral ou escrito, na
compreenso de textos e na comunicao, tudo isso em um contexto social, onde
h uma apropriao das experincias do individuo que vem somar nessa
aprendizagem e uso da linguagem.
O tpico Textos e gneros, vem para relembrar a importncia que os textos j
tm, sendo ele a unidade mais importante no ensino. A autora comenta que os
textos s vezes so apenas pretextos para outras atividades, o que um erro. Por
isso, o PCN, vem novamente auxiliar os educadores, mostrando a importncia de
ser trabalhada tambm a classificao desses textos em gneros textuais. Isso
importantssimo na aprendizagem e formao do leitor/produtor de textos, pois
consegue identificar esses gneros nas prticas sociais e atividades de linguagem
do cotidiano, o que torna mais fcil a aprendizagem e utilizao.
A autora usa ainda nesse tpico, usa uma contribuio de Bakthin, que apresenta
trs dimenses essenciais e indissociveis do gnero do discurso: os temas, a
forma composicional e as marcas lingsticas. Essas caractersticas so
importantes para que o indivduo reconhea os gneros e saibam o contexto da

situao que foi produzido, dessa forma, saber adequar nas praticas sociais as
quais ser exposto, tanto na fala quanto na escrita, a linguagem correta.
Seguindo o texto encontramos o tpico As situaes comunicativas, nesse
Roxane utiliza novamente Bakhtin e Volochnov, para acrescentar ao seu trabalho,
falando das esferas comunicativas, sendo que essas so duas: a esfera do
cotidiano onde o discurso acontece com familiares, pessoas ntimas ou
comunitrias- e a esfera dos sistemas ideolgico constitudos onde o discurso
se d em meio a moral social, a cincia, a arte, religio, poltica, imprensa, entre
outros. Assim, relembra a importncia do sujeito saber reconhecer e utilizar o
discurso, identificando temas e linguagem condizentes com a situao e pblico
que se dar sua fala ou escrita. A autora fala ainda da nova forma de produzir,
compreender/ler textos na sala de aula, que claramente exposta no PCN,
atravs dos contedos que devem ensinar o uso desses textos, devendo seguir
os aspectos que caracterizam processo de interlocuo, lembrando sempre a
importncia do aluno identificar qual ser o seu publico, a finalidade e o lugar
onde se dar o discurso ou produo, podendo adequar se situao para que
haja uma boa interlocuo.
Na finalizao do artigo, Roxane Rojo utiliza o tpico Alfabetizao, letramento e
gneros do discurso. Nesse, relatada a importncia de se alfabetizar letrando,
ou seja, ensinar mais do que letras e fonemas, ensinar a utilizar em praticas
letradas e de circulao concretas, a escrita e a fala. Para ela o aluno pode
perfeitamente ler o texto e depois perceber as letras e sons parecidos que l
esto, e que essa leitura deve ser algo diferente das coisas inimaginveis que so
expostas aos alunos, para mostrar que aquelas palavras possuem determinada
letra ou famlia. E termina dizendo que a nova forma como preparada a
alfabetizao e letramento desses alunos que vai mostr-los a importncia de
se conhecer e usar na prtica a leitura e escrita, e sendo essa aprendizagem
prazerosa, o slogan de Ziraldo inicialmente citado, deixar de ter sentido, pois ler
e estudar sero prticas concretas desses alunos.
O artigo Letramento e diversidade textual um timo trabalho, que mostra a
importncia de se ensinar, visando a pratica social, a leitura e escrita, fazendo dos
alunos bons produtores/ leitores de texto, capazes de desenvolver a sua
cidadania, com domnio de fala e escrita, em qualquer que seja a situao, sendo

crticos e reflexivos no desenvolvimento de suas atividades. muito importante

tambm, o valor que a autora d aos Parmetros Curriculares Nacionais, como
auxilio aos educadores em sua prtica. Sabemos que muitas vezes o PCN visto
pelos profissionais da educao apenas como mais uma coleo que enviada
as escolas, sendo que alguns educadores no chegam a ler o referencial.
Enfim, ns estudantes, sabemos a importncia do PCN, que deve ser um suporte
na vida profissional do educador e precisamos ajudar na divulgao desse
material, assim como fez Roxane Rojo em seu excelente artigo.