FUNDACION PARA LA CONMEMORACION DEL BICENTENARIO

DEL NATALICIO Y EL SESQUICENTENARIO DE LA MUERTE

DEL GENERAL FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

OBRA EDUCATIVA DE SANTANDER

1819- 1826
TOMOI
/

PROLOGO JORGE ELIECER RUIZ

BIBLIOTECA DE LA PRESIDENCIA DE LA REPUBLICA

ADMINISTRACION VIRGILIO BARCO
BOGOTA. 1990

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Santander, Francisco de Pauta, 1792-1840

Obra educativa de Santander 1 Compilacin Luis Horacio Lpez Domnguez
Prlogo Jorge Elicer Ruiz. -- Bogot: Fundacin Francisco de Pauta Santander. 1990.
3 V. : 17 x 24 cm. (Coleccin documentos; nos. 65-67) (Biblioteca Presidencia de
la Repblica; administracin Virgilio Barco).
Prlogo general en Tomo _1.
Obra editada en 3 Tomos.
Asignacin de Tomo dada por el editor.
l. EDUCACION-COLOMBIA-HISTORIA, 1820-1837. 2. EDUCACION-COLOMBIA-LEGISLACION, 1820-1837-HISTORIA. 3. EDUCACION Y ESTADOCOLOMBIA. 4. ENSEANZA OBLIGATORIA-COLOMBIA. 5. ESCUELAS PUBLICAS-COLOMBIA-HISTORIA. 6. SANTANDER, FRANCISCO DE PAULA,
1792-1840. l. Lpez Domnguez, Luis Horacio, comp. 11. Ruiz, Jorge Elicer, prol.
III. Ttulo.

TABLA DE CONTENIDO

eco
370.986

Santander, educador de la Repblica. Cuatro lustros de construccin nacional

Nota metodolgica
l.
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6.

Primera edicin: 1990

' Fundacin para la Conmemoracin del Bicentenario
del Natalicio y el Sesquicentenario de la Muerte
del General Francisco de Paula Santander, 1990
Caa de Moneda. Apartado Areo 18708
Bogot, D. E.
ISBN: 958-643-000-6 (obra completa)
ISBN: 958-643-137-1 (tapa dura)
ISBN: 958-643-138-X (rstica)
Diseo de portada: Taller editorial de la Fundacin
Fotografas de portada y guardas: Antonio Castaeda
Preparacin litogrfica: Grupo Editorial 87.
Impresin y encuadernacin: Editorial Presencia Ltda.
Impreso en Colombia
Printed in Colombia
ADVERTENCIA:
Los textos que se renen en el presente volumen
han sido actualizados onogrfica y tipogrficarnente.
cunservnndo la integridad de su contenido.

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XVII
XLVII

Decreto sobre la educacin e instruccin pblicas

Reedificacin de la biblioteca y el observatorio astronmico
Sociedad de enseanza de idiomas
Colegios de la capital
Acto literario de la provincia de religiosos franciscanos
Establecimiento de una escuela de primeras letras
en la parroquia de Chitag, Pamplona
7. Decreto sobre patronato de los establecimientos literarios
8. Decreto que establece el patronato
en establecimientos educativos por el gobierno
9. Decreto sobre establecimiento de escuelas pblicas en el departamento
10. Reforma al plan de estudios
11. Apertura de un curso de geometra en el colegio de San Bartolom
12. Decreto por el cual se habilitan los estudios de filosofa y teologa
en el convento de San Francisco de Tunja
13. Teologa y ciencias naturales
14. Escuela de Zipaquir
15. Ley 8 sobre creacin de escuelas de primeras letras
16. Ley lO sobre el establecimiento de escuelas en los conventos
de religiosas para la educacin de las nias
17, Ley sobre la exencin de portes en los correos a los peridicos y gacetas
18. Ley por la que se ordena el establecimiento de colegios
o casas de educacin en las provincias de Colombia

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58.

Fundacin de escuelas en la provincia de Tunja

Ley sobre la supresin de conventos menores
Escuelas de Antioquia
Libro de aritmtica
Decreto sobre establecimiento de escuelas normales
del mtodo lancasteriano
Decreto sobre capellanas que se aplicarn a colegios
Escuelas en San Gil y Bogot
Decreto sobre becas para indios
Decreto sobre bibliotecas pblicas
Decreto de creacin del colegio de Boyac
Decreto sobre hospicio de Pamplona
Decreto sobre la escuela nutica en Cartagena
Escuela de enseanza mutua de Bogot
Relacin de decretos de 1821 y 1822
Decreto sobre administracin de los conventos suprimidos
Cursos de anatoma y de fisiologa
Decreto sobre creacin del colegio de Antioquia
Instalacin del colegio de Boyac
Restablecimiento del colegio de Popayn
Escuela de Santa Rosa, Boyac
Decreto sobre creacin del colegio de San Simn en lbagu
Fiestas nacionales del 24 al 27 de diciembre de 1822
Decreto sobre creacin de escuelas en Mariquita, Honda e lbagu
Colegio y escuela de Popayn y escuelas en Antioquia y Socorro
Colegio de Boyac
El padre Mora y el mtodo lancasteriano en Popayn
Expedicin de historia natural
.
.
Decreto sobre establecimiento del colegio de Santa Ltbrada en Calt
Decreto sobre establecimiento de un seminario
o casa de educacin en Pamplona
Decreto sobre establecimiento de una casa de educacin en Valencia
Apertura de curso de filosofa en el colegio de Guayaquil
Ley sobre la creacin de un colegio de ordenandos
El cura de Ramiriqu ofrece una beca en el colegio de Boyac
Ofrecimiento del presbtero Juan Antonio Eguiguren para la dotacin
de la escuela de Puente Nacional
Relacin de las escuelas de primeras letras establecidas en la Repblica
Ofrecimiento de clases de oratoria en el colegio mayor del Rosario
Casa de estudios de la villa de San Gil
Establecimiento de un museo y escuela de minera en la capital
La apertura del curso de medicina en el colegio de San Bartolom
Establecimiento de la escuela de minera en la capital de la Repblica

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59. Decreto sobre establecimiento de una casa de educacin en Tocuyo,

provincia de Caracas
60. Decreto sobre el establecimiento de un colegio en el departamento
del Istmo, en la ciudad de Panam
61. Educacin patritica de la juventud colombiana. Fundacin de un instituto
62. Decreto por el cual se establece una escuela en la provincia
de Veragua, departamento del Istmo
63. Apertura del colegio de Antioquia
64. Apertura del colegio de ordenandos de Bogot
65. Difusin del conocimiento de la constitucin en colegios y universidades
66. Certamen pblico en la escuela de Simit, Magdalena
67. Apertura del aula de filosofa en la villa de Socorro
68. Decreto sobre el establecimiento de una ctedra de botnica
en el museo de la capital
69. Publicacin de dos memorias
70. Decreto que establece el reglamento interior de la escuela de minas
71. Nombramientos de profesores para la escuela de minas
72. Apertura de la academia de nutica en Guayaquil
73. Apertura del curso de filosofa en el colegio nacional de Cartagena
74. Escuelas establecidas en las provincias de la Repblica
75. Contribucin del obispo de Popayn para el fomento del colegio seminario
76. Conmemoraciones con motivo de las fiestas nacionales
77. Decreto por el cual se suprime la ctedra de moral prctica
y se establece una de derecho pblico en la universidad de Caracas
78. Decreto sobre el plan de estudios en todos los colegios
y casas de educacin
79. Estado de las escuelas de primeras letras
80. Toma de una beca por un indgena en el colegio mayor del Rosario
81. Certamen en la escuela lancasteriana de la parroquia de las Nieves
82. Establecimiento de escuelas en el departamento de Venezuela
83. Establecimiento de ctedras de derecho en los colegios de Cuenca
84. Decreto sobre establecimiento de ctedras de derecho civil, pblico
y poltico en el colegio seminario de Cuenca
85. Colegios de las provincias del Orinoco y leyes para la educacin pblica
86. Certamen pblico en el colegio de Boyac
87. Escuela de primeras letras de la villa de Rionegro
88. Escuela de la parroquia del Espinal
89. Cuestiones sobre la ley de imprenta
90. Certamen pblico de los estudiantes de las escuelas de Vlez y Charal
91. Libros donados al colegio de la ciudad de Cali en la provincia
de Popayn por su vicerrector, el doctor Ignacio Nez
92. Mtodo lancasteriano en las provincias del Magdalena y Venezuela
93. Lista de las escuelas establecidas en el departamento de Guayaquil

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Fomento de la literatura en la universidad de Caracas

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Decreto restableciendo el antiguo colegio seminario de Santa Marta
Colegio de Boyac
.
.
Nombramiento de un taqugrafo para la cmara de representantes.
Enseanza de taquigrafa
Ensayo de la historia civil del Paraguay, Buenos Aires y Tucumn
Decreto que establece el colegio de San Jos de Guanent, de San Gil
Colegio del Istmo
Colegio de Antioquia
Apertura del museo de historia natural
Escuela de primeras letras en Cali
.
Decreto que establece una escuela de primeras letras en Vlez
Actos literarios de la juventud de Bogot
Ley sobre los medios para civilizar a los indios salvajes
Actos literarios de los colegios de Cuenca, Popayn y Vlez
Apertura de la academia de taquigrafa en el colegio de San Bartolom
Colegio de Guayaquil
Libertad de imprenta
Escuela nutica de Cartagena
Apertura de la escuela de enseanza mutua en Caracas
Donacin de una casa para escuela de nias en Pamplona por parte
de la hermandad de San Pedro
Decreto por medio del cual se establece un colegio en Cuman
Decreto por medio del cual se establece un colegio
en Santo Toms de Angostura
Decreto por el cual se establece una ctedra de idiomas
en el colegio de San Bartolom
Apertura de la clase de filosofa en el colegio de Pamplona
Nombramientos en los colegios de Boyac y de San Simn
Defensa de estudiantes de filosofa en el colegio de Guanent
Establecimiento de escuelas de primeras letras en Neiva
y parroquias de Villavieja y Yaguar
Decreto que establece el colegio de Cartagena de Colombia
Nombramiento de ctedra de economa poltica
en el colegio de San Bartolom
Funciones de msica y canto en el teatro
Decreto que establece el tiempo destinado para los estudios
Colegio de San Jos de Guanent
Examen general de los nios de la escuela lancasteriana
durante las fiestas nacionales
Ofrecimiento para ensear matemticas y humanidades a los jvenes
Decreto que establece una casa de educacin en Momps
Apertura del colegio de Santa Marta

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Examen pblico de los alumnos de la escuela lancasteriana de Medelln

Exmenes literarios de los alumnos de la universidad de Caracas
Certamen pblico de los alumnos de la casa de educacin de Vlez
Certamen pblico de los alumnos de las escuelas
de Chipat y Valle-de-Jess-Mara
Certamen pblico en la escuela lancasteriana de las Nieves
Examen de geometra y aritmtica en la escueta nutica
Progresos de la juventud de Caracas en la ciencia de derecho pblico
Apertura de la escuela de primeras letras en Turbaco, Magdalena
Representaciones de los alumnos de San Bartolom
con motivo de la victoria de Ayacucho
Sobre el plan de estudios de Espaa
Retraso en el establecimiento de colegios para Maracaibo y Apure
ResultadOs de las disposiciones del ejecutivo en materia de arreglo
de los estudios en el Ecuador
Relacin del nmero de estudiantes de la universidad de Caracas
Apertura de la escuela de primeras letras en Panam
Iniciacin de actividades en el colegio de San Simn, lbagu
Decreto sobre presentacin de exmenes anuales pblicos en los colegios
Ley por la cual se dispone que la ilegitimidad no es obstculo
para obtener grados
Fundacin de una casa de educacin en Guanare, Venezuela
Presentacin de exmenes en el colegio de San Ignacio
Ley sobre el establecimiento de escuelas de navegacin
en los puertos de la Repblica
Ley que establece las reglas que han de observarse
en la incorporacin de abogados de otros estados
en los tribunales de la Repblica
Progresos en el colegio de Cuenca y la educacin religiosa
Actos literarios en el colegio de San Bartolom
Resolucin por la cual se reglamentan los estudios de derecho
Certmenes en Boyac, Vlez, Medelln, Rionegro y Neiva
Actos literarios en el colegio del Rosario
Convocatoria a ctedras vacantes en colegios de Boyac y San Gil
Donaciones al colegio de Guanent, Socorro
Apertura de la escuela de primeras letras en Guayat
Actos literarios pblicos en el colegio seminario de Popayn
Certmenes en el colegio de Santa Librada, Cali
Actos pblicos de la escuela de anatoma
Donacin al colegio de Medelln
Concurso de filosofa
Certmenes en Quito y Pamplona
Certmenes en los colegios de San Gil y Socorro

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Inauguracin del colegio de Cartagena de Colombia

Establecimiento de escuela de primeras letras en Ortega
Sucesin en rectora del colegio de San Bartolom
Decreto estableciendo una ctedra de derecho cannico
en el colegio de Boyac
Circular de la secretara de Estado en que se solicita la aplicacin
del plan de estudios en los colegios y casas de estudio
Decreto que seala los autores por los cuales deben estudiar
los alumnos en las ctedras de derecho
Establecimiento de la escuela de primeras letras en Honda
Solicitud de la junta provincial de Pichincha sobre el establecimiento
de una escuela y reformas universitarias
Proposiciones de los estudiantes de la universidad de Caracas
Certamen en el colegio de San Simn
Renuncias de los rectores de los colegios de Boyac y Guanent
Instalacin de la casa de educacin de la villa de Momps
Examen pblico en la escuela de Garagoa
Contribucin de los habitantes de Socorro a la educacin
Adelantos en las escuelas de la provincia de Manab
Donacin a la educacin pblica de la ciudad de Maracaibo
Certamen en la escuela lancasteriana
Federacin literaria de las repblicas americanas
Sociedad de amigos de la instruccin elemental, Momps
Apertura de la escuela lancasteriana de Guayaquil
Donacin de objetos al museo nacional por Antonio Jos de Sucre
Informe de actividades del director del museo nacional
Certamen pblico de la escuela de Rionegro
Fundacin de casa de estudios en Chiquinquir
Establecimiento del colegio de la villa del Socorro
Creacin de ctedra de gramtica en la provincia de Casanare
Certamen en la escuela de Honda
Cursantes en la universidad de Caracas
Actos pblicos en el colegio de San Buenaventura de Mrida
Matriculados en escuelas de Cuenca y Loja
Progresos de los estudiantes en la escuela lancasteriana de Ecuador
Gratitud expresada t>Or la instalacin del colegio
en la provincia del Socorro
Ley sobre supresin de conventos menores
Certmenes en el colegio de Guayaquil
Proposiciones para el arreglo de gastos de alimentos de los colegiales
Decreto sobre reformas en los colegios para promover
la mejora de los estudios
Presentacin de exmenes en la casa de educacin de Vlez

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Decreto sobre civilizacin de indgenas

Postergacin de actos pblicos en el colegio del Rosario por terremoto
Sancin del plan general de enseanza
Decreto que autoriza el establecimiento
de la universidad central de Bogot
Designacin de miembros de la academia nacional de Colombia
Renuncia del rector de la universidad de Santo Toms
y confirmacin por el gobierno del sucesor
Creacin de escuelas en los departamentos del sur
Certmenes en los colegios de Bogot
Instalacin de la universidad central de Bogot y de la academia nacional
Actos de instalacin de la universidad central
de Bogot y de la academia nacional
Examen pblico en la escuela lancasteriana de la capital
Escuelas y colegios en las provincias. de Cuenca y Loja
Designacin de catedrticos en la universidad central de Bogot
Validez de los ttulos de la universidad de Santo Toms
Dificultades en la universidad de Bogot
Comentarios sobre el plan de instruccin pblica
Ms comentarios sobre el plan de instruccin pblica

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INDICES
Onomstico
Toponmico
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Cronologa

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SANTANDER, EDUCADOR DE LA REPUBLICA.

CUATRO LUSTROS DE CONSTRUCCION NACIONAL

Los aos que siguieron en forma inmediata a la proclamacin de la

independencia constituyen uno de los campos privilegiados de los historiadores, principalmente de aquellos que se ocupan de los aspectos polticos,
militares y diplomticos de la vida de los pueblos. Los historiadores tradicionales, fascinados por los grandes acontecimientos, olvidaban con frecuencia la trama de la cultura material e intelectual sobre la que se libraban las
luchas por el poder y las batallas militares. Slo a partir de los trabajos de
los precursores de lo que entre nosotros se ha convenido en llamar Nueva
Historia -Luis Eduardo Nieto Arteta, Luis Ospina Vsquez- se ha prestado
atencin a la sociedad y a la cultura, se han examinado los problemas bsicos
con una mirada nueva y se han perfeccionado nuevos instrumentos para asir
la realidad, diferentes a la narracin de los sucesos ms o menos extraordinarios que desbordaban la monotona de la vida cotidiana. Jaime Jaramillo
Uribe y sus discpulos introdujeron nuevos "problemas", "nuevos objetivos"
y ''nuevos mtodos" en el tratamiento de la historia, sacndola del marasmo
narrativo, entre ficcin, apologa y dicterio, en que se movi a partir de los
cronistas de la colonia y los memorialistas del siglo XIX, obstinados estos
ltimos en prolongar sus querellas ms all de los enfrentamientos armados.
Para entrar en materia vamos a definir, en primer lugar, los lmites de este
prlogo, que pretende servir de introduccin a los tres tomos en que se
recogen las leyes, decretos, informaciones periodsticas y comentarios doctrinales que integran la empresa educativa del general Santander.
XVII

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Veamos, en primer lugar, cul fue el punto de partida y el propsito del

presidente de la Repblica, doctor Virgilio Barco, de incorporar dentro de
la Biblioteca de la Presidencia de la Repblica el repertorio documental de
la vida pblica de Santander. Examinaremos luego los resultados que es
esperable obtener de este empeo arqueolgico, y, por ltimo, aventuraremos
algunas interpretaciones sobre el alcance, la significacin y la permanencia
de una obra que se sita en las races mismas de nuestra personalidad histrica.
Largos aos de trajinar en los dominios inabarcables de la educacin y
de la cultura nos han convencido de que en estos campos, a contrario sensu
de los de la ciencia y la tecnologa o del manejo econmico, son imprescindibles la .continuidad, el examen de la tradicin, el minucioso escrutinio de
la raz histrica. La personalidad no da saltos. Por eso si queremos cambiar
debemos indagar en el pasado las causas de esta apetencia, ya que el solo
deseo de cambio implica ya un cambio y mejor podremos comprender su
sentido y dominar su direccin si nos colocamos con decisin en sus comienzos. El dominio consciente de los materiales histricos no es una garanta
de que podremos construir el futuro pero probablemente realizaremos mejor
esta ltima tarea si conocemos las dificultades y las trampas que tuvieron
que sortear o en que cayeron nuestros predecesores. En pocas oscuras se
impone apelar al pasado, pero no a su fascinacin mtica sino a su escrutinio
crtico. Y nada tan semejante a nuestra poca como la poca en que vivieron
los constructores de la Repblica, cuando parece que todo anda trastornado
y que es preciso echar los cimientos no slo de una nueva legalidad sino
de una tica y una moral consecuentes.

J. Una celebracin centenaria

Desde el comienzo de su gobierno se preocup el presidente Barco por

iniciar los preparativos para la conmemoracin del sesquicentenario de la
muerte (6 de mayo de 1990) y el segundo centenario del nacimiento del
general Santander (2 de abril de 1992), quien mereci del Libertador el
ttulo de Organizador de la victoria y de sus conciudadanos el de Hombre
de las Leyes, por el respeto y obedecimiento que siempre manifest por
ellas y por el cuidado con que contribuy a la formulacin de un cuerpo
constitucional y legal que permitiera el desarrollo ordenado de la Repblica
que haba contribuido a crear.
XVIII

Organiz el presidente, en efecto, la Fundacin para la Conmemoracin

del Bicentenario del NataliCio y el Sesquicentenario de la Muerte del General
Francisco de Pauta Santander, al frente de la cual destac a un selecto grupo
de esciitores e investigadores que haban comprometido sus talentos en la
investigacin histrica y en el manejo y direccin de asuntos educativos,
culturales y econmicos. En fecha tan temprana como el 6 de mayo de
1988, al hacer entrega de los primeros tomos de lo que ira formando la
coleccin bibliogrfica del general Santander y sobre su vida y obra, expres
el doctor Barco:
"Coincidirn las conmemoraciones santanderinas con un proceso
de recapitulacin histrica de nuestra nacionalidad, de nuestra emancipacin y formacin de la vida republicana, que nos permita afirmar
nuestra identidad en el concierto de los pueblos de Amrica, al adentrarnos en la celebracin del quinto centenario del descubrimiento del
continente, encuentro de dos mundos" 1
Y ms adelante aadi, precisando el alcance de sus propsitos:
"La invitacin que estamos haciendo a conocer la verdadera dimensin de Santander, uno de los actores ms importantes en la construccin
de nuestra Repblica, est acompaada de un esfuerzo por evitar la
historia alternativa Santander-Bolvar. Este dualismo, enconado por
un siglo y medio de ditirambos, diatribas, invectivas y detracciones,
dirigidos a disminuir o menospreciar a uno u otro, ha correspondido
a una etapa que ya estamos superando en la forma de interpretar nuestro
pasado"2

Esta invitacin a superar las querellas que dividieron a los idelogos de

su poca y que se prolongaron en los enfrentamientos de los dos partidos
histricos (conservador-bolivariano y liberal-santanderista) durante todo el
siglo XIX, refleja no solo el pragmatismo del presidente sino que constituye
una apelacin ejemplar a aquella historia monumental y crtica a la vez, en
la que debe haber un lugar para todos los grandes constructores de la nacionalidad, as estu\lieran inspirados por doctrinas antitticas o contradictorias,
el que no es el caso de Bolvar y Santander, que solamente se opusieron
cuando sus seguidores ms ignorantes y pendencieros o ms idealistas y
XIX

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empecinados envenenaron sus espritus con el corrosivo de la suspicacia. Infortunadamente quienes se reclamaban sus herederos no comprendieron el
profundo sentido de las palabras del Libertador cuarido dijo, al final de su
vida:
"El no habernos compuesto con Santander nos ha perdido a todos" 3
Las pasiones y el irracionalismo que se fueron amontonando en esta
querella fijaron y limitaron la accin de los partidos, impidieron su adaptacin
a los tiempos y los mantuvieron, hasta muy entrado el siglo XX, en un arcaico
ideologismo que ha sido muy difcil de superar.
El examen de una cuestin tan controversia} y tan actual como la de las
ideologas, enfrentada o no a la del pragmatismo en poltica, tal vez no
tenga un perodo tan rico como aquel en que se desempe la vida pblica
del general Santander, y los nombres y las ideas de Azuero, Castillo y Rada,
Florentino Gonzlez, Ezequiel Rojas, Mariano Ospina Rodrguez, prolongan
su imperio hasta la poca del radicalismo y aun de la regeneracin. Esta
circunstancia reclama para l una consideracin detenida, con instrumentos
nuevos y previa la compilacin y publicacin de todo el acervo documental
que sustente los hechos y establezca las ideologas, tal como fue la aspiracin
del presidente Barco al constituir la Fundacin:

"La Fundacin Francisco de Pauta Santander se cre para rescatar,

ordenar, editar y fomentar los estudios histricos de la emancipacin
y de la vida republicana de Colombia, perodos en los cuales Santander
fue protagonista poltico, militar y diplomtico"4

tambin las preocupaciones de los historiadores y de los administradores,

dejando de nuevo inconclusa una obra que hace tiempos debiera haberse
culminado.
Por lo que respecta a la obra educativa de Santander esta se recoge en
los tres volmenes que se han completado con las leyes, decretos, noticias,
instrucciones y declaraciones de intencin expedidas entre 1819 y 1837,
durante las vicepresidencias de Santander en Cundinamarca y la Gran Colombia y su presidencia en la Nueva Granada. Quien las examine con detenimiento dentro del contexto de la poca, seguramente llegar a la misma
conclusin a que lleg don Salvador Camacho Roldn en los artculos que
dedic a su vida y su obra en el Papel Peridico Ilustrado en 1881 y 1892,
en donde puede leerse esta apretada sntesis que nos servir para retener la
atencin de los lectores en uno de los aspectos ms exaltados pero menos
estudiados de la obra del general Santander:
"Establecimiento de escuelas y colegios, las primeras en todos los
distritos, los segundos en las capitales de las provincias. Este es el
gran timbre de la administracin republicana del general Santander, y
el que por s solo bastara para darle un ttulo incontestable a la gratitud
de los colombianos. Nadie ha mostrado despus el vigor y la perseverancia de esfuerzos que l para poner este ramo esencial de la Repblica
en la altura que corresponde. El general Santander es sin disputa el
fundador de la educacin pblica en Colombia. Esos trabajos en medio
de otras multiplicadas y urgentes tareas, del atraso del tiempo, de la
penuria del tesoro, de la escasez de maestros, de la ignorancia de los
mtodos, revelan convicciones profundas, espritu republicano de la
ms pura ley, y alta previsin del porvenir"6

Y ms adelante puntualizaba:
"Recuperar las fuentes histricas de tres dcadas de la vida nacional
ha sido uno de los objetivos de la Fundacin. Identificar y sistematizar
todos aquellos manuscritos y originales impresos, ediciones conmemorativas y repertorios documentales. En fin, toda aquella literatura sobre
el general Santander y su poca"5
Esta aspiracin se previ colmar en 30 volmenes, hoy se han publicado
63 y seguramente superar esta cifra si el cambio de gobierno no cambia

XX

Estas son las dificultades que tuvo que vencer, estas las calamidades
con que supo adelantar su obra. Unas y otras son suficientes para demandar
un estudio detenido que ponga de manifiesto los resortes que dieron movimiento y continuidad a una empresa que supera los lmites de la cuantificacin
y se establece por derecho propio en el terreno ejemplar de la educacin de
los pueblos. Surgir as Santander como el educador de la Repblica y no
slo de sus conciudadanos. Y se ver cmo su obra, as discrepe circunstancialmente de la de Bolvar, se integra, por su espritu, en el gran movimiento

XXI

que trataba de sacar a la Gran Colombia del atraso en que la haban sumido
las cadenas que echaron a su cuello los explotadores.

~. \

'

II. La utilidad de los estudios hist6ricos

A menudo omos decir, con una frase que ha hecho carrera de refrn,
que los colombianos vivimos a la penltima moda. Probablemente el asfixiante dominio que tienen los medis de comunicacin perecederos -radio
y televisin- sobre las opiniones y creencias de los ciudadanos, pone una
venda en sus ojos y un tapn en sus odos que no les permiten advertir las
fuerzas y tendencias que se imponen en el mundo y los condenan a vivir
del pasado, de los ruidos del pasado.La aceleracin que imponen los medios
a la vida presente imposibilita ver y analizar los actos y sus consecuencias
y, ms an -lo que resulta sutilmente daino-, apreciar los efectos del
pasado. En suma, las condiciones en que se desarrolla la vida actual -un
desarrollo combinado entre modernismo de los medios de comunicacin y
primitivismo de las ideas y creencias- son del todo impropias para la
reflexin y la crtica, para la admiracin y el respeto. Carecemos, en suma,
del sentido histrico que pueda acrecentar las fuerzas vitales y a lo ms nos
solazamos en esa historia "anticuarla" que nos hace asombrarnos ms ante
los sombreros "Bolvar" y "Morillo", que se impusieron en Pars, durante
la Restauracin, como nos trae a la memoria Margarita Combes en sus
deliciosos recuerdos de Roulin y sus amigos7 , y nos deja fros e indiferentes
ante las contradictorias fbricas de las nuevas repblicas que se estaban
edificando entre convulsiones y utopas, pesadillas de la realidad y aspiraciones inconmensurables.
Vimos atrs cmo el presidente Barco, al entregar los primeros volmenes de la Biblioteca Santander, invitaba a los estudiosos colombianos a
examinar las fuentes de su pasado para afianzar su identidad y afrontar con
instrumentos ms eficaces los retos que nos plantea el porvenir.
Vimos tambin, de pasada, cmo la historia se habra escrito, en muy
buena parte, con los ingredientes de la arqueologa y de la ficcin. Cul
es, entonces, la historia que sera deseable edificar en estos momentos en
que buscamos con ansiedad una tabla de salvacin, ya venga ella del pasado
o nos caiga del cielo, trada por una man inenos cruel y omnii:x>tente que
XXII

la que entreg las Tablas de la Ley a Moiss? Cul es esta historia y cul
es el papel que debemos atribuir a los documentos en su construccin?
Tal vez nadie lo haya formulado en mejor forma, a la vez til y utpica,
es decir, creadora e incitante, que Edward H. Carr en sus conferencias
Trevelyan sobre la historia publicadas en 1961, bajo el ttulo Qu es la
historia?:
"As, pues, la historia, en sus dos sentidos -la investigacin llevada a cabo por el historiador y los hechos del pasado que l estudia-,
es un proceso social, en el que participan los individuos en calidad de
seres sociables; y la supuesta anttesis entre la sociedad y el individuo
no es sino un despropsito interpuesto en nuestro camino para confundimos el pensamiento. El proceso recproco entre el historiador y sus
hechos, lo que he llamado el dilogo entre el pasado y el presente, no
es dilogo entre individuos abstractos y aislados, sino entre la sociedad
de hoy y la sociedad de ayer. La historia, como dijo Burckhardt, 'es
el conjunto de lo que una poca encuentra digno de atencin en otra'.
El pasado nos resulta inteligible a la luz del presente y slo podemos
comprender plenamente el presente a la luz del pasado. Hacer que el
hombre pueda comprender la sociedad del pasado, e incrementar su
dominio de la sociedad del presente, tal es la doble funcin de la
historia"8
En la medida en que los historiadores -y los ciudadanos, primordialmen>- puedan establecer este dilogo interrumpido entre el presente y su
pasado, sus esfuerzos para orientar el futuro sern menos abstractos y la
historia ser cada vez menos una distraccin para convertirse en un instrumento para la crtica d la sociedad. En este orden de ideas, el rescate de
la memoria histrica que ha emprendido la Fundacin Santander constituye
un aporte fundamental para construir los dos trminos del dilogo: los documentos hablarn por el pasado, los historiadores lo harn por el presente.
Aquellos deben ser autnticos y completos hasta donde sea posible; estos
deben ser competentes, cultos y profesionales.
Los documentos que ahora se publican permitirn construir la imagen
confiable de una poca decisiva y conocer los mecanismos de accin de los
conductores y gobernantes de entonces. Pondremos fin, entonces, a la historia
como una prolongacin de las querellas del pasado y la cultivaremos y
XXIII

~---==o==~~=~~~------------------------....,...,-~-.-----------------------------~

---~---~-------

disfrutaremos como una savia y como una luz vivificante que nos permita
dar continuidad a lo que hasta ahora han sido esfuerzos epilpticos para salir
de la barbarie y establecemos en la civilizacin. Una aspiracin razonable
y modesta pero que parece desmesurada en poca de crisis.
Nietzsche, a quien es preciso recordar en los momentos de marasmo,
para escapar a su fatal parlisis, fijaba los lmites y criterios de los estudios
histricos, desde su posicin de fillogo y de filsofo, en trminos que no
pugnan con los de un profesional tan competente como Carr. Deca, en
efecto, el pensador alemn en su intempestiva 11, De la utilidad y los
inconvenientes de los estudios histricos para la vida:

\.

"La vida tiene necesidad de los servicios de la historia: de esto es

tan preciso convencerse como de esta otra proposicin que habr de
demostrar ms tarde, a saber: que el exceso de estudios histricos es
nocivo para los que viven. La historia pertenece a un ser vivo bajo
tres aspectos: le pertenece porque es activo y aspira, porque conserva
y venera, porque sufre y tiene necesidad de consuelo. A esta trinidad
de relaciones corresponden tres especies de historia, si es lcito distinguir, en el estudio de la historia, un punto de vista 'monumental', un
punto de vista 'anticuario' y un punto de vista 'crtico' '".

'!'
.

Llevar a un solo cauce estas tres vertientes de los estudios histricos es

ahora ms necesario que nunca, cuando la agona de ideologas ancestrales
pone trmino al imperio de las pasiones sistemticas y nos indica que el
criterio "anticuario" nos sirve para establecer los hechos, el criterio "crtico"
para desmitificar la sociedad y el criterio "monumental" para apelar a los
hombres representativos que la formaron en las condiciones ms adversas.
No es necesario apelar a Emerson o a Carlyle para reclamar respeto y
restablecer la memoria de quienes fundaron la nacionalidad. El simple pudor
nos impide ya poner en los conductores del pasado nuestros rencores e
impotencias, nuestros resentimientos. A la luz de los efectos de una obra
de tal magnitud, como la empresa educativa del general, se comprendern
mejor los grandes temas de nuestra historia, las races de los enfrentamientos
polticos, la precariedad de las grandes construcciones ideolgicas.
Sin pretender tomar partido en la querella del historicismo, podemos
convenir en que el sentido de la historia es el producto de los hombres y
que los historiadores cumplirfan una elevada tarea educatt~ si lograran

XXIV

desentraar los motivos de sus actos y las aspiraciones que guiaban a los
cond~tores y no se entretuvieran en las pequeas pasiones de sus subalternos.
Examinemos algunos de estos. problemas y veamos cmo la memoria
histrica nos ensea, si la utilizamos con modestia y prudencia, a conducir
la socie4ad por caminos menos catastrficos que los del pasado y menos
angustiosos que los que se nos ofrecen en el presente.
La falta de atencin a la continuidad necesaria de la vida determina una
preocupacin obsesiva por ciertos hechos destacados o determinantes -una
batalla, una escaramuza diplomtica, la vida de un personaje notable al que
se suelen imputar todas las aspiraciones, las frustraciones y las protestas del
pueblo- Y el descuido o abandono de la trama sutil con que estn tejidos
los movimientos sociales a largo plazo, que dan sentido y coherencia a la
vida y a la historia.
Esta preocupacin por los hechos y por las personas cre naturalmente
ciertos ncleos de preferencia que fascinaron a los escritores y dejaron en
la oscuridad muchos perodos que no estaban iluminados por las llamaradas
de la guerra o monopolizados por un caudillo desorbitado o pintoresco.
Jaime Jaramillo Uribe, en sus Tendencias cientficas y frecuencias temticas
del pensamiento histrico latinoamericano 10 traza un sugerente bosquejo del
desarrollo de la historiografa a partir de la independencia y muestra los
puntos temticos que han atrado recurrentemente la atencin de historiadores
y crticos. Afortiori podemos deducir que hay sectores ignorados, problemas
tan ocultos, pero no por ello de menor importancia, que an estn aguardando
al estudioso que los ataque con entusiasmo y rigor. Todo el siglo XVII y
parte del xvm, hasta la llegada de la Ilustracin y la revolucin comunera,
se mueven an en esta especie de limbo, terreno gaseoso para especulaciones
y aventuras de todo gnero pero que poco tienen que ver con el quehacer
histrico.

111. El sentido de la educacin en el proceso revolucionario

Pocos historiadores y no muchos de los polemistas comprometidos a lo
largo de los aos en infmctuosas querellas en tomo de la vida y de la obra
del general Santander, han calado tan profunda y certeramente en la personalidad del constructor de la Repblica como el diplomtico e historiador
XXV

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Laureano Garca Ortiz, quien en fecha tan temprana como 1918, con una
seguridad que no sucumbe an a los embates de contradictorios y muchas
veces arreglados documentos, expresaba en afortunada sntesis:

!'

"Las dotes para el gobierno que caracterizan a Santander fueron

resultado de una robusta y armoniosa combinacin de facultades: una
inteligencia clarsima y penetrante, poco inclinada a especulaciones
ideolgicas, persistentemente aplicada a la consideracin de los hechos
y de los hombres; un gran sentido prctico, lleno de recursos y expedientes; una incansable aplicacin al despacho de los negocios; mucha
atencin y gran curiosidad en la lectura de ciencias polticas y de
historia, es decir, de lo que directa o indirectamente se relaciona con
el manejo del Estado, y tan solo con eso; una base de instruccin casi
nica entre los guerreros de la independencia, pues cuando ingres al
ejrcito acababa de coronar sus estudios jurdicos".

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' 1

Ahora, cuando pretendemos introducir al lector en este acopio de documentos en los que se concretan las aspiraciones de Bolvar y Santander
(sobre todo de este ltimo, como ejecutor de muchas de las iniciativas que
sin su sentido prctico hubieran permanecido como meras utpicas aspiraciones) en el dominio de la educacin, es bueno que no perdamos de vista
respecto del ilustre granadino que sus dotes de militar, de jurista poltico Y
de administrador, reconocidas en su momento por su jefe y superior, el
Libertador, y ratificadas en las horas de su larga y miserable agona, son
el fundamento indispensable para lograr una comunidad. autntica que legitime un gobierno democrtico y representativo, como lo queran en Angostura y Ccuta los fundadores de la Repblica.
Para dar a la obra educativa de Santander el sentido que la hace oportuna
e inapreciable no basta invocar el tono ideolgico en que se recreaban_ los
caudillos de la poca --casi todos, porque la gran mayora, a pesar de sus
pugnas y querellas intestinas invocaban los mismos principios y los mismos
ancestros: la Ilustracin, Voltaire y Rousseau, la revolucin americana Y
los derechos del hombre- sino que es necesario tomar en cuenta las medidas
concretas que se tomaron y que no se pueden valorar con la medida de la
retrica. Ciertamente Nario y Torres estaban imbuidos de la ideologa
revolucionaria de su tiempo, y saban muy bien que la democracia, a diferencia de la monarqua y la aristocracia, se fundamenta en la virtud. Bolfvar
XXVI

daba a "las luces" una preeminencia sin discusin en la construccin de los

Estados. Casi todos haban ledo con fervor a Montesquieu pero como
estab~ ocupados en conseguir la independencia en los campos de batalla,
no tenan un momento para construir las aulas, en donde se forman los
autnticos ciudadanos.
Carlos R.estrepo Piedrahta, en su examen de los antecedentes y las
circunstancias histricas en que se desarroll el congreso constituyente de
la Villa del Rosario de Ccuta, 1821 12 , llama "Estado analfabeto" al que se
alumbr en aquel escenario mendicante, esclarecido tan slo por el fulgor
de la libertad que presagiaban los recientes triunfos de las armas patriotas.
Estado analfabeto porque no poda ser otro el que s levantara sobre las
tinieblas de la colonia, mantenidas como una condicin necesaria para la
explotacin de las riquezas y de las personas y para la inclusin de estas en
las posiciones decisorias del gobierno. Quien repase sin prejuicios las relaciones de mando de los virreyes podr ver cun poca atencin se prestaba
a la educacin y cmo esta estaba siempre ligada a la religin como una
forma refinada de convertirla en instrumento de sumisin. En vano muchos
tradicionalistas invocarn a los mismos revolucionarios como argumento
para destruir la leyenda negra de las tinieblas coloniales: nadie menos que
don Rufino J. Cuervo en la Vida de Rufino Cuervo y noticias de su poca,
escrita con la colaboracin de su hermano, don Angel, puede ser invocado
como exponente ejemplar de esta tesis:
"Concretndonos a nuestra patria, vemos que la revolucin de 1810
fue proclamada y difundida por un ncleo de hombres que no pudieron
formarse sino en el seno de una sociedad culta: Cmo pudo Nario
comprender los Derechos del Hombre, que en 1794 tradujo e imprimi
furtivamente para circularlos entre sus conciudadanos, y dnde aprendi
a manejar la pluma para redactar peridicos polticos en los primeros
das de la independencia? Don Camilo Torres no fue a otra parte a
adquirir su ciencia jurdica, y en el foro bogotano ensay su magnfica
elocuencia. Caldas estudia nuestro cielo en el observatorio de Bogot;
como miembro de la comisin botnica, dirigida por el sabio espaol
Mutis, describe las bellezas de nuestra zona, y en compaa de Lozano,
Valenzuela, Pombo, Zea y otros no menos ilustres funda el Semanario,
el peridico ms cientfico que se haya producido en la Amrica del
Sur, y que vivi y fue ledo por aos enteros, probando que el pas
XXVII

~~------------------------~---------------------------------------------
!,

estaba preparado para recibirlo y que no escaseaban personas vidas

de saber. No sin razn, pues, qued sorprendido Alejandro de Humboldt
al encontrar all la ciencia floreciente y con elementos para progresar,
entre los cuales no era lo ~nos el fervor de sus cultivadores" 13
No obstante este reconocimiento, oportuno y justo, que pone en su sitio
las luces y sombras del cuadro colonial, los Cuervo no pudieron por menos
de reconocer la precariedad de los recursos que se destinaban a la educacin
y el poco calado que esta tena en la sociedad:
"Sera insensato ocultar que los mtodos de enseanza eran defectuossimos, pero eso no dependa de mezquindad en la metrpoli, sino
en la misma decadencia en que de tiempo atrs se encontraba ["Culpa
fueron del tiempo y no de Espaa", parecen decir, con un argumento
que no puede tener otro valor que el de la piadosa disculpa]. Muchos
de los maestros y profesores de la colonia eran trasunto de los que
formaron a fray Gerundio, y todava en poca muy posterior se vea
a los ergotistas manotear, zapatear y vociferar sustentando cuestiones
balades; pero nada de eso impeda que los priVilegiados se abriesen
camino y que se extendiese ms y ms cada da la aficin a las letras".

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1

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No obstante, la mayora de las familias vivan de la luz que esparcan estos

talentos privilegiados y no es, entonces, extrao que l!ubiese hombres ilustrados tan grotescos como el clebre Baos del congreso de Ccuta o caudillos
que escriban sus "Autobiografas" por s mismos, como el valeroso Pez,
pero que, por su ignorancia de lo que es el Estado y cules sus deli.!ados y
sutiles mecanismos, echaron a perder los esfuerzos y la sangre de miles de
sus compatriotas que tenan ms derecho que ellos a conducir el gobierno.
Aceptado que exista una brillante pero reducida capa de intelectuales
formados en los recientes aos de la Ilustracin, todos fueron barridos por
la metralla pacificadora entre 1816 y 1819. Los que lograron sobrevivir
salieron como sombras declinantes de las prisiones o regresaron para empuar
las armas que les dieron la libertad. Lo que quedaba, entonces, era una
sociedad analfabeta que deba sustentar un "Estado analfabeto".
"Lamentacin habitual durante las sesiones del congreso -dice
Carlos Restrepo Piedrahta- fue la escasez de ciudadanos preparados

XXVIII

-recursos humanos en la moderna teora economicista- para el gobierno y la administracin. No obstante ello, granadinos notables asis. tieron al congreso y tambin 'algunos de Venezuela, que formaban el
ncleo dinmico de la corporacin y en cuyo entorno los acompaaban
JDOdestas figuras corporales, vegetativos y desdibujados miembros para
los efectos del interna corporis, que cumplan, eso s, su deber patritico en calidad de 'representantes de los pueblos de Colombia' llamados
a constituir 'la nacin colombiana' "u.
El diputado Bernardino Tobar expres muy bien esta aflictiva situacin
cuando dijo:
"Los pueblos, no me avergenzo en confesarlo, yacen todava en
la ignorancia en que los tena sumergidos el gobierno feudal; ellos
tienen aversin a los destinos pblicos, y esto puede salvarse abriendo
desde ahora los canales de la ilustracin. La imprenta los ilustrar, les
abrir los ojos, y en mejores circunstancias una futura convencin dar
a la Repblica la constitucin que le convenga" 16
En estas condiciones de penuria humana tuvo que mantener Santander
las conquistas que la espada de Bolvar -y la suya propia- iban sumando
a la amenazada y cercada Nueva Granada. Cuando tantos nuevos estadistas
se escudan tras las "prioridades" para dejar la educacin en tercer trmino,
resulta una leccin reconfortante de previsin y preparacin del futuro, ver
cmo un Santander cercado, exigido por las campaas de Bolvar, encuentra
tiempo y recursos para adelantar la ms slida, oportuna y perdurable campaa educativa que se ha realizado en nuestro pas.
Muchos son los que niegan a Santander sus mritos apoyndose en sus
enemigos polticos, la mayora de ellos provincianos resentidos que slo
aspiraban a consolidar para beneficio propio inmediato las conquistas obtenidAs por las armas. Slo Bolvar supo, realmente, cul era la posicin de
Santander, su vala excepcional, la necesidad imprescindible de su presencia
y as lo consign en sus cartas al vicepresidente, cuando ya se conjuraban
contra l los resentimientos provincianos. El 7 y el 8 de junio de 1825 le
escribe desde Arequipa en el cenit de su gloria y quiz tambin de su
autoestima:

XXIX

~-::.==========~~===================~=-------------------------------------------

! .

,,;,,

,,

"Usted me habla de retirarse del ser;vicio pblico a causa de sus

clicos. No, amigo: usted no debe ni puede retirarse. Usted es el
necesario para la marcha de. la Repblica. Usted debe morir en el
tribunal, como mi destino es morir en el campo de batalla. Sin usted,
qu sera de Colombia, qu sera de nuestro ejrcito y qu sera de
nuestra gloria! Dir a usted francamente que si yo no hubiera tenido
a usted para defender con sus talentos y con su energa mi obra, ya
habra sido arruinada. Y creo ms, sin usted y conmigo no se hubiera
perfeccionado bien. Yo no soy administrador y adems soy poco sedentario para sufrir el bufete. Por lo mismo yo hubiera destruido la obra
de mis compaeros de armas por falta del carcter de usted. y de su
capacidad para manejar los negocios pblicos. As, repito: usted es el
hombre necesario de Colombia" 17

!'
,
1!
1~

i.
1'

Y ms adelante, para rematar esta defensa, necesaria en esos momentos,

envenenados ya por las pasiones banderizas, y tambin hoy cuando muchos
se aferran a las cuestiones de segundo orden para definir el papel de los
hombres en la historia, tarea difcil porque los actores estn ntimamente
entrelazados con el drama, y es muy difcil imaginar una obra excelsa con
actores pequeos:

"Yo me congratulo a m mismo, a mi patria y a vuestra excelencia

por el trmino de una empresa que colma de bendiciones al pueblo,
de laureles a los soldados y de gloria al gobierno que ha sido el
arquitecto de esta prodigiosa creacin. El ejrcito en el campo y vuestra
excelencia en la administracin, son los autores de la existencia y de
la libertad de Colombia. El primero ha dado la vida al suelo de sus
padres y de sus hijos; y vuestra excelencia la libertad, porque ha hecho
regir las leyes en medio del ruido de las armas y de las cadenas. Vuestra
excelencia ha resuelto el ms sublime problema de la poltica: si un
pueblo esclavo puede ser libre. Vuestra excelencia, pues, merece la
gratitud de Colombia y del gnero humano" 11

i1

(.'

Estos brochazos, que no pueden ser ms que meras impresiones, sobre

las circunstancias en que se construy la obra de los fundadores de la
Repblica, las pasiones que los movan, la clientela que los rodeaba, deberan inclinarnos ms a la admiracin que al desnimo, mayormente a imitarXXX

los que a cubrirlos de dicterios porque se equivocaron y tuvieron desfallecimientos.

La ~ducacin, por muchas razones, que son evidentes en cualquier
poca, tiene que ver directamente con lo que los hombres son o pretenden
ser, Y constituye un potencial enorme de manipulacin o de formacin,
llmese comoquiera, que puede mantener la clientela en un estado de sumisin permanente o determinarla a abandonar las toldas de una familia,
que en lo ><>ltico suele llamarse "partido"; la educacin, pues, constituye
una operacin de la llamada ingeniera social a la que los estadistas suelen
prestar la mayor atencin.
Santander, que no era un idelogo, de esos que construyen "repblicas
areas", pero que tena sus textos sagrados, como Bolvar tena su Montesquieu en las alforjas de su cabalgadura, .saba que con analfabetos no se
poda construir una nacin, y como hombre de letras est inclinado a dar
mayor credibilidad a las voces de la razn que a las rdenes de la autoridad.
Cuando las circunstancias lo volvieron militar y tuvo que luchar cuerpo a
cuerpo con el pueblo ignorante y vislumbr el enorme potencial de fuerza
Y humanidad que haba en cada descamisado, comprendi que solo la unin
de las armas y las letras poda mantener la independencia y la libertad
conseguidas a costa de tantos sacrificios.
El ms egregio de los contemporneos de Santander -por la movilidad
de su constitucin, por las circunstancias que lo desarraigaron tan pronto
de su provincia, por las oportunidades que tuvo de entrar en contacto directo
con los hombres ms radicales de su tiempo, los franceses, por el maestro,
don Simn Rodrguez, posedo por un eros pedaggico desatentad~ pudo
entrar en contacto con las ideologas ms dismiles, los caracteres ms
contradictorios y las circunstancias ms difciles y a veces catastrficas.
Santander, por el contrario, fue sedentario en su juventud y los pocos movimientos que hizo los realiz con el mtodo y la astucia del que sabe que
un error puede ser fatal. El haberse enrolado desde los 18 aos en las armas
patriotas permiti que su personalidad se ordenara en torno de un centro de
inters y que de all saliera el gran administrador, ejecutor y planeador, al
mismo tiempo. Porque no haba entonces muchos hombres capaces, y quien
lea con detenimiento las actas del congreso de Ccuta comprender el porqu
de la concentracin del poder, el porqu del aplazamiento del federalismo
por los mismos federalistas y el porqu era tan urgente formar una nueva
generacin que se hiciese cargo de administrar y preservar la libertad.
XXXI

Despus de la Patria Boba y de la Reconquista -dos breves perodos

histricos en que no hubo tiempo sino para la muerte-los soldados debieron
pensar en consolidar, en administrar. Un poltico como Bolvar comprendi
que slo estableciendo un poder equilibrado y encendiendo 'las luces de la
instruccin podran conservarse los tesoros ganados. Angostura fue el comienzo de una cruzada ininterrumpida, signada por los relmpagos de los
odios de los secuaces de estos grandes hombres que no queran tener secuaces
sino continuadores ilustrados e incorruptibles. Bolvar expuso en Angostura
conceptos que nunca deben ser olvidados como hilos conductores de cual.:
quier reflexin sobre la formacin de nuestras naciones y, ms an, de su
educacin:

"Para formar un gobierno estable se requiere la base de un espritu

nacional, que tenga por objeto una inclinacin uniforme hacia dos
puntos capitales, moderar la voluntad general, y limitar la autoridad
pblica: los trminos que fijan tericamente estos dos puntos son de
una difcil asignacin; pero se puede concebir que la regla que debe
dirigirlos, es la restriccin, y la concentracin recproca con el fin de
que haya la menos frotacin posible entre la voluntad y el poder legtimo. Esta ciencia se adquiere insensiblemente por la prctica y por el
estudio. El progreso de las luces es el que ensancha el progreso de la
prctica, y la rectitud del espritu es la que ensancha el progreso de
las luces"20

"Uncido el pueblo americano al triple yugo de la ignorancia, de la

tirana y del vicio, no hemos podido adquirir, ni saber, ni poder, ni
virtud. Discpulos de tan perniciosos maestros, las lecciones que hemos
recibido, y los ejemplos que hemos estudiado son los ms destructores.
Por el engao se nos ha dominado ms que por la fuerza; y por el
vicio se nos ha degradado ms bien que por la supersticin. La esclavitud es la hija de las tinieblas; un pueblo ignorante es un instrumento
ciego de su propia destruccin; la ambicin, la intriga, abusan de la
credulidad y de la inexperiencia de hombres ajenos de todo conocimiento poltico, econmico o civil; adoptan como realidades las que
son puras ilusiones; toman la licencia por la libertad, la traicin por
el patriotismo, la venganza por la justicia ( ... )
"La libertad -dice Rousseau- es un alimento suculento pero de
difcil digestin. Nuestros dbiles ciudadanos tendrn que robustecer
su espritu mucho antes que logren digerir el saludable nutritivo de la
libertad. Entumidos sus miembros por las cadenas, debilitada su vida
en las sombras de las mazmorras, y aniquilados por pestilencias serviles,
sern capaces de marchar con pasos firmes hacia el augusto templo
de la libertad? Sern capaces de admirar de cerca sus esplndidos
rayos y respirar sin opresin el ter puro que all reina?" 19

Es de aqu, de esta asamblea de guerreros ansiosos de reposo en libertad,

de donde debemos partir para apreciar la arquitectura del edificio que construye Santander. Los fundamentos ideolgicos, todos lo reconocen hoy,
despus de siglo y medio de envenenadas querellas retricas, los ech Bolvar
con su intuicin poltica sin par en el continente.
Pero los materiales los acarre Santander, sacndolos casi de la nada,
los orden paciente y sistemticamente y le dio continuidad a una obra que
de otra manera no hubiera pasado de esfuerzos espordicos y discontinuos,
consignados en decretos que se hubieran amontonado en los pudrideros de
la histora.
Pragmtico por naturaleza y respetuoso de los lmites del poder que le
haba sido conferido primero por el Libertador, como vicepresidente de
Cundinamarca, y luego por el congreso de Ccuta, como vicepresidente de
Colombia, Santander dirime los grandes problemas polticos en correspondencia con el presidente --el poder a caballo--, pero se consagra, no tan
calladamente, pues la Gaceta de la ciudad de Bogot primero y luego la
Gaceta de Colombia dan cuenta de sus disposiciones y de los certmenes
que organiza. Sus amigos y voceros, Soto y Azuero, son una especie de
.
prolongacin suya y don Estanislao Vergara, al principio de la .Repblica,
un pilar inapreciable de su obra.
Si bien desde el inicio mismo de su actuacin como vicepresidente se
advierte su inters por la educacin y la cultura, ya que patrocina certmenes
literarios y abre la Gaceta a la "publicidad" de cursos especiales dictados
por ciudadanos ilustrados, fue en el mes de mayo de 1820 cuando puso su
mano en la cuestin de fondo del patronato de los colegios y seminarios,

Y ms adelante, despus de esbozar la arquitectura y hacer la apologa

de un sistema de gobierno atemperado -mixto, llamaban los aristotlicos-,
apropiado para sortear los riesgos de los extremos, Bolvar resume las
aspiraciones de un pueblo, estudioso siempre:
XXXII

XXXIII

que tanta tinta hiciera correr en las interminables y tediosas disputas entre
conservadores y liberales a lo largo del siglo pasado, atizados en ocasiones,
como en la poca del internuncio Baluffi, por la inconstancia y la volubilidad
de la Santa Sede.
Habiendo sido necesario proveer la ctedra de derecho pblico en el
colegio de San Bartolom, se revivi la cuestin, suscitada por un artculo
de don Jos Ignacio de Mrquez, sobre si era a la potestad civil o a la
eclesistica a la que competa hacer tal provisin, lo mismo que el patrocinio
de las becas y el cuidado general de la instruccin. En carta a Bolvar, del
26 de mayo de 1820, Santander decide tan peliaguda cuestin -en esa
poca, por importante y despus, porque era necesario darle importanciacon un estilo en que ya estn presentes las caractersticas de su actuacin
como gobernante: firme, prudente y claro:
"El gobierno es el nico y exclusivo protector de las casas de la
educacin, es el jefe principal de todas las instituciones consagradas
a la prosperidad de la Repblica. El colegio de San Bartolom tiene
becas de fundacin de particulares, tiene becas de pensionistas pagados
por los mismos alumnos y tiene becas pagadas por el tesoro nacional.
La mayor parte de los catedrticos reciben sus rentas del ramo de
temporalidades incorporado en el tesoro pblico. Parece muy regular
que el gobierno sea el patrono particular de esta casa, como lo es del
colegio mayor del Rosario y como lo es de la universidad pontificia
de Santo Toms. No. tiene nada de irregular que el provisor, en sede
vacante, patrocine las becas seminarias, concedindolas segn la ley,
vigilando en el cumplimiento de sus deberes, y en su educacin eclesistica; pero s parece serlo que por solo 18 becas seminarias patrocine
todo el colegio y sea exclusivo patrono de l.
"En consecuencia, y no versndose ningn punto de materia espiritual en el negocio, ruego y pido a vuestra excelencia que se sirva
declarar: que el gobierno de la Repblica es patrono del colegio de
San Bartolom, como lo es del colegio del Rosario y de la universidad
pontificia de Santo Toms, sin perjuicio de que la autoridad eclesistica
conozca en la provisin de las becas seminarias y objeto de su instituto.
"Este es el voto general que ms conforme parece ser a la uniformidad y educacin de la juventud"21
XXXIV

Conforme a este parecer, el Libertador expide el 20 de junio de 1820

el decreto que establece el patronato, cuyos considerandos y primeros artculos di~positivos prestan constancia cierta de la importancia que los dos
mandatarios concedan a la educacin de la Repblica y de su criterio
unnime sobre las cuestiones fundamentales y aun ideolgicas, cuando los
segundones no haban sembrado la cizaa entre ellos:
"Considerando

"r.

Que la educacin civil y literaria de la juventud es uno de los

primeros y ms paternales cuidados del gobierno.
"2. Que no pudiendo reformarse por ahora la educacin literaria
que se da en los pocos establecimientos hechos por el gobierno espaol,
debe por lo menos velar sobre ellos y procurar su adelantamiento y
perfeccin.
"3. Que la diferencia de mtodos y rgimen de enseanza en los
diversos establecimientos es embarazosa y perjudicial.
"4. Que este mal es inevitable mientras los establecimientos no sean
regidos por un mismo jefe y sobre todo por el gobierno.
"5. Que la direccin o patronato que ejerca la autoridad eclesistica
en los colegios seminarios era delegada por el rey de Espaa.
"6. Y ltimo: Que en nada se alteran las disposiciones cannicas
sobre los seminarios, siempre que la autoridad eclesistica contine
ejerciendo su inspeccin y derechos sobre las becas seminarias, sin
mezclarse en la direccin general de los establecimientos, he venido
a decretar y decreto lo siguiente:
"Artculo ] 0 El patronato, direccin y gobierno de los colegios de
estudios y educacin establecidos en la Repblica pertenecen al gobierno, cualquiera que haya sido la forma del establecimiento"22
Das ms tarde, el 8 de julio del mismo ao, el vicepresidente Santander
expide un decreto que reglamenta la ley, y que se fundamenta en la medida
tomada por Bolvar y
"para evitar todo motivo de duda en la materia y que se fijen los
lmites de la jurisdiccin que corresponde al ordinario eclesistico en
los mismos seminarios"23
XXXV

'1

En el mismo ao de 1820, el 6 de octubre, el vicepresidente expide el

decreto que ordena establecer una escuela pblica en todas las ciudades y
villas, en los conventos religiosos, en las "parroquias y pueblos llamados
antes de blancos", "en los pueblos de indgenas, que antes se denominaban
indios" y en diversos lugares, escuelas que sern gratuitas y su asistencia a
ellas obligatoria para los nios y jvenes, con el objeto de aliviar la vergenza
que priva del voto a los analfabetos, ya que "el voto activo constituye el
ejercicio del ciudadano en un gobierno representativo''24.
Medida trascendental para la construccin de la Repblica y para la
formacin de nuestro derecho pblico interno, ya que se incorporan en l
principios y derechos conquistados muy poco antes por los pueblos que
fueron nuestros antecesores y que hoy constituyen la vanguardia de la civilizacin occidental cristiana. Es por ello que hemos dado tanta importancia
a la presentacin de los primeros pasos de una empresa de tal magnitud y
tan visionaria grandeza que an hoy est sin concluir.
La reforma del plan de estudios del 26 de octubre de 182()25, responde
al anhelo latente, ya expresado por Bolvar, de ordenar el contenido de los
estudios a la revolucin que se estaba produciendo a medda que se independizaban en la prctica nuevos territorios. No resulta necesario a estas alturas
.
'
de los tiempos, repetir las crticas que desde Moreno y Escandn y Caballero
y Gngora se hacan a los estudios escolsticos de la colonia. Los planes
son "defectuosos y no pueden producir un gran aprovechamiento" y, por
sobre todo, no son "tiles al Estado", concepto nuevo no tanto porque se lo
inventara ahora sino porque se archivaba de una vez por todas el concepto
patemalista y espiritualista del gobierno y se introduca el de utilidad que
vena de las manos de Bentham, el padre del utilitarismo, y tambin de
Lancaster, idelogo el uno, pedagogo el otro, que se repartieron la influencia
en Colombia, en la primera mitad del siglo XIX.
Estas disposiciones deben analizarse en concordancia con la ley del 28
de junio de 1821 , por la cual el congreso de Ccuta expidi la Ley de
educacin que cre colegios o casas de educacin en cada una de las
provincias y que est vinculada, ms que ninguna otra, a la administracin
de Santander. En sus consideraciones se lee:

"r. Que la educacin pblica es la base y fundamento del gobierno

representativo y una de las primeras ventajas que los pueblos deben
conseguir de su independencia y libertad.
XXXVI

~2. Que establecido un buen sistema de educacin, es preciso que

la ilustracin se difunda en todas las clases, con lo cual conocern sus

respectivos deberes, promovindose de este modo el sostenimiento de
a religin y de la moral pblica y privada"26
Las disposiciones sobre libertad de imprenta (1824), sobre franquicia postal
(5 de septiembre de 1821), la creacin de las academias de artes y letras,
la fundacin de la universidad central en 1826 y el impulso que tomaron
entonces los estudios de comercio y artes tiles y manualidades son pruebas
fehacientes de que se abra paso un nuevo espritu y que la enseanza
casustica y peripattica ceda el tumo a mtodos ms acordes con los
adelantos de las ciencias y las industrias y tambin con las leyes que fundaban
la Repblica. Por primera vez, entonces, se incorporan los estudios de los
Derechos del Hombre al plan de estudios y se sealan los textos por los
cuales deben ser dictadas materias tan importantes en ese momento como
la legislacin y el derecho poltico constitucional, que son encomendadas
a Bentham y Constant.
La querella del utilitarismo, que ocup los ocios de ms de un intelectual
granadino, no tuvo a nuestro parecer mucha importancia para Bolvar el
guerrero, ni para Santander el constructor. Ocupados en sus empresas, dejaron que los polticos prepararan sus venenos, destilados desde la religin
y la teologa, y ellos se ocuparon de asuntos ms importantes. No obstante,
por haber tenido el punto tanta incidencia en la formacin de las parcialidades
polticas vamos a examinarlo con algn detenimiento, para ver cmo a travs
de la trama se alcanza a advertir la poca importancia que los talentos verdaderamente ilustrados daban al asunto.
La Gaceta de Colombia public un concepto del 9 de agosto de 1827
de los doctores Vicente Azuero y Estanislao Vergara -santanderista el uno,
bolivariano el otro- sobre la obra de Jeremas Bentham, solicitado por
Santander, con el propsito de acallar la algaraba eclesistica que se haba
anbado en tomo de los Principios de legislacin universal del filsofo ingls.
Con espritu transaccional escriben:

"Proscribir una obra entera porque en ella solo se encuentran algunas

proposiciones menos ortodoxas y aun errores dogmticos, no es hecho
digno de un gobierno ilustrado y protector de las ciencias. Al lado de
los errores que a todos los hombres se escapan, porque su principal
XXXVII

'

~!

patrimonio son siempre la debilidad 1 .

.
. y a tgnorancta, puede haber muchos principios y verclades u't'l
l
.
I es e Importantes y t
dtcta que separndose los u
d 1
' en onces a prudencia
.
nos e os otros s h
od
.
evite todo el mal Este
f
.
' e aga t o el bten y se
1
.
. .,

es e undarnento indicado
1
.
d tspostcton
en que se prescribe , ue n
~r a refenda
autores designados para la enseanz~
o s~ adopten Ciegamente los
doctrinas contrarias a la religi
1 ' y que SI alguno o algunos tuviesen
o errneos por alg ,
tr
n: a a moral y a la tranquilidad pblica
un o o motivo los t dr .
'
enseanza de tales doctrina
. '.
ca e ttcos deben omitir la
gan y manifestando a los alumns
supnl miendo los captulos. que las contenos errores del autorp
de ellos y de ningn modo pe os
. d'
ara que precaven
,
fJU
Iquen a los sanos
.
1os Jovenes deben ser imbuidos' "27.
pnnctpiOs en que
Y ms adelante agregan, para extr
.
Iglesia:
emar la prudencta y contentar a la
"Cmplase, pues, la recordada dis
..
todo est hecho. El catedrtico d 1 . pos~cin ~el plan de estudios y
sidad, que es uno de los qu h eblegislacin umversal en esta univere a anydecuy
r
moral no se puede dud 1 fre
.
a re tgiOsidad y buena
excita a las personas arqu'e oho ce al gobierno y al pblico; y adems
an censurado la
Bentham a que concurran a su 1
ensenanza de Jeremas
e ase cuando qui
fagan de que se cumple con la d'
. .
eran para que se satispartes"2s.
Isposicin del gobierno en todas sus
y para rematar, con el espritu ms tran
.
en aquellos momentos de pas.
al
saccional que puede encontrarse
.
Iones ex tadas avivad
.
Inconfesables y concretos
1
'
as por 1os Intereses ms
' conc uyen su concepto:

"Todava puede hacerse ms

principios de legislacin u .
al' y es que cese la enseanza de los
mvers por Bentham 1
uego que se halle
otro autor que trate fundam tal
rti .
.
en mente y en algu
matena. La falta absoluta de t
na pe eccin esta
ha dado motivo para
ol ro autor que pueda subrogar a aquel
que se e adopte. que
'
legislacin universal y ent
'
vengan otras obras de
onces no ser nece 1 de
ham. Convendra por tanto
sana a
Jeremas Bent1
midad con el artculo 229 ' qu~ e figob,ie~o desde ahora y de confor' paragra o umco del plan de ..n.,4'
~~nanza,
XXXVIII

facultase a la direccin para encargar otra obra que trate magistralmente

de la materia, y para poder mandar que se adopte en todas partes luego
que se haya conseguido"29 .
Santander reacciona inmediatamente y el 16 de agosto de 1827 expide
el decreto que debera haber puesto fin a la querella, si detrs de conceptos
morales y teolgicos no se moviera un mar de fondo partidario y mezquino:

"Articulo 2. La direccin general encargar a los catedrticos de

principios de legislacin que cumplan rigurosamente con la disposicin
del artculo 229 respecto de la obra de Jeremas Bentham, manifestando
a sus alumnos los errores que algunas personas timoratas juzgan hoy
en sus doctrinas, y omitiendo la parte o partes que los contengan.
"Articulo 3. Mas, para que cesen enteramente los escrpulos y las
crticas que se hacen de que las obras de Bentham se ensean a la
juventud colombiana, se autoriza a la direccin general de estudios
para que, suministrndosele fondos de la universidad central, haga
venir de Europa alguna obra de principios de legislacin que no tenga
los defectos de la de Bentham, y luego que llegue cese la enseanza
por los tratados de dicho autor. Por tanto queda desde ahora reformado
el artculo 168 del plan de estudios que prescriba la enseanza de la
legislacin civil y penal por los tratados de Bentham"30
De tal manera que, cuando en octubre de 1828 el Libertador, completamente envenenado por los enemigos de Santander y natural y alevemente
herido por los septembrinos, expidi el decreto de variacin de estudios de
la universidad central que figura como la pieza 249, pgina 53 en el segundo
tomo de esta compilacin, se trataba ms de contentar a la Iglesia que de
corregir un abuso. El plan se haba adoptado desde 1826 y se haba reglamentado cuando an las relaciones entre Santander y Bolvar no se haban
descompuesto completamente. El congreso de la Repblica (senado y cmara
reunidos conjuntamente) adopt entonces los autores en boga, que coincidan
con el pensamiento ilustrado, y cuyos principios tendan a no posponer por
ms tiempo, para otra vida, la felicidad a que crean tener derecho en sta.
La Gaceta de Colombia, en su nmero 281 de 1927 explicaba en los
siguientes trminos los objetivos del plan, trminos que formaban parte del
clima intelectual de la poca como puede comprobarse en cualquier historiaXXXIX

dor de l~s ideas, desde Nicols Garca Samu .

hPstaJaimeJaramiUo Uribe Dec'
dio.y Rafael Gmez Hoyos
.
ta entonces el annuno escritor de la Gaceta:
"La forma de gobierno tiene un influ o i
.
educacin que debe darse
lJ nmedtato en el gnero de
.
a 1a juventud, y sin que Monte
.
squteu, entre
otros, hubiera explicado estad tri fi"

;:~: "::r.'~~:o~=o~:::.:.,~.~::

pblica puede ser limitada e~ que en las monarquas la instruccin

mnguna en los gobiernos ab 1 t
.
so u os, y
grande, extensa y general en los gob.
bia, que felizmente pertenece a esta I::os repub~tcanos. El de Colomeducacin de todos los colombianos al se, ha cutdado .de proveer a la
.
travs de las dificultades que,
naturalmente d be
' e presentar la Infancia a laR , br
.
epu tea, Y adtcionando,
reformando y alterando dif
llegado a presentar el pi ederentes reglamentos para la educacin, ha
.
an
que nos ocupamos en 1 al
,

e cu tenemos
el sentimiento de ver que ha 1
pero que no ha sido mezquino e~ !~acvt.~ct~ del la educacin fsica;
on mte ectual y moral"31.

1:

Construir una Repblica y formar los ciud dan

servirla y engrandecerla, tal era el ro , .
a
os. que contribuyeran a
de Santander en primer lugar y hp post~o de los pnmeros gobernantes y
tarea fue la carencia de homb. a emos v~sto cmo el gran escollo en esta
res capaces e llustrados
b
de la administracin La care . d
para cu nr los puestos
.
neta e maestros en parti 1
.
aqu.que la apelacin al mtodo tutoral de Lan
.cu ar ~ra afltctiva, de
El Libertador trajo al mismo Lan
caster se tmpoma con urgencia.
caster
a
Caracas
y en la N
padre Mora fue el misionero oficial d 1 d
ueva 0 ranada el
cual tal vez an anduvisemos entre 1 e 1e~ o de la esc~la activa, sin la
. d"
os atmos macarrmcos
.
nn tendo culto a una autoridad . f:...l"bl
. .
Y st1ogtsmos,
In td e y ommsaptente
J
.
.
ararntllo Un be en su imprescind1"bl 0 b
.
en el siglo X/)(32
d
ra, El pensamiento colombiano

examma o las diferente

popularidad de Bentham
s razones de la acogida y
en nuestro pas Encontram
sera, ciertamente, su conservaduris
.
,
os que 1a menor no
nos de los que entendan
1 1 mo que lo hacta tolerable aun para algu"
que a engua y la religi
al
madre" nos haba legado
d b'
n eran v ores que la
. .
y que e tamos preservar
de
aun
spus de la
emancipacin y tal ve~ para no caer en la defin .
todo caso el espritu tolerante y tr
.
tiva orfandad de la barbarie. En
ansacctonal de sus doctrin fu
por muchos y su influencia se prolong hasta fiinal
.as e apreciado
es del. siglo XIX ..

ha

No obsta11te la resistencia que opuso la Iglesia al derrocamiento de su

autoridad y a la difusin de las ideologas ilustradas, la obra educativa de
Santander,, en sus vicepresidencias de los aos veinte se impone como una
empreM unitaria, como un plan coherente, movido por una finalidad superior:
la salvacin de la Repblica y la formacin de ciudadanos.
No hay colombiano ilustre que no haya vivido su exilio, una variante
tal vez, del ''vivir su Egipto" de Napolen, y Santander no podra ser la
excepcin~ La paradoja de la situacin es .que si bien la vctima sobrevivi
al "verdugo", lleg a su fin en medio del ms doloroso olvido de quienes
haban conducido su mano para firmar la sentencia. Pero, lamentaciones a
un lado, el exilio de Santander result un complemento necesario para su
obra educativa y cultural del Hombre de las Leyes y en su preparacin para
desproporcionada obra Santander en el exilio33 , ha sabido mostramos la
curiosidad insaciable de Santander, su avidez intelectual, la forma como fue
apropindose de todos los adelantos de la poca para traerlos, luego que su
nombre fuera reivindicado, a su amada Colombia. Santander, en cierta
forma, tena plena conciencia de que no haba completado su obra y que
deba coronarla con todo lo que en Europa y en Estados Unidos fuese digno
de la admiracin de los americanos y contribuyese a su progreso.
Los doctores Rodrguez Plata, Martnez Briceo y Hernndez de Alba,
junto con el ya citado Garca Ortiz, son los historiadores que han aportado
mayor cantidad de documentos y han calado con mayor perspicacia en la
obra educativa y cultural del Hombre de las Leyes y en su preparacin para
esta empresa, que en la poca de su exilio apenas haba completado su
primera parte. Viendo el despliegue de su vida y el vagabundeo metdico
de su viaje, parece que todo hubiera estado sujeto a un plan. De ah que
nos detengamos con algn detalle en esta encrucijada de su vida en que
aparece de nuevo el estudiante, vido de conocimientos, unido al viajero a
pesar suyo, que a cada momento vuelve los ojos a su patria desgarrada por
las pasiones y las bajezas de quienes sintindose libres e independientes no
encuentran en qu ocupar sus ocios y sus espadones. Horacio Rodrguez
Plata consigna en su obra, clave para comprender la biografa del gobernante
y que explica, en parte, su ingente obra de educador:
"El general Santander, propulsor de todas las actividades culturales
de Colombia de 1819 a 1827 como vicepresidente de la Repblica, y
posteriormente de la Nueva Granada de 1832 a 1837 en su calidad de

XL
XLI

pri~r mandat~o, quien mereciera de don Salvador Camacho Roldn

el !usto apelativo de 'Padre de la instruccin pblica en Colombia'
~Uten creara el Museo Nacional Y la Academia Nacional quien s~
mte.tesara por las contrataciones de cientfflcos qut"en fund '
.
"d d
1
'
ara umverst a. es, e~ egtos y escuelas por todo el territorio del pas dei al
monr una tmportant. e b"bl"

..
' :.1
I toteca de la cual se hizo el inventario . d" "al
en 1~40, cuya copia autntica se encuentra en el respectivo p~~o:::lo
not'anal. y que permite sealar as los volmenes y otras alhaias
~ que
la constttuyeron"34.

,,e

! .

Despus de detenerse en el examen del inventario de la biblioteca de

!;~ct;;~~ut: c~n~ab~ con. l. 266 volmenes, acopio considerable para la
,
mez nceno, cttado por Rodrguez Plata, concluye:

"~ara fin~izar estas notas sobre la biblioteca de Santander' fundadas

~n el mventano de sus bienes y en los volmenes perfectamente autnticos que qu~dan en ella, conviene asegurar una vez ms que Santander
f~e el amencano que en la poca de la Restauracin conoci mayor
nume~o de estable~imientos de cultura en Europa y los Estados Unidos
El procer colomb~ano no dej de estudiar las mejores bibliotecas d~
Roma, de Florenc~a, de Berln, de Pars y de las capitales de Inglaterra
~omo ~ndres, Edtmburgo, Dubln, etc., lo cual se demuestra mediante
~s pgmas de su diario. Santander como hombre de buen gusto apreciaba las obras por su valor intrnseco y su inters se extenda ta b. ,
a Ida parte material de los volmenes, que en muchos casos eran art:i~:~
Y e verdadera seleccin"Js
. y' en el prlogo del Diario de viaje Martnez Briceo consign a recia-

ClOnes y con~eptos que transcribimos a continuacin en toda su ext:nsin

porque permiten establecer la autora de la obra educativa y concluir co~
. e1 mspirador
. .
.
dfundamento que Santander no fue un "firmn" smo
y ejecutor
e una qbra que le pertenece y en la que pudieron contribuir sus secretarios
L"
d
y colaboradores Estanislao Vergara y Jos Manuel Restre
,
po o mo e
p bo
om ' pero cuya autona no pueden reclamar' como el poder detrs del
~rono, como suele decirse cuando quien ocupa el trono es un pelele o un
mcapaz:
.XLII

"Santander, vido de conocerlo todo de manera directa y personal,

no dej ni una sola vez de visitar en su larga odisea las catedrales de
todos los pases recorridos, ni los museos de arte y ciencias naturales.
Universidades, bibliotecas, arsenales, obras artsticas, fbricas, prisiones, hospitales, todo lo observaba para anotarlo con rapidez. Le atraan
particularmente los grandes centros de cultura famosos en el mundo,
como el Instituto de Francia, la British Institution, o la Institucin
Filosfica Americana.Estudi en todos los pases las colecciones de
ciencias puras y aplicadas como puede comprobarse al recorrer las
pginas del Diario. Observ y anot el mecanismo de las filaturas y
de la amonedacin con curiosos pormenores en pequeos esquemas
de la mquina empleada.
"La industria del carbn mineral que haba tomado auge extraordinario en las minas inglesas, las aplicaciones del vapor, todas las novedades cientficas de primer orden en esos comienzos de la era industrial
del siglo XIX, despertaban su admiracin, como las fbricas de gas
de alumbrado, o la perforacin del tnel bajo el Tmesis. El nuevo
puente de Londres, el de la isla de Anglese y la obra extraordinaria
del Simpln, los conoci detalladamente. Pero con particular inters
inquira informaciones completas sobre la educacin de la infancia, la
instruccin superior y la universitaria, con la mira de implantar algn
da nuevos y tiles mtodos en el pas. Recorri las escuelas de ciegos
y de sordomudos en Europa y Amrica y conoci de cerca los cursos
dictados en esas importantes instituciones".
"Santander asista por invitacin especial a las sesiones del Instituto
de Francia y en una de ellas fue presentado individualmente a los
sabios de las tres academias reunidas. Estuvo en el parlamento britnico
y en audiencias de los tribunales tanto de Londres como de Pars;
presenci el juicio criminal seguido a cierto periodista de esta metrpoli
y la prensa, al dar cuenta de la audiencia, anot que a ella haba
asistido el general Santander hasta su terminacin. Era citado a las
reuniones de la Revista Enciclopdica, fundada por Jullien de Pars,
notable publicista, lo mismo que a las sesiones de la sociedad de
geografa, a la de instruccin elemental y a la de estadstica, de la
36
cual fue nombrado miembro honorario ... "

XLlll

El caudal de conocimientos adquiridos y los modernos sistemas tcnicos

que tuvo oportunidad de ver implantados en la industria no determinaron
un cambio en la orientacin que Santander haba dado a la educacin y a
la cultura desde 1820; antes, por el contrario, lo reafirmaron en sus criterios.
Solamente se advierte una mayor inclinacin hacia la Iglesia, ,hacia el
derecho cannico y la teologa. Haba que contentar a la Iglesia por los
puntos que se le haban ganado en la cuestin del patronato y en la destinacin
de los conventos a la educacin de la poblacin civil? Todo parece indicar
que este viraje exterior coincida con una mayor necesidad de acercamiento
interior de Santander a los consuelos de la religin. La muerte se acercaba.
Tal vez los dos elementos ms importantes que se introducen en el
cuadro de la ~ultura a partir de 1830 fueron las sociedades democrticas,
rplica de las espaolas de Jovellanos y otros ilustrados y el cuidado por
las manualidades y artesanas en la prctica educativa, principalmente de la
mujer.

1'

El historiador americano Frank Safford ha sido el primero en analizar

cuidadosamente el impacto que tuvo la reforma del hospicio -la casa de
refugio- en la modernizacin de algunos sectores del pas -la educacin
y la produccin manufacturera-- y en el aprovechamiento de todos sus
recursos. Santander mismo se dedic a su cuidado despus de abandonar la
presidencia.

y de planificaciones? Es posible que lo haya; pero en estos tiempo~ o~~uros

Santander parece, por muchos conceptos, un "hombre representativo .
, JORGE ELICER RUIZ

Bogot, junio-julio, 1990

NOTAS
Palabras del seor presidente de la Reptiblica, doctor Virgilio B~o Y_argasj e~el ~~de ==~
meros ,cuatro volmenes de la coleccin Biblioteca Pres1denc1a de a epu a,
:::.rancisco de Paula Santander. Bogot, 6 de mayo de 1988, folleto, P l.
1

Idem, p. 2.

.
A
Carta de Simn Bolvar a Rafael Urdaneta. Barranquilla, 16 de noviembre de 1830, en LECUN
~icente, Canas del Libertador, t. 11, Caracas, Del Comercio, 1929, p. 389.

2.

Palabras del seor presidente ... op. cit., P 6.

4_

5. Idem, p.

6.

AMACHO ROLDAN Salvador, "Santander", en Papel Peridico Ilustrado, ~ogot, 1~ de abril

6. e 92
"d
RODRIGUEZ PLATA Horacio y RODRIGUEZ, Juan Camilo, Escntos sobre
dseant1and8er,
' rectogl
Booegnot
. ,
, Fundacin Francisc~ de Paula Santander, 1988, p. 144.
COMBES, Margarita, Roulin y sus amigos: burguesa desvalida y arriesgada, 1796-1874, Bogot,

7.

ABC, 1942.
, CARR Ed ard H. Qu es la historia?, conferencias "George Macaulay T rave1yan" ' d'ICtadas en
,
w
t
S B
1 1966
.
la Universidad de Cambridge en 1961, Barcelona, elx arra'

&.

9.

Al principio de estas pginas aceptamos que los historiadores podan

derivar nuevas y muy valiosas lecciones del estudio de una poca tan apasionante como la de los gobiernos de Santander. La fundacin de la Repblica
convoc todas las energas y todas las pasiones. Es por eso que no slo los
historiadores ganaron con volver los ojos a aquellos tiempos sino tambin los
administradores, los que luchan por sacar adelante un pas asediado por los
ms terribles flagelos.
Santander hizo lo que haba que hacer para educar la Repblica y para
formar los ciudadanos que le sirvieran y defendieran. Lo hizo en el momento
oportuno y no adujo obstculos ni dificultades para aplazarlo. Encontraremos un modelo mejor cuando ya todos parecen hastiados de aplazamientos
XLIV

......,;;;;;:;::::=:::::::::===:illllli:lllll--------

r,:
,,,,,
;.~

NIETZSCHE, Federico, Obras completas, t. 2, consideraciones intempestivas, 1873-1875, Madrid,

Aguilar, 1963.
.
.
.
JARAMILLO URffiE Jaime, Tendencias cientfjicas y frecuencia temtica del pensamiento hlstnco
lO.
&
'
con,erencla
mimeografiada , Bogot , Universidad de los Andes, 1990.
latinoamericano,
,
GARCIA ORTIZ ' Laureano, Estudios histricos, Bogot,
ll. "Carcter del general Santand er en
ABC, 1938, p. 150.
HITA Carlos, El congreso constituyente de la Villa del Rosario ~e ~cuta,
1990 p 87-97 Este texto es al propto ttempo,

'
3 tomos Bogot, Fundacin Francisco de Paula

'
C 1 b"
u dad Externado
de o om ta,
d C,
1821, Bogotfl, mverst
12 . .RESTREPO PIEDRA

el prlogo del libro Actas del congreso e

Santander, 1990.

ucuta,

'

CUERVO Rufino Jos y Angel, Vida de Ru.fino Cuervo y noticias de su poca, Bogot, Biblioteca

~~cional, 19.46. Biblioteca Popular de Cultura Colombiana.

14.

ldem.

15,

RESTREPO PIEDRAHITA. Carlos, op. cit., p. 88.

16.

ldem, p. 93.

XLV

17. Carta de Bolvar a Santander Arequi a 30 de

Cartas Santander-Bolfvar, t. 4, C~ No ~JO B mayQ de 1~25, con ~ontinuacin el 7 de junio, en
p. 386.
.
' ogot, Fundacin Francisco de Paula Santander, 1990,
18. Carta de Bolvar a Santander Arequipa 8 de . .
Carta No. 633, Bogot Fundacin Francisc, d p JUimoS de 1825, en Cartas Santander-Bolivar, t. 4
0 e au a antander, 1990, p. 396.
'
'

Discurso del Libertador en la instalacin del

15 de febrero de 1819 en BOLIVAR s n SAcongreso de Venezuela en la ciudad de Angostura el
lm Y NTANDER Fran
d p
'
proclamas y discursos, 1812-1840, Bog t Fundac"
. '
Cisco e aula, A los colombianos:
o '
1 nFranclscodePaulaSantander, 1988, p. 78-79
20. 1dem, p. 93.

19.

21. Carta de Santander a Bolvar Bogot 26 de

d
Carta No. 272, Bogot, Fundaci~ Fran . , d pmayo e 1820, en Cartas Santander-Bolfvar, t. 2,
CISCO e aula Santander, 1988, p. 162-163.
22. Codificacin Nacional, t. 7, suplemento a los aos de 1
, .
de Estado, Imprenta Nacional, 1926.
819 a 1835. Repubhcade Colombia, Consejo
23. OSORIO RACINES Feli
co "lad
Universidad Nacional de' Colo:bia, ~9, ;\~~cretos del general Santander, 1819-1821' Bogot,

24. 1dem,

p. 154-158.

25.

ldem, p. 165-168.

26.

Codificacin Nacional, t. 2, Repblica de Colombia, Consejo de Estado, Imprenta Nacional' 1926.

27. Gaceta de Colombia, Bogot 9 de

. b
de la Repblica, 1975.
'
septiem re de 1827 No. 308, P 1, edicin facsimilar del Banco
28.

ldem.

29.

ldem.

30.

ldem.

Gaceta de Colombia, Bogot, 4 de marzo de 1827

..
la Repblica, 1975.
'No. 281 p. 3, ed1c1n facsimilar del Banco de
31.

JARAMILLO URIBE ' Jaime, El P,ensamlento

.
colombiano en el siglo XIX Bog t T .
RODRIGUEZ PLAT
. .
'
o ' emls, 1964.
A, HoracJO, Santander en el exilio, 1828-1832 Bo ot K 11
34. 1dem, p. 21 .
g e y, 1976.
'
8
32.

33.

35.

Citado en dem, p. 219.

36. Diario del general Francisco de Pauta Sa t nd

transcripcin, notas y comentarios de Rafael M~n/rBe~ E_uropa y los Estados Unidos, 1829-1832,
z nceno, Bogot, Banco de la Repblica, 1963,
p. 9-10.

XLVI

NOTA METODOLGICA

La figura del general Santander dentro de la historia poltica colombiana del

siglo XIX estuvo asociada con multitud de transformaciones en todos los campos
de la vida poltica, econmica, social y cultural de la por entonces recin. creada
Repblica de Colombia o Gran Colombia.
Consciente de la necesidad de dotar a la primigenia nacin de los elementos
que permitieran conservar y consolidar la independencia, a la vez que organizar
una estructura poltica capaz de dictar normas de conducta a los ciudadanos y con
ello obtener un respaldo institucional y un reconocimiento externo en cuanto a su
soberana e integridad nacionales, Santander se constituy en abanderado y promotor
de una legislacin compleja, dentro de la que estuvieron consideradas las necesidades, los retos y las alternativas futuras de la Repblica. Reflejo fiel de esta preocupacin y de la praxis auspiciada por este gobernante fue la estructuracin de mecanismos legales suficientes en materia educativa.
Como estadistas, los fundadores, y entre ellos de manera destacada el general
Santander, estuvieron imbuidos de la idea de promover la instruccin pblica como
el camino necesario para el conocimiento y reivindicacin de los derechos de los
hombres, de su participacin como ciudadanos, como la va para formar las generaciones llamadas a asumir en el futuro los destinos de la nacin recin conformada.
Desde el ao de 1820, a pocos meses de la batalla de Boyac y cuando ejerca
plenos poderes en la Nueva Granada por delegacin del Libertador, el general
Santander emprendi su memorable obra educativa. Aparte de establecer un colegio
de hurfanos, dict el primer decreto (6 de octubre) que organiz la instruccin
pblica, ordenando el establecimiento de escuelas pblicas en todos los lugares del
departamento. En los considerandos y en la parte resolutiva de este decreto Santander
esboz el carcter y las directrices de su obra educativa:
La obligacin del Estado de brindar y apoyar la instruccin pblica;
El establecimiento de escuelas, colegios y universidades en las diferentes
divisiones territoriales del pas;
La educacin como objetivo poltico en la formacin ciudadana;
El sealamiento de un pnsum acadmico;
El acceso de las mujeres a la educacin;
La atencin de la educacin de los indios;
La presentacin de certmenes pblicos por parte de los educandos, con el
fin de observar los avances de su formacin.
De las deliberaciones adelantadas en el seno del congreso de Ccuta se originaron una serie de leyes sobre educacin. As, el 28 de julio de 1821 el congreso
XLVII

,,'

aprob las tres leyes sillares de la instruccin pblica: la que orden establecer en
cada una de las provincias un colegio o casa "'e educacin, la que determin que
e~ cada con_ve~to de religiosas se formara una escuela para las nias, y la que
dtspuso supnmtr los conventos con menos de ocho religiosos y destinar esos edificios
a las sedes de aquellos colegios o casas de educacin. Y el 2 de agosto se aprob
la ley que mand formar escuelas de primeras letras por todo el pas.
Para Santander era claro que la preparacin de las futuras generaciones requera
un compromiso conjunto y ~fectivo del Estado, la Iglesia y los mismos particulares.
Ade~s, desde el punto de vtsta de Santander, la instruccin pblica deba considerar
~or tgu~ a hombr~s y mujeres. Una atencin particular le mereci igualmente la
mstrucctn de los mdfgenas, en cuyo favor dict varias providencias.
Durante las tres administraciones del general Santander, transcurridas entre
1819 y 1837, ~e erigieron por la vasta geografa~ la Gran Colombia y de la Nueva
Granada multttud de escuelas y colegios, y en la capital, Bogot, se estimularon las
universidades existentes y se dio comienzo a la Universidad Nacional, y en Medelln,
Cartagena, Panam y otras ciudades se fundaron colegios que devinieron en Alma
Ma~er. !~portantes colegios en Boyac, Cauca, los Santanderes y el Tolim dan
testtmomo del esfuerzo educativo de Santander. Al terminar su perodo como presidente de la Nueva Granada en 1837 deca en frase seneilla:
"Encontr en 1833 378 escuelas, a las cuales asistfa 10.499 nios, y
dejo 1.050 escuelas con 26.070 estudiantes".
El pro~sito de S~tander de impulsar la educacin le penniti concebir un plan
de estudios, en umn con su ministro Restrepo, que present al congreso desde
1823 pero que solo hasta 1826 fue aprobado. Desde entonces, como lo seala David
Bushnell:

''T~na q~e habe~ :mora una escuela primaria en cada distrito o parroquia,
ya tuvtese cten famtltas o no, y tambin en cada cuerpo del ejrcito una
escuela de gramtica en cada cabecera de cantn; un colegio en cada provb.cia
y una universidad en cada departamento''.
'
Asociado con el notable crecimiento de instituciones educativas en todo el pas
estuvo la implantacin del mtodo de enseanza mutua, propugnado ea Europa por
Jobo ~ancaster. Impulsado en la Gran Colombia primero por el franciscano fray
Seb~ttn Mor~ en 1820 y luego por el propio Lancaster en Caracas, el mtodo fue
ampliamente dtfundido y tuvo notable acogida, multiplicndose los establecimientos
fundados bajo su gida.

XL VID

A la par de la fundacin de escuelas, colegios y universidades, la obra edooati~a

de, SaaW1der comprende el patrocinio de .instituciones paralelas como la ~cademta
U.,raria Nacional (1826). la Academia Militar (1820), el Museo Nae1onal Y la
&cada d Miaerfa (1823), y la Escuela Nutica, que .en conjunto destacan la
mapitud de la tarea cultural de la independencia.
.
.
.
De la vida pblica y los gobiernos del.general Santander la mstrucCln piibbca
fue uno de los esfuerzos .m benficos para la. R~pdblica, pero inexplicablemente
de. los menos estudiados y aaalizados por sus bigrafos.
Por esta razn la Biblioteca de la Presidencia de la Repdblica ha adelantado
un acQPio documental bsico sobre el tema, bajo el ttulo Obra ed~ativa de S~~
tander, que edita la Fundacin para la Conmemoracin del Bicentenano del Nataltcto
y el Sesquicentenario de la Muerte del General Francisco de Paula Santander Se
trata de una relacin cronolgica de las noticias que registraron en las gacetas de
Santaf de Bogot, de Colombia y de la Nuev~ Granada los avances Y pormenores
de la instruccin pblica en estos territorios entre 1819 Y 1838.
Se combinan aqu asuntos diversos sobre la temtica educativa: leyes Ydecretos,
resolucioRes y comunicaciones. Se da cuenta de la multiplicacin de escuelas de
primeras letras a medida que las autoridades locales y provinc.iales informan al
gobierno de Bogot. Se registran tambin los certmenes acadmtcos de las nuevas
universidades, colegios y escuelas, simultneamente con el progreso de los establecimientos antiguos. El mero acopio de las noticias periodsticas que se publican en
estos tres primeros tomos permite recrear el ambiente cultural de la poca e imbuirse
en la mentalidad colectiva, en los autores en boga y en la exquisita prosa de uso.
Tambin acerca a la comprensin del fenmeno cultural ms importante que se
produjera en aquellos tiempos: el desmonte del sistema de ideas que sostena el
absolutismo y el coloniaje y la instauracin local del siglo de las luces.
En estos tomos aparecen algunos ensayos en tomo de temas polmicos como la
utilizacin de textos determinados para la enseanza universitaria. Se aspira a que
en un cuarto tomo se pueda registrar el debate que se origin acerca de los textos
de Jeremas Bentham, a la expedicin de la ley orgnica de la instruccin pblica
y a los nombramientos de directivas de los establecimientos, polmica que ocup
lugar destacado en los gobiernos de Santander y de Bolvar y que enfrent personajes
de la m diversa formacin y con distintas tendencias y aspiraciones.

RBCONOCIMIBNTOS
La compilacin de textos referentes a la obra educativa del general Santander
se inici bajo la orientacin del acadmico don Horacio Rodrguez ~lata cuan~o
apenas comenzaba labores la Fundacin Santander, con la colaboract6n de dona

XLIX

,,

'

Juanita Castillo de Wilson. La infortunada desaparicin del doctor Rodrguez Plata

en 1987 impidi la continuacin inmediata del proyecto. La tarea fue retomada por
el taller editorial de la Fundacin, que se ocup de la investigacin y el acopio
correspondientes, en una labor que cont con la participacin de Alejandro David
Aponte, Germn Rizzo, Jorge Gonzlez, Luis Javier Caicedo y Martn Vargas Poo.
Las labores editoriales estuvieron a cargo de las siguientes personas: Salomn
Torres, actualizacin ortogrfica; Csar Puerta, correccin de pruebas editoriales;
Rafael Gmez Pardo, elaboracin de ndices; Alicia Trujillo de Epps y Mara
Victoria Anzola de Pineda, integrantes del taller editorial de la Fundacin, tuvieron
a su cuidado la revisin de estos ltimos. Magdalena Correa, preparacin de la
cronologa comparada; Angela Saldarriaga de Vlez, catalogacin en la fuente, y
Hugo Gonzlez en la supervisin editorial. El diseo de cartulas y guardas correspondi al taller de la Fundacin. La coordinacin general del proyecto fue responsabilidad de Luis Horacio Lpez Domnguez, asesor editorial, y de doa Juanita
Sanz de Santamara, directora ejecutiva de la Fundacin Santander.
Por amable deferencia, el doctor Jorge Elicer Ruiz, asesor del seor presidente
de la Repblica, acept introducir la presente obra con un texto que enriquece con
el anlisis el compendio documental.
LUIS HORACIO LPEZ DOMNGUEZ

, .
b"
ue a arece resguardado por dobleces en papel,
Sello seco de la Repubhca ~~ Coloro la, qd 1 d marzo de 1826, sobre organizacin y
en la ltima pgina del ongmal de la le~ eN . e 1 de Colombia Colcultura, Bogot.
arreglo de la instruccin pblica. ArchiVO acwna
'

rs

DECRETO SOBRE LA EDUCACION

E INSTRUCCION PUBLICAS

Ley del 18 de marzo de 1826

b
.
Facsmil de la ltima , . ' so re organizacin y arreglo de 1 .
resguardado por d bl pagma del original, que incluye el 11 a mstruccJn pblica.
o eces en 1
se o seco de 1 R , .
a epubhca
Bogot.
e pape 1. Archivo Nacional de C J
0 omb;a, Colcultura,

Simn Bolvar, presidente de la Repblica, capitn general de los ejrcitos

de Venezuela y de la Nueva Granada, etc.
Considerando que la educacin e instruccin pblicas son el principio
ms seguro de la felicidad general, y la ms slida base de la libertad de
los pueblos, y considerando que en la Nueva Granada existen una multitud
de nios desgraciados, que por haber sido sus virtuosos padres inmolados
en las aras de la patria por la crueldad espaola no tienen otro asilo, ni
esperanza para su subsistencia y educacin que la Repblica; he tenido a
bien decretar y decreto lo siguiente:
Artculo o El convento abandonado por los padres capuchinos en esta
capital ser en adelante un colegio de educacin para los hurfanos, expsitos, o pobres a quienes la Repblica deba sostener y educar.
Artculo 2 Por ahora no se recibirn en el colegio otros nios, que los
hurfanos de padres que hayan sido sacrificados a la patria por los espaoles
en los patbulos y cadalsos y en los campos de batalla.
Artculo 3 El colegio estar al cargo y cuidado de un director encargado
especialmente de su direccin, economa y polica interior. El ser el primer
jefe del colegio, y a l corresponde dar a los nios la educacin ms virtuosa,
y conforme a los principios liberales de la Repblica.
Artculo 4 El director. as como todos los maestros de instruccin,
sern elegidos y nombrados por el gobierno.
Artculo 5 Mientras el colegio no tenga fondos bastantes para dotar
3

l.

ctedr.as ~e todas las ciencias, se.ensearn a 1

.
los pnncipios gramaticales del idioma 1
. o~ ~mos las pnmeras letras,
moral, el dibujo, la lgica, las matem'. os pnn~I~Ios de nuestra religin y
de levantar planos.
ttcas, la flSlca, la geografa, y el arte
Artculo 6o Los fondos para el cole io
. .
tos pesos que test a favor de la educ~ .~er~ lo.s vemttcuatro mil doscienGutirrez y todos Jos que pert
, ct n publica el doctor Juan Ignacio
.
enectan antes al
capuchmos. Las rentas del Estado cubrirn 1 convento, y comunidad de
fondos expresados.
os gastos a que no alcancen los
Articulo 7' Por un reglamento es .
concerniente a la educacin administ ~~tal se ~e~allar y arreglar todo lo
,

racton, servtcto y e
, d
.
conomia el colegio.
Pubhquese, imprmase y comun
cumplimiento.
quese a qutenes corresponda para su

Dado' firmado de mi mano sellad

blica, refrendado por el secr t, . do con _el sello provisional de la RepS
&
e ano e gobierno
1
en e cuartel general de
anta! e, a 17 de setiembre de 1819 9o.

Simn Bolvar.
Alejandro Osorio,
Secretario interino.
FUENTE EDITORIAL:

Yanes, F.J. Coleccin de documentos relativ

.
de Devisme Hennanos. Caracas. 1826. Bibli~:e~al~ Vl~a pblica del Libertador. Imprenta
acmnal. Fondo Cuervo 3854
OTRAS EDIONES:

'

B~anco, Jos Flix y Azpura Ramn D

Ltbertador. Caracas, Litotecnla. Edicin

1

:a~~:~:s f;~~ la historia de la vida pblica del

,

, t. 7, p. 571.

REEDIFICACION DE LA BIBLIOTECA Y EL
OBSERVATORIO ASTRONOMICO

Una de las erogaciones queha.tenido que hacer el tesorero pblico despus del restablecimiento de la Repblica ha sido para la reedificacin de la
biblioteca y el observatorio astronmico. Estos edificios, depsito de las
luces, han sido casi arruinados durante el perodo de la pacificacin de
Morillo. No contento el espaol con degollar a los hombres ilustrados, con
cerrar los colegios de educacin, quemar los libros buenos y llevarse a
Espaa el fruto de la meditacin y trabajo de nuestros compatriotas, quera
tambin destruir hasta los edificios en que pudiera estudiar la juventud.
Sedientos de sangre y de oro nuestros pacificadores, eran el objeto de su
barbarie y ferocidad aun las casas pblicas en que se aprenda a discurrir.
La Nueva Granada ha sufrido ms del ejrcito real que lo que sufrieron los
pueblos de Europa y de la irrupcin de los antiguos brbaros del norte. El
excelentsimo seor vicepresidente, siguiendo la senda que le ha dejado
trazada el incomparable BOLIVAR, no se ha descuidado en proteger Jos institutos cientficos y ocurrir a la educacin de la juventud. Bajo un sistema
de guerra, en que hoy vemos convertida la Nueva Granada, se ha podido
conciliar la defensa actual de la Repblica y la ilustracin de sus ciudadanos
para conservarla y hacerla feliz. Pueblos granadinos! No dejis ni un solo
instante de comparar la conducta de los agentes del rey de Espaa con la
de vuestros

LIBERTADORES.

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Santaf de Bogot. No. 2\. \8\9 (19112), p. 85-86.

'

3
SOCIEDAD DE ENSEANZA DE IDIOMAS

Una sociedad amante de la ilustracin, protegida por el seor general

SANTANDER . ~frece al pblico dar lecciones para aprender a traducir y a
ha~lar los IdiOmas francs e ingls. El seor Francisco Urquinaona y el
~emente coronel Benjamn Henrique sern los preceptores. Los lunes y
JUeves de cada semana, de las 6 a las 8 de la noche, darn lecciones en la
casa en que habitaba el seor Lastra. Los que deseen tomar conocimientos
en estos idiomas se pondrn de acuerdo con el seor Jos Pars, contador
ordenador del tribunal mayor de cuentas, en inteligencia de que a principios
de este mes se abrir la sala de leccin.

4
COLEGIOS DE LA CAPITAL

A viso a las provincias

Los colegios de la capital van adelantndose regularmente. Los jvenes

a favor de la seguridad del territorio se dedican al estudio de las ciencias Y
a la instruccin de las armas. Los padres de familia deben enviar sus hijos
a dichos colegios, con la segura esperanza de que se ponen todos los medios
de que la juventud a la vez ofrezca un da en s misma ciudadanos tiles Y
buenos soldados.
FUENTE EDITORIAL:

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Santaf. No. 34. 1820 (19/3).

Gaceta de Santaf de Bogot. No. 23. 1820 (211), p. 86.

1!'"',.......

[,

(
'

ACTO LITERARIO DE LA PROVINCIA

DE RELIGIOSOS FRANCISCANOS

11

Jeremas Bentha~. Tratados de legislacin civil y penal, tomo 1, Pars, Masson e Hijo,
1823. Reproduccwn de la falsa portada de este libro. Biblioteca Luis Angel Arango
'
Banco de la Repblica, Bogot.

Una de las ventajas que comenzamos a sentir como una consecuencia

de la transformacin poltica es la de que nuestros estudios se vayan mejorando. Ya se miran con desprecio esas cuestiones abstractas y sutiles, germen
fecundo de los innumerables errores que han inundado el espritu humano.
Ya se van desusando esos horrendos gritos con que el formidable ergo haca
resonar nuestros teatros, y con que muchos de nuestros doctores lograban
adquirirse una fcil reputacin de sabios, encubriendo su cmoda ignorancia
con un poco de agudeza, y al abrigo de un latn brbaro y de una cfila de
adverbios. Bajo el influjo creador de la libertad los espritus se desarrollan,
las ciencias y las buenas artes se cultivan y todo se perfecciona.
La provincia de religiosos franciscanos acaba de dar una brillante prueba
de esto, y un hermoso ejemplo que sin duda va a ser imitado por todos los
instructores de la juventud. El da 18 del presente ha dado un solemne
testimonio de que si los apreciables individuos de la orden son justamente
acreedores a la veneracin pblica por sus modestas y austeras virtudes, no
lo son menos por su laudable consagracin al estudio de los principios de
la poltica, de los santos derechos de la Amrica y de los preciosos intereses
de la patria.
El pueblo ha sido ilustrado y confirmado en la justicia y necesidad de
la ardua contienda que sostiene contra sus opresores en el pblico acto de
conclusiones que aquel da sostuvo el religioso fray Francisco Javier Medina,
bajo la direccin del reverendo padre fray Francisco Antonio Florido. Sin
exageracin puede asegurarse que jams se haba visto en los teatros literarios

de Bogot un certamen de esta clase ms lucido. El era consagrado al

excelentsimo seor Libertador presidente, cuyo retrato estaba expuesto bajo
un dosel. En su nombre asista, haciendo de Mecenas, su excelencia el seor
vicepresidente de Cundinamarca. Los individuos de los primeros tribunales,
los doctores con sus insignias, otros muchos literatos y las personas ms
notables de ambos sexos concurrieron en tan grande nmero que el vasto
templo de San Francisco no poda contenerlas.
La instruccin, perspicacia y talentos que ha desenvuelto en este acto
el padre Medina, le han granjeado generalmente la ms justa admiracin y
los ms distinguidos elogios. Tanto el ilustre Mecenas como los catedrticos,
provinciales de los conventos y otros literatos, despus de haber pronunciado
bellos discursos en obsequio del inmortal Libertador y de los dignsimos
alumnos de San Francisco, expusieron todas las objeciones y argumentos
con que los apstoles de la servidumbre y algunas plumas clebres y elocuentes han pretendido vanamente sostener entre nosotros los intereses de la
tirana e inutilizar)os santos esfuerzos de los colombianos. Mas a todo se
responda con razones slidas y fundamentales, expresadas con una facilidad
y claridad admirables, y con este tino, erudicin y energa, que slo son
fruto de un entendimiento despejado, de un juicioso estudio y de un profundo
convencimiento, de manera que hasta las personas ms estpidas y obstinadas
que hubieran asistido, se habran desengaado, y que se ha palpado cuanto
estas discusiones pblicas en nuestro nativo idioma, y entre personas sensatas
y de probidad, pueden ser de tiles para ilustrar al pueblo y destruir el coloso
de las preocupaciones. Concluida la funcin se sigui un abundante y exquisito refresco. Nos creemos en el deber de dar al pblico la carta con que se
convid a ella, en que estn consignadas las interesantsimas aserciones que
fueron sostenidas.
La provincia de franciscanos de Cundinamarca, en seal de gratitud,
obsequio y admiracin
O. D. C.

Un acto literario en que se defendern las siguientes proposiciones:

o Aun desatendiendo las causas inmediatas de la revolucin de Amrica '
sta deba esperar que en algn tiempo llegase el de su emancipacin.
2 La revolucin de Amrica fue oportuna y aun necesaria en los momentos en que sucedi.
10

3 La palabra revolucin en la Amrica no designa aquel grado de

depravacin moral y poltica que se le atribuye.
4 Citar los horrores de la Francia en su anarqua para hacer odiosa la
revolucn de Amrica es, por lo mismo, obra de la malignidad.
5 La independencia de Amrica en nada se opone a la religin de
Jesucristo, y antes en ella se apoya.
6 La independencia de Amrica en nada se opone a las decisiones de
los concilios ni a la disciplina de la Iglesia.
Es un deber en sentido moral y una consecuencia forzosa del orden
correlativo de los acontecimientos polticos.
SO La Espaa no tiene justicia para reclamar su dominacin en la Amrica,
ni la Europa derecho para intentar someterla al gobierno espaol.
9 La mala fe con que la Espaa nos mira bajo todos aspectos Y la
impudencia con que ha infringido los pactos y capitulaciones ms solemnes
durante la guerra, pone al americano en la necesidad de desatender sus
promesas por ventajosas que parezcan.
1ff La Amrica se halla hoy en la forzosa alternativa de o sostener su
independencia o someterse a un gobierno de sangre, de fuego y de extermi-

..J

nio.
11. Las fuerzas y recursos de la Amrica, sus ventajas naturales, y medios
de defensa la aseguran de no poder ser ligada otra vez a Espaa.
12. Pensar que en la bula del papa Alexandro VI se d a la Espaa un
derecho de propiedad sobre los pases de Amrica, arguye o una loca temeridad o una vergonzosa ignorancia.
13. El americano no puede ser dichoso dependiendo de su anticuada

matriz: la Espaa.
14. La Repblica de Colombia, obra del inmortal Bolvar, establece la
felicidad de los pueblos que la forman.
Sostendr el acto el padre licenciado fray Francisco Javier Medina, bajo
la direccin del reverendo padre fray Francisco Antonio Florido, catedrtico
de sagrados cnones y guardin actual del convento mximo de la ciudad
de Bogot.
En la iglesia del mismo convento el da 18 de abril del corriente ao
1820, a las nueve de la maana.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Santaf. No. 39. 1820 (23/4).

11

l1

'

,:,'

6
ESTABLECIMIENTO DE UNA ESCUELA DE PRIMERAS
LETRASENLAPARROQUIADECHITAGA,PAMPLONA

El excelentsimo seor Libertador presidente ha dispuesto se establezca

una escuela de primeras letras en la parroquia de Chitag, provincia de
Pamplona. Su dotacin debe ser de 35 40 pesos mensuales. El maestro
debe ensear por principios a leer y escribir, ortografa castellana, aritmtica,
el catecismo cristiano, los derechos del hombre, y el ejercicio militar. Ha
de ser examinado y obtener la aprobacin de tres sujetos que deben asistir
al examen en aquella ciudad. Dentro de mes y medio ha de ser provisto el
destino. Se pone en conocimiento del pblico para que los que quieran
aspirar a este til ministerio, puedan verificarlo.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de la ciudad de Bogot, capital del departamento de Cundinamarca No 40 29

1820 (-/4). p. 154.
,
.
, .

12

DECRETO SOBRE PATRONATO DE LOS

ESTABLECIMIENTOS LITERARIOS

Bogot, 8 de julio de 1820

Estando declarado por el excelentsimo seor Libertador presidente que
el patronato de los establecimientos literarios, incluso los colegios seminarios,
pertenece al gobierno del departamento; en uno de l, para evitar todo motivo
de duda en la materia y que se fijen los lmites de la jurisdiccin que
corresponde al ordinario eclesistico en los mismos seminarios, he venido
en decretar y decreto:
Artculo 1o Las becas seminarias se proveern por el ordinario eclesistico
en los mismos trminos que hasta ahora lo han hecho.
Artculo 2 Las ctedras de teologa como que tienen directa relacin
al seminario y se hayan establecido principalmente para los seminaristas,
sern tambin de provisin de la autoridad eclesistica, precediendo las
oposiciones que califican la instruccin y talentos de los que aspiran a ellas.
Artculo 3 Las ctedras de jurisprudencia, civil y cannico, derecho
pblico, de filosofa y gramtica, sern provistas por el gobierno del departamento, a quien inmediatamente que vacaren dar cuenta al rector para que
se fijen los edictos y se proceda a las oposiciones a que concurrir un
asistente nombrado por el mismo gobierno. Este y el rector, unidos o separadamente, formarn la terna en virtud de la que se har el nombramiento.
Artculo 4 El gobierno nombrar al rector, vicerrector y pasante. Los
dos primeros durarn tres aos y el rector ser precisamente eclesistico, y
el tlimo durar un ao. El nombramiento de rector se har sin que proceda
13

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propuesta alguna y para vicerrector y pasante, el rector propondr una tema;

pero el gobierno no tendr obligacin de conformarse con ninguno de Jos
propuestos.
Artculo 5 Para los asuntos y negocios de gravedad y para aprobar las
informaciones de los que aspiren a vestir la beca, el rector tendr cuatro
conciliarios y un fiscal. El vicerrector ser conciliario nato; los otros tres y
el fiscal, los nombrarn el rector, vicerrector, el catedrtico de cnones y
los dos de teologa: Los conciliarios durarn en sus funciones el mismo
tiempo que el rector.
Artculo 6 El rector siempre reconocer como superior al ordinario
eclesistico en los asuntos que toquen al seminario y observar Jo que
prevenga en cuanto a estudios de los seminaristas y al mejor cumplimiento
de sus deberes en el ministerio a que estn destinados.
Artculo_ Las cuentas las presentar el rector al que le sucediere y a
sus conciliarios y deber aprobarse por el ordinario eclesistico por la parte
que tiene el seminario en las rentas.
Artculo 8 El gobierno arreglar los estudios y sucesivamente dar
providencias acerca de las materias que deban leerse y en las clases y de
los autores por donde se han de ensear.
Artculo 9 Los estatutos, leyes y decretos que rigen a los seminaristas
sern observados en todo lo que no sean contrarios a este decreto y al del
excelentsimo seor Libertador presidente, que lo motiva.
Comunquese a quienes corresponda.
Dado en el palacio de la vicepresidencia del departamento de Cundinamarca,
Bogot, 8 de julio de 1820 10.

------------------~~~-------

8
DECRETO QUE ESTABLECE EL PATRONATO
EN ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS
POR EL GOBIERNO

-!

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F. P. Santander,
Estanislao Vergara.
(Nota al margen): Se comunic en el da al colegio y seor provisor.
FUENTE EDITORIAL:

Osorio Racines, Felipe. Decretos del general Santander. 1819-1821. Universidad Nacional

Bogot, 1969, p. 138.

14

Simn Bolvar, presidente de la Repblica, general del ejrcito libertador, etc.

Considerando
1o Que la educacin civil y literaria de la juventud es uno de los primeros
y ms paternales cuidados del gobierno.
2 Que no pudiendo reformarse por ahora la educacin literaria que se
da en los pocos establecimientos hechos por el gobierno espaol, debe por
lo menos velar sobre ellos y procurar su adelantamiento y perfeccin.
3 Que la diferencia de mtodos y rgimen de enseanza en los diversos
establecimientos es embarazosa y perjudicial.
4 Que este mal es inevitable mientras los establecimientos no sean
regidos por un mismo jefe y sobre todo por el gobierno.
5 Que la direccin o patronato que ejerca la autoridad eclesistica en
los colegios seminarios, era delegada por el rey de Espaa.
6 Y ltimo: Que en nada se alteran las disposiciones cannicas sobre
los seminarios, siempre que la autoridad eclesistica contine ejerciendo su
inspeccin y derechos sobre las becas seminarias, sin mezclarse de la direccin general del establecimiento, he venido en decretar y decreto lo siguiente:
Artculo JO El patronato, direccin y gobierno de los colegios de estudios
y educacin establecidos en la Repblica, pertenecen al gobierno, cualquiera
que haya sido la forma del establecimiento.
Artculo 2 Se comprenden expresamente en el artculo antecedente, los

15

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colegios seminarios que hay en toda la extensin de la Repblica, cuyos

jefes rectores, maestros y dems empleados dependern del gobierno y
sern nombrados por l.
Artculo 3 Se reserva a los muy reverendos arzobispos y obispos y a
sus venerables cabildos y provisores en sede vacante los derechos y privilegios que les corresponden para proveer y velar sobre las becas seminarias
que haya, llenando y ejerciendo con respecto a ellas todas sus atribuciones.
Artculo 4 Los vicepresidentes de departamentos como agentes inmediatos del gobierno en sus respectivos departamentos, sern los patronos de los
colegios y establecimientos de educacin.
Artculo 5 El ministro del interior y justicia se encarga de la ejecucin
de este decreto. Publquese y comunquese a quienes corresponda.
Dado y firmado de mi mano, sellado con el sello provisional del Estado,
y refrendado por el ministro de la guerra, en el cuartel general libertador
del Rosario a 20 de junio de 1820.

Simn Bolvar.
Pedro Briceo Mndez.
Hay un sello.
Bogot, julio 5 de 1820.
Cmplase y ejectese el decreto expedido por el excelentsimo seor Libertador presidente, sobre patronato, gobierno y direccin de los establecimientos literarios.
Comunquese al discreto provisor del arzobispado y al rector del seminario,
e insrtese en la Gaceta para conocimiento de todos.

Francisco de Paula Santander.

Estanislao Vergara,
secretario.
Es copia,

Vergara.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de la ciudad de Bogot, departamento de Cundinamarca, No. 52, 1820 (23/6), p. 136.

9
DECRETO SOBRE ESTABLECIMIENTO DE ESCUELAS
PUBLICAS EN EL DEPARTAMENTO

Bogot, 6 de octubre de 1820

Considerando

Que la instruccin pblica es el medio ms fcil para que los ciudadanos de un estado adquieran el conocimiento de los derechos y deberes
que tiene en sociedad.
2 Que el gobierno est obligado a proporcionar a los gobernados esta
instruccin, como que contribuye al bienestar de los individuos y a la felicidad
de todos.
3 Que por la constitucin formada por el soberano congreso de Venezuela, estn privados de voto activo y pasivo en las elecciones populares
desde el ao de 1830 en adelante, los que no sepan leer y escribir.
4 Que tal privacin sera vergonzosa a los que la sufran; pues que el
voto activo constituye el ejercicio del ciudadano en un gobierno representativo.
5 Que por estas consideraciones es de absoluta necesidad el establecimiento de escuelas pblicas en el departamento.
Por tanto, y deseando conciliar objeto tan importante con el de la guerra
que actualmente sostiene la Repblica y con las necesidades del erario
pblico, que por ahora no pueda ocurrir a estos gastos, he venido en decretar
y decreto:
Artculo Las ciudades, villas y lugares que tuvieren asignados algunos

16

17

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propios, sean cuales fueren, debern establecer una escuela pblica, pagando
el inactivo de los productos de aquel ramo, conforme el artculo 34 de la
ordenanza de intendentes de Mjico. Los gobernadores polticos obligarn
a los cabildos para que, inmediatamente y sin excusa, procedan al establecimiento y los mismos jefes asignarn los sueldos de los maestros luego que
tengan noticias de los propios de que goce cada cabildo de sus preventos y
del sobrante que tuvieren, pagados que sean los gastos comunes.
Artculo 2 Cada convento de religiosos, excepto los de San Juan de
Dios, tendr una escuela pblica y el maestro ser aquel religioso que fuere
designado por el prelado. En esta materia estn ya de acuerdo los devotos
provinciales con el gobierno del departamento y en virtud de la promesa
que han hecho; los gobernadores polticos requerirn a los prelados locales
para que a la mayor brevedad planten sus escuelas. Si no lo verificaren se
avisar al gobierno para tomar la providencia que convenga.
. Artculo 3o Las parroquias y pueblos llamados antes de blancos, que
tuvieren los treinta vecinos que prescribe la ley de Indias, y de all arriba,
tendrn tambin una escuela pblica costeada por los mismos vecinos. Con
este fin los reunir el juez poltico o comandante militar y hacindoles
conocer la importancia del establecimiento har que cada uno se comprometa
a pagar mensualmente una cantidad que fuere proporcionada a sus facultades.
La suma total de estas contribuciones no exceQ.er de trescientos pesos ni
bajar de doscientos y para que conste lo que cada vecino ha ofrecido, se
otorgar un instrumento pblico, firmado por todos. El juez del lugar deber
hacer los cobros y pagar al maestro, quien se entender solamente con aquel.
Los propietarios aunque no vivan en sus heredades debern contribuir para
la escuela.
Artculo 4o En los pueblos de indgenas, que antes se denominaban
indios, el establecimiento de las escuelas se har conforme al reglamento
de su excelencia el Libertador y presidente de la Repblica, fecha 20 de
mayo de este ao; pero si residieren vecinos blancos en el pueblo, ellos
contribuirn en los trminos que prescribe el artculo anterior y lo que
ofr~cieren, servir para aumentar el sueldo al maestro, quien desempear
meJor cuanto mayor fuere su asignacin.
Artculo 5o En estos establecimientos, el gobierno del departamento
cuenta igualmente con la generosidad de los prrocos, a quienes desde luego
excita a que contribuyan a su fomento, ya con sus rentas que en nada podrn
emplear con ms utilidad o ya con sus luces y conocimientos.

Artculo 6 Las asignaciones que el gobierno ha hecho a los maestros

de escuela de algunos lugares quedan subsistentes.
Artculo 7" En los pueblos inmediatos a ciudades o villas que no tuvieren
bastantes vecinos para sufragar a los costos de la escuela, los padres podrn
mandar a sus hijos a la de la ciudad o villa ms inmediata.
Artculo SO Los maestros debern ensear a los nios a leer, escribir,
los principios de aritmtica y los dogmas de la religin y de la moral
cristiana. Los instruirn en los derechos y deberes del hombre en sociedad
y les ensearn el ejercicio militar todos los das de fiesta y los jueves en
la tarde. Con este ltimo objeto, los nios tendrn fusiles de palo y se les
arreglar por compaas, nombrndose por el maestro los sargentos y cabos
entre aquellos que tuvieren ms edad y ms disposicin. El maestro ser el
comandante.
Artculo 9" Los jueces harn un padrn exacto de los nios que hay en
el lugar, que tengan de edad de cuatro hasta doce aos y obligarn a los
padres que, sin excusa ni rplica alguna, los pongan en la escuela. El padre
que resistiere hacerlo, como que falta a uno de los principales deberes de
la paternidad, con el aviso del juez respectivo, el gobernador poltico de la
provincia, tomar la providencia que convenga, para compelerle al cumplimiento de obligacin tan sagrada. No por esto se les coarta la libertad a los
padres, para que pongan a sus hijos en las escuelas de la capital de la
provincia o en la que juzguen aprovecharn ms, pero debern acreditarlo
a los jueces.
Artculo 10 Los gobernadores polticos darn las reglas de economa
que deban observarse en las escuelas. Proscribirn el castigo de la frula y
prevendrn que se use del azote, sino muy raras veces y cuando los defectos
de los nios denotaren depravacin. Para otras faltas designarn castigos
ms decorosos, tenindose presente la diversidad de condiciones que debe
haber entre los escolares y la diferencia de genios e inclinaciones. Propondrn
tambin premios a los que se condujeren bien y aprovecharen ms y para
esto servir tambin la milicia escolar en sus ascensos y grados, hacindose
oficiales a los ms aventajados.
Artculo 11. Cada cuatro meses, a presencia de los gobernadores polticos
o del comisionado que nombrare, del cura y de los jueces del lugar, los
escolares tendrn un certamen sobre las materias que se les haya enseado,
para juzgar de este modo, de la instruccin que han recibido y del aprovechamiento que han tenido.

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Artculo 12. Los gobernadores polticos sern directores de estos establecimientos. Ellos allanarn cuantas dificultades se presenten para plantarlos.
De tiempo los visitarn y se informarn de la conducta de los maestros que
a propuesta de los vecindarios y cabildos se nombrarn por los mismos
magistrados. El gobierno y la Repblica harn responsables a los gobernadores de cualquier descuido o negligencia que se notare en ellos en asunto
de tanta importancia.
Artculo 13. Se encarga muy particularmente a todos los gobernadores,
a los jueces polticos y a las justicias y prrocos de los pueblos, la instruccin
de los indgenas, antes llamados indios, para que puedan salir del embrutecimiento y condicin servil a que por tantos aos han estado sujetos.
Comunquese y circlese para su publicacin y cumplimiento.
Dado en el palacio de la vicepresidencia del departamento de Cundinamarca.
Firmado por m, sellado con el sello provisional del Estado y refrendado
por el secretario del interior y justicia, en la capital de Bogot, a 6 das del
mes de octubre de 1820.
F. P. Santander.
(Al margen): Comunicado a los gobernadores comandantes generales
de las provincias y al poltico de ste.
FUENTE EDITORIAL:

Osorio Racines, Felipe. Decretos del general Santander. 1819-1821. Universidad Nacional,
Bogot, 1969, p. 154.

20

10

REFORMA AL PLAN DE ESTUDIOS

.'

Bogot, 26 de octubre de 1820

Considerando que el plan de estudios que se observa en los colegios y
establecimientos de la capital y del departamento es muy defectuoso, y no
puede producir un gran aprovechamiento; para que este se consiga y la
instruccin pblica sea ms til al Estado, en uso del patronato que corresponde al gobierno en tales establecimientos y de las facultades que en l
residen, para promover el bien y felicidad general, he venido en variar el
indicado plan y en acordar el siguiente:
Artculo Los tres colegios de esta capital y los establecimientos pblicos de igual clase en el departamento, tendrn dos ctedras de latinidad,
una de menores y la otra de mayores. En la primera, se les ensearn a los
nios la gramtica castellana, a declinar y conjugar bien las partes de la
oracin, los gneros y pretritos y se les darn traducciones por las fbulas
de Phedro o Esopo, por las selectas sagradas y profanas, y por el Cornelio
Nepote. Cuando los nios estuvieren bastante aprovechados en estas materias, precedido un examen de su suficiencia, pasarn a la clase de mayores,
en la que se les ensearn el libro IV y V y la prosodia, se les leern
principios generales de retrica por Quintiliano y se les harn traducir los
oficios y oraciones de Cicern y los poetas latinos, principalmente la Eneida,
de Virgilio y el Arte potico, de Horacio.
Artculo 2 Llegado el tiempo de abrirse la clase de filosofa, los nios
sern examinados en gramtica, latinidad y retrica. Los que resultaren

21

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probos sern admitidos a la clase y matriculados en ella. El estudio de

filosofa durar tres aos precisamente y en el primero, los catedrticos
leern los principios generales de Lgica, por Heinciso, expurgado, la aritmtica y geometra. En el segundo ao, repetirn la lectura de lgica por
el mismo autor, y leern adems los principios generales de metafsica, la
trigonometra, geografa elemental y prctica. El tercer ao leern la moral
y los Derechos del hombre y del ciudadano, por Mably, la fsica general y
especial y la arquitectura militar. En los tres aos explicarn tambin los
catedrticos las instituciones retricas de Quintiliano, haciendo cada ao la
lectura de cierto nmero de libros de los en que estn divididos. Los catedrticos al fin de cada ao debern presentar conclusiones de cada una de
las facultades que han ledo.
Artculo 3 Graduados en filosofa, los que la hayan estudiado en los
trminos y tiempo que se expresa en el artculo anterior, podrn entrar a la
clase de derecho civil, de cannico o de teologa, como les acomodare. El
civil se leer por Vinio castigado, instruyndoles al mismo tiempo a los
jvenes en la historia romana, cuya lectura se les har por Tito Livio, por
Floro, por Rollin, segn pareciere ms conveniente al catedrtico. El cannico se leer por Selvagio o por Cavalorio con la historia del derecho
pontificio por el autor que se juzgare ms a propsito porlos catedrticos,
eligiendo los que con ms claridad traten de los lmites y extensin de las
autoridades espiritual y temporal. En teologa no solo se tratar de dar a los
estudiantes las nociones del dogma y de la moral cristiana, sino que se les
leer la Sagrada Escritura y la. Historia del pueblo hebreo y del cristiano.
Las ctedras de escritura permanecern donde estuvieren establecidas.
Artculo 4 El estudio de los derechos civil, cannico y teologa, durar
slo tres aos, pero no se podr mezclar una facultad con la otra. El que
quisiere graduarse en ambos derechos, concluido el estudio del uno, deber
estudiar dos aos del otro y el que aspirare a los grados de derecho y teologa
estudiar el tiempo que va designado para cada facultad en particular.
Artculo 5 El que hubiere estudiado derecho civil o cannico por el
tiempo prescrito, podr entrar a la clase de derecho pblico, que debern
estudiar por dos aos, los que aspiren al ttulo de abogados y les servir de
prctica. En esta clase, al mismo tiempo que se leyere a los jvenes los
principios de derecho natural y de gentes por los mejores autores, se les
darn tambin nociones de derecho patrio, es decir, de las leyes que rigen,

22

de la forma y constitucin del gobierno colombiano y de sus reglamentos

y disposiciones.
Artculo 6 A los estudiantes, as filsofos como juristas y telogos, los
rectors y catedrticos respectivos les pondrn materias para que formen
discursos oratorios y acadmicos. Los que a juicio del rector y catedrtico
hubieren hecho mejor composicin, si fueren colegiales, se les premiar
con una licencia para dormir ms de lo regular o para salir a comer fuera
del colegio, y si fueren estudiantes de capa, se les conceder alguna distincin
en la clase o licencia por una vez para no sistir a ella. Estas composiciones
se repetirn cada mes por lo menos.
Artculo r Se procurarn establecer conclusiones as pblicas como
privadas, que sean sostenidas por el mayor nmero de estudiantes posible,
para que de este modo aprovechen ms. Con el mismo objeto subsistirn
los exmenes que se hacen al fin de cada ao, a que debern asistir todos
los catedrticos para que se haga ms respetable el examen y se excite el
honor entre los examinados y se preguntarn los unos a los otros.
Artculo tfl Los catedrticos en los certificados que dieren, debern
expresar bajo juramento, que los estudiantes han odo las lecciones de las
materias que dispone este plan.
Artculo 9 Los conventos que tengan estudios privados, ejecutarn este
plan en lo que no fuere contrario a las constituciones y leyes cannicas que
los rijan.
Artculo 10 El pase de certificados y de las proposiciones que deben
defenderse en la universidad y en las conclusiones pblicas, lo dar el
secretario del interior del departamento, como est prevenido en el decreto
del 18 de mayo de este ao.
Artculo 11. Este plan se observar hasta que otra cosa disponga el
poder legislativo de la Repblica o el tribunal que corresponda.
Comunquese a los rectores de la universidad y colegios y a los reverendos prelados de las religiones.
Dado en el palacio de la vicepresidencia del departamento de Cundinamarca.
Bogot, 26 de octubre de 1820.

F. P. Santander.

23

11

,
(Al margen): En esta fecha se comunic a los seores rectores de San
Bartolom Y Santo Toms. En 30 id. al de la universidad. En 9 de noviembre
se comunic al provincial de San Francisco.
FUENTE EDITORIAL:

Osorio Racines, Felipe. Decretos del general Santander. 1819-1821. Universidad N

1
Bogot. 1969, p. 165.
aclona'

11

APERTURA DE UN CURSO DE GEOMETRIA EN EL

COLEGIO DE SAN BARTOLOME

Aviso
Avsase al pblico que el 6 de noviembre a las once de la maana se
abre un nuevo curso de geometra terica y prctica en las aulas del colegio
de San Bartolom, bajo la direccin del seor Alejandro Prompt, ex oficial
de artillera al servicio de Francia. Este establecimiento es sin perjuicio de
los de igual clase que existan ya en los colegios de la capital.
FUENTE EDITORIAL:

Colombia. Gaceta de la ciudad de Bogot, capital del departamento de Cundinamarca, No.

66. 1820 (24/10), p. 188.

'

24

25

12
DECRETO POR EL CUAL SE HABILITAN LOS ESTUDIOS
DE FILOSOFIA Y TEOLOGIA EN EL CONVENTO DE SAN
FRANCISCO DE TUNJA

Bogot, 7 de noviembre de 1820

Considerando
1 Que si todas las provincias de Cundinamarca merecen las atenciones
del gobierno de la Repblica, la de Tunja las merece ms particulares, por
haber sido la primera que recibi al ejrcito libertador y le prest los auxilios
que necesit para libertar al pas.
2 Que por su afecto y adhesin a la Repblica, el gobierno tiene una
estrecha obligacin de facilitar por cuantos medios estn a su arbitrio la
ilustracin de aquellos habitantes.
3 Que multiplicndose los establecimientos cientficos con la instruccin
que ellos proporcionan a la juventud, el Estado tendr ms copia de ciudadanos a quienes emplear en los diversos ramos de administracin.
4 Que la comunidad de franciscanos de Tunja ofrece al gobierno emplearse en extender los conocimientos, las luces y el patriotismo de que
estn revestidos sus benemritos hijos y a que accede el devoto provincial
de la religin.
5 Que este ofrecimiento a la vez que proporciona al gobierno la ocasin
de manifestar a los habitantes de Tunja el aprecio a que son acreedores, le
proporciona tambin la satisfaccin de dar una prueba a los hijos de San
Francisco de la consideracin que le merecen, confindoles la juventud para
que la eduquen.

Accediendo, pues, a la propuesta de aquella venerable comunidad, Y a

la que se me ha hecho por parte de este convento mximo para que se
habilite el curso de filosofa que actualmente se ha abierto en l, conformndose con el voto consultivo de esta universidad, en uso de las facultades de
que estoy revestido y sin perjuicio de lo que resuelva el poder legislativo
de la Repblica, he venido en decretar y decreto:
Artculo
Los estudios de filosofa y teologa que hagan los jvenes
en el convento de San Francisco de Tunja quedan habilitados Y, en virtud
de ellos, pueden obtener los estudiantes los grados en la univ~rsid~d,. del
mismo modo que si hubieran cursado en cualquiera de los colegtos pubhcos
del departamento.
,
Artculo 2 Los religiosos que hayan de regentar las ctedras de filosofta
y teologa en el convento de Tunja, debern obten~rlas por opos~c~n Y
sern graduados en la facultad a cuya enseanza asptran. Las opostctones
se harn en el convento de esta capital y deber asistir a ellas la persona
que nombrare el gobierno quien dar cuenta del mrito de Jos actos Y de la
suficiencia que hayan manifestado los opositores.
. .
Artculo 3 Los catedrticos se nombrarn por el devoto provmctal Y,
extendida la patente, se dirigir al gobierno para que se le d pase Y con
este requisito ser registrada en los libros de la universidad.
.
Artculo 4 Los catedrticos harn matrculas de los estudiantes y al
principio de cada ao, remitirn una a la universidad y otra entregarn al
director de estudios de Tunja.
Artculo 5 El director de estudios ser el gobernador poltico de la
provincia. El podr visitar las clases para informarse de los apro:ech.amientos
que hagan Jos estudiantes, de la enseanza de los catedrticos y de su
suficiencia. El visar los certificados y sin este requisito, ninguno ser
admitido a grados en la universidad.
Artculo 6 Los padres de familia que desearen el mayor aprovechamiento
de sus hijos, podrn poneros a vivir dentro del convento, avinindose con
el prelado local sobre la cantidad que deben dar por la mantencin. El
prelado les servir de superior y sin su licencia no podrn salir a la c~lle.
Artculo 7" Se habilita tambin el curso de filosofa que se ha abterto
en este convento mximo y en que oyen las lecciones de la facultad veinte
jvenes cuya matrcula se pasar a la universidad anualmente y otra al
secretario del interior del departamento.

26
27

Artculo SO El plan de estudios formado por el gobierno nuevamente

debe observarse en las clases habilitadas en esta ciudad y en Tunja.
Comunquese al muy reverendo padre rector de la universidad y al
devoto provincial del convento mximo de San Francisco.
Dado en el palacio de la vicepresidencia del departamento de Cundinamarca en la capital de Bogot, a 7 das del mes de noviembre de 1820.
F. P. Santander.
(Al margen): en 9 id. se comunic al reverendo padre provincial de San
Francisco y al padre rector de la universidad en 10 id.

13
TEOLOGIA Y CIENCIAS NATURALES

FUENTE EDITORIAL:

r'

Osorio Racines, Felipe. Decretos del general Santander. 1818-1821. Universidad Nacional
Bogot, 1969, p. 169.
'

Si recorremos con una sola ojeada los establecimientos de pblica instruccin llamados universidades, al momento se echan de ver los errores de
que adolecen. Sin entrar en el examen de las obras que all se siguen como
modelos, basta presenciar alguna vez las juntas de sus doctores para venir
en conocimiento del desorden e ignorancia que da el impulso ms vigoroso
a estas corporaciones. En primer lugar la unin de la teologa, las leyes y
los cnones con las ciencias naturales, es incompatible; pues los catedrticos
de aquellas facultades, teniendo suficiente para el desempeo de la enseanza
con una docena de tomos en folio, se oponen tenazmente a la opinin de
los profesores de ciencias en sus posiciones relativas a mquinas, aparatos
y dems instrumentos costosos y delicados, que les son absolutamente precisos, si han de exponer sus lecciones al pblico con el grado de perfeccin
a que han llegado los conocimientos en estos ramos: y como el nmero de
estos catedrticos siempre es menor que el de las facultades mayores, resulta
que constantemente se desatienden o desprecian sus propuestas. Por otra
parte, se exige, no s por qu, un ao de fsica a los que deban seguir
teologa. Todo el mundo sabe lo que son los aos escolsticos reducidos a
poco ms de lOO das. Con este grande estudio y los aos siguientes de
teologa se grada cualquiera de doctor, y slo por haber estudiado cuatro
meses una mala fsica est ya apto para desempear interinamente la ctedra
de esta ciencia, y dirigir las ideas de una porcin de discpulos que por
desgracia salen de aquel ao con las cabezas llenas de errores perjudicialsimos. El amor que estos fsicos telogos puedan tener a la ciencia que no

'

28

29

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conocen, es bien manifiesto; tanto ms cuanto que, por Jo general, ]a creen

opuesta a la religin. Lo mismo sucede con las matemticas, la historia
nat~ra1, _etc.; de. lo ~ue resulta el mir~e en las universidades con el mayor
desmteres las ctenctas naturales, tachando de pueril y ridculo su estudio
Y de intil la aplicacin a l. De este sistema qu puede esperarse? Lo qu;
vemos con dolor.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Santaf. No. 87. 1821 (25/3).

14

ESCUELA DE ZIPAQUIRA

El 14 de junio ha presentado el seor Jos Mara Triana el segundo

certamen de los escolares de su cargo en Zipaquir. Su excelencia el vicepresidente asisti personalmente a examinar los jvenes en geografa elemental y prctica, sistema de gobierno actual, las cuatro principales operaciones
de aritmtica y rudimentos de la religin; todos los examinados correspondieron perfectamente a la idea que se haba formado de sus progresos, y no
fue fcil designar entre Jos 36 jvenes, que ofrecieron el acto, los que eran
ms acreedores al premio. Januario Triana, Vega, Castro, Bernal, Leyva,
Grimaldo, manifestaron su aprovechamiento. La escuela de primeras letras
de Zipaquir hace mucho honor a su preceptor, y ofrece esperanzas muy
efectivas a la Repblica.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Santaf. No. 100. 1821 (24/6).

30

31

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15

LEY 8 SOBRE CREACION DE ESCUELAS

DE PRIMERAS LETRAS

~! Qc::gl1laeseodguecne~al de la Repblica de Colombia, considerando

act n que se da a 1
"fi

letras debe ser la ms ge al

os m os en las escuelas de primeras
ner mente difund"d
origen de todos los dems co
. .
I a, como que es la fuente y
o

noctmtentos humanos;
2 Que stn saber leer y escribir los ciudadanos
no pueden conocer
fundamentalmente las sagradas bl" .
la moral cristiana como tam o ligaciOnes que les imponen la r.eligin y
.
'
poco os derechos y debe
d
soctedad para ejercer dignament 1
res e1 hombre en
.
exactitud, decreta lo siguiente: e os pnmeros, y cumplir los ltimos con
Articulo r Habr por 1o menos una es
1 d

las ciudades villas parroq .

cue a e pnmeras letras en todas
ah arriba. '
'
utas y pueblos que tuvieren cien vecinos y de
Articulo 2o Para dotar en todo o en
.
se aplicarn con preferencia todas
p:re las esc~elas de pnmeras letras,
aque as ~undactones o rentas especialmente destinadas en algunos 1
ugares para tan tmport t b"
el mayor cuidado se fomentarn
an e o ~eto, las que con
.
Y asegurarn por la
t "d d
a quienes corresponda.
s au on a es y personas
Articulo Jo Las ciudades y villas
.
.
que tuvieren astgnados algunos propios
sean cuales fueren dotarn 1

a escuela de los b
'
.
satisfechos que sean los gast
so rantes de aquel ramo
os comunes
'
Artculo 4o En todas las ciudades . .
propios y en las parroquias en do d y ~llas en que no alcanzaren los
para la dotacin de la escuela d n .e no aya alguna fundacin especial
e pnmeras letras, la pagarn los vecinos.

Con este fin los reunir el primer juez del lugar y manifestndo1es la importancia de aquel establecimiento, har que cada uno se comprometa a dar
mensualmente cierta suma proporcionada a sus facultades, consignndose
tales ofrecimientos en una lista legalmente autorizada.
Articulo 5 Si de este modo no se completare la cantidad necesaria para
la escuela, el cabildo en las ciudades y villas, cabeceras de cantn, y en las
dems parroquias el primer juez del lugar asociado del cura y de tres vecinos
que nombrarn, procedern a hacer un repartimiento justo y moderado entre
todos los vecinos que no dependan de otro aun cuando sean solteros, a
proporcin de las facultades de cada uno, as como tambin se tendr en
consideracin para aumentar la cuota de repartimiento, el nmero de hijos
para educar que tengan los casados o viudos. Se exceptan los pobres, cuyos hijos se ensearn gratuitamente. No se cobrar el repartimiento sin
la aprobacin del gobernador de la provincia, el que podr reformar las
injusticias y desigualdades que se cometan.
Articulo ~ Ser de cargo del primer juez de la ciudad, villa, parroquia,
o pueblo, el exigir por s, o por comisionados de su satisfaccin, la contribucin para la escuela de primeras letras, y satisfacer mensualmente al
maestro la cantidad que le corresponda, sin que ste deba entenderse con
ningn otro.
Articulo
En los pueblos de indgenas, llamados antes de indios, las
escuelas se dotarn de lo que produzcan los arrendamientos del sobrante de
los resguardos, los que se verificarn segn las reglas existentes, o que en
adelante se prescriban; pero si en el pueblo residieren otros vecinos que no
sean indgenas, ellos contribuirn tambin para la escuela, del modo que se
expresa en los artculos anteriores.
Articulo 8" El sueldo de los maestros se asignar por los gobernadores
de las provincias: ser proporcionado a la poblacin y riqueza de la ciudad,
villa, parroquia o pueblo, debindose dar por el vecindario respectivo casa
para la escuela y los dems tiles necesarios.
Articulo 9" Los maestros de escuelas sern nombrados por los gobernadores de provincia, presentando tema los cabildos en las cabeceras de cantn,
y en los dems lugares la junta de que habla el articulo 5; ellos debern ser examinados por una comisin de tres individuos que nombrar la municipalidad.
Articulo J(J> En todas las ciudades, villas o parroquias, en donde se
establezcan colegios o casas de educacin, la escuela se incorporar a tales
establecimientos y formar parte de ellos.

32
33

-'

Artculo 11. Los maestros debern, por lo menos, ensear a los nios a
leer, escribir, la ortografa, los principios de aritmtica, los dogmas de la
religin y de la moral cristiana, con los derechos y deberes del hombre en
sociedad.
Artculo 12. Siendo de tanta importancia para la Repblica el que todos
sus miembros aprendan estos principios, los jueces respectivos formarn un
padrn exacto de los nios que haya en el lugar, de edad de seis hasta doce
aos, y obligarn a los padres que voluntariamente no lo hubieren hecho,
lo que no es de esperarse, a que los pongan en la escuela dentro del trmino
de un mes despus que hayan cumplido la edad, o se haya establecido la
escuela de la parroquia. Los que no lo verifiquen incurrirn en la multa de
cuatro pesos, y si requeridos por el juez, no lo hicieren dentro de 15 das,
se les exigir la del duplo, aplicada una y otra multa para el fondo de la
misma escuela sin perjuicio de que el juez los obligue a cumplir esta disposicin. Se exceptan los casos de pobreza unida a gran distancia del poblado
u otros impedimentos semejantes, sobre cuya legitimidad decidirn el juez,
el cura y los tres vecinos de que habla el artculo 5.
Artculo 13. Por la disposicin del artculo anterior, no se priva a los
padres que puedan verificarlo, de dar a sus hijos una instruccin privada,
o de ponerlos en la escuela que mejor les acomode acreditndolo debidamente.
Artculo 14. El mtodo de enseanza ser uniforme en todo el territorio
de la Repblica. Para conseguirlo, el poder ejecutivo har los reglamentos
necesarios para el gobierno y economa interior de las escuelas, estableciendo
en ellos premios y certmenes, los cuales reglamentos presentar al prximo
congreso para su aprobacin o reforma; igualmente mandar componer e
imprimir todas las cartillas, libros e instrucciones necesarias para la uniformidad y perfeccin de las escuelas.
Artculo 15. Se autoriza al mismo poder ejecutivo para que mande
establecer en las primeras ciudades de Colombia escuelas normales del
mtodo lancasteriano, o de enseanza mutua, para que de all se vaya
difundiendo a todas las provincias. Podr hacer de los fondos pblicos los
gastos necesarios para el cumplimiento de estos dos artculos, dando cuenta
al congreso.
Artculo 16. El director de estudios, que se establecer en cada provincia,
deber serlo tambin de las escuelas, con la intervencin que le confieran
los reglamentos de la materia; pero los gobernadores supervigilarn tales
establecimientos, cuidando de que se cumplan exactamente las disposiciones
34

que de ellos tratan, a cuyo efecto los visitarn de tiempo en tiempo por s
o por personas de su confianza, reformando los abusos que se introduzcan
y hacindoles caminar a su perfeccin. Los cabildos cuidarn tambin de
las escuelas de su distrito capitular, y en las parroquias o pueblos donde no
resida cabildo, los curas sern inspectores inmediatos de sus escuelas, encargndoseles el mayor cuidado y vigilancia.
Artculo 17. Siendo igualmente de mucha importancia para la felicidad
pblica la educacin de las nias, el poder ejecutivo har que por las suscripciones voluntarias, de que habla el artculo 4, o por otros arbitrios semejantes, se funden escuelas de nias en las cabeceras de los cantones, y dems
parroquias en que fuere posible, para que en ellas aprendan los principios
de que habla el artculo 11, y adems coser y bordar. Estas escuelas quedarn
sujetas a las reglas antecedentes, y el poder ejecutivo propondr al congreso
los medios que juzgue oportunos para aumentar su nmero y asegurar su
dotacin.
Comunquese al poder ejecutivo para su cumplimiento.
Dado en el palacio del congreso general de Colombia, en el Rosario de
Ccuta, a 2 de agosto de 1821 11 o de la independencia.
El presidente del congreso,
Alejandro Osorio.
El diputado secretario,
El diputado secretario,

Francisco Soto.
Miguel Santamara.

Palacio del gobierno de Colombia, en el Rosario de Ccuta a 6 de agosto

de 1821 11.
Ejectese.

J. M. del Castillo.

Por su excelencia el vicepresidente de la Repblica, el ministro del

interior y justicia,

Diego B. Urbaneja.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 3. 1821 (13/9).

35

'

i'

Memoria que presenta el vicepresidente, general Francisco de Paula Santander, al congreso de 1824. Facsmil correspondiente a los planteamientos sobre educacin pblica.
Sala de libros raros y curiosos de la Biblioteca Luis Angel Arango del Banco de la
Repblica, Bogot.

Invitacin del rector del liceo de Guayat, en la provincia del Cauca. al doctor .R~fino
Cuervo, para que asista a un certamen pblico que presentarn sus al~~nos. Fac~1mll del
original que se encuentra en la Sala de libros raros y curiosos ~e 1~ B1bhoteca LUis Angel
Arango del Banco de la Repblica, Bogot. Vase la transcnpc1n al respaldo.

.,

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,,

''

1,

AL ILUSTRADO PATRIOTA, AL PROMOTOR DE LA EDUCACION,

AL DIGNO PATRONO
del liceo de Guayat
CIUDADANO DOCTOR RUFINO CUERVO
Dedican y consagran, el preceptor y educandos de este distrito, en certamen pblico sus
primeros ensayos literarios, como seal del reconocimiento de que se sienten animados.
Este auto tendr lugar el da 8 de septiembre del presente ao, en la iglesia parroquial, a la
hora acostumbrada, en la forma siguiente:
OCTAVA CLASE
Vicente Ruiz
Nicols Mendoza
Facundo Berna!
Juan N. Medina
Antonio Barreto
Ramn Berna!
Aniceto Medina
Luis Camacho

Bernardino Medina
Domingo Moreno
Indalecio Barreto
Manuel Moreno
Miguel Mendoza
Salvador Moreno
Cayetano Barreto
Luis Medina

Leern cualquier impresos y manuscritos inteligibles que se les presenten. Presentarn

planas y escribirn sobre el papel las palabras que les dicten. Darn razn de la moral
conforme al catecismo del doctor Lorenzo Villanueva. Expondrn la primera parte del
catecismo del abad Fleuri. Respondern sobre gramtica castellana hasta la primera
conjugacin inclusive. Contestarn algunas reglas de ortografia por la de la Academia
Espaola ms moderna. Definirn y resolvern las cuatro operaciones de la aritmtica
por nmeros enteros, reducirn quebrados a un comn denominador y probarn todas
estas operaciones, arreglados al catecismo publicado por el seor Aekerman. Contestarn
a algunas reglas de urbanidad.
SEPTIMA CLASE
Benigno Barreto
Francisco Camacho
Pedro Dueas
Manuel Correal
Jernimo Ruiz
Vicente Barreto

'

Agapito Castaeda
Julin Moreno
Miguel Ruiz
Anacleto Bohrquez
Antonio Gmez
Atanasio Dueas

Leern en libros con alguna correccin. Presentarn planas y escribirn sobre el papel
algunas combinaciones de dos slabas. Darn razn de la moral por el mismo autor que se
ha indicado. Expondrn diez y seis captulos por el abad Fleuri. Definirn y resolvern las
tres reglas de la aritmtica hasta la multiplicacin por nmeros enteros. Contestarn a
algunas reglas de urbanidad.
Por la tarde, en el local de la escuela, sern examinados en sus correspondientes pginas
ochenta jvenes, desde conocimiento de las letras hasta leer sentencias en las tablas que se
presentarn al efecto. Escribirn en pizarras y algunos respondern al!!unos pocos
captulos de moral y Fleuri y la doctrina cristiana por el catecismo moderno.
El director y alumnos del plantel expresado aguardan de su filantropa coopere a dar su
comienzo a este acto literario a lo que expresan una eterna gratitud.

16

LEY 10 SOBRE EL ESTABLECIMIENTO DE ESCUELAS

EN LOS CONVENTOS DE RELIGIOSAS PARA LA
EDUCACION DE LAS NIAS

El congreso general de Colombia, considerando:

o Que la educacin de las nias y de las jvenes que deben componer
una porcin tan considerable y de tanto influjo en la sociedad, exige poderosamente la proteccin del gobierno.
2 Que en el estado actual de guerra y desolacin de los pueblos, es
imposible que el gobierno de la Repblica pueda proporcionar los fondos
necesarios para escuelas de nias y casas de educacin para las jven~.
3 En fin, que por motivos semejantes y por miras de una poltica justa
y religiosa, los reyes de Espaa, por una cdula y breve pontificio, expedido
antes de la transformacin poltica de los pases que hoy componen a Colombia, y posteriormente por otro breve inserto en el decreto de 8 de julio de
1816, haban prevenido que en todos los conventos de religiosas en que se
juzgara conveniente se abrieran escuelas o casas de educacin para las nias,
facultando el sumo pontfice a los muy reverendos arzobispos, reverendos
obispos y dems prelados, para hacer a las religiosas las dispensaciones
necesarias al establecimiento de las mencionadas escuelas y casas de educacin; decreta lo siguiente:
Artculo o Se establecern escuelas o casas de educacin para las nias
y para las jvenes en todos los conventos de religiosas. Tales instituciones
se pondrn en prctica, conforme al breve de su santidad inserto en la
cdula espaola de 8 de julio de 1816 y dems concordantes.
Artculo 2 El poder ejecutivo, ponindose de acuerdo con los muy
reverendos arzobispos, reverendos obispos y dems prelados de las respec39

f,.

tivas dicesis episcopales, de quienes se espera la ms activa cooperacin

en beneficio de la moral pblica y religin, proceder al establecimiento de
las mencionadas escuelas o casas de educacin, allanando cuantas dudas y
dificultades se presenten.
Articulo 3 El mismo poder ejecutivo formar los reglamentos para el
gobierno econmico de las escuelas y casas de educacin ya establecidas,
o que se establecieren en los conventos de religiosas, procediendo de acuerdo
con los ordinarios eclesisticos en todo aquello en que stos deban intervenir.
Articulo 4 Conforme al breve de su santidad, los respectivos prelados
eclesisticos harn entender a las religiosas el importante servicio que van
a hacer a Dios y a la patria, dedicndose con gusto y con la actividad que
es de esperarse de su amor a la virtud y al bien pblico, a dar una completa
educacin a las nias y a las jvenes.
Artfculo 5 Los reglamentos de que habla el artculo y las dudas que
ocurrieren al poder ejecutivo, se consultarn con el prximo congreso.
Comunquese al poder ejecutivo para su cumplimiento.
Dado en el palacio del congreso general de Colombia, en la villa del
Rosario de Ccuta, a 28 de julio de 1821.
El presidente del congreso,
Jos Manuel Restrepo.
El diputado secretario,
Francisco Soto.
El diputado secretario,
Miguel Santamar(a.
Palacio del gobierno de Colombia, en el Rosario de Ccuta, a 6 de
agosto de 1821 11.
Ejectese,

J. M. del Castillo.
Por su excelencia, el vicepresidente de la Repblica, el ministro del
interior y justicia,

Diego B. Urbaneja.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 5. 1821 (20/9).

40

17
LEY SOBRE LA EXENCION DE PORTES EN LOS CORREOS
A LOS PERIODICOS Y GACETAS

El congreso general de Colombia considerando ser muy conducente para

promover la ilustracin de los pueblos el que circulen con facilidad los
papeles pblicos, ha venido en decretar y decreta:
Articulo
No pagarn porte alguno en los correos y postas de la
Repblica, las gacetas y peridicos, as nacionales como extranjeros, cualquiera que sea su nmero y peso.
Artculo 2 Los folletos y otros impresos nacionales gozarn tambin
de esta franquicia en los correos ordinarios, con tal que el ntegro volumen
de la obra no exceda el peso de cuatro onzas. Pero si el paquete de impresos
nacionales tuviere un peso mayor, satisfar el porte ordinario de las encomiendas.
Artculo 3 Para que logren el expresado privilegio los paquetes de
peridicos y otros impresos es indispensable que se introduzcan en la respectiva administracin abiertos, y con un rtulo que manifieste el sujeto y lugar
a donde se dirigen.
Artfculo 4 El administrador de correos del lugar donde se introduzcan
los papeles de impresos, y el punto en donde se reciben los extranjeros,
formar en pliego separado y con bastante margen, una lista de todos ellos,
segn el orden de sus respectivos destinos y con expresin del nmero de
impresos que contenga cada uno, la cual ir junto con los impresos. Cada
administrador de la ruta principal, despus de hecho el corrrespondiente
examen y cotejo, ir poniendo al margen la nota siguiente: "hasta aqu no
hay falta alguna; quedan tantos papeles en esta administracin". Pero si

41

'1

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~:.

notare alguna falta, la advertir en la nota. Esta lista llegar hasta el ltimo
trmino para donde el correo ha llevado impresos, y al regreso de ste
volver original a la misma administracin de la procedencia.
Artculo 5 Cuando falte algn paquete o impreso se har cargo al
administrador que preceda al que advierta la falta, y resultando que ha
interceptado algn paquete, o sustrado algn impreso, se le aplicarn las
mismas penas que establece la ordenanza de correos contra los dependientes
de este ramo, en los casos de interceptadn o extraccin.
Comunquese al poder ejecutivo para su publicacin y cumplimiento.
Dado en el palacio del congreso general de Colombia a 5 de septiembre
de 1821.
El presidente del congreso,

18

LEY POR LA QUE SE ORDENA EL ESTABLECIMIENTO

DE COLEGIOS O CASAS DE EDUCACION EN LAS
PROVINCIAS DE COLOMBIA

doctor Miguel Pea.

El diputado secretario,
'

,,

Considerando
Francisco Soto.

El diputado secretario,
Antonio Jos Caro.

Palacio del gobierno de Colombia, en el Rosario de Ccuta, a 13 de

septiembre de 1821 .
Ejectese,
J. M. del Castillo.

Por su excelencia, el vicepresidente de la Repblica, el ministro del

interior,
Diego B. Urbaneja.
FUENTE EDITORIAL:
Gaceta de Colombia. No. 5. 1821 (20/9).

42

Que la educacin pblica es la base y fundamento del gobierno

representativo, y una de las primeras ventajas que los pueblos deben conseguir de su independencia y libertad;
2 Que establecido un buen sistema de educacin, es preciso que la
ilustracin se difunda en todas las clases, con lo cual conocern sus respectivos deberes, promovindose de este modo el sostenimiento de la religin
y de la moral pblica y privada, decreta lo siguiente:
Artfculo r En cada una de las provincias de Colombia se establecer
un colegio o casa de educacin.
Artculo 2 Fuera de la escuela de primeras letras, tendr por lo menos
dos ctedras, una de gramtica espaola, latina y principios de retrica, otra
de filosofa y de los ramos de matemticas que se juzguen ms importantes
a los moradores de la provincia.
Artfculo 3 En los colegios de las provincias que puedan verificarlo,
habr tambin una ctedra de derecho civil patrio, del cannico y del natural
y de gentes, una de teologa dogmtica, o cualesquiera otras que establezca
la liberalidad de los respectivos vecindarios con aprobacin del supremo
gobierno. Tales estudios servirn para obtener grados en las respectivas
universidades, bajo las reglas que se prescribirn.
Artculo 4 Los fondos para la dotacin de los colegios o casas de
educacin de las provincias se compondrn:
43

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''

,:

o De todas las capellanas fundadas en cada una de las provincias para

determinadas familias, y en que se ignoren quines son los llamados a su
goce. Hecha la completa averiguacin, requerir el gobierno de la provincia
a la autoridad eclesistica, cuando las capellanas fueren colativas, a fin de
que haga la aplicacin, y la verificar, la potestad civil en las capellanas
que fueren de lejos; pero los colegios y casas de educacin cumplirn con
todas las cargas o pensiones impuestas por los fundadores.
2 De los sobrantes de los propios de los cabildos, despus de satisfechas
las dotaciones de escuelas y dems gastos precisos ordinarios o extraordinarios.
3 De las donaciones o suscripciones voluntarias de los vecinos pudientes,
e interesados en la educacin de sus hijos, las que proveern los gobernadores
y municipalidades.
4 De todos los dems fondos que con los conocimientos locales excogiten los gobernadores y cabildos, cuyos proyectos dirigirn al supremo
gobierno de la Repblica para su aprobacin por la autoridad competente.
Artculo 5 Se autoriza al poder ejecutivo para que en las provincias a
donde no resultaren rentas bastantes para el establecimiento de las ctedras,
de que habla el artculo 2, pueda asignar su dotacin de los fondos pblicos,
cuando lo permitan las necesidades preferentes de la guerra y del crdito
nacional, dando cuenta al congreso para su aprobacin.
Artculo 6 Los colegios o casas de educacin pblica se establecern,
ya en las capitales de provincia, o ya en cualquiera otro lugar que a juicio
del poder ejecutivo se crea ms conveniente por su posicin central, salubridad de su clima, bondad de su temperatura, existencia de edificios u otros
motivos semejantes.
Artculo El poder ejecutivo fomentar por cuantos medios fuere posible, el estudio de la agricultura, del comercio, de la minera y de las
ciencias militares necesarias para la defensa de la Repblica.
Artculo 8 El plan de estudios ser uniforme en todos los colegios y
casas de educacin. Lo formar el gobierno supremo, a quien se encarga
tambin la reforma de las constituciones particulares de los colegios ya
existentes. El mismo gobierno har los reglamentos necesarios para la averiguacin, fomento, mejor administracin y conservacin de las rentas y
edificios destinados a la instruccin pblica, todos los cuales presentar al
prximo congreso.
Artculo 9 El poder ejecutivo llevar a efecto esta ley resolviendo y

44

allanando las dudas y dificultades que ocurran para que a la mayor brevedad
posible principien los estudios de las provincias, dando cuenta al congreso
en su primera reunin.
Comunquese al poder ejecutivo para que disponga que se ejecute y
tenga su debido cumplimiento.
Dado en el palacio del congreso general, en el Rosario de Ccuta, a 20
de junio de 1821.
El presidente del congreso
Jos Manuel Restrepo.
El diputado secretario,

Miguel Santamara.
El diputado secretario,

Francisco Soto.
Palacio de gobierno de Colombia, en el Rosario de Ccuta, a 6 de agosto
de 1821.
Ejectese,

J.M. del Castillo

Por su excelencia, el vicepresidente interino de la Repblica, el ministro

del interior y justicia,

Diego B. Urbaneja.
Remitido este decreto a su excelencia el vicepresidente de Cundinamarca
por el seor ministro del interior, con fecha 15 de septiembre, se acord su
cumplimiento.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Bogot. No. 115. 1821 (7/10).

45

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1

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19
FUNDACION DE ESCUELAS EN LA
PROVINCIA DE TUNJA

20
LEY SOBRE LA SUPRESION DE CONVENTOS MENORES

Educacin pblica

El congreso general de la Repblica de Colombia.

.
Deseoso de promover la instruccin pblica, como uno de los medtos
ms poderosos y seguros para consolidar la libertad e independencia Y

Despus de la publicacin de la ltima ley del congreso general sobre

escuelas de primeras letras, ha dado cuenta al gobierno supremo el gobernador comandante general de la provincia de Tunja, coronel Ortega, manifestando todas las escuelas que se haban fundado en el distrito de su mando,
en cumplimiento del decreto de 6 de octubre de 1820 que expidi el excelentsimo seor vicepresidente de Cundinamarca, que actualmente lo es de
la Repblica. Resulta que por la actividad y celo constante de aquel gobernador, y del poltico, se han fundado y dotado competentemente 32 escuelas
de primeras letras. Sobre todo, son muy laudables los esfuerzos que ha
hecho la comunidad de franciscanos para fundar una escuela pblica en la
ciudad de Tunja; al efecto ha levantado una casa bajo la direccin del
benemrito director fray Antonio Chaves, y en ella se comenz la enseanza
el 20 de octubre ltimo, con una fiesta sencilla, a que concurri su excelencia
el Libertador presidente a su trnsito por la ciudad de Tunja. En la actualidad,
ms de 100 jvenes reciben la enseanza en aquella escuela, que vendr a
ser un semillero de luces y de ilustracin. Que tan bello ejemplo se imite
por las dems comunidades religiosas y la patria les tributar el debido
homenaje de su reconocimiento!
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de la ciudad de Bogot, capital de la Repblica de Colombia. No. 121. 1821 (18/11),
p. 390.

46

'

considerando:
Que por varias disposiciones antiguas, tanto pontificias como de los
reyes de Espaa, estaba prohibida la subsistencia de los conventos de regulares, en que no haya por lo menos ocho religiosos.
. . .
2 Que estas disposiciones tuvieron por objeto el que la dtsctphna regular
no se relajase como ordinariamente sucede en los pequeos convent~s en
que no hayael nmero expresado, de donde se originan males gravstmos
a la religin, y a la moral pblica, decreta lo siguiente:
,
Art(culo r Se suprimen todos los conventos de regulares que el dt~ de
la sancin de esta ley no tengan por lo menos ocho religiosos de mtsa,
exceptuando solamente los hospitalarios.
. .
.
Artculo 2 Los edificios de los conventos supnmtdos se destmarn con
preferencia por el gobierno para colegios o casas de edu.cacin, Ylos rest~ntes
para otros objetos de beneficencia pblica. Todos los"btenes, muebles ratees,
censos derechos y acciones que la piedad de los fieles haba dado a los
menci~nados conventos, se aplican para la dotacin y subsistencia de los
colegios o casas de educacin de las respectivas provincias, a quienes pasarn
con todos los gravmenes impuestos por los fundadores.
Art(culo 3 En las provincias en que haya en la actualidad colegios o
casas de educacin dotadas competentemente, podr fundarse otra en un

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47

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1
1

!ugar proporcionado. De lo contrario, los bienes, casas y rentas de que habla

1!1 artculo anterior, se aplicarn a dar la suficiente dotacin a los colegios
ya fundados, lo que har el poder ejecutivo previos los informes necesarios.
Articulo 4 Se prohben absolutamente desde el da de la sancin de
esta ley, todas las redenciones de censos y enajenaciones de bienes, muebles,
races, derechos y acciones pertenecientes a los conventos de regulares que
no tengan el nmero asignado en el artculo 1o, declarndose nulas, de
ningn valor ni efecto.
Articulo SO El poder ejecutivo proceder al cumplimiento de esta ley de
acuerdo con Jos respectivos ordinarios eclesisticos en todo aquello en que
deba intervenir esta jurisdiccin, y se le faculta para decidir las dudas que
ocurran, y allanar cuantas dificultades se presenten, consultando al prximo
congreso los puntos legislativos.
Comunquese al poder ejecutivo para su cumplimiento.
Dado en el palacio del congreso general de Colombia en la villa del
Rosario de Ccuta a 28 de julio de 1821, 11 o de la independencia.
El presidente del congreso,
Manuel Restrepo.

El diputado secretario,
Miguel Santamaria.

El diputado secretario,
Francisco Soto.

Palacio del gobierno de Colombia, en el Rosario de Ccuta, a 6 de

agosto de 1821 11 o.
Ejectese,
1

21
ESCUELAS DE ANTIOQUIA

El gobierno poltico de la provincia de Antioquia ha trabaja~o con mucha

actividad la fundacin de escuelas de primeras letras, cumphendo con las
rdenes del gobierno del departamento de Cundinamarca. P~r el ~stad? Y
parte oficial que en 6 de noviembre ltimo dirigi a la secr~taria delmte~or,
consta que hay establecidas 50 escuelas en otros tantos partidos Yparroquia~,
la mayor parte de ellas tienen asignaciones fijas y bas~tes p~a el so~tem
miento de los maestros. En la misma provincia se han Impreso _mstrucciOnes
para ensear a leer y escribir, con el objeto de que se fonnen as~ los maestros
como los nios, abrindose una lmina que hace honor al aficionado que la
d dano Jos Mara Lalinde, que tuvo que luchar contra la falta.
p b .~a
de instrumentos y artistas.
FUENTE EDITORIAL:

Jos Maria del Castillo

Diego Bautista Urbaneja.

Urbaneja.

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de la ciudad de Bogot, capital de la Repblica de Colombia. No. 125, 1821 (16/12),
p. 403.

48

l
~

Gaceta de la ciudad de Bogot, capital de la Repblica. No. 125. 1821 (16/12).

Por su excelencia el vicepresidente de la Repblica, el ministro del

interior,
Es copia,

49

r
~.

- '

'-

22
LIBRO DE ARITMETICA

23
DECRETO SOBRE ESTABLECIMIENTO DE ESCUELAS
NORMALES DEL METOOO LANCASTERIANO

Aviso

Francisco de Pauta Santander, general de divisin de los ejrcitos de

Colombia, vicepresidente de la Repblica encargado del poder ejecutivo, etc.
Habindose prevenido por el artculo 15 de la ley de 2 de agosto ltimo,
el establecimiento de escuelas normales del mtodo lancasteriano o de enseanza mutua en las primeras ciudades de Colombia, he venido en decretar
lo que sigue:
Se establecern escuelas normales en las ciudades de Bogot, Caracas
y en Quito, luego que se halle libre. Los sueldos de los maestros, la casa
y los tiles necesarios para su completo arreglo, se satisfarn de los fondos
pblicos.
2 Establecidas las escuelas en las ciudades mencionadas, se expedirn
rdenes a los intendentes de Cundinamarca, Boyac, Magdalena, Cauca e
istmo de Panam, para que de cada una de las provincias de su mando hagan
venir a Bogot un joven u otra persona de talento, que bajo las rdenes del
intendente de la capital y enseanza del maestro, se instruya en el mtodo
lancasteriano. Las mismas se comunicarn a los intendentes de Venezuela,
Orinoco y Zulia, que harn igual remisin a la ciudad de Caracas.
3 Luego que las personas remitidas por los gobernadores de las provincias, previos los informes necesarios, hayan aprendido el mtodo lancasteriano, del que han de sufrir el competente examen, regresarn a las provincias
de su domicilio a servir la escuela del lugar en que resida el gobierno. Este
har venir los maestros de las parroquias para que se instruyan en el expresado
mtodo, verificndolo primero con los de las ms inmediatas y populosas,

Aritmtica compendiada para uso de las escuelas. Por un amigo de la

buena educacin, en 8. Comprende los principios elementales con un mtodo
claro, que pueda suplir la falta de instruccin, en esta parte, de los maestros
de primeras letras de nuestros pueblos. Trata de las reglas de tres, de compaa, de aleacin y falsa posicin, con tablas para las sumas, restas, multiplicaciones y particiones. En cuatro apndices se trata de los pesos y
medidas comunes: de los aneajes de comercio; de los nuevos pesos y medidas,
o medidas decimales, y de algunas reglas de uso diario. Es til para los
jvenes que se dedican al comercio y nos prometemos que ser ventajosa
su adopcin en las escuelas de primera enseanza.
- Su precio a la rstica, ocho reales, en la tienda del seor Jos Ignacio
Lemos, calle de San Juan de Dios nmero 1.
Otro. La disertacin sobre las censuras publicadas por el seor obispo
de Popayn, que se anunci en la Gaceta nmero 121 se halla de venta a
ocho reales en la tienda nmero 35 calle segunda del comercio.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Santaf. No. 125. 1821 (-/12).

50

51

l
de tal suerte que despus de algn tiempo se establezca en todas ellas la
enseanza mutua.
4 Los gastos que se hagan en la remisin a Bogot, Caracas y Quito,
de los jvenes o personas designadas por los gobernadores de las provincias
conforme al artculo 2, se pagarn de los fondos de propios y arbitrios de
los cabildos. En donde absolutamente no los haya, los intendentes, despus
de tomar los informes necesarios, los suplirn de los fondos pblicos dando
cuenta para su aprobacin.
5 Los maestros que de las parroquias vayan a aprender a la escuela
normal de la provincia, disfrutarn por el tiempo de su permanencia en ella
el sueldo que les est asignado, y si no alcanzare para sostenerse, los
gobernadores cuidarn de que por los padres de familia de la parroquia,
interesados en la educacin de sus hijos, se les aada alguna pequea gratificacin que baste para sus alimentos. Entre tanto otras personas servirn
interinamente las escuelas.
6 El poder ejecutivo encarga muy particularmente a los intendentes,
gobernadores, jueces polticos, cabildos y venerables prrocos, que cada
uno, en la parte que le corresponda, cuide del ms pronto y exacto cumplimiento de este decreto, que tanto debe mejorar la primera educacin de los
nios.
Dado en el palacio del gobierno de Colombia en la ciudad de Bogot a
26 de enero de 1822 12.
Francisco de P. Santander.

Por su excelencia, el vicepresidente de la Repblica, el secretario del

interior,
Jos Manuel Restrepo.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 27. 1822 (21/4).

52

24

DECRETO SOBRE CAPELLANIAS

QUE SE APLICARAN A COLEGIOS

Francisco de Paula Santander, general de divisin de los ejrcitos de

Colombia, vicepresidente de la Repblica, encargado del poder ejecutivo, etc.
Para llevar a efecto en todas sus partes el artculo 4 de la ley de 28 de
julio ltimo, que manda establecer colegios y casas de educacin en cada
una de las provincias, he venido en decretar lo que sigue:
Art(culo Los intendentes por s en la provincia que manden inmediatamente, y en las dems por medio de los gobernadores, nombrarn persona
0 personas de actividad y conocimientos que, examinando los diferent~s
archivos de la provincia, averigen las capellanas que hay fundadas Y sm
familias a que pertenezcan.
2 Todas aquellas que resultaren de esta clase, se aplicarn, conforme
a la citada ley, a los colegios o casas de educacin, a cuyo efecto los
intendentes y gobernadores requerirn a la potestad eclesistica en los casos
que a ella toque hacer la aplicacin. Aquellas capellan~ que ~stuvier~n
vacantes y en que haya duda, se aplicarn a los colegtos, Y s1 despues
resultare capelln legtimo, se le devolvern los rditos que hayan percibido
las casas de educacin, deducidos los gastos.
3 Las personas encargadas de la averiguacin de las capellanas vacantes
en cada una de las provincias, recibirn por su trabajo la gratificacin
correspondiente, que de los rditos de las mismas capellanas asignarn Y
mandarn satisfacer los intendentes y gobernadores.
4 Luego que est completa la averiguacin de todas las capellanas de
cada provincia, que ser a lo ms tarde dentro de seis meses, se enviar al

53

'e

,.

supremo gobierno un estado de ellas, con expresin de las circunstancias

en que se hallan, y cules son o no cobrables; pero entre tanto cada dos
meses se dirigir al mismo gobierno un parte del estado que tenga la investigacin.
5o Los gobernadores nombrarn en cada provincia un administrador de
celo y actividad que perciba los rditos, y asegure los principales con escrituras pblicas, asignndole ur: tanto por ciento de las cantidades que cobre.
6 Los sndicos procuradores generales de los cabildos intervendrn en
promover cuantas diligencias crean, oportunas para la averiguacin de las
capellanas, y asociados a los dos alcaldes ordinarios, derern dar o negar
su consentimiento para los aseguras de los principales, cuyo requisito ser
indispensable en toda escritura que se otorgue.
r El secretario de estado y del despacho del interior queda encargado
de la ejecucin de este decreto.
Dado en el palacio del gobierno de Colombia en la ciudad de Bogot a
30 de enero de 1822 12.

F. P. Santander.
Por su excelencia el vicepresidente de la Repblica, el secretario del interior,

Jos Manuel Restrepo.

FUENTE EDITORIAL:
Gacel~

54

de Colombia. No. 29. 1822 (5/5).

25
ESCUELAS EN SAN GIL Y BOGOTA

Tenemos la satisfaccin de poder asegurar que el impulso que el gobierno

da a las leyes del congreso general sobre educacin pblica nos hace esperar
los ms difciles resultados. La difusin de las luces, este principio vital de
una Repblica naciente, empieza a mirarse por los pueblos como ntimamente
unida a sus propios intereses; ya se promueve por parte de ellos el establecimiento de casas de estudios conforme a la ley de 28 de julio ltimo, y se
procuran los medios para sostenerlas. El cabildo de San Gil, en la provincia
del Socorro, es acreedor a que se le haga la justicia de contarse en el nmero
de los que primero han aspirado a tener estudios en su propio pas facilitando
los medios. El ha solicitado del supremo gobierno se le concediese poner
all una ctedra de latinidad, otra de filosofa, y otra de derecho, ofreciendo
sostenerlas con el producto de sus propios. El gobierno ha accedido al
establecimiento de las dos primeras, reservndose el conceder la tercera
cuando el resultado de los estudios de latinidad y filosofa haya acreditado
su necesidad. Tambin se ha permitido una escuela para nias, que deber
estar a cargo de una seora con la dotacin de $ 50, tomados del ramo de
propios, y 50 que generosamente ofreci el venerable prroco de aquella
villa doctor Francisco Otero. Ojal y que los dems cabildos, imitando el
ejemplo que les da el de San Gil, destinaren los propios que estn a su cargo
a un objeto que sobre ser de su primer inters, cede en beneficio directo de
los mismos que los contribuyen!
En la capital de la Repblica se ha establecido ya la escuela normal de
enseanza mutua. Fray Sebastin de Mora, religioso franciscano a quien el
55

1
!

r}'~

general Morillo envi preso a Espaa porque haba sostenido los derechos
y la independencia de su patria, se aplic en la pennsula a estudiar el
mtodo lancasteriano. Luego que obtuvo su libertad y regres a su pas natal
ofreci sus servicios al gobierno, quien le concedi la direccin de la escuela
normal de Bogot, que deba montarse conforme a la ley de 2 de agosto
ltimo, sancionada por el congreso general. En efecto la ha servido y desempeado satisfactoriamente, y el padre Mora tiene la gloria de haber sido el
primero que en Colombia comenz a establecer la enseanza mutua, de la
que van a resultar tantos bienes a nuestra juventud naciente. Mas habiendo
trado uno de nut>"!tros enviados a Europa el seor Comettant, de nacin
francs, el que se halla fundamentalmente instruido en la prctica del mtodo
lancasteriano, y deseando el padre Mora retirarse al lugar de su nacimiento,
el gobierno le ha admitido la renuncia, y nombrado al seor Comettant para
director de la escuela normal. Ella debe montarse bajo un pie verdaderamente
nacional, y que haga honor a la capital de Colombia. Ya se han circulado
las rdenes convenientes para que de todas las provincias vengan jvenes
a instruirse en la enseanza mutua, a fin de que, restituyndose despus a
ellas, difundan el mtodo lancasteriano: muy pronto se generalizar en todo
el territorio de la Repblica, con ventajas incalculables para la educacin.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 29. 1822 (5/5).

56

26
DECRETO SOBRE BECAS PARA INDIOS

Francisco de Paula Santander, etc.

Siendo muy importante el sacar a los indgenas de Colombia del estado
de abatimiento e ignorancia en que se hallan, originado del sistema de
legislacin espaola, y considerando que uno de los medios ms poderosos
es el mejorar su educacin, he venido en decretar lo que sigue con acuerdo
del consejo de gobierno:
Artculo r En todos los colegios seminarios se admitirn los indios
puros a servir sus becas de fundacin: por ahora habr cuatro indgenas en
el de Bogot, cuatro en el de Caracas, igual nmero en el de Quito, cuando
se halle en libertad, y dos en cada uno de los dems seminarios.
2 Los indgenas para ser recibidos en los colegios han de saber leer y
escribir correctamente, y por los rectores de los colegios se escogern entre
los ms aprovechados, y de mejores disposiciones que haya en las escuelas
de las parroquias, previos los informes de los respectivos curas y otras
personas idneas.
3 Atendiendo a la miseria de los indgenas, y a las consideraciones que
merecen, se pasarn de los fondos pblicos a cada indgena que se halle en
el seminario, $ 120 anuales para su vestido y otros tiles precisos, los que
se pondrn a disposicin de los rectores, a quienes se encarga cuiden paternalmente de los educandos de esta clase desgraciada.
4 Se excita igualmente el celo pastoral de los muy reverendos arzobispos,
reverendos obispos, el de sus vicarios, y venerables prrocos, para que
concurran a tan laudable objeto en la parte que a ellos toque.
57

;.

El secretario de Estado y del despacho del interior queda encargado de

la ejecucin y cumplimiento de este decreto que se sujetar a la aprobacin
o reforma del prximo congreso.
Dado en el palacio_del gobierno de Colombia, en Bogot, a 11 de marzo
de 1822 12.

Francisco P. Santander.
Por su excelencia, el vicepresidente de la Repblica, secretario del interior,

27
DECRETO SOBRE BIBLIOTECAS PUBLICAS

Jos Manuel Restrepo

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 29. 1822 (5/5).

Francisco de Paula Santander, etc.

Considerando que el establecimiento de bibliotecas pblicas contribuye
sobremanera al adelantamiento de la educacin general, y a promover el
cultivo de las ciencias y las artes, objetos que deben merecer los ms atentos
cuidados de un gobierno verdader~ente republicano, como el de Colombia,
he venido en decretar lo que sigue:
Artculo r A la actual biblioteca pblica de esta ciudad se reunir la
librera que fue de la expedicin botnica que estuvo a cargo del difunto
doctor Jos Mutis.
2 Se trasladar a las piezas que en la actualidad sirven para las aulas
del colegio de San Bartolom, destinndose para tal objeto los salones que
fueren necesarios. Ellos se compondrn al efecto a la mayor brevedad, y
los gastos se suplirn por ahora de las rentas del mismo colegio de San
Bartolom con calidad de reintegro.
3 Habr un bibliotecario, que nombrar el gobierno supremo, el que
ha de gozar del sueldo de $ 400 anuales sin descuento alguno. Tendr
tambin un segundo o ayudante que lo ser un colegial de San Bartolom
de la clase de telogos o juristas, a quien por este servicio dar el colegio
sus alimentos lo mismo que a los que obtienen otras becas.
4 El edificio que actualmente sirve para la biblioteca se vender en
pblica subasta, una tercera parte de contado, y lo dems a censo; mas todo
para beneficio y aumento de la biblioteca.
5 Si algunas reclamaciones que hay pendientes sobre la librera del

' '..

58

59

: 1

doctor Mutis resultaren de justicia, se indemnizar a los interesados precedido

un advenimiento con el gobierno, a cuyo efecto se formar un ndice muy
exacto de la expresada librera y se valuar por peritos.
El secretario de Estado y del despacho del interior queda encargado de
la ejecucin y cumplimiento de este decreto.
Dado en el palacio del gobierno de Colombia, en Bogot, a 12 de marzo
de 1822 12.

28
F. P. Santander.

DECRETO DE CREACION DEL COLEGIO DE BOYACA

Por su excelencia, el vicepresidente de la Repblica, el secretario del interior,

Jos Manuel Restrepo.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 30. 1822 (12/5).

60

Francisco de Paula Santander, general de divisin de los ejrcitos de

Colombia, vicepresidente de la Repblica, encargado del poder ejecutivo,
etc.
Considerando que en el vasto departamento de Boyac no existe un
colegio formal donde su juventud reciba la educacin debida, y deseando
favorecer por este medio una parte tan recomendable de los pueblos de
Colombia, en observancia de la ley de 28 de julio del ao undcimo, he
venido en decretar lo siguiente:
Articulo r En conformidad del artculo 1o de la citada ley, se establece
en la ciudad de Tunja, capital del departamento de Boyac, un colegio donde
se eduque la juventud bajo las reglas que prescribir el gobierno, y con el
nombre de colegio de Boyac.
2 El convento de agustinos calzados ser la casa de educacin, trasladndose los religiosos que hubiere al convento suprimido del Topo.
3 Estar este colegio a cargo de un rector, un vicerrector, y un pasante
de estudios; el rector es el superior principal de la casa, y bajo su inmediata
direccin corre la educacin y manejo de las rentas que se aplicarn.
4 Por ahora se establecen en el colegio de Boyac una escuela de
primeras letras bajo el mtodo lancasteriano, una ctedra de gramtica castellana, latina y retrica, y otra de filosofa, debindose ocupar estas ctedras
por oposicin e indistintamente por seculares, eclesisticos, o regulares.
5 Estos estudios se harn por el plan provisorio que actualmente rige
en los colegios de la capital.
61

_.,..,,

n!'

~ Las oposiciones se verificarn en la ciudad de Tunja, asistiendo el

ii
j,

rector del colegio y el asesor de la intendencia, a cuya propuesta el intendente

har la eleccin de catedrticos. Se reserva el gobierno la eleccin del rector,
y a su propuesta el mismo intendente nombrar el vicerrector y pasante y
un capelln.
r El rgimen interior del colegio de Boyac ser el mismo que se
observa en el colegio seminario de San Bartolom de esta capital, hasta
tanto que un plan general lo vare.
8" Se suprimen las escuelas pblicas de primeras letras que tienen en
Tunja los conventos de Santo Domingo, San Francisco y San Agustn; las
ctedras de latinidad, y cualesquiera otras que e_n clase de pblicas tuvieren
dichos conventos, suspendindose todo pago que para algunas de ellas haca
la tesorera nacional.
9" Las rentas que se aplican al colegio de Boyac son: l. Todas las que
por la ley de 16 de julio se han sealado en el artculo 42. 2. El sobrante
de rentas de los convenios suprimidos en la provincia de Tunja, deducidas
las cuotas que de ellas se hubieren sealado para las escuelas de primeras
letras de algunos lugares. 3. Las cantidades que la tesorera nacional tena
que pagar para las ctedras o escuelas establecidas en los conventos. 4. La
suma de $ 80 anuales que debe pagar cada joven por el ao escolar que
exista dentro del colegio.
J(f' El intendente del departamento, a quien se encarga la ejecucin del
presente decreto, propondr las dotaciones que deban sealarse al rector,
catedrtico y dems empleados del colegio, allanar cuantas dificultades
puedan ocurrir en su ejecucin, y dispondr lo conveniente a fin de que el
da 1o de octubre prximo pueda instalarse este establecimiento de utilidad
y de honor a la Repblica.
Dado en el palacio del gobierno de Colombia, en Bogot, a 17 de mayo
de 1822 12.

F. de P. Santander.
El secretario del interior,

Jos Manuel Restrepo.

FUENTE EDITORIAL;

Gaceta de Colombia. No. 34. 1822 (9/6).

62

29
DECRETO SOBRE HOSPICIO DE PAMPLONA

Francisco de Pauta Santander, general de divisin de los ejrcitos de

Colombia, vicepresidente de la Repblica, encargado del poder ejecutivo, etc.
Considerando la conveniencia que por ahora resulta de recoger a una
casa de hospicio las personas vagas que corrompen la poblacin de la ciudad
de Pamplona, y de los pueblos de sus rededores, y siendo un deber del
gobierno impedir este mal, proporcionando a la vez todo el bien posible a
dichas personas y a la poblacin en general, he venido en decretar y decreto:
Se establece en la ciudad de Pamplona una casa de hospicio para
hombres, y otra para mujeres, bajo la inspeccin y direccin del gobernador
de la provincia.
2 Su rgimen interior y la administracin de sus fondos se verificarn
del modo que se usa en el hospicio de esta capital, y bajo el reglamento
econmico que proceder a formar el intendente del departamento de Boyac,
cuya aprobacin corresponde al gobierno.
0
]
Dos de los conventos suprimidos se destinan a eleccin del gobernador
para el servicio de hospicios, reservndose el mejor edificio de los tres
suprimidos para el colegio pblico.
4 El principal objeto de este establecimiento es el de dar ocupacin a
las personas vagas e impedidas en parte de trabajar aisladamente; por consiguiente es del cuidado del rector, establecer los trabajos ms proporcionados
al pas, a los fondos del hospicio y a la habilidad y aptitud de los reclusos.
5 Para el mantenimiento de estos trabajos y subsistencia de los reclusos
se sealan los fondos siguientes: l. Los principales y rditos de las funda-

63

rJ::r .'
i

ci~ne.s de Pamplo.na en beneficio de los pobres y mendigos de ella. 2. Los

pnncipaJes y rditos de las fundaciones en benefi . d 1
aquella ciudad 3 Lo
. a1
.
ICIO e as crceles de
. . s pnncip es y rditos de las fundaciones h h
favor del establecimiento de hospicios en dicha ciudad 4 L r ec as en

~~ssp~:~~t~::es :: la provincia, c~mo que de toda ella. p~ed: ~:~;;:: ~

trabaios que ~e es.fiy vagos mendigos: ~ Los productos y utilidades de los

~
ven Icaren en el hospicio.
la

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ej~!::i~=t~:!~~=~~: ::le~::~:~~t:~l interior, queda encargado de

Dado en el palacio del gobierno de Colombia en Bogot a 14 d

'

e marzo
de 1822 12.

30
DECRETO SOBRE LA ESCUELA
NAUTICA EN CARTAGENA

F. P. Santander.

i'

El secretario del interior

'
Jos Manuel Restrepo.

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 36. 1822 (2316).

Francisco de Paula Santander, general de divisin de los ejrcitos de

Colombia, vicepresidente de la Repblica, etc.
Siendo la marina militar uno de los ms importantes ramos que
contribuyen a la mejor defensa de la Repblica, y deseando el ejecutivo
empezar a fomentar el estudio de ella segn lo permite el estado naciente
de Colombia, usando de las facultades que le atribuye la ley de 28 de julio
del ao 11 o, he venido en decretar y decreto el establecimiento de una
escuela de nutica en la plaza de Cartagena, bajo las reglas siguientes:
]" La escuela nutica estar bajo la direccin del capitn de fragata
Rafael Tono, en ca1idad de maestro principal, y bajo la inmediata inspeccin
del secretario de estado y de marina, que podr delegar en todo o en parte
dicha inspeccin.
2" Sern admitidos en ella cuatro jvenes mayores de 12 aos de cada
uno de los departamentos civiles de la Repblica, escogidos por el comandante general del departamento militar de entre los que aspiren a servir en
la marina, o manifiesten aptitud y disposicin; por ahora y entre tanto el
prximo congreso no disponga otra cosa, se pagar su viaje de cuenta del
erario, a cuyo efecto se ocurrir al respectivo intendente.
3" Igualmente sern admitidos todos los oficiales de marina que actualmente estn destinados al cuerpo de la armada, segn lo permitan sus destinos
y comisiones del servicio, y los guardias marinas que existen.
4" Se admitirn tambin cualesquiera otros jvenes que a su costa desean
hacer este estudio.

64
65

,,

l.

l. .

5" Ser a cargo del intendente del Magdalena facilitar un edificio proporcionado a este objeto, y auxiliar el establecimiento de la escuela en el
modo que estime necesario.
6a Se darn a los alumnos de esta escuela lecciones de aritmtica y
lgebra, de artillera, de geometra especulativa y prctica, de geografa,
de trigonometra rectilnea y mtrica, de cosmografa, de navegacin, de
dibujo, de los idiomas francs e ingls y de las maniobras y faenas.
7a Por ahora distribuir el director el tiempo conveniente para ensear
las materias expresadas, usando de las obras de Ciscar, o del curso de
Vallejo, y ejercitar en tiempo oportuno a los .alumnos por medio de expediciones prcticas, a cuyo efecto el comandante general de marina le facilitar
buque y cuanto se juzgue necesario.
8a Finalmente presentarn examen los alumnos de la escuela de las
materias que se les hubieren ledo y se dar cuenta al gobierno del resultado.
9" El director informar al gobierno en tiempo oportuno de los jvenes
u oficiales que puedan destinarse al servicjo de la marina militar, para
perfeccionar sus conocimientos y practicarlos con utilidad de la Repblica.
JO" Se aplican a la escuela de nutica, en virtud de lo dispuesto en la
ley de 6 de agosto del ao 11 o, la mitad de los fondos consistentes en la
provincia de Cartagena, y el prest que la ley ha sealado y la clase de cadetes
o aspirantes en la cual deben considerarse los alumnos que no tengan otro grado.
11. Todos estos fondos se pondrn a disposicin del director para el
entretenimiento y subsistencia de los alumnos, y para la adquisicin de los
instrumentos y tiles ms necesarios a dicha escuela; el intendente podr
hacer un suplemento del tesoro nacional para dicho objeto con cargo de
reintegro de aquellos fondos.
12. El director, sin perjuicio de trabajar en lo que se le deja encargado,
presentar el proyecto de reglamento para el manejo y orden interior de la
escuela.
13. El secretario del Estado y del despacho de marina queda encargado
de cumplir este decreto, y de presentarlo al prximo congreso con todos los
informes que deben adquirirse para perfeccionar tan importante establecimiento.
Dado, firmado de mi mano en el palacio del gobierno general, en la
capital de Bogot, a 28 de junio de 1822.

Por su excelencia, el vicepresidente,

Pedro Briceo Mndez.

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 39. 1822 (14/6).

Francisco P. Santander.
67
66

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''

B
t Comettant habiendo sido destinado a establecer y presidir la escuela
ormalgo .de l .
de Caracas ha partido a su destino por el Magdalena
'
Maracaibo para todo lo
no
a ctu
con el objeto de plantear es~uelas en Cartagena y Mora ha sido nombrado
al ha sido auxiliado suficientemente. El padre .
dad de Qutto .
cu
preceptor de la escuela normal de 1a ctu

dad

FUENTE EDITORIAL:

31

Gaceta de Colombia. No. 48. 1822 (15/9).

ESCUELA DE ENSEANZA MUTUA DE BOGOTA

.

'

'

El domingo 8 del corriente se estren la nueva sala destinada para la

escuela normal de enseanza mutua en esta capital, a cuyo acto asisti un
lucido concurso. El preceptor, ciudadano Jos Mara Triana, abri esta
funcin con un pequeo discurso anlogo a ella, y seguidamente hizo trabajar
a los nios en todas las clases, y estos lo ejecutaron con destreza y propiedad,
habiendo complacido satisfactoriamente al pblico, y llenado los deseos del
gobierno. La sala, por su extensin, comodidad y adorno, puede competir
con las de muchas ciudades de Europa y debemos manifestar que la capital
de Colombia es deudora de esta adquisicin a la filantropa del actual provisor
del arzobispado, y del rector del colegio de San Bartolom, y al celo e
inters por el bien pblico de los seores Revenga e intendente del departamento.
El sistema de enseanza mutua va difundindose en la Repblica. Ya
se ha dicho, y lo repetimos con placer, que el religioso franciscano fray
Sebastin Mora, de regreso de la pennsula a donde fue desterrado por los
pacificadores, lo estableci por primera vez en el miserable pueblo de Capacho el ao de 20. El mismo religioso, protegido por el vicepresidente
de Cundinamarca, fund la primera escuela de esta capital en septiembre
del ao de 21, que despus perfeccion Pedro Comettant, conducido de
Francia por el seor Revenga. Bajo su direccin, y conforme al decreto del
gobierno de 26 de enero de este ao, adquirieron los conocimientos necesarios
en este sistema muchos ciudadanos que hoy presiden las escuelas de Lancaster
de las provincias de Tunja y Antioquia, y de algunas parroquias de la de
68

69

i
1:

,,

,,

..

32
RELACION DE DECRETOS DE 1821 Y 1822

Secretara del interior

1821
Decreto de 13 de noviembre creando plazas de oficiales de las secretaras
en virtud de las facultades de la ley de 8 de octubre.
Decreto de 26 de noviembre disponiendo la subsistencia de las escuelas
de primeras letras en los conventos suprimidos conforme a la ley de la
materia.
Otro de 27 de noviembre sealando el modo de administrar con celo y
fidelidad los bienes pertenecientes a los conventos suprimidos, en uso de la
facultad concedida por el artculo 114 de la constitucin.
Otro de 15 de diciembre sobre el modo de comunicarse con las secretaras
del despacho en uso de la misma facultad.
Otro de 19 de diciembre organizando las secretaras de las intendencias
conforme a las facut'tades de la ley de 8 de octubre.
Otro de 20 de diciembre sealando el modo de prestar el juramento a
la constitucin los empleados pblicos de ambos cleros, conforme a lo
dispuesto en el artculo 185 de la constitucin.
Reglamento provisorio de 22 de diciembre sobre el modo de celebrar
las asistencias pblicas de los magistrados a las funciones de iglesia.
1822
Otro provisorio de 4 de enero sobre el modo de proveer los beneficios
eclesisticos.
70

Otro de .5 de enero pr~jando los das y horas del despacho interior de

las secretaras .
. Decreto de 5 de enero creando una comisin para trabajar un proyecto
de cdigo civil y criminal con objeto de presentar este trabajo a la comisin
.
que el congreso nombrase al efecto.
Otro de 5. de enero creando otra comisin para redactar una ordenanza
clara y metdica que sirviese. de cdigo a los intendentes y hacer de ella el
mismo uso que del anterior trabajo.

.
Otro de 5 de enero creando otra comisin para formar el plan de estudios
conforme a lo dispuesto en 1~ ley de 20 de junio .
Otro de 6 de enero sobre los fiscales de hacienda.
Otro de 1O de enero ordenando que los ministros del altar instruyan a
los pueblos en sus derechos,. les recomienden la unin y obediencia a las
.
.
leyes en cumplimiento del artculo 113 de la constitucin.
Diversos decretos para la organizacin de cantones de las mtendenc1as
de Cundinamarca, Boyac, Magdalena, Zulia, Venezuela y el istmo, conforme a la ley de 2 de octubre.
Decreto de 26 de enero sobre el establecimiento de escuelas normales
del mtodo de Lancaster, en cumplimiento de la ley de 2 de agosto.
.Otro de 30 de enero para averiguar y asegurar los fondos que deben
aplicarse a los colegios y casas de educacin en cumplimiento de la ley de
28 de julio.

. .
Resolucin de 1o de febrero sobre la ejecucin de la ley de 19 de JUbo
acerca de la libertad de los partos, manumisin, etc.
Decreto de 6 de febrero organizando las secretaras de los gobernadores
de las provincias en virtud de las facultades de la ley de 2 ~e ?ctubr~.
Otro de 9 de febrero erigiendo en departamento las provmcias del Istmo
en virtud de las facultades de la misma ley.
.
Otro de 13 de febrero concediendo a la villa de San Gil el establecimiento
de ctedras de gramtica y de filosofa en cumplimiento de la ley de 28 de julio.
Otro de 14 de febrero prefijando el modo de proveer las escribanas
.
.
pblicas en virtud del artculo 123 de la constitucin.
Otro de 27 de febrero sobre consignaciones de negociantes extranJeros
en uso de la atribucin del artculo 114 de la constitucin.
Otro de 6 de marzo, reuniendo temporalmente el departamento del Cauca
al distrito judicial del centro, en virtud de las facultades de la ley de 9 de
octubre.
71


1.

,,

...

Otro, provisorio, de 11 de marzo sobre admisin de antiguos indgenas

en los colegios seminarios.
Otro de 12 de marzo sobre el establecimiento de una biblioteca pblica
en ejecucin de la ley de 28 de julio.
Otro de 14 de marzo sobre establecimiento de un hospicio en la provincia
de Pamplona.
Reglamento de 14 de marzo en ejecucin de la cdula de 31 de mayo
de 1789, sobre el buen modo con que deben ser tratados los esclavos por
sus amos.
Decreto de 20 de marzo ordenando se pongan las armas de la Repblica
en todos los edificios pblicos, y los pesos y medidas conforme a la ley de
11 de octubre.
Otro de 28 de marzo sobre profesin del oficio de anotadores de hipotecas
conforme a la cdula de 25 de septiembre de 1802 en la parte que est
conforme con la constitucin.
Reglamento de 28 de marzo sealando los negocios que corresponden
a cada una de las secretaras del despacho en cumplimiento del artculo 137
de la constitucin.
Decreto de 9 de mayo asignando al departamento del istmo, el nmero
de representantes para el futuro congreso, en uso de las facultades de la ley
de 13 de octubre.
Otro de la misma fecha ordenando la eleccin constitucional de cuatro
senadores, por el mismo departamento.
Otro de 13 de mayo prohibiendo la circulacin de varios libros obs. enos
e impdicos, en uso de la facultad de la ley de 22 de agosto.
Otro de 17 de mayo estableciendo un colegio formal en la capital del
departamento de Boyac, en cumplimiento de la ley de 28 de julio.
Otro de 5 de junio sobre el allanamiento de las casas de los ciudadanos
en ejecucin de los artculos 169, 178 y 188 de la constitucin y la ley de
27 de septiembre.
Otro de 6 de agosto sobre la instalacin de la corte de justicia del sur,
en ejecucin de la ley de 12 de octubre.
Otro de 6 de agosto autorizando al intendente de Quito para sealar a
las provincias de aquel departamento el nmero de representantes que deben
elegir para el futuro congreso en uso de las facultades de la ley de 9 de octubre.

Otr de la misma fecha autorizando al intendente de Quito para hacer

el escru~inio de la eleccin de senadores de aquel departamento, en uso de
las facultades de la misma ley
.
,
Otro de 2 de septiembre convocando al congreso de 1823 en eJecucion
del artculo 155 de la constitucin.
Otro de la misma fecha restituyendo, a la dicesis de Popayn, al re;erendo obispo doctor Salvador Jimnez de Enciso en uso de sus faculta es
de la ley de 9 de octubre.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 49. 1822 (22/9) .

73
72

'

33
DECRETO SOBRE ADMINISTRACION DE LOS
CONVENTOS SUPRIMIDOS

Pal~cio de gobierno en Bogot, a 26 de septiembre de 1822.

. Designado por decreto de 27 de noviembre el modo de administrar los
bJen.es de los conv.entos suprimidos, que no se haban aplicado a colegio
destmado
. . ... he vemdo en resolver
_ lo siguiente Los bi'enes de los conventos
su~nmidos, y q~e por decretos posteriores al de 27 de noviembre se han
aplicado a colegios o casas de educacin conforme a la ley de 1
t .
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ama ena
seran a ~Imstrados por. los rectores de dichos colegios desde el da u;
e~tren a eJercer ~us funciOnes, ponindose a su disposicin los rditos v~n
Cidos que n~ hubieren si~o aplicados a los objetos determinados por la ley.
Comumquese a quienes corresponda.

Francisco de P. Santander.

El secretario del interior

'

Jos Manuel Restrepo.

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 52. 1822 (I3/IO).

74

34
CURSOS DE ANATOMIA Y DE FISIOLOGIA

El seor P. Broc, doctor mdico de la facultad de Pars, y profesor de

anatoma, de ciruga y de medicina, favorecido en su empresa por el gobierno, justo apreciador de todo lo que puede contribuir a la ilustracin y a la
felicidad de la nacin, debe abrir en esta ciudad un curso pblico de anatoma
y de fisiologa, el 2 del mes de noviembre prximo.
Estas dos ciencias, sin las cuales no pueden existir ni ciruga ni medicina,
interesan tambin a todos los hombres que lejos de limitarse a la satisfaccin
de las necesidades ms groseras de la vida, se entregan al noble ejercicio
del pensamiento, y ponen en el nmero de sus ms dulces placeres el estudio
del mundo fsico y moral.
En efecto, la anatoma y la fisiologa demuestran y explican todas las
maravillas de la organizacin, en que se encuentra el modelo perfecto de
todo lo que ha inventado el genio humano, y en esta disposicin admirable
de la ms bella de todas las mquinas, el filsofo se convence a cada instante
de la inteligencia y de la sabidura infinita del creador del universo, de modo
que el estudio del cuerpo humano es el mejor curso de filosofa y de teologa,
y para confundir a un atesta, bastara oponer a todos sus argumentos la
sola disposicin de la fibra ms delgada.
Cerca de la poca en que se principiar este curso, el mismo doctor
debe tambin abrir otra escuela en favor de los nios de cinco a seis aos.
Su modo de transmitir los primeros conocimientos no se puede exponer en
este artculo, pero los resultados convencern en muy poco tiempo de la
superioridad de su mtodo sobre el que se observa generalmente.

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El doctor Broc, a quien dirige el solo inters de la nacin, no pide nada

a los .pa~res; un~ muy pequea contribucin bastar para los gastos que
neces1t~an los dtversos objetos necesarios en una escuela cualquiera.
~dv1e~e. a los pa~es que, despus de la apertura de la escuela, no se
podran rect~t~ otros mos, porque sera menester una enseanza particular
p~a transmtttr a estos los conocimientos que ya hubieran adquirido los
prtmeros.

35
.

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FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 53. 1822 (20/10).

DECRETO SOBRE CREACION DEL

COLEGIO DE ANTIOQUIA

o .,

Francisco de Paula Santander, etc.

Conviniendo el establecimieno de un colegio en la provincia de Antioquia
y odos previamente los informes del gobernador de la misma provincia y
del intendente del departamento, he venido, en ejecucin de la ley de 28
de julio del ao 11, en decretar y decreto lo siguiente:
Artculo Se establece un colegio en la villa de Medelln, de la provincia
de Antioquia, que se denominar Colegi de Antioquia, a cuyo fin se destina
el edificio del convento suprimido de San Francisco, con todas sus anexidades.
Artculo 2 Este colegio estar a cargo de un rector, un vicerrector y un
pasante de estudios; el rector ser el superior principal de la casa, y bajo
su inmediata direccin corren la educacin y el manejo de las rentas. El
gobierno se reserva su nombramiento y a su propuesta el intendente nombrar
el vicerrector, pasante y un capelln.
Artculo 3 Habr por ahora en el colegio de Antioquia una escuela de
primeras letras del r.1todo lancasteriano, una ctedra de gramtica espaola,
latina y prin:::ipios de retrica y otra de filosofa y mineraloga.
Artculo 4 Estas ctedras se proveern por oposicin y podrn ocuparlas
aun los regulares. Las oposiciones se verificarn en la villa de Medelln, y
tambin podrn admitirse en esta capital, para la ctedra de filosofa, atendiendo a la distancia y falta de opositores que puede haber en Antioquia.
El rector que se nombrare y el asesor de la provincia asistirn a las de

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Medelln y el intendente reglar los pormenores para el examen de los

opositores que haya en esta ciudad. A propuesta del rector nombrar el
mismo intendente los catedrticos.
Artculo 5 Los estudios se harn por el plan provisorio que actualmente
rige en los colegios de la capital; pero las lecciones de filosofa se darn en
lengua castellana.
Artculo 6" El rgimen interior del colegio de Antioquia ser el mismo
que se observa en el de San Bartolom de esta ciudad, hasta que se vare
por un plan general.
Artculo r Las rentas del colegio de Antioquia se compondrn:
l. De las fundaciones que existen en Medelln para la escuela de primeras
letras, de cuyos rditos y de lo que suministre el cabildo del ramo de
propios, se dotar el maestro.
2. De los capitales que hay impuestos en la misma villa para dotar una
ctedra de gramtica latina, pero el que la obtenga en el colegio, deber
ensear tambin la espaola, y principios de retrica.
3. De todos los bienes y ventas que correspondan al extinguido convento
de San Francisco.
4. De todos los fondos aplicados por la ley de 28 en el artculo 4,
pargrafos 1, 2 y 3.
5. De $ 500 de los sobrantes de los resguardos de las parroquias de
indgenas, los que se prorratearn entre todas ellas, y se sacarn del arrendamiento de sus resguardos.
6. De $ 125 que deber pagar por sus alimentos todo joven que viva
dentro del colegio por un ao escolar.
Artculo lf' De la suma asignada a los resguardos se mantendrn en el
colegio, cuatro nios indgenas que tengan las cualidades que exige el decreto
del gobierno de 11 de marzo ltimo.
Artculo 9 El maestro de primeras letras y el catedrtico de gramtica,
gozarn las rentas que les estn asignadas o se asignaren en lo venidero. El
de filosofa disfrutar el sueldo de$ 400, sin rebaja alguna.
Artculo 10 El intendente del departamento, a quien se encarga la ejecucin de este decreto, propondr las donaciones que deban sealarse a los
dems empleados en el colegio de Antioquia, allanar las dificultades que
ocurran y dispondr lo conveniente para que a la mayor brevedad posible
pueda instalarse este til establecimiento.

Dado en el palacio del gobierno de Colombia, en Bogot, a 9 de octubre

de 1822 12.

(Firmado)

Francisco de P. Santander.
Por su excelencia el vicepresidente de la Repblica, el secretario del
interior,

Jos Manuel Restrepo.

FUENTE EDITORIAL:
Gaceta de Colombia. No. 54. 1822 (27/10).

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36
INSTALACION DEL COLEGIO DE BOYACA

Repblica de Colombia. Intendencia departamental de Boyac. Tunja,

20 de octubre de 1822.
Excelentsimo seor. Hoy se ha logrado la instalacin del colegio de
Boyac en la capital del departamento de este nombre; una solemne funcin
religiosa en la capilla interior del edificio, es la que ha dado principio; y
una oracin pronunciada por el reverendo padre fray Francisco Florido, por
ese religioso en quien a competencia se muestran el saber, la virtud, la
elocuencia y patriotismo, ha sido uno de los objetos que ms han excitado
la atencin del pblico y hecho conocer las ventajas de tan laudable establecimiento. Tal vez acompafiar a este informe una copia de tan adecuado
discurso.
Los das 24 y 25 de septiembre sufrieron su tremenda los opositores a
la ctedra de gramtica latina y castellana, los jvenes Mariano Larrota y
Juan Senz de Sampelayo. Los calificadores del acto hicieron elogio de la
inteligencia que haban manifestado uno y otro; pero la justicia exiga que
la enseanza fuese encomendada a Senz, y fue nombrado catedrtico de
aquellas artes. El 16 y 17 fueron las oposiciones para la escuela de filosofa
y matemticas. Senz, que tambin se coloc entre los candidatos, sostuvo
esta proposicin: "La felicidad del hombre no puede consistir en cosas
incompatibles con la naturaleza de su ser". Y Juan Gualberto Gutirrez
defendi que "La evidencia es el origen necesario de la virtud, as como la
ignorancia lo es precisamente del vicio". Descubrieron ambos lo bien impuestos que se hallaban en la filosofa moral; pero sin embargo fue muy justo
80

anteponer el mrito de Gutirrez, y ste ha sido agraciado con la c!edra de

filosofa. El da de maana empezarn los dos preceptores su ensenanza, Y
TUnja ver por la primera vez, 12 nifios aprendiendo el arte de hablar, Y 18
jvenes tomando lecciones del arte-de pensar.
.
Afortunadamente desde el 21 de septiembre se haba mstalado ya la
escuela de primeras letras por el mtodo lancasteriano, y a pesar del horror
que siempre inspira la novedad en las artes y ciencias, 60 nifios. reciben las
lecciones del director. Este y sus discpulos, Boyac y su gobierno nunca
dejarn de acordarse que el ilustre intendente de Cundinamarca es quien
generosamente ha donado una gran parte de los utensilios necesarios para

su establecimiento.
Ha sido tambin muy eficaz la cooperacin del reverendo padre fray
Antonio Chaves, guardin del convento de San Francisco y sustituto d~l
rector del colegio. Sin el inters que ha tenido en ello, quiz no habna
podido verificarse la instalacin.
En cuanto a lo material del edificio, quien hubiese visto lo que antes
era hospital de Tunja, y ahora es colegio de Boyac, no po~ ~enos que
admirar el celo, actividad y muy singular cuidado que tuvo el se~or mtendente
propietario en dirigir personalmente, y a veces ~~n sus proptas manos, o
por medio del patriota Luis Caicedo, una composicin, que en las p~esent~s
circunstancias debe calificarse de ingeniosa, acelerada y econmica. Sm
riesgo de ser desmentido, puede asegurarse que en el colegio hay habitacin
cmoda y decente para cien colegiales; piezas grandes y tal vez sumamente
espaciosas para el rector, vicerrector, pasante y capelln; una ~ala ~e 150
varas cuadradas para las funciones literarias privadas; otra para hbre~Ia, otra
para secretara, y otra, en fin, suficiente para la escuela lancastenana. El
comedor 0 refectorio, la capilla interior y los salones para las aulas de
gramtica y filosofa son correspondientes al tamafio del edificio. .
Si el rector del colegio, como administrador de sus rentas, ttene la
actividad que es de esperarse, todos los empleados en la casa pueden_ ser
suficientemente dotados; y si los venerables eclesisticos ceden a las sphcas
del gobierno, y donan algunos libros, podr darse principio en este afio a
.
la biblioteca que debe tener el colegio de Boyac.
. .,
Creo que este informe, seor excelentsimo, era una obhgacion .de mi
parte, y que el colegio de esta ciudad es el ms agradable ~omena~e que
puede ofrecerse a su muy digno fundador. Vuestra excelencia e~ quten ha
decretado su instalacin, y su amor a las letras, a la educacin de los
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colombianos, y al bienestar de las generaciones futuras, quien ha vencido

todos los obstculos que se han opuesto al establecimiento de esa casa.
Pueda vuestra excelencia durante su gobierno elevarla al punto de perfeccin
a que debe llegar, Y quiera el cielo que nunca olviden los habitantes de
Boyac qu: a. las leyes del congreso general de Colombia, y al poder ejecutivo
de la Repubbca, deben aquel bien inestimable!
Excelentsimo seor. El asesor encargado de la intendencia,

Francisco Soto.

37
RESTABLECIMIENTO DEL COLEGIO DE POPAYAN

El rector del colegio de Boyac es el presbtero, doctor,

Jos Marta Ramfrez del Ferro.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 57. 1822 (17/11).

El colegio seminario de Popayn, que desde el ao de 16 no haba

servido sino de cuartel a los partidos beligerantes, se ha restablecido de
nuevo y ha quedado abierto a la enseanza de la juventud con indecible
gozo de su excelencia el vicepresidente de la Repblica que dict al efecto
las rdenes convenientes, y del intendente Concha que activ su cumplimiento. El doctor Jos Mara Grueso, eclesistico de exquisitas luces, ha sido
nombrado rector interino, y ayudado del celo del reverendo obispo de la
dicesis, nos debemos prometer que el colegio de Popayn, restituido a su
antiguo lustre, competir con los de la capital de la Repblica.
FUENTE EDITORIAL:
Gaceta de Colombia. No. 58. 1822 (24111).

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38
ESCUELA DE SANTA ROSA, BOYACA

39
DECRETO SOBRE CREACION DEL COLEGIO DE SAN
SIMON EN IBAGUE

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Intendencia de Boyac, Tunja, 14 de noviembre de 1822.

Al seor secretario de Estado y del despacho del interior.
Con motivo de la supresin de los derechos de almotacn, con los cuales
se pagaba en la villa de Santa Rosa, por disposicin del excelentsimo seor
Libertador presidente, la escuela de primeras letras, haba cesado esta enseanza en aquel lugar. Informado el gobierno del departamento de esta cruel
calamidad, dio las rdenes convenientes al juez poltico y excit al venerable
cura doctor Jos Ignacio Holgun, con tan buen suceso que la escuela se ha
establecido inmediatamente, y el doctor Holgun fue el primero que dio
ejemplo de generosidad, pues se comprometi a entregar anualmente la
cantidad de $ 50 de las obvenciones de su curato. Como esta conducta honra
en verdad a su autor, ha credo oportuno ponerlo en noticia de su excelencia
para los efectos que puedan convenir. Dios guarde a vuestra seora.

Francisco Soto.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 58. 1822 (24/11).

84

Francisco de Paula Santander, general de divisin de los ejrcitos de

Colombia, vicepresidente de la Repblica encargado del poder ejecutivo, etc.
En cumplimiento de la ley de 28 de julio del ao 11 o, he venido en
decretar lo que sigue:
Artculo o Habr en la provincia de Mariquita un colegio que se denominar de San Simn. Se fija en la ciudad de !bagu, destinndose para su
establecimiento el convento suprimido de Santo Domingo, con todas sus
anexidades.
Articulo 2 El colegio tendr un rector, dotado con $ 300, un vicerrector
con 250; un pasante con 200, y un capelln con 200; el rector ser el superior
principal del colegio, y quien debe dirigir la educaci~ y el manejo de las
rentas. El gobierno se reserva por esta vez el nombramiento de rector, y, a
su propuesta, el intendente nombrar el vicerrector, pasante y capelln.
Articulo 3 Habr por ahora en el colegio de San Simn una escuela de
primeras letras bajo el mtodo lancasteriano, una ctedra de gramtica espaola, latina y principios de retrica, otra de filosofa y matemticas, y otra
de mineraloga.
Artculo 4 Estas ctedras se proveern por oposicin y podrn tambin
servirlas los regulares. Las oposiciones se verificarn la primera vez en esta
capital, asistiendo el rector, y presidiendo el intendente o la persona que
nombrare; ste arreglar los pormenores de las oposiciones, y a propuesta
del rector nombrar los catedrticos.
Artculo 5 Los estudios se harn por el plan provisorio que actualmente
85

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rige en los colegios de esta ciudad, pero las lecciones de filosofa se darn
en lengua castellana.
Artculo fi' El rgimen interior del colegio de San Simn ser el mismo
que se observa en el de San Bartolom de esta ciudad, hasta que se vare
por un plan general.
Artculo "? Las rentas del colegio de San Simn se compondrn:
l. o De $ 58.000 de capitales impuestos que pertenecan a los conventos
suprimidos en la provincia de Mariquita, los que se aplican al colegio y
cuya asignacin por menor har el intendente..
2. o De los rditos vencidos hasta ltimo de diciembre de este ao, de
todos los capitales de los conventos que se suprimieron~
3. o De $ 100 que deber pagar por sus alimentos todo joven que viva
dentro del colegio por un ao escolar.
4. o De $ 900 anuales que se sacarn de los sobrantes de los arrendamientos de los resguardos de los indgenas de las provincias de Neiva y Mariquita,
pagaderos por mitad. Con ellos se fundarn seis becas dotadas a$ 150 cada
una; las tres para que se sostengan y vistan en el colegio tres indgenas de
Neiva, y las restantes para igual nmero de la provincia de Mariquita; todos
ellos debern tener las cualidades que exige el decreto del gobierno de 11
de marzo ltimo.
Artculo 8 El maestro de primeras letras gozar el sueldo de $ 500
anuales, pagaderos por mitad de los fondos del colegio, y del ramo de propios;
el catedrtico de gramtica disfrutar de $ 300; el de filosofa y matemticas
de $ 400 y el de mineraloga, de$ 250.
Artculo 9 El rector, vicerrector, pasante y capelln podrn ser al mismo
tiempo catedrticos, gozando de uno y otro sueldo.
Artculo 10 De los fondos destinados para el colegio de San Simn,
se fundan cinco becas dotadas a$ 100 para que se confieran a nios hurfanos
que hayan perdido a sus padres en servicio de la patria, ya sea en campaa
o en los patbulos.
Artculo 11. Las cargas que tienen los principales de los conventos
suprimidos se satisfarn con antelacin.
Artculo 12. El intendente del departamento, a quien se encarga la
ejecucin de este decreto, allanar las dificultades que ocurran, y dispondr
lo conveniente para que, a la mayor brevedad posible, pueda instalarse el
colegio.

86

Dado en el palacio del gobierno de Colombia, en Bogot, a 21 de

diciembre de 1822 12.
(Firmado)
Francisco de Paula Santander.

Por su excelencia el vicepresidente de la Repblica, el secretario del

interior,.
Jos Manuel Restrepo.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 63. 1822 (29/12).

87

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40

...

FIESTAS NACIONALES DEL 24 AL 27

DE DICIEMBRE DE 1822

En la capital se han celebrado con universal contento y regocijo, y con

la tranquilidad que inspira la general decisin de sus habitantes por el sistema
actual, y su confianza en el gobierno. Dejamos para otras plumas que
describan el entusiasmo patritico que ha animado al pueblo reunido en
Bogot, el orden que ha guardado, y todas las diferentes diversiones que se
le han presentado; nosotros nos limitamos a hablar de algunos actos como
los que ms inflaman el espritu republicano y honran nuestra patria. El 24
de diciembre el director de la escuela normal lancasteriana present en
pblico certamen el fruto de su desvelo y trabajo, haciendo que 16 jvenes
resolviesen varios problemas de geografa, ejecutasen las principales reglas
de aritmtica y respondiesen el catecismo de Fleury, aadiendo la descripcin poltica de la Repblica. Los jvenes demostraron su aplicacin y las
esperanzas que debe tener la Repblica. Toda la escuela trabaj en la tarde.
El 25, despus de la funcin religiosa, se instal la escuela lancasteriana
de la parroquia de las Nieves de esta capital, cuya fundacin hizo el benemrito ciudadano Santiago Umaa, y la dedic a su excelencia el vicepresidente de la Repblica. El seor Umaa, el cura de la parroquia que tanto
inters ha tomado en este establecimiento, el maestro doctor Jos Mara
Lisarralde y un joven, pronunciaron discursos patticos demostrando la
utilidad de la enseanza de la juventud, excitndola a aprovecharse de las
ventajosas ocasiones que la Repblica les ofrece, y comprometiendo al
mecenas a tomar bajo su proteccin particular una porcin de jvenes dedicados a adquirir las nociones a que antes no podan aspirar. El acto fue
88

tierno y un numeroso concurso, compuesto de lo ms notable de la capital,

derram lgrimas de satisfaccin y de gozo al presenciar los progresos que
hace la educacin a la sombra de la independencia y de la libertad. El
vicepresidente ofreci cumplir con las leyes que promueven la enseanza
pblica en calidad de magistrado, y ayudar como particular con su fortuna
y fuerzas al adelantamiento de un establecimiento tan til y tan honroso,
por lo cual dio las debidas gracias a su fundador.
El 26 se celebr la manumisin de 13 esclavos. Esta fue la funcin de
la filosofa y de la verdadera libertad. Trece personas sumidas en la esclavitud
ms vergonzosa recibieron aquel da la libertad personal que les declar la
ley de 21 de julio del ao 11, sin perjuicio de la indemnizacin de los
propietarios, y entraron en los derechos por que el pueblo colombiano ha
combatido doce aos. Este fue el da de Bolvar, del ilustre vengador de
las libertades de Colombia, y del patrono ms constante de los esclavos. La
junta de manumisin cumpli sus funciones y los espectadores, entre quienes
se hallaba el excelentsimo seor vicepresidente, pusieron sobre la cabeza
de cada uno de los manumitidos el gorro de la libertad en seal de que ya
eran verdaderamente libres. Regocjense las almas sensibles, entre las cuales
llamamos con placer al seor Flix Restrepo, el abogado de los esclavos en
el congreso de Ccuta.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 64. 1823 (5/l).

NOTA:

l. El seor Jos Mara Triana (nota de la Gaceta).

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DECRETO SOBRE CREACION DE

ESCUELAS EN MARIQUITA, HONDA E !BAGUE

Francisco de Pauta Santander, general de divisin de los ejrcitos de

Colombia, vicepresidente de la Repblica encargado del poder ejecutivo, etc.
Hallndose destinados para la educacin pblica los fondos, bienes y
edificios de los conventos suprimidos por la ley de 28 de julio de 1821 , he
venido en decretar lo que sigue:
Articulo 1o Se establece en la ciudad de Mariquita una escuela de primeras
letras por el mtodo lancasteriano y una ctedra de gramtica espaola,
latina y principios de retrica.
Artculo 2 Para el pago de los maestros se asignan $ 10.000 de los
censos pertenecientes a los conventos suprimidos en aquella ciudad, cuyos
rditos se dividirn por iguales partes entre los dos maestros.
Artculo 3 La escuela y aula de gramtica se pondrn en el convento
suprimido de San Francisco. Al catedrtico, que deber ser un eclesistico,
se entregar la iglesia con todas sus alhajas y ornamentos para que cuide
de ella y del edificio del convento. El de Santo Domingo, suprimido, en la
misma ciudad, se entregar al cabildo para que promueva el establecimiento
de una escuela de nias, valindose de los medios que sugiere la ley de 2
de agosto del ao 11 o. La iglesia se pondr al cuidado del cura con todas
sus alhajas y ornamentos esperndose que la piedad de los fieles proporcionar para su conservacin.
Artculo 4 Habindose establecido en Honda una escuela de primeras
letras y asignndose fondos, se montar bajo el mtodo de enseanza mutua,
y los propios suplirn lo que falte para la dotacin de$ 300. Habr adems

90

una escuela de nias con la dotacin de $ 200 anuales, y una ctedra de

gramtica espaola, latina y principios de retrica con 300. Estas asignaciones se pagarn de los rditos de $ 10.000 de censos pertenecientes a los
conventos suprimidos en aquella villa, que se aplican para tales destinos.
Articulo 5 El catedrtico de gramtica ser sacerdote y a su cuidado
se pondr el convento suprimido de San Francisco, su iglesia y alhajas, de
todo lo cual cuidar para que se conserve en buen estado. La escuela de
nias se establecer en alguna de las casas pertenecientes a los conventos
suprimidos.
Articulo ~ En Ibagu habr tambin una escuela de nias bajo la direccin del rector del colegio de San Simn; para dotar la maestra se asignan
$ 2.000 de las rentas de los conventos suprimidos, los que se pondrn
tambin al cuidado del rector, sin incorporarse a los dems fondos del colegio.
Articulo r El intendente proveer por oposicin las ctedras de gramtica, y asignar a cada uno de los establcimientos mencionados, los censos
que deben servir para su dotacin.
Articulo SO Los respectivos ayuntamientos de Honda y Mariquita cuidarn de la conservacin de los capitales que se destinan para la dotacin de
maestros de primeras letras y de gramtica, y harn que se cumpla con las
cargas impuestas por los fundadores.
Artculo 9" La ejecucin de este decreto se encarga al intendente del
departamento de Cundinamarca.
Dado en el palacio del gobierno de Colombia en Bogot, a 21 de diciembre de 1822 12.
(Firmado)
Francisco de Paula Santander.
Por su excelencia el vicepresidente de la Repblica, el secretario del
interior,
Jos Manuel Restrepo.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 64. 1823 (5/1).

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en todas las provincias de Colombia el mtodo de enseanza mutua segn

las providencias del ejecutivo.

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FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 71. 1823 (23/2).

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42
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COLEGIO Y ESCUELA DE POPAYAN Y ESCUELAS EN

ANTIOQUIA Y SOCORRO

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El colegio seminario de Popayn, que ha dado a la patria muchos hijos

benemritos, se ha restablecido ya enteramente. Despus del nombramiento
de rector, hecho en la persona del doctor Jos Mara Grueso, se nombr para
vicerrector al presbtero Pedro Antonio Soliz, y para pasante y catedrtico
de gramtica al presbtero Jos Joaqun Quintero.
En la misma ciudad se trabaja actualmente en el establecimiento de una
escuela de primeras letras bajo el mtodo lancasteriano. El director de ella
es fray Sebastin de Mora, que sigue despus a Quito a restablecer en todos
los departamentos del sur las escuelas de primeras letras bajo el mismo
mtodo, a expensas del erario nacional, con arreglo a lo dispuesto en el
artculo 15 de la ley de 2 de agosto de 1821.
El da 24 del prximo pasado se abri en la capital de la provincia de
Antioquia la escuela de primeras letras conforme al mtodo lancasteriano,
mandada establecer por el gobierno en el decreto 9 de octubre ltimo, y
comenz la enseanza a las once de la maana. Sabemos que el vecindario
de aquella ciudad solemniz debidamente este acto feliz.
En la villa capital del Socorro se ha establecido tambin ya la escuela
lancasteriana sobre un pie formal. En medio todava de los inconvenientes
de la guerra, el gobierno da a las leyes sobre educacin pblica, todo el
impulso posible, y los pueblos empiezan por todas partes a sentir los beneficios de estas mismas leyes. No tardar mucho tiempo en hallarse establecido

92

93

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43
COLEGIO DE BOYACA

44

EL PADRE MORA Y EL METODO LANCASTERIANO

EN POPAYAN

El 9 del prximo pasado presentaron en la ciudad de Tunja los jvenes

del colegio de Boyac y escuela lancasteriana, el primer certamen. Apenas
hace cuatro meses que se dio principio a la enseanza en aquellos establecimientos y en tan poco tiempo sus alumnos han adquirido conocimientos
que sorprendieron a los circunstantes. Los filsofos manifestaron inteligencia
en la traduccin de las lenguas inglesa y francesa, los gramticos en la
latina, los discpulos de la escuela en leer y escribir, y todos en la aritmtica,
respondiendo adems con acierto y desembarazo a las preguntas que por
diferentes personas se les hicieron en sus respectivas facultades. Segn los
informes que tenemos, los progresos de esta juventud son debidos al celo
e inters que los preceptores han tomado en su educacin. Debe ser muy
satisfactorio a nuestros conciudadanos el ver que el departamento de Boyac,
tan distinguido por su amor a la patria, empiece a coger de este modo el
fruto de los grandes sacrificios que ha hecho por la libertad.

El padre Mora, este religioso que tiene el honor de haber sido el primero
que ha enseado por el mtodo lancasteriano en el territorio de la Repblica,
ha llegado a esta capital (Popayn) trayendo consigo varios tiles para la
escuela de enseanza mutua, que haba proporcionado en Bogot el seor
intendente del departamento. Inmediatamente han comenzado a recibir la
instruccin segn este mtodo prodigioso, 20 nios, que deben servir de
monitores. Se trabaja con actividad en el arreglo material de la escuela para
la que se ha destinado como ms aparente por su capacidad, la capilla pblica
del colegio seminario, que han cedido con placer el ilustrsimo seor obispo
y el director de estudios-rector del colegio. Nos prometemos que antes de dos
meses ver el pblico una escuela normal completamente montada. Desearamos que para este tiempo los jueces polticos de los diversos cantones,
y los prrocos de stos, mandarn algunos nios que instruidos en esta
escuela para monitores, facilitasen el establecimiento de otras en los diversos
pueblos del departamento (fsforo nmero 3).

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 72. 1823 (213).

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 74. 1823 (16/3).

94

95

11

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1
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1

45
EXPEDICION DE HISTORIA. NATURAL

46

DECRETO SOBRE ESTABLECIMIENTO DEL COLEGIO

DE SANTA LIBRADA EN CALI

En el bergantn Patriota, alias Mosquito llegaron a L G .. 1

1
'
a uaJtra os
senores que a componen, enviados por el seor Zea. La idea que e t . da de ella y de su utilidad: se transmitir al pblico, que no podr~ ::::;:
que agradecer a aquel sabto benemrito de la Repu'blt"ca
f
f.
d 1
.
sus es uerzos en
avor e a tlustractn y engrandecimiento de nuestro pas.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 74. 1823 0613 ).

Francisco de Paula Santander, general de divisin de los ejrcitos de

Colombia, vicepresidente de la Repblica, encargado del poder ejecutivo,
etc.
En cumplimiento de la ley de 28 de julio del ao 11 o sobre establecimiento
de colegios en cada una de las provincias, y de lo que previene el artculo
3 de la supresin de conventos menores, he venido en decretar lo que sigue:
Artculo Habr en la ciudad de Cali, provincia de Popayn, un colegio
que se denominar de Santa Librada, en conmemoracin del da en que hizo
su revolucin la antigua Nueva Granada, destinndose para su establecimiento el convento suprimido de San Agustn con todas sus anexidades.
Artculo 2 El colegio tendr un rector, un vicerrector, un pasante de
estudios y un capelln; el rector ser el superior principal de la casa, y bajo
su inmediata direccin corren la educacin y el manejo de las rentas. El
gobierno se reserva por esta vez el nombramiento de rector y, a su propuesta,
el intendente nombrar el vicerrector, pasante y capelln.
Artculo 3 Habr por ahora en el colegio de Santa Librada una escuela
de primeras letras bajo el mtodo lancasteriano, una ctedra de gramtica
espaola, latina y principios de retrica, otra de filosofa y matemticas,
y otra de mineraloga.
Artculo 4 Estas ctedras se proveern por oposicin, y podrn tambin
servirlas los regulares. Las oposiciones se verificarn por esta primera vez
en Popayn y en Cali, asistiendo el rector en el lugar que fuere su residencia,
y presidiendo el intendente o la persona que nombrare; este arreglar los

96
97

1,,

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1 '' ' '

t'

pormenores de las oposiciones, y a propuesta del rector nombrar los catedrticos.

Artculo 5 Los estudios se harn por el plan provisorio que actualmente
rige en los colegios de esta capital; pero las lecciones de filosofa y mineraloga se darn en lengua castellana.
Artculo 6 El rgimen interior del colegio de Santa Librada se fijar
por el rector, en un reglamento acomodado al clima del pas, el que ha de
tener la aprobacin del intendente hasta que se vare por el plan general.
Artculo r Las rentas del colegio de Santa Librada se compondrn:
r De todos los bienes, edificios, alhajas, censos, derechos y acciones
que correspondan a los conventos de San Agustn, Santo Domingo y La
Merced, suprimidos en Cali.
2 De los bienes y fondos destinados en Cali para la dotacin de una
escuela de primeras letras.
3 De todos los fondos aplicados por la ley de 28 de julio del ao 11 o
en el artculo 4 pargrafos 1, 2, 3.
4 De $ 100 que deber pagar por sus alimentos todo joven que viva
dentro del colegio por un ao escolar.
Artculo 8" El maestro de primeras letras gozar el sueldo de $ 300 y
el de matemtica 250; el de filosofa 500; y el de mineraloga 200. El rector
400; el vicerrector 300; el pasante 200; y 100 el capelln.
Artculo 9 Por los tres primeros aos en que los fondos son pequeos,
el vicerrector, el pasante y el capelln, sern al mismo tiempo catedrticos
y gozarn de los dos tercios de los sueldos asignados a ambos destinos; en
lo venidero no ser necesaria la reunin, pero no habr incompatibilidad, y
disfrutarn de ambos sueldos.
Artculo 100 De los fondos destinados para el colegio de Santa Librada
se fundan ocho becas dotadas a $ 100: cuatro para que se confieran a nios
hurfanos que hayan perdido a sus padres en servicio de la patria, ya sea
en campaa o en los patbulos; dos para los hijos de los indgenas de la
provincia de Popayn, y otras dos para los de la del Choc.
Artculo 11. Las cargas que tienen los principales de los conventos
suprimidos se pagarn con antelacin.
Artculo 12. Si satisfechas las dotaciones asignadas quedaren existentes
algunos fondos, con los correspondientes informes se destinarn para el
ramo de instruccin pblica que ms convenga promover.
Artculo 13. El intendente del departamento del Cauca, a quien se encarga
98

.
.n de este decreto allanar las dificultades que ocurran y dispondr
1a eJecUCI
'
"bl
ueda instalarse el
lo conveniente para que, a la mayor brevedad posl e, p

cole~~do en el .palacio del gobierno de Colombia en Bogot, a 29 de enero

de 1823 13o.

(Firmado)
Francisco de P. Santander

Por su excelencia el vicepresidente, el secretario del interior'

'
J

Jos Manuel Restrepo.

FUENTE EDITORIAL:
Gaceta de Colombia. No. 76. 1823 (30/3).

..

99

Articulo 5 Sern rentas de la casa de educacin de Pamplona:

Todas las que le sealare el revere,:do obispo de Mrida de las
destinadas para los seminarios o de algn otro ramo eclesistico.
2 Las que asign la ley de 28 de junio de 1821 en el artculo 4o.
3 Las rentas y bienes de los conventos suprimidos en la provincia de

'

: 1
--

47
DECRETO SOBRE ESTABLECIMIENTO DE UN
SEMINARIO O CASA DE EDUCACION EN PAMPLONA

-,

~~

Francisco de Pauta Santander, general de divisin de los ejrcitos de

Colombia, vicepresidente de la Repblica, encargado del poder ejecutivo,
etc.
Habiendo participado el reverendo obispo de Mrida las providencias
que tiene dadas para establecer un seminario o casa de educacin en Pamplona, y deseando el gobierno concurrir a que se aumente y perfeccione
aquel establecimiento, he tenido a bien decretar lo que sigue:
Artculo r La casa de educacin de Pamplona estar a cargo de un
rector o prefecto, cuyo nombramiento har el reverendo obispo de Mrida,
previo el consentimiento del supremo poder ejecutivo. Tambin nombrar
del mismo modo el catedrtico de moral que debe existir en la expresada
casa, para la cual se destina el antiguo edificio nombrado el colegio.
Artculo 2 Habr en la misma casa una escuela de primeras letras bajo
el mtodo lancasteriano, cuyo nombramiento de maestro se har por el
gobernador de la provincia con arreglo a la ley de 2 de agosto del ao 11 ;
un catedrtico de gramtica castellana, latina y retrica y otro de filosofa,
cuyos nombramientos har el gobierno por esta vez, y en lo venidero se
proveern por oposicin.
Artculo 3 Los estudios se harn bajo el plan provisorio que actualmente
rige en los colegios de la capital; pero las lecciones de filosofa se darn en
castellano.
Artculo 4 El rgimen interior de la casa de educacin de Pamplona
ser el mismo que se observa en el colegio seminario de Mrida, mientras
que un plan general lo vara.
100

Pamplona.
.
4 Todos los productos de los capitales que hay en aquella ctudad destinados para la educacin de los jvenes.
5 La suma de $ 80 que pagar cada joven por los alimentos del ao
escolar que viva dentro de la casa, y sern admitidos en ella, fuera de los
de nmero, todos aquellos que lo solicitaren.
Articulo ~ El maestro de primeras letras gozar el sueldo de $ 300
anuales; 200 el de gramtica; 300 el de filosofa, y 250 el de moral.
Articulo '? El intendente del departamento dictar las rdenes oportunas
para que se fomente la casa de educacin de Pamplona, la que proteger en
todo lo que diga relacin con el gobierno.
Articulo lf' El secretario de Estado y del despacho del interior queda
encargado de la ejecucin de este decreto.
Dado en el palacio del gobierno de Colombia, en Bogot, a 5 de marzo
de 1823 13.
(Firmado)
Francisco de Paula Santander.
El secretario del interior,
Jos Manuel Restrepo.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 77. 1823 (6/4).

101

1'

,,

Dado en el palacio del gobierno de Colombia, en Bogot, a 15 de abril

'

de 1823 13.

(Firmado)
Francisco de P. Santander.

Por su excelencia el vicepresidente de la Repblica, el secretario del

48
DECRETO SOBRE ESTABLECIMIENTO DE UNA CASA DE
EDUCACION EN VALENCIA

interior,
Jos Manuel Restrepo.

t
r

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 80. 1823 (27/4).

1
j

Francisco de Pauta Santander, general de divisin de los ejrcitos de

Colombia, vicepresidente de la Repblica, encargado del poder ejecutivo,
etc.
Para fomentar la educacin pblica en la ciudad de Valencia, y en los
lugares vecinos que se hallan distantes de la universidad de Caracas, he
tenido a bien decretar, conforme a lo prevenido en los artculos 3 y 6 de
las leyes de 28 de julio del ao 11 o, lo que sigue:
r Se establece una casa de educacin en la ciudad de Valencia, provincia
de Caracas; ella tendr una escuela de primeras letras, una ctedra de gramtica espaola, latina y principios de retrica y otra de filosofa.
2 Las dotaciones de las dos ctedras se asignarn por el intendente de
Venezuela de los fondos correspondientes al convento o conventos en Valencia, y su jurisdiccin, la escuela de primeras letras, ser dotada con arreglo
a lo prevenido en la ley de 2 de agosto de 1821.
3 El mismo intendente de Venezuela nombrar por esta vez los maestros
y, en lo venidero, las ctedras se proveern por oposicin.
4 La casa de educacin de Valencia queda sujeta al director de estudios
que haya en Caracas, y en ella se observar el mtodo que se siga en el
colegio de aquella ciudad.
5 El secretario de Estado y del despacho del interior queda encargado
de la ejecucin de este decreto.

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49
APERTURA DE CURSO DE FILOSOFIA EN EL
COLEGIO DE GUA YAQUIL

El 14 del que rige principia el curso de filosofa del colegio de esta

ciudad que haba permanecido cerrado hasta la llegada de su excelencia el
Libertador. La guerra, las escaseces ni otra alguna circunstancia, por imperiosa que fuese, ha hecho retardar en su excelencia las providencias conducentes a la ms pronta apertura del colegio, no slo en el pie que se hallaba
antes, sino mejorado en su constitucin y en el aumento de sus ctedras.
En el da pende el colegio exclusivamente del jefe del departamento y acaba
de establecerse una ctedra de nutica con $ 1.800 de dotacin, debiendo
ensearse las matemtias por el catedrtico de filosofa. Oh si los padres
de familia corresponden a los desvelos de su excelencia dedicando sus hijos
al estudio! Que nuestros compatriotas recuerden; pues, que nuestra felicidad
pende de esa ilustracin que sofocaron tan cuidadosamente nuestros enemigos! Que no olviden las ingentes sumas que a pretexto de colegio se extraan
para Cuenca, donde un obispo espaol fue altamente premiado por haberlas
invertido en sostenimiento de nuestra esclavitud! Que tengan siempre presente, que fundado nuestro colegio por un obispo compatriota y solicitada
la aprobacin del rey de Espaa por el mismo obispo, por el gobernador y
ayuntamiento, no se consigui otra contestacin, despus de varios gastos
y de corridos cinco aos, que una real orden, para que el presidente de
Quito informase si convendra o no un colegio entre nosotros!
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 84. 1823 (25/5).

FUENTE DOCUMENTAL:

Patriota de Guayaquil. 1823 (5/4).

104

50
LEY SOBRE LA CREACION DE UN
COLEGIO DE ORDENANDOS

'1

Congreso. El Senado y cmara de representantes de la Repblica de

Colombia, reunidos en congreso

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i
l

Considerando

Q es un deber de toda Repblica bien ordenada, proporcio~ar los

medios ;:s eficaces para que los ministros de la religin tengan ~as virtudes
. trucciones que pide su sagrado ministerio, pues que son los mspectores
::~:taladores morales que deben combatir los vicios, origen funesto de los
crmenes.
- h b' d uidado esta
2o Que desgraciadamente el gobierno espano1 a la ese
arte de sus obligaciones, y por lo mismo el_ clero nunca pudo sustr~erse
~el ominoso influjo de las instituciones opresiva~ de la _corte de Mad~d.
Jo Que en fuerza de estas razones y por el influJo que ~lene~ los sacer ?te~
en la direccin de las almas, Colombia se halla en la tmpenosa necesi~a
de promover la ilustracin y la regularidad de costumbres de los que aspiren
al ministerio del altar:
d
d
d
Decretan:
Artculo r Habr en esta capital un colegto e or enan. ~s:
, 1 2o Se aplican al expresado establecimiento el edific~o que ocuA rtzcu
o
.
los hbros de su
aban los adres capuchinos, sus alhaJaS y paramento~ y
.
~iblioteca :ue juzgare tiles el poder ejecutivo, odo el. mforme del discreto
provisor, agregndose los restantes a la biblioteca nacional.
105

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"

Articulo 3o Los huertos y solares del convento referido se aplicarn

tambin a dicho establecimiento entre tanto que no se les diere otro destino
por la ley .
. Articulo 4o Tambin se aplican para la subsistencia de este colegio los
rdttos de algunas capellaias eclesisticas de jure devoluto fincadas en esta
provincia de Bogot, y el uno por ciento de las cofradas de esta dicesis.
. Articulo 5o Por el plan general de estudios se expresar todo lo convemente a la direccin de la enseanza y rgimen interior del colegio de
orde~~dos. Entre tanto que !le t;Stablece dicho plan, el gobierno decretar
provisiOnalmente el reglamento interior y de estudios que debe guardarse
en el colegio, y la pensin que hayan de pagar sus alumnos, sometindolo
todo a la resolucin del congreso.
Articulo 6 Siendo de primera necesidad que el establecimiento de colegio
de ordenandos sea general en Colombia, el ejecutivo acordar con los respectivos prelados, provisionalmente, los fondos, casas y dems requisitos
para el establecimiento de dichos colegios, dando cuenta a la prxima legislatura para su resolucin.
Bogot, junio 20 de 1823 13.
El vicepresidente del senado
Jer6nimo Torres.
El presidente de la cmara de representantes.
El secretario del senado,

Domingo Caicedo.
Antonio Jos Caro.

El diputado vicesecretario de la cmara,

Antonio Torres.
Palacio del gobierno, en Bogot, a 28 de junio de 1823 13.
Ejectese.
Francisco de P. Santander.
. P~r su excelencia el vicepresidente de la Repblica, encargado del poder
eJecutivo. El secretario de Estado y de despacho del interior,

51
EL CURA DE RAMIRIQUI OFRECE UNA
BECA EN EL COLEGIO DE BOYACA

Patriotismo
La siguiente es una comunicacin del rector del colegio de Boyac que
acredita ms y ms el patriotismo y generosidad del reverendo padre Florido.
El gobierno ha mandado darle expresivamente las gracias por el ofrecimiento
que se expresa, y que de conformidad con ella misma: se publique en nuestro
papel, como lo hacemos con el mayor placer.
Colegio acadmico de Boyac. Tunja 30 de rnayo de 1823.
Al seor secretario de Estado y del despacho del interior.
He tenido la satisfaccin de recibir un oficio del reverendo padre fray
Francisco Antonio Florido, cura de Ramiriqu, en que se compromete a
contribuir anualmente con la dotacin de una beca, suplicando sea privativa
del rector la eleccin del joven que haya de obtener esta gracia en el colegio
de Boyac. He aceptado este rasgo de generosidad y filantropa, que tanto
honra a este religioso verdaderamente patriota y amigo de la sabidura.
Tenga vuestra seora la dignacin de manifestar tan importante donacin, que influye vigorosamente en el incremento y reputacin de esta casa,
e interesar su voz a fin de que se inserte en la Gaceta de Colombia Y
estimule a los dems prrocos a proteger un establecimiento que honra a su
excelencia y hace la prosperidad de este pas.
Dios guarde a vuestra seora,

FUENTE EDITORIAL:

106

~--~

-===========~~---------

Jos Mara Ramrez del Ferro.

Jos Manuel Restrepo.

Gaceta de Colombia. No. 90. 1823 (6/6).

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 91. 1823 (13/6).

107

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52
OFRECIMIENTO DEL PRESBITERO JUAN ANTONIO
EGUIGUREN PARA LA DOTACION DE LA ESCUELA DE
PUENTE NACIONAL

Beneficencia
El presbtero Juan Antonio Eguiguren ~ ha comprometido a contribuir
anualmente con $ 100 para la dotacin de la escuela de primeras letras de
Puente Nacional, en la provincia del Socorro; de cuyo beneficio es cura.
El gobierno, a quien se ha dado cuenta de este ofrecimiento generoso, ha
mandado manifestarle el aprecio y la satisfaccin con que le ha visto.
La filantropa del doctor Eguiguren es digna de presentarse por modelo
a los prrocos de Colombia. Con una cooperacin igual de todos stos, la
educacin de la juventud hara rpidos progresos, y los pueblos, que tantos
sacrificios hacen por el sostenimiento de la causa pblica, seran aliviados
siquiera en la contribucin que para el establecimiento de las escuelas previene la ley de 2 de agosto del ao 11 o.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 92. 1823 (20/6).

108

53
RELACION DE LAS ESCUELAS DE PRIMERAS LETRAS
ESTABLECIDAS EN LA REPUBLICA

No hemos podido tener una razn positiva de todas las escuelas de

primeras letras que, en cumplimiento de la ley de 2 de agosto del ao 11,
se han establecido en la Repblica, aunque hemos hecho su solicitud para
publicar un estado general. Mas no siendo fcil conseguir a un tiempo todos
los datos para su formacin, creemos oportuno dar las noticias que vayamos
recibiendo de las que hay en cada departamento, y por ahora lo hacemos del de
CUNDINAMARCA

Provincia de Bogot
En esta provincia estn establecidas escuelas conforme al mtodo lancasteriano las siguientes: una en el barrio de la Catedral, otra en la parroquia
de las Nieves, otra en el colegio de Universidad, y otra en el convento de
San Francisco; en las parroquias de Usaqun, de Zipacn, Serrezuela, Cqueza, Choach, Zipaquir, Ubat, Nemocn, Cota, Guaduas, La Vega.
Por el mtodo antiguo estn establecidas en las parroquias de Fontibn,
Bosa, Bogot, Bojac, Engativ, Facatativ, Fmeque, Ubaque, Chipaque,
Fosca, Une, Chocont, Machet, Tibirita, Manta, Gachet, Chipasaque,
Guasca, Guatavita, Cogua, Gachancip, Cha, Tabio, Villeta, Quebradanegra, Chaguan, Fusagasug, Melgar, Soacha, Cajic, Cucunub, Suesca,
Fquene.

109

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Provincia de Neiva

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Hay las siguientes por el mtodo antiguo: en la capital de la provincia,

y parroquias de Guagua, Retiro, Yaguar, Purificacin, Plata, Timan,
Gigante, Garzn, Pital.

Provincia de Mariquita
Conforme al mismo mtodo, hay en la capital de la provincia, ciudad
de Mariquita, Ibagu, Chaparral, Guamo,. Piedras, La Palma, Caparrap,
Pea, Mesa, Bituima, Anolaima, Rioseco y San Antonio.

b~CIMIENTO DE CLASES DE ORATORIA EN EL

COLEGIO MAYOR DEL ROSARIO

Provincia de Antioquia
Conforme al mtodo lancasteriano en las villas de Medelln y ciudad
de Rionegro y, segn el antiguo, las de la parroquia de Beln, San Cristbal,
Estrella, Envigado, Amag, Titirib, Atoviejo, Copacabana, Barbosa, lguanacita, Antioquia, Sopetrn, San Jernimo, Caasgordas, Sabanalarga, Buritic, Urrao, Sacaojal, Guame, San Vicente, Lachapa, Concepcin, Santo
Domingo, Ceja, Retiro, Pereira, Abejorral, Sonsn, Aguadas, Sabaletas,
Marinilla, Peol, Carmen, Santuario, Baos, Santa Rosa, San Pedro, Yarumal, Claras, Donmatas, Zaragoza, Remedios, Yolomb, Canean, San Bartolom.
Los jvenes de la escuela de esta capital presentaron el 30 del prximo
pasado el tercer certamen, a que asisti su excelencia el vicepresidente de
la Repblica. Este acto no ha sido sino una nueva prueba del buen desempeo
del director y del aprovechamiento de sus discpulos. Nios de la ms tierna
edad han manifestado bastante inteligencia en la gramtica castellana, en la
aritmtica, la geometra y la escritura. Muy lisonjeras son las esperabzas
del engrandecimiento de Colombia que nos hace formar la presente juventud.

Aviso a la juventud
. uesto el deber de dar gratuitamente
El doctor Jos ~ara Bote:~::~~:pdel colegio mayor del Rosario, a
lecciones de oratona en su
r ad . dmitir a todos los dems que
varios jvenes que se lo han s~p IC
:as de vacacin desde las cuatro
quieran concurrir, y dar las lecctones os
tr y media por lo menos.
de la tarde hasta 1as cua 0
esta insinuacin por el inters
El gobierno ha recibido con mucho ap~cto
que se manifiesta en la educaCin de la JUVentud.

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 96. 1823 (17/8).

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 94. 1823 (3/8).

111
110

' 1 .

55
CASA DE ESTUDIOS DE LA VILLA DE SAN GIL
- ...

Los alumnos de la casa de estudios de la villa de San Gil, en la provincia

del Socorro, han presentado el primer certamen pblico en 26 de julio ltimo.
Los jvenes del aula de filosofa defendieron los primeros elementos de
aritmtica, varios problemas ingeniosos del compendio de Wolfio y diferentes cuestiones selectas de lgica; los de la latinidad dieron a conocer mucho
aprovechamiento y una gran parte de ellos la aptitud bastante para entrar
a cursar filosofa; los de la escuela de primeras letras manifestaron tener
idea de los primeros fundamentos de .nuestra religin y de los derechos y
deberes del hombre en sociedad, una perfecta instruccin en las principales
reglas de aritmtica y bastante adelantamiento en la escritura. Los nios han
demostrado todos suficiencia, capacidad y un desembarazo poco comn en
su edad, y en general el lucimiento de estos actos se ha acercado al de los
primeros colegios de la Repblica. As lo ha informado el teniente asesor
de la provincia a quien el supremo gobierno encarg de presidirlos a solicitud
del cabildo de la misma villa. Es a los virtuosos esfuerzos de esta patritica
corporacin a los que se debe principalmente el ventajoso estado de la casa
de estudios de San Gil, y despus al buen desempeo de los preceptores y
al inters que ha tomado por ella el venerable prroco.

56
ESTABLECIMIENTO DE UN MUSEO Y ESCUELA DE
MINERIA EN LA CAPITAL

Liberalidad

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1
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El seior Mariano Rivero, que por convenio celebrado en Pars con el

seor Zea, ha venido a dirigir el establecimiento de un museo y escuela de
minera en esta capital, ha ofrecido al poder ejecutivo$ 1.000 anuales en
beneficio de estos mismos establecimientos desde el da en que su ~o~trata
fue aprobada por el congreso. El inters que con su generoso ofrecimie~to
manifiesta el seor Rivero tomar por la difusin de las luces en Colombia,
es digno de la consideracin del gobierno ~ de la g~a~itud de los pueblo~.
Su excelencia el vicepresidente de la Repblica lo recibi con todo el ap~ecio
debido y ha mandado que se le den las gracias. Nosotros se las repetl~os
como miembros de este Estado por cuya prosperidad descubr~ el senor
Rivero favorables sentimientos y nos hacemos un deber de publicarlos.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 99. 1823 (7/9).

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 99. 1823 (7/9).

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57
LA APERTURA DEL CURSO DE MEDICINA EN EL
COLEGIO DE SAN BARTOLOME

58
ESTABLECIMIENTO DE LA ESCUELA DE MINERIA EN
LA CAPITAL DE LA REPUBLICA

A la juventud

Desde que Colombia enarbol el estandarte de la libertad, siempre ha

deseado propagar los conocimientos de las ciencias exactas en estos hermosos
pases; pues est bien convencida de que este es el nico medio de asegurar
su independencia y de disipar las densas sombras que por tantos siglos
haban ocultado al genio americano la luz de la verdadera filosofa. Si la
juventud americana ha regado con su sangre los frtiles campos de su suelo,
con cunta ms razn no se ocupar ahora en adquirir conocimientos necesarios para su prosperidad y para su gloria?
Penetrado el congreso de unas ideas tan liberales y filantrpicas, ha
decretado el 28 de julio ltimo que se establezca en la capital de la Repblica
una escuela de minera para instruir cierto nmero de jvenes en todos los
ramos de esta ciencia, cuyo decreto publicamos en el nmero 101; en consecuencia, se avisa que aquellos que quieran entrar en dicha escuela, se
presenten el 20 de noviembre con sus competentes certificaciones. Los
cursos se abrirn el 10 de enero del prximo ao de 1824.

El da 18 de octubre prximo se abre curso de medicina en el colegio

de San Bartolom de esta capital, precediendo algunas lecciones elementales
de historia natural y de qumica.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 100. 1823 (14/9).

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 102. 1823 (28/9).

114

115

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El secretario de Estado, del despacho del interior, queda encargado de

la ejecucin de este decreto.
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Dado en el palacio del gobierno en Bogot, a 10 de septtembre de 1823

'

(Firmado)

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Francisco de P. Santander.

59
DECRETO SOBRE ESTABLECIMIENTO DE UNA CASA DE
EDUCACION EN TOCUYO, PROVINCIA DE CARACAS

(Firmado)
El secretario del interior,

Jos Manuel Restrepo.

'

' h l, . ' .

Francisco de Pauta Santander, general de divisin de los ejrcitos de

Colombia, vicpresidente de la Repblica, encargado del poder ejecutivo, etc.

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 105. 1823 (19/10).

Para fomentar la educacin pblica en la provincia de Caracs, en los

lugares que se hallan distantes de la universidad, odo el informe del intendente, y vista la solicitud que hace la municipalidad de la ciudad del Tocuyo,
manifestando las ventajas que resultaran a la instruccin de la juventud en
el occidente de Venezuela si se estableciera una casa de educacin en aquella
ciudad, he tenido a bien decretar, conforme a lo prevenido en los artculos
3 y 6 de la ley de 28 d julio del ao undcimo, lo que sigue:
Artculo r Se establece una casa de educacin en la ciudad del Tocuyo,
provincia de Caracas; ella tendr una escuela de primeras letras bajo el
mtodo lancasteriano, una ctedra de gramtica espaola, latina y principios
de retrica y otra de filosofa, la que se ensear en castellano.
Artculo 2 Las dotaciones de las ctedras se harn por el intendente de
Venezuela, quien designar el edificio en que deban establecerse, e informar
con documentos los fondos que puedan designarse para su dotacin.
Artculo 3 El mismo intendente nombrar por esta vez los maestros y
en lo venidero las ctedras se proveern por oposicin. El intendente dictar
tambin las rdenes que juzgue oportunas para que las ctedras se establezcan
a la mayor brevedad posible.
Artculo 4 La casa de educacin del Tocuyo queda sujeta al director
de estudios que haya en Caracas, y en ella se observar el mtodo que se
sigue en el colegio de aqudla ciudad.
116

117

1.

60
DECRETO SOBRE EL ESTABLECIMIENTO DE UN
COLEGIO EN EL DEPARTAMENTO DEL ISTMO
EN LA CIUDAD DE PANAMA
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Francisco de Paula Santander, general de divisin de los ejrcitos de

Colombia, vicepresidente de la Repblica, encargado del poder ejecutivo,
etc.
Considerando que en el departamento del Istmo no hay un colegio bien
establecido donde la juventud reciba la educacin debida, y deseando promover la instruccin pblica en una porcin tan recomendable de los pueblos
de Colombia; en cumplimiento de la ley de 28 de julio del ao 11 o, he
venido en decretar lo siguiente:
Artculo r En conformidad del artculo 1 de la citada ley, se establece
en la ciudad de Panam, capital del departamento del Istmo, un colegio en
donde se eduque la juventud bajo las reglas que prescribir por ahora el
supremo poder ejecutivo, con el nombre de colegio del Istmo.
Artculo 2 El antiguo colegio seminario de aquel obispado queda refundido en este nuevo, bajo las reglas prescritas por su excelencia el Libertador
presidente, en decreto de 20 de junio de 1820, y la posterior declaratoria
de 8 de julio del mismo ao, de que se acompaar copia para su observancia.
Por tanto, el edificio destinado para aquel colegio servir para el nuevo del
Istmo.
Artculo 3 Este colegio quedar a cargo de un rector, de un vicerrector,
y un pasante de estudios; el rector ser el superior principal de la casa, y
bajo su direccin inmediata debe correr la educacin y manejo de las rentas
que se aplicaren.
Artculo 4 Por ahora se establecen en el colegio del Istmo una escuela
118

de primeras letras bajo el mtodo lancasteriano, una ctedra de gram~ica

castellana, latina y retrica, otra de idiomas, otra de filosofa, que prectsamente se ensear en castellano, otra de teologa, otra de derecho pblico
y civil y otra de cnones.
Arifculo 5 Las ctedras se proveern por oposicin, cuyos pormenores
arreglar el intendente del departamento, a quien se confieren las facultades
que el artculo 4 del citado reglamento de 1820 confera a los vi~epresiden
tes; l mismo nombrar tambin en propiedad al rector, pomndose de
acuerdo con el ordinario eclesistico, y por s solo al vicerrector, pasante
y catedrticos, dando cuenta al gobierno supremo paras~ co~ocimie~to: La
provisin de la ctedra de teologa corresponder al ordmano eclesistico.
Artculo 6 Los estudios se harn por el plan provisorio que actualmente
rige en los colegios de la capital mientras que el congreso dicta el plan
_
,
general de la Repblica.
Artculo 7' El rgimen interior del colegio del Istmo se arreglar segun
el clima y circunstancias locales por el director de estudios: el que acordare
se pondr en planta, dando cuenta al supremo gobierno para su aprobacin
o reforma.
Artculo 8 Las rentas que se aplican al colegio del Istmo son:
r Todas las que ha gozado hasta ahora el colegio seminario de Panam,
cuyos productos emanados de las rentas de la Iglesia se emplearn en promover el estudio de las ciencias eclesisticas.
2 Todas las que por la ley de 28 de julio del ao 11 o se han sealado
en el artculo 4.
3 Las rentas de los conventos suprimidos en el Istmo con arreglo a la
ley del congreso constituyente acordada en la misma fecha de 28 de julio.
4 La suma de $ 120 anuales que deber pagar cada joven por el ao
escolar que exista dentro del colegio.
Artculo 9 El maestro de la escuela de primeras letras gozar el sueldo
de$ 400 anuales, el de gramtica disfrutar 300; igual suma el de idiomas,
filosofa, teologa, derecho pblico y el de cnones. El rector gozar la
asignacin de$ 400; el vicerrector$ 200, y el pasante, que al mismo tiempo
ser capelln, disfrutar igual suma.
Artculo 10 El rector, vicerrector, pas~nte y capelln, podrn ser tambin
catedrticos, disfrutando de ambas asignaciones.
Artculo 11. El intendente del departamento a quien se encarga la ejecucin de este decreto, allanar cuantas dificultades puedan ocurrir en ella, Y
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r'

~ispondr lo conveniente a fm de que el primero de enero prximo pueda

mstalarse este establecimiento de utilidad y de honor a la Repblica.
Dado en el palacio del gobierno de Colombia, en Bogot, a 6 de octubre

de 1823 13 de la independencia.
(Firmado)
Francisco de Paula Santander.

61
(Firmado)
El secretario de estado del despacho del interior,

EDUCACION PATRIOTICA DE LA JUVENTUD

COLOMBIANA. FUNDACION DE UN INSTITUTO

Jos Manuel Restrepo.

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 105. 1823 (19/10).

Comunicado
No pudiendo calcularse la duracin de nuestra lucha con los espaoles,
y siendo nuestro pnncipal inters que la generacin venidera siga la conducta
de sus padres, parece conforme a la mejor poltica, la fundacin de un
instituto, en que se admitiese a nuestra juventud sin distincin de clases.
Deber establecerse en un punto de clima saludable y seguro de hostilidades.
Al plan general de estudios que sancione la legislatura, debieran agregarse
con el mayor esmero dos objetos de educacin.
r La ciencia militar, porque todo republicano debe ser soldado, ya sea
para defender sus derechos de toda agresin exterior, ya para conservarlos
ilesos contra toda aspiracin de un poder domstico.
2 Imbuir a los educandos de los principios que nos han hecho necesaria
la revolucin, es decir, el odio contra todo gobierno desptico y opresor.
Esta institucin debera ser nacional y gratuita. La mezcla de todas
clases le hara pblica, y destruyendo las preocupaciones de la nobleza,
igualara a todos en el ramo de educacin, haciendo de la masa ms fuerte
del Estado, hombres tiles y unidos fraternalmente a nuestra sociedad. El
mrito, como en Inglaterra, sera el motivo de distinciones.
La opinin pblica se fortalecera con ms poder que el de la fuerza
armada, y crecera una masa de ciudadanos aptos para terminar y coronar
la empresa heroica, que sus padres les dejan por herencia; de modo que
aunque la generacin actual pereciese en la lucha, la siguiente le sucedera

120

121

,,

'

en el mismo espritu, aumentndolo con mayor experiencia y con un cordial

aborrecimiento a los tiranos que al fin rescatase la libertad y la independencia
del Estado.
FUENTE EDITORIAL:
Gaceta de Colombia. No. 106. 1823 (26/10).

62

DECRETO POR EL CUAL SE ESTABLECE UNA ESCUELA

EN LA PROVINCIA DE VERAGUA, DEPARTAMENTO
DEL ISTMO

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Francisco de Paula Santander, general de divisin de los ejrcitos de

Colombia, vicepresidente de la Repblica, encargado del poder ejecutivo,
etc.
Deseando el gobierno supremo de la Repblica promover la ilustracin
en la provincia de Veragua, departamento del Istmo de Panam, he venido
en decretar lo que sigue:
Articulo r Se establece una escuela de primeras letras bajo el mtodo
lancasteriano en la capital de dicha provincia, con la asignacin de $ 300
anuales.
Artculo 2 Habr tambin una ctedra de gramtica castellana, latina,
y principios de retrica, dotada en $ 250 anuales, cuyo catedrtico ser
nombrado por el gobernador con aprobacin del intendente, previa la correspondiente oposicin.
Artculo 3 Para satisfacer estos sueldos, se asignan los bienes de cualquier convento suprimido en la provincia con arreglo a la ley de 28 de julio
del ao 11 o; si no los hubiere, se tomarn de los fondos decretados en el
artculo 4 de la ley del mismo 28 de julio ya citado.
Articulo 4 Se encarga al intendente del departamento la ejecucin de
este de~reto, quien allanar las dificultades que puedan ocurrir y dispondr
lo conveniente a fin de que en la escuela de Panam, luego que se establezca,
se forme el maestro que ha de ir a Veragua.

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Dado en el palacio de gobierno de Colombia, en Bogot, a 6 de octubre

de 1823 13 de la independencia.
(Firmado)

Francisco de Paula Santander.

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(Firmado),
el secretario de Estado del despacho del interior,

63
APERTURA DEL COLEGIO DE ANTIOQUIA

Jos Manuel Restrepo.

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 106. 1823 (26/10).

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COLEGIOS

Carta del rector del de Antioquia

Excelentsimo seor vicepresidente de la Repblica.

Con los ms vivos sentimientos del placer, tengo la satisfaccin de
participar a vuestra excelencia la apertura de este colegio efectuada el da
22 del prximo pasado septiembre, a las 10 de la maana, en la que se
vieron ostentar los rasgos ms generosos de la gratitud y el respeto hacia
vuestra excelencia y los dems dignos jefes de la Repblica, que con sus
esfuerzos y sacrificios, con que han sabido arrostrar todos los peligros para
restituir a nuestro caro suelo aquella dulce calma que es necesaria para
entregarse al estudio de las ciencias, nos han proporcionado el da ms feliz
para nuestra provincia, en el que vemos erigirse por la primera vez el
monumento majestuoso de la sabidura y la humanidad. Los semblantes de
todos los asistentes rebosaban de aquella sonrisa agradable que producen la
sensibilidad y el agradecimiento. El retrato del Libertador, el de vuestra
excelencia, el del seor general Urdaneta, y el del jefe de esta provincia,
colocados en la iglesia, daban un tono grandioso a la asamblea compuesta
de un pueblo numeroso que, ansioso, concurri a experimentar los dulces
efectos que brinda la Repblica a todos aquellos en quienes arde el sacro
fuego de su sistema. El rector y todos los hijos de esta provincia hemos
levantado desde aquel momento, en nuestros corazones, un monumento
eterno de gratitud y de respeto hacia vuestra excelencia como que es de
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quien emanan estos sublimes rasgos de filantropa. Yo me complazco en

haber contribuido, segn toda la extensin de mis alcances, a la realizacin
de este proyecto, y con los mismos continuar hasta donde me alcancen mis
fuerzas, procurando no desmentir ni un pice el alto concepto con que
vuestra excelencia se ha dignado distinguirme.
El establecimiento se ha constituido en el ltimo pie de brillantes, y corre
por los mismos senderos del colegio de San Bartolom de esta capital, segn
la orden de vuestra excelencia. Por las listas adjuntas se orientar vuestra
excelencia del nmero crecido de alumnos que cursan las aulas, en quienes
se ve resplandecer la mayor aplicacin, honradez y moderacin; todo lo que
elevo a la alta considercin de vuestra excelencia, junto con la sinceridad
de mis respetos.
Dios guarde a vuestra excelencia muchos aos.
Medelln, octubre 6 de 1823. Excelentsimo seor
Jos Mara Uribe Mondragn.
Excelentsimo seor vicepresidente de la Repblica
Francisco de P. Santander.

El colegio tiene de alumnos, 22 filsofos y ocho gramticos. Estudian

fuera de l 24 filsofos y 34 gramticos. En la escuela lancasteriana hay
135 jvenes.

64

APERTURA DEL COLEGIO DE ORDENANOOS

DE BOGOTA

El 20 del corriente se abri el colegio de ordenandos de Bogot creado

por la ley de 20 de junio ltimo. El celo y actividad del provisor vicario
capitular, y la cooperacin de muchos eclesisticos del arzobispado, han
puesto en planta en pocos das un establecimiento de que la Repblica
catlica de Colombia espera reportar grandes ventajas. El doctor Inocencio
Bernal, cura de la parroquia de las Nieves, de esta capital, ha merecido el
encargo de rector del colegio, y el doctor Manuel Saiz el de vicerrector.
Desde 31 de julio ltimo expidi el poder ejecutivo el reglamento para el
rgimen interior y de estudios de este colegio.

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 107. 1823 (2/11).

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 107. 1823. (2/11).

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65
DIFUSION DEL CONOCIMIENTO DE LA CONSTITUCION
EN COLEGIOS Y UNIVERSIDADES

Prevencin del gobierno

Palacio de gobierno en Bogot a 24 de octubre de 1823 13.
Para difundir en la juventud el conocimiento de nuestra constitucin y
hacerle amar los principios liberales que contiene, ordnese a los rectores
de todos los colegios y universidades de la Repblica donde hubiere ctedras
de derecho pblico, o civil patrio, que precisa e indispensablemente la
expliquen los catedrticos a los estudiantes de su clase, respetando los
derechos y libertad poltica y civil de los ciudadanos.
(Firmado)

Santander.
El secretario del interior,

Jos Manuel Restrepo.

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 107. 1823 (2/11).

66
CERTAMEN PUBLICO EN LA ESCUELA
DE SIMITI, MAGDALENA

La escuela de Simit, en el departamento del Magdalena, present el

1O de septiembre ltimo un certamen pblico dedicado a su excelencia el
vicepresidente de la Repblica. El acto que por su concurrencia y lucimiento
fue digno de su mecenas, dio principio con una alocucin enrgica del
prroco de aquella ciudad, doctor Luis Serrano, en la que este digno eclesistico hizo ver las ventajas de la ilustracin y los medios que a la juventud
de Colombia se presentan para adquirirla, a favor de la proteccin del
gobierno. Dos meses solamente haban corrido desde el establecimiento de
la escuela, y sus alumnos manifestaron un aprovechamiento que no era de
esperarse de tan corto aprendizaje. Antonio Pacheco, Prudencio Alcocer,
Jos Mara Morillo, Jos Mara Lpez, Flix Lemus y Rudecindo Pinto, se
distinguieron entre ms de 60 nios por el acierto con que respondieron en
el examen que se les hizo de ortografa y gramtica castellana, que eran el
asunto principal del certamen; por lo que obtuvieron un premio que les
dedic el cabildo. Sabemos que su excelencia, quien de justicia corresponde
como una primicia por el inters que toma en la educacin de la juventud
el primer fruto de sus tareas, ha recibido con el mayor aprecio el obsequio
de la de Simit, y por medio de la municipalidad que a su nombre le acept
y presidi el acto, le ha testificado el placer y la satisfaccin que ha tenido
por sus adelantamientos. Sabemos igualmente que a stos ha contribuido
sobre toda otra cosa el particular esmero en la enseanza, del preceptor de
la escuela, que es el presbtero Jos Mara Garrido. Esto nos hace palpar
la importancia de una acertada eleccin en los maestros.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 109. 1823 (16/11).

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67
APERTURA DEL AULA DE FILOSOFIA EN
LA VILLA DE SOCORRO

El 18 de octubre se abri el aula de filosofa de la villa del Socorro

bajo la direccin del doctor Flix Gmez, con 35 jvenes alumnos, los
cuales, penetrados de la utilidad de tal establecimiento, celebraban a competencia su ereccin manifestando su reconocimiento al gobierno supremo
que le decret. Hemos visto el proemio y debemos asegurar que l nos da
muy buena idea del preceptor.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 109. 1823 (16/11).

130

68
DECRETO SOBRE EL ESTABLECIMIENTO DE UNA
CATEDRA DE BOTANICA EN EL MUSEO DE LA CAPITAL

Francisco de Paula Santander, general de divisin de los ejrcitos de

Colombia, vicepresidente de la Repblica, encargado del poder ejecutivo,
etc.
Habindose establecido en esta capital un museo y escuela de minera
por el decreto del congreso, fecha 28 de julio ltimo, autorizndose al poder
ejecutivo para proveer las ctedras del museo que permitan las circunstancias,
segn lo dispone el artculo 6, he venido en decretar lo que sigue:
Artfculo r Se establece en el museo de esta capital una ctedra de
botnica con la dotacin por ahora de $ 800 que se pagarn mensualmente
de los fondos destinados al establecimiento.
Art(culo 2 El catedrtico de botnica colectar al mismo tiempo todas
las plantas necesarias y ms precisas para formar un rico herbario, har sus
descripciones acompaadas de diseos; saldr a recorrer los bosques y provincias, siempre que lo disponga el gobierno por conducto del secretario
del interior; dar lecciones de botnica en el perodo que asigne el reglamento
orgnico del museo, y cuidar de la formacin y conservacin de un jardn
botnico, que ha de establecerse en el tiempo y lugar que designar el
gobierno.
Art(culo 3 El catedrtico de botnica ser el doctor Juan Mara Cspedes.
El secretario de Estado del despacho del interior queda encargado de la
ejecucin de este decreto.

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Dado en el palacio del gobierno de Colombia, en Bogot, a 6 de octubre

de 1823 13.
(Firmado)

Francisco de P. Santander.

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(Firmado)

69

El secretario del interior, .

PUBLICACION DE DOS MEMORIAS

Jos Manuel Restrepo.

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 111. 1823 (30/11).

Los seores Mariano de Rivero y J. B. Boussingault, individuos del

museo, han publicado dos memorias: la una sobre la leche del rbol de la
vaca, y la otra sobre diferentes masas de hierro encontradas en la cordillera
oriental de los Andes. A esta ltima se han acompaado tres diseos de tres
masas encontradas en los departamentos de Cundinamarca y Boyac, tirados
en la litografa establecida en esta capital.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 111. 1823 (30/11).

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133

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70
DECRETO QUE ESTABLECE EL REGLAMENTO
INTERIOR DE LA ESCUELA DE MINAS

Interior

Francisco de Paula Santander, general de divisin de los ejrcitos de Colombia, vicepresidente de la Repblica, encargado del poder ejecutivo, etc.
Hallndose autorizado el gobierno supremo por la ley de 28 de julio
ltimo para dar el reglamento interior de la escuela de minas mandada
establecer en la capital de la Repblica he venido en decretar, lo que sigue:
Art(culo r La escuela de minera tendr por ahora tres ctedras servidas
por dos catedrticos y un director nombrado por el gobierno.
Artculo 2o Uno de los profesores de la escuela dar lecciones de mineraloga, de geologa y de explotacin; el segundo, de qumica en general,
de qumica analtica y de metalurgia; el tercero, de matemticas elementales,
de geometra descriptiva, de mecnicas y de dibujo.
Artculo 3o El curso de estudios en la escuela de minera se dividir en
dos aos. En el primero los alumnos estudiarn geometra, trigonometra,
las mecnicas elementales, el dibujo, la mineraloga, la qumica en general
y los elementos de fsica.
Art(culo 4o En el segundo ao se ensear la geometra descriptiva, el
arte de levantar planos y proyectar los trabajos subterrneos, describiendo
las principales mquinas empleadas en las minas; la geologa, la explotacin
de las sustancias minerales, la qumica analtica y la metalurgia.
Artculo 5o Los cursos comenzarn el 2 de enero y continuar el estudio
hasta el ltimo de octubre. El 10 de noviembre de cada ao principiarn los
134

exmenes, que durarb por todo este mes. El de diciembre ser de vacaciones.
Articulo ~ Los candidatos de la capital o provincias inmediatas que
quieran entrar en la escuela, cuyo nmero ser limitado al que detalla la ley
de 28 d~ julio de este ao, dirigirn sus peticiones al intendente del departamento, quien proceder con arreglo a la misma ley, remitiendo oportunamente los memoriales al gobierno por conducto del secretario del interior
para elegir entre los pretendientes; stos sern examinados por los profesores,
quienes propondrn los que deban entrar al curso, escogiendo los ms aptos.
Artculo 7' Los conocimientos que deben tener los candidatos son: la
aritmtica, la geometra lineal, el lgebra hasta las ecuaciones de segundo
grado, la fsica y principios de diseo. Debern tambin acreditar haber
sido vacunados o que han pasado las viruelas. En el primero y segundo
cursos podrn admitirse jvenes de buenas disposiciones, aun cuando por
el estado anterior de los colegios no tengan todos los conocimientos prescritos.
Art(culo ~ Los candidatos para entrar en la escuela de minera debern
tener la edad de 15 hasta 20 aos.
Art(culo 9 Los catedrticos de la escuela de minas, presididos por el
director, examinarn nuevamente los candidatos que hayan sido admitidos
en los departamentos, segn el artculo 9 de la ley 28 de julio, y despus
de este examen recibirn el ttulo de alumnos. El nombramiento se har por
el gobierno o la persona que designe.
Art(culo 10 Los alumnos se distribuirn en dos clases: los que siguen
el curso del primer ao pertenecern a la segunda, y los que estuvieren en
el segundo ao compondrn la primera clase.
Art(culo 11. Los alumnos que hubieren concluido un curso, pero que
sigan los ejercicios de la escuela, tomarn el ttulo de aspirantes.
Art(culo 12. Todos los discpulos estarn en la escuela desde las ocho
de la maana hasta las dos de la tarde. Los que no se hallaren presentes al
tiempo de recorrer la lista, sern anotados y castigados, a juicio del director
o del catedrtico, cuando la falta se haya repetido culpablemente.
Art(culo 13. Despus de las lecciones los alumnos se ocuparn en el
laboratorio de qumica, o en la sala de dibujo; para que esto se haga fructuosamente la mitad de los alumnos trabajar por un mes en el laboratorio,
mientras que la otra mitad se ocupa en la sala de dibujo y as alternativamente.
Artculo 14. Cada dos meses se consagrar una semana al examen de
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1.

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los alumnos sobre las materias que hayan estudiado hasta entonces. Tanto
en estos exmenes bimestrales como en el general del fin del ao, sern
distinguidos segn su mrito los que sobresalgan, y se distribuirn por lo
menos dos premios en el general cuando haya fondos bastantes.
Artculo 15. Los exmenes sern privados; pero los profesores podrn
llamar y admitir en ellos a las personas de luces y de conocimientos en las
materias sobre que se versen, para estimular a los discpulos y dar a conocer
su mrito y aprovechamiento.
Artculo 16. El director y catedrticos, segn el resultado de los exmenes, nombrarn los alumnos que deban pasar de una clase inferior a otra
superior.
Artculo 17. Los alumnos, despus de haber estado dos aos en la
escuela, irn a visitar las minas de la Repblica y a hacer observaciones.
El director les indicar los lugares y rutas que deben seguir; cada alumno
estar obligado a llevar un itinerario de todo lo que haya visto y observado
desde su salida de la capital. A su regreso lo presentar al director.
Artculo 18. El castigo que se impondr a los alumnos ser, segn la
gravedad del caso: 1o una represin de su profesor o catedrtico; 2 otra del
director asociado de los profesores; 3 encierro decretado por stos segn
la gravedad de la falta. Cuando el discpulo parezca incorregible, se dar
cuenta al supremo gobierno con los documentos correspondientes para que
decrete su expulsin.
Artculo 19. El director y profesores reunidos formarn un pequeo
consejo, que podr deliberar sobre los asuntos econmicos de la escuela de
minas para promover su adelantamiento. Las decisiones que lo exijan sern
elevadas al gobierno por conducto del secretario del interior y ejecutadas
con su aprobacin.
Artculo 20. Los alumnos usarn el uniforme de casaca o fraque azul
con el cuello, vueltas y botas de las mangas de terciopelo negro, botones
amarillos con dos martillos en forma de cruz, y la inscripcin Mineros
colombianos, sombrero redondo con escarapela de los colores del pabelln
nacional.
Artculo 21. Las clases se distinguirn por el bordado. Los alumnos de
la primera clase llevarn dos martillos de oro a las extremidades del cuello,
los de la segunda llevarn adems un galn de oro en el mismo; los aspirantes
llevarn los martillos entre dos ramas simples de olivo.
Artculo 22. Uno de los profesores u otro empleado en la escuela de
136

minas se encargar de la polica interior de la casa y de la conservacin de

las colecciones, bajo la autoridad inmediata del director.
El secretario de Estado del despacho del interior cuidar del cumplimiento de este decreto.
Dad~ en el palacio del gobierno de Colombia en Bogot, a 26 de noviembre de 1823 13 de nuestra independencia.
(Firmado)

Francisco de P. Santander.
(Firmado)
el secretario de Estado del despacho del interior,

Jos Manuel Restrepo.

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 112. 1823 (7/12).

137

1'

71
NOMBRAMIENTOS DE PROFESORES PARA
LA ESCUELA DE MINAS

72
APERTURA DE LA ACADEMIA
DE NAUTICA EN GUA Y AQUIL

Habindose creado, por la ley de 28 de julio ltimo, una escuela de

minas en la capital de la Repblica, han sido nombrados por el gobierno
los profesores siguientes: Mariano Rivero, natural del Per, es el director
y catedrtico de mineraloga, de geologa y de explotacin; Juan Bautista
Boussingault, de qumica general y analtica y de metalurgia; N. Roulin,
de matemticas elementales, de geometra descriptiva, de mecnicas y de
dibujo.
En el museo de ciencias naturales, creado por la misma ley, slo hay
por ahora un catedrtico de botnica y de agricultura, que lo es el doctor
Juan Mara Cspedes; un colector de objetos de historia natural, N. Bourdon,
y otro de botnica, N. Goudet. El curso de botnica general debe abrirse
en la casa destinada para el museo, el 2 de enero prximo. Las lecciones
se darn de las diez a las once y media de la maana, y se concluirn el 1o
de julio. En el segundo ao se darn principios de agricultura por igual
tiempo. Podrn concurrir todas las personas que quieran destinarse a estos
dos ramos importantes.

El da 1o de septiembre se abri la academia de nutica establecida en

Guayaquil. Los alumnos eran en aquella fecha Felipe Aguilar, Antonio
Casilari, Juan Jos Casilari, Jos Campuzano, Jos Rodrguez, Francisco
Caldern, Juan Vtores, Jos Avelln, Felipe Casilari, Fernando Pareja,
Luis Jos Tola, Agustn Jos Tola y Jos Mara Molestina.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 113. 1823 (14/12).

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 112. 1823 (7/12).

138

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73
APERTURA DEL CURSO DE FILOSOFIA EN EL COLEGIO
NACIONAL DE CARTAGENA

74
ESCUELAS ESTABLECIDAS EN LAS PROVINCIAS
DELA REPUBLICA

El 1o de enero del entrante ao de 1824 debe abrirse el curso de filosofa

en el colegio nacional de Cartagena, bajo la direccin del doctor Jos Dionisia
Arajo, segn hemos visto en la Gaceta de aquella ciudad, No. 120.

Como lo ofrecimos en nuestro nmero 94, continuamos la lista de las

escuelas establecidas en cada una de las provincias de la Repblica. A pesar
de nuestra solicitud no hemos conseguido hasta ahora, despus de la noticia
de las del departamento de Cundinamarca publicada all, otra que la siguiente:

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 115. 1823 (28/12).

DEPARTAMENTO DEL MAGDALENA

Provincia de Cartagena
En la capital hay una escuela montada conforme al mtodo lancasteriano,
y segn el antiguo las de Barranquilla, Tubar, Chin, Lorica y Momps.

Provincia de Santa Marta

Hay una en la villa de Ocaa conforme al mtodo antiguo de enseanza.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 115. 1823 (28/12).

140

141

Dios guarde a usted muchos aos.

Popayn y diciembre 3 de 1823.

Salvador,
obi~po

de Popayn.

FUENTE EDITORIAL:
Gaceta de Colombia. No. 115. 1823 (271l2).

75
CONTRIBUCION DEL OBISPO DE POPAYAN PARA EL
FOMENTO DEL COLEGIO SEMINARIO

Beneficencia en favor de la educacin

Seor rector del colegio seminario, doctor Jos Mara Grueso.
Deseando, en cuanto mis facultades alcancen, cooperar al fomento del
seminario que est a cargo de usted, por conocer su suma importancia para
el bien de la Iglesia y del Estado, he tenido a bien dar mis disposiciones
para que se pongan en poder del seor doctor, Jos Mara Mosquera, $ l. 200,
y que ste desde el 1o de enero del ao entrante le entregue a usted cada
mes, $ lOO los que se debern distribuir en el modo que despus expondr
a cada uno de los superiores; cuyas cantidades se les debern descontar de
las asignaciones que tengan, para que de este modo los dems fondos que
vayan entrando en el colegio puedan invertirse no slo para completar la
renta que tuviese cada uno, sino tambin para auxiliar en algo a los seminaristas, y cuando fuesen suficientes, poner la vida comn como antes estaba:

Al rector
Al vicerrector
Al pasante
Al catedrtico de
Al catedrtico de
Al catedrtico de
Para velas de los

142

filosofa
latinidad de mayores
latinidad de menores
faroles del colegio

Pesos
20
16
16
16
16
12
4
100
143

'1

76
CONMEMORACIONES CON MOTIVO DE LAS
FIESTAS NACIONALES

El ilustre ayuntamiento de esta capital y el intendente han proporcionado

al pblico diferentes diversiones en los das destinados por la ley a recordar
las glorias de Colombia, y en los sucesivos. No hablaremos sino de las
funciones principales y de las que han contentado a las almas sensibles y a
la filosofa. El 24 present el seor Triana, director de la escuela lan&asteriana, 12 jvenes que respondieron perfectamente a las preguntas que se les
hicieron sobre la historia del antiguo y nuevo testamento, gramtica castellana
y aritmtica. El 25 se dieron gracias a Dios en la iglesia catedral por los
beneficios que de su poderosa mano ha recibido la Repblica, se cant el
Te Deum, y pronunci una buena oracin anloga al objeto de las fiestas,
el padre rector del colegio de San Buenaventura, fray Mariano Bemal.
Despus se abri por primera vez la nueva biblioteca nacional, que por
decreto del poder ejecutivo de 14 de octubre ltimo se puso a cargo del
colegio de San Bartolom, y en la cual ha trabajado con inters su actual
rector el cannigo doctor Jos Mara Estvez: no se conoce todava con
fijeza el nmero de volmenes que contenga; pero se calcula que puede
tener de 10 a 12 mil. Seguidamente se procedi a dar cumplimiento a la
ley de manumisin, colocndose la junta y los libertos en un tablado levantado
en la plaza mayor; fueron libertadas conforme a la ley las personas siguientes:
Cecilio Prez. Ilario Rodrguez. Julin Garca. Eulogio Espinosa. Jos
Mara Viana. Ignacio Guillin. Jos Bemab Rojas. Manuel de la Cruz
Milobray. Juan Nepomuceno Estrada. Juan de Dios Ortiz. Felipe Restrepo.
Antonio Salazar. Jos Mara Snchez. Victorina Surez. Ascensin Perales.
144

Eduarda Len. Juana Pauta Esteban. Antonio Esteban. Pedro Rafael Lozano.
lgnacia Arteaga. Benita Arteaga. Josefa Arteaga. Toribia Garca. Oionisio
Brito. Luisa Beltrn. JuanMaraChaverri. MateaRamrez. RosalaBuenda.
Mara Concepcin Esguerra. Simona Esguerra. Candelaria Ortiz. Aniceta
Parra. Mara Ildefonsa Ortiz.
En la noche se represent en el teatro por los jvenes alumnos del
colegio de San Bartolom la clebre tragedia Mahoma, en la cual los autores
merecieron el aplauso general no menos que en el acto patritico que le
precedi, titulado el Triunfo de la libertad.
El 26 se sorte una lotera en favor de diez pobres mendigos con un
fondo proporcionado por el ayuntamiento. El resto de pobres a quienes no
toc suerte fue tambin socorrido. Por la noche se dio un lucido baile y
esplndido ambig en la casa del despacho de la intendencia.
El 27 se reunieron los cuerpos militares de la guarnicin y, precedidos
del comandante general y varios jefes y oficiales, pasearon por la calle del
comercio y plaza mayor entonndose de trecho en trecho canciones patriticas, y proclamndose las victorias principales y a los jefes que las haban
obtenido. En la noche los jvenes alumnos del colegio del Rosario ejecutaron
con regularidad y a gusto del pblico la tragedia, La destruccin de los
templarios, y el monlogo de Ariadne, habiendo precedido una loa llena de
ideas patriticas y capaces de excitar el ms vivo entusiasmo por la libertad.
El 28 se distribuy un fondo a los militares invlidos donado por varios
ciudadanos. El ayuntamiento los condujo con msica desde su cuartel al
tablado levantado en la plaza mayor, y all, ledo en voz alta el nombre del
individuo y la batalla en que haba sido herido, se le puso una corona de
laurel y recibi la gratificacin; luego fueron de nuevo conducidos a su
cuartel por el excelentsimo seor vicepresidente, los secretarios de Estado,
el ayuntamiento y otros varios ciudadanos, con msica y canciones patriticas. En este da hubo disfraz y en la noche baile en el teatro.
El 29 en la noche los estudiantes de la universidad tomstica ejecutaron
en el teatro la comedia titulada La Elmira y merecieron la aceptacin general.
En esta, como en las dems noches de teatro, present una msica bastante
buena el director de las msicas militares J. A. Velasco. El 30 por la maana
las tropas de la guarnicin ejecutaron un simulacro de guerra. En todos estos
das el pueblo de la capital ha logrado divertirse con libertad, sin que haya

145

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:1

dado motivo de disgusto, pues no se ha visto desorden ni desgracia la ms

pequea.
FUENTE EDrrQRIAL:

Gaceta de Colombia. No. 116. 1824 (4/1).

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77
DECRETOPORELCUALSESUPRTIMELACATEDRADE
MORALPRACTICA YSEESTABLECEUNADEDERECHO
PUBLICO EN LA UNIVERSIDAD DE CARACAS

Palacio de gobierno en Bogot a 15 de enero de 1824.

Visto el acuerdo del claustro pleno de la universidad de Caracas celebrado
en 4 de noviembre ltimo, por el cual determin ocurrir al supremo gobierno
manifestando que la ctedra de moral prctica no tena ni haba tenido
cursantes y que poda suprimirse, pues en la universidad existan ctedras
de teologa y sagrados cnones para formarse los que seguan la carrera de
los estudios eclesisticos, usando de las facultades que la ley de 28 de julio
del ao 11 en los artculos 3, 8 y 9 concede al poder ejecutivo para el
establecimiento de ctedras y reforma de estudios, mientras se publica por
el cuerpo legislativo el plan general de estudios, he venido en decretar lo
que sigue:
Artculo Se suprime en la universidad de Caracas la ctedra de moral
prctica y el catedrtico que la sirve, segn su mrito y aptitud, ser atendido
en la primera vacante que haya de alguna de las clases de sagrada teologa.
Artculo 2 Se establecer una ctedra de derecho pblico dotada con
$ 400 de la renta que estaba asignada a la suprimida; crendose otra ctedra
de medicina prctica dotada con igual cantidad, y que el rector cuidar se
satisfagan de las rentas aplicadas a la universidad.
Artculo 3 Se autoriza al rector de la misma universidad de Caracas
para que se ponga de acuerdo con el ordinario eclesistico acerca del modo
con que ha de cumplirse con los gravmenes piadosos que tengan sobre s
las rentas de los conventos suprimidos, aplicadas a la universidad con arreglo
al artculo 2 de la ley de 28 de julio de 1821, y cualesquiera otras rentas

146

147

que disfrute la expresada universidad para la dotacin de sus ctedras, dando

cuenta al supremo gobierno por el conducto correspondiente.
Articulo 4 El secretario del Estado y del despacho del interior queda
encargado de la ejecucin de este decreto.
Santander.
:1

El secretario de Estado del despacho del interior,

Jos Manuel Restrepo.

78
DECRETO SOBRE EL PLAN DE ESTUDIOS EN TODOS
LOS COLEGIOS Y CASAS DE EDUCACION

'

i!

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 119. 1824 (25/1).

Francisco de Pauta Santander, gerieral de divisin de los ejrcitos de

Colombia, vicepresidente de Ia.Repblica, encargado del poder ejecutivo, etc.
Autorizado el supremo poder ejecutivo por el artculo 8 de la ley de
28 de julio del ao 11 o para establecer un plan uniforme de estudios en
todos los colegios y casas de educacin y para reformar las constituciones
particulares de los colegios ya existentes, he venido en decretar lo siguiente:
Articulo r Mientras que el cuerpo legislativo da el plan general de
estudios para todos los colegios de la Repblica, en los de las provincias
del sur se observar el decreto de su excelencia el Libertador presidente,
fecha 20 de junio de 1820, con la declaratoria dada por el vicepresidente
de Cundinamarca en 8 de julio del mismo ao; bien entendido que los
intendentes de los departamentos quedan subrogados en lugar de los vicepresidentes de quienes hablan los expresados decretos.
Articulo 2 Para reformar los estudios de los departamentos del sur se
observar provisionalmente, y mientras que otra cosa resuelve el cuerpo
legislativo, el plan de estudios que actualmente rige en la capital, y en todos
los colegios nuevamente establecidos con las adiciones siguientes:
r Corresponder al fiscal ms antiguo, de la corte superior del distrito
del sur, el pase de los certificados y de las proposiciones que deban defenderse
en la universidad y en las conclusiones pblicas; en los colegios de las
provincias obtendr esta facultad el teniente asesor letrado en calidad de
director de estudios que se le confiere; si el gobernador fuere letrado, a ste
corresponder la direccin.
2 La filosofa se ensear en castellano y se procurar que vaya deste148

149

'''

:
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'1

rrndose de las conclusiones pblicas y dems actos literarios la forma silogstica

usada por los peripatticos, la que tampoco sirve para descubrir la verdad; los
argumentos se pondrn en pequeos discursos o en el mtdo acadmico.
3 El derecho pblico y poltico de que habr ctedras se leer por
Lepage, por Constant, y Vattel.
4 Si alguno de los autores que indica el plan no se hallare en aquel
departamento, los rectores de la universidad y colegios ocurrirn por conducto del intendente a la secretara del interior y el gobierno cuidar de
que se remitan los libros ms necesarios para la reforma y mejora de los
estudios, lo que se les encarga muy particularmente.
5 Como esta resolucin llegar al sur estando ya muy avanzado el ao
escolar, principiar la reforma en el siguiente, en todo aquello en que haya
inconvenientes para establecerla inmediatamente.
Artculo 3 Los intendentes de los departamentos del sur sern los ejecutores de este decreto, y de los dems a que se refiere, por s o por los
gobernadores de las provincias en que existan los colegios. Si hallaren graves
inconvenientes en alguno o algunos de sus vnculos, los representarn al
supremo gobierno acompaando los documentos necesarios para que pueda
darse la resolucin o declaratoria conveniente.
Artculo 4 El intendente de Quito cuidar de que se concluya y remita
al gobierno supremo un plan de estudios que el general intendente Sucre
mand formar por una comisin para la reforma de los de aquel departamento;
acompaar copia de las constituciones de los colegios y universidad, informando al mismo tiempo el estado de los estudios y el plan que hasta ahora
se ha seguido.
El secretario de Estado del despacho del interior queda encargado de la
ejecucin de este decreto.
Dado en el palacio de gobierno, en Bogot, 20 de enero de 1824, de
la independencia de Colombia.
(Firmado)
Francisco de Paula Santander.

79
ESTADO DE LAS ESCUELAS DE PRIMERAS LETRAS

El siguiente es el estado de las escuelas de primeras letras, establecidas

en cumplimiento de la ley de 2 de agosto del ao 11 o en el
DEPARTAMENTO DE BOYACA
Provincia de Tunja

Estn establecidas conforme al mtodo lancasteriano las de la capital

de la provincia, Villa de Leiva y parroquias de Ramiriqu, Tiban, Guachet,
Lenguazaque, Chiquinquir, Stiva Norte, Stiva Sur, Soat, Santa Rosa,
Cerinza, Duitama.
Segn el mtodo comn las de las parroquias de Samac, Suta, Rquira,
Tinjac, Gachantiv, Tenza, Guateque, Sutatenza, Capilla de Tenza, Pachavita, Macanal, Somondoco, Guayat, Miraflores, San Fernando, Garagoa,
Sogamoso, Tibasosa, Firavitoba, Pesca, Iza, Gmeza, Socha, Nobsa, Salina
de Chita, Guacamayas, Chiscas y El Espino.
Provincia del Socorro

El secretario de Estado del despacho del interior,

Jos Manuel Restrepo.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 120. 1824 (112).

150

Hay conforme al mtodo lancasteriano la de la capital de la provincia

y en la ciudad de Vlez.
Por el mtodo comn de enseanza las siguientes: en las villas de San
Gil y Barichara y las parroquias del Pramo, Confines, Oiba, Guadalupe,
151

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Palmar, Simacota, Charal, Ocamonte, Sincelada, Encino, Riachuelo,

Puente Nacional, San Benito, Guavat, La Paz, Cite, Valle-de-Jess, Moniquir, Tocuy, Chitaraque, Pare, Pinchote, Valle-de-San Jos, Aratoca,
Mogotes, Petaquero, Onzaga, Curit, Cabrera, Robada y Zapatoca.
Provincia de Pamplona

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Segn el mtodo lancasteriano se halla montada la escuela de la capital,

y por el comn las de la ciudad de Girn, Villa del Rosario de Ccuta y
parroquias de Chopo, Silos, Labateca, Chitag, Piedecuesta, Bucaramanga,
Matanza, Tona, Cepit, Mlaga, San Andrs, Guaca, Tequia, Molagavita,
Concepcin, Cerrito, Servit, Enciso, Capitanejo, Macaravita, San Miguel,
Carcas, San Jos, San Cayetano, Salazar y Santiago.

80
TOMA DE UNA BECA POR UN INDIGENA
EN EL COLEGIO MAYOR DEL ROSARIO

Provincia de Casanare

Bias Torres, indgena descendiente de los caciques de Mamatoco, provincia de Santa Marta, ha tomado la beca en el colegio mayor del Rosario
de esta capital, habiendo sido su padrino el excelentsimo seor vicepresidente de la Repblica.

Conforme al mtodo lancasteriano se han establecido escuelas en las

parroquias de Nuncha y Cravo y segn el mtodo comn en las ciudades
de Pore, Santiago, Marcote, Villa de Arauca y parroquias de Trinidad,
Tmara, Ten, Carrastol, Surimena, Casimena, Labranzagrande, Paya, Pisba,
Betoyes, Macaguane, Manare, Tame, Taguana, Zapatosa y Chmeza.

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 121. 1824 (8/2).

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 120. 1824 (112).

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81
CERTAMEN EN LA ESCUELA LANCASTERIANA DE LA
PARROQUIA DE LAS NIEVES

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El director de la escuela lancasteriana de la parroquia de las Nieves de

esta capital, present el da 3 del corriente (primer aniversario de su apertura)
un certamen dedicado al excelentsimo seor vicepresidente de la Repblica,
en que algunos nios fueron examinados en los principios de la religin por
el catecismo de Fleury, y en los generales de ortografa, aritmtica y geografa. Esta es la primera cosecha que ofrece la escuela de las Nieves, y podemos
prometernos que progresivamente ser abundante, segn el beneficio que le
ha dispensado el vicepresidente y el inters del prroco y del director.

82
ESTABLECIMIENTO DE ESCUELAS EN EL
DEPARTAMENTO DE VENEZUELA

Como el departamento de Venez~ela ha sido hasta ahora teatro de la

guerra, no debe ser extrao que sus circunstancias ni las ningunas proporciones que por lo comn presentan los pueblos para los nuevos establecimientos,
hayan permitido el exacto cumplimiento de la ley de 2 de agosto del ao
11, sobre escuelas. Sin embargo, mediante las repetidas disposiciones de
la intendencia, sabemos que se han establecido las siguientes. En la capital
de Caracas, conforme al mtodo lancasteriano, una, y por el comn las de
la Guaira, Guarenas, Victoria, Valencia, Guanare, Calabozo, Barquisimeto,
Chivacoa y Y aritagua.

FUENTE EDITORIAL:
Gaceta de Colombia. No. 121. 1824 (8/2).

FUENTE EDITORIAL:
Gaceta de Colombia. No. 121. 1824 (8/2).

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83
ESTABLECIMIENTO DE CATEDRAS DE DERECHO EN
LOS COLEGIOS DE CUENCA

Cuerica, noviembre 29 de 1823 13.

Al seor secretario de Estado del despacho del interior.
Por el artculo 3 de la ley de 28 julio de 1821 , se permite en los colegios
el establecimiento de ctedras de derecho, dotadas por la liberalidad de los
respectivos vecindarios. Si las rentas del de Cuenca no padeciesen las quiebras que [de] los diezmos que las producen, seran sufic~entes para dotarlas
como lo estn las dos de gramtica, la de filosofa y dos de teologa, desde
que su excelencia el seor Libertador, mientras residi en esta ciudad, se
dign acceder a su restablecimiento.
La juventud que se halla prxima a concluir filosofa se inclina a estudiar
derecho, pero su pobreza retrae a los ms aventajados de emprender viaje
a Quito, con lo que recibe esta provincia grandes perjuicios, Deseoso de
evitarlos he credo un deber resolverme a dotar con $ 300 cada ctedra de
derecho de la renta que en la actualidad gozo, como maestre-escuela. Palpo
como rector las ansias de los nios por ilustrarse y la absoluta imposibilidad
de conseguirlo, si se les precisa salir de su pas, y por lo mismo me he
decidido a este servicio, en obsequio de mis semejantes. He de dejar de
existir, y para que no se prive a la Repblica de las ventajas que le resultarn
de que se propaguen las luces en todas direcciones, ocurro por el conducto
de vuestra seora al supremo gobierno, a fin de que se sirva declarar anexa
esta dotacin a dicha dignidad o su vacante.
Por derecho corresponde al maestre-escuela suplir las ctedras vacantes,
mientras se provean en propiedad. Esta es una obligacin sobre cuyo cum156

plimiento se ha descuidado desde la creacin de los seminarios. Corno

beneficiado eclesistico debo invertir en alivio de los pobres el sobrante de
sus rentas. Viviendo el maestro-escuela de Cuenca segn lo pide su carcter
y representacin pblica, bien puede, deducidas las pensiones para el Estado,
reservar$ 600 todos los aos, siempre que como hasta aqu alcance su renta
a ms de $ 2.000 y satisfacer las obligaciones de la si11a, consultando al
mismo tiempo con la ilustracin general, el socorro de los menesterosos.
A todo esto me mueve nicamente el honor de la Repblica, que tantos
sacrificios hace para llegar a la cumbre de la gloria, el bien de la humanidad
necesitada que clama justamente por el auxilio de los que puedan suministrarlo, y un deseo constante de ocuparme exclusivamente ~el bien pblico,
que en todas circunstancias es preferente al particular. Me lisonjeo de que
el poder ejecutivo aceptar con agrado esta propuesta; conceder al colegio
de Cuenca la facultad de tener ctedras de derecho; y proporcionar con
ellas a su numeroso vecindario las mejoras de que se vea privado con las
trabas de la dominacin espaola.
Dios guarde a vuestra seora,
doctor Jos Mara de Landa y Ramrez.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 127. 1824 (2113).

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El secretario de Estado del despacho del interior queda encargado de la

ejecucin de este decreto.
Dado en el palacio del gobierno en Bogot, a 5 de marzo de 1824 14,
de la independencia de Colombia.
(Firmado)

;/J.
~

Francisco de Paula Santander.

84
DECRETO SOBRE ESTABLECIMIENTO DE CATEDRAS
DE DERECHO CIVIL, PUBLICO Y POLITICO EN EL
COLEGIO SEMINARIO DE CUENCA

El secretario de Estado del despacho del interior,

Jos Manuel Restrepo.

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 127. 1824 (2113).

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1 '1

1:

Francisco de Pauta Santander, general de divisin de los ejrcitos de

Colombia, vicepresidente de la Repblica, encargado del poder ejecutivo,
etc.
Deseando el poder ejecutivo promover la educacin pblica por cuantos
medios estn a su alcance, y considerando ser uno de ellos el establecimiento
de ctedras de derecho, en el colegio seminario de Cuenca, segn lo ha
solicitado el rector; usando de las facultades que concede al gobierno la ley
de 28 de julio del ao 11 o, he venido en decretar lo que sigue:
Artculo
Habr en el colegio seminario de Cuenca una ctedra de
derecho civil, comparado precisamente con el patrio, y otra de derecho
cannico, con la dotacin de $300 cada una, que se pagarn de los 600
que generosamente ha cedido de sus rentas el maestre-escuela de aquella
santa iglesia catedral, doctor Jos Mara Landa, durante su vida, y despus
de sta, de los fondos designados para los colegios de las provincias por la
citada ley de 28 de julio del ao 11 o en el artculo 1o.
Artculo 2 Se establece tambin en el mismo colegio una ctedra de
derecho pblico y poltico. Su dotacin se fijar por otro decreto, previa la
propuesta correspondiente del rector, y debe salir de las rentas que seala
la misma ley.
Artculo 3 Las ctedras de derecho se proveern por oposicin, y las
conferir el intendente del departamento, previos los requisitos de estilo.
Podrn admitirse opositores, y tenerse los actos literarios en Cuenca y en
Quito, cuyo pormenor arreglari el mismo intendente.

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85
COLEGIOS DE LAS PROVINCIAS DEL ORINOCO Y LEYES
PARA LA EDUCACION PUBLICA

En la circular de la secretara del interior de 1 de marzo de 1822, en

que se remiti a los intendentes el decreto del gobierno sobre la averiguacin
y seguridad de los fondos de capellanas de jure devoluto, aplicados por la
ley a los colegios, se les aadi lo siguiente:
Al hacer a vuestra seora esta comunicacin, debo aadir que su excelencia, penetrado de la grande importancia del establecimiento de dichos
colegios, me ha prevenido le diga que destinndose por aquella misma ley
para sus fondos el sobrante de propios, las donaciones y voluntarias de los
vecinos y los otros medios que excogiten los gobernadores en sus provincias,
haga vuestra seora que en las de su mando se averige cuanto puede
realizarse de estos tres arbitrios, y d cuenta de su resultado a esta secretara
de mi cargo. Dios guarde a vuestra seora,
Jos Manuel Restrepo.
Posteriormente, y ansioso el gobierno de fomentar la educacin de la
juventud de las cuatro provincias del Orinoco, se expidieron nuevas rdenes
al intendente de dicho departamento en 22 de febrero y 22 de septiembre
de 1823, pidindole razn circunstanciada de los conventos suprimidos, sus
fondos y dems medios de los sealados por la ley para la educacin pblica.
Tiene todava el poder ejecutivo el sentimiento de no haber recibido dichas
noticias, y de que por esto sea el nico departamento donde no se hayan
abierto colegios o casas de educacin.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 127. 1824 (2113).

160

86
CERTAMEN PUBLICO EN EL COLEGIO DE BOYACA

Si al hacer trascendentales al pblico los progresos que sabemos hace

la juventud de Colombia sentimos siempre un vivo placer, al h~cerlo. en
esta vez, de los que acaba de manifestar la de Boyac, nuestra sat~sfacc~n
es muy particular. El 29 de febrero ltimo, despus de haberse mvesti~o
con la mayor solemnidad la beca a 14 jvenes, los alumnos de aquel colegto
en la clase de latinidad presentaron un certamen pblico, consagrado a los
hroes que gustosamente han dado su vida por la libertad e .independen~ia
de los colombianos; y los discpulos de la escuela lancastenana de TunJa,
otro, en honor del general intendente Fortoul, a cuyo celo por la educacin
deben mucho estos establecimientos. En el primero los nios declinaron,
conjugaron, definieron las partes de la oracin, sus acciden~e~ Ypropiedades,
dieron reglas, gneros, pretritos, sintaxis y ortografa, htcteron toda .clase
de oraciones, tradujeron en diferentes obras latinas, hablaron con proptedad
en esta lengua lo que se les propuso en castellano, y manifestaron nociones
en la cuarta edicin de la gramtica de la academia espaola. Los segundos
leyeron y escribieron con destreza, ejecutaron todas las operaciones aritmticas, respondieron con acierto diversas preguntas sobre la religin por el
compendio de Fleury, sobre la cronologa, la gramtica y ortografa ~spao
las. Cuatro jvenes llamados Carmelo Vargas, Ramn Zapata, Ramon Muoz y Lucas Melndez, se distinguieron entre todos, especialmente e~ la
geografa: estos tiernos colombianos, de que el mayor apenas pasa destete
aos describieron con sus manos inocentes la situacin topogrfica de la
Euro~a y del Asia, despus de haber hecho resonar en el templo las virtudes
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y el herosmo del inmortal Bolvar, en discursos que cada uno pronunci.

El lucimiento de estos actos, que con regocijo y admiracin solemnizaba
un concurso numeroso de gentes, est consignado en la comunicacin que
de ellos ha hecho la intendencia al poder ejecutivo, que sentimos infinito
no nos permita insertar la estrechez de este papel. El teniente-asesor doctor
Gori, y el reverendo padre fray Francisco Florido, que tanto inters han
tomado por el fomento del colegio de Boyac, contribuyeron a l notablemente con su presencia, y con los discursos que pronunciaron haciendo ver
las ventajas de la educacin, los progresos de la Repblica y la npotencia
de los esfuerzos de la supersticin y el fa."tatismo agonizantes y combatidos
victoriosamente por la filosofa y el buen gusto de nuestro siglo. El joven
Vargas tuvo la satisfaccin de ver premiado su aprovechamiento por el
segundo de estos dos patriotas con una onza de oro.

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FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 129: 1824 (4/4).

87
ESCUELA DE PRIMERAS LETRAS
DE LA VILLA DE RIONEGRO

La escuela de primeras letras de la villa de Rionegro en la provincia de

Antioquia, ofreci tambin. el 13 del mismo mes de febrero un examen
pblico de las lecciones que han recibido sus alumnos desde su instalacin.
En l manifestaron bastante conocimiento de la aritmtica, resolviendo diferentes problemas que se les propusieron, haciendo diversas operaciones de
quebrados y exponiendo la correspondencia que hay entre las medidas extranjeras y la nuestra; explicaron los artculos de la fe, dieron una idea general
de la religin catlica, varias mximas de moral, los derechos del hombre,
los deberes del ciudadano y los principios elementales de gobierno.
FUENTE EDITORIAL:
Gaceta de Colombia. No. 129. 1824 (414).

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88
ESCUELA DE LA PARROQUIA DEL ESPINAL

Estamos informados de que la escuela de la parroquia del Espinal, cuyo

establecimiento es en gran parte debido al particular esfuerzo del juez poltico
de aquel cantn, doctor Jos Recamn, se halla montada en muy buen pie.
El mes de diciembre ltimo presentaron sus alumnos un certamen de lectura,
escritura, aritmtica, gramtica castellana y principios de religin. Las preguntas que en dichas materias se les hicieron por la persona a quien el
gobernador de la provincia encarg de presidir este acto, y por otras muchas
que asistieron a l, fueron respondidas satisfactoriamente.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 129. 1824 (4/4).

164

89
CUESTIONES SOBRE LA LEY DE IMPRENTA

Se ha ocurrido al gobierno por parte del intendente del Zulia pidiendo

una declaratoria sobre el caso siguiente sucedido en Maracaibo. Un ciudadano
escribi varios pliegos a manera de peridico en que hizo varias acusaciones
a diferentes autoridades del departamento; una de ellas se crey agraviada
y emprendi perseguir el papel como injurioso. Se pregunta: si la ley contra
el abuso de la imprenta comprende tales escritos no impresos? El asesor
consultado respondi por la afirmativa; el poder ejecutivo no ha tenido igual
opinin, y se funda en que el artculo 156 de la constitucin, cuando declara
que todos los colombianos tienen el derecho de escribir libremente sus
pensamientos y opiniones, de imprimir y publicar los unos y las otras,
presupone leyes que impondrn castigos a los que abusan de tan preciosa
facultad; conforme a esta disposicin se expidi la ley de 14 de septiembre
en la cual slo se imponen penas contra el abuso de imprenta, mas no contra
el abuso de la escritura, por consiguiente, no siendo lo mismo escribir que
imprimir, ni habindose en toda la ley citada sino de abuso de la imprenta,
no es esta la ley que supone la constitucin sobre el abuso de la escritura,
y el caso en cuestin no puede pertenecer a ella. Y cmo se persigue al
autor de un papel annimo no impreso? Cmo se le descubre y de qu
m~ra se le castiga? Esto es difcil, y la ley no lo ha expresado. Pero est
el escrito firmado de alguna persona? Entonces no hay otro arbitrio que
ocurrir a las leyes comunes para perseguir al autor y castigarlo si ha vertido
expresiones injuriosas y calumniantes. La libertad de imprenta se ha concedido para evitar ese mezquino modo de atacar el honor y probidad de los
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ciudadanos, que seguramente es pernicioso en un pas donde, como en

Colombia, no se puede negar que la imprenta es libre.
Tambin ha acontecido que denunciado un papel impreso, resultase que
una persona es el autor, y otra la que haba entregado su firma en la imprenta.
Se pregunta: cul de los dos era responsable al juicio? El letrado a quien
se consult sostuvo que era la que haba dado su firma, sin embargo de que
el artculo 15 de la ley de la materia, hace recaer primero sobre el autor la
responsabilidad, puesto que lo enumera antes que al editor y que a ambas
les da facultad de firmar un escrito.
Ultimamente se vio en Guayaquil que uno de los alcaldes ordinarios era
autor de un impreso que fue acusado por el otro alcalde. Se pregunta: ante
quin debe presentarse la acusacin? Unos sostuvieron que ante el regidor
que reemplaza por las leyes comunes a los jueces ordinarios cuando stos
tienen impedimento, otros que ante el juez poltico que ejerce jurisdiccin
ordinaria donde no hay jueces. Est t11timo partido abraz el jefe superior
de distrito del sur, a quien se elev la consulta.
Desearamos or la opinin de nuestros compatriotas ilustrados para que
el cuerpo legislativo pudiese ms fcilmente fijar la resolucin de estas
cuestiones.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 129. 1824 (414).

166

90
CERTAMEN PUBLICO DE LOS ESTUDIANTES DE LAS
ESCUELAS DE VELEZ Y CHARALA

Los estudiantes de gramtica del aula establecida en la ciudad de Vlez

y los discpulos de la escuela lancasteriana de la parroquia de Charal en
la provincia del Socorro, han presentado, los unos el 25 de febrero, y los
otros el 1o de marzo t1ltimos, un certamen pt1blico. El de los primeros dio
principio por la versin de fbulas, haciendo los traductores el ejercicio
general de los nombres, verbos y oraciones que comprendan; progresivamente muchos de los concurrentes siguieron por su orden el examen dirigiendo varias preguntas a los estudiantes, que stos respondieron con propiedad. Por t1ltimo, fueron examinados en los principios de gramtica castellana.
Los segundos leyeron y escribieron, trataron de los principios generales
de ortografa, del conocimiento y uso de las letras, de las cuatro principales
reglas de aritmtica, de los derechos del hombre y de los deberes del ciudadano, dieron una idea general de los principios de la gramtica castellana
haciendo la aplicacin de ellos, y explicaron las disposiciones generales de
la constitucin.
Uno y otro acto iniciaron con una oracin anloga que en el aula pronunci el catedrtico fray Cirilo Bustos, y en la escuela el joven Pedro Nieto.
Ambos con propiedad y destreza encarecieron la utilidad de la ilustracin
al mismo tiempo que la gratitud tan debida al gobierno que con infatigable
tesn trabaja en la educacin de la juventud colombiana. Tenemos seguros
informes de qae los preceptores desempean satisfactoriamente sus encargos.
El ciudadano Valentn Cote es el de la escuela de Charal y el vecindario

167

"

de esta parroquia merece un particular elogio por la puntualidad y gusto con

que se ha prestado desde el ao 1822 a satisfacer su dotacin.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 132. 1824 (25/4).

91

LIBROS DONADOS AL COLEGIO DE LA CIUDAD DE

CALI EN LA PROVINCIA DE POPAYAN POR SU
VICERRECTOR EL DOCTOR IGNACIO NUEZ

Recopilacin de Castilla con los autos acordados, en pasta. Recopilacin

de Indias, en pergamino. Leyes de Toro, en idem, Compendio delas partidas,
en pasta. Valenzuela Velsquez, en pergamino. Curia filpica, en dem.
Bobadilla, en dem. Doctor Luis Merlo, en idem. Cornella, en idem. Wirjan,
en idem. Clave francesa, en idem. Salmos de David en francs, en idem.
Instituciones de derecho pblico, en idem. Belarmino, en idem. Plticas
doctrinales, en idem. Indice general de las partidas, en idem. Modo de
ensear las be11as letras, en idem. Curso de filosofa por Hernndez, en
idem. Lardisabal de penas, en idem. Tisot, en idem. Enfermedades de los
ojos, en idem. Ciruga de Histen, en idem. Atlas abreviado, en idem.
Epstolas de San Pablo, en pasta. Clave historial, en pergamino. Collantes,
De agricultura, en idem. OJalla, De ceremonias, en idem. Viaje al Parnaso,
en idem. Oracin vocal, en idem. Misa y sus excelencias, en idem. Snodo
diocesano del seor Benedicto XIV. Murillo y Velarde, en idem. Virgilio.
Ovidio. Quinto Cur.cio. Selectas de Cicern. Concilio. Un cuaderno de
oraciones, por Masstegui. El evangelio en triunfo con su poema y salmos,
en pasta.

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FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 132. 1824 (25/4).

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92
METODO LANCASTERIANO EN LAS PROVINCIAS DEL
MAGDALENA Y VENEZUELA

;.,.I

93
LISTA DE LAS ESCUELAS ESTABLECIDAS EN EL
DEPARTAMENTO DE GUAYAQUIL

11

Mr. Comettant, destinado por el supremo gobierno a difundir el mtodo

lancasteriano de ensear las primeras letras en las provincias del Magdalena
y las de Venezuela, habiendo hecho su viaje por la primera~ ha llegado a
Maracaibo y ha planteado en esta ciudad la escuela conforme a dicho mtodo.
En la provincia de Santa Marta se hallan establecidas ya, en todos los
pueblos de su comprensin, las escuelas de primeras letras.

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FUENTE EDITORIAL:
Gaceta de Colombia. No. 134. 1824 (9/5).

En la capital dos, y una en Samboroidn. En YaguachL En Babahoyo.

En Caracol. En Pueblo-viejo. En Baba. En Estero de Vinces. En Daule. En
Soledad. En Colimes. En Portoviejo. En Limn. En Mocora. En Pachinche.
En Bonce. En Ro-Chico. En Pimpiguas. En Guayabo. En Alonzo Prez.
En Pievasa. En Pichota. En Pasaje. En Jipijapa. En Lodana. En Pajan. En
Palma. En Zapotal. En Colimes. En Montecristi dos. En Charapot. En
Chone. En la Canoa. En Santa Elena, cuatro. En Morro. En Chanduy. En
Colonche. En Machala. En Balao.
FUENTE EDITORIAL:
Gaceta de Colombia. No. 134. 1824 (9/5).

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170

171

Dios guarde a vuestra seora,

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Francisco R. de Toro.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 134. 1824 (9/5).

94
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FOMENTO DE LA LITERATURA EN LA UNIVERSIDAD

DE CARACAS

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Repblica de Colombia. Departamento de Venezuela. Intendencia. Caracas, marzo 6 de 1824.

Seor secretario. he visto con satisfaccin el resultado que ha tenido la
solicitud dellicenciadoJuan Jos Urbina, y maestro Jos Manuel Alegrfa,
sobre que se les concediese una borla de gracia, segn aparece del decreto
que vuestra seora me inserta en su nota de 15 de enero nmero 13, que
he transmitido a la universidad para satisfaccin de los interesados y dems
efectos consiguientes.
Es ciertamente esta concesin una prueba nada equvoca de los sentimientos que animan al gobierno por contribuir con cuanto est a su alcance al
fomento de la literatura, y sin duda los jvenes estimulados con este testimonio de beneficencia y proteccin a las luces, se esforzarn en lo sucesivo a
corresponder a las esperanzas que la patria ha fijado en ellos, pudiendo
asegurar a vuestra seora para el conocimiento de su excelencia que los
alumnos de la universidad de Caracas hacen progresos admirables en la
carrera, y nada ms necesita la casa de estudios para resplandecer con mayor
ventaja, que el que a las actuales constituciones que rigen en ella se sustituyan
las que debe comprender el plan general de estudios, que me anuncia vuestra
seora est al sancionarse, y mientras tanto procurar hacer el uso conveniente en obsequio de la juventud estudiosa de la autorizacin que el gobierno
se ha servido conceder a esta intendencia para dispensar iguales gracias a
los que sean acreedores a ella con previo informe del claustro.

173

172

95
DECRETO RESTABLECIENDO EL ANTIGUO COLEGIO
SEMINARIO DE SANTA MARTA

Decreto
Francisco de Pauta Santander, general de divisin de los ejrcitos de Colombia, vicepresidente de la Repblica, encargado del poder ejecutivo, etc.
Deseando el gobierno promover la educacin pblica en la provincia de
Santa Marta, en cumplimiento de la ley de 28 de julio del ao 11 o, he venido
en decretar lo que sigue:
Articulo El antiguo colegio seminario de Santa Marta se restablecer
a la mayor brevedad posible en el edificio que ha servido para tal destino.
En l se observarn las reglas prescritas por el Libertador presidente en el
decreto de 20 de junio de 1820 y la posterior declaratoria de 8 de julio del
mismo ao, de los que se acompaar copia.
Artculo 2 El colegio seminario quedar a cargo de un rector, de un
vicerrector y de un pasante de estudios. El rector ser el superior principal
de la casa y bajo su direccin inmediata debe correr la educacin y el
manejo de las rentas que se aplicaren al colegio.
Artculo 3 Por ahora se establecern en el colegio seminario de Santa
Marta una escuela de primeras letras bajo el mtodo lancasteriano, una
ctedra de gramtica castellana, latina y retrica, otra de filosofa, que
precisamente se ensear en castellano y otra de moral prctico.
Artculo 4 Las ctedras se proveern por oposicin, cuyos pormenores
arreglar el intendente del departamento, a quien se confieren las facultades
que el artculo 4 del citado reglamento de 1820 daba a los vicepresidentes:
l mismo nombrar tambin en propiedad al rector, ponindose de acuerdo

174

con el ordinario eclesistico y por s solg a propuesta del rector, al vicerrector, pasante y catedrticos, dando cuenta al supremo gobierno para su conocimiento. La provisin de la ctedra de moral prctico corresponder al
ordinario eclesistico.
Artculo 5 Los estudios se harn por el plan provisorio que actualmente
rige en los colegios de la capit~l, mientras que el congreso decreta el plan
general de estudios de la Repblica.
Artculo 6 El rgimen interior del colegio seminario de Santa Marta se
arreglar, segn el clima y circunstancias locales, por el director de estudios
del departamento, ponindose de acuerdo con el ordinario eclesistico; el
que establecieren, se ejecutar dando cuenta al supremo gobierno para su
aprobacin o reforma.
Artculo r El colegio seminario de Santa Marta gozar: 1o de las rentas
eclesisticas que ha tenido hasta ahora; 2~ de todas las que por la ley de 28
de julio del ao 11 o se han sealado en el artculo 4; 3 de las rentas de
los conventos suprimidos en la ciudad y provincia de Santa Marta, con las
deducciones que se expresarn por decreto separado. Estas rentas se pondrn
inmediatamente al cuidado del rector que se nombrare y sern comprendidos
en la aplicacin los rditos percibidos por los administradores, conforme al
decreto de 27 de noviembre de 1821 , que se entregarn al mismo rector por
la tesorera en que se hallaren depositados.
Artculo 8 El maestro de escuela de primeras letras gozar el sueldo
de$ 400 anuales, el de gramtica 300, o igual suma los de filosofa y moral
prctico. El rector, vicerrector, pasante y capelln gozarn las asignaciones
que han tenido hasta ahora, y si hubiere necesidad de alguna alteracin
propondr al gobierno el intendente del departamento lo conveniente, previos
los informes necesarios.
Artculo Cf> El rector, vicerrector, pasante y capelln, podrn ser tambin
catedrticos, disfrutando de ambas asignaciones.
Artculo Uf El intendente del departamento a quien se encarga la ejecucin de este decreto, allanar cuantas dificultades puedan ocurrir en ella, y
dispondr lo conveniente, a fin de que a ms tarde el 18 de octubre prximo
pueda abrirse el colegio.
Dado en el palacio del gobierno en Bogot, a 17 de mayo de 182414

Francisco de Pau/a Santander.

175

El secretario de Estado del despacho de! interior,

Jos Manuel Restrepo.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 137. 1824 (30/5).

96
COLEGIO DE BOY ACA

El 2 de abril ha presentado en este colegio un acto que ha llenado de

consuelo, de satisfaccin y esperanzas a los colombianos del departamento
de Boyac. El da anterior se haba tenido una junta presidida por el intendente, en la cual .unnimemente fue elegido por patrn del colegio San
Francisco de Pauta, como uno de los mayores hroes del cristianismo, y
cuyo nombre tiene el actual vicepresidente de la Repblica, a quien el colegio
quiso dar esta prueba de su gratitud. El da 2 se celebr con gran solemnidad
la fiesta del santo patrono, y el reverendo padre fray Francisco A. Florido
pronunci una oracin llena de aquel fuego religioso y del entusiasmo patritico que caracterizan a este hijo del orden serfico. Por la tarde la clase de
filosofa present un certamen pblico dedicado al intendente general Fortoul, al asesor de Gori, y a los religiosos Florido y fray Antonio Chaves
como benefactores del colegio; los estudiantes fueron examinados en la
constitucin de la Repblica, traduccin del idioma francs, geometra,
trigonometra, metafsica, ortologa, teologa natural, psicologa y filiacin
de nuestras ideas, y en todas estas materias mostraron instruccin y aprovechamiento. El joven Domingo Quintana fue premiado por el padre Florido.
El catedrtico de filosofa doctor Gutirrez acredit el esmero con que se
ha dedicado la ilustracin de la juventud.
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FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 137. 1824 (30/5).

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NOMBRAMIENTO DE UN TAQUIGRAFO PARA LA

CAMARA DE REPRESENTANTES.
ENSEANZA DE TAQUIGRAFIA

La cmara de representantes ha nombrado al joven Andrs Jos Sandino

su taqugrafo con$ 100 mensuales, en el tiempo de sesiones legislativas, y
50 en los meses del receso del congreso con cargo de ensear el arte taquigrfico a algunos jvenes. Se avisa al pblico para que los que deseen
aprenderlo, hablen con el expresado Sandino.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 137. 1824 (30/5).

98
ENSAYO DE LA HISTORIA CIVIL DEL PARAGUAY,
BUENOS AIRES Y TUCUMAN

En la tienda del seor Jos Mara Crdenas, calle 3a. del comercio, se
vende el Ensayo de la historia civil del Paraguay, Buenos Aires Y Tucumn,
por el doctor Gregorio Funes.
.
Esta obra comprende la clebre revolucin del Per por Jos Gabnel
Tpac Amaru y b merecido la aprobacin de los miembros d~ la parte
histrica del instituto nacional de Francia y de todos los hombres Ilustrados
qe la conocen.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 137. 1824 (30/5).

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179

99
DECRETO QUE ESTABLECE EL COLEGIO DE
SAN JOSE DE GUANENTA, PE SAN GIL

Interior

Francisco de Pauta Santander, general de divisin de los ejrcitos de Co-

lombia, vicepresidente de la Repblica, encargado del poder ejecutivo, etc.
En cumplimiento de la ley de 28 de julio del ao 11 o, que manda
establecer un colegio o casa de educacin en el lugar de cada provincia que
designare el poder ejecutivo, y considerando:
r que es de mucha importancia el establecerlo cuanto antes en la provincia del Socorro que por su poblacin y patriotismo merece que se fomente
con particularidad la educacin pblica.
2 que en la ciudad capital de dicha provincia no hay rentas algunas de
propios o de otros ramos para el colegio, y que el edificio que se encuentra
all del convento suprimido de capuchinos necesita para su refaccin de una
suma considerable que no existe ni hay de donde aprontarla.
3o que la ciudad de Vlez donde hay un edificio a propsito para la casa
de educacin y buen temperamento, es un lugar situado en el extremo de
la provincia del Socorro y por tanto no a propsito para que los padres de
familia enven all a sus hijos.
4 en fin, que una gran parte de los pueblos del Socorro se inclinan a
que el colegio sea en la villa de San Gil donde hay rentas, temperatura sana
y mucho entusiasmo del vecindario para establecerse cuanto antes el colegio
provincial, con acuerdo del consejo del gobierno he venido en decretar lo
que sigue.
180

Artculo r Usando de la facultad que concede al gobierno el artculo

6 de la ley de 28 de julio del ao 11 o, el colegio de la provincia del Socorro
se establecer en la villa de San Gil y se denominar colegio de San Jos
de Guanent, con cuyo nombre era conocido el territorio que hoy comprende
dicha provincia, cuando la conquista de los espaoles;
Artculo 2 El colegio estar a cargo de un rector, un vicerrector y un
pasante de estudios; el rector es el superior principal de la casa y bajo su
inmediata direccin correr la educacin y el manejo de las rentas que se
aplicaren al colegio.
Articulo 3 Por ahora se establece en el colegio de Guanent la escuela
de primeras letras fundada por el decreto de 13 de febrero de 1822, las
ctedras de gramtica y filosofa, acordadas por el mismo decreto, con las
dotaciones que en l se asignaron. Habr tambin una ctedra de principios
de legislacin, donde se ensearn los dos de derecho poltico, natural, de
gentes y civil por el tiempo que asigne el plan de estudios. Las ctedras ya
provistas en la casa de estudios de San Gil continuarn sirvindose por los
maestros que actualmente las desempearen. Estas y las dems que se establecieren se proveern en lo venidero por oposicin, cuyos pormenores
arreglar el intendente del departamento.
Articulo 4 Por esta primera vez el gobierno se reserva el nombramiento
de rector1 , y en lo venidero se nombrar por el intendente respectivo. Al
mismo se concede la facultad de proveer en propiedad las plazas de vicerrector, de pasante y de catedrticos, a propuesta del rector, y los ltifnos
previa las formalidades y requisitos necesarios.
Articulo 5 Los estudios se harn por el plan provisorio que actualmente
rige en los colegios de la capital, mientras que el congreso dicta el plan
general de estudios de la Repblica, pero la filosofa se ensear precisamente
en castellano.
Articulo 6 El rgimen interior del colegio de Guanent y el traje de los
estudiantes se arreglar segn el clima y las circunstancias locales por el
intendente del departamento, previo el informe del rector; el que acordare
se pondr en prctica, dando cuenta al supremo gobierno para su aprobacin
o reforma.
Articulo Las rentas que se aplican al colegio de Guanent son, primero,
todas las que por la ley de 28 de julio del ao 11 o se han sealado en el
artculo 4. Segundo, las fundaciones particulares que haya en San Gil para
promover los estudios, como la hecha por la familia de Melndez. Tercero,

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el sobrante de las rentas del convento suprimido en Vlez, satisfechos que

sean los gravmenes piadosos impuestos por los fundadores y los sueldos
que asign el .gobierno en su decreto de 4 de octubre de 1822, para un
catedrtico de gramtica. Cuarto, de la suma de$ 64 que por ahora deber
pagar cada joven por el ao escolar que exista dentro del colegio.
Articulo 8" El catedrtico de principios de legislacin disfrutar del
sueldo de $ 400 anuales; el rector tendr igual asignacin, el vicerrector
$ 200, el pasante $ 150 y el capelln 50.
Articulo CJO El rector, vicerrector, pasante y capelln, podrn ser tambin
catedrticos, disfrutando de ambas asignaciones.
Articulo 100 Este decreto no deroga el de 28 de abril de 1823 por el
cual se cre una ctedra de filosofa en la villa del Socorro.
Articulo 11. El intendente del departamento a quien se encarga la ejecucin de este decreto allanar cuantas dificultades puedan ocurrir en ella, y
dispondr lo conveniente a fin de que a la mayor brevedad posible se prepare
un edificio capaz y lo dems que sea necesario para el mejor establecimiento
del colegio.
Dado en el palacio del gobierno, en Bogot, a 22 de mayo de 1824 14,
de la independencia de Colombia.
(Firmado)
Francisco de P. Santander.

(Firmado)

100
COLEGIO DEL ISTMO

Este establecimiento, decretado por el gobierno en 6 de octubre de 1823,

se halla ya montado de un modo bastante regular. El rectorado ha sido
confiado al presbtero doctor Juan Jos Cabarcas, y este eclesistico ha
desplegado en su favor todo el celo que su patriotismo le inspira por la
ilustracin de la juventud, averiguando y asegurando sus rentas, reformando
el edificio y estableciendo las ctedras. Hacen, sin embargo, notable falta
en aquel departamento personas instruidas en las facultades mayores a quienes encargar su enseanza, si de los departamentos cercanos algunos ciudadanos quisieren optar estas ctedras, haran un servicio a la Repblica en
beneficio de la educacin.

El secretario de Estado del interior,

Jos Manuel Restrepo.

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 143. 1824 (ll/6).

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 139. 1824 (13/6).

NOTA:

l. Se ha nombrado ya el doctor Francisco Otero (nota de la Gaceta).

182

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101

102

COLEGIO DE ANTIOQUIA

APERTURA DEL MUSEO DE HISTORIA NATURAL

En el mes anterior se ha presentado al pblico la juventud de este colegio

a manifestar su aprovechamiento y el esmero que en su instruccin han
puesto los preceptores. Seis actos pblicos literarios han mostrado la fecundidad que encierra el germen de educacin del colegio de Antioquia. Un
examen general de aritmtica y lgebra ofreci la juventud al vicepresidente
de la Repblica en seal de gratitud por el establecimiento del colegio; otro
examen general de lgica al secretario del interior, Restrepo, hijo de aquella
provincia; otro de latinidad al anterior asesor, doctor Tobar, y tres conclusiones sobre las mismas materias se dedicaron a los ciudadanos benefactores
del expresado colegio, los seores Senz y Barrientos. Esta es la primicia
de una naciente casa de educacin que promete abundante cosecha, si de
parte de los preceptores y de los colombianos de la provincia de Antioquia
se encuentra siempre el inters que hasta hoy han empleado en el progreso
de la educacin. Nosotros felicitamos a la juventud antioquea por un acto
que nunca la dominacin espaola le hubiera permitido presentar, y a los
padres de familia por las esperanzas que deben inspirarles los primeros pasos
de sus hijos hacia la sabidura.

Tenemos el placer de anunciar al pblico que el da 4 del corriente se

abri el museo de historia natural. Su excelencia el vicepresidente, con los
secretarios del interior y de la guerra y alguna comitiva, concurrieron a la
apertura.
El museo en su infancia posee ya algunas cosas raras; las siguientes son
las principales. Una coleccin de minerales arreglada segn el sistema del
clebre Hy, en la que se encuentran algunas muestras singulares por su
cristalizacin y escasez. La mayor parte de estos minerales vienen de Europa
y de otras partes muy remotas. Tiene algunos pedazos de hierro meterico
encontrados en diferentes partes de la Repblica y analizados por los seores
Rivero y Boussingault.
Muchos huesos de animales desconocidos sacados en Soacha, que son
muy curiosos por su tamao. Una momia encontrada cerca de Tunja con su
manta bien conservada, y se supone tener ms de 400 aos. Algunos insectos
de extraordinaria hermosura. Tambin posee varios mamferos, reptiles y
peces y algunos instrumentos muy bien hechos; tiene adems el establecimiento de un laboratorio y sala de dibujo.
Deseoso el gobierno de fomentar un establecimiento que es indispensable
para propagar las luces, y ver al mismo tiempo reunidas en la capital todas
las producciones de la Repblica, encarg a los intendentes gobernadores,
curas, jueces polticos y alcaldes, remitan todas aquellas cosas curiosas,
como minerales, animales, pjaros, insectos, reptiles, peces, conchas, etc.;
los que puedan venir vivos sern ms apreciables; de lo contrario se enviarn

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 144. 1824 (1317).

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del modo posible, teniendo siempre cuidado de remitir los animales con sus
cabezas y pies, los reptiles y peces pueden remitirse en aguardiente, y los
insectos clavados con alfileres, ponindolos en cajones muy bien cerrados,
en los que se pondr un poco de pimienta o tabaco para que los insectos no
daen los esqueletos.
Se espera que con la ayuda de dichas personas en algunos aos la capital
de Colombia podr rivalizar con los gabinetes de las naciones europeas,
pues son incalculables sus riquezas en estos ramos.
Se enviarn con las remesas, algunos informes que indiquen el npmbre
que se da a los animales en las provincias de donde vienen y el nombre de
las personas que los remiten, para que conste siempre en el museo.

103
ESCUELA DE PRIMERAS LETRAS EN CALI

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 144. 1824 (1317).

El religioso franciscano fray Sebastin Mora, a quien el gobierno destin

a difundir la enseanza mutua en los departamentos del sur, a su trnsito
por Cali ha dejado planteada en aquella ciudad la escuela de primeras letras
conforme a este mtodo y con toda la regularidad y orden posible, en un
saln en que caben ms de 180 nios. Es muy loable la franqueza con que
todo l vecindario de Cali se ha prestado a facilitar los auxilios necesarios
para este establecimiento que su patriotismo reclamaba; pero muy particularmente se ha hecho digno de aprecio el celo con que el doctor Vicente Lucio
Cabal y el reverendo padre fray Ignacio Ortiz han propendido a su fundacin.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 145. 1824 (25/6).

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ltimo, de los capitales del convento suprimido en Vlez para el colegio de
Guanent, slo tendr lugar en el sobrante.
El secretario de Estado del despacho del interior queda encargado de la
ejecqcin de este decreto.
Dado en el palacio del gobierno, en Bogot, a 7 de julio de 1824 14.
Francisco de Paula Santander.

104
DECRETO QUE ESTABLECE UNA ESCUELA DE
PRIMERAS LETRAS EN VELEZ

El secretario de Estado del despacho del interior,

Jos Manuel Restrepo.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 146. 1824 (1/8).

Francisco de Paula Santander, general de divisin de los ejrcitos de

Colombia, vicepresidente de la Repblica, encargado del poder ejecutivo,
etc.
Considerando que el colegio de San Jos de Guanent, .establecido en
la villa de San Gil para la provincia del Socorro, tiene fondos suficientes
para sostenerse, y atendiendo a la necesidad que hay de fomentar en Vlez
la educacin pblica, segn lo ha representado el sndico procurador general
de aquella ciudad con razones convincentes, .he venido en decretar lo que
sigue:
Artculo r El convento suprimido de San Francisco de Vlez ser una
casa de educacin con una escuela de primeras letras y una ctedra de
gramtica conforme al decreto de'4 de octubre de 1822.
Artculo 2 Tendr tambin una ctedra de filosofa con la dotacin de
$ 350 anuales; ella se proveer por oposicin, que debe hacerse en el colegio
de San Bartolom de esta capital. El gobierno supremo nombrar el primer
maestro, facultndose al intendente de Boyac para hacer el nombramiento
en lo venidero.
Artculo 3 De los capitales impuestos a favor del convento suprimido
de San Francisco se destinan $ 15.000 para la casa de educacin de V lez,
de cuyos rditos se pagarn las dotaciones de los catedrticos de gramtica
y de filosofa y del sobrante se darn $50 al maestro de primeras letras
completndosele el sueldo con arreglo a la ley de 2 de agosto del ao 11 o.
Artculo 4 La aplicacin que se haba hecho por decreto de 22 de mayo

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105
ACTOS LITERARIOSDE LA JUVENTUD DE BOGOTA

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Los actos literarios de este ao han correspondido a los esfuerzos del

gobierno y han manifestado los progresos que la ilustracin y los buenos
principios hacen en Bogot. El modo ms directo de que el pblico juzgase
de dichos progresos sera insertar en este peridico las materias que se han
tratado; pero ya que su extensin no lo permite, daremos una sucinta idea.
Adems de los certmenes de costumbre, sobre teologa, sagrada escritura, materias mdicas y cursos de filosofa y matemticas, se ha presentado
en uno y otro colegio un examen general de clases enteras sobre la constitucin de la Repblica, en que con mucho acierto y propiedad han sido
explicadas todas sus disposiciones con los fundamentos en que se apoyan,
dndose respuestas satisfactorias a las dificultades o cuestiones que se suscitaban. Era un placer observar la penetracin e inteligencia que tan tiernos
jvenes manifestaban sobre unas verdades del primer inters para el gnero
humano, y que ha catorce aos que apenas eran conocidas all en el secreto
de sus pechos por uno u otro habitante de Colombia.
En el colegio de San Bartolom el catedrtico de derecho pblico, doctor
Jos Ignacio Mrquez, present al pblico un cuadro de proposiciones escogidas sobre los elementos del derecho constitucional, que defendi y explic
muy bien su discpulo Ciprin Cuenca. Ellas comprendan los puntos ms
esenciales sobre la naturaleza, divisin y lmites de los poderes, sobre las
garantas individuales, la facultad del cuerpo legislativo para arreglar la
disciplina exterior de la Iglesia y designar el modo en que deben ser elegidos
sus ministros, sobre la inspeccin del ejecutivo en las propias materias y la
intervencin del judicial para decidir las contiendas que sobre ellas ocurran.
190

En el del Rosario, el doctor Rufino Cuervo, catedrtico de filosofa,

con su discpulo Toms Nez, present un acto de cuestiones sobre los
derechos y deberes del hombre en sociedad, otro sobre los principios y
regl~ de la elocuencia, me explic su discpulo Eladio Manrique, y finalmente toda su clase hizo en otro certamen una hermosa explicacin de la
geografa de la Repblica contrada a su extensin, lmites, temperatura,
habitantes, producciones naturales, montaas, ros, lagos principales y su
divisin territorial.
El doctor Manuel Antonio Camacho, tambin catedrtico de filosofa
del mismo colegio, ofreci otro certamen general de toda su clase sobre
aritmtica y geometra, dedicado al rector y colegio de San Bartolom;
dndose con esto una prueba nada equvoca de la unin y armona que reina
entre los dos colegios y de que han desaparecido esos odios y oposicin
que lejos de excitar una noble y virtuosa emulacin, eran ms bien un
pernicioso medio por el cual en el antiguo rgimen se derramaban grmenes
de discordia en los corazones de los nios jvenes desde su primera educacin, para que en el resto de la vida conservasen siempre las mismas animosidades y aversin.
El doctor Ignacio Herrera, catedrtico de derecho patrio en el mismo
colegio del Rosario present asimismo con su discpulo Jorge Gutirrez un
acto literario muy lucido comprensivo de proposiciones interesantes sobre
el derecho constitucional y acerca de los lmites a que debe ceirse la
potestad espiritual.
Ultimamente en el convento de Santo Domingo el padre fray Tiburcio
Rojas, catedrtico de filosofa, defendi con su discpulo, Francisco de Paula
Vargas, varias cuestiones sobre la necesidad de una religin revelada, cual
lo era la catlica; al propio tiempo que sobre la tolerancia exterior y civil,
que esta misma religin divina, fundada toda en la caridad y en la dulzura
inspira y persuade, como que no necesita de emprestar a la ignorancia y a
la impostura sus rigores y sus persecuciones, sino que brilla y resplandece
ms con la luz de la discusin y de la libertad.
Estos son los actos literarios de que hemos credo que se deba hacer
particular mencin por la importancia y novedad de sus discusiones entre
nosotros. En general debemos hacer justicia a la instruccin y adelantamientos que en todos los actos sobre filosofa, medicina, derecho y dems han
desplegado los respectivos candidatos. Pero en nuestro concepto, merecen
un particular reconocimiento del pblico, por los esfuerzos que hacen en
191

inspirar a los jvenes los ms tiles principios, los catedrticos doctor Mrquez, doctor Cuervo y fray Tiburcio Rojas, como tambin 10$ rectores de
los dos colegios.
La prctica de presentar exmenes por clases enteras, es utilsima, porque
as se adelanta y uniforma la instruccin en todos los estudiantes y se les
inspira una mutua y poderosa emulacin. Nosotros la recomendamos a los
directores de todas las escuelas y ctedras de Colombia, porque adems de
la utilidad que resulta, est as dispuesto en el plan provisional de estudios
decretado por el vicepresidente del antiguo departamento de Cundinamarca.
Tambin ha sido muy agradable ver concurrir a estos actos literarios a los
primeros magistrados de la Repblica y tomar parte en el lucimiento de los
candidatos e ilustracin de las materias. Uno de ellos en el colegio del
Rosario fue dedicado al congreso, y otro en cada uno de los dos colegios
al vicepresidente de la Repblica; homenaje muy debido a un cuerpo y a
un jefe tan interesados en el fomento de las ciencias y de los principios
liberales.
Concluiremos con observar que la juventud bogotana, y en general toda
la de Colombia, crece y se forma para dar un da el ltimo complemento y
perfeccin a la obra de su gloriosa libertad que han planteado sus fundadores;
y que est recogiendo ansiosamente las lecciones de la experiencia y de la
sabidura que le han legado los pueblos y los sabios que la han precedido
en su carrera.
FUENTE EDITORIAL:
Gaceta de Colombia. No. 147. 1824 (8/8).

106

LEY SOBRE LOS MEDIOS PARA CIVILIZAR A

LOS INDIOS SALVAJES

El senado y la cmara de representantes de la Repblica de Colombia

reunidos en congreso,
Considerando
r Que es uno de sus primeros deberes proteger la propagacin del
cristianismo y la civilizacin de las tribus de indgenas gentiles que viven
errantes dentro de los lmites de su territorio.
2 Que por consecuencia. de la guerra de independencia no ha sido
posible fomentar ampliamente las misiones establecidas en favor de dichas
tribus, ni proveer de medios suficientes para establecer otras.
3 En fin, que actualmente hay varias capitanas o tribus que manifiestan
deseos de entrar en sociedad con los pueblos restantes que se hallan bajo el
gobierno de la Repblica;
Decretan
Artculo r El poder ejecutivo, de las tierras baldas que pertenecen a la
Repblica, distribuir las fanegadas proporcionadas a cada una de las tribus
de indgenas gentiles que quieran abandonar su vida errante y se reduzcan
a formales parroquias, regidas y gobernadas en los trminos que est dispuesto para las dems de la Repblica.
Artculo 2 Har se auxilie, en cuanto fuere posible, cada una de dichas
tribus con lo necesario para su establecimiento a proporcin de su nmero
de sus necesidades, haciendo los gastos del tesoro pblico.
Artculo 3 Conforme a la ley, har que se provea de prrocos, sean
seculares o regulares, tanto a las nuevas poblaciones como a las antiguas
que carezcan de ellos.
193

192

Articulo 4 Cuando en una dicesis no hubiere suficiente nmero de

eclesisticos que se puedan destinar a las misiones, los regulares de otras
dicesis se emplearn en este ministerio, y el poder ejecutivo dar al efecto
las rdenes convenientes exigiendo previamente los informes necesarios de
los prelados eclesisticos de la dicesis que necesite de misioneros y de la
que deba remitirlos.
Artfculo 5o Destinar para servicio de aquellas parroquias los paramentos
Y alhajas que no se necesiten en las iglesias de los conventos suprimidos,
o que no se hayan aplicado a ot'as iglesias, y en caso de que no haya en
los conventos suprimidos los paramentos necesarios, el poder ejecutivo har
del tesoro pblico los gastos indispensables para el servicio del culto en las
misiones.
Articulo 6' El poder ejecutivo formar los reglamentos necesarios para
el establecimiento y rgimen de las nuevas poblaciones y de las antiguas
misiones, proporcionndolos a las circunstancias locales, y sometindolos
a la aprobacin del congreso, sin perjuicio de su ejecucin.
Dado en Bogot a 30 de julio de 1824 14.
El presidente del senado,
, Jos Marfa del Real.
El presidente de la cmara de representantes,
Jos Rafael Mosquero.
El secretario del senado,
Antonio Jos Caro.
El diputado secretario de la cmara de representantes,
Jos Joaqufn Surez.
Palacio del gobierno, en Bogot, a 3 de agosto de 1824 14.
Ejectese,
Francisco de P. Santander
Por su excelencia el vicepresidente de la Repblica encargado del poder
ejecutivo.
El secretario del interior,
Jos Manuel Restrepo.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. 1824 (15/8).

194

107
ACTOS LITERARIOS DE LOS COLEGIOS DE CUENCA,
POPAYAN Y VELEZ

Tres son los establecimientos de educacin de cuyos lucidos actos literarios vamos a dar cuenta al pblico en el presente artculo, a saber, el
colegio de Cuenca, el de Popayn y la casa de estudios de Vlez en la
provincia del Socorro. Los alumnos de los dos primeros en la clase de
filosofa presentaron en el mes de mayo los unos y en el de julio los otros,
certmenes en que, sosteniendo diversas proposiciones de suma importancia,
escogidas con el gusto de nuestro siglo, han acreditado su aprovechamiento.
El joven Cenn de Pombo, de los filsofos de Popayn, sostuvo con acierto
la aritmtica, la geometra y la arquitectura civil del compendio de Wolfio.
Los estudiantes de gramtica de Popayn y Vlez en los suyos tenidos en
el propio mes de julio fueron examinados sobre las ocho partes de la oracin,
ejecutaron varias oraciones y conjugaciones, aplicando las correspo_ndie~tes
reglas, dieron diversas traducciones, las reglas generales de ortografi~ latma,
explicaron los elementos de nuestro idioma y ltimamente, cuestionados
sobre el catecismo poltico del doctor Grau, mandado ensear por el gobierno, manifestaron en sus doctrinas bastante conocimiento. Los discpulos de
las escuelas lancasterianas de las mismas ciudades presentaron examen en
lectura y escritura, doctrina cristiana, aritmtica, nociones generales de
geometra, principios de poltica, virtudes sociales y obligacione~ a la patria;
asimismo dieron una idea de la justicia de nuestra independencia conforme
al catecismo del doctor Sotomayor. Tales son las primicias que la juventud
de Cuenca, Popayn y Vlez ha ofrecido al pblico como el fruto de sus
primeras tareas: ellas anuncian bienes tan preciosos a Colombia que los
195

amantes de su prosperidad no pueden calcular sin sentimientos de placer.

Las autoridades respectivas y ciudadanas de todas clases que a competencia
concurrieron a solemnizar estos actos, admiraban con satisfaccin los progresos de la literatura en la Repblica y bendecan la sabidura y beneficencia
de un gobierno bajo cuyos auspicios las luces hacen adelantamientos semejantes.
FUENTE EDITORIAL:

Gacet(J de Colombia. No. 151. 1824 (5/9).

108
APERTURA DE LA ACADEMIA DE T AQUIGRAFIA EN EL
COLEGIO DE SAN BARTOLOME

A la juventud

El da 9 del corriente se ha abierto la academia de taquigrafa en las

aulas del colegio de San Bartolom de esta capital, bajo la direccin del
taqugrafo de la cmara de representantes, Andrs Jos Sandino, quien por
su destino tiene obligacin de ensear dicho arte. Las lecciones se darn
todos los das desde las tres hasta las cinco de la tarde y a ellas pueden
concurrir los jvenes que quieran.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 152. 1824 (1219).

197

109
COLEGIO DE GUAYAQUIL

El colegio de Guayaquil es un establecimiento de que debemos hacer

mencin en esta gaceta porque es un monumento del inters que toma el
gobierno en la enseanza de la juventud colombiana. El fue fundado por el
Libertador presidente, quien dict la constitucin que le rige muy anloga
al clima y circunstancias de aquel departamento y la ms conforme entre
nosotros a los principios de un sistema republicano. Algn tiempo hace que
se verific su apertura, y aunque sus alumnos todava no han presentado
ningn acto pblico, podemos asegurar, segn los datos que tenemos, que
este colegio, con el fomento que los sucesos de la guerra no le han permitido
recibir an, vendr bien pronto a aumentar el lustre de Guayaquil, cuyo
virtuoso patriotismo hace a este benemrito pueblo digno sobremanera del
asiento de las luces. Cuatro son las ctedras que en l se hallan establecidas,
a saber, de gramtica castellana, latina y principios de retrica; de filosofa
y matemticas; de derecho natural, de gentes, civil y cannico, y de teologa;
pero, desgraciadamente, por falta de profesores, no se hallan todas servidas
y estn vacantes las dos ltimas, para las cuales se desean opositores.

110

LIBERTAD DE IMPRENTA

Educacin

La siguiente esquela prueba que bajo la lnea, la juventud empieza a

ilustrarse en los principios de derecho poltico.
Quito

El maestro Jos Mara Caizares, en la pblica y pontificia universidad,

del anglico doctor, sostendr en cuestin pblica, la siguiente proposicin:
El congreso constituyente de Colombia, estableciendo la libe~ad. de
imprenta en la ley de 14 de septiembre de 1821, fij la verdadera restttuctn
de la pblica libertad y la mejor basa de justicia que tienen los pue~los
para organizar sus gobiernos, y conseguir la felicidad, que es el objeto
primario del hombre en sociedad.
Da 12 de julio de 1824 14.

'

H. A.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 153. 1824 (19/9).

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 153. 1824 (19/9).

198

199

cerio presente a vuestra seora para que sirva instruir de ello a su excelencia
el vicepresidente de la Repblica.
Dios guarde a vuestra seora,
}

Rafael

!!'

Df:

111

l ..

'

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta 4e Colombia. No. 154. 1824 (26/9).

ESCUELA NAUTICA DE CARTAGENA

l.!

Direccin de la escuela nutica del tercer departamento de marina. Cartagena, agosto 10 de 1824 14. Al seor secretario de Estado en los despachos
de marina y guerra.
Tengo el honor de poner en conocimiento de vuestra seora que en 21
de julio ltimo, se presentaron al pblico los primeros ensayos de la aplicacin de los jvenes destinados a la escuela nutica, de cuya direccin tengo
la honra de estar encargado. Los alumnos que presentaron el examen son
los siguientes ciudadanos: Manuel Armas, Jos del Carmen Josu, Manuel
Cotis, Manuel de la Vega, Juan Antonio Echevarra, Francisco Bellesteros,
Vicente Daz (aspirantes de marina), Francisco Nez, Antonio Ros (aspirantes de artillera), Juan de Dios Ucrs (alumno afecto a cuerpo). La materia
del examen fue la aritmtica y despus de haber definido lo que son matemticas en general, la aritmtica y su divisin y las partes de cada una de
ellas, se ejecutaron y explicaron las operaciones de sumar y restar, multiplicar
y partir enteros, quebrados, decimales y denominados, con sus pruebas; se
explicaron lo que son razones, proporciones y progresiones en todas sus
combinaciones. Se explic lo que es potencia y su raz, se elevaron los
nmeros a potencias y se extrajeron de stas sus races; se explic lo que
es regla de tres, y de 'compaa y se resolvieron cuantos problemas se
propusieron del caso. Por ltimo, los alumnos contestaron a todas las cuestiones que se les hicieron sobre las materias indicadas y ejecutaron cuantas
operaciones simples y compuestas ocurrieron. Tengo la satisfaccin de ha-

200

201

.,,1

112
APERTURA DE LA ESCUELA DE ENSEANZA MUTUA
EN CARACAS

113
DONACION DE UNA CASA PARA ESCUELA DE NIAS
EN PAMPLONA POR PARTE DE LA HERMANDAD DE
SAN PEDRO

Hemos visto con particular placer la relacin de la celebracin del aniversario de la declaratoria de independencia hecha por el primer congreso
de Venezuela el 5 de julio de 1811. El pueblo de la ilustre ciudad de Caracas
ha mostrado en esta funcin los sentimientos de patriotismo y libertad de
que en pocas ominosas para los enemigos de la independencia de Colombia
dio tantas pruebas. Es muy notable que el 5 de julio de 1824, en que se
celebr el aniversario, se abriese la escuela de enseanza mutua bajo la
direccin del clebre Lancaster. Mientras los pueblos amen su libertad, ellos
sabrn defenderla a toda costa.

La venerable hermandad de San Pedro de Pamplona ha cedido una de

las casas de su pertenencia para la escuela de nias de aquella ciudad que
por defecto de local estaba sin establecerse. El poder ejecutivo, a quien el
gobernador de la provincia dio cuenta de tan generosa donacin hecha ante
l, ha mandado darle las gracias y publicar en la gaceta este acto de liberalidad
y patriotismo. Nosotros lo verificamos con mucho gusto asegurando de
nuestra parte a la venerable hermandad la gratitud y el aprecio a que le hace
digna.
FUENTE EDITORIAL:

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 156.. 1824 (31110).

Gaceta de Colombia. No. 154. 1824 (26/9).

'1

202

203

114

DECRETO POR MEDIO DEL CUAL SE ESTABLECE UN

COLEGIO EN CUMANA

Francisco de Paula Santander, de los libertadores de Venezuela y Condinamarca, condecorado con la cruz de Boyac~ general de divisin de los
ejrcitos de Colombia, vicepresidente de la Repblica, encargado del poder
ejecutivo, etc.
En cumplimiento- de la ley de 28 de julio del ao' 11 o, sobre establecimiento de colegios en cada una de las provincias, y de lo qu previene el
artculo 3 de la supresin de conventos menores, he venido en decretar lo
que sigue:
Artculo JO Se establece en la ciudad de Cuman, capital de la provincia
de este nombre, un colegio que se denominar, colegio de Cuman, destinndose para su establecimiento el convento de San Francisco, suprimido
en la misma ciudad, con todas sus anexidades.
Artculo 2 El colegio tendr un rector y un vicerrector; el rector durar
tres aos, ser el superior principal de la casa, y bajo su inmediata direccin
corre la educacin y el manejo de las rentas. El gobierno se reserva en esta
vez el nombramiento de rector a propuesta del intendente, y ste nombrar
el vicerrector a propuesta del rector cuya duracin ser de dos aos. En lo
sucesivo, ser nombrado por el intendente, si el plan general de estudios
no dispone otra cosa. El rector y vicerrector pueden ser reelegidos.
Artculo 3 Habr en el colegio de Cuman una escuela de primeras
letras por el mtodo lancasteriano, una ctedra de gramtica espaola, latina,
y principios de retrica; otra de filosofa y matemticas; otra de derecho
civil y pblico; otra de teologa dogmtica, y otra de medicina.
204

Artculo~ .Estas ctedras se proveern por oposicin, y podrn servirlas

tambin los regulares. El intendente del departamento arreglar los pormenores de las oposiciones, las presidir o designar para esto la persona que
crea cbnveniente, y nombrar los catedrticos a propuesta del rector. No
concurriendo opositores, el intendente har los nombramientos provisionales
con consejo de su asesor.
Artculo 5 Los estudios se arreglarn por el plan provisorio que rige en los
colegios de Bogot, pero las lecciones de filosofa se darn en lengua
castellana, y en vez de las conclusiones que se han acostumbrado, cada
clase presentar anualmente un certamen con todos, o la mayor parte de sus
alumnos de las materias que hayan estudiado en el ao.
Artculo~ El rgimen interior del colegio de Cuman se fijar por el
rector en un reglamento acomodado al clima del pas, el que ha de tener la
aprobacin del intendente hasta que se vare por el plan general.
Artculo 7' Las rentas del colegio de Cuman se compondrn: 1o de
todos los bienes, edificios, alhajas, derechos y accesorios de los conventos
de Santo Domingo y San Francisco, suprimidos en la misma ciudad; 2 de
todos los fondos aplicados por la ley de 28 de julio del ao 11 o en los
pargrafos }0 , 2 y 3 del artculo 4; y 3 de $ 100 que deber pagar por
sus alimentos en el ao escolar todo el que entre al colegio.
Artculo tf> El maestro de primeras letras gozar el sueldo de $ 300, el
catedrtico de gramtica 250, el de filosofa 300, el rector 400 y el vicerrector
300; los dems catedrticos de facultades mayores $ 400 cada uno.
Artculo 9" Por los primeros aos en que los fondos son pequeos, el
rector y vicerrector podrn ser al mismo tiempo catedrticos, y gozarn de
los dos tercios de los sueldos asignados a uno y otro destino; aumentados
aqullos, podrn estar separados tales destinos; mas no por esto sern incompatibles.
Artculo J(J> En favor de los hurfanos que han perdido sus padres en
servicio de la patria, ya sea en campaa o en los patbulos, el intendente
del departamento, en cumplimiento de la ley de 11 de octubre del ao 11 o,
podr pagar su educacin de los fondos comunes del erario nacional, hasta
que, organizadas las rentas del colegio y sufragando los costos de ctedras,
pueda ocurrirse con ellas a la educacin gratuita de dichos hurfanos.
Artculo 11. Queda encargado el intendente del Orinoco de activar todo
lo necesario, a fin de que cuanto ms pronto sea posible se verifique la
apertura del colegio creado por el presente decreto, allanando cualesquiera

205

dificultades que ocurran, dndose al efecto las rdenes oportunas por el

secretario de Estado del despacho del interior. Dado en el palacio de gobierno
en la capital de Bogot, a 26 de octubre. de 1824 14.

Francisco de P. Santander.
Por su excelencia el vicepresidente de la Repblica encargado del poder
ejecutivo, el secretario de Estado del despacho del interior,

Jos Manuel Restrepo.

FUENTE EDITORIAL:

115
DECRETO POR EL CUAL SE ESTABLECE UN COLEGIO
EN SANTO TOMAS DE ANGOSTURA

Gaceta de Colombia. 1824 (7/11).

Francisco de Paula Santander, de los libertadores de Venezuela y Condinamarca, condecorado con la cruz de Boyac, general de divisin de los
ejrcitos de Colombia, vicepresidente de la Repblica, encargado del poder
ejecutivo, etc.
En cumplimiento de la ley de 28 de julio del ao 11 sobre establecimiento
de colegios en cada una de las provincias, he venido en decretar lo que sigue:
Artfculo JO Se establece para la provincia de Guayana. un colegio en la
ciudad de Santo Toms de Angostura, que se denominar colegio de Guayana.
Artfculo 2 El colegio estar a cargo. de un rector y de un pasante de
estudios; el rector ser el superior principal del colegio y bajo su inmediata
direccin correr la eduacin y el manejo de las rentas. El rector ser
nombrado por el intendente del departamento a propuesta en tema del gobierno de la provincia, mientras el plan general de estudios no disponga otra cosa.
Artculo 3 Habr por ahora en el colegio de Santo Toms de Angostura,
una escuela de primeras letras por el mtodo Iancasteriano, una ctedra de
gramtica castellana, latina y principios de retrica y otra de filosofa.
Artfculo 4 Las ctedras por la primera vez podrn proveerse sin oposiciones, concedindolas el gobernador de la provincia previos los informes
necesaris del rector del nuevo colegio a las personas que considere ms
aptas. En lo venidero se proveern por oposicin.
Art(culo 5 Los estudios se harn por el plan provisorio que actualmente
rige en los colegios de la capital, pero las lecciones de filosofa se darn
en castellano.
206

207

.!

Articulo ~ El rgimen interior del colegio de Santo Toms de Angostura

se fijar por el rector en un reglamento acomodado al clima del pas, el que
ha de tener la aprobacin del intendente con consejo de su asesor, hasta que
se vare por el plan general.
Articulo r Las rentas del colegio sern las designadas por la ley de 28
de julio del ao 11 en el artculo 4. Adems todo joven que viva dentro
del colegio, deber pagar por un ao escolar la suma de$ 100.
Articulo SO El rector del colegio de Guayana disfrutar el sueldo de
$ 300 anuales, y 150 el pasante; el maestro de primeras letras gozar de
$ 300 anuales; el catedrtico de gramtica 250, y 300 el de filosofa. Estos
300 sern satisfechos de los fondos pblicos en virtud de la autorizacin
del artculo 5 de la ley 28 de julio del ao 11 o.
Artculo 9 El rector y pasante podrn al mismo tiempo ser catedrticos
y gozarn de las asignaciones hechas a uno y otro destino; entre tanto que
hay proporcin de leer filosofa, se pagarn los $ 250 del tesoro. nacional
al catedrtico de gramtica, cesando inmediatamente que deba pagarse al
catedrtico de filosofa.
Artculo 10 En consideracin a la escasez de los fondos destinados para
el colegio de Guayana, podrn al principio abrirse las ctedras sin que haya
colegiales que vivan reunidos, lo que se verificar luego que como se espera
del patriotismo de los habitantes de la provincia de Guayana, y del celo del
gobernador y dems autoridades locales, se hayan proporcionado los fondos
suficientes para completar el establecimiento.
Artculo 11. El colegio ser establecido en alguna de las casas que
correspondan a capitales destinados para el colegio, o en el edificio ms a
propsito que pueda proporcionar el gobernador, sea de conventos suprimidos o de bienes nacionales.
Artculo 12. En favor de los hurfanos que han perdido sus padres en
servicio de la patria, ya sea en campaa o en los patbulos, el intendente
del departamento, en cumplimiento de la ley de 11 de octubre del ao 11 o,
podr pagar su educacin de los fondos comunes del erario nacional hasta
que, organizadas las rentas del colegio y sufragando los costos de ctedras,
pueda ocurrirse con ellas a la educacin gratuita de dichos hurfanos.
Artculo 13. Se autoriza al intendente del departamento que resuelva las
dudas y allane las dificultades que ocurran en la ejecucin de este decreto,
comunicndose las rdenes oportunas por el secretario de Estado del despacho del interior.

~ l
l.'

208
: :,

Dado en el palacio del gobierno, en Bogot, a 18 de septiembre de 1824

14.

(Firmado)

Francisco de Paula Santander.

El secretario de Estado del despacho del interior.
(Firmado)
Jos Manuel Restrepo.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 161. 1824 (14/11).

209

116

DECRETOPORELCUALSEESTABLECEUNACATEDRA
DE IDIOMAS EN EL COLEGIO DE SAN BARTOLOME

de la seccin 1 de la secretara de relaciones exteriores. Jos Antonio Miralla.

En lo sucesivo se proveer por o)osicin.
Articulo 7' El rector del colegio cuyo celo por progreso de la ilustracin
estan notorio, queda encargado de allanar las dificultades que se presenten,
y el secretario de Estado del despacho del interior de comunicar y hacer
ejecutar el presente decreto.
Dado en el palacio de gobierno, en la capital de Bogot, a 31 de octubre
de 1824 14
(Firmado)

Francisco P. Santander.

Vista la propuesta del rector del colegio de San Bartolom de esta capital,
doctor Jos Mara Estvez, sobre la conveniencia y utilidad de establecimiento de una ctedra de idiomas, y usando el gobierno de las facultades
que le atribuye la ley sobre la educacin pblica, he venido en decretar y
.decreto:
Artculo Se establece en el colegio de San Bartolom una ctedra de
idiomas con la dotacin de$ 250 anuales, los 150 pagaderos de los fondos
del colegio, y el resto del ofrecimiento que un hijo del colegio ha hecho
entre tanto que dichas rentas puedan proporcionar mayor gratificacin al
catedrtico.
Artculo 2 Sern admitidas a la clase de idiomas todas las personas que
quieran asistir, y sern matriculadas como los estudiantes de las otras clases.
Artculo 3 Los mircoles y sbados, aunque sean de fiesta, se darn
las lecciones por tres cuartos de hora, desde las once del da menos cuarto
hasta las once y media, o por la tarde desde las cinco menos cuarto a las
cinco y media. El rector del colegio proporcionar la pieza correspondiente
al efecto.
Artculo 4 Los primeros idiomas que deben ensearse a traducir, leer,
escribir y hablar sern el francs e ingls.
Artculo 5 El catedrtico de idiomas tomar asiento y voz entre los
dems catedrticos en las funciones en que se renan antes de los catedrticos
de latinidad y despus de los de filosofa.
Artculo 6' Por esta vez llOI'n8ro para servir dicha ctedra al oficial 1o

210

Por su excelencia el vicepresidente de la Repblica encargado del poder

ejecutivo, el secretario de Estado del despacho del interior
(Firmado)

Jos 'Manuel Restrepo.

FUENTE EDITORIAL:
Gaceta .de Colombia. No. 161. 1824 (14/11).

211

117
APERTURA DE LA CLASE DE FILOSOFIA EN EL COLEGIO
DE PAMPLONA

118
NOMBRAMIENTOS EN LOS COLEGIOS
DE BOY ACA Y DE SAN SIMON

El 18 de octubre ltimo se ha abierto la clase de filosofa en el colegio

de Pamplona con 25 estudiantes. Esta es la primera vez que se presenta el
estudio de la filosofa a la juventud de aquella provincia. El rector del
colegio se esmer en dar solemnidad a esta funcin y el catedrtico doctor
Francisco de Paula Orbegozo, pronunci un discurso muy patritico y liberal
anlogo al objeto.

El poder ejecutivo ha exonerado al doctor Jos Mara Ramrez del

rectorado del colegio de Boyac, que ha servido por dos aos con perjuicio
de la personal asistencia a su beneficio de cura de almas, y en su lugar ha
nombrado al doctor Miguel Jernimo Montas.
Igualmente ha nombrado rector del colegio de San Simn (en !bagu)
al doctor Esteban Quintana.

FUENTE EDITORIAL:

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 161. 1824 (14111).

Gaceta de Colombia. No. 161. 1824 (14/11).

212

213

119

120

DEFENSA DE ESTUDIANTES DE FILOSOFIA EN EL

COLEGIO DE GUANENTA.

ESTABLECIMIENTO DE ESCUELAS DE PRIMERAS

LETRAS EN NEIVA Y PARROQUIAS
DE VILLAVIEJA Y YAGUARA

Varios estudiantes de filosofa del colegio de Guanent establecido en

la villa de San Gil y de la casa de estudios de la del Socorro, provincia de
este nombre, han defendido conclusiones pblicas en el mes de julio ltimo.
En el primero Acisclo Arenas sostuvo la trigonometra y la geometra por
el compendio del Wolfio, Domingo Martnez varias proposiciones de moral
y Braulio Camacho otras de metafsica. En la segunda de la lgica, la
aritmtica, la geometra, la cronologa y la astronoma fueron el objeto de
las que sostuvieron Urbano Villar, Romn Hijuelos y Pedro Martnez. Estos
lucidos actos son una manifestacin del aprovechamiento de la juventud
socorrana. Veamos nosotros colmados nuestros votos por sus progresos en
la literatura y aumentado con ella el lustre de esta benemrita provincia.

En la ciudad capital de Neiva y parroquias de Villavieja y Yaguar se

han establecido escuelas de primeras letras conforme al mtodo lancasteriano.
Los habitantes de aquellos pueblos han dado en esta vez una nueva prueba
de su generosidad y patriotismo haciendo voluntariamente una suscripcin
para la compra de los tiles necesarios a tales establecimientos y dotacin
regular de los preceptores.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 161. 1824 (14/11).

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 161. 1824 (14/11).

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1

214

215

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QUE ESTABLECE EL COLEGIO DE

AGENA DE COLOMBIA

!francisco de Paula Santander, etc.

el colegio existente en la ciudad y provincia de Cartagena necesita

fofl)la absoluta en beneficio de la educacin de la juventud, y
repromoverla en aquella parte interesante de la Repblica conforme
del congreso constituyente he venido, en cumplimiento de la ley
0 del ao 11 o, y previo el informe del general intendente del
11
J
en decretar lo siguiente:
1' En confonnidad del artculo 1o de la citada ley se establece
. d d de Cartagena un colegio bajo las reglas que prescribir por
Ctll adereJecutivo mientras se expide el plan general de estudios. Su
el po' Colegio de Cartagena de Colombia.
sera.tEJantiguo seminario queda refundido en este nuevo colegio,
]as prescritas por el Libertador presidente en decreto de 20 de
fas re:zo, yla posterior declaratoria de 8 de julio del mismo ao, de
1
aar copia para su observancia. Mas no siendo a propsito
~cornP.
,
1
..
1
l.
" el edificio que servta para e semmano, e nuevo co egto se
nvento suprimido de San Agustn, hacindole las refacciones
JI
el
co

' a1 mtsmo

El antiguo

e de las rentas que se d estmaran

coleg10.
venderse o arrendarse a beneficio del nuevo establecimiento.
, El colegio quedar a cargo de un rector, de un vicerrector,

y de un pasante de estudios. El rector ser el superior principal de la casa,

y bajo su direccin inmediata debe correr la educacin y manejo de las
rentas que se aplicaren al colegio.
Artculo 4 En el colegio de Cartagena de Colombia se establecen las
siguientes ctedras, una de gramtica castellana, latina y principios de retrica; otra de filosofa y matemticas que deben ensearse en castellano; otra
de medicina; otra de derecho civil, pblico y patrio; otra de derecho econmico [cannico) y disciplina eclesistica; otra de teologa dogmtica y escritura; otra de teologa moral prctico y otra de idiomas vivos.
Artculo 5 Estas ctedras estarn dotadas del modo siguiente: la de
gramtica y filosofa con $ 480 anuales cada una; la de medicina gozar
300; la de derecho civil, pblico y patrio, y la de cnones con$ 400; la de
teologa dogmtica $ 300; la de teologa moral prctica queda afecta al
rectorado; la de idiomas $ 400.
Artculo 6 Las ctedras que no estn provistas se proveern por oposicin, cuyos pormenores arreglar el intendente del departamento, a quien
se confieren las facultades que el artculo 4 del citado reglamento de 1820
confera a los vicepresidentes; el mismo intendente nombrar tambin al
rector, ponindose de acuerdo con el ordinario eclesistico y por s solo al
vicerrector, pasante y catedrticos, dando cuenta al gobierno supremo para
su conocimiento. La provisin de las ctedras de teologa dogmtica corresponder al ordinario eclesistico .
Artculo 7' Los estudios se harn por el plan provisorio que actualmente
rige en los colegios de la capital, mientras que el congreso dicta el plan
general de estudios de la Repblica.
Artculo 8 El rgimen interior del colegio de Cartagena de Colombia
se arreglar segn el clima y circunstancias locales por una junta compuesta
del rector y de los catedrticos actuales; el intendente acordar su ejecucin
dando cuenta al supremo gobierno para su aprobacin o reforma.
Artculo 9 Las rentas que se aplican al colegio de Cartagena son: o
todas las que ha gozado hasta ahora el colegio seminario de aquella ciudad,
cuyos productos, emanados de las rentas de la iglesia, se emplearn en
promover el estudio de las ciencias eclesisticas; 2 de las fundaciones hechas
a favor del colegio de Cartagena por Manuel Jos de Vega, cuyos capitales
cualquiera que sea el destino que anteriormente se les haya dado, volvern
a incorporarse a los fondos del colegio; 3 de todas las rentas que indica la
ley de 28 de julio del ao 11 o en el artculo 4; de las rentas de los conventos
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121
DECRETO QUE ESTABLECE EL COLEGIO DE
CARTAGENA DE COLOMBIA

Francisco de Paula Santander, etc.

Considerando
Que el colegio existente en la ciudad y provincia de Cartagena necesita
de una reforma absoluta en beneficio de la educacin de la juventud, y
deseando promoverla en aquella parte interesante de la Repblica conforme
a las miras del congreso constituyente he venido, en cumplimiento de la ley
28 de julio del ao 11 o, y previo el informe del general intendente del
departamento, en decretar lo siguiente:
Artculo
En conformidad del artculo 1o de la citada ley se establece
en la ciudad de Cartagena un colegio bajo las reglas que prescribir por
ahora el poder ejecutivo mientras se expide el plan general de estudios. Su
nombre ser: Colegio de Cartagena de Colombia.
Artculo 2 El antiguo seminario queda refundido en este nuevo colegio,
bajo las reglas prescritas por el Libertador presidente en decreto de 20 de
junio de 1820, y la posterior declaratoria de 8 de julio del mismo ao, de
que se acompaar copia para su observancia. Mas no siendo a propsito
para colegio el edificio que serva para el seminario, el nuevo colegio se
pondr en el convento suprimido de San Agustn, hacindole las refacciones
convenientes de las rentas que se destinarn al mismo colegio. El antiguo
edificio podr venderse o arrendarse a beneficio del nuevo establecimiento.
Artculo 3 El colegio quedar a cargo de un rector, de un vicerrector,

216

y de un pasante de estudios. El rector ser el superior principal de la casa,

y bajo su direccin inmediata debe correr la educacin y manejo de las
rentas que se aplicaren al colegio.
Artfculo 4 En el colegio de Cartagena de Colombia se establecen la~
siguientes ctedras, una de gramtica castellana, latina y principios de retrica; otra de filosofa y matemticas que deben ensearse en castellano; otra
de medicina; otra de derecho civil, pblico y patrio; otra de derecho econmico [cannico] y disciplina eclesistica; otra de teologa dogmtica y escritura; otra de teologa moral prctico y otra de idiomas vivos.
Art{culo 5 Estas ctedras estarn dotadas del modo siguiente: la de
graltltica y filosofa con $ 480 anuales cada una; la de medicina gozar
300; la de derecho civil, pblico y patrio, y la de cnones con$ 400; la de
teologa dogmtica $ 300; la de teologa moral prctica queda afecta al
rectorado; la de idiomas $ 400.
Artfculo 6 Las ctedras que no estn provistas se proveern por oposicin, cuyos pormenores arreglar el intendente del departamento, a quien
se confieren las facultades que el artculo 4 del citado reglamento de 1820
confera a los vicepresidentes; el mismo intendente nombrar tambin al
rector, ponindose de acuerdo con el ordinario eclesistico y por s solo al
vicerrector, pasante y catedrticos, dando cuenta al gobierno supremo para
su conocimiento. La provisin de las ctedras de teologa dogmtica corresponder al ordinario eclesistico.
Artculo 7' Los estudios se harn por el plan provisorio que actualmente
rige en los colegios de la capital, mientras que el congreso dicta el plan
general de estudios de la Repblica.
Art{culo 8 El rgimen interior del colegio de Cartagena de Colombia
se arreglar segn el clima y circunstancias locales por una junta compuesta
del rector y de los catedrticos actuales; el intendente acordar su ejecucin
dando cuenta al supremo gobierno para su aprobacin o reforma.
Art{culo 9 Las rentas que se aplican al colegio de Cartagena son: 1o
todas las que ha gozado hasta ahora el colegio seminario de aquella ciudad,
cuyos productos, emanados de las rentas de la iglesia, se emplearn en
promover el estudio de las ciencias eclesisticas; 2 de las fundaciones hechas
a favor del colegio de Cartagena por Manuel Jos de Vega, cuyos capitales
cualquiera que sea el destino que anteriormente se les haya dado, volvern
a incorporarse a los fondos del colegio; 3 de todas las rentas que indica la
ley de 28 de julio del ao 11 o en el artculo 4; de las rentas de los conventos
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suprimidos en la plaza de Cartagena con arreglo a la ley del congreso

constituyente acordada en 28 de julio de 1821, exceptuando el edificio o
edificios que el gobierno destinare o haya destinado para otros objetos segn
las facultades que le concede la misma ley; 5 de la suma de$ 125 anuales
que deber pagar cada joven por el ao escolar que viva dentro del colegio.
Artculo 1(f' La escuela de primeras letras queda incorporada tambin
al mismo colegio, y el maestro disfrutar de$ 400 anuales. El rector gozar
la asignacin de$ 500, el vicerrector 300, y el pasante 250.
Artculo 11. El vicerrectQr y pasante podrn ser tambin catedrticos,
disfrutando de ambas asignaciones.
Artculo 12. El intendente del departamento, a quien se encarga la
ejecucin de este decreto, allanar cuantas dificultades puedan ocurrir en
ella, y dispondr lo conveniente a fin de que a la mayor brevedad posible
pueda abrirse este establecimiento de utilidad y de honor a la Repblica.
Dado en el palacio del gobierno de Colombia, en Bogot, a 8 de noviem-
bre de 1824 14.
(Firmado)

122
NOMBRAMIENTO DE CATEDRATICO DE ECONOMIA
POLITICA EN EL COLEGIO DE SAN BARTOLOME

El poder ejecutivo, previo el correspondiente acto de oposicin y el

informe del asistente que presenci el acto y del rector del colegio de San
Bartolom, ha nombrado catedrtico de economa poltica al doctor Francisco
Soto.

Francisco de Paula Santander.

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 162. 1824 (21111).

El secretario de Estado del despacho del interior

(firmado)

Jos Manuel Restrepo.

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 162. 1824 (21/11).

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123
FUNCIONES DE MUSICA Y CANTO EN EL TEATRO

124
DECRETO QUE ESTABLECE EL TIEMPO DESTINADO
PARA LOS ESTUDIOS

Juan Antonio Velasco ha convidado al pblico de esta capital para

algunas funciones de msica y canto en el teatro. Dio principio a ellas el
domingo 14 del corriente con una cancin del Ro-de-la-Plata, un concierto
de piano de Dussek, un do cantado por dos individuos de la orquesta, una
obertura de Haidem [Haydn], y una cancin titulada La-venus. El empresario
ha prometido desempear sus ideas cuanto cabe en la capacidad de los
medios con que cuenta.

Francisco de Paula Santander, de los libertadores de Venezuela y Cundinamarca, condecorado con la cruz de Boyac, general de divisin de los
ejrcitos de Colombia, vicepresidente de la Repblica, encargado del poder
ejecutivo, etc.
En uso de las facultades que el artculo 8 de la ley de 28 de julio del
ao 11 o, concede al poder ejecutivo, y en consideracin de que es necesario
procurar que los jvenes que estudian en los colegios y casas de educacin
aprovechen el tiempo destinado para los estudios, he venido en decretar lo
que sigue:
Artculo r Dentro del ao escolar, en ninguno de los colegios y casas
de educacin de la Repblica se conocern otros das de vacaciones o
feriados, que los que han asignado para los tribunales y juzgados, los artculos
70 y 71 de la ley de 12 de octubre de 1821; as habr aulas y clases en
todos los das no exceptuados por la expresada ley, menos en los destinados
para salir a la calle los colegiales.
Artculo r El secretario de Estado del despacho del interior queda
encargado de la ejecucin de este decreto.
Dado en el palacio del gobierno, en Bogot, a 15 de noviembre de 1824
14.
(Firmado)

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 162. 1824 (21/11).

Francisco de Paula Santander.

220

221

El secretario de Estado del despacho del interior

(firmado)
Jos Manuel Restrepo.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 164. 1824 (5/12)

125
COLEGIO DE SAN JOSE DE GUANENTA

El colegio de San Jos de Guanent, en la villa de San Gil, se abri el

18 de octubre ltimo con 15 colegiales, fuera de los estudiantes que no
viven en el colegio y que slo de la clase de la latinidad pasan de 50. El
edificio se adelanta rpidamente por la generosidad del vecindario de San
Gil y constante celo del rector el presbtero doctor Otero.
El poder ejecutivo, en virtud de la disposicin de la ley de la materia
y a solicitud del intendente de Venezuela, ha destinado$ 1.500 del tesoro
nacional para el director de la escuela de enseanza mutua de Caracas, el
seor Lancaster.
La escuela de mineraloga, en el museo nacional, ha dado principio en
el mes anterior a su respectiva enseanza por el director del museo.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 164. 1824 (5/12).

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EXAMEN GENERAL DE L
LANCASTERIANA DURA~iENINOS DE LA ESCUELA

127
OFRECIMIENTO PARA ENSEAR MATEMATICAS Y
HUMANIDADES A LOS JOVENES

LAS FIESTAS NACIONALES

Entre los actos notables u

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das de dichas fiestas son u~ e se an presentado en esta capital en ]os
normal lancasteriana de car.go deelxsa~en Jge~eral de los nios de la escuela
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dttaron su aprovechamiento en s
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nana, en el cual acredistribuido al depsito de soldado~ i:e:~~~:::nclase; el premi~ de pecuniario
a cuya funcin concurrieron la
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personas que s1guen:
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Mndez, Juan Marcos Alvarez J M , z, ~ernar~m~ Franco, Cayetano
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arta Nmo, Ntcasto Gonzlez.

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El doctor Jos Mara Botero ofrece al pblico ensear en su habitacin

del colegio del Rosario a los jvenes, varios ramos de matemticas y humanidades. En un impreso que ha publicado se encuentra ms extensamente
desenvuelto el proyecto y sealada la moderada pensin con que le deben
retribuir.
FUENTE EDITORIAL:
Gaceta de Colombia. No. 170. 1825 (16/1).

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 170. 1825 (16/1).

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128
DECRETO QUE ESTABLECE UNA CASA
DE EDUCACION EN MOMPOS

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Francisco de Pauta Santander, general de divisin de los ejrcitos de

Colombia, vicepresidente de la Repblica, encargado del poder ejecutivo,
etc.

Resaltando de los informes y documentos remitidos por el intendente

del Magdalena, que puede establecerse en Momps una casa de educacin
en cumplimiento de la ley de 28 de julio del 11, he venido en decretar 1~
que sigue:
Artfculo o Habr en Momps una casa de educacin, que se establecer
en el edificio construido para colegio en aquella ciudad.
Artculo 2o Esta casa estar a cargo de un rector y de un vicerrector; el
rector ser el superior principal, y bajo su inmediata direccin debe correr
la educacin y el manejo de las rutas. Ambos sern nombrados por el
intendente del departamento.
Artculo 3o Habr por ahora en la casa de educacin de Momps una
escuela de primeras letras por el mtodo lancasteriano, y con la asignacin
de $ 400 anuales, una escuela de nias en el edificio ms a propsito con
250; una ctedra de gramtica castellana, latina, y principios de retrica con
300; Y una de filosofa y matemticas con 300. El rector disfrutar$ 200
Y100 el vicerrector, pudiendo uno y otro ser al mismo tiempo catedrticos.
Artculo 4o Las ctedras se proveern por oposicin, cuyos pormenores
arreglar el intendente del Magdalena, oyendo el dictamen del director de
estudios. El mismo intendente har Jos nombramientos de catedrticos, a
propuesta del rector.

226

Articulo 5 Los estudios se arreglarn por el plan provisorio que actualmente rige en los colegios de la capital; pero las lecciones de filosofa se
darn en castellano.
Articulo 6 El rgimen interior de la casa de educacin de Momps se
fijar definitivamente por el intendente del departamento, oyendo el informe
del rector y el dictamen del director de estudios.
Articulo 7' Las rentas de la casa de educacin de Momps se compondrn: 1o de todos los bienes y rentas pertenecientes a los conventos suprimidos
en aquella ciudad, deducidos los gravmenes con arreglo a la ley; 2o de las
fundaciones que haya en Momps para la educacin pblica, y p_ara el
antiguo colegio que hubo en aquella ciudad; 3 de todos los fondos aphcados
por la ley de 28 de julio del ao 11 o en el artculo 4o, par~grafos 1o, 2~ Y
3; 4 de $ 100 que deber pagar por sus alimentos todo JOVen que viva
dentro de la casa por un ao escolar.
Articulo lf' Los rditos de los capitales de los conventos suprimidos en
Momps que se hayan depositado en las tesoreras, confo~e al decre~o del
poder ejecutivo, fecha 27 de noviembre de 1821 , se aphcan tambin a~
fomento de la casa de educacin, y luego que est nombrado el rector cesara
la administracin prevenida por el citado decreto, ponindose a disposicin
del mismo rector los bienes y rentas de los conventos suprimidos.
Articulo c;o El intendente del departamento a quien se encarga la ejecucin
de este decreto, allanar las dificultades que ocurra, y dispondr lo conv~
niente para que a la mayor brevedad posible pueda instalarse un establecimiento tan til para la educacin de la juventud.
Dado en el palacio del gobierno de Colombia, en Bogot, a 18 de enero
de 1825 15, de nuestra independencia.

(Firmado)
Francisco de Paula Santander.

El secretario de Estado del despacho del interior,

(Firmado)
Jos Manuel Restrepo.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 171. 1825 (23/1).

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APERTURA DEL COLEGIO DE SANTA MARTA

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El 21 de noviembre se ha abierto el colegio de Santa Marta, creado por
decreto del poder ejecutivo. Este acto fue celebrado con misa de accin de
gracias, Te Deum y otras demostraciones de alegra a que concurrieron Ias
autoridades y vecinos notables de Ia ciudad. Catorce jvenes, entre ellos
varios indgenas, recibieron en aquel da la beca y se hallan cursando las
primeras f~cultades. Al doctor Francisco Timoteo Rivera, provisor gobernador del obispado bajo cuya direccin ha sido puesto este benfico establecimiento, es a quien se debe en gran parte un tan feliz acontecimiento por el
cual nos regocijamos, aplaudiendo su laudable celo y sus patriticos esfuerzos.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 171. 1825 (2317).

130
EXAMEN PUBLICO DE LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA
LANCASTERIANA DE MEDELLIN

El da 27 del mismo mes presentaron los discpulos de la escuela lancasteriana de Medelln un examen pblico de las materias que desde su establecimiento haban hecho el objeto del aprendizaje, a saber: la lectura y escritura,
la gramtica castellana y elementos de aritmtica. Dieron adems una idea
general de la religin, de la historia sagrada desde la creacin hasta la
fundacin de la Iglesia, y explicaron la doctrina cristiana por Fleury, los
derechos del hombre en sociedad, deberes del ciudadano, principios elementales del gobierno y varias mximas de moral y de poltica. Los nios
respondieron satisfactoriamente las preguntas que se les hicieron y acreditaron tanto su aplicacin y aprovechamiento, como la aptitud y celo de su
preceptor.

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 171. 1825 (23/1).

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EXAMENES LITERARIOS DE LOS ALUMNOS
DE LA UNIVERSIDAD DE CARACAS

132
CERTAMEN PUBLICO DE LOS ALUMNOS DE LA CASA
DE EDUCACION DE VELEZ

El Constitucional Caraqueo, del 15 de diciembre, ha insertado el resultado de los exmenes literarios que el rector de la universidad de Caracas,
doctor Felipe Fermn Pal, hizo presentar a la juventud que se educa en
ella. Los jvenes fueron examinados en los principios de latinidad, elocuencia, lgica, fsica general y especial, medicina prctica, derecho civil, derecho de gentes y jurisprudencia cannica, y en todas estas materias correspondieron al inters de sus preceptores, y las esperanzas de la patria. Varios
ciudadanos distribuyeron premios a los examinados estimulando por tan
laudable medio a la juventud estudiosa. La universidad de Caracas ha presentado el 8 de diciembre en dichos exmenes un da de agradable satisfaccin
a los padres de familia, a los habitantes de la ciudad, al gobierno que tanto
se interesa en la propagacin de las luces, y, en una palabra, a toda la
Repblica.

Los alumnos de la casa de educacin de la ciudad de Vlez, provincia

del Socorro, en las clases de gramtica y escuela lancasteriana presentaron
en los das 29 y 30 de noviembre un certamen pblico. Los jvenes de la
primera se ejercitaron en la versin de fbulas latinas, construccin de
oraciones, y explicacin de las reglas de menores, y en dar los elementos
de la gramtica y ortografa castellanas. Los de la segunda se ocuparon
sobre los principios de geografa exponiendo la actual divisin territorial de
la Repblica en departamentos, provincias y cantones; explicaron los fundamentos del gobierno de Colombia, los deberes del hombre en sociedad, y
ejecut~on, por ltimo, unas operaciones de las cuatro reglas primeras de
aritmtica.

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FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 174. 1825 (13/2).

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 172. 1825 (3011).

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133
CERTAMEN PUBLICO DE LOS ALUMNOS DE LAS
ESCUELAS DE CHIPATA Y VALLE-DE-JESUS-MARIA

134
CERTAMEN PUBLICO EN LA ESCUELA
LANCASTERIANA DE LAS NIEVES

Los discpulos de las escuelas de Chipat y Valle-de-Jess-Mara, parroquias de la misma provincia, han ofrecido tambin al pblico el primer fruto
de sus tareas en certmenes que tuvieron el mes de diciembre ltimo sobre
las propias materias que les d la escuela de Vlez. Todas han dado pruebas
de aplicacin Y aprovechamiento y han justificado el celo de sus preceptores
en la enseanza.

La escuela lancasteriana de la parroquia de las Nieves de esta ciudad,

de cargo del doctor Jos Mara Lizarralde, ha presentado el da 4 del c~rriente
un certamen en que los jvenes fueron examinados en lectura, escntura, el
catecismo de Fleury, algunos principios de ortografa, y las cuatro reglas
de aritmtica. Este resultado debe ser grato a los padres de familia como lo
fue al vicepresidente de la Repblica, que presenci el acto.

FUENTE EDITORIAL:
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 174. 1825 (13/2).

Gaceta de Colombia. No. 174. 1825 (13/2).

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EXAMEN DE GEOMETRIA Y ARITMETICA EN LA
ESCUELA NAUTICA

136
PROGRESOS DE LA JUVENTUD DE CARACAS
EN LA CIENCIA DE DERECHO PUBLICO

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El director de la escuela nutica del tercer departamento de marina avisa

con fecha 30 de diciembre prximo pasado, haber presentado el da 21 de
mismo los alumnos de la expresada escuela, un examen de geometra por
los elementos de Euclides desde el libro 1o hasta el 3 inclusive que comprende los slidos, e igualmente de la geometra prctica. Los alumnos
aspira_ntes de marina, Manuel Armas, Jos del Carmen Jaspe, Manuel Cotes,
~ranctsco Ballesteros, Juan de Dios Ucrs y Manuel Vega, merecieron el
tttulo de excelentes. Entre los que presentaron examen de aritmtica fueron
c~ificados de excelentes los aspirantes de marina, Manuel Francisco, Pedro
Rm~n Y Ramn Iglesias, los alumnos voluntarios Manuel Otero, Domingo
Espm?sa, ,M~uel Cano, Fernando Franco y Juan Fernndez, y el aspirante
de arttllena ~tguel Franco; de suficientes, los alumnos voluntarios Joaqun
Caraz~ Y~uts Montes, y de regulares los aspirantes de marina Lucas Rojas,
Antomo Rmcn Y Jos de Jess Faras y los alumnos voluntarios Miguel
Fernndez y Juan Espinosa.

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 174. 1825 (13/2).

234

Caracas, 6 de enero de 1825.

Excelentsimo seor vicepresidente del Estado.
Acompao a vuestra excelencia los adjuntos impuestos que manifiestan
los rpidos progresos de la juventud estudiosa en la utilsima ciencia de
derecho pblico. Debiendo concluir mi rectorado el 22 del corriente creer
no haber hecho nada, si no suplicase vivamente a vuestra excelencia se sirva
proteger con mucha singularidad este establecimiento que vuestra excelencia
ha creado y del que van a formarse los hombres de estado que necesita la
Repblica para su prosperidad y engrandecimiento.
Dios guarde a vuestra excelencia muchos aos.
Doctor Felipe F. de Paul.
Uno de los impresos es el aserto de convite en que el estudiante Alejo
Fortique, bajo la direccin de su maestro el doctor Andrs Narvarte, ofreci
sostener las siguientes proposiciones:
r Por naturaleza propende el hombre a su conservacin y felicidad.
2 La soberana reside esencialmente en la nacin.
3 El patronato, o el derecho de presentar para las piezas eclesisticas,
es una prerrogativa de los estados soberanos.
El otro impreso es un cuaderno que contiene una idea general o principios
elementales del derecho de gentes; extracto de Vatel y otros autores, trabajado
por el doctor Francisco Javier Yanes, ministro de la corte de justicia de
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Caracas, e impreso por disposicin del rector de la universidad para la

enseanza de la juventud.
. El tercer impreso contiene los certmenes presentados en dicha univerSidad Y de que ya hicimos mencin en una de las anteriores gacetas.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 175. 1825 (20/2).

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137
APERTURA DE LA ESCUELA DE PRIMERAS LETRAS EN
TURBACO,MAGDALENA

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El da 5 de enero se abri la escuela de primeras letras de Turbaco que

prepar a costa de esfuerzos patriticos el alcalde, ciudadano Antonio Castaeda. Una solemne funcin se hizo con tan plausible motivo y 80 jvenes
se presentaron a incorporarse en tan til establecimiento. Si los magistrados
a quienes la ley encarga la direccin y beneficio de las parroquias imitasen
el celo del de Turbaco, la Repblica cogera los frutos de la educacin y
de la libertad con abundancia y en poco tiempo.

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FUENTE EDITORIAL:
Gaceta de Colombia. No. 175. 1825 (20/2).

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138
REPRESENTACIONES DE LOS ALUMNOS DE SAN
BARTOLOME CON MOTIVO DE LA VICTORIA
DEAYACUCHO

Tenemos noticias positivas del jbilo y entusiasmo con que muchas

ciudades han celebrado libre y espontneamente los sucesos de nuestras
armas en el Per y la gloria del Libertador. En Bogot se hicieron fiestas
pblicas los tres das del carnaval, y en ellos los jvenes del colegio de San
Bartolom representaron la tragedia La Espaa en cadenas o don Rafael
del Riego, pieza que el autor dedic al Libertador presidente de Colombia. En
Popayn, segn la descripcin del nmero 4 de El Republicano, se entreg
el pueblo al regocijo los das 23, 24, 25, 26 y 27 de enero; el venerable
clero, precedido de su digno prelado, mostr en uno de estos das todo el
inters y jbilo que le caba por los triunfos de las armas de la libertad. No
se olvidaron los colombianos de Popayn de las heroicas vctimas de Junn
y Ayacucho; en la iglesia de San Francisco se celebraron sufragios por ellas
y el reverendo obispo pronunci la oracin fnebre.
En la ciudad de Santa Marta, en Panam, Guayaquil y Tunja, sabemos
hasta ahora que tambin han hecho las correspondientes funciones pblicas.
Estamos ciertos de que los sucesos del Per sern celebrados en todas partes
con emocin y gratitud.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 176. 1825 (27/2).

238

139
SOBRE EL PLAN DE ESTUDIOS DE ESPANA

El partido servil, como era muy natural, ha logrado un completo triunfo

nivelando la educacin pblica de los espaoles a la de los siglos caliginosos.
Dentro de poco tiempo el rey Fernando y su consejo, tendrn el placer de
ver revivido en su patria el idioma de Cicern y Hortensio. Con tal que los
espaoles entiendan el latn, nada importa que no sepan el idioma castellano,
ni alcance a sentir las cadenas que les ha remachado el absolutismo. Para
qu se necesita saber esas ciencias diablicas que llaman matemticas, ni
esos principios revolucionarios e irreligiosos de Montesquieu, Constant,
Tracy, etc.? Menos an se requiere engolfarse en la metafsica de la economa-poltica, y en el laberinto del derecho pblico. Los espaoles tienen lo
suficiente con obedecer a ciegas, dejarse gobernar por las antiguas sabias
leyes de sus mayores, y entender el evangelio de la misa. Pobre nacin!
A la vuelta de 50 aos, si permanece por desgracia del gnero humano su
actual gobierno, poco se distinguirn los espaoles de los cafres. Mas,
acaso hacemos estas observaciones por complacernos de las desgracias de
nuestros semejantes? Nos las hacemos para llamar la atencin de nuestros
compatriotas hacia el estado a que est reducida en Espaa la educacin, y
el que va adquiriendo en Colombia. Como colonos de Espaa aprendera
nuestra juventud a hablar el latn y nada ms; como colombianos aprende
a entender este idioma y a conocer cuantas ciencias el hombre ha creado Y
perfeccionado; como colonos no seramos ms que autmatas dedicados al
servicio de nuestros amos; como colombianos somos hombres libres. Es
verdad que nuestra educacin pblica apenas est delineada, porque primero
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hemos debido ocuparnos de asegurar la patria; pero estamos en aptitud de

desenrollarla y perfeccionarla todo lo posible. Ahora mismo se hacen progresos casi increbles; tronando el can enemigo y destinadas las contribuciones
a los gastos de la guerra, hemos visto que se ha difundido bastantemente la
enseanza primaria, y que se han planteado varias casas de educacin donde
Jos jvenes aprovechan y prometen grandes esperanzas. Si por lo presente
debemos calcular Jo futuro, los esfuerzos que el ejecutivo, el congreso y
los ciudadanos ilustrados hacen en favor de la educacin nos anuncian un
porvenir muy lisonjero, y muy digno del nombre y reputacin de Colombia.

140

RETRASO EN EL ESTABLECIMIENTO DE COLEGIOS

PARA MARACAIBO Y APURE

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 178. 1825 (13/3).

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No obstante el celo con que el eJecutivo ha procurado cumplir con las

leyes sobre educacin, tiene el sentimiento de no haber podido establecer
en todas las provincias la casa o colegio de que habla la ley. Maracaibo y
Apure pertenecen a este nmero, aunque con respecto a la escuela lancasteriana, el ejecutivo puso en Maracaibo un hbil maestro que la plantease. Es
de nuestro deber recordar para justificacin del gobierno y mediante las
insinuaciones de uno de los representantes de Maracaibo, las rdenes que
en particular se han expedido. En 15 de noviembre e 1823 se le pidi al
intendente informe sobre el pie en que fue establecida una casa de educacin
por el reverendo obispo de Mrida; y antes y despus de dicha fecha se le
pasaron todas las circulares que tratan de fomentar la educacin, y de remitir
a la secretara del interior los estados de escuelas primarias, del nmero de
jvenes que estudian, de los actos literarios, y de las capellanas que se
adjudiquen a los colegios, etc. Nuevamente se ha pedido al actual intendente,
en 7 de febrero de este ao, los informes convenientes respecto a los medios
que existan para el establecimiento del colegio o su reforma.
Al intendente de Apure, adems de dichas circulares, se le ha prevenido
en 15 de noviembre de 1824 que excogite y presente al gobierno todos los
medios que sean capaces de facilitar el establecimiento de un colegio o casa
de educacin en la capital del departamento. Esperamos que luego que sean
favorablemente despachados dichos informes, la juventud de Apure y de
Maracaibo tendrn en su territorio medios de instruirse y de formarse buenos
ciudadanos.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 179. 1825 (29/3).

240

241

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,,
llamadas de tabla, a que concurren los tribunales y dems autoridades. Esta
providencia, a ms de consultar el decoro de los mismos colegios, perfec~io
nar su disciplina interior, y afianzar el que se logre el verdadero objeto
de su institucin.
Dios guarde a vuestra seora,
J. F. Valdiviesd.

141

RESULTADOS DE LAS DISPOSICIONES DEL EJECUTIVO

EN MATERIA DE ARREGLO DE LOS ESTUDIOS
EN EL ECUADOR

Gaceta de Colombia. No. 179. 1825 (29/3).

NOTA:

t. Se acord la providencia reclamada (nota de la Gaceta)

Repblica de Colombia. Intendencia del departamento del Ecuador.

Quito, 6 de febrero de 1825 15.
Al seor secretario de Estado del despacho del interior,
Seor secretario.
Las acertadas disposiciones del supremo poder ejecutivo, relativas al
mejor arreglo de los estudios en este departamento, van produciendo los
mejores efectos, pues observo que se aviva la contraccin de los maestros
a la enseanza pblica. En los colegios se advierte bastante regularidad
aunque es imposible que a la vez sean desterrados todos los abusos que
tanto embarazan la buena educacin de la juventud, siendo esta obra del
tiempo y de la constancia. Por ahora creo de absoluta necesidad la reforma
en cuanto a la antigua libertad que han tenido los colegios de concurrir en
comunidad a todas las funciones y festividades que aqu abundan ms que
en ninguna parte, sindoles demasiado perjudicial esta distraccin, pues
apenas hay da que no tengan un motivo de salir a entierros, monjos u otras
funciones de esta clase. Yo he conseguido limitar en mucha parte estas
asistencias, que le estaban prohibidas desde el tiempo del gobierno espaol,
pero para quitarles de un modo estable, y desterrar radicalmente todo abuso
en esta parte, contrayndose los estudiantes nicamente a sus tareas literarias,
deseara que el gobierno supremo si lo tiene a bien tomase en consideracin
este asunto, para que por un decreto especial se prohba a los colegios toda
clase de asistencia, particularmente en los das de estudios, y que nicamente
deban concurrir a la solemne festividad del corpus y a las funciones clsicas,
242

1
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FUENTE EDITORIAL:

243

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1:

Civil, los mismos

Biblia

31
40

Teologa

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Ctedra de prima
i

142
RELACION DEL NUMERO DE ESTUDIANTES DE LA
UNIVERSIDAD DE CARACAS

FUENTE EDITORIAL:
Gaceto de Colombia. No. 182. 1825 (10/4).

Relacin del nmero de estudiantesque cursan en cada una de las aulas

de la universidad de Caracas.

Latinidad
En la ctedra de mayores y retrica
En la de menores
La de mnimos

38

40
58

Filosofa en que se dan principios

de matemticas

Primera ctedra
Segunda

22
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Medicina
Terica
Prctica, los mismos

5
5

Derecho
Cannico
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31
245

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143
APERTURA DE LA ESCUELA DE PRIMERAS
LETRAS EN PANAMA

144
INICIACION DE ACTIVIDADES EN EL COLEGIO
DE SAN SIMON, lB AGUE

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El da 31 de enero ltimo se abri en la capital de Panam la escuela

de primeras letras que ha establecido, conforme a la enseanza mutua el
seor Comettant, enviado por el poder ejecutivo a difundir este mtodo.' en
el departamento del Istmo. Doscientos son los nios que se hallan empadronados e~ ell.a Yque, recibiendo las primeras lecciones de Lancaster, presentan
en la mas tierna edad un modelo de aplicacin.

El 17 de febrero se dio principio a la enseanza de las primeras facultades

en el colegio de San Simn, erigido en !bagu, con 20 jvenes, cuyo nmero
tenemos motivo de creer que estar aumentado considerablemente a la fecha.
El rectorado de esta casa ha sido confiado por el gobierno al doctor Esteban
Quintana, de quien nos prometemos el mayor celo en beneficio de un establecimiento tan importante que por desgracia no haba podido abrirse antes.

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FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 182. 1825 (1014).

FUENTE EDITORIAL:

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Gaceta de Colombia. No. 182. 1825 (10/4).

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145
DECRETO SOBRE PRESENTACION DE EXAMENES
ANUA.LES.PUBLICOS EN LOS COLEGIOS

Francisco de Paula Santander, de los libertadores de Venezuela y Cundinamarca, condecorado con la cruz de Boyac, general de divisin de los
ejrcitos de Colombia, vicepresidente de la Repblica, encargado del poder
ejecutivo, etc.
Autorizado por el artculo 8 de la ley de 28 de julio del ao 11 o para
reformar las constituciones de los colegios y considerando que el mayor
estmulo que puede presentarse a la juventud estudiosa es el de obligarla
a manifestar en pblico su aprovechamiento, lo que no se consigue con las
conclusiones que se han acostumbrado sostener en nuestras casas de estudios
'
pues stas se defienden por uno o dos de los cursantes en cada clase, y de
una sola de las materias que se han enseado en el ao; he venido en decretar
lo siguiente:
Artculo
En lugar de las conclusiones pblicas que se han acostumbrado hasta ahora, se presentarn en todos los colegios y casas de educacin,
exmenes anuales, igualmente pblicos, por cada una de las clases que
cursan en ellos, incluso las de lenguas; estos exmenes los sufrirn los
jvenes que escoja el respectivo catedrtico, con acuerdo del rector, y comprendern todos los ramos que se hayan estudiado en el ao, quedando
exentos aquellos estudiantes de los exmenes privados que se acostumbraban
en los colegios al fin del ao escolar.
Artculo 2 Las mismas corporaciones que enviaban rplicas a las conclusiones enviarn examinadores, y adems se convidarn por el rector las
personas que estime convenientes, a fin de que tambin examinen.

Artculo 3 Se autoriza a los rectores de aquellos colegios que tienen

fondos bastantes para que de ellos puedan conceder algunos premios moderados a los estudiant~s que ms se distingan en el examen o en su defecto
otorgarles aquella gracia que crean a propsito para estimularlos al estudio.
Artculo 4 Del resultado de estos exmenes se dar cuenta al poder
ejecutivo por medio de los intendentes con expresin de las materias sobre
que se versaron, de los individuos que los sufrieron y de los que fueron
premiados.
Artculo 5 A fin de preparar a los estudiantes para estos exmenes
pblicos, los habr privados dentro de los colegios, en lugar de las conferencias u otros actos semejantes que se acostumbraban, para que por tumo lo
vayan presentando las diferentes clases en las materias que el catedrtico
designe; los dems catedrticos sern los examinadores.
Artculo 6 Este decreto se observar mientras no se disponga otra cosa
por el congreso en la ley que arregle los estudios y universidades de la
Repblica, y se extender tambin a las casas de estudios de los regulares.
Comenzar a cumplirse en el ao prximo escolar.
Artculo r El secretario de Estado del despacho del interior queda
encargado de la ejecucin de este decreto.
Dado en el palacio de gobierno, en Bogot, 23 de abril de 1825 15.
(Firmado)
Francisco de Pauta Santander.

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El secretario de Estado del despacho del interior,

(firmado)

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Jos Manuel Restrepo.

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FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 185. 1825 (1/5).

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Palacio del gobierno, en Bogot, a 18 de abril de 1825 15.

Ejectese,

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Francisco P. Santander.
Por su excelencia el vicepresidente de la Repblica, encargado del po<ter
ejecutivo, el secretario de Estado del despacho del interior,

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146
LEY POR LA CUAL SE DISPONE QUE LA ILEGITIMIDAD
NO ES OBSTACULO PARA OBTENER GRADOS

Jos Manuel Restrepo.

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 187. 1825 (15/5).

'.'1

El senado y cmara de representantes de la Repblica de Colombia,

reunidos en congreso,
Considerando
Que es un deber de la nacin proteger todos los colombianos, a quienes
por otra parte no puede prohibrseles cualquier gnero de trabajo o industria
conforme al artculo 178 de la constitucin:
Decretan
Para obtener grados en las universidades y recibirse de abogados en la
Repblica no es un impedimento la ilegitimidad.
Dada en Bogot a 16 de abril de 1825 15.
El presidente del senado,
Lus A. Baralt.
El presidente de la cmara de representantes,
Manuel Mara Quijano.
El secretario del senado,
Antonio Jos Caro.
El diputado secretario de la cmara de representantes,
Vicente del Castillo.
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147
FUNDACION DE UNA CASA DE EDUCACION EN
GUANARE, VENEZUELA

Francisco de Paula Santander, etc.

Vistos los informes del intendente del departamento de Apure, y de la
municipalidad de Guanare sobre el establecimiento de un colegio o casa de
educacin, y resultando que actualmente es imposible dicho establecimiento
en la capital de aquel departamento tanto por falta de edificio como de fondos, al paso que en Guanare existe un convento suprimido con algunas rentas; deseando el poder ejecutivo favorecer la juventud de aquel departamento
conforme a las miras de la ley de 28 de julio de 1821 y en circunstancias
de que debe serie muy costoso ocurrir hasta Caracas o Mrida a educarse
en los colegios respectivos, he venido a decretar y decreto:
Artculo o Sin perjuicio del colegio que se ha de establecer en el
departamento de Apure, se funda en la ciudad de Guanare una casa de
educacin a la cual se apropia el convento suprimido de San Francisco, con
sus rentas, siendo de cargo de ella cumplir con los objetos piadosos de su
fundacin.
Artculo 2o En dicha casa se establece una escuela de primeras letras
por el mtodo lancasteriano y se proveer a su dotacin con los fondos que
seala la ley de 2 de agosto de 1821 ; una ctedra de gramtica castellana y
latina dotada con $ 300 de los fondos asignados a la casa de educacin y
otra ctedra de filosofa dotada con $ 300 de los mismos fondos.
Artculo 3 Se asignan de, renta a dicha casa, adems de los fondos de
que se ha hablado, todos los dems que determina la expresada ley de 28
de julio, exceptuando el de los sobrantes de propios aplicados por ley a

252

otros objetos. Los estudiantes que vivan dentro del colegio pagarn anualmente la cantidad de $ 100.
Artculo 4 Por ahora tendr un rector y un pasante de estudios nombrado
el primero por el intendente y el segundo por el rector; y sus asignaciones
las determinar el mismo intendente, dando cuenta al poder ejecutivo. Ellos
podrn ser al mismo tiempo catedrticos disfrutando de ambos sueldos.
Artculo 5 El rector formar el plan de rgimen interior y ser aprobado
por el intendente de acuerdo con el director de estudios. Los estudios se
harn por el plan provisorio que actualmente rige en los colegios de esta
capital.
Artculo 6 Conforme al artculo 5 de la ley de 28 de julio, se pagarn
los $ 300 de la ctedra de filosofa del tesoro pblico hasta que, aumentadas
las rentas de la casa, provean ellas esta carga.
Artculo r En la ciudad de Barinas se establece una escuela por el
mtodo lancasteriano con la dotacin que asignare el intendente, la cual se
pagar de los fondos prescritos en la ley de 2 de agosto de 1821.
Artculo SO El secretario de Estado del despacho del interior queda
encargado de la ejecucin de este decreto.
Dado en el palacio de gobierno, en Bogot, a 16 de mayo de 1835 15.
(Firmado)
Francisco de Paula Santander.

El secretario de Estado del despacho del interior,

(firmado)

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Jos Manuel Restrepo.

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 188. 1825 (22/5).

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148
PRESENTACION DE EXAMENES EN EL COLEGIO
DE SAN IGNACIO

149
LEY SOBRE EL ESTABLECIMIENTO DE ESCUELAS DE
NA VEGACION EN LOS PUERTOS DE LA REPUBLICA

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Los alumnos del colegio de San Ignacio, establecido por el Libertador

presidente en la capital de Guayaquil, han presentado a fines del ao anterior
exmenes pblicos de filosofa moral, lgica y varios lugares teolgicos.
Este acto ha sido el resultado de los primeros ensayos de la juventud guayaquilea y sta ha indicado en l cunto se debe esperar de su aplicacin y
sus talentos.
El da lo de febrero ltimo se ha abierto en la ciudad de Pore una escuela
de nias en la cual aprenden todo gnero de costura y de bordado, a leer
esc~bir, !o~ fundamentos de la religin, los elementos de la aritmtica ;
vanas max1mas que a su tiempo las ensearn a ser buenas esposas, una
mul~itud de jvenes. El gobernador de Casanare, doctor Salvador Camacho,
ha Sido el fundador de esta escuela, de que es tan digna aquella benemrita
provincia.
Despus de publicado el estado de las escuelas de primeras letras existentes
en los departamentos del Ecuador y del Azuay, inserto en el nmero 185
hemos sido informados de que en la provincia de Pichincha, a ms de la:
que all se expresan, hay las siguientes:
Tres _en Ambato, una en Guaranda, una en Guanupa y otra en Chapaceto.
Los Jvenes que concurren a ellas son 185, y 57 las nias. Damos esta
noticia en adicin al referido estado.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 188. 1825 (22/5).

254

El senado y cmara de representantes de la Repblica de Colombia,

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reunidos en congreso,

Considerando
Que aunque el estudio de la navegacin es tan necesario para formar
profesores inteligentes, no es posible dar por ahora la perfeccin que piden
las escuelas especiales en que se ensee esta utilsima profesin; pero que
debiendo a lo menos formarse cuanto antes pilotos capaces de dirigir los
buques con aciertos y con ventaja del comercio, es indispensable facilitar
los medios de lograrlos en los puertos de la Repblica:
Decretan

Artculo o El poder ejecutivo establecer escuelas pblicas de navegacin en los puertos de la Repblica, donde crea necesario este establecimiento.
Artculo 2 Estas escuelas se contraern, por ahora, a la enseanza de
los elementos precisos para el arte del pilotaje, mientras se organizan escuelas
especiales, en que se ensearn con perfeccin las ciencias anlogas a la
navegacin con arreglo al plan general de instruccin pblica.
Artculo 3 Un profesor inteligente ensear gratuitamente los conocimientos elementales del arte del pilotaje asignndosele una renta competente,
proporcionada a las circunstancias respectivas de los pueblos, y juicio del
poder ejecutivo.
Artculo 4 Todos los alumnos, para ser matriculados en las escuelas,

255

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debern sufrir un examen pblico en leer

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principios de la aritmtica.
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Y escnbtr, Y en los primeros
Artculo 5 Se proporcionar , a expensas del Estad 1edifi .
para estas escuelas, con los instru
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teto conveniente
los alumnos por el intendente
~entos necesanos para la enseanza de
Artculo 6o L
. respectivo, y con aprobacin del poder ejecutivo

os capttanes de los buqu

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admitir a bordo sin excusa al
es naciOnales sern obligados a
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guna, por un solo viaie
con el prest correspondiente a lo
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de eJercttarse en la prctica de 1
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Articulo 7' Las escuelas pblicas men .

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. clOnadas que se establezcan por
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en mngn cas 1
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continuacin de las escuelas . d
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pnva as de la mtsma el
que quteran sostener en adelant
ase que sostengan, o
proteger el gobierno en benefi~i: :lc~sta cu~esquiera particulares, y que
Dado en Bogot a 30 de abril de 18~~~~~o y de la navegacin.
El presidente del senado,

Luis A. Baralt.

El presidente de la cmara de representantes,

El secretario del senado

Manuel Mara Quijano.

'
El diputado secretario de la ,
d
Antonio Jos Caro.
camara e representantes

'

Palacio del gobierno en Bo t

d
Vicente del Castillo.
Ejectese.
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go ' a 7 e mayo de 1825 15.
Francisco de Paula Santander.

Por su excelencia el vicepresidente d 1 R , .

ejecutivo, el secretario de Est d
1e .a epubbca, encargado del poder
despachos de man
a o y re aciOnes exteriores e interino de los
na y guerra,
Pedro Gua/.

En virtud de la anterior ley el pod

.
.
Puerto Cabello y Maracaibo. '
er eJecuttvo ha creado escuelas en
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 190. 1825 (5/6).

256

150
LEY QUE ESTABLECE LAS REGLAS QUE HAN DE
OBSERVARSE EN LA INCORPORACION DE ABOGADOS
DE OTROS ESTADOS EN LOS TRIBUNALES DE LA
REPUBLICA
El senado y cmara de representantes de la Repblica de Colombia
reunidos en Congreso:
Examinadas las dudas propuestas al congreso por la alta corte de justicia
sobre incorporacin de abogados recibidos en los tribunales de otros estados
americanos o en territorio de la Repblica, al tiempo que los ocupaban los
espaoles; y considerada la necesidad de establecer reglas que conservando
los derechos justos de los que aspiren a ejercer la abogaca, no perjudiquen
a la buena administracin de justicia:

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Decretan

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Artculo
Los abogados que estaban en aptitud legal de ejercer su
profesin, al tiempo que el distrito judicial a que pertenecan hizo su incorporacin a la Repblica de Colombia, sern abogados en los tribunales y
juzgados establecidos en ella, sea cual fuere el tribunal donde se hayan

recibido.
Artculo 2 Los colombianos que hayan hecho sus estudios acadmicos
en algunos de los otros estados independientes de la Amrica espaola y
recibdose de abogados por sus respectivos tribunales, sern incorporados
en las cortes de justicia de la Repblica acreditando con el ttulo en forma,
la calidad de abogados.
Artculo 3 Los colombianos recibidos de abogados por los tribunales
espaoles, si hubiesen regresado a Colombia, o regresaren sin obstculo
257

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alguno legal, quedan comprendidos

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pero debern sufrir en la corte su .en da dtspostctn del artculo anterior,

penor on e se present

ractn un examen de la constitu .

en para su mcorpo,
o
Ct n Y 1eyes de la Repblica
Arttculo 4 Los naturales de la A .
.
la dominacin del rey de Espaa
.:dnc~ espanola que se emancip de
tribunales' quedan comprendido; rec~ 1d?s e. a~gados en sus respectivos
sufriendo previamente el exam en a ts~stctn del mismo artculo 2o,
en que prevtene el artculo 3o
Dado en Bogot, a 30 de abril de 1825 15o
.
El presidente del senado,

El presidente de la cmara de representantes

El secretario del senado,
El diputado secretario de la c

Luis A. Baralt.

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Manuel Marfa Quijano.

d
Antonio Jos Caro.
mara e representantes,
Vicente del CastiUo.

Palacio
de gobierno en Bogot ' a 2 de mayo de 1825 15o
.
EJectese.

Francisco de Paula Santander.

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1.

Por su excelencia el vicepresidente de la Rep'bl"

ejecutivo, el secretario de Estado del despach du lt~a, e~cargado del poder
o e mtenor,
Jos Manuel Restrepo.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 191. 1825 0216).

151
PROGRESOS EN EL COLEGIO DE CUENCA
Y LA EDUCACION RELIGIOSA

El colegio de Cuenca ha presentado un certamen en que el alumno de

la clase de filosofa, Jos Javier de Jerves, ha propuesto diferentes tesis de
metafsica, aritmtica, geometra, principios de fsica general, de mecnica,
hidrosttica, hidrulica, cosmografa, astronoma y cronologa. Este acto
se dedic al vicepresidente de la Repblica con expresiones de reconocimiento por el inters con que ejecuta las leyes que tienden a desterrar la
ignorancia e ilustrar la juventud. El seor vicepresidente ha visto esta manifestacin con el ms alto aprecio.
Siendo la enseanza de los jvenes que aspiran al sacerdocio uno de
los principales cuidados que ocup la atencin del congreso y ocupa la del
gobierno, por la ntima conexin y trascendencia que tiene con la educacin
cristiana y poltica de los pueblos, creemos conveniente dar al pblico noticia
del estado y progresos del nuevo colegio de ordenandos establecido en esta
capital.
En 19 de julio de 1823 se instal este colegio en las casas que fueron
convento de padres capuchinos bajo la inmediata inspeccin del prelado
eclesistico, que nombra el rector, vicerrector y catedrticos, para la enseanza de escritura sagrada, moral prctica, canto gregoriano, liturgia, gramtica latina, y retrica. Ni el rector, vicerrector y catedrticos tienen por
ahora otra renta, ni ayuda de costa por su trabajo, que la satisfaccin que
les resulta de emplearse gratuitamente en la instruccin de sus hermanos,
para utilidad pblica.
El rector, que hoy es el doctor Jos Torres, cura rector de la parroquial
de San Victorino, emplea las horas que le quedan libres en instruir a sus

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alumnos en la administracin prctica de los sacramentos y dems funciones

parroquiales. Luego que los haya suficientemente instruido, y que han
pasado por rigurosas tentativas, los presenta con su certificado al provisor,
quien, convocando a los examinadores sinodales, hace que los ordenandos
sufran el ltimo y ms riguroso examen en virtud del cual manda librar
letras dimisoriales, para promoverlos al presbiterado, y esta es la mejor prueba que dan al pblico de su aprovechamiento, en el colegio de ordenandos.
Bajo este plan de enseanza han tenido el gobierno y el provisor la
satisfaccin de que en algo Jlls de un ao han salido del colegio de ordenan
dos de Bogot, 45 sacerdotes, cuya mayor parte han sido propuestos por el
provisor, y presentados por el gobierno para curas en propiedad de varias
parroquias, cuyo ministerio desempean exactamente. Otros estn sirviendo
de interinos en las parroquias vacantes, y los restantes de compaeros de
los curas que por su ancianidad y enfermedades necesitan de este auxilio.
Aprovechamos esta ocasin para recordar al pblico el estado y progr~sos
de otra fundacin que hay en esta capital relativa a la educacin pblica de
las nias; a saber, el convento de religiosas de la enseanza, y colegio de
educandas que est a su cargo.
Doa Clemencia Caicedo fund este convento de su propio caudal; sus
religiosas aaden a los tres votos comunes de religin el especial cuidado
de la enseanza de las nias observando la vida comn.
Dividen la enseanza en dos clases, la primera de colegialas que viven
en el colegio por separado, pero bajo la misma clausura permanecen all
hasta que sus padres o tutores las sacan para que tomen estado, y la segunda
es la enseanza de toda clase de nias que ocurren a las piezas exteriores
del convento diariamente. Desde que se fund este tan til establecimiento
no baja el nmero de las asistentes de 150.
Las colegialas, que como se ha dicho, viven dentro de la clausura, no
debe pasar su nmero de 32. A unas y otras se les ensea principalmente
los principios de la religin, leer y escribir, y los oficios y labores propios
de su sexo, en que han adelantado tanto, que se ven bordados exquisitos
as en sedas como en blanco, que pueden igualar a los mejores que nos
traen de Europa. La Repblica est llena de excelentes madres de familia,
criadas y educadas en este monasterio, y en los otros.
FUENTE EDITORIAL:
Gaceta de Colombia. No. 191. 1825 (12/6)

260

152
ACTOS LITERARIOS EN EL COLEGIO
DE SAN BARTOLOME

Tenemos la satisfaccin de comunicar a la Repblica los actos literarios

el colegio de San Bartolom de esta capital, de cargo del rector doctor
Mara Estvez, cannigo de esta santa iglesia catedral, ha presentado

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en este ao.
MES DE JUUO DE 1825

El 4 5 a maana y tarde se present el certamen de todo e~ c~o de

filosofa,yque dict el seor Restrepo, y sost~vieron 45 de sus dtscip~los,
como se manifest en una de las gacetas antenores. E~ este acto e~~vte7n
a la mano todas las mquinas e instrume~tos necesanos para ven tcar os
1
drt' de
experimentos y aplicar los prinCipios tencos.
6" Por la maana, Francisco Eusebio Martnez, con e. cate .tco o
'tura el rector del colegio, defendi en conclusiOnes el hbro 2

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1
lgares
sagrada eSCn
'l'dad de la leccin de la escntura en enguas
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de los reyes, 1a ut11
d
lo benfico de la sociedad bblica de Bogot, la cual en na a se opone a
los derechos de la Iglesia Catlica.
.
7' Por la tarde Jos Mara Plata, con su catedrtico, doctor. ~~mar~~
de Francisco, defendi en conclusiones el tratado moral, de rehgt n Y.
metafsica; se sostuvo que la tolerancia civil no era opuesta al evangebo,
ni perjudicial a la Repblica.
J
8" Por la maana Francisco Quijano, con su catedrtico,. ~octor os
Flix Merizalde, present un acto de conclusiones sobre la uttbdad de los
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cuarteles, campamentos y hospitales militares; reglas dietticas; educacin

fsica de los nios; ejercicio, y reposo, secreciones y excreciones.
8o Por la tarde, Domingo Arroyo con dicho catedrtico, la medicina legal.
9o Por la maana, Joaqun Borda, con el mismo catedrtico, varias
proposiciones de fisiologa.
lOo .Por la tarde, 16 estudiantes de filosofa de segundo ao, con su
catedrtico, doctor Bernardo de Francisco, un certamen de la tica general
y especial.
11. Por la maana, los mismos, un certamen de hidrosttica y trigonometra.

12. Por la tarde, 20 jvenes de los mismos, un certamen de geografa,

astronoma y fsica.
13. Por la maana Juan de Dios Tavera, con el mismo catedrtico doctor
Bernardo de Francisco, varias proposiciones de metafsica y de moral.
14. Por la tarde Eusebio Umaa, con dicho catedrtico, la hidrosttica
por el compendio de Wolfio.
15. Por la tarde un certamen de derecho cannico sobre Jos tratados de
matrimonio Y asilos sostenido por cinco estudiantes, y presidido por el
catedrtico doctor Juan de la Cruz Gmez.
16. Por la tarde Ezequiel Rojas, con su catedrtico doctor Francisco
Soto, defendi en conclusiones de economa poltica el primer libro de )a
obra de Juan B. Say. Este ha sido el primer acto de esta clase que se ha
presentado en la Repblica. Desde la conquista hasta ahora no haban resonado e~ nuest~os colegios las voces economa poltica, valores, captales
productivos e Improductivos, productos inmateriales, etc. Este acto, como
to~os los dems, merecieron el aplauso de Jos concurrentes y comprobaron
el mters y celo de los preceptores y muy particularmente del rector.

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 197. 1825 (2417).

262

153
'
RESOLUCION POR LA CUAL SE REGLAMENTAN LOS
ESTUDIOS DE DERECHO

Habiendo consultado el fiscal interino de la corte superior de justicia

del centro, a cuyo cargo corre todava la direccin de estudio~,. si podra
poner el pase para obtener grados en la universidad a J?s. certi~Icados en
que slo constaba haberse estudiado dos aos de derecho civil patno, aunque
durante el mismo tiempo se hubiese asistido tambin a la clase de derecho
cannico, el poder ejecutivo, etc., expidi la siguiente resolucin:
"Bogot, julio 19 de 1825 15.
"El plan provisorio de estudios expedido en 26 de octubre de 1820 Y
mandado ejecutar en virtud de la autorizacin que le concede al poder
ejecutivo el artculo 8 de la ley de 6 de agosto de 1821 sobre establecimiento
de colegios, est en parte reformado por el artculo 90, pargrafo lo, de la
ley de 14 de octubre del mismo ao de 21, que organiza los tribunales de
justicia, y que la nueva ley de 14 de mayo del presente ao no ha inn~vado;
por consiguiente, disponiendo dicho artculo 90 lo que ha de practtcarse,
no cuando deban recibirse grados en las universidades, sino cuando deban
recibirse de abogados, el ejecutivo no cree que el caso presente deba decidirse
absolutamente por esta disposicin. Exigiendo la ley cuatro aos completos
de derecho en una clase pblica para ser abogado, ha exigido terminantemente
que dos de ellos sean de derecho civil patrio, y que se haya obtenido el
grado de bachiller en este ltimo; pero no permite que se cuente por cuatro
aos la asistencia a diversas clases de derecho en dos aos naturales o
escolares. El ejecutivo encuentra conforme a la ley que con dos aos de
derecho civil patrio se graden de bachilleres los que justifiquen haber
263

asistido a dicha clase; pero no siendo esto bastante para empezar la , f

de abogado, es preciso e indispensable, conforme a dich 1
prac Jea
graduados continen estudiando otros dos aos d d
h a ey, q~e ~os
para d
.
e erec o en clase pubhca
poder p~sar a practicar los dos aos que prescribe el pargrafo 2o del
expresa o articulo 90.

dades, colegios y directores de estudios.

Comunquese a 1as umverst

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Santander.
El secretario de Estado del despacho del interior

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154
CERTAMENES EN BOY ACA, VELEZ, MEDELLIN,
RIONEGRO Y NEIV A

Jos Manuel Restrepo.

'1 ~ ' '. ,., '

FUENTE EDCTORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 198 . 1825 (JI/7).

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Los certmenes de que procedemos a informar al pblico son un nuevo

testimonio de los adelantamientos que por todas partes hace la juventud
colombiana.
El colegio acadmico de Boyac, en la clase de filosofa, ha presentado
en los das 8 y 9 del corriente dos actos literarios, el uno de fsica y el otro
de luz, consagrados el primero al sabio defensor y maestro de la Amrica
del Sur, el ilustre De Pradt, antiguo arzobispo de Malinas, representado por
el senador Antonio Malo, como una pequea demostracin de gratitud,
benevolencia y afecto por los importantes servicios que ha prestado a la
causa de la independencia, y el otro a los bravos vencedores de Boyac,
Carabobo y Ayacucho. Los jvenes acreditaron talento, aplicacin y aprovechamiento y explicaron con bastante propiedad las preciosas materias de
sus asertos.
Los jvenes de la escuela lancasteriana del propio colegio, en nmero
de 602, ofrecieron en los mismos das un certamen de lectura, escritura,
prosodia y ortografa castellana, aritmtica, y algunos puntos de historia y
de geografa y del catecismo poltico del doctor Grau, mandado ensear
por el gobierno. La propiedad con que respondieron a las varias preguntas
que se les hicieron dej ver que no haban sido infructuosas sus tareas.
El gobierno ha visto con muy particular complacencia el inters que ha
empezado a emplear el intendente de Boyac en el sostenimiento y progreso
de este colegio.
Los alumnos de la casa de educacin de Vlez, en la provincia del

264

265

;,.:1',

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11

Socorro, han presentado un ex

han sido el objeto de su apr::~;.:neral de las materias q~e hasta ahora
discpulos de la escuela lancasteria~a y todos. ellos, 1~ mtsm~ que los
' respondieron sattsf~ctonamente a
cuanto se les pregunt.

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Los cursantes de filosofa del cole io d M
clases han sostenido
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a cosmografta la geo t , .
ciones grficas la dinmica 1 t . ,
~e na. smt ttca o por demostra,
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a ngonometna rectilnea
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Y ge esta, 1a geometna analtica y la oratoria L
os es tu tan tes de gra -f d 1 .
.
giO' separados en dos clases f
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ma tea e mtsmo eoley latina, y todos testificaron' s~eron exa:mados sobre gramtica castellana
y propiedad y ejecutando con p ~provee am~ento respondiendo con acierto
nmor sus mas anlogas
.
Los discpulos de la escuela de rim
.operaciOnes.
p lelras letras de Rtonegro presentaron
examen de religin de grama'tt'

ca caste ana de arit f

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m tea, explicaron los
fundamentos del gobierno de Colo b'
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dad, los deberes del ciudadano d' m ta, ~s der~c?os del hombre en socie, teron vanas maxtmas m 1
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republicanas expusieron dt've .
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ora es, po Ittcas y
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rsas reg as de urba 01d d b
a Y uena enanza y
dteron varias definiciones sob 1
re a moneda sob 1
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tiempo, desempeando su objeto a satisfacci~n ge:er~s me tdas, grado y
Los alumnos de la escuela lancasteria d
. .
.
examen pblico sobre los derechos del h ~a e Net~a ofrecieron tambin
blicanas, catecismo poltico constituciono~ r~ en -s~ctedad, mximas repude Fleury' lectura y escritura
1 1 a.' antmetica, ortografa, doctrina
' en e cua manifestaron mucho aprovechamiento.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 198. 1825 (3117).

266

155

ACTOS LITERARIOS EN EL COLEGIO DEL ROSARIO

1
El colegio del Rosario de esta capital, de que es rector el doctor Juan
Fernndez de Sotomayor, cannigo doctoral de esta santa iglesia catedral,
dio principio a los actos literarios de este ao escolar el da 30 de junio
por la tarde. Los cursantes del ltimo ao de filosofa que ha ledo el doctor
Rufino Cuervo, presentaron un certamen en fsica, de lo ms importante de
la esttica, ptica, catptrica y diptrica, con el ms lucido desempeo. La
universidad de Santo Toms, a la que fue consagrado, confiri al terminar
el acto el grado de bachiller en filosofa a los mismos cursantes que fueron:
Ramn Meja, Jos Mara Duque, Hilario Gmez, Juan N. Gmez, Vicente
Quintero, Cornelio Usctegui, Eladio Manrique, Rudecindo Umaa, Francisco Toro.
El 1o de julio por la maana sostuvo el colegial Rafael Alvarez Lozano,
con su catedrtico doctor Jos Mara Bustamante, las conclusiones de teologa del sacramento del matrimonio conforme a la doctrina de Santo Toms,
y por la tarde los cursantes del ao segundo de filosofa, que lee el doctor
Manuel Antonio Camacho, expusieron y defendieron de filosofa moral las
obligaciones del hombre para con Dios, para con los dems hombres, para
s mismos; sus deberes para con la sociedad, y las doctrinas que condenan
el suicidio y los duelos o desafos. Ellos respondieron a los examinadores
con la mejor propiedad y contestaron a las dificultades que se les opusieron.
El colegio consagr este acto al virtuoso sacerdote y muy digno hijo del
mismo colegio, doctor Fernando Caicedo arcediano de este catedral metropolitana y provisor gobernador d~l arzobispado. Los cursantes de este cer-

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tamen fueron los siguientes: Andrs Auza, Lorenzo Lleras, Vicente Heredia,
Jos Mara Martnez, Manuel Granados, Agustn Nez, Pedro Castelln,
Pedro Alczar, Antonio del Real, Aquilino Alvarez, Valentn Ferro, Agustn
Reyes, Modesto Pradilla, Jos Afanador, Victoriano Paredes, Bias Hemndez, Joaqun Escovar, Vicente Crdenas, Evangelista Durn.
Al siguiente da 2 por la tarde los mismos cursantes con otros que se
expresarn despus presentaron un segundo certamen de trigonometra rectilnea y de logaritmos, que consagr el colegio al padr y protector de los
desgraciados americanos el santo obispo de Chiapa, el ilustrsimo fray Bartolom de las Casas. Los examinadores hicieron el panegrico de las virtudes
de este apstol de Amrica y con sus preguntas contribuyeron a que acreditasen los jvenes el estudio que haban hecho de estas materias. Los que se
agregaron a los anteriores fueron: Atanasio Camacho, Menandro Valenzuela.
Manuel Manrique, Jos Mara Camacho Lagos.
La tarde del 18 de julio ofrecieron el tercer certamen los mismos cursantes
que el primero y segundo, con agregacin de otros que se expresarn despus.
La geografa fsica y poltica de Colombia y los principios de la astronoma,
hicieron la importante materia de este acto, que fue consagrado al teniente
coronel Pedro Acevedo, hijo distinguido de este colegio y a quien debe
Colombia el primer escrito de su geografa. Los cursantes desempearon
con muy particular lucimiento este certamen, que mereci ser honrado por
el seor vicepresidente de la Repblica, que ve con el mayor inters la
educacin pblica y se complace extraordinariamente de los progresos de
la juventud estudiosa. Se agregaron con los dems examinados los siguientes:
Domingo Mutis, Aureliano Valenzuela, Juan B. Silva, Faustino Santos,
Antonio Gonzlez, Miguel Chiari.
En la tarde siguiente, 19, el colegio Manuel Caarete, presidido de su
catedrtico, el doctor Toms Tenorio, mereci la mejor aceptacin por los
conocimientos que acredit en la importante materia del derecho poltico
eclesistico, contrada a la potestad que la Iglesia ha recibido de su divino
fundador, Jesucristo, para decidir en lo que toca a la salud eterna de los
cristianos, las penas con que puede castigarlos, y los efectos y consecuencias
inmediatas de stas.
En la del 20 manifest igualmente el colegial Santiago Auza su aplicacin
y aprovechamiento en los principios del derecho pblico que hicieron la
materia de este acto, que presidi el catedrtico doctor Ignacio Herrera y
que vers sobre la necesidad de un gobierno para la conservacin del orden
268

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las obligaciones de los ciudadanos a la constitucin, la igualdad
pu tco,
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de todos ellos ante la ley y la prohibicin de las hgas, co
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que alteren y turben el ~rden pblico. Su excelencia honr igualmente este
1 d ti
acto y el anterior.
Por ltimo, el21 del mismo julio, el colegial Ramn Valenzue ~ e en~
di el clebre y muy importante ttulo de las usurapcio~~s [usucaptones] y
es de las instituciones de Justiniano, prestdtendo este acto el
~~~
w~
catedrtico de jurisprudencia civil o derecho de romanos, el doc~or
gu.
Tovar. Este joven, as como los otros, ha merecido, por su particular aphcacin el concepto de sus catedrticos y del rector. Todos ellos hace~ hoy
la es~ranza de Colombia, y no est muy distante el tiempo en que la strvan
con sus talentos.
FUEN1'E EDITORIAL:
Gaceta de Colombia. No. 198. 1825 (3117).

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156
CONVOCATORIA A CATEDRAS VACANTES
EN COLEGIOS DE BOYACA Y SAN GIL .

157
DONACIONES AL COLEGIO DE GUANENTA, SOCORRO

Las ctedras de filosofa de los colegios de Boyac en Tunja, y de

Guanent en San Gil, y la de principios de legislacin del ltimo, se halJan
vacantes y deben proveerse en todo el mes de agosto prximo. Los profesores
que ~spiren a ellas pueden dirigir sus pretensiones al intendente de Boyac,
a quten tocan los nombramientos.

El colegio de Guanent, de la provincia del Socorro, ha sido beneficiado

con 16.000 reses que Jos vecinos del cantn de San Gil han cedido de lo
que la Repblica les debe por emprstitos que se hicieron en la actual poca
y que estn mandados pagar. La ilustre municipalidad de San Gil, ms
ilustre por el inters que toma en la educacin y beneficencia pblica, que
por un mero y vano ttulo, ha buscado esta donacin ayudada del celo del
rector del colegio, y tiene la satisfaccin de quedos pueblos de San Gil,
Mogotes, Onzaga, Petaquero, Curit y el Valle, han sido generosos y realmente patriotas aJ fundar un patrimonio para la educacin de sus hijos. Es
de esta manera que se promueve y fomenta la educacin pblica, aprovechndose de la beneficencia de las leyes, y haciendo desembolsos indispensables.
A dnde llegara el progreso de este importante ramo de felicidad comn
si todas las municipalidades se interesaran como la de San Gil en su fomento?
Sirva esta plausible noticia de estmulo para las dems.

. 1. :

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 198. 1825 (3117).

FUENTE EDITORIAL:

Gaceia de Colombia. No. 199. 1825 (7/8).

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158
APERTURA DE LA ESCUELA DE PRIMERAS
LETRAS EN GUAYATA

159
ACTOS LITERARIOS PUBLICOS EN EL 'COLEGIO
SEMINARIO DE POPAYAN

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~1 ~a 3 de !ulio prximo se ha abierto en la parroquia de Guayat,

provmcta de TunJa, la escuela de primeras letras conforme al mtodo lancaste~ano. Es_ ~ifcil describir la solemnidad con que se verific este acto que
el Jefe pohttco del cantn, los padres de familia, los curas de los pueblos
circunvecinos y principalmente el de aquel se empearon en celebrar. Setenta
Y cinco jvenes se presentaron a ser inscritos por alumnos y se haHan
reci?iendo lecci?nes en este establecimiento benfico. El es en gran parte
debtdo al presbttero Pablo Caldern, que es el prroco de Guayat, quien
con un celo infatigable ha trabajado en su fundacin.

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 200. 1825 (14/8).

El colegio seminario de Popayn ha presentado en el mes de julio

prximo pasado, varios actos literarios pblicos, que a la vez han hecho
brillar el buen desempeo de sus superiores y preceptores y la aplicacin y
buena disposicin de los educandos cuyo aprovechamiento ha sido justificado.
La clase de latinidad ofreci un certamen sobre el arte de la retrica,
sus tropos y figuras, sobre las reglas de la prosodia latina, cantidad de sus
slabas y medida de sus versos, sobre la gramtica castellana; y reglas de
construccin de la latina, y dieron traducciones en la obra del poeta Virgilio
y en las selectas de los autores latinos de prosa ms excelentes.
El estudiante de filosofa Juan Nepomuceno Walls sostuvo en conclusiones pblicas todos los teoremas y problemas de trigonometra, su resolucin
por el cnon logartmico y los 135 pargrafos de la mecnica, segn el
clebre Cristiano Wolfio. El alumno de la misma clase Ramn Rebolledo
defendi 27 proposiciones de la tica, y Manuel Antonio Bonilla, 29 de
metafsica, cuyo acto fue dedicado al vicepresidente de la Repblica.
Los discpulos de la escuela lancasteriana de la misma ciudad presentaron
examen, en todas sus clases, del mtodo de leer y de escribir manifestando
el carcter de letra establecido, y de historia sagrada por el catecismo de
Fleury; dieron una idea de las ventajas de nuestra independencia y expusieron,
por fin, lo que es la gramtica castellana segn el compendio del padre Feliu.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 200. 1825 (14/8).

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CERTAMENES EN EL COLEGIO
DE SANTA LIBRADA, CALI

El colegio de Santa Librada, establecido en Cali, ha presentado tambin

en la clase de latinidad, dos certmenes en que han manifestado no menos
los preceptores su celo que Jos educandos su aprovechamiento, desempeando a satisfaccin general su objeto en gramtica latina, que fue el de su
examen.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 200. I825 (14/8).

161

ACfOS PUBLICOS DE LA ESCUELA DE ANATOMIA

La escuela de anatoma establecida por el gobierno en el convento

hospital de San Juan de Dios y confiada ltimamente al doctor Dast, ha

presentado tres .actos pblicos como prueba de sus .adelantamientos. El
primero el da 30 del mes anterior dedicado al ilustre pblico de Bogot en
el cual el alumno Andrs Laiseca desempe cumplidamente las cuestiones
de anatoma prctica y fisiologa experimental a maana y tarde. El segundo
el da 6 de agosto dedicado a su excelencia el vicepresidente de la Repblica
por los alumnos Ignacio Gonzlez y Domingo Mio, quienes expusieron la
osteologa y miologa con muy notorio aprovechamiento. El tercer acto,
justamente dedicado al provincial del hospital por la generosa proteccin
que ha dado al establecimiento, fue sostenido por los alumnos Juan Nepomuceno Laiseca y Len Vargas, y se contrajeron a varios casos prcticos
de osteologa y miologa. El ejecutivo ha manifestado la particular complacencia que le ha cabido por estas muestras del fruto que empieza a producir
la dicha escuela de anatoma.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 200. 1825 (14/8).

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162
DONACION AL COLEGIO DE MEDELLIN

El seor Manuel Santos Escobar, dignidad maestrescuela de la catedral

de Popayn, ha representado al gobierno por conducto de la secretara de
hacienda, que estndosele debiendo $ l. 748, 1 y real de los diezmos de la
provincia de Antioquia; y considerando que con la renta de su dignidad
tendra lo suficiente para mantenerse, haba resuelto que de esta cantidad
se hiciesen tres partes, una para el Estado, otra para la catedral en que sirve,
y otra para el colegio de Medelln. El gobierno, en consecuencia, ha aceptado
tan generosa sesin, mandando se le den las gracias y se d la orden correspondiente para que tengan efecto las intenciones benficas del seor donante.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 201. 1825 (2118).

163
CONCURSO DE FILOSOFIA

Discurso con que se dio principio al certamen general de filoso/fa

presentado en los das 4 y 5 de julio ltimo por 45 jvenes del colegio
de San Bartolom, de esta capital, bajo la direccin del doctor Flix
Restrepo, ministro juez de la alta corte de justicia de la Repblica Y
su presidente actual.
Nada hay ms importante al bien de la sociedad que el establecimiento
de colegios y cuerpos literarios, donde se instruya la juventud en el estudio
de las ciencias, de las artes y de las bellas letras. Son los jvenes la parte
ms preciosa del gnero humano, y pueden compararse a unas plantas tiernas
en que estn encerradas las semillas del herosmo y de la virtud que, fomentadas con el riego de la enseanza, deben algn da producir frutos abundantes
en beneficio de la religin y de la patria. Todos los padres de familia, que
estiman a sus hijos con un amor slido y juicioso, estn persuadidos de que
no pueden hacerles mayor beneficio que procurarles la perfeccin del espritu
con el estudio de las ciencias; ellos depositan gustosos estas tiernas prendas
de su cario en los colegios, con el mismo designio con que el labrador
encomienda el frtil grano a la tierra en la esperanza de abundantes frutos.
La historia no ha olvidado manifestamos los cuidados y desvelos que todas
las naciones civilizadas han tenido en instruir la juventud. Ellas estaban bien
persuadidas de que para tener ciudadanos amantes de la equidad y de la
justicia, magistrados que velasen por la seguridad de la patria, y soldados
que la defendiesen, era preciso formarlos en el estudio de las letras. ~
sabidura es la base y fundamento principal del gobierno de los estados. S1
se trata de formar los pactos sociales de los pueblos, de arreglar su conducta,

276

277

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de fijar sus lmites, de establecer la paz o declarar la guerra, de promover

el comercio, de fomentar la agricultura, de decidir sobre la vida, honor e
inters de los particulares, la sabidura es consultada, y su dictamen dirige
todas las operaciones. En la cabaa humilde del pastor no es menos respetable
su autoridad que en el supremo consejo de la nacin. Hasta la gloria militar
que parece no tener cosa alguna de comn con las letras, est dependiente
de sus preceptos. Las grandes empresas no slo necesitan el valor del corazn
y la fuerza del brazo, sino tambin la eficacia del raciocinio y la penetracin
del discurso; ni sera bastante para conseguirlas el saber pelear, si no se
supiera discurrir. La gloria militar sin las letras sera a manera de un parhelio
o una exhalacin muy brillante pero de corta duracin. Sin la pluma de
Homero el nombre de Aquiles tal vez no habra llegado hasta nosotros. La
gloria militar de los romanos no habra excedido la duracin de su imperio
si hubieran posedo las armas y no las letras. El mismo siglo que se glora
de haber tenido Augusto, no celebra menos a Virgilio. Las conquistas de
Alejandro no habran pasado tal vez los lmites de la Grecia si Aristteles
con sus observaciones no facilitara el curso de sus empresas; ni aquel monarca
ambicioso habra destruido el floreciente imperio de los persas, si stos
hubieran sido ms sabios que los griegos. El mismo Alejandro llor al ver
el sepulcro de Aquiles, considerndose infeliz en no encontrar otro Homero
que celebrase sus acciones. Filipo, padre de Alejandro, se gloriaba ms de
haber dado a su hijo un maestro sabio que de haber conquistado la Grecia, y
muchas veces se vio obligado a confesar que haba sido mayor estorbo a
sus victorias la elocuencia sola de Demstenes, que las armas de todos los
atenienses. Escipin, Pompeyo y Julio Csar protegieron las ciencias como
necesarias a sus empresas militares. Escipin se sirvi de los talentos de
Polibio para levantar las cartas del Mediterrneo. Pompeyo mantena comercio literario con el clebre Posidonio, y ms de una vez se le vio humillar
a la puerta de aquel filsofo las fasces consulares. Csar nos recuerda que
debi ms a su pluma que a su espada, y que en medio de los combates
jams olvid el cuidado de las estrellas. Las repblicas ms poderosas del
universo, Grecia y Roma, no llegaron al mayor grado de esplendor y gloria,
sino cuando cultivaron las ciencias. Tan cierto es que para lograr la proteccin
de Marte es preciso haber obtenido primero el favor de Minerva. En fin,
sea que consultemos la historia de los siglos pasados o que volvamos la
vista a los presentes, quedaremos convencidos de la verdad de esta mxima
importante: "la nacin sabia est destinada a mandar, y la ignorante a obedecer".

278

La Repblica de Colombia no ha olvidado este til documento cuando

en waa de sus leyes ha encargado al poder ejecutivo el fomento de los
estudios. Esta ley, observada con tanta puntualidad como celo por el actual
vicepresidente de la Repblica, va produciendo los efectos ms felices. No
hay da en que en alguno de sus puntos no se levanten nuevos altares a
Minerva. Pocos aos hace que el gobierno espaol haba fijado como ltimo
trmino de la sabidura americana el haber ledo las instituciones filosficas
de Goudin; los profesores eran privados con deshonor de sus destinos si
salan de este trmino fatal; las leyes del movimiento, del sonido, de la luz,
eran enteramente desconocidas a la juventud; el hablar del sistema copernicano, el defender el movimiento de la Tierra, se tena por una impiedad
digna de los anatemas de la Iglesia igracias a la libertad de pensar y de
escribir! El colombiano para dar a luz sus producciones no necesita la
aprobacin de un censor ignorante o preocupado. La Repblica de Colombia
ha sido grande desde su nacimiento; semejante a Hrcules que en la cuna
ahogaba las serpientes, sus primeros pasos fueron pasos de gigante; y se le
puede aplicar lo que Lucano dice del Nilo, a quien nadie ha visto pequeo:
nullique concesum est genti parvun te Nile, videre. Ella no brilla, es verdad,
por la magnificencia de los palacios, ni el lujo de los habitadores, pero goza
los bienes ms preciosos de la naturaleza, instituciones liberales, costumbres
humanas y libertad racional. El infame tormento, la tenebrosa inquisicin,
y la infernal esclavitud, han huido lejos de su recinto, con la celeridad con
que los animales nocturnos desaparecen delante de los primeros rayos de la
aurora.
Yo os felicito, pues, Repblica de Colombia, nacida como el Fnix de
las cenizas del despotismo espaol. A vosotros hablo, jefes de Colombia;
a ti, Libertador ilustre, que rodeado de amarguras, riesgos y dificultades sin
nmero, concebisteis y llevasteis al cabo la grande obra de arrancar vuestra
patria a la tirana espaola; obra que habra parecido imposible a otro corazn
menos valeroso o menos amante de la felicidad de sus compatriotas. Ojal
que fuera concedido a la juventud de este colegio recoger las riendas del
carro de Febo para detener el curso de vuestros preciosos das. A ti, benemrito vicepresidente, que por medio de los trabajos del gabinete, a veces
no menos difciles que los de la guerra, habis consolidado la majestad de
las leyes y el imperio de la libertad. A vosotros militares generosos y
humanos que despus de haber arrojado de su seno a Jos enemigos, empleis
vuestra espada en defender su constitucin. A vosotros, legisladores sabios,

279

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de cuyas luces y desvelos espera su ltima perfeccin. A vosotros pastores

vigilantes y virtuosos que enseis la religin y dirigs la moral de los
pueblos. A vosotros, magistrados firmes, ilustrados y justos, en cuya integridad encuentra la inocencia su apoyo y el crimen su castigo. A vosotros,
ciudadanos de todas clases, profesiones y oficios, que por vuestra aplicacin
Y trabajos simultneos contribus a la felicidad general, recibid el homenaje
que os tributa la juventud de este seminario, deseosa de imitar vuestros
ejemplos, y de sacrificarse por el engrandecimiento y perfeccin de la obra
que con tanta gloria habis comenzado.

164
CERTAMENES EN QUITO Y PAMPLONA

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 201. 1825 (2118).

, ,

r ., 1 '

Son muy satisfactorias las noticias que diariamente contina recibiendo

el gobierno de los progresos que hace la educacin en los diferentes departamentos de la Repblica. En el colegio seminario de San Luis, de la ciudad
de Quito, se ha puesto un certamen lucido bajo la direccin del catedrtico
de filosofa, doctor Jos de Jess Clavija, el que sostuvieron por varios das
los colegiales Pedro Moncayo, Roberto Ascsubi, Carlos Tamayo y Joaqun
Tobar, individuos del expresado colegio en el mes de julio ltimo, el cual
fue dedicado a su excelencia el Libertador presidente. En l se explicaron
las propiedades principales de los cuerpos, las leyes del movimiento, los
principios de dinmica, las leyes de la atraccin, los movimientos compuestos, las fuerzas centrales, la gravedad, los principios de hidrosttica, de
hidrulica, de astronoma, de geografa y de cronologa; la luz y sus propiedades, las propiedades generales del aire y del agua, en fin, la electricidad.
Esperamos que estas semillas de las ciencias naturales, esparcidas en un
terreno tan propio como el de Quito, darn, con el tiempo, copiosos frutos
a la Repblica.
En el nuevo colegio de Pamplona, departamento de Boyac, se han
presentado tambin en el mismo mes de julio ltimo, certmenes y actos
lucidos, por las diferentes clases, como fueron por los jvenes de la escuela
lancasteriana, a quienes se examin sobre los principios del expresado sistema, sobre los elementos de primeras letras y de la aritmtica, sobre nuestra
constitucin, historia eclesistica de Fleury y doctrina cristiana; tres alumnos
del mismo colegio fueron examinados en gramtica latina; igual nmero
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explicaron y resolvieron las dificultades que se les opusieron contra los

ttulos 1o, 2, 3 y 8 de nuestra constitucin; tres, bajo la direccin del
catedrtico de filosofa doctor Francisco de Paula Orbegozo, explicaron los
principios de la aritmtica y otros tres los de la geometra, dedicndose un
acto al excelentsimo seor vicepresidente de la Repblica, otro al intendente
del departamento y otro al reverendo obispo de Mrida. Se debe una gran
parte de los adelantamientos que tiene este nuevo colegio a su benemrito
rector doctor Raimundo Rodrguez, y al director de estudios de la provincia
y catedrtico de filosofa doctor Orbegozo.

! ~.

FUENTE EDITORIAL:

165
CERTAMENES EN LOS COLEGIOS
DE SAN GIL Y SOCORRO

Gaceta de Colombia. No. 202. 1825 (2118).

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1' )

11

En nuestros nmeros anteriores hemos manifestado ya los progresos que

la juventud de este departamento va haciendo en las artes y ciencias necesarias
para proporcionarse las comodidades de la vida privada, y cumplir a la vez
con los deberes que les impone el pacto social. A este fin hemos dado al
pblico un pequeo bosquejo de las funciones literarias que se han celebrado
en los colegios de Boyac y Pamplona. Ahora para que no quede duda
alguna sobre aquel nuestro aserto, le presentamos una idea sucinta de las
que han dado los alumnos del colegio de San Gil y dems cursantes en las
escuelas de la provincia del Socorro.
El da 26 de julio, Benigno Otero sostuvo un certamen de fsica general.
E127 Jos Mara Pinto defendi la astronoma. El28, Ignacio Uribe explic
varias proposiciones de la fsica especial. El 29 Francisco Vega manifest
los principios de geografa por el compendio de Wolfio. Y el da ltimo
del mismo julio, 52 jvenes presentaron un examen de la gramtica latina
en que dieron razn de su sintaxis y prosodia; explicaron los principios de
la retrica y tradujeron a Cicern y Cornelio Nepote, a los poetas Horado
y Ovidio, Virgilio y fbulas de Fedro. Estos individuos son alumnos del
colegio de Guanent, y dichos actos los presentaron bajo la direccin de
sus catedrticos, el doctor Gregorio Posadas y el padre fray Javier Martnez.
El 29 del citado julio, Pedro Martnez defendi varias proposiciones de
geografa y astronoma. El 20, Joaqun Garca hizo lo mismo en fsica
general segn el curso de Len, y en geografa por Vallemont, y el 21

282
283

Crisstomo Villarreal defendi la ptica conforme al compendio de Wolfio,

y la hdrosttica y la aerometra por aquel. Estos tres ltimos jvenes estudian
en las escuelas de la villa del Socorro, y los actos referidos los presidi su

catedrtico el doctor Flix Jos Gmez.

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. ;.

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FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 203 1825 (4/9).

FUENTE DOCUMENTAL:

Constitucional de Boyac. No. 5.

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1 '

166
INAUGURACION DEL COLEGIO
DE CARTAGENA DE COLOMBIA

Colegio naci<>nal y seminario. Cartagena, a 20 de agosto de 1825 15.

Al seor secretario de Estado del departamento del interior.
Tengo la dulce y grata satisfaccin de poner en noticia de vuestra seora
para que lo eleve al seor vicepresidente encargado del poder ejecutivo, que
sus desvelos continuos por la instruccin de la juventud colombiana no han
sido infructuosos para la capital del sptimo departamento.
El colegio de Cartagena de Colombia, que tengo el honor de dirigir, ha
celebrado su inauguracin el 14 de los corrientes con el solemne acto de
investir la beca a quince jvenes que desde su tierna edad ofrecen a la patria
las ms halageas esperanzas. Al inters que han manifestado los seores
generales Soublette y Montilla en su tiempo, y que manifiestan los seores
intendente actual, y vicario eclesistico, uno yo mis votos, y espero ver
provistas en breve tiempo todas sus ctedras, para que el mundo entero se
convenza de que la ilustracin es uno de los objetos primarios que ocupan
la atencin del gobierno de Colombia.
Tengo el honor de ser de vuestra seora, afectsimo capelln que besa
su mano.

Jos Joaqun Gmez.

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 205 1825 (18/9).

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284

285

1'

167
ESTABLECIMIENTO DE ESCUELA DE
PRIMERAS LETRAS EN ORTEGA

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.,'

Excelentsimo seor vicepresidente de la Repblica.

Los alcaldes de la nueva parroquia de Ortega, persuadidos de que si al
Libertador americano se le debe la libertad de Colombia y hoy la del Per,
a vuestra excelencia se debe la ilustracin de la juventud por medio de
escuelas y colegios, para que la nacin llegue al rango cientfico, entre las
naciones ms cultas; faltaramos a la gratitud por tan inmenso beneficio si
reconociendo en vuestra excelencia un protector de las luces, un promotor
de las ciencias, no hicisemos el pequeo sacrificio de consagrar a vuestra
excelencia el establecimiento de la escuela de primeras letras por el mtodo
de enseanza mutua a direccin del actual seor cura presbtero, doctor Jos
Nicols Ramrez, cuyo acto, para satisfaccin y complacencia de vuestra
excelencia, detallaremos del modo ms sencillo.
La poblacin slo tiene dos aos diez meses; pero a solicitud y esfuerzos
de dicho seor cura el vecindario construy la casa de escuela, por direccin
de l mismo; su capacidad y adorno no son compatibles a la pequeez y
nuevo de la fundacin; pero s compite con las dems de la provincia. De
antemano se avis por dicho seor que el 7 de agosto deba abrirse la escuela
exhortando a los padres de familia para que cooperasen a las intenciones
del gobierno. El da fijado se juntaron 27 j~nes entre blancos e indgenas,
con ellos fuimos a la iglesia donde se celebr misa de accin de gracias, la
que concluida volvimos a la escuela, donde el seor cura pronunci una
arenga a los nios, hacindoles ver la felicidad de que iban a gozar, de que
haban carecido sus antepasados por la opresin de los tiranos; que esta era
286

la primera escala para llegar al conocimiento y luces de las ciencias; ~ue

con este conocimiento seran fieles a las leyes y magistrados, buenos hiJOS
y mejores ciudadanos, y hombres libres, tiles a s, a sus familias Y al
Estado; que deban grabar en sus corazones la gratitud al gobierno, que les
haba proporcionado por medio de sus rdenes, sacarlos de las tinieblas de
la ignorancia, la cual siempre es perjudicial a los hombres; que a es~ fin
se dedicaba este acto al excelentsimo seor vicepresidente para que tuviesen
siempre presente que este seor, en medio de las continuas tareas de gobierno,
que necesitaba toda su atencin para organizarlo, no se olvid de la ilustracin
de la juventud; y volvindose a los padres de los nios y dems concurso,
les dijo otras cosas al intento, y exhort a todos para que siempre rogasen
a Dios por el gobierno, y que en sus bocas se oyese siempre: viva el inmortal
BOLIVAR! Viva el protector de las ciencias, SANT~NDER! Con lo que se
concluy el acto, manifestando todos el contento, por medio de los vivas Y
demostraciones de jbilo.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 205. 1825 (18/9).

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'

287

Dado en Bogot, a 8 de noviembre de 1825 15o.

(Firmado)

Francisco de Paula Santander.

168
SUCESION EN RECTORIA DEL
COLEGIO DE SAN BARTOLOME

. de Estado del despacho del interior

El secretano

(firmado)

Jos Manuel Restrepo.

FUENTE EDITORIAL:
. No. 214. 1825 (20/11).
Gaceta de eol ombta

Francisco de Paula Santander, general de divisin de los ejrcitos de

Colombia, vicepresidente de la Repblica, encargado del poder ejecutivo,
etc.
Convencido de la suficiencia de las razones que diferentes veces ha
expuesto al gobierno el cannigo de merced de esta santa iglesia catedral
metropolitana, doctor Jos Mara Estvez, rector del colegio de San Hartolom de esta capital, para obtener se le exonere del rectorado que ha servido
por cinco aos seguidos, cuyo tiempo excede del ordinario prescrito en el
reglamento de la materia; usando de la facultad que me atribuye el decreto
provisorio de 8 de julio de 1820 y odo el dictamen del discreto provisor
del arzobispado, he resuelto lo siguiente:
Artfculo r Admito la renuncia del rector actual del colegio mayor y
seminario de San Bartolom, doctor Jos Mara Estvez y nombro para
dicho destino al doctor Jos Ramn Amaya, antiguo rector en el mismo
colegio.
Artculo 2 El gobierno est plena y enteramente satisfecho del celo y
esmero con que el cannigo doctor Jos Mara Estvez ha procurado desempear el rectorado, promoviendo la educacin de la juventud con el aumento
de ctedras, auxiliando a los jvenes desdichados, y cumpliendo el plan
provisorio de estudios.
Artculo 3 El secretario del interior comunicar este decreto a quienes
corresponda, sirviendo de satisfaccin al rector que dimite su destino.

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g~g ~~~~lE:.~~~~;g'g~g~ACA

170
CIRCULAR DE LA SECRETARIA DE ESTADO EN QUE
SE SOLICITA LA APLICACION DEL PLAN DE ESTUDIOS
EN LOS COLEGIOS Y CASAS DE ESTUDIO

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Siendo ventajoso e] establecimiento de una c

en e] colegio de Boyac, y habindose f .
tedra de derecho cannico
desempearla gratuitamente h
.d o rectdo eJ doctor Bernardo Mota a
Artculo 1o Se establece 'en ee;;~; o. en decretar Jo siguiente:
cannico, cuya dotacin se as
egto de Boyac una ctedra de derecho
,
tgnar oportunamente
Artzculo 2o Se admite a] doctor Bernard
.
regentar dicha ctedra sin sueldo a]
o Mota Ja oferta que hace de
catedrtico de eiJa.
guno y' en consecuencia, queda nombrado
Articulo Jo Las lecciones se darn
provisorio de estudios de fecha 26 d por Jos autores que designa eJ plan
o
e octubre de 1820
Articulo 4 EJ secretario de Estado
.
de] despacho de] interior queda
encargado deJa eJ'ecucin de est d
e ecreto:
B
Dado en e] palacio de gobierno
' en ogot, a 8 de noviembre de 1825 15o.
(Firmado)
Francisco de Paula Santander.

EJ secretario de Estado de] despacho de] interior

(firmado)
Jos M. Restrepo.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 214. 1825 (20/11).

290

Repblica de Colombia. Secretara de Estado del despacho del interior.

Seccin ... Palacio del gobierno en Bogot, a 19 de octubre de 1825 15
Al seor intendente del departamento de ...
El poder ejecutivo ha mirado la educacin general como la .base ms
slida del sistema poltico de la Repblica y la fuente de la felicidad comn.
Bajo estos principios no ha perdonado ocasin de dictar. providencias que
o han tendido a multiplicar las casas de educacin y las ctedras, o a mejorar
los estudios.
No ha dependido de su voluntad sola hacer prosperar los establecimientos literarios, ni extenderlos a todas las partes de la Repblica que los
necesitan; pero tiene la confianza de que en la prxima sesin del congreso
se concluirn los trabajos que hay pendientes en este importante ramo de la
prosperidad comn. Entre tanto, y animado del ms ardiente deseo de que
la educacin forme buenos y tiles ciudadanos, me ha ordenado decir a
vuestra seora para que lo circule a todos los rectores de los colegios y
casas de estudios del departamento, que apliquen todo su celo, a fin de que
los educandos sean enseados conforme al plan provisorio de estudios, sin
permitir que los catedrticos se separen de las reglas que prescribe: que los
estudiantes asistan diariamente a sus clases respectivas; que igual asistencia
se exija de los catedrticos; que se les ensee a los jvenes no slo las
ciencias, sino los principios de urbanidad y civilizacin, infundindoles
respeto hacia sus superiores y particularmente a la decencia y moral pblica,
inculcndoles los deberes que tienen para con la sociedad y para con los
291

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1i
dems hombres; que no se descuide la enseanza y explicacin de la constitucin de la Repblica; que se les corrijan con frecuencia los excesos y
faltas en que la juventud les hace incurrir, presentndoles en vez de castigos
severos, el estmulo del humor y buen nombre. Yo sera difuso y ofendera
el encargo que los rectores han recibido del gobierno, si entrara en los
detalles que abraza la educacin pblica; pero bsteme indicar que el gobierno
no slo desea que los jvenes salgan ilustrados de los colegios, sino que
sean de buena moral, conozcan la religin por principios, respeten a sus
superiores y aun a sus iguales, tengan buenos modales y urbanidad, sepan
por convencimiento el sistema bajo del cual viveR, y los derechos de que
deben disfrutar. El gobierno descansa en el celo de los rectores y en el de
vuestra seora sobre el buen desempeo de tan delicados encargos, y los
padres de familia a su turno descansan en el celo y cuidado del gobierno.
Por esta razn y no porque el ejecutivo tenga motivos de creer que en los
colegios o casas de educacin de ese departamento se haga traicin a sus
esperanzas y a las del pblico, ha querido se dirija la presente circular, la
cual en todo tiempo acreditar que de parte del gobierno no se ha descuidado
el recomendar frecuentemente la buena educacin de la juventud. Dios
guarde a vuestra seora.
Jos Manuel Restrepo.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 214. 1825 (20/11).

'1

'1

eneral de divisin de los ejrcitos de

Francisco de Pauta Santander', g.
ncar ado del poder ejecutivo, etc.
Colombia, vicepresidente de la Republ;ca, e . g rio de estudios de fecha 27
No habindose designado en el p an provi~o colegios por decretos del
d 1820 mandado observar en varios
l
de octubre e

.
. d d las facultades y que confiere a
poder ejecutivo de Colombia, enlvi~u de' mo los autores por los cuales
1 1 d 6 de agosto de ano un eci '
gobierno a ey e
.
las ctedras del derecho pblico,
deben estudiar los jvenes que asisten a
h pblico ensearn los principios
he venido en decretar lo qu~ sig~e:d
Artculo r Los catedrticos ~ ~r~c do l derecho poltico constitucional
.
.,
Bentham los pnncipios e
'
d
ho pblico internacional por
de leg1s1acion por
por las obras de Constant o Lepage, y e1 erec
la obra de Wattel.
.
"dades y colegios cuidarn inme, l 2o L rectores de las umversl
d"
.
. , y tambin los gobernadores,
Artzcu o
os
mpla esta ISpOSICIOn
diatamente de que se cu
. d los colegios Ella se observara
. . donde se hallen situa os
.
en el plan general de estudios.
de las provmcias
0
t cosa disponga e1congres
d
mientras que o ra
.
d d despacho del interior que a
Artculo 3o El secretario de Esta o e1
encargado de la ejecucin de e~te decret~. t a 8 de noviembre de 1825
Dado en el palacio del gobierno, en ogo '
15.

(Firmado)
Francisco de p. Santander.

292

293

El secretario de Estado del despacho del interior

(finnado)

ll

Jos Manuel Restrepo.

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 215. 1825 (25111).

172
ESTABLECIMIENTO DE LA ESCUELA DE PRIMERAS
LETRAS EN HONDA

El establecimiento de la escuela de primeras letras por el mtodo lancasteriano, en la villa de Honda, ha sido un motivo de regocijo pblico para
sus habitantes. Despus de una misa solemne en que se pronunci un discurso
confonne con el objeto de la fiesta, por el doctor Vicente Espinosa, el
gobernador de la provincia, el cabildo y los empleados civiles y militares
concurrieron a la instalacin de la escuela, en cuyo acto se dirigieron alocuciones a los alumnos excitando su aplicacin por algunos de los concurrentes.
Una corrida de toros por la tarde y un baile por la noche, fueron las diversiones
que se ofrecieron al pblico con tan plausible motivo.
Para que en algn modo tenga cumplimiento la ley de 6 de agosto de
1821 , que encarg al poder ejecutivo el fomento del estudio de las ciencias
militares necesarias para la defensa de la Repblica, el vicepresidente encargado del gobierno ha concedido licencia al capitn de artillera Joaqun
Acosta, y al teniente de la misma arma Vicente Rocha, para que pasen a
uno de los colegios militares de Europa a hacer los estudios correspondientes
en su arma, gozando entre tanto del sueldo de sus empleos.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 215. 1825 (27/11).

294
295

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173
SOLICITUD DE LA JUNTA PROVINCIAL DE PICHINCHA
SOBRE EL ESTABLECIMIENTO DE UNA ESCUELA
Y REFORMAS UNIVERSITARIAS
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JUNTAS PROVINCIALES

La de la provincia de Buenaventura ha representado al ejecutivo: 1o que

sin la reforma de la ley de manumisin aquella provincia va a sufrir un
perjuicio considerable; el gobierno ha mandado pasar al congreso esta solicitud; 2 que se fije la capital de la provincia en Guapi como punto ms
aparente y central de toda la provincia y provisto de recursos para formar
un astillero; tambin se ha mandado pasar al congreso como a quien corresponde la resolucin; 3 que se fomente la apertura del camino del Pubn
que va de Guapi a Popayn, capital del departamento; sobre esto se ha
determinado que el gobernador promueva alguna asociacin que se encargue
de la empresa con las ventajas que ofrece la ley de 31 de 1823, o que en
caso de no lograrse la compaa, se hagan los presupuestos correspondientes
que la misma ley exige para cuando se hayan de verificar tales empresas
por cuenta del tesoro nacional.

. .
o 1 establecimiento de la escuela de nias con
las siguientes solicitudes. 1 e
zana de las dos que posee
be
destinndose una man
los fondos ~e un ateno, . . el e'ecutivo ha ordenado pasar al co~greso
el monasteno de la C~ncepcin,
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lver sobre la conversin de

uien correspon e reso
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esta sohcitud como a q
reducindolos a vida comun
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d . 2o 1 reforma de los regu ares,
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sobre la cual hay dilaptdactoaquellos fon os,
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tracin
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reso 3o sobre la reforma de la
y asegurando a a mtms

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andado pasar a cong
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1 parte que srrve
nes tambtn se a m
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nto se pasa al congreso en a
universidad y estudios, cuyo pu
d'
servndose el ejecutivo hacer
a la sancin del ~l~n general ~ec~:n ~::-.~esfera de sus facultades; 4o el
rohibiendo la importacin de lienzos,
las reformas provisionales, qu 1 ,
Tambin se ha reservado para el
fomento de las manufacturas de t~s, ~
ub~ or e las tropas existentes en el
paos ordinarios Y bayetas en e
. d d'
esto el go temo qu
congreso habten o tspu
.
d 1 s ge' neros fabricados en sus manuAzuay se vtstan e o
c
Ecuador, auca Y

T . fomento de ellas y acaso el

facturas como que de este modo se conct ta e1
menor costo del vestuario militar.

1
,1

FUENTE EDITORIAL:
Gaceta de Colombia. No. 216. 1825 (4112).

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1

La junta provincial del Socorro ha representado la necesidad de abrir el

camino de Opn, que debe comunicar dicha provincia con el ro Magdalena,
y pide al gobierno que aplique al objeto una parte del dinero destinado al
fomento de la agricultura; el gobierno ha resuelto que siendo dicha aplicacin
contraria a la ley del caso, se proceda en ejecucin de la ley de 31 de julio
1823 a formar los presupuestos correspondientes y a cubrir las dems formalidades que ella prescribe para presentar el proyecto al futuro congreso.
La junta provincial de la provincia de Pichincha ha dirigido al gobierno
296

297

J
.
almente no hallarnos razn alguna para que el derecho civil patrio Y la
Jvenes y espec1
. .
h rmoso digno de que se
ta ~ateria importante
filosofa se enseen en latn cuando tent:mo~ un tdmma tansobe

-ndose en ~1 todas las ctenctas. Llamarnos

re es
.
perfecct~ne ensen fesores de nuestros colegios y casas de estudios, y la de los escntores
::~=:a: ~stren la cuest~n con sus luces. A todos nos interesa sobremanera el
que se perfeccionen nuestros estudtos.

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174
PROPOSICIONES DE LOS ESTUDIANTES DE LA
UNIVERSIDAD DE CARACAS

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El intendente del departamento de Venezuela ha remitido al poder ejecutivo una coleccin que contiene los asertos de las proposiciones que se
sostuvieron por varios estudiantes de la universidad de Caracas a fin del
ltimo ao acadmico. Por ellos consta que se ha enseado a los jvenes
parte de la lgica, de la metafsica, de la moral y de la fsica, escogindose
para los actos pblicos de estas ciencias las proposiciones ms selectas y
que presentan mayores ventajas para la ilustracin de la juventud. Se sostuvieron tambin actos sobre el derecho civil patrio' sobre el de romanos,
y acerca del derecho de gentes en cuya facultad, nica que se explic en
castellano, se presentaron por el catedrtico, doctor Andrs Narvarte proposiciones escogidas y que comprenden los principios ms importantes de la
facultad, que se propuso explicar. Se sostuvieron adems proposiciones
sobre el derecho cannico, sobre la teologa y ltimamente varios sobre la
medicina prctica. El gusto con que han sido escogidas las proposiciones
para los actos pblicos de la universidad de Caracas y la importancia que
ellas tienen en las respectivas facultades, manifiesta los progresos que hacen
las ciencias en tan til establecimiento, que ha cumplido ya un siglo de
antigedad.

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FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 216. 1825 (4/12).

NOTA:

1. Se observa en los asertos que todas las ciencias se ensean en latn en la universidad
de Caracas. En nuestra humilde opinin esta costumbre debe impedir los progresos de varios

298

299

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175
CERTAMEN EN EL COLEGIO DE SAN SIMON

176
RENUNCIAS DE LOS RECTORES DE LOS COLEGIOS
DE BOYACA Y GUANENTA

El_ 27 de octubre l_ti~o ha presentado su primer certamen el colegio de

San Stmn, de la _provmcta ~~ Mariquita, y lo dedic al LIBERTADOR presidente Doce exammadores htcteron lucir el aprovechamiento de otros tantos
alumnos ~e aquel colegio en los primeros elementos de la gramtica latina
que ofrecte~on para su examen, y el particular de dos de ellos, Francisco
O~e~a _Y Tnfon Molano, en el estudio de nuestra constitucin. Un tan buen
pn~ctpto nos hace concebir las mejores esperanzas de que las provincias de
Netva Y Mariquita cojan en breve abundantes frutos de ilustracin del colegio
de San _Simn, de cuyo rector nos prometemos no desmaye en el celo que
ha mamfestado hasta el presente por la educacin pblica.

El ejecutivo ha admitido las renuncias que han hecho de sus destinos

de rectores los seores doctores Miguel Guerrer Montas, del colegio de
Boyac, y Francisco Otero, del colegio de Guanent, con expresin de estar
satisfecho de su desempeo, particularmente el ltimo, a cuyo celo, desinters y actividad se debe el haberse planteado el colegio de Guanent hasta
el estado que tiene. Para reemplazar al primero se ha nombrado al doctor
Bias de los Reyes, defiriendo para lo sucesivo al intendente del departamento
dicho nombramiento, as como el del rectorado de Guanent.

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 216. 1825 (4/12).

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 216. 1825 (4/12).

300

301

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177
INSTALACION DE LA CASA DE EDUCACION DE LA
VILLA DE MOMPOS

Tenemos la satisfaccin de anunciar al pblico que la casa de educacin

de la villa de Momps, creada por el poder ejecutivo desde 18 de enero de
este ao, ha sido instalada el 28 de octubre en celebracin del cumpleaos
del LIBERTADOR. Aunque este establecimiento contaba de antemano con un
edificio capaz y con algunos fondos debidos a la liberalidad del seor Pedro
Pinillos, y lo que en virtud de la ley le asign el gobierno, no haba sido
posible llevarle a efecto antes, a causa de los reparos que necesitaba el
edificio. El acto de la instalacin se verific con la solemnidad posible,
haciendo su principal adorno la alegra general de los habitantes de la villa,
y el discurso que con esta ocasin pronunci su rector, el presbtero doctor
Luis Jos Serrano y Daz. Deseamos cordialmente los mayores progresos
en la ilustracin de la juventud momposina, cuyos padres han hecho tan
grandes sacrificios en la guerra de nuestra independencia.

178
EXAMEN PUBLICO EN LA ESCUELA DE GARAGOA

La escuela lancasteriana de la villa de Garagoa ha hecho ver su~ progre~os

en un examen pblico que present el 9 de noviembre_ltimo. La mstrucctn
en leer, escribir, contar y doctrina cristiana, que mantfestaro~ gene~almente
sus alumnos fue un motivo de placer, para los vecinos de dtcha vtlla, que
vean en las ventajas de aquel establecimiento el fundamento de sus ms
halageas esperanzas, y un justo premio de los sacrificios que han hecho
por la patria.

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FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 217. 1825 (11/12).

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 217. 1825 (11/12).

302

303

179
CONTRIBUCION DE LOS HABITANTES DE SOCORRO
A LA EDUCACION

Los habitantes de villa del Socorro, y de las parroquias de su cantn,

a saber, Confines, Palmas, Pramo, Oiba, Chima, Simacota, Aguilitas y
Palmar, han cedido generosamente a municipalidad del Socorro, en favor
de la educacin pblica, la cantidad de$ 3.900 con sus rditos al 6% que
les debe la Repblica por el emprstito que en 1821 decret el congreso
constituyente; y como por la ley de la materia de esta deuda debe pagarse
con los fondos del emprstito, su excelencia el vicepresidente ha dispuesto
su pago con tanto mayor gusto cuanto que refluye en beneficio de la juventud
de la benemrita provincia del Socorro.

180
ADELANTOS EN LAS ESCUELAS DE LA
PROVINCIA DE MANABI

Por el estado de escuelas de la provincia de Manab, que ha remitido

el intendente de Guayaquil, resulta que hay aprendiendo a leer en ellas 920
nios, a escribir 314 y a contar 82.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 219. 1825 (25/12).

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 218. 1825 (18/12).

304

305

'1

181
DONACION A LA EDUCACION PUBLICA DE LA CIUDAD
DE MARACAIBO

182
CERTAMEN EN LA ESCUELA LANCASTERIANA

El seor Luis A. Baralt, presidente de la cmara del senado, ha manifestado al poder ejecutivo que en caso de que se le declare con derecho a las
dietas de ida y vuelta que la ley ha sealado a los miembros del- congreso,
era su deseo que la mitad de la cantidad se aplicase a la educacin pblica
de la ciudad de Maracaibo y la otra mitad al socorro de una familia patriota
y desgraciada de esta capital que no ha querido nombrar ni que ella misma
lo sepa. El gobierno ha resuelto se tenga presente para su caso con expresin
de complacencia por esta til donacin.

El 15 del prximo pasado diciembre se ha presentado en esta capital

un certamen lucido por 150 nios que aprenden en la escuela lancasteriana
dotada por el gobierno. Todos manifestaron facilidad en leer y escribir y
al mismo tiempo instruccin en el catecismo de Fleury, en el de moral y
en el. poltico. Los de la octava clase adems hicieron ver su aprovechamiento
en los conocimientos de la aritmtica, y en los primeros elementos de nuestro
derecho poltico.
FUENTE EDITORIAL

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 220. 1826 (111).

Gaceta de Colombia. No. 219. 1825 (2S/12).

306

307

1
:1:

181
DONACION A LA EDUCACION PUBLICA DE LA CIUDAD
DE MARACAIBO

182
CERTAMEN EN'LA ESCUELA LANCASTERIANA

El seor Luis A. Baralt, presidente de la cmara del senado, ha manifestado al poder ejecutivo que en caso de que se le declare con derecho a las
dietas de ida y vuelta que la ley ha sealado a los miembros del-congreso,
era su deseo que la mitad de la cantidad se aplicase a la educacin pblica
de la ciudad de Maracaibo y la otra mitad al socorro de una familia patriota
y desgraciada de esta capital que no ha querido nombrar ni que ella misma
lo sepa. El gobierno ha resuelto se tenga presente para su caso con expresin
de complacencia por esta til donacin.

El 15 del prximo pasado diciembre se ha presentado en esta capital

un certamen lucido por150 nios que aprenden en la escuela lancasteriana
dotada por el gobierno. Todos manifestaron facilidad en leer y escribir y
al mismo tiempo instruccin en el catecismo de. Fleury, en el de moral y
en el poltico. Los de la octava clase adems hicieron ver su aprovechamiento
en Jos conocimientos de la aritmtica, y en los primeros elementos de nuestro
derecho poltico.
FUENTE EDITORIAL

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 220. 1826 (l/1).

Gaceta de Colombia. No. 219. 1825 (25/12).

306

307

183
PROYECTO DE FEDERACION LITERARIA DE
LAS REPUBLICAS AMERICANAS

il,
[,'

Los editores de La Miscelnea, empeados en que se verifique un plan,

cuya concepcin honra sus espritus, han procurado desempear en su nmero 13, el objeto que se propusieron sobre la conveniencia y utilidad de
una federacin 1iteraria de las repblicas americanas. Confesamos que el
proyecto nos encanta, y que nuestro orgullo nacional queda satisfecho cuando
consideramos que Colombia es la que provoca una federacin que tanto
honor hace a las letras y al pas. Pero por ms vueltas que le hemos dado
al plan, no podemos convenir en que sea practicable por la presente asamblea
del istmo ni quiz en mucho tiempo. Por una casua1idad, que no sabremos
calificar, conseguimos El Sol, de Mxico a tiempo que pensbamos en el
discurso de La Miscelnea, y hallamos la opinin de los ilustrados editores
de aquel peridico de acuerdo con la nuestra. En el nmero 804 de El Sol,
correspondiente al26 de agosto de este ao, se encuentra un artculo firmado
por Juan Nepomuceno Troncoso en que propone una dieta americana, la
cual, entre otras cosas, debera tratar de fundar una academia compuesta de
cinco acadmicos por cada repblica que mantuviera apoderados en Pars,
Roma, Viena, Madrid, Londres y Edimburgo, con el fin de obtener cuantos
libros y mquinas fuesen posibles, los acadmicos deban traducir al castellano dichas obras, repartirlas a las repblicas, y proteger en todo las artes
y ciencias. Este proyecto, en que su autor olvid el punto cardinal de La
Miscelnea, gramtica y diccionario americanos, es calificado por los editores de El Sol de idea ms buena que practicable.
Contrayndonos a la cuestin convenimos en que sera muy til tener
308

una lengua comn sin degenerar de la castellana, y por consiguiente una

gramtica, un diccion~o, y una ortografa que fuesen puramente americanos, y que este trabajo no puede ser obra sino de una reunin de literatos
escogidos por todas las repblicas que se junten a un punto, conferencien
y decidan con autoridad inapelable. Mas ser fcil que concurran a ventilar
puntos propios de las dulzuras de la paz, del adelantamiento de la civilizacin
y del progreso de las luces, los que tanta calma y negligencia han mostrado
para reunirse a tratar del modo de asegurar su existencia poltica? Cuatro
aos ha que el gobierno de Colombia ha provocado con. inters la asamblea
del istmo y apenas se estn reuniendo los plenipotenciarios de tres estados.
Nuestra opinin es que mientras se ilustra la cuestin de la federacin
literaria y se populariza a los Estados americanos, se deba establecer en
cada uno de ellos una academia donde la reunin y luces de sus literatos
formasen otros; que en ellas se empezase a discutir sobre el arreglo de la
lengua, que publicasen sus observaciones, y se las comunicasen recprocamente; y que se diputasen dos o cuatro acadmicos de cada Estado para
formar la academia americana, que bien poda ser en Quito o en Lima, y
que las decisiones de esta academia fuesen la luz inmutable en la gramtica,
diccionario y ortografa americanos. Los gobiernos no deban intervenir
sino en proteger las academias nacionales y costear los acadmicos que
fueran a tratar a la asamblea literaria de los objetos del instituto. Bien se
deja ver que para esto se necesita tiempo, y que mientras ms tiempo se
necesita, menos practicable es en el da la federacin literaria. Los editores
de La Miscelnea, que muestran tanto juicio y tanto ahnco por la ilustracin
y honor de su patria, nos dispensarn de presentar otras razones para probar
lo impracticable del proyecto por lo menos en diez aos.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 220. 1826 (l/1).

309

184
SOCIEDAD DE AMIGOS DE LA INSTRUCCION
ELEMENTAL, MOMPOS
,,, .. ,

Tenemos el placer de informar que se ha establecido en la ciudad de

Momps, una Sociedad de amigos de la instruccin elemental. La esencia
del objeto con que se ha reunido, la respetabili!iad de las personas de uno
y otro sexo que la componen, la importancia del contenido de sus primeros
acuerdos, y la relacin en que se ha puesto con la autoridad pblica y la
representacin municipal, responden de la dignidad de su marcha, as como
de los beneficios que va a gozar el territorio de su comprensin. Escuelas
mutuas normales, doctrina cristiana y constitucional, aprendices artesanos,
escuelas de barrios, etc., qu atenciones ms interesantes pueden nunca
dirigir los primeros pasos de una sociedad! La ciudad de Momps, siguiendo
el ejemplo de los pueblos ms cultos, abriga ya en su seno una reunin de
personas que sin participar en manera alguna del espritu concusionario y
alarmante de algunas sociedades, impropiamente llamadas patriticas, y
consagrndose enteramente a la instruccin elemental, tan provechosa en
nuestro estado de infancia, promete unos progresos tan rpidos como tiles,
en favor del pas.
No podemos menos que recomendar este digno ejemplo del ms honesto
homenaje a la patria, a los dems pueblos de nuestra hermosa Repblica.
Si el poder ejecutivo ha mirado la educacin general como la base ms
slida del sistema poltico, y la fuente de la felicidad comn, qu proteccin
no sera capaz de dispensar a aquellos generosos esfuerzos que hacen tan
buenos patriotas en favor de la instruccin primaria? Bogot tiene tambin
una sociedad filantrpica, debido a los unidos conatos de algunas personas
310

respetables, entre quienes ocupa un lugar muy distinguido el seor prebendado, doctor Jos Mara Estvez, bien conocido por su amor a la juventud.
Esta sociedad hoy se ocupa de llevar adelante la propagacin del mtodo
lancasteriano, y de perfeccionar otros trabajos de no menor importancia.
Tal es, entre otros, la memoria que el seor Jos Rafael Revenga, otro de
los miembros ms recomendables por su antigua y constante consagracin
a la educacin primaria, present a la sociedad "sobre los medios de propagar
las escuelas de enseanza mutua en todo Colombia, perfeccionarlas y auxiliarlas recprocamente". Se~ ~crito ya sobre e_sto a todos los interrdentes,
y a muchos de los gobernadores de provincia. Se espera una eficaz cooperacin de parte de los prelados eclesisticos, y se est traduciendo el mtodo
e imprimiendo silabarios para proveer de uno y otro a todas las escuelas de
Colombia. Para costear esta nueva edicin del mtodo, -y de los silabarios,
ha solicitado el auxilio de algunos de sus amigos.
Es muy laudable el inters que toman por este establecimiento las primeras autoridades, y a su imitacin los padres de familia que saben apreciar
los principios de una educacin liberal. Qu halagea es la idea que
presenta un pueblo que despus de haber coadyuvado a conquistar la independencia de la nacin, concurre. en seguida a cimentar su libertad! Individuos
que han podido arrostrarlo todo para prepararse al bien, tendrn toda la
constancia necesaria hasta llevarlo al cabo! Qu mayor consuelo que las
mismas materias de que se ocupan! Qu mejor garanta que sus nombres!
Qu ms digna recompensa que la ilustracin y la felicidad de su patria!
FUENTE EDITORIAL:
Gaceta de Colombia. No. 220. 1826 (1/1).

311

185
APERTURA DE LA ESCUELA LANCASTERIANA
DE GUA YAQUIL
El 13 de noviembre se abri la escuela lancasteriana de la ciudad de
Guayaquil organizada bajo la direccin del religioso fray Sebastin Mora
Berbeo, a quien el poder ejecutivo comision y coste para establecer este
mtodo en los departamentos del sur de la Repblica. Ciento veinte nios
componan la escuela y dieron lecciones las ocho clases en leer, escribir y
contar, a presencia de un numeroso concurso y de la primera autoridad del
departamento. El local puede recibir 220 jvenes; la escuela de Guayaquil
ha quedado servida por los ciudadanos Jos Mara Bolaos y Jos Antonio
Gmez con el sueldo de $ 60 mensuales que les da la municipalidad, la
cual por su parte ha contribuido a este benfico establecimiento con cuanto
ha sido ms preciso y necesario. Ocho jvenes se han instruido all para ir
a otros tantos cantones a servir las escuelas de enseanza mutua.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 222. 1826 (15/1).

186
DONACION DE OBJETOS AL MUSEO NACIONAL
POR ANTONIO JOSE DE SUCRE

Ha sido depositado en el museo nacional el manto o acso de la reina

mujer de Atahualpa que el gran mariscal de Ayacucho envi al director de
este establecimiento con el siguiente oficio:
Ejrcito libertador. Cuartel general en la Paz, a 12 de septiembre de
1825 15.
Al seor director del museo de. Bogot.
Seor director: me es muy agradable remitir a vuestra seora el manto
o acso de la reina mujer de Atahualpa que he podido conseguir como un
monumento de antigedad digno del museo de la capital de Colombia, y
mucho ms digno despus que las tropas de nuestra patria han vengado la
sangre de los inocentes incas y libertado su antiguo imperio.
Tambin tengo la satisfaccin de enviar a vuestra seora diferentes
piedras minerales del alto Per y algunas de Chile que me han sido regaladas
como un presente apreciable en el bello establecimiento que vuestra seora
dirige.
Dios guarde a vuestra seora.
Antonio Jos de Sucre.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 222. 1826 (15/l).

312

313

de todas las clases, segn el sistema de d'Linneo, a que se han agregado 45

ms, ordenados por el .colector de historia natural ...
Di<>s guarde a vuestra seora.

Jernimo Torres.

187
INFORME DE ACTIVIDADES DEL DIRECTOR
DEL MUSEO NACIONAL

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 223. 1826 (2211).

Repblica de Colombia. Direccin del museo nacional. Bogot, enero

4 de 1826.

Al seor secretario de Estado en el despacho del interior.

Desde que el supremo gobierno me encarg provisionalmente la direccin
del museo de esta capital, he procurado su perfeccin e incremento, poniendo
toda la vigilancia que me han permitido los dems destinos pblicos de que
me hallo encargado. En el ramo de qumica han recibido lecciones experimentales cerca de 30 jvenes que asisten a la clase. Se trata actualmente de
los compuestos vegetales y el curso concluir en este ao con los compuestos
animales, habiendo obrado ya sobre las dems clases de los dems cuerpos
simples, ha8ta los compuestos minerales ... En el ramo de zoologa ha clasificado el profesor de entomologa todos los rdenes con 295 gneros que
quedan ya colocados en sus respectivas cajas de cristal, dejando preparados
otros para las reparaciones que sea necesario hacer en Jo sucesivo. Sera
conveniente darle ms extensin al depsito actual para tener dnde colocar
las colecciones posteriores que se consigan. El colector de historia natural
ha aumentado en un duplo la coleccin del museo con las aves, anfibios,
peces, insectos, etc., que constan del catlogo que acompao, a que van
aadidas algunas especies de plantas y muestras de minerales. El profesor
de botnica ha depositado en el herbario, que se hallaba vaco, 115 gneros

314

315

188
CERTAMEN PUBLICO DE LA ESCUELA DE RIONEGRO

189
FUNDACION DE CASA DE
ESTUDIOS EN CHIQUINQUIRA

Con muy particular satisfaccin ha visto el poder ejecutivo los rpidos

progresos que ha hecho la escuela lancasteriana de la ciudad de Rionegro,
de que dio prueba en un certamen pblico. No slo manifestaron sus alumnos
instruccin en leer y escribir, sino que tambin hicieron ver que tenan
bastantes conocimientos en aritmtica, cronologa, geografa, principios de
religin y polticos, y mximas morales y de urbanidad, con algunas nociones
sobre monedas, pesos y medidas. Esperamos que el preceptor de ella, Antonio Balczar, a cuyo mprobo trabajo se deben sin duda tan extraordinarios
adelantamientos, sea imitado por los dems que en Colombia tienen el
importante encargo de maestros de primeras letras.
Los estudiantes de gramticas latina y castellana de la misma ciudad
presentaron para su examen pblico el 17 de octubre ltimo la analoga,
sintaxis, construccin del latn y anlisis de las partes de las oraciones que
construyeran, cuyo acto desempearon con lucimiento.

Francisco de Paula Santander, de los libertadores de Venezuela y Cundinamarca, condecorado con la cruz de Boyac, general de divisin de los
ejrcitos de Colombia, vicepresidente de la Repblica, encargado del poder
ejecutivo, etc.
Habindose presentado al poder ejecutivo por el sndico procurador de
Chiquinquir, copia legalizada de la fundacin particular, hecha por el doctor
Juan Agustn Matallana, como albacea testamentario del doctor Antonio
Paniagua de una casa de estudios en la expresada villa, cuyas ctedras deben
pagarse con las rentas destinadas por el doctor Matallana; y habiendo sido
aceptada esta fundacin por el cabildo y vecinos de Chiquinquir pidiendo
el sndico procurador el permiso del poder ejecutivo para llevarla a efecto,
he venido en decretar lo que sigue:
Artculo Por parte del. gobierno de la Repblica no hay inconveniente
en que se cumpla en Chiquinquir la fundacin de una casa de estudios que
hizo el doctor Juan Agustn Matallana, como albacea del doctor Paniagua
en los trminos y con las condiciones que expresa la escritura pblica de 8
de octubre de 1813, que se llevar a efecto.
Artculo 2 Por consiguiente se establecern en la casa de estudios de
Chiquinquir las ctedras que dot el fundador, que son de latinidad, de
filosofa y de derecho cannico; los catedrticos se sujetarn en la enseanza
al plan provisorio de estudios de 28 de octubre de 1820, de que se pasar
copia a los patronos de la mencionada casa por conducto del intendente del

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 223. 1826 (22/1).

316

317

1
'

departamento, quien cuidar de su exacto cumplimiento; la filosofa se

ensear en castellano.
Artculo 3 El secretario de Estado del despacho del interior queda
encargado de la ejecucin de este decreto.
Dado en el palacio de gobierno, en Bogot, a 21 de diciembre de 1825
15.
Francisco de P. Santander.
El secretario del interior,

190
ESTABLECIMIENTO DEL COLEGIO
DE LA VILLA DEL SOCORRO

Jos Manuel Restrepo.

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 225. 1826 (5/2).

Francisco de Paula Santander, etc.

Visto el expediente remitido por el intendente del departamento de Boyac, relativo a la solicitud de la municipalidad de la villa del Socorro sobre
el establecimiento de un colegio o casa de educacin, y resultando que a
virtud de las patriticas y generosas donaciones de los ciudadanos Luis
Niiio, Antonio Meja, Jos Antonio Arenas y Juan Ramn Durn, se .ha
asegurado el capital de $ 14.320 y de $ 16.400 por las dems donaciones
de los pueblos del cantn de varias acreencias qve tienen contra la Repblica,
uno y otro a favor de este establecimiento, y debiendo el gobierno pf()teger
las ideas benficas de estos ciudadanos en favor de la' educacin de la
juventud, mucho ms cuando la ley ni prohbe, ni poda prohibir el aumento
de colegios en una provincia bajo tales bases, he decretado y decreto lo
siguiente:
Artfculo o Se establece en la villa del Socorro, capital de la provincia
de su nombre, un colegio que se denominar colegio del Socorro, y al efecto
se le adjudica la casa del hospicio de capuchinos que ha reparado y compuesto
el vecindario con tal objeto, devolvindoseles las alhajas que no sehaban
enajenado y se hayan dado provisionalmente a alguna otra casa de estudios.
Artfculo 2 El colegio tendr por ahora las ctedras siguientes: la de
gramtica espaola y latina y la de filosofa, que actualmente existen en
el Socorro y que se declaran incorporadas; una ctedra de derecho civil
patrio y pblico y una ctedra de medicina.
Pargrafo nico. El catedrtico de gramtica gozar de la renta de
318

319

$ 200, el de filosofa la de$ 300, el de derecho de$ 300 y el de medicina

de $ 350 anuales.
Artculo 3o El colegio tendr un rector, un vicerrector y un pasante que
a la vez. P?drn ser catedrticos, principalmente en los primeros aos del
establecimiento; el rector disfrutar de la renta de$ 200 anuales; el vicerrector
de la de 150 Yel pasante de 100 pesos, pudiendo percibir ambas asignaciones.
A.rtculo 4o El plan de estudios que se ha de observar ser el provisional
que nge actualmente en los colegios de esta capital. El rgimen interior ser
el mismo que sirve en el colegio de Guanent.
Artculo 5o Pertenece al intendente del departamento el nombramiento
del rector, Y a propuesta de ste el de vicerrector y pasante al gobernador
d~- la pro~incia. Las ctedras se darn por el director de estudios por oposicton, pudiendo el intendente determinar los lugars a donde ella deba extende~se en esta primera vez. No se har nueva oposicin para las ctedras
existentes que tienen catedrticos.
Artculo 6o Son fondos para dicho colegio: 1o los aplicados anteriormente
a. las ctedras de filosofa y gramtica; 2 los$ 14.320 consignados por los
Ciudadanos que se han mencionado; 3 $ 16.400 de los crditos contra la
~epblica, debiendo sta satisfacer los rditos por el tiempo que los retenga,
SI son de los de la clase que devenguen intereses; 4 $ 64 por el ao escolar
que debe contribuir cada uno de los colegiales que viva dentro de la casa
5o las. dems donaciones que hicieren los vecinos del cantn, o cualquie;
otro cmdadano.
. Artculo r Queda encargado el gobernador de la provincia del cumplimiento de este decreto, activando la instalacin del colegio cuanto sea
posible.
Dado en el palacio del gobierno, en Bogot, a 15 de enero de 182616.
Francisco de P. Santander.

El secretario del interior,

Jos Manuel Restrepo.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 225. 1826 (5/2).

320

191
CREACION DE CATEDRA DE GRAMATICA
EN LA PROVINCIA DE CASANARE

Francisco de Paula Santander, etc.

Habiendo solicitado la junta provincial de Casanare la creacin de una
ctedra de gramtica en favor de la educacin para dar principio a una casa
de estudios, considerando la escasez de fondos que hay en aquella provincia,
y los importantes y continuos servicios que sus habitantes han hecho a la
causa de la independencia en toda la poca de la guerra, he venido en
decretar lo que sigue:
Artculo ] 0 Se crea en la ciudad capital de la provincia de Casanare
una ctedra de gramtica castellana, latina y principios de retrica. El catedrtico gozar de $ 300 de sueldo anual, que satisfarn de los fondos pblicos
en virtud de la facultad concedida al poder ejecutivo por el artculo 5 de
la ley 6 de agosto de 1821.
Articulo 2 El intendente del departamento dispondr el modo de proveer
ctedra, y l mismo nombrar el catedrtico a propuesta del gobernador de
la provincia.
Articulo 3 Por los medios indicados por el artculo 4 de dicha ley de
6 de agosto, se preparar la casa para dar lecciones y se proporcionarn
fondos para dotar la ctedra de filosofa, que crear el gobierno cuando
haya renta, maestros que sirvan la ctedra, y jvenes en estado de recibir
lecciones.
Articulo 4 El secretario de Estado del despacho del interior queda
encargado de la ejecucin de este decreto, y de pasarlo al congreso en
cumplimiento de la ley citada.
321

,,,

Bogot, enero 27 de 1826.

Francisco de P. Santander.
El secretario del interior,

Jos Manuel Restrepo.

FUENTE EDITORIAL:
Gaceta de Colombia. No. 225. 1826 (5/2).

192
CERTAMEN EN LA ESCUELA DE HONDA

Las autoridades y vecindario de Honda han tenido un da de placer con

motivo del certamen que sostuvieron los discpulos de la escuela de enseanza
mutua de aquella villa el27 de diciembre ltimo, pues no slo dieron pruebas
con sus planas de que haban adelantado bastante en el arte de escribir, sino
que tambin se manifestaron instruidos en las bases de la constitucin y
geografa de la Repblica y en algunos hechos de la historia sagrada y
principios de aritmtica.
FUENTE EDITORIAL:
Gaceto de Colombia. No. 225. 1826 (5/2).

322

323

De stos, 4 siguen el curso de vsperas

y 3 el de sagrada escrit~ra
Total

7
231

Caracas, 13 de diciembre de 1825.

Doctor

193
CURSANTES EN LA UNIVERSIDAD DE CARACAS

Jos Mara Garca Sirverio,

secretario.
El despacho de la secretara de relaciones exteriores se ha establecido
en la casa en donde est el museo nacional, calle 2a. de la carrera, lo que
se avisa al pblico para su inteligencia.
FUENTE EDITORIAL:

Estado de los cursantes en esta ilustre universidad de Caracas, con

arreglo a orden del supremo gobierno de 25 de noviembre del ao de 1824.
LATINIDAD

De mnimos
De menores
De mayores y elocuencia

57
31
15 103

FILOSOFIA

De la primera ctedra
De la segunda

47
25 72

'1

MEDICINA

De la terica
De la prctica, los mismos

3
3

DERECHO

Del cannico y civil simultneamente

Del de gentes, 16 de los mismos

46
46

TEOLOGIA

De prima

324

Gaceta de Colombia. No. 225. 1826 (5/2).

!.l,jl
,,

194
ACTOS PUBLICOS EN EL COLEGIO DE SAN
BUENAVENTURA DE MERIDA

195
MATRICULADOS EN EL COLEGIO Y ESCUELAS
DE CUENCA Y DE LOJA

El colegio de San Buenaventura de Mrida ha presentado ocho actos

pblicos en que sus alumnos han manifestado bastante aprovechamiento.
Entre otras cosas se defendi en ellos la autenticidad del Pentateuco y varias
proposiciones del evangelio de San Mateo, el tratado De vera religione,
rda. De incarnatione y otras cuestiones teolgicas, y de lgica, fisica y
metafsica.

En el colegio seminario de la provincia de Cuenca hay 99 jvenes

estudiando gramtica, 35 filosofa, y 21 derecho civil y cannico, Y en la
casa de educacin de la provincia de Loja estudian gramtica 31.
Las escuelas de nios de estas dos provincias son 48, y en ellas aprenden
a leer y escribir 1.276 nios.
FUENTE EDITORIAL:

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 231. 1826 (19/3).

Gaceta de Colombia. No. 230. 1826 (12/3).

327

.,
i

196

197

PROGRESOS DE LOS ESTUDIANTES EN LA ESCUELA

LANCASTERIANA DE ECUADOR

GRATITUD EXPRESADA POR LA INSTALACION

DEL COLEGIO EN LA PROVINCIA DEL SOCORRO

Repblica de Colombia. Intendencia del departamento del Ecuador.

Quito, a 6 de febrero de 1826 16. Al seor secretario de Estado del despacho
del interior. Nmero 35.
Tengo un singular placer al comunicar a vuestra seora los rpidos
adelantamientos que diariamente se observan en los nios dedicados al
estudio de primeras letras en la escuela lancasteriana. Sus progresos corresponden felizmente al dichoso mtodo que se ha adoptado por el gobierno
para que los tiernos hijos del Ecuador sean con el tiempo unos ciudadanos
que con sus brillantes conocimientos sean tiles a la patria. Los primeros
ensayos de que han dado pruebas el da 24 de enero, son un testimonio de
esta verdad. 163 hijos presentaron al pblico un examen en que admirablemente dieron razn de escritura de la primera parte del catecismo de Fleury,
y de los primeros rudimentos de aritmtica y gramtica castellana. Las
corporaciones y ms vecinos que asistieron al acto manifestaban grande
regocijo al or la destreza con que satisfacan a sus preguntas, dando los
ms sinceros agradecimientos al gobierno supremo por el inters que ha
tomado en el progreso de las luces. Srvase vuestra seora poner estos
particulares en conocimiento de su excelencia para su satisfaccin.
Dios guarde a vuestra seora.
J. F. Va/divieso.

COMUNICACION AL VICEPRESIDENTE DE LA REPUBLICA

Repblica de Colombia. Departamento de Boyac. Provincia de Socorro, marzo 24 de 1826 16.

Excelentsimo seor:
La innata propensin por la ilustracin pblica, por la prosperidad de
esta provincia, por el buen nombre con que se la ha querido distinguir en
su heroicidad y constancia, han sido cualidades con que vuestra excelencia
ha elevado al ms alto rango con la instalacin del colegio concedido, no
menos que con la recuperacin de su mrito deprimido y con la restitucin
de los bienes propios de los benefactores de esta villa, y el cuerpo municipal,
reconocido a esta indeleble distincin, est persuadido de que con el influjo
benfico de vuestra excelencia, llegarn el Socorro y sus habitantes al colmo
de felicidad, y que esta progresiva beneficencia ser el distintivo de las
dems provincias, congratulndose los educandos de tener un perpetuo Mecenas, que los har memorables, y la municipalidad un escudo seguro para
convalecer con sus habitantes triunfando en sus empresas, recibiendo vuestra
excelencia este tributo de gratitud que ofrecemos como hijos de Colombia
a su direccin, sabia y prudente, con que hemos sido predilectos.
Dios guarde a vuestra excelencia muchos aos.

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 232. 1826 (26/3).

328

329

r"'

Excelentsimo seor,

,.

1'

Jos M. Uribe.
Jos Antonio Oss.
Ramn Gmez.
Vicente Azuero.

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:
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 234 1826 (9/3).

"

198
LEY SOBRE SUPRESION DE CONVENTOS MENORES

d
-ti

'!

El senado y cmara de representantes de la Repblica de Colombia,

reunidos en congreso.
Vistas las diferentes consultas del poder ejecutivo sobre las dudas que
han ocurrido en la ejecucin de la ley de 28 de julio de 1821 , ao 11 o, sobre
aplicacin a la enseanza pblica de los bienes de conventos menores, y

li

Considerando

Que el congreso constituyente, con el deseo de procurar la conservacin de la disciplina monstica y el fomento de la instruccin pblica,
dispuso para este doble objeto, por dicha ley de 28 de julio del ao 11 o,
suprimir los conventos menores que no tuviesen por lo menos ocho religiosos,
con arreglo a lo dispuesto por varias disposiciones pontificias y de los reyes
de Espaa, aplicando al mismo tiempo sus bienes a los colegios de la
Repblica.
2 Que subsistiendo el fundamento y fin laudables de esta benfica
disposicin, debe ser ella permanente, como debe estar vigente toda ley,
siempre que exista el objeto y la razn de justicia que dieron origen a su
expedicin.
3 Que entre tanto se verifica la adjudicacin a su respectivo destino de
los bienes de los conventos suprimidos o que en adelante se supriman,
pueden haber algunos de dichos bienes que sean de difcil conservacin y
por lo mismo deben enajenarse.
330

331

4o Que realizada la adjudicacin de los bienes de los colegios ya cesan

todos los moti vos de pura precaucin que indujeron al congreso constituyente
a prohibir la enajenacin de los bienes de los conventos suprimidos, y los
cuales no se aplicaron a dichos establecimientos con la calidad de inenajenables,

Decretan

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. A~tculo o Los conventos que en el da de la sancin de la ley de 28

de JUho de 1821 , ao 11 o, se hallaron en el territorio de la Repblica hasta
entonces libertado, y no tuvieron los ocho religiosos sacerdotes de continua
y permanente residencia que en eHa se exigan, quedaron suprimidos en
virtud de lo dispuesto en el artculo 1o, exceptuados nicamente los hospitalarios.
Artculo 2o Todos los conventos de regulares, excepto los hospitalarios,
que se haHan dentro de los lmites de la Repblica, y que en las provincias
posteriorm_en~e libertadas no tuvieron al tiempo de la publicacin de la ley
de 28 de JUho de 1821 , ao 11 o, ocho religiosos sacerdotes de continua
residencia, aunque despus los hayan tenido, se declaran comprendidos en
la supresin decretada por la citada ley.
Artculo 3o Tambin sern comprendidos los conventos que en lo sucesivo no tuvieren el nmero expresado de ocho religiosos sacerdotes de
continua y permanente residencia dentro de sus claustros, si no se completare
en el trmino de tres meses, y los conventos que no tengan los fondos
necesarios para la subsistencia de los ocho religiosos de continua residencia.
Artculo 4o Los edificios y bienes muebles de los conventos menores
s~pri~idos o que en adelante se suprimieren, que no estuvieren aplicados
m pudteren conservarse, ni fueren adaptables para el servicio de los colegios,
podrn enajenarse al contado o a censo, por los gobernadores de las respectivas provincias con las formalidades siguientes:
1" Informe fundado de la municipalidad respectiva sobre la necesidad
y utilidad de la enajenacin.
2" Avalo practicado por peritos en forma legal y con intervencin del
procurador municipal.
3" Aprobacin del intendente y orden para la enajenacin en vista de
las diligencias practicadas.
4" Que la venta se haga en pblica subasta.
332

Artculo 5 Los gobernadores, por conducto de los intendentes, darn

inmediatamente cuenta documentada de estas enajenaciones al poder ejecutivo para que verifique la aplicacin de sus productos con arreglo a la ley.
Artculo 6 Si la enajenacin se hiciese al contado, el producto se depositar en la tesorera departamental o fornea hasta la resolucin del poder
ejecutivo.
Artculo 7' Los dems bienes races de los eventos que se suprimieren,
sern precisamente adjudicados a los colegios ya establecidos o que se
establecieren en lo sucesivo .
Artculo~ Los rectores de los colegios, previa la informacin de necesidad y utilidad y con aprobacin del gobernador de la provincia respectiva,
podrn vender y enajenar en pblica subasta los bienes que por virtud de la
ley de 28 de julio del ao 11 o o la presente, han sido adjudicados o se
adjudicaren a estos establecimientos.
Dado en Bogot, a 7 de abril de 1826.
El presidente del senado,
Luis A. Baralt.
El vicepresidente de la cmara de representantes,
Leandro Ejea.
El secretario del senado,
Luis Vargas Tejada.
El diputado secretario interino,
Antonio Torres.
Palacio de gobierno, en Bogot, a 7 de abril de 1826 16.
Ejectese.
Francisco de P. Santander.
Por su excelencia el vicepresidente de la Repblica, encargado del poder
ejecutivo, el secretario de Estado del despacho del interior,
Jos Manuel Restrepo.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 235. 1826 ( 18/4).

333

199
CERTAMENES EN EL COLEGIO DE GUAYAQUIL

El colegio de San Ignacio de Guayaquil, bajo la direccin del rector

Pedro de Benavente, ha presentado los siguientes certmenes: el da 9 de
febrero, sostenido por los jvenes Martn Aguirre, Jos Bravo, Toms Molina, Francisco Vaquerizo, Jos Snchez, Marcos Aguirre, Jos Guerrero,
Ramn Mascote y Andrs Marn, uno de matemticas en que se comprendi
aritmtica, lgebra, analoga, anlisis, geometra, longimetra, planimetra,
trigonometra plana, geometra prctica y nivelacin; el 21 de febrero otro
de derecho natural y de gentes segn Heinccio y de la constitucin de la
Repblica, y fue sostenido por Jos Antonio Gmez.
En la noche del 4 del corriente, la seora Teresa Surez de Aguilar,
directora de una escuela particular de nias en esta capital, present en
obsequio del vicepresidente de la Repblica, un certamen en que 14 jvenes
de muy tierna edad se examinaron mutuamente en los principios de la
religin, mximas de moral y educacin, geografa general y geografa
fsica y poltica de Colombia. Los espectadores quedaron completamente
satisfechos de la instruccin de las nias y del celo y aptitud de la directora,
muy digna por esta circunstancia y por ser viuda de un oficial fusilado por
orden de Morillo, de la proteccin del gobierno y del pblico.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 235. 1826 (18/4).

334

200
PROPOSICIONES PARA EL ARREGLO DE GASTOS DE
ALIMENTOS DE LOS COLEGIALES

Seor secretario de Estado del despacho del interior. Bogot, 27 de

febrero de 1826.
Tratando del arreglo de gastos de alimentos de los colegiales para hacerlo
de un modo satisfactorio a la comunidad y sin perjuicio de las rentas del
colegio, he hallado que en el da es imposible. Las observaciones que he
hecho me convencen de una diferencia notabilsima entre los aos anteriores
y el presente, me hacen ver que los $ 84 que pagan anualmente los convictores
y menos de 70 los de becas fundadas, de ningn modo son suficientes.
En el ao de 1821 con $ 55 o 60 se hacan los gastos semanales de
plaza para 80 colegiales, y ahora para igual nmero no se hace con 100,
pero la causa es notoria: los vveres han aumentado de precio, y en el da
hay ms delicadeza en los jvenes. Yo podra difundirme sobre esta materia;
pero tengo el honor de hablar con vuestra seora que ha sido alumno de
este colegio, aunque en tiempos anteriores, sabe que las costumbres con muy
poca diferencia en tales corporaciones son casi las mismas.
Siempre ha habido variaciones en la cuota que pagan los convictores.
Cuando se fund el colegio, prescribi el ilustrsimo fundador por decreto
de 8 de junio de 1604 que se pagaran$ lOO de oro de 13 quilates. Despus
baj a $ 70 como se observ hasta el rectorado del seor Cuervo. En este
tiempo se volvieron a pagar $ 100 y continu hasta el ao de 1818. En esta
poca de la mayor opresin por las extorsiones del gobierno espaol, quedaron las familias reducidas a la mendicidad. Muchos padres se vean en
la necesidad de encerrar sus hijos o ponerlos en el colegio, como nico asilo
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para no verlos obligados a tomar las armas contra su patria. En circunstancias

tan crticas no pude menos que dirigirme al patrono para acordar una rebaja,
que se fij en $ 84 anuales. As ha corrido desde entonces hasta ahora, pero
no me persuado de que pueda subsistir sin perjuicio el establecimiento. Todo
ha variado: ces la opresin, las familias han mejorado de fortuna y los
precios de los renglones de consumo han subido.
En este concepto me parecen justas dos proposiciones que voy a hacer,
la primera que los convictores paguen $ 12 mensuales, verificando la contribucin cada seis meses anticipados, como se ha hecho hasta ahora. La
segunda que no estando gravada la masa de las rentas en general por la
fundacin de becas de particulares, se obligue a los que entran en el goce
de ellas a que cubran el dficit hasta igualarse con los convictores. De este
modo creo que podr servirse a la comunidad con un poco de ms delicadeza,
sin que haya un menoscabo sensible en el fondo de rentas; se podr economizar alguna cantidad que con el tiempo pueda sufragar para la dotacin de
alguna ctedra, o para llenar Jos fines de su establecimiento.
Estoy persuadido de que este es un neg.ocio de mucha .importancia, y
por consiguiente espero que vuestra seora se sirva ponerlo en el conocimiento de su excelencia el vicepresidente con particular recomendacin para
la providencia que juzgue ms oportuna en el caso.
Dios guarde a vuestra seora.

Jos Ramn Amaya.

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 236. 1826 (23/4).

336

201

DECRETO SOBRE REFORMAS EN LOS COLEGIOS PARA

PROMOVER LA MEJORA DE LOS ESTUDIOS

Francisco de Pauta Santander, general de divisin de los ejrcitos de Colombia, vicepresidente de la Repblica, encargado del poder ejecutivo, etc.
Usando de las facultades que concede al poder ejecutivo la leyde 6 de
agosto del ao 11 o, para hacer reformas en las constituciones de los colegios
a fin de promover la mejora de los estudios, el adelantamiento de los jvenes
y su ms cmoda educacin; odo el informe favorable del rector del colegio
de San Bartolom, he venido en decretar lo que sigue:
Artculo r Los actos literarios llamados sabatinas que hasta ahora se
han tenido los sbados por la tarde, se tendrn los domingos por la noche
a la hora que asigne el rector, consultando para esto la ms cmoda asistencia
de los catedrticos.
Artculo 2 La asistencia de los colegiales a la capilla a los tres cuartos
para las nueve de la noche queda suprimida, y los ejercicios piadosos que
se practicaban en aquella hora se tendrn despus del rosario que se reza a
las seis de la tarde.
Artfculo 3 No pudiendo sufragar para los alimentos de los colegiales
llamados convictores, los $ 84 que a cada uno se cobran actualmente por
el ao escolar que viven dentro del colegio, esta cuota se aumenta a$ 100
por el expresado ao escolar. Los que obtengan becas fundadas cuyos rditos
no alcanzan a la enunciada suma, satisfarn lo que falte para completar los
$ 100, verificndose esta reforma desde el da en que se reciba y notifique
a la comunidad para adelante.

337

Artculo 4 EJ secretario de Estado del despacho del interior, queda

encargado de la ejecucin de este decreto.
Dado en el palacio del gobierno, en Bogot, a 8 de marzo de 1826 16.
Francisco de P. Santander .

El secretario de Estado del despacho del interior,

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202
Jos Manuel Restrepo.

PRESENTACION DE EXAMENES EN LA CASA DE

EDUCACION DE VELEZ

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 236. 1826 (23/4).

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En la casa de educacin de Vlez han presentado exmenes pblicos la
clase de latinidad y la escuela lancasteriana establecidas en ella. La primera,
que se compona de 21 gramticos, se contrajo a hacer traducciones de las
fbulas de Fedro, construir oraciones latinas y ser examinada en la gramtica
castellana. Las diversas clases de la escuela dieron a conocer su instruccin,
segn lo que a cada una corresponda, en leer, escribir y primeras reglas
de la aritmtica, con algunas nociones en geografa, derecho poltico e
historia sagrada.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 236. 1826 (23/4).

338

339

203
DECRETO SOBRE CIVILIZACION DE INDIGENAS

El senado y cmara de representantes de la Repblica de Colombia,

reunidos en congreso,
Considerando:

o Que dentro de los lmites del territorio de la Repblica fijados por

el artculo 6 de la constitucin, se hallan las tribus de la Guajira, Darin
y Mosquitos y otras de indgenas no civilizados, tanto ms dignas de la
proteccin y cuidados del gobierno, cuanto su falta de cultura las aleja del
trato y comunicacin de los dems colombianos, a quienes miran como a
sus enemigos.
2 Que inspirando confianza a dichas tribus por medio de una particular
proteccin y trato benfico, abandonarn la vida salvaje y vendrn a formar
una parte importante de la poblacin de la Repblica, estableciendo relaciones que las unan en intereses con el resto de la nacin,
Decretan

Artculo JO Las tribus de indgenas que habitan las costas de la Guajira,

Darin y Mosquitos, y las dems no civilizadas que existen en el territorio
de la Repblica, sern protegidas y tratadas como colombianos dignos de
la consideracin y especiales cuidados del gobierno.
Artculo 2 El poder ejecutivo tomar todas las medidas conducentes
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para la civilizacin de <:fichas tribus, y para que entren en una mutua e ntima
comunicacin con las poblaciones vecinas, y formar los reglamentos necesarios para ello.
Artculo 3 Igualmente har los arreglos especiales convenientes para
su comercio, tanto con los nacionales como con los extranjeros.
Artculo 4 Al intento se formarn los establecimientos convenientes en
los lugares a donde sean ms ventajosos para la consecucin del objeto que
se propone esta disposicin.
Artculo 5 Para los gastos. necesarios se asigna la cantidad de$ 100.000
por ao, que se sacarn de las rentas aplicadas a las misiones y, en su
defecto, de los fondos nacionales.
Artculo 6 El poder ejecutivo dar cuenta al congreso, en su prxima
reunin, as de los reglamentos de que habla el artculo 2 como de los que
trata el artculo 3, para su conocimiento del cumplimiento de este decreto.
Dado en Bogot a 29 de abril de 1826 16.
El presidente del senado,
Luis A. Baralt.
El presidente de la cmara de representantes,
Cayetano Arbelo.
El secretario del senado,
Luis Vargas Tejada.
El diputado secretario,
Mariano Mio.
Palacio del gobierno, en Bogot a 1 de mayo de 1826 16.
Ejectese.

Francisco de P. Santander.
Por su excelencia el vicepresidente de la Repblica, encargado del poder
ejecutivo, el secretario de Estado del despacho del interior,

Jos Manuel Restrepo.

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 240. 1826 (21/5).

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POSTERGACION DE ACTOS PUBLICOS EN EL COLEGIO
DEL ROSARIO POR TERREMOTO

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SANCION DEL PLAN GENERAL DE ENSENANZA

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Con motivo de los terremotos y del dao que ha sufrido el colegio del
Rosario, el poder ejecutivo ha dispuesto que todos los actos pblicos de
conclusiones y certmenes que estaban preparados para junio y julio, se
difieran hasta septiembre y octubre, quedando por consiguiente cerrados
hasta entonces ambos colegios.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 248. 1826 (16/7).

El vicepresidente de la Repblica, encargado del ejecutivo, ha firmado

el da 3 de octubre corriente el plan general de enseanza en las escuelas
primarias, casas de educacin, colegios y universidades para toda la Repblica, despus de haber examinado el proyecto que present la comisin
nombrada al efecto. El congreso autoriz suficientemente al poder ejecutivo
para expedir, publicar y observar dicho plan, y podemos anunciar que estarn
muy pronto impresos y circulados la ley de estudios y el mencionado plan
general.
Hemos anunciado que la direccin general de estudios se compone de
los seores doctores Flix Restrepo, Vicente Azuero y Estanislao Vergara,
miembros de la alta corte de justicia de la Repblica; y ahora comunicamos
que dicha direccin fue instalada el da 26, prestando sus miembros el
juramento en manos del seor vicepresidente.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 263. 1826 (29/10).

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206
DECRETO QUE AUTORIZA EL ESTABLECIMIENTO DE
LA UNIVERSIDAD CENTRAL DE BOGOTA

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Francisco de Paula Santander, de los libertadores de Venezuela y Cundinamarca, condecorado con la cruz de Boyac, general de divisin de los
ejrcitos de Colombia, vicepresidente de la Repblica, encargado del poder
ejecutivo, etc.
Debiendo establecerse inmediatamente la universidad central de Bogot,
en la que publicada la ley de estudios, solamente se podrn obtener grados
acadmicos, conforme a lo dispuesto en el artculo 62 de la expresada ley;
en virtud de las facultades que se concedieron al poder ejecutivo en el decreto
del congreso, fecha 18 de marzo ltimo, para el arreglo general y uniforme
de las universidades, he venido en decretar lo que sigue:
Artculo
Para que se establezca a la mayor brevedad la universidad
central de Bogot, la direccin general de estudios har, conforme ~ lo
prevenido en el artculo 4, pargrafo nico, del plan de estudios de 3 del
corriente, la propuesta de rector, vicerrector y secretario. Hecho el nombramiento por el poder ejecutivo se les expedirn sus correspondientes ttulos.
Artculo 2 La universidad se instalar solemnemente el da 20 de noviembre por el director general de estudios, quien recibir el juramento y
pondr en posesin al rector y dems funcionarios de la universidad, Jos
que seguirn ejerciendo las funciones que se les asignan en la ley y reglamentos de estudios.
Artculo 3 En cumplimiento de Jo que dispone el artculo 73 de la ley
orgnica de estudios, se aplican para el uso de la universidad los edificios
siguientes: 1o La iglesia de San Carlos, que fue de Jos ex jesuitas. 2 El

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344

edificio que ha servido para aulas del colegio de San Bartolom. 3 La casa
y solar contigua. 4 En fin, la parte del edificio del colegio de San Bartolom,
denominada de la botica, la que deber separarse de lo dems por los dos
arcos que comunican con las galeras que estn al frente de la calle de la
carrera.
Artculo 4 A estos edificios o a parte de ellos se les dar la forma
correspondiente para universidad, y de sus fondos, luego que stos le permitan, se les harn las adiciones que convengan, para el establecimiento de
ctedras y dems necesario.
Articulo 5 Si en dichos edificios no hubiere local bastante para establecer
todas las ctedras de la universidad, podrn los catedrticos de medicina
dar sus lecciones por ahora en los salones del colegio del Rosario que antes
servan para aulas y algunos otros en San Bartolom. El rector de la universidad, ponindose de acuerdo con los rectores de los expresados c~legios,
dispondr el local en que cada uno de los catedrticos deba dar sus lecciOnes."
Artculo 6' Se conservarn en los colegios de San Bartolom y el Rosano,
las ctedras de gramtica castellana y latina, que por ahora no se incorporarn
a la universidad; pero los catedrticos debern ensear conforme a lo que
se prescribe en el plan de estudios.
Articulo 7' Todas las dems ctedras de los expresados colegios de San
Bartolom y el Rosario, de idiomas, de ciencias naturales, de medicina, de
jurisprudencia y de teologa, y las rentas de que gozan los catedrticos que
las sirven, quedan afectas a la universidad central de Bogot, por la que se
proveern cualesquiera vacantes que haya.
.
Artculo 8 Los actuales catedrticos de las clases antenormente expresadas, lo sern de la universidad, segn lo prevenido en el artculo 6~ de
la ley orgnica de estudios, y acerca de ellos se observarn las reglas sigUientes: la. Todos los catedrticos actuales sern reunidos por el rector de la
universidad inmediatamente que sea nombrado e impuestos de las obligaciones que se les imponen por la ley y plan de estudios, les pre~untarn s~
continan en el ejercicio de sus ctedras o si algunos las renuncian. 2a. SI
algunos catedrticos las renunciaren y no fueren necesarias sus ctedras, se
tendrn como suprimidas; de lo contrario se llenarn las vacantes por la
universidad. 3a. Si aun todava [sic] sobraren catedrticos en cualquiera clase,
el poder ejecutivo, teniendo en consideracin la edad, ocupaciones Y dem~
circunstancias, determinar los catedrticos que por ahora han de quedar sm
ejercicio, mientras que, reunido el congreso, ste decide cmo ha de enten345

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derse en tal caso el artculo 63 de la ley orgnica de estudios. 4a. El mismo

poder ejecutivo, a propuesta de la direccin general, previo informe de la
junta de gobierno de la universidad decidir los cursos que debern ensear
en lo venidero los catedrticos actuales en cada una de las clases de filosofa
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medicina, jurisprudencia y teologa, haciendo las asignaciones que juzgue
ms convenientes conforme a lo prevenido en el captulo 3 del arreglo
general de estudios. La designacin que se haga deber cumplirse sin recurso
alguno, y a cada uno de los catedrticos se expedir nuevo ttulo que exprese
la asignatura de su ctedra.
El secretario de Estado del despacho del interior queda encargado de la
ejecucin de este decreto.
Dado en el palacio de gobierno, en Bogot, a 20 de octubre de 1826 16.

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Francisco de P. Santander.

El secretario de Estado del despacho del interior,

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Jos Manuel Restrepo.

A propuesta de la direccin general, y por primera vez, nombr el poder
ejecutivo al doctor Fernando Caicedo, rector de dicha universidad, al doctor
Jos Mara Castillo para vicerrector, y para secretario al doctor Alejandro
Osorio.
FUENTE EDITORIAL:
Gaceta de Colombia. No. 266. 1826 (19/11).

346

207
DESIONACION DE MIEMBROS DE LA
ACADEMIA NACIONAL DE COLOMBIA

Creada por la ley de educacin pblica una academia nacional compuesta

de 21 miembros, y autorizado el poder ejecutivo para nombrar los miembros
por la primera vez, el excelentsimo seor vicepresidente de la Repblica,
encargado del gobierno, ha procedido, en unin del consejo de gobierno, a
hacer los siguientes nombramientos:
El doctor Flix Retrepo, director general de estudios y ministro de la
alta corte de justicia.
El doctor Vicente Azuero, dem y catedrtico de derecho pblico en el
colegio de San Bartolom.
El doctor Estanislao Vergara, director de estudios y ministro de la alta
corte.
El seor Jos Mara del Castillo, secretario de hacienda.
El seor Jos Manuel Restrepo, secretario del interior.
El seor Jos R. Revenga, secretario de relaciones exteriores.
El seor Pedro Gual, actual ministro plenipotenciario en el congreso
general de Amrica.
El seor Jos Mara Salazar, ministro de la alta corte y ministro plenipotenciario en los Estados Unidos del Norte.
El seor Jernimo Torres, vicepresidente actual del senado y director
de la casa de moneda de esta capital.
El seor Francisco Javier Yanes, ministro de la corte de justicia de
Venezuela.

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El seor Cristbal Mendoza, intendente de Venezuela.

El seor Joaqun Olmedo, ministro del Per en Londres'.
El P. M. fray Diego Francisco Padilla, agustino calzado.
El cannigo magistral, doctor Mariano de Talavera.
El arcediano de Cartagena, doctor Manuel Benito Rebollo.
El seor Santiago Arroyo, ministro de justicia del Cauca.
El seor Jos Femndez Madrid.
El seor Andrs Bello, secretario de la legacin en Londres.
El seor Francisco Soto, catedrtico de economa poltica en el colegio
de San Bartolom.
El coronel de ingenieros Jos Lans.
El primer comandante Pedro Acevedo, oficial mayor de la secretara de
guerra.
El poder ejecutivo llenar la plaza de cualquiera de los nombrados que
renuncie con causa su plaza hasta completar los 21.
Despus de completo el nmero, las vacantes las llenar la misma academia nacional.
FUENTE EDlTORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 266. 1826 (19/ll).

NOTA:

l. Este es colombiano y vecino de Guayaquil (nota de la Gaceta).

348

208
RENUNCIA DEL RECTOR DE LA UNIVERSIDAD
DE.SANTO TOMAS Y CONFIRMACION POR EL
GOBIERNO DEL SUCESOR

Habiendo sido destinado en propiedad al curato de Chocont el reverendo

padre fray Mariano Gamica, rector de dicha universidad, hizo renuncia de
la regencia de estudios unida al rectorado y el provincial del orden procedi
a verificar nueva eleccin conforme a las reglas; se suscit cuestin por
parte del ex rector sobre nulidad de la eleccin, por no haberse verificado
la renuncia del rectorado, sino de la regencia. Impuesto el poder ejecutivo
del negocio y odos los informes correspondientes, provey lo siguiente:
Bogot, octubre 3 de 1826.
Estando dispuesto por el plan de estudios del colegio universidad de
Santo Toms de esta ciudad, de fecha 23 de septiembre de 1777, en el
artculo 7, que el rector de dicha universidad sea regente nato de estudios,
y por consiguiente estando unidos dichos destinos se declara: que habiendo
renunciado fray Mariano Gamica, la regencia de estudios de la expresada
universidad, ha debido entenderse que renunci tambin del rectorado, por
haberse ausentado a su nuevo curato de Chocont y no poder desempear
las funciones de rector y regente de estudios, que conforme al artculo 8
del mencionado plan de estudios, debe vivir en las celdas de la universidad
de Santo Toms; por tanto y persuadido el gobierno de que no hubo la
nulidad reclamada por fray Joaqun Galves y fray Antonio Mara Gutirrez
en la nueva eleccin de rector, hecha por el devoto provincial y consultores
de provincia de la de predicadores de esta capital, en la persona de fray
Jos Mara Ruiz, se confirma dicha eleccin por parte del gobierno.

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Est rubricado.
El secretario del interior,

Jos Manuel Restrepo.

FUENTE EDITORIAL;

Gaceta de Colombia. No. 266. 1826 (19/11).

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CREACION DE ESCUELAS EN LOS
DEPARTAMENTOSDELSUR

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El presbtero fray Sebastin Mora Berbeo, del orden de regulares observantes, comisionado por el gobierno para el establecimiento de la escuela
normal en los departamentos del sur, ha acreditado al poder ejecutivo los
esfuerzos que ha hecho para dejar montadas en todas las provincias dichas
escuelas; y ha manifestado tener concluida su comisin, dejando en los
cantones, donde se le han facilitado los recursos, para el efecto maestros
para su propagacin.

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FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 266. 1826 (19/ 1 1) .

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210

CERTAMENES EN LOS COLEGIOS DE BOGOTA

Los dos colegios de esta capital han presentado los certmenes literarios
de costumbre, de una manera que el pblico ha quedado plenamente satisfec_ho, Y lo est igualmente el gobierno, al ver el celo de los preceptores y
el mters de los rectores de los colegios por la educacin de la juventud.
Como se est formando el cuaderno que comprender todos los actos literarios
presentados en este ao por los colegios y casas de educacin de la Repblica
para publicarlo y satisfacer en esta parte los deseos de la nacin, no hablamos
extensamente de dichos certmenes.

211
INSTALACION DE LA UNIVERSIDAD CENTRAL
DE BOGOTA Y DE LA ACADEMIA NACIONAL

Anuncio
El 25 del corriente, a las once de la maana, se instalar en la iglesia
de San Carlos la universidad central de Bogot. Concluido el acto, se instalar
en la biblioteca pblica la academia nacional decretada por la ley de 18 de
marzo ltimo. Se espera de los ciudadanos amigos de la ilustracin que
concurran a solemnizar estos actos.

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 271. 1826 (24tl2).

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 270. 1826 (17112).

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ACTOS DE INSTALACION DE LA UNIVERSIDAD

CENTRAL DE BOGOTA y DE LA ACADEMIA NACIONAL

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en la_captlla. de San Carlos la universidad central de Bogot con asistencia
del VJcepresJdent~ de la Repblica, los secretarios del despa~ho y la ma or
~arte de _las autondades y personas notables de la capital; el director gen;al
e e:tudJOs, doctor Flix Restrepo, recibi en el acto el juramento al rector
~~m rado, doctor Feman~o Caicedo, al vicerrector doctor Jos Mara CastJ o y Rada, y al secretano de la universidad doctor AJe,1an...J- O . E
.

;~
wo sono. n
seg "da 1
UJ e mismo duector de estudios pronunci un bell d"
1

.
o 1scurso anlogo
a as ctrcu~stancJas, que publicaremos despus.
Concluido este acto, toda la concurrencia se traslad al sal

:~~:!~;~locada la ~iblio~eca pblica y all el secretario del interi:re;:~~~

. a academta nacJOnal, con los miembros que actualmente se hallan
eln lalcdapttal. En el acto el secretario pronunci el discurso que publicamos
b
.

nsta a a la academ f
R
~a, ue nom rado dtrector pro tmpore, el seor Flix
estrep?, y secretano con la misma calidad el seor Pedro Acebed La
:c~demta no"?br t~~in una comisin compuesta del director, del ~ere
ano, y del senor Jerommo Torres para presentar a la mayor brevedad posible
un proyecto de reglamento orgnico.

. Discurso que el secretario del interior pronunci en el acto d

mstalar la academia nacional de Colomb"za.
e

Un objeto muy interesante, y del cual deben resultar grandes bienes a

la instruccin pblica de Colombia, nos rene hoy por la primera vez en
este lugar destinado al cultivo de las ciencias, la instalacin de una academia
nacional.
Esta corporacin creada en el presente ao por la ley orgnica de estudios,
se halla destinada a establecer, fomentar y propagar en Colombia el conocimiento y perfeccin de las artes, de las letras, de las ciencias naturales y
exactas, de la moral y de la poltica. Qu objetos tan tiles y tan dignos
de vuestros ms constantes esfuerzos para elevarlos a su ltima perfeccin!
No os desalentis, seores, al considerar lo arduo de la empresa que la
nacin confa hoy a vuestro cuidado, y las inmensas dificultades que se os
presentan por todas partes. As como principia la academia de Colombia,
comenzaron las de Europa, que tanto han contribuido a perfeccionar las
artes, las ciencias y las bellas letras, y que son ahora el honor de las naciones
a que corresponden. Con el celo, la constancia, y la reunin de luces de
sus miembros, ellas se han elevado a la perfeccin naciendo de pequeos
principios.
Estos bellos y consoladores ejemplos, el vasto campo que se presenta
a vuestro patriotismo y a vuestras meditaciones, deben excitar en vosotros
el ms vivo entusiasmo. Fijad vuestras miradas sobre las artes y hallaris
que la academia tiene que sacar de la nada las ms importantes, sobre todo
algunas que contribuyen inmediatamente a la riqueza, comodidad y ornato
de los pueblos. Las bellas letras necesitan perfeccionarse y extenderse en
Colombia, que espera este beneficio de la academia nacional. Si volvis los
ojos a las ciencias naturales y exactas, qu sublimes objetos se presentan a
vuestra vista! Por doquiera hallis una naturaleza virgen y grandiosa, que
os ofrece multitud de fenmenos en sus tres reinos e innumerables riquezas
con que aumentar la gran masa de los conocimientos humanos. La Europa
aguarda con ansia, de los establecimientos cientficos que comienzan a
formarse en los nuevos estados de Amrica, la resolucin de muchas e
importantes cuestiones relativas a objetos que nos son peculiares.
Si os detenis ltimamente en las ciencias polticas y morales, an son
de mayor importancia las materias que se ofrecen a vuestras meditaciones.
Instituciones y leyes que reformar, para que hagan la felicidad de los pueblos:
hbitos, usos y costumbres que mejorar, para que reine entre nosotros la

354
355

;.

virtud y se consoliden las instituciones liberales; ignorancia y preocupaciones

que combatir; y, en fin, establecer, sostener y perfeccionar una educacin
general, que difunda las luces por todos los ngulos de Colombia; he aqu,
seores, en compendio, lo que tenis que hacer en las ciencias polticas y
morales, que ejercen un tan poderoso influjo sobre la felicidad comn.
Al abrir su carrera la academia de Colombia, la suerte de sus miembros
bajo otros aspectos, es consoladora. Vosotros, para hacer un gran bien a la
humanidad, no necesitis entregaros a las teoras sublimes ni a los clculos
profundos de las matemticas y de otras ciencias. Las ciencias prcticas,
aquellas que influyen inmediata y eficazmente en la felicidad y en las virtudes
de los pueblos, os brindan abundante materia para vuestras investigaciones
y con preferencia deben fijar la atencin de la academia: puedan vuestros
esfuerzos reunidos contribuir poderosamente a la felicidad de la patria.
Habiendo trazado un bosquejo de los varios objetos que la ley pone al
cuidado de la academia, debo tambin manifestaros mis ardientes votos por
su prosperidad y buen xito; concluyo, pues, declarando, a nombre y con
autoridad del poder ejecutivo, que se halla instalada legalmente la academia
nacional de Colombia.

,, '

FUENTE EDITORIAL:

'1:

Gaceta de Colombia. No. 272, 1826 (31/12).

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.)'

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NOTA:

l. La Fundacin Santander no lo publica. (nota del editor).

2. Idem.

~~AMEN PUBLICO EN LA ESCUELA LANCASTERIANA

DE LA CAPITAL

El director de la escuela lancasteriana de esta capital, c~pi~n retirado

Juan de Dios Haro, present el 22 del corriente un examen ~u~~ico con 150
mnos, de lectura, escritura, elementos de aritmtica, de rehgion, de.rechos
del hombre, y de moral. Los concurrentes, entre quienes estaba~ el vice~re
sidente de la Repblica, el intendente del departamento, tre~ regidores diputados por la municipalidad, y el cannigo, doctor Jos Mana Es~:vez como
mecenas, quedaron muy complacidos de la ilustracin de_ los mnos Y, celo
del preceptor. All mismo se distribuyer~n al~~nos premios y se noto c~n
sorpresa que un niito de cuatro a cinco anos, hiJO de un artesano, respondi
con viveza varias preguntas sobre los derechos del hombre.

,,

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 272. 1826 (31/12).

356

357

214

ESCUELAS Y COLEGIOS EN LAS PROVINCIAS DE

CUENCA Y LOJA

.i

Segn los estados que ha remitido al gobierno el intendente del departamento del Azuay, sabemos que en la provincia de Cuenca hay 39 escuelas
de primeras letras, de las cuales una es del mtodo lancasteriano, y en ellas
aprenden 925 nios. En el colegio de la misma capital, 97 jvenes estudian
la gramtica, 80 la filosofa, y 18 los derechos civil y cannico. En la
provincia de Loja hay 18 escuelas de primeras letras, entre las cuales una
es del mtodo lancasteriano, y en ellas se dan lecciones a 552 nios. En la
casa de educacin de la misma provincia estudian la gramtica 28 jvenes.
De aqu resulta que en aquellas dos provincias hay 57 escuelas de primeras
letras, aprendiendo en ellas 1.477 nios; que 120 estudian la gramtica, 80
cursan la filosofa, y 18 estudian los derechos civil y cannico.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 273. 1827 (7/1).

358

215

DESIGNACION DE CATEDRATICOS EN LA
UNIVERSIDAD CENTRAL DE BOGOTA

El poder ejecutivo, teniendo en consideracin el informe que la direccin

general de estudios elev con fecha 30 del ltimo diciembre, proponiendo
los cursos que deben leer en lo venidero los actuales catedrticos de la
universidad central de Bogot, ha dispuesto lo siguiente:
El doctor Pedro Herrera continuar desempeando la ctedra de idiomas,
y la de literatura y bellas letras.
El bachiller Jos Mara Martnez ensear en la clase de filosofa,
gramtica general, ideologa, lgica, moral y derecho natural.
El bachiller Bernardo de Francisco tendr a su cargo el curso de segundo
ao de filosofa, contrayndose slo al ramo de matemticas.
El doctor Francisco de Hoyos ensear en el tercer ao la fsica experimental, tanto general como particular.
El doctor Juan Mara Cspedes dar lecciones en el mismo tercer ao
de historia natural en sus tres ramos, y el seor Martiniano Vargas, en calidad
de interino, ensear la qumica; adems de las enseanzas que quedan
expresadas, las cuales completan los cursos de la clase de filosofa, se
establecer una ctedra de mineraloga y geognosia.
El doctor Len Vargas desempear interinamente la ctedra de anatoma
general, particular o descriptiva, y por ahora ensear tambin la clnica
quirrgica y el arte obstetricia.
El doctor Benito Osorio tendr la ctedra de fisiologa e higiene y por
ahora ensear tambin la farmacia.

359

El doctor Jos Flix Merizalde obtiene la ctedra de clnica mdica y

medicina legal; y ahora dar tambin lecciones de nosologa, de patologa
y de teraputica.
El doctor Jos Mara Estvez ensear en la clase de teologa los fundamentos de la religin, lugares teolgicos y estudios apologticos de la religin.
El doctor Antonio Amaya dar lecciones de la sagrada escritura.
El doctor Jos Mara Bustamante ensear las instituciones de teologa
dogmtica moral.
El doctor Juan Gmez Plata ensear el derecho pblico eclesistico e
instituciones cannicas.
El doctor Toms Tenorio, la disciplina e historia eclesistica y suma de
concilios.
El doctor Pablo Plata, la historia e instituciones del derecho civil, romano
y patrio.
El doctor Miguel Tovar, el derecho pblico poltico, constitucin y
ciencia administrativa.
El doctor Ignacio de Herrera, el derecho internacional y de gentes.
El doctor Vicente Azuero, los principios de legislacin universal y de
legislacin civil y penal.
El doctor Francisco Soto, la economa poltica.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 275. 1827 (31/1).

216

VALIDEZ DE LOS TITULOS DE

LA UNIVERSIDAD DE SANTO TOMAS

Parece que al rector de esta antigua universidad le ha cabido duda sobre

su subsistencia despus de la instalacin de la universidad central de Bogot;
el artculo 62 de la ley sancionada en 18 de marzo de 1826 remueve esta
peregrina duda. Dice as:
"En lo sucesivo slo podrn obtenerse grados acadmicos en las universidades que se establecen por el presente decreto, y con las formalidades
y requisitos que contendr el plan sobre establecimiento de escuelas Y
universidades y arreglo de su enseanza".
Si no nos equivocamos, es evidente que los grados acadmicos que
confiera la antigua universidad de Santo Toms tienen tanto valor Y sirven
para los efectos legales como si se confirieran por los padres recoletos de
San Diego.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 277. 1827 (4/2).

360

361

capital del virreinato del Nuevo Reino de Gr~ada por 300 aos, ~ aho~a
'tal provisional de la' Repblica de Colomb1a, muestre al mundo htermo
cap1
'fi
un establecimiento que haga honor a la causa de la libertad, a sus sacn 1c1os
de 17 aos y a las luces del presente siglo.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia No. 278. 1827 (11/2).

217
DIFICULTADES EN LA UNIVERSIDAD DE BOGOTA

Tenemos entendido que el establecimiento de la universidad sufre algunas

dificultades y obstculos, aquellos que naturalmente eran de esperarse de
un establecimiento nuevo que debe levantarse sobre las ruinas del antiguo
mtodo de educacin y de varias preocupaciones; pero la magnitud de la
empresa, la escasez actual de medios y las contradicciones de sus enemigos
no deben arredrar a los encargados de llevar al cabo el plan, porque si las
dificultades y los embarazos hubieran de hacer encallar una empresa un
poco ardua, Colombia no existiera hoy, a despecho de los inmensos y
grandes obstculos que ha opuesto la independencia del pas. Al considerar
al ao de 181 O todo lo que se esperaba a los hijos de estos pases por
pretender su emancipacin poltica, todos los directores y sostenedores del
proyecto debieron arredrarse y quedar contentos bajo el rgimen espaol.
Es pues, preciso trabajar con unidad, armona y constancia, en llevar actelante
el establecimiento de la universidad, que todos cooperen al objeto y anulen
las contradicciones que se opongan. El gobierno, la direccin general, los
superiores y catedrticos de la universidad, los doctores que componen el
claustro, los rectores de los colegios y hasta los mismos estudiantes, todos,
todos deben concurrir con sus respectivos esfuerzos a remover poco a poco
las dificultades, conciliar los extremos encontrados, conformarse con las
incomodidades de la falta de local, suplir la escasez de medios y obrar de
comn acuerdo y en perfecta armona. De esta manera lograremos que
Europa y Amrica admiren nuestros esfuerzos por la educacin pblica, que
Colombia recoja despus del fruto de estos servicios, y que Bogot, la
363
362

pueblos paraque se constituyan como les parezca mejor, y se empieza a

trazar el plan de la existencia poltica de una nacin americana, que haba

218
COMENTARIOS SOBRE EL PLAN
DE INSTRUCCION PUBLICA

'

Si la historia no nos presentase una serie no interrumpida de contradicciones, hijas del error, del hbito, de la ignorancia y del inters personal
contra los nuevos establecimientos, invenciones, adelantos y empresas un
poco arduas, tendramos que admirarnos de ver la oposicin y repugnancia
de algunos colombianos a la ley orgnica de estudios y al plan de instruccin
pblica. Por una fatalidad anexa a todo lo nuevo, los hombres contradecimos
las mejores empresas, y preferimos los usos y costumbres antiguas no slo
a las esperanzas de rectificar e ilustrar el espritu, sino aun a demostraciones
palpables, porque tal es la influencia de la ignorancia y de las preocupaciones.
Invntase el rute divino de la imprenta, este conductor elctrico de los
conocimientos humanos, freno saludable del poder arbitrario, y garanta
perenne de los derechos del hombre, cuntas contradicciones no ha experiment.ado, y qu de enemigos no ha tenido desde entonces a hoy, a pesar de
su bten reconocida utilidad? Gesner descubre el medio de preservar al
gnero humano del horrible contagio de la viruela, y su invencin no es
todava combatida y resistida tenazmente por la preocupacin y el orgullo?
Montesquieu encuentra los ttulos del gnero humano, y se los devuelve,
segn el sentir de un filsofo; sguenle diversos escritores dignos de la
inmortalidad y de la gratitud de las almas libres, ensean a los pueblos
cules son sus derechos, de qu modo deben ejercerlos, qu autoridad pueden
desempear sus comisarios, etc., y no est lleno el mundo de enemigos
de los principios liberales, y del sistema popular representativo? Ac en
Colombia se da el grito de independencia contra Espaa, se convocan los
364

algn da de ponerse aliado de otras ilustres y poderosas naciones, y no

se declararon en contra de tan magnnima empresa pueblos enteros para
quienes era el bien que se iba a buscar, y no la contradijeron con sus
esfuerzos hasta el ltimo da de la guerra?Las luces del.siglo.destruyen el
tribunal llamado por antfrasis santo oficio, las provincias americanas siguen
el impulso y dan en tierra con un edificio levantado sobre injusticias, crmenes, cadalsos y muerte, fueron acaso pocos los que acusaron la medida
de impa y escandalosa, y que no se esforzasen por restablecer el tribunal
de los suplicios, del tormento y el fuego? No acabaramos si hubiramos
de enumerar los establecimientos nuevos, las invenciones, las empresas que
han ofrecido dificultades, murmuraciones, crticas y disgustos. De aqu es
que estamos muy distantes de extraar que el plan de instruccin pblica
tenga enemigos y censores, y de que ofrezcan obstculos a su establecimiento, y menos lo extraamos despus del sensible ejemplo que acaba de darse
contra la inviolabilidad y santidad de las leyes fundamentales. Pero de un
lado la energa del gobierno, la cooperacin de los hombres ilustrados, la
imprenta, y el tiempo depurado por la experiencia vencern las dificultades
que ahora se conciben como de inmensa magnitud, proveern a las necesidades que se experimentan, ensearn lo que convenga reformar, e ilustrarn
la opinin pblica, mientras que del otro la firmeza de las autoridades Y la
severidad de la ley corregirn la petulancia e insubordinacin de algunos
estudiantes, que, o por la ignorancia propia de su edad, o por consejos de
inters personal, estn dando a sus padres y familia el pesar de adiestrarse
en la desobediencia e irrespeto a las leyes y a sus superiores, en vez de
adquirir aquellas virtudes que forman el corazn y hacen ciudadanos obedientes, moderados, respetuosos y dciles.
Ni el congreso que dict la ley ni el ejecutivo que aprob el plan de
estudios ni ninguno qe tenga siquiera sentido comn, pueden estar en la
idea de que el plan pudiera o debiera plantearse de un ao para otro; todos
saben, por el contrario, que carecemos de maestros con aquellas cualidades
que exige el elocuente y filosfico Jouy, de libros elementales, de recursos
pecuniarios, de aparatos qumicos y anatmicos, y de otra porcin de medios
que se encuentran en las universidades de las primeras capitales del mundo;
pero la ley, el plan, el gobierno, la direccin general de estudios, los encargados de la educacin ponen de su parte lo que actualmente puede ejecutarse,
365

-1

t
'

librando sus esperanzas en la accin infalible aunque lenta del tiempo, en

el inters y celo de los catedrticos, en la cooperacin de los rectores de
los colegios en que desahogada la administracin de sus actuales gastos,
pueda proveer de mayores fondos a las universidades, en que despus habr
abundante copia de libros; en fin, en que el tesn, la constancia y un
verdadero patriotismo harn avanzar el establecimiento a pasos lentos aunque
firmes. El plan de estudios, que por lo mismo que est formado sobre otros
modelos, tiene la ventaja de ser practicable, como que es el resultado de la
experiencia, ha ahogado el antiguo plan de enseanza, que deba resentirse
de la infancia de nuestra patria. Sus enemigos no pueden ser sino los que
no sacuden con facilidad los apegos de la infancia, y los perezosos y holgazanes, que quisieran en un ao, con 15 minutos de estudio, ser doctores,
abogados, mdicos o telogos en el nombre.
Nosotros no nos meteremos a sostener que la ley y el plan son perfectos,
ni que dejan de tener graves inconvenientes; lo que sostenemos es, 1o, que
es mejor que el que haba hasta diciembre de 1826; 2, que no habiendo
aumentado el tiempo que debe durar la educacin de los colegios respecto
del plan anterior, lejos de presentar abiertas las puertas de Minerva slo a
los ricos, ha provisto de la ms completa libertad a todos los colombianos que
quieran instruirse, extendiendo los conocimientos a todos Jos departamentos,
y ha consultado los principios sobre que debe establecerse la educacin
pblica de un pueblo libre; y 3, que es vano el temor de que queden los
colegios desiertos. Si logramos demostrar Jos tres puntos indicados, habremos hecho un servicio al pblico, desengandolo de los errores en que lo
han imbuido, y habremos contribuido con este grano de arena a levantar el
hermoso edificio de la instruccin colombiana y a fabricar las murallas
contra las cuales deben estrellarse los argumentos de la ignorancia, de las
preocupaciones, y del inters personal.

f;

FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia. No. 280. 1827 (25/2).

366

219

MAS COMENTARIOS SOBRE EL. PLAN

DE INSTRUCCIN PUBLICA

El plan que ha comenzado a observarse desde el principio de este ao,

es mejor que el que acab en diciembre pasado. Esta es la primera proposicin
que hemos prometido demostrar, y vamos a hacer los esfuerzos posibles
por lograrlo en bien de la educacin y de la opinin pblica.
Cuando hemos dicho que el actual plan es mejor que el anterior, no
hemos querido darle una bondad absoluta; los que saben juzgar, compre~den
suficientemente que hay diferencia entre bondad relativa y bondad absoluta.
Esto supuesto, habremos de recopilar lo ms sucintamente posible las doctrinas de los insignes maestros de 1la educacin, no tanto para recordarlas a
los hombres ilustrados, cuanto para someterlas al alcance de los que no las
conocen. La educacin de la juventud tiene por objeto fortificar el cuerpo,
ilustrar el espritu y formar el corazn, a fin de hacer a los jvenes tiles
a la sociedad, a sus familias y a s propios; de aqu es que la educacin se
divide en educacin fsica, intelectual y moral. La primera conduce a conservar la salud o adquirirla, aumentar las fuerzas, adiestrarlas y agilizarlas;
los antiguos establecieron con este objeto la gimnstica. La segunda abraza
las bellas artes y las bellas letras, la historia, las lenguas y las ciencias
exactas, y la tercera se extiende a cuanto contribuye a formar el corazn,
guiar las pasiones hacia fines justos y elevados, acercar el hombre a su
creador, unirlo ntimamente a su pas y sacar de l un buen padre, buen
esposo, buen ciudadano y buen magistrado. La forma de gobierno tiene un
influjo inmediato en el gnero de educacin que debe darse a la juventu'd,
y sin que Montesquieu, entre otros, hubiera explicado esta doctrina fijando
367

''

'~i,,,

,.

'

'

las relaciones de la educacin con el gobierno monrquico, desptico y

democrtico, el buen sentido bastara para reconocer que en las monarquas
la instruccin pblica puede ser limitada, ninguna en los gobiernos absolutos,
y grande, extensa y general en los gobiernos republicanos. El de Colombia,
que felizmente pertenece a esta ltima clase, ha cuidado de proveer a la
educacin de todos los colombianos al travs de las dificultades que, naturalmente, debe presentar la infancia de la Repblica, y adicionando, reformando y alterando diferentes reglamentos para la educacin, ha llegado a
presentar el plan de que nos ocupamos, en el cual tenemos el sentimiento
de ver que hay el gran vaco de la educacin fsica; pero que no ha sido
mezquino en la educacin intelectual y moral.
Los gobiernos, segn el sentir de escritores muy respetables, deben
propender y cuidar de cierta clase de instruccin para la universalidad de
los ciudadanos, de otra menos extensa para otra clase no tan general, y de
una enseanza especial para una clase ms limitada. Esta desigualdad, fundada en la naturaleza de las cosas, no ataca el derecho de igualdad tan
justamente respetado en los gobiernos libres, porque limitndose sta a las
cosas que la ley puede igualar, como los derechos polticos y civiles del
ciudadano, las penas, las recompensas, etc., las obras de la naturaleza no
estn dentro de la esfera de la igualdad legal. Por el plan de enseanza
pblica el gobierno ha creado las escuelas primarias en todas las parroquias,
villas y lugares de la Repblica, en las cuales deben aprender a leer, escribir,
las primeras reglas de aritmtica, los rudimentos de la religin, las leyes
polticas del Estado, algunas mximas de moral, todos los jvenes colombianos; ha cuidado en dicho plan de la enseanza primaria de las nias y de
la de aquellos hombres de mayor edad, que por el influjo del sistema colonial
no pudieron aprender ni a conocer las letras; estas escuelas, junto con las
que deben establecerse en los cuerpos militares para los individuos de la
profesin, no se conocan en el antiguo plan de estudios; el mtodo que las
anteriores leyes establecieron para dotar las escuelas, inspeccionarlas, adelantarlas, se ha mejorado infinito en el presente plan, y los medios de
estimular la juventud con recompensas dignas de la infancia, de inspirar en
los padres y madres de familia, algn inters por la proteccin de las escuelas
y de verificar el progreso de la enseanza, no estaba determinado en el
antiguo plan. Es, pues, evidente que en cuanto a la enseanza primaria, el
plan sancionado en octubre de 1826 es mejor que el que acab en diciembre
ltimo.
368

En las escuelas pe cantones ha cuidado el gobierno de proporcionar una

enseanza menos general en cuanto a las personas que puedan recibirla,
aunque ms extensa en objetos que la de las escuelas primarias. Esta educacin, como la primaria, debe costearse de 'los fondos pblicos a los cuales
contribuyen los pueblos, porque a la nacin entera le es no slo til sino
necesario que todos los ciudadanos sepan leer, escribir, sumar y restar,
conocer las leyes fundamentales de su pas, cules son sus derechos, en qu
parte de la tierra viven, a quin deben adorar, cules preceptos deben guardar,
y qu castigo deben sufrir los que lleguen a quebrantarlos, y qu recompensas
estn prometidas a los fieles observantes. El antiguo plan no conoca estas
escuelas de cantones, que establece el nuevo, donde se dan lecciones suficientes para formar jvenes capaces de poder elegir un estado o profesin,
de pasar a los colegios o universidades y de ser ciudadanos tiles a su patria.
En las universidades y colegios prepara el gobierno los medios de la
enseanza especial. A ellos no pueden concurrir todos los colombianos, no
porque las leyes y reglamentos priven a ninguno del derecho de entrar, sino
porque ensendose en ellos jurisprudencia, teologa, medicina, es imposible
que todos los habitantes de un pas sean abogados, telogos y mdicos, y
es tan imposible esto, que no hay ejemplo de pueblo alguno, por ms libres
que hayan sido sus instituciones, en donde todos los habitantes profesaron
un mismo y solo oficio. La unidad de la enseanza en la universidad central
o departamental facilita su direccin e impide que se enseen diversas o
contrarias doctrinas; por el plan antiguo se queran formar abogados con
asistir a una clase de jurisprudencia durante 15 minutos por dos aos; por
el nuevo deben cursar en diferentes clases de jurisprudencia, y lo mismo
debemos decir de los mdicos; por el plan antiguo los catedrticos que no
asistan puntualmente a sus clases, no tenan pena alguna; por el nuevo s
la tienen; por el plan antiguo un solo hombre tena que ensear por tres
aos todos los vastos y difciles ramos de filosofa; por el nuevo uno o dos
ramos est encargado a un solo maestro; por el plan antiguo cada tres aos
perda un catedrtico su ctedra; por el nuevo no la pierde mientras que su
conducta no lo haga desmerecedor de ella; por el antiguo nunca se daban
recompensas a los catedrticos que encanecan en la enseanza, ni a los que
trabajaban alguna obra elemental o hacan la versin de las extranjeras; en
el nuevo hay determinadas dichas recompensas; por el antiguo se estudiaban
las lenguas, la economa poltica, la literatura por gusto o excesiva aplicacin;
por el nuevo deben estudiarse por obligacin, como que no se gana curso
369

11)

si no se asiste a estas clases; por el antiguo los cursantes asistan o no

asistan a las aulas sin temor de pena conocida, se prestaban o no se prestaban
a presentar certmenes pblicos, se examinaban bien o mal en la poca de
estos actos; en el nuevo estn bien determinadas estas obligaciones y se
conoce una pena legal; en el antiguo no se establecan las academias de
emulacin, la facultad mdica, la academia de abogados, las sustituciones
de ctedras que tanto deben contribuir a la instruccin pblica y a estimular
los talentos y aplicacin de los jvenes; en el nuevo son ya conocidas y sus
objetos estn bien determinados. Qu podremos decir de la universidad?,
de las formalidades para expedir los certificados de estudios, su pase, y el
modo de conferir los grados? Hay quien haya comparado el antiguo mtodo
con el actual y que no reconozca las mejoras del presente plan? Y en vez
de tres o cuatro universidades que haba en Colombia, no es una ventaja
positiva la multiplicacin de estos establecimientos hasta el nmero de 12?
El habitante de Guayaquil y de Cuenca, que antes tena que venir a Quito
por grados cientficos, ya no sufrir esta incomodidad y estos gastos desde
que haya universidades en los departamentos ni el de Cartagena y Panam
tendrn que venir a Bogot. Hasta en las cuotas que deben consignarse por
los graduandos hay una diferencia notable en el plan nuevo, porque ahora
no hay necesidad del grado de bachiller en filosofa, y nada se paga por el
de doctor, el cual costaba antes una porcin de dinero bien considerable.
Si stas no son palpables ventajas del nuevo plan sobre el antiguo, y todas
en favor de la educacin pblica, no sabemos entonces formar un juicio
comparativo. Es verdad que hay dificultades, obstculos e inconvenientes;
pero todos son pequeos y casi insignificantes respecto del inters principal
de la educacin por las reglas prescritas por el presente plan de estudios.
La Repblica no necesita de leguleyos en vez de abogados dignos del nombre
de juristas, ni de empricos por mdicos, ni de larraguistas por telogos;
ms valen para ella 25 buenos juristas cada seis aos, que sean capaces de
encargarse del honor, de la vida y de las propiedades de sus compatriotas
que no 300 ignorantes que contribuyan a embrollar la administracin de
justicia; 12 mdicos que respondan de la salud de un enfermo, que no 100
empricos que lo envenenen en vez de curarlo, y 20 eclesisticos que sepan
interpretar la Biblia y resolver en su beneficio un caso de moral, que no 200
clrigos que prediquen necedades, que no respondan a una consulta y que
crean que requiescat in pace es una palabra compuesta de dos nombres
sustantivos. S, la Repblica debe tener artesanos, agricultores, comercian370

tes, soldados y marineros, porque todos son oficios de hombres libres, y

capitales para buscar la vida, y el que no puede o no quiere ser buen abogado,
buen mdico, buen telogo, buen botnico, qumico o mineralogista, ser
buen sastre, .buen platero, buen agricultor, buen soldado o buen marinero.
Queda, pues, demostrado que el plan de estudios actual es mejor que el
anterior.
FUENTE EDITORIAL:

Gaceta de Colombia No. 281. 1827 (4/3).

NOTA:

l. Segn Pitgoras. slo entre los muertos hay perfecta igualdad (nota de la Gaceta).

371

ONOMASTICO

ACEBEDO o ACEVEDO, Pedro (teniente coronel y oficial mayor de

la secretara de guerra), 268, 348,
354).
ACOSTA, Joaqun (capitn de artillera), 295.
AFANADOR, Jos (estudiante), 268.

AGUILAR, Felipe (alumno de la escuela nutica de Guayaquil), 139 .

AGUIRRE, Marcos (estudiante), 334.
AGUIRRE, Martn (estudiante), 334.
ALCAZAR, Pedro (estudiante), 268.
ALCOCER, Prudencio (alumno de la
escuela de Simit), 129.
ALEGRIA, Jos Manuel (maestro),
172.
ALEJANDRO MAGNO (rey de Macedonia), 278.

Aquilino

ALVAREZ LOZANO, Rafael (estudiante), 267.

AMAYA, Antonio (profesor de sagrada escritura), 360.
AMA YA, Jos Ramn (rector del colegio de San Bartolom), 288, 336,
AQUILES (hroe griego), 278.
ARAUJO, Jos Dionisio (director del
curso de filosofa en el colegio nacional de Cartagena), 140.
ARBELO, Cayetano (presidente de la
cmara de representantes), 341
ARENAS, Acisclo (estudiante), 214.
ARENAS, Jos Antonio (ciudadano),
319.
ARIADNE (hija de Minos), 145.
ARISTOTELES (filsofo griego), 278.

ALEJANDRO VII, 11.

ALVAREZ,
268.

ALVAREZ, Juan Marcos (esclavo),

224.

(estudiante),

ARMAS, Manuel (estudiante), 200,

234.

375

ARROYO,
262.

Domingo

(estudiante),

ARROYO, Santiago (ministro de justi. cia), 348.

ARTEAGA, Benita (esclava), 145.
ARTEAGA, lgnacia (esclava), 145.
ARTEAGA, Josefa (esclava), 145.

BENEDICTO XIV (papa), 169 .

BENTHAM, Jeremas (filsofo, economista y jurisconsulto ingls),
293.

Roberto (estudiante),

BERNAL (estudiante de la escuela de

Zipaquir), 31.

ATAHUALPA (ltimo inca o emperador del Per), 313.

BERNAL, lnocencio (prroco de las

Nieves y rector del colegio de ordenandos), 127.

ASCASUBI,
281.

AUZA, Andrs (estudiante), 2t>R.

AUZA, Santiago (estudiante), 268.

BERNAL, Marino fray (cura y rector

del colegio de San Buenaventura),
144.

AVELLAN, Jos (alumno de la escuela

nutica de Guayaquil), 139.

BOBADILLA (tratadista), 169.

AZUERO, Vicente (catedrtico de derecho poltico), 330, 343, 347,

360.

t
t

BENAVENTE, Pedro de (rector delcolegio de San Ignacio de Guayaquil),

334.

BALCAZAR, Antonio (preceptor de la

escuela lancasteriana de Rionegro),
316.
BALLESTEROS, Francisco (estudiante), 200, 234.
BARALT, Luis A. (presidente del senado), 250, 256, 258, 306, 333,
341.
BARRIENTOS (benefactor de la escuela de Antioquia), 184.
BELARMINO (escritor), 169.
BELTRAN, Luisa (esclava), 145.
BELLO, Andrs (secretario de la legacin en Londres), 348.

376

BOLAOS, Jos Mara (servidor de

la escuela de Guayaquil), 312.
BOLIV AR PALACIOS, Simn (libertador de cinco naciones de Amrica).3,4,5, 11, 16,89, 162,287.
BONILLA, Manuel Antonio (estudiante), 273.
BORDA, Joaqun (estudiante), 262.
BOTERO, Jos Mara (profesor de matemticas y humanidades), lll,
225.
BOURDON, N. (colector de objetos
de historia natural), 138.
BOUSSINGAULT, Juan Bautista (catedrtico de qumica general y analtica, y de metalurgia), 133, 138,
185.
BRAVO, Jos (estudiante), 334.
BRICEO MENDEZ, Pedro (caraque-

o, secretario de Estado de Colombia), 16, 69.

.
BRITO, Dionisio (esclavo), 145.
BROC, P. (doctor mdico de la facultad de Pars, profesor de medicina,
anatoma y ciruga), 75, 76.
BUENDIA, Rosala (esclava), 145.
BUSTAMANTE, Jos Mara (catedrtico de teologa del colegio del
Rosario), 267, 360.
BUSTOS, Ciri1o, fray (catedrtico),
167.

CAMACHO, Manuel Antonio (catedrtico de filosofa), 191, 267.

CAMACHO, Salvador (gobernador de
Casanare), 254.
CAMACHO LAGOS, Jos Mara (estudiante), 268.
CAMPUZANO, Jos (alumno de la escuela nutica de Guayaquil), 139.
CANO, Manuel (estudiante), 234.
CAIZARES, Jos Mara (maestro),
199.
CARAZO, Joaqun (estudiante), 234.

CABAL, Vicente Lucio (doctor), 187

CARDENAS, Jos Mara (comerciante), 179.

CABARCAS, Juan Jos (presbtero y

rector del colegio del Istmo), 183.

CARDENAS, Vicente (estudiante),

268.

CAICEDO, Clemencia (fundadora del

convento de religiosas de la enseanza), 260.

CARO, Antonio Jos (secretario del senado), 42, 106, 194, 250, 256,
258.

CAICEDO, Domingo (presidente de la

cmara de representantes), 106.

CASAS, Bartolom de Las, fray (religioso y cronista espaol), 268.

CAICEDO, Fernando (sacerdote, rector de la universidad central de Bogot), 267, 346, 354.

CASILARI, Antonio (alumno de la escuela nutica de Guayaquil), 139.

CAICEDO, Luis (patriota), 81.

CASILARI, Felipe (alumno de la escuela nutica de Guayaquil), 139.

CALDERON, Francisco (alumno de la

escuela nutica de Guayaquil),
139.

CASILARI, Juan Jos (alumno de la

escuela nutica de Guayaquil),
139 .

CALDERON, Pablo Antonio (prroco

del distrito parroquial de Guayat),
272.

CASTAEDA, Antonio (alcalde de

Turbaco), 237.

CAMACHO, Anastasio (estudiante),

268.
CAMACHO,
214.

Braulio

(estudiante),

CASTELLON,
268.

Pedro

(estudiante),

CASTILLO, Vicente del (diputado secretario de la cmara de representantes), 250, 256, 258.

377

CASTILLO Y RADA, Jos Mara (vicerrector de la universidad central

de Bogot), 35, 40, 42, 45, 48,
346, 347' 354.
CASTRO (estudiante de la escuela de
Zipaquir), 31.
CAVALORIO {escritor de derecho cannico), 22.
CESAR, Julio (general, historiador y
dictador romano), 278.
CESPEDES, Juan Mara (catedrtico
de botnica en el museo de Bogot), 131' 138, 359.
CICERON, Marco Tulio {poltico,
pensador y orador romano), 21 ,
169, 239, 283.
CISCAR {escritor), 66.
CLAVIJO, Jos de Jess (catedrtico
de filosofa), 281.
COLLANTES (escritor), 169.
COMETTANT, Pedro {ciudadano
francs, director deJa escuela normal de Caracas), 56, 68, 69, 170,
246.
CONSTANT, Benjamn {escritor de
derecho poltico), 150, 239, 293.
CORNELLA (escritor), 169.
COTE, Valentn (preceptor de la escuela de Charal), 167.

CHAVERRI, Juan Mara (esclavo),

145.
CHA VES, Antonio, fray (director de
laescueladeTunja),46, 81, 177.
CHIARI, Miguel (estudiante), 268.

FERNANDEZ, Miguel (estudiante),

234.

ESCOVAR, Joaqun (estudiante), 268.

FERNANDO VII (rey de Espaa),

239.

ESGUERRA, Mara Concepcin (esclava), 145.

FERRO, Valentn (estudiante}, 268.

ESGUERRA, Simona {esclava), 145.

FIERRO, Jos Mara del (rector del

colegio de Boyac), 82.

DAVID (rey de lslctel), 169.

ESOPO (escritor de .fbulas), 21.

FILIPO (padre de Alejandro), 278.

DELANDA Y RAMIREZ, Jos Mara

de (doctor en derecho), 157.

ESPINOSA, Domingo (estudiante),

234.

DEMOSTENES (poltico y orador ateniense), 278.

ESPINOSA, Eulogio (esclavo), 144.

FLEURY (escritor de catecismo), 88,

154,161,229,233,266,273,281,
307, 328.

DE PRADT, Domingo Dufur (prelado,

periodista y diplomtico francs),
265.

ESPINOSA, Vicente (gobernador de

Honda), 295.

FLORIDO, Francisco Antonio, fray (religioso y catedrtico de sagrados

cnones),9, 11,80, 107,162,177.

ESTEBAN, Antonio (esclavo), 145.

FLORO (historiador), 22.

ESTEBAN, Juana Paula (esclava),

145.

FORTIQUE, Alejo (estudiante), 235.

DIAZ, Vicente (aspirante de marina},

200.

ESPINOSA, Juan (estudiante), 234.

DIOS (ser supremo y creador del universo), 18, 40, 84, 107, 126, 144,
157, 160, 173, 201' 235, 241' 267'
287,292,313,315,328,329,336.

ESTEVEZ, Jos Mara (rector del colegio de San Bartolom), 144, 210,
261, 288, 311, 357, 360.

DUQUE, Jos Mara (estudiante), 267.

ESTRADA, Juan Nepomuceno (esclavo), 144.

DURAN, Evangelista (estudiante), 268.

EUCLIDES (matemtico griego), 234.

DURAN, Juan Ramn (ciudadano),

319.
DUSSEK (compositor de msica),
220.

CUENCA, Ciprin (estudiante), 190.

ECHEVARRIA, Juan Antonio (estudiante), 200.

CUERVO, Rufino (catedrtico de filosofa), 191, 192, 267, 335.

EGUIGUREN, Juan Antonio (presbtero), 108.

378

ESCIPION (soldado romano), 278.

FERNANDEZ, Juan (estudiante}, 234.

DAST (doctor), 275.

COTES, Manuel (estudiante), 234.

COTIS, Manuel (alumno), 200.

EJEA o EGEA, Leandro (vicepresidente de la cmara de representantes), 333.

FARIAS, Jess (estudiante), 234.

FORTOUL, Pedro (intendente general

de Tunja), 161, 177.
FRANCISCO, Bernardo de (catedrtico de filosofa), 261, 262, 359.
FRANCISCO, Manuel (estudiante},
234.
FRANCO, Bemardino (esclavo), 224.
FRANCO, Fernando (estudiante), 234.

FEBO (dios romano), 279.

FRANCO, Miguel (estudiante}, 234.

FEDRO (fabolista latino), 21, 283,

339.

FUNES, Gregorio (escritor e historiador}, 179.

FELIU (padre, escritor de gramtica

castellana), 273.
FERNANDEZ DE SOTOMAYOR,
Juan (rector del colegio mayor del
Rosario), 267.

GALVES, Joaqun (religioso), 349.

GARCIA, Joaqun (estudiante), 283.
GARCIA, Julin (esclavo), 144.

379

GARCIA, Toribia (esclava), 145.

GOUDIN (escritor de filosofa), 279.

GARCIA SIRVERIO, Jos Mara (secretario de la universidad de Caracas), 325.

GRANADOS, Manuel (estudiante),

268.

GARNICA, Mariano, fray (rector de la

universidad de Santo Toms de
Chocont), 349.
GARRIDO, Jos Mara (presbtero,
preceptor de la escuela de Simit),
265.
GOMEZ, Flix Jos (catedrtico de filosofa de la villa del Socorro), 130,
284.

GRESNER (cientfico), 364.

GRIMALDO (estudiante de la escuela
de Zipaquir), 31.
GRUESO, Jos Mara (eclesistico y
rector del colegio de Popayn), 83,
92, 142.
GUAL, Pedro (ministro plenipotenciario), 256, 367.
GUE~RERO,

GOMEZ, Jos Antonio (estudiante),

312, 334.

GUERRERO MONTAES, Miguel

(rector del colegio de Boyac),
301.

GOMEZ, Juan N. (estudiante), 267.

GOMEZ, Ramn, 330.
GOMEZ PLATA, Juan de la Cruz (catedrtico de derecho pblico), 262,
360.
GONZALEZ, Antonio (estudiante),
268.
GONZALEZ,
275.

Ignacio

(estudiante),

GONZALEZ, Nicasio (esclavo), 224.

GONZALEZ,
224.

Policarpo

(esclavo),

d~

la mitologa

Jos (estudiante), 334.

GUILLIN, Ignacio (esclavo), 144.

GUTIERREZ, Antonio Mara (presbtero. Prroco de Villavieja), 249,
349.
GUTIERREZ, Jorge (estudiante), 191.
GUTIERREZ, Juan Gualberto (catedrtico de filosofa), 80, 81, 117.
GUTIERREZ, Juan Ignacio (doctor),

JUSTINIANO (emperador de oriente),

269.

HERNANDEZ (escritor de filosofa),

169.

LAISECA, Andrs (estudiante), 275.

HERRERA, Ignacio (catedrtico de de-

recho patrio), 191, 268, 360.
HERRERA, Pedro (catedrtico de idiomas), 359.
HUUELOS, Romn (estudiante), 214.
HISTEN (escritor). 169.
HOLGUIN, Jos Ignacio (prroco de
Santa Rosa, Boyac, Colombia),

84.
HOMERO (poeta griego, autor de La
Ilada y La Odisea), 278.
HORACIO (poeta latino), 21, 283.
HORTENSIO (orador latino, rival de
Cicern), 239.
HOYOS, Francisco de (catedrtico de
fsica), 359.

IGLESIAS, Ramn (estudiante), 234.

LAISECA, Nepomuceno Juan (estudiante), 275.

LALINDE, Jos Mara (ciudadano colombiano, impresor de instrucciones para leer y escribir), 49.
LANCASTER; Jos (pedagogo ingls,
fundador del sistema lancasteriano), 202, 223, 246.
LANDA Y RAMIREZ, Jos Mara de
(maestro de escuela de Cuenca),
157' 158.
LARDISABAL (escritor), 169.
LARROT A, Mariano (profesor de gramtica latina y castellana), 80.
LASTRA, 6.
LEMOS, Jos Ignacio (comerciante),

50.
LEMUS, Flix (alumno de la escuela
de Simit), 129.
LEON (escritor de fsica), 283.

4.
HARO, Juan de Dios (capitn), 357.

JARAMILLO, Flix Jos (esclavo),

224.

HA YDN, Francisco Jos (compositor

austriaco; compuso sonatas, sinfonas), 220.

JASPE, Jos del Carmen (estudiante),

234.

HEINCCIO (escritor), 334.

JERVES, Jos Javier de (estudiante de

filosofa), 259.

GORI, Jos Joaqun (asesor), 162,

177.

HEINCISO (autor de los principios generales de Lgica), 22.

JIMENEZ DE ENCISO, Salvador

(obispo de Popayn), 73, 143.

GOUDET N. o GOUDOT (catedrtico

de botnica), 138.

HENRIQUE, Benjamn (teniente coronel, profesor de idiomas), 6.

JOSUE, Jos del Carmen (estudiante),

200.

380

JOUY (filsofo), 365.

HEREDIA, Vicente(estudiante), 268.

HERNANDEZ, Blas(estudiante), 268.

GOMEZ, Hilarlo (estudiante), 267.

GOMEZ, Jos Joaqun (capelln y director del colegio de Cartagena),

285.

.,
'

GRAU (poltico y escritor), 195, 265.

HERCULES (hroe
griega), 279.

LEON, Eduarda (esclava), 145.

LEPAGE (autor de escritos de derecho
poltico), 150, 293.
LEYVA (estudiante de la escuela de
Zipaquir), 31.
LINNEO, Carlos. de (naturalista sueco), 315.
LIZARRALDE, Jos M~a (director
de la escuela de las Nieves de Bogot), 88, 233.

381

LOPEZ, Jos Mara (alumno de la escuela de Simit), 1290

MARTINEZ, Pedro (estudiante), 214,

2830

LOZANO, Pedro Rafael (esclavo),

1450

MASCOTE, Ramn (estudiante), 334.

LUCANO, 2790
LUCIO CABAL, Vicente (doctor),
1870

LLERAS, Lorenzo (estudiante), 268

MABL Y (escritor sobre tica), 220

MADRID, Jos Femndez, 3480
MAHOMA (fundador del islamismo,
nacido en La Meca), 1450
MALO, Antonio (senador), 2650
MANRIQUE,
191, 2670

Eladio

(estudiante),

MANRIQUE,
2680

Manuel (estudiante),

MARQUEZ, Jos Ignacio (catedrtico

de derecho poltico), 190, 1920
MARTE (dios de la guerra entre los
romanos), 2780

MONCAYO, Pedro(estudiante), 281.

NIETO, Pedro (estudiante), 167.

MONTAES, Miguel Jernimo (rector del colegio de Boyac), 213

NIO, Jos Mara (esclavo), 224.

MATEO, San (evangelista), 3260

MONTES, Luis (estudiante), 234.

NUEZ, Agustn (estudiante), 268.

MEDINA, Francisco Javier, fray (religioso franciscano), 9, 10, 11.

MONTESQUIEU (escritor francs),

239, 364, 367.

NUEZ, Francisco (aspirante de artillera), 2000

MEllA, Antonio, 3190

MONTILLA, Mariano (general), 285.

NUEZ, Ignacio (vicerrector del colegio de Cali), 169.

MEllA, Ramn (estudiante), 267

MELENDEZ (familia), 181.

MELENDEZ, Lucas (joven estudiante), 1610
MENDEZ, Cayetano (esclavo), 224.
MENDOZA, Cristbal (intendente de
Venezuela), 348.
MERIZALDE, Jos Flix (catedrtico
de medicina de Bogot), 261, 360
MERLO, Luis (escritor), 1690
MILOBRA Y, Manuel de la Cruz (esclavo), 1440
MINERVA (diosa de la sabidura entre
los romanos), 278, 279, 366.
MIO, Domingo (estudiante), 2750

MARTINEZ, Francisco Eusebio (estudiante), 2610

MIO, Mariano (diputado secretario

del senado), 341.

MARTINEZ, Javier, fray (catedrtico), 283.

MIRALLA, Jos Antonio (catedrtico

de idiomas en el colegio de San
Bartolom, Bogot), 211.

382

MOLINA, Toms (estudiante), 334.

MATALLANA, Juan Agustn (albacea
y testamentario del doctor Antonio
Paniagua), 317

MARTINEZ, Domingo (estudiante),

2140

MARTINEZ, Jos Mara (catedrtico

de filosofa), 268, 3590

NARVARTE, Andrs (catedrtico),

235, 298.
NEPOTE, Comelio (escritor latino),
21, 283.

MASUSTEGUI (escritor), 169.

MARIN, Andrs (estudiante), 3340

MOLESTINA, Jos Marfa (alumno de

la escuela nutica de Guayaquil),
139.

MOLANO, Trifn (estudiante), 3000

MORA BERBEO, Sebastin, fray (presbtero y preceptor de la escuela normal de Quito), 55, 56, 68, 69, 92,
95, 187, 312, 351.
MORILLO, Jos Mara (alumno de la
escuela de Simit), 1290
MORILLO, Pablo, llamado el Pacificador (teniente general del ejrcito
espaol), 5, 56, 334.

NIO, Luis, 319.

NUEZ, Toms (estudiante de filosofa), 191.

OLALLA (escritor), 169.

OLMEDO, Joaqun (ministro del Per
en Londres), 348.

MOSQUERA, Jos Mara (albacea),

142.

ORBEGOZO, Francisco de Paula (catedrtico de filosofa en el colegio

de Pamplona), 212, 282.

MOSQUERA, Jos Rafael (presidente

de la cmara de representantes),
194.

ORTEGA (coronel, gobernador comandante general de la provincia

de Tunja), 460

MOTA, Bernardo (catedrtico de derecho cannico del colegio de Boyac), 290.

ORTEGA,
3000

Francisco

(estudiante),

ORTIZ, Candelaria (esclava), 145.

MUOZ, Ramn (joven estudiante),

161.

ORTIZ, Ignacio, fray (religioso), 187.

MURILLO (escritor), 169.

ORTIZ, Juan de Dios (esclavo), 144.

MUTIS, Domingo (estudiante), 268.

ORTIZ, Mara Ildefonsa (esclava),

1450

MUTIS, Jos Celestino (miembro de

la Expedicin Botnica), 59, 60.

OSES, Jos Antonio, 330.

383

,.

. !;

'

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1'
i

OSORIO, Alejandro (presidente del

congreso), 4, 35, 346, 354.
OSORIO, Benito (catedrtico y miembro de la facultad de medicina),
359.
OTERO, Benigno (estudiante), 283.

PINILLOS, Pedro, 302.

PINTO, Jos Mara (estudiante), 283.

QUINTILIANO (escritor.de retrica),

21, 22.

PINTO, Rudecindo (alumno de la escuela de Simitf), 129.

QUINTO CURCIO (historiador latino), 169.

PLATA, Jos Mara (estudiante), 261.

227,249,251,253,258,264,289,
290,292,294,318,320,322,333,
338, 341' 346, 347' 350.
REVENGA, Jos Rafael (secretario de
relaciones exteriores), 68. 311
347.

OTERO, Francisco (presbtero, rector

del colegio de Guanent), 55, 223,
301.

PLATA, Pablo (catedrtico de historia), 360.

OTERO, Manuel (estudiante), 234.

POLIBIO (historiador griego), 278.

RAMIREZ, Jos Nicols (presbtero,

director de la escuela de Ortega),
286.

OVIDIO, Publio Ovidio Nasn (poeta

latino), 169, 283.

POMBO, Cenn de (estudiante), 195.

RAMIREZ, Matea (esclava), 145.

RINCON, Antonio (estudiante), 234.

POMPEYO (general romano), 278.

RAMIREZ DEL FERRO, Jos Mara

(rector del colegio de Boyac),
107, 213.

RINCON, Pedro (estudiante), 234.

POSADAS, Gregorio (catedrtico),

283.
PABLO, San (apstol de los gentiles,
nacido en Tarso), 169.
PACHECO, Antonio (alumno de la escuela de Simit), 129.
PADILLA, Diego Francisco, fray
(agustino calzado), 348.
PANIAGUA, Antonio (doctor), 317.
PAREDES, Victoriano (estudiante),
268.

POSIDONIO (historiador y filsofo

griego), 278.
PRADILLA, Modesto (estudiante),
268.
PROMPT, Alejandro (ex oficial de artillera al servicio de Francia y profesor de geometra del colegio de
San Bartolom), 25.

QUIJANO,
261.

PARIS, Jos (contador ordenador del

tribunal mayor de cuentas), 6.

QUIJANO, Manuel Mara (presidente

de la cmara de representantes),
250, 256, 258.

PAUL, Felipe Fermn (rector de la universidad de Caracas), 230.

PE~. Miguel (presidente del congreso), 42.

PERALES, Ascensin (esclava), 144.
PEREZ, Cecilio (esclavo), 144.
PHEDRO. Vase Fedro.

384

REAL, Jos Mara (presidente del senado), 194.

REBOLLEDO, Ramn (estudiante),
273.
REBOLLO, Manuel Benito (arcediano
de Cartagena), 348.
RECAMAN, Jos (juez poltico del Espinal), 164.

PAREJA, Fernando (alumno de la escuela nutica de Guayaquil), 139.

PARRA, Aniceta (esclava), 145.

REAL, Antonio del (estudiante), 268.

Francisco

(estudiante),

QUINTANA, Domingo (estudiante),

177.
QUINTANA, Esteban (rector del colegio de San Simn de Ibagu), 213,
247.
QUINTERO, Jos Joaqun (presbtero
y catedrtico de gramtica), 92.
QUINTERO,
267.

Vicente

(estudiante),

REYES, Agustn (estudiante), 268.

REYES, Bias de los (rector del colegio
de Boyac), 301.

RIOS, Antonio (estudiante de artillera), 200.

RIVERA, Francisco Timoteo (provisor
gobernador del obispo de Santa
Marta ), 228.
RIVERO, Mariano (catedrtico de mineraloga, de geologa de explotacin), 113, 133, 138, 185.
ROCHA, Vicente (teniente de artillera), 295.
RODRIGUEZ, Bario (esclavo), 144.

RESTREPO (catedrtico de filosofa),

261.

RODRIGUEZ, Jos (alumno de la escuela nutica de Guayaquil), 139

RESTREPO, Felipe (esclavo), 144.

RODRIGUEZ, Raimundo (rector del

colegio de Pamplona), 282.

RESTREPO, Flix (ministro de la alta

corte de justicia y abogado de los
esclavos en el congreso de Ccuta),
89, 277, 343, 347, 354.
RESTREPO, Jos Manuel (secretario
de Estado del despacho del interior), 40, 45, 48, 52, 54, 58, 60,
62, 64, 74, 79, 87, 91, 99,
101,103,106, 117, 120, 124, 128,
132, 137, 150, 159, 160, 176, 182,
184,189,194,206,209,218,222,

ROJAS, Ezequiel (estudiante), 262.

ROJAS, Tiburcio, fray (religioso y catedrtico de filosofa), 191, 192.
ROJAS, Jos Bemab (esclavo), 144.
ROJAS, Lucas (estudiante), 234.
ROLLIN (historiador), 22.
ROULIN N. (catedrtico de matemtica elemental}, 138.

385

1'

RUIZ, Jos Mara, fray (religioso), 349.

SAENZ (benefactor del colegio de Antioquia), 184.

SAENZ DE SAMPELAYO, Juan(catedrtico de gramtica latina y castellana), 80.
SAIZ, Manuel (vicerrector del colegio
de ordenandos de Bogot), 127.
SALAZAR, Antonio (esclavo), 144.
SALAZAR, Jos Mara (ministro de la
alta corte y ministro plenipotenciario en los Estados Unidos), 347.
SALVADOR. Vase Jimnez de Enciso, Salvador.
SANCHEZ,JosMara(esclavo), 144,
334.
S ANDINO, Andrs Jos (taqugrafo de
la cmara de representantes), 178,
197.
SANTAMARIA, Miguel (diputado secretario del congreso), 35, 40, 45,
48.
SANTANDER, Francisco de Paula
(general y prcer de la independencia americana), 6, 14, 16, 20, 23,
28, 51,52, 53, 54,57,58,59,60,
61, 62,63,64,66, 74, 77, 79, 85,
87, 90, 91, 97, 99, 100, 101, 102,
103, 106, 116, 117, 118, 120, 123,
124,126,128,131,132,134,137,
148, 149, 150, 158, 159, 174, 175,
182,188,189,194,204,206,207,
209,211,216,218,221,226,227,
248,249,250,252,253,256,258,
264,287,288,289,290,293,317,
318,319,320.321,322,333,337,
338, 341' 344, 346.

386

SANTOS, Faustino (estudiante), 268.

SANTOS ESCOBAR, Manuel (maestro), 276.
SAY, Juan Bautista (economista francs, uno de los fundadores de la
doctrina librecambista), 262.
SELVAGIO (escritor de derecho cannico), 22.
SERRANO, Luis (prroco de la ciudad
de Simit), 129.
SERRANO Y DIAZ, Luis Jos (rector
de la casa de educacin en Momps), 302.
SILVA, Juan B. (estudiante), 268.
SOLIZ, Pedro Antonio (presbtero y
vicerrector del colegio de Popayn), 92.
SOTO, Francisco (diputado secretario), 35, 40, 42, 45, 48, 82, 84,
219, 262, 348, 360.
SOTOMAYOR (escritor), 195.

T AVERA, Juan de Dios (estudiante de

Vlez), 262.

TRONCOSO, Juan Nepomuceno (periodista de El Sol, Mjico), 300.

TENORIO, Toms (maestro de historia

eclesistica), 268, 360.

TUPAC AMARU, Jos Gabriel (cacique peruano, descendiente de los

incas), 179.

TISOT (escritor), 169.

TITO LIVIO (historiador romano), 22.
TOBAR (asesor), 184.
TOBAR, Joaqun (estudiante), 281.
TOLA, Agustn Jos (alumno de la escuela nutica de Guayaquil), 139.
TOLA, Luis Jos (alumno de la escuela
nutica de Guayaquil), 139.
TONO, Rafael (capitn de fragata, director de la escuela nutica de Cartagena), 65.
TORO, Francisco (estudiante), 173,
267.
TORRES, Antonio (vicesecretario de
la cmara), 106, 333.

UCROS, Juan de Dios (estudiante),

200, 234.
UMAA, Eusebio (estudiante), 262.
UMAA,
267.

Rudecindo

(estudiante),

UMAA, Santiago (cura, fundador de

la escuela lancasteriana de la parroquia de las Nieves, Bogot), 88.
URBANEJA, Diego Bautista (ministro
del interior y de justicia), 35, 40,
42, 45, 48.
URBINA, Juan Jos (licenciado), 172.
URDANETA, Rafael (general venezolano), 125.

SOUBLETTE, Carlos (general venezolano), 285.

TORRES, Bias (indgena descendiente

de los caciques de Mamatoco),
153.

URIBE, Ignacio (estudiante), 283.

SUAREZ, Jos Joaqun (secretario de

la cmara de representantes), 194.

TORRES, Jernimo (vicepresidente

del senado), 106, 315, 347, 354.

URIBE MONDRAGON, Jos Mara

(rector del colegio de Antioquia),
126, 330.

TORRES, Jos (rector parroquial de

San Victorino, Cuenca, Ecuador),
259.

URQUINAONA, Francisco (profesor

de idiomas), 6.

TOVAR, Miguel (catedrtico de jurisprudencia civil), 269, 360.

USCATEGUI, Comelio (estudiante),

267.

SUAREZ, Victoriana (esclava), 144.

SUAREZ DE AGUILAR, Teresa (directora de una escuela de nias de
Guayaquil), 334.
SUCRE, Antonio Jos (mariscal de
Ayacucho, presidente de Bolivia),
150, 313.

TRACY (escritor), 239.

TRIANA, Januario (estudiante de la escuela de Zipaquir), 31.

TALAVERA, Mariano de (cannigo

magistral), 348.
T AMA YO, Carlos (estudiante), 281.

TRIANA, Jos Mara (director de la

escuela de Zipaquir), 31, 68, 144,
224.

VALDIVIESO, J .F. (intendente del

departamento del Ecuador), 243,
328.
VALENZUELA, Aureliano (estudiante), 268.

387

'

1'

VALENZUELA, Meandro (estudiante), 268.

VELASCO, Juan Antonio (director de

msicas militares), 145, 220.

VALENZUELA, Ramn (estudiante),

269.

VERGARA, Estanislao (ministro de la

alta corte), 14, 16, 343, 347.

VALENZUELA VELASQUEZ (escritor), 169.

VIANA, Jos Mara (esclavo), 144.

VALLEJO (escritor), 66.

VILLAR, Urbano (estudiante), 214.

VALLEMONT (escritor), 283.

VILLARREAL, Crisstomo (estudiante), 284.

VAQUERIZO, Francisco (estudiante),

334.

VINIO (escritor de derecho civil), 22.

VARGAS, Carmelo (estudiante), 161,

162.
VARGAS, Francisco de Paula (estudiante), 191.
VARGAS, Len (catedrtico de anatoma), 275, 359.
VARGAS, Martiniano (catedrtico interino de qumica), 359.
VARGAS TEJADA, Luis (secretario
del senado), 333, 341.
VATTEL (escritor de derecho poltico), 150.
VEGA (estudiante de la escuela de Zipaquir), 31.

VIRGILIO (poeta latino, autor de La

Eneida), 21, 169, 273, 278, 283.

TOPONIMICO

VITORES, Juan (alumno de la escuela

nutica de Guayaquil), 139.
W ALLS, Juan Nepomuceno (estudi~nte), 273.
WATTEL (escritor), 293.
WIRJAN (escritor), 169.
WOLFIO (escritor), 112, 195, 214,
262, 273, 283, 284.

ABEJORRAL (localidad en el departamento de Antioquia, Colombia),

110.

ANOLAIMA (localidad en el departamento de Cundinamarca, Colombia), 110.

AGUADAS (localidad de la antigua

provincia de Antioquia, hoy pertenece al departamento de Caldas),
110.

ANTIOQUIA, provincia de (parte de

la antigua divisin de la Nueva Granada), 49, 68, 77, 78, 92, 110,
125, 163, 184, 276.

AGUILIT AS (poblacin de la villa del

Socorro, Santander, Colombia),

APURE (capital del actual estado Apure, Venezuela), 241, 252.

304.
YANES, Francisco Javier (ministro de
la corte de justicia), 235, 347.

VEGA, Francisco (estudiante), 283.

VEGA, Manuel Jos de la (estudiante
de la escuela nutica de Cartagena).
200, 217, 234.

',.

ZAPATA, Ramn (estudiante), 161.

ZEA, Francisco Antonio (vicepresidente de Venezuela), 96, 113.

ALONSO PEREZ (poblacin de Guayaquil), 171.

ARATOCA (localidad en el departamento de Santander, Colombia),

152.

AMAGA (localidad en el departamento

de Antioquia, Colombia), 110.

ARAUCA (capital de la intendencia del

Arauca, Colombia), 152.

AMBATO (localidad en la provincia

de Pichincha, Ecuador), 254.

ASIA (continente), 161.

AMERICA (continente), 9, 10, 11,

257, 258, 268, 355, 362.

ATOVIEJO (localidad en el departamento de Antioquia, Colombia),

110.

AMERICA DEL SUR (parte del continente americano ) , 265.

AYACUCHO (ciudad del Per), 238,

265, 313.

:!

ANGOSTURA (hoy Ciudad Bolvar,

en Venezuela), 207, 208.

AZUAY (provincia del Ecuador), 254,

297, 358.

VELARDE (escritor), 169.

388

389

: 1

'

BABA (ciudad del Ecuador), 171.

BABAHOYO (capital de la provincia
de los Ros, Ecuador), 171.
BALAO (ciudad del Ecuador), 171.
BAOS (localidad en el departamento
de Antioquia, Colombia), 110.
BARBOSA (localidad de la antigua
provincia de Antioquia, Colombia), 110.

.1

'

BARICHARA (localidad en el departamento de Santander, Colombia),

151.
BARINAS (ciudad de Venezuela, capital del estado del mismo nombre),

253.
BARQUISIMETO (capital del estado
Lara, Venezuela), 155.
BARRANQUILLA (capital del departamento del Atlntico, Colombia),

141.
BELEN (localidad en el departamento
de Antioquia, Colombia), 110.
BETOYES (localidad en Arauca, Colombia), 152.
BITUIMA (localidad en el departamento de Cundinamarca, Colombia), 110.

l
..
1

BOGOTA (capital de la Repblica de

Colombia, hasta 1821 Santaf), 10,
11' 13, 14, 16, 17' 20, 21, 23, 26,

28,51,52,54,55,56,57,58,60,
61,62,63, 64, 66,68,69, 74, 79,
87' 88, 91, 95, 99, 101' 103, 106,
109, 117, 120, 124, 127' 128, 132,
137, 147,150,159,175,182,189,
190,194,205,206,209,211,218,
221,227,233,238,249,250,253,
390

256,258,260,261,263,275,289,
290,291,293,310,313,314,318,
320,333,335,338,341,344,345,
346,352,353,354,359,361,362,
370.
BOJACA (localidad en el departamento de Cundinamarca, Colombia), 109.

CALI (capital del departamento del

Valle del Cauca, Colbmbia), 97,

98, 169. 187' 274.

CANCAN (provincia de Antioquia),
110.
CANOA (ciudad del Ecuador), 171.

CARTAGENA (capital del departamento de Bolvar, Colombia), 65,

66, 69, 140, 141, 200, 216, 217,

218, 285, 348, 370.
CASANARE, provincia (estaba ubicada en la parte oriental de Colombia), 152, 254, 321.

BONCE (ciudad del Ecuador), 171

CAASGORDAS (localidad en el departamento de Antioquia, Colombia), 110.

CASIMENA (localidad en el departamento de Boyac, Colombia), 152.

BOSA (localidad en el departamento

de Cundinamarca, Colombia),

CAPACHO (municipio en el estado

Cojedes, Venezuela), 68 .

CAUCA (regin del actual departamento del Cauca, Colombia), 51,

CAPARRAPI (localidad en el departamento de Cundinamarca, Colombia), 110.

CEJA (ciudad del Ecuador), 110.

109.
BOYACA (departamento de Colombia), 51, 61, 62, 63, 71, 72, 80,

81, 82, 84, 94, 107, 133, 151, 161,

162,177,188,204,213,221,265,
270,281,283,290,301,319,329.
BUCARAMANGA (capital del departamento de Santander, Colombia),

152.
BUENAVENTURA (principal puerto
de Colombia en el Pacfico), 296.
BUENOS AIRES (capital de la Repblica Argentina), 179.
BURITICA (localidad en el departamento de Antioquia, Colombia),
110.

CABRERA (localidad en el departamento de Santander, Colombia),

152.
CAJICA (localidad en el departamento
de Cundinamarca, Colombia),

109.
CALABOZO (localidad del antiguo departamento de Venezuela, hoy estado Miranda), 155.

CAPILLA DE TENZA (provincia de

Boyac), 151.
CAPITANEJO (localidad en el departamento de Santander, Colombia),

152.
CAQUEZA (localidad en el departamento de Cundinamarca, Colombia), 109.
CARABOBO (sierra de Venezuela en
el estado del mismo nombre), 265.
CARACAS (capital de la Repblica de
Venezuela), 51, 52, 57, 69, 102,

116,147,155,172,202,223,230,
235,236,244,252,298,324,325.
CARACOL(ciudaddelEcuador), 171.
CARCAS! (localidad en el departamento de Santander, Colombia),

152.
CARMEN (localidad en el departamento de Antioquia, Colombia),

110.
CARRASTOL (localidad en el departamento de Boyac, Colombia), 152.

71, 98, 297, 348.

CEPITA (localidad en el departamento

de Santander, Colombia), 152.
CERINZA (municipio del departamento de Boyac, Colombia), 151.
CERRITO (localidad en el departamento de Santander, Colombia),

152.
CITE (localidad en el departamento de
Santander, Colombia), 152.
CLARAS (localidad en el departamento de Antioquia, Colombia),

110.
COGUA (localidad en el departamento
de Cundinamarca, Colombia),

109.
COLIMES (ciudad del Ecuador), 171.
COLOMBIA, Repblica de, 3, 4, 5,
11, 15, 17, 18, 20, 23, 26, 27, 31,

32,34,35, 36,37,39,40,41,42,
43,44,45,46,47,48,51,52,53,
54,55,56,57,58,59,60,61,62,
63,64,65,66,68, 72, 79,80,82,
83, 85,87,88,89,90,91,93,95,
391

r
r
''
~

; 1

96, 97, 99, 101, 102, 103, 105,

106, 107, 108, 109, 110, 112, 113,
115, 116, 118, 120, 123, 124, 125,
127, 128, 129, 131, 132, 134, 136,
137, 138, 141, 144, 149, 150, 153,
154, 156, 157' 158, 159, 161' 162,
166,172,174,175,177,180,182,
183, 184, 185, 186, 188, 190, 191,
192,193,195,196,199,202,204,
207,211,216,217,218,221,226,
227,230,231,233,235,237,238,
239,240,242,248,250,251,255,
256,257,258,259,261,262,266,
268,269,271,273,275,277,279,
281,282,285,286,288,291,292,
293,295,304,308,309,310,311,
312,313,314,316,317,319,320,
323,328,329,331,332,333,334,
337,340,341,343,344,347,352,
354,355,356,357,362,363,364,
368, 370.

j'

COLONCHE (ciudad del Ecuador),

171.
CONCEPCION (localidad situada en
el departamento de Antioquia, Colombia), 110, 152.
CONFINES (localidad del departamento de Santander, Colombia),
151, 304.
COPACABANA (localidad en el departamento de Antioquia, Colombia), 110.
COTA (localidad en el departamento
de Cundinamarca, Colombia),
I9.
CRA VO (localidad en el departamento
de Boyac, Colombia), 152.
CUCUNUBA (poblacin de Cundinamarca, Colombia), 109.

392

CUCUTA (capital del departamento

del Norte de Santander), 89. Vase
adems Villa del Rosario de Ccuta.
CUENCA (capital de la provincia de
Azuay, Ecuador), 104, 156, 157,
158, 195, 259, 327, 358, 370.
CUMANA (capital del estado Sucre,
Venezuela), 204, 205.
CUNDINAMARCA (departamento de
la Repblica de Colombia), lO,
14,20,23,26,28,46,49,51,68,
71, 81, 91, 109, 133, 141, 149,
192,204,207,221,248,317,344.
CURITI (localidad en el departamento
de Santander, Colombia), 152,
271.

CHAGUANI (localidad en el departamento de Cundinamarca, Colombia), 109.

CHAMEZA (localidad en la intendencia del Casanare, Colombia), 152.
CHANDUY (ciudad del Ecuador),
171.
CHAPARRAL (ciudad del departamento del Tolima, Colombia), 110.
CHAPETO (ciudad en la provincia de
Pichincha, Ecuador), 254.
CHARALA (localidad en el departamento de Santander, Colombia),
152, 167.
CHARAPOTO (ciudad del Ecuador),
171.
CHIA (municipio en el departamento

de Cundinamarca, Colo~bia), 109.

CHIAPA (ciudad de Mjico), 268.
CHILE, Repblica de, 313.
CHINU {localidad en el departamento
de Crdoba, Colombia), 141.
CHIPACA (poblacin en la provincia
del Socorro, Santander, Colombia), 232.
CHIPAQUE (localidad en el departamento de Cundinamarca, Colombia), 109.
CHIPASAQUE (localidad en el departamento de Cundinamarca, Colombia), 109.
CHIQUINQUIRA (municipio en el departamento de Boyac, Colombia),
151, 317.
CHISCAS (poblacin en el departamento de Boyac), 151.

CHOCO (departamento de la Repblica de Colombia), 98.

CHOCONTA (localidad en el depattamento de Cundinamarca, Colombia), 109, 349.
CHONE (ciudad del Ecuador), 171.
CHOPO (localidad en el departamento
del Norte de Santander, Colombia),
152.

DARIEN (localidd en el departamento

del Valle del Cauca, Colombia),
340.
DAULE (ciudad del Ecuador), 171.
DONMATIAS (localidad en el departamento de Antioquia, Colombia),
110.
DUIT AMA (localidad en el departamentodeBoyac,Colombia), 151.

CHITA, salina de (localidad en el departamento de Boyac, Colombia),

151.

ECUADOR, departamento del (haca

parte de la Gran Colombia), 242,
254, 297, 328.

CHITAGA (localidad en el departamento del Norte de Santander, Colombia), 12, 152.

EDIMBURGO, 308.
ENCINO (localidad en el departamento
de Santander, Colombia), 152.

CHITARAQUE (localidad en el departamento de Boyac, Colombia),

152.

ENCISO (localidad en el departamento

de Santander, Colombia), 152.

CHISCAS (localidad en el departamento de Boyac, Colombia), 151.

ENGATIV A (localidad en el departamento de Cundinamarca, Colombia), 109.

CHIV ACOA, 155.

CHOACHI (municipio en el departamento de Cundinamarca, Colombia), 109.

ENVIGADO (municipio en el departamento de Antioquia, Colombia),

110.
ESPAA, Repblica de, 5, 11, 15, 39,

393

:'

r
!'

.!

1'l;!
1

47, 56, 104, 238, 239, 258, 331,

364.

ESPINAL (localidad en el departamento del Tolima, Colombia),

FUSAGASUGA (municipio en el departamento de Cundinamarca, Colombia), 109.

164.

ESPINO, El (localidad en el departamentodeBoyac, Colombia), 151.

ESTADOS UNIDOS DE AMERICA,
Repblica de los, 347.

'

ESTERO DE VINCES (ciudad del

Ecuador), 171.
ESTRELLA (localidad en el departamento de Antioquia, Colombia),
110.

EUROPA (continente), 5, 56, 68, 161,

185, 260, 295, 355, 362.

11

'

GACHANCIPA (localidad en el departamento de Cundinamarca, Colombia), 109.

GACHANTIVA (localidad en el departamento de Boyac, Colombia),
151.
GACHETA (localidad en el dep~
mento de Cundinamarca, Colombia), 109.
GAMEZA (localidad en el departamento de Boyac, Colombia), 151.
GARAGOA (localidad en el departamento de Boyac, Colombia), 151,
303.

FACATATIVA (municipio en el departamento de Cundinamarca, Colombia), 109.

GARZON (ciudad del departamento

del Huila, Colombia), 110.

PIRA VITOBA (localidad en el departamento de Boyac), 151.

GIGANTE (localidad en el departamento del Huila, Colombia), 110.

FOMEQUE (localidad en el departamento de Cundinamarca, Colombia), 109.

GIRON (municipio en el departamento

de Santander, Colombia), 152.
GRECIA, Repblica de, 278.

GUADUAS (localidad en el departament~ de Cundinarnarea, Colombia), 109.

GUAVATA (localidad en el departamento de Santander, Colombia),

152.

GUAGUA (localidad en el departamentodelHuila, Colombia), 110.

GUAYABO (ciudad del Ecuador),

171.

GUAIRA, La (poblacin de Venezuela), 155.

GUA YANA (antigua provincia en la

capitana general de Venezuela),
207, 208.
GUAYAQUIL (ciudad del Ecuador),
104,139,166,171,198,238,254,
257, 305, 312, 334, 370.

GUAJIRA, La, pennsula de (al nororiente de Colombia), 96, 340.

GUAMO (localidad en el departamento
del Tolima, Colombia), 110.
GUANARE (capital del estado Portuguesa, Venezuela), 155, 252.
GUANENTA (localidad en el departamento de Santander, Colombia),
181,214,223,270,271,283,301,
320.
GUANUPA (ciudad de la provincia de
Pichincha, Ecuador), 254.
GUAPI (antigua localidad de la provincia de Buenaventura, hoy en e] departamento del Cauca, Colombia),
2%.
GUARANDA (ciudad en la provincia
de Pichincha, Ecuador), 254.
GUARENAS, 155.

GUAYATA (localidad en el departamento de Boyac, Colombia) 1 151,

272.

HONDA (ciudad del departamento del

Tolima, Colombia), 90, 91, 295,
323.
HUY (ciudad de Blgica), 185.
IBAGUE (capital del departamento del
Tolima, Colombia), 85, 90, 110,
213, 247.
IGUANACITA (localidad en el departamento de Antioquia, Colombia),
110.
IZA (localidad en el departamento de
Boyac, Colombia), 151,

FONTIBON (municipio en el departamento de Cundinamarca, Colombia), 109.

GUACA (localidad en el departamento

de Santander, Colombia), 152.

GUARNE (localidad en el departamento de Antioquia, Colombia),

llO.

FOSCA (localidad en el departamento

de Cundinamarca, Colombia),
109.

GUACAMAYAS (localidad en el departamento de Boyac, Colombia),

151.

GUASCA (localidad en el departamento. de Cundinamarca, Colombia), 109.

JESUS, valle de (localidad en la provincia del Socorro, Santander, Colombia), 152, 232.

FRANCIA, Repblica de, 11, 25, 68,

179.

GUACHETA (localidad en el departamento de Boyac, Colombia), 151.

JIPUAPA (ciudad del Ecuador), 171.

FUQUENE (localidad en el departamento de Cundinamarca, Colombia), 109.

GUADALUPE (localidad en el departamento de Santander, Colombia),

151.

GUATAVITA (localidad en el departamento de Cundinamarca, Colombia), 109.

GUATEQUE (localidad en el departamentodeBoyac, Colombia), 151.

LABATECA (localidad en el Norte de

Santander, Colombia), 152.

394

395

rrr:

,....

1!

: 1

,
f

f'

';
1

1i
1'

LABRANZAGRANDE (localidad en
el departamento de Boyac, Colombia), 152.
LACHAPA (localidad en el departamento de Antioquia, Colombia),
110.

MALAGA (localidad en el departamento de Santander, Colombia),

152.
MALINAS, 265.

MESA, La (localidad en el departamento de Cundinamarea, Colombia), 110.

MEXICO, Repblica de (Estados Unidos Mexicanos), 18, 308.

MAMATOCO (provincia de Santa

Marta, Colombia), 153.

MIRAFLORES (localidad en el departamento de Boyac, Colombia),

151.

MANABI, 305.

MOCORA(ciudaddelEcuador), 171.

LIMON (ciudad del Ecuador), 171.

MANARE, 152.

LODANA (ciudad del Ecuador), 171.

MANTA (localidad en el departamento

de Cundinamarca, Colombia),
109.

MOGOTES (localidad en el departamento de Santander, Colombia),

152, 271.

LENGUAZAQUE (localidad en el departamento de Cundinamarca, Colombia), 151.

LIMA (capital del Per), 309.

1'

MAGDALENA, ro, 296.

LOJA (provincia del Ecuador), 327,

358.
LONDRES (capital de Inglaterra), 308,
348.
LORICA (localidad en el departamento
de Crdoba, Colombia), 141.

MACAGUANE (localidad en el departamento de Boyac, Colombia),

152.
MACANAL (localidad en el departamento de Boyac, Colombia), 151.
MACARA VITA (localidad en el departamento de Santander, Colombia), 152.
MACHALA (capital de la provincia del
Oro, Ecuador), 171.

MARACAIBO (capital del estado Zulia, Venezuela), 69, 165, 170, 241,
256, 306.
MARINILLA (localidad en el departamento de Antioquia, Colombia),
110.
MARIQUITA (antigua provincia de
Colombia, ubi.::ada en inmediaciones del departamento del Tolima,
Colombia), 85, 86, 90, 91, 110,
300.
MATANZA (localidad situada en el departamento de Santander, Colombia), 152.
MEDELLIN (capital del departamento
de Antioquia, Colombia), 77, 78,
110, 126, 229, 265, 266, 276.

MOLAGAVITA (localidad del departamento de Santander, Colombia),

152.
MOMPOS (ciudad del departamento de
Bolvar, Colombia), 141, 226,
227, 302, 310.

OCAMONTE (localidad en el departamento de Santander, Colombia),

152.
OCAA (municipio en el departamento de Norte de Santander, Colombia), 141.
OIBA (localidad en el departamento de
Santander, Colombia), 151.
ONZAGA (localidad en el departamento de Santander, Colombia),
152, 271.
OPON, camino de (que debe comunicar el Socorro con el ro Magdalena), 296.

MONIQUIRA (poblacin de Boyac,

Colombia), 152.

ORINOCO (antigua divisin del

oriente colombiano), 51, 160,205.

MORCOTE (localidad en el departa~

mento de Boyac, Colombia), 152.

ORTEGA, 286.

MORRO (ciudad del Ecuador), 171.

MOSQUITOS, 340.

MACHETA (localidad en el departamento de Cundinamarca, Colombia), 109.

MEDITERRANEO (mar situado entre

Europa y Africa), 278.

MADRID (capital de Espaa), 105,

308.

MELGAR (localid11d situada en el departamento del Tolima, Colombia), 109.

NEMOCON (localidad en el departamento de Cundinamarca, Colombia), 109.

MERIDA (ciudad de Venezuela), 100,

101, 241, 252, 282, 326.

NOBSA (localidad en el departamento

de Boyac, Colombia), 151.

396

NUEVA GRANADA (o Nuevo Reino

de Granada; antiguo nombre de la
Repblica de Colombia), 3, 5, 97,
363.

MONTECRISTI (ciudad del Ecuador),

171.

NEIVA, provincia (antigua divisin de

Colombia, ubicada en inmediaciones del departamento del Huila),
86, 110, 215, 265, 266, 300.

MAGDALENA (antigua provincia de

Colombia), 51, 66, 69, 71, 129,
141, 170, 226, 237.

NUNCHIA (localidad en el departamentodeBoyac,Colombia), 152.

PACHA VITA (localidad en el departamento de Boyac, Colombia), 151.

PACHINCHE (ciudad del Ecuador),
171.
PALMA, La (localidad en el departamento del Tolima, Colombia),
llO, 171.
PALMAR (localidad en el departamento de Santander, Colombia),
152, 304.
PALMAS (localidad en lavilla del Socorro, Santander, Colombia), 304.

397

PAMPLONA (municipio en el departamento del Norte de Santander, Colombia), 12, 63, 64, 72, 100, 101,
151, 203, 212, 281, 283.
PANAMA, istmo de (en Centro Amrica, Repblica de Panam), 51, 71,
118, 119, 123, 238, 246, 370.
PARAGUAY, Repblica del, 179.

PICHINCHA (regin situada en el

Ecuador), 254, 296.
PIEDECUESTA (municipio en el departamento de Santander, Colombia), 152.
PIEDRAS (localidad en el departamento de Sucre, Colombia), 110.
PIEVASA (ciudad del Ecuador), 171.

PARAMO (localidad en el departamento de Santander, Colombia),

151, 304.

PIMPIGUASI (ciudad del Ecuador),

171.

PARE (localidad en el departamento

de Santander, Colombia), 152.

PINCHOTE (localidad en el departamento de Santander, Colombia),

152.

PARIS (capital de la Repblica de

Francia), 75, 113, 308.
PASAJE (ciudad del Ecuador), 171.
PAYA (municipio del departamento de
Boyac, Colombia), 152.
PAZ, La (localidad en el departamento
de Santander, Colombia), 152,
313.
PEA (localidad en el departamento
del Atlntico, Colombia), 1 JO.

PURIFICACION (municipio en el departamento del Toliina, Colombia), 110.

QUEBRADANEGRA (localidad en el
departamento de Cundinamarca,
Colombia), 109.
QUITO (capital de la Repblica del
Ecuador), 51, 52, 57, 69, 72,-73,
92, 104, 150, 156, 158, 199, 242,
281, 309, 328, 370.

PISBA, pramo de (en el departamento

de Boyac, Colombia), 152.

RAMIRIQUI (municipio del departamento de Boyac, Colombia), 107,

151.

PITAL (localidad en el departamento

del Huila, Colombia), 110.

RAQUIRA (municipio del departamento de Boyac, Colombia), 151.

PLATA, La (localidad en el departamento del Huila, Colombia), 110.

POPAYAN (capital del departamento
del Cauca, Colombia), 50, 73, 83,
92,95,97,98,142,143, 169,195,
238, 273, 276, 296.

REMEDIOS (localidad en el departamento de Antioquia, Colombia),

110.

SABALETAS (localidad en el departamento de Antioquia, Colombia),

110.
SABANALARGA (localidad en el departamento de Antioquia, Colombia), 110.
SACAOJAL (localidad en el departamento de Antioquia, Colombia),
110.
SALAZAR (localidad en el departamento del Norte de Santander, Colombia), 152.SAMACA (localidad en el departamento de Boyac, Colombia), 151.
SAMBORONDON (ciudad del Ecuador), 171.
SAN ANDRES (localidad en el departamento de Bolvar, Colombia),
152.
SAN ANTONIO (localidad en el departamento de Suci'e, Colombia), 11 O.

RETIRO (localidad en el departamento

de Antioquia, Colombia), 110.

SAN BARTOLOME (localidad en el

departamento de Antioquia, Colombia), 110.
SAN BENITO (localidad en el departamento de Sucre, Colombia), 152.

PEOL (localidad en el departamento

de Antioquia, Colombia), 110.

PORE (capital de la antigua provincia

deCasanare, Colombia), 152,254.

RIACHUELO (localidad en el departamento de Santander, Colombia),

152.

PEREIRA (capital del departamento de

Risaralda, Colombia), 110.

PORTOVIEJO (capital de la provincia

de Manab, Ecuador), 171.

RIOCHICO(ciudaddelEcuador), 171.

PUBEN, camino del (que va de Guapi

a Popayn), 296.

RIONEGRO (localidad en el departamento de Antioquia, Colombia),

110, 163, 265, 266, 316.

PUEBLOVIEJO (ciudad del Ecuador),

171.

RIOSECO, 110.

SAN CRISTOBAL (localidad en el departamento de Antioquia, Colombia), 110:

PUENTE NACIONAL (localidad en el

departamento de Santander, Colombia), 108, 152.

ROBADA (localidad en el departamento de Santander, Colombia),

152.

SAN FERNANDO (localidad en el departamento de Boyac, Colombia),

"151.

PUERTO CABELLO (localidad de Venezuela), 256.

ROMA (capital de la Repblica de Italia), 278, 308.

SAN GIL (ciudad del departamento de

Santander, Colombia), 55, 71,

PERU, Repblica del, 138, 179, 238,

286, 313, 348.
PESCA (localidad en el departamento
de Boyac, Colombia), 151.
PETAQUERO (localidad en el departamento de Santander, Colombia),
152, 271.
PICHOTA(ciudaddeiEcuador), 171.

398

SAN CA YETANO (localidad en el departamento de Bolvar, Colombia),

152.

399

1 '

112,151,180,181,188,214,223,
270, 271' 283.
SAN JERONIMO (localidad en el departamento de Antioquia, Colombia), 110.
SAN JOSE, valle de (en el departamento de Santander, Colombia),

152.
SAN MIGUEL (localidad en el departamento de Santander, Colombia),

152.
11

SAN PEDRO (localidad en el departamento de Antioquia, Colombia),

110.
i

SANTO OOMINGO (localidad en el

departamento de Antioquia, Colombia), 110.
SANTA ELENA (ciudad del Ecuador),

171.
SANTA FE (capital del Nuevo Reino
de Granada. A partir de 1821 Bogot), 4. Vase tambin: Bogot.
SANTA MARTA (capital del departamento del Magdalena, Colombia),

141,153,170,174,175,228,238.
SANTA ROSA (municipio en el departamento de Boyac, Colombia),

84, llO, 151.

SANTIAGO (localidad en la provincia
de Casanare, Colombia), 152.
SANTIAGO (localidad en el departamento del Norte de Santander, Colombia), 152.
SANTUARIO (localidad en el departamento de Antioquia, Colombia),

110.
400

SAN VICENTE (localidad en el departamento de Antioquia, Colombia),

110.
SATIV A NORTE (localidad en. el departamento de Boyac, Colombia),

151.
SATIV A SUR (localidad en el departamentodeBoyac, Colombia), 151.
SERREZUELA (localidad en el departamento de Cundinamarca, Colombia), 109.
SERVITA (localidad en el departamento de Santander, Colombia),

152.
SILOS (localidad en el departamento
de Santander, Colombia), 152.
SIMACOTA (localidad en el departamento de Santander, Colombia),

152, 304.

SOOAMOSO (ciuda4 del departamentode Boyac, Colombia), 151.

TIBANA (localidad en el departaMento

de Boyac, Colombia), 151.

SOLEDAD (ciudad del Ecuador), 171.

TIBASOSA (localidad en el departamento de Boyac, Colombia), 151.

SOMONDOCO (localidad en el departamento de Boyac, Colombia),

151.
SONSON (ciudad del departamento de
Antioquia, Colombia), 110.
SOPETRAN (ciudad del departamento
de Antioquia, Colombia),
SUESCA (localidad en el departamento
de Cundinamarca, Colombia),
109.
SURIMENA (antigua parroquia de la
provincia de Casanare), 152.
SUTA (localidad en el departamento
de Boyac, Colombia), 151.
SUTATENZA (localidad en el departamento de Boyac, Colombia), 151.

SIMITI (localidad en el departamento

del Magdalena, Colombia), 129.
SINCELADA (localidad del departamento de Sntander, Colombia),

152.
SOACHA (localidad en el departamento de Cundinamarca, Colombia), 109, 185.
SOAT A (localidad en el departamento
de Boyac, Colombia), 151.
SOCORRO (municipio del departamento de Santander, Colombia),

55, 92, 108, 112, 130, 151, 167,

180,181,182,188,195,214,231,
266,271,283,284,296,304,319,
329.
SOCHA (localidad en el departamento
de Boyac, Colombia), 151.

T ABIO (localidad en el departamento

de Cundinamarca, Colombia),
109.
T AGUANA (localidad en la provincia
de Casanare, Colombia), 152.
T AMARA (localidad en la provincia
de Casanare, Colombia), 152.
T AME (municipio en la intendencia de
Arauca, Colombia), 152.
TEN (localidad en el Casanare, Colombia), 152.
TENZA (localidad en el departamento
de Boyac, Colombia), 151.
TEQUIA (localidad en la provincia de
Pamplona, Santander, Colombia),

152.

TIBIRITA (localidad en el departamento de Cundinamarca, Colombia), 109.

TIMANA (localidad en el departamento del Huila, Colombia), 11 O.
TINJACA (localidad en el departamento de Boyac, Colombia), 151.
TITIRIBI (localidad en el departamento de Antioquia, Colombia),

llO.
TOCUY (localidad en el departamento
de Santander, Colombia), 152.
TOCUYO (poblacin de Venezuela),

116.
TONA (localidad en el departamento
de Santander, Colombia), 152.
TRINIDAD (localidad en el Casanare,
Colombia), 152.
TUBARA (localidad en el departamentodeBolvar,Colombia), 141.
TUCUMAN (provincia de Argentina),

179.
TUNJA (capital del departamento de
Boyac, Colombia), 26, 27, 28,

46, 61, 62, 68, 80, 81, 84, 94,

107,151,161,185,238,270,272.
TURBACO (poblacin del departamento del Magdalena, Colombia),

237.
UBAQUE (localidad en el departamento de Cundinamarca, Colombia), 109.

401

.1 i

l'

1 '

1 1

UBATE (localidad en el departamento

de Cundinamarca, Colombia),
109.

Norte de Santander, Colombia),

35,38,40,42,45,48, 152. Vase
adems Ccuta.

UNE (localidad en el departamento de

Cundinamarca, Colombia), 109.

VILLA VIEJA (localidad en el departamento del Huila, Colombia), 215.

VILLETA (localidad del departamento
de Cundinamarca, Colombia),
109.

URRAO (localidad en el departamento

de Antioquia, Colombia), 110.
USAQUEN (perteneci a la antigua
provincia de Bogot, hoy es un barrio de la capital de Colombia),
109.
VALENCIA (capital del actual estado
Carabobo, Venezuela), 102, 155.

i''

VEGA, La (localidad en el departamento de Cundinamarca, Colombia), 109.

VELEZ (municipio del departamento
de Santander Colombia), 151,
167,180,182,188,189,195,231,
232, 265, 339.
VENEZUELA, Repblica de, 3, 17,
51, 71, 102, 116, 155, 170, 172,
202,204,207,221,223,248,252,
298, 317, 344, 348.
VERAGUA (provincia del istmo de Panam), 123.
VICTORIA (localidad de Venezuela),
155.

YAGUACHI (ciudad del Ecuador),

171.
YAGUARA (localidad del departamento del Huila, Colombia), 110,
215.
YARITAGUA, 155.

Academia,

YARUMAL (ciudad del departamento

de Antioquia, Colombia), 110.

de taquigrafa, apertura de la,

197

YOLOMBO (ciudad del departamento

de Antioquia, Colombia), 110.

nacional de Colombia, instalacin de la,

353, 354, 355, 356

ZAPATOCA (localidad en el departamento de Santander, Colombia),

152.
ZAPATOS A (antigua parroquia de la
hoy intendencia de Casanare, Colombia), 152.
ZAPOTAL (ciudad del Ecuador), 171.
ZARAGOZA (ciudad del departamento de Antioquia, Colombia),
110.

VIENA (capital de Austria), 308.

ZIPACON (localidad en el departamento de Cundinamarca, Colombia), 109.

VILLA DE LEIVA (municipio del departamento de Boyac, Colombia),

151.

ZIPAQUIRA (localidad en el departamento de Cundinamarca, Colombia), 31, 109.

VILLA DEL ROSARIO DE CUCUTA

(localidad en el departamento del

ZULlA (estado de Venezuela), 51, 71,

165.

402

TEMATICO

nacional de Colombia, nombramiento de los miembros de la,

347, 348
nutica en Guayaquil, apertura de la,
139
Actos literarios,
de la juventud de Bogot,
190
de la provincia de religiosos franciscanos,
9, 10, 11
de los colegios de Cuenca, Popayn y Vlez,
195, 196
en el colegio del Rosario,
267
en el colegio de San Bartolom,
261
pblicos en el colegio seminario de Popayn,
273

403

Agricultura, estudio de la,

1 '

37,44

Buques nacionales,
256

Allanamiento,
72
'
:'

l(;

', j

'~

!~
!:,

1j
,,,~~

Anatoma y fisiologa. Vlase cursos de anatom(a y de fisiolog(a

Aritmtica,
enseanza de la,

22
libro de,
50
Armas de la Repblica,
72
Arte, enseanza del,
4

Cmara de representantes, nombramiento de un taqugrafo para la,

178
Capellanas que se aplicarn a colegios,
53
Casa de educacin,
de la villa de San Gil, progresos de los jvenes de la,
112
de Vlez, certamen pblico de los alumnos de la,

231
en Chiquinquir, establecimiento de ctedras en,

317
Becas,
13, 16
de estudio para los indgenas,

57, 86, 98, 153, 228

para 14 jvenes,
161
Bergantn Patriota, alias "Mosquito",

96

fundacin de la,

317
en Guanare, establecimiento de la ctedra de gramtica casteJlana y latina, y de
la ctedra de filosofa en la,
252
en Guanare, fundacin de una,
252, 253
en Guanare, renta de la,

Biblioteca,
establecimiento de una,
72
nacional,

144

252
en Momps,
establecimiento de la ctedra de gramtica castellana, latina, retrica; y otra
de filosofa y otra de matemticas,

226

pblica,
59, 353

instalacin de la,
302

reedificacin de la,
5

nombramiento del rector y vicerrector de la,

226

Bibliotecario, nombramiento y sueldo del,

59

404

pensin para cada alumno que viva en la,

227

405

rentas de la,
227

de latn,
21

sueldos del rector, vicerrector, catedrticos y maestros de la,

226

de matemticas,
43, 80, 81, 85, 97, 198, 204, 217, 226

en Pamplona,
nombramiento del rector, de los catedrticos de la,
100
rentas de la,
101

en Valencia, establecimiento de la ctedra

latina en la
102

~e

filosofa, gramtica espaola y

en Tocuyo, establecimiento de una ctedra de gramtica espaola, latina y principios de retrica, y otra de filosofa de la,
116
Vase tambin colegios y escuelas
Ctedra,
de botnica, establecimiento de una,
131
de derecho,
cannico,
13, 43, 119, 198, 217, 290, 317.
civil y pblico,
13, 43, 119, 158, 181, 198,204,217,293,319
natural y de gentes,
43, 156, 181, 198
de filosofa,
13, 27, 36, 43, 80, 81' 85, 97, 116, 174, 181' 198, 204, 207, 226, 252,
3'17, 319.
de gramtica espaola, latina y principios de retrica,
13, 36, 43, 71, 80, 81, 85, 97, 119, 174, 181, 204, 207, 217, 226, 252,
317, 321.
de idiomas,
210, 217

406

de mineraloga,
85, 97, 134
de nutica, establecimiento de una,
104

sueldo de los maestros de la,

101

l;

de medicina,
204, 217, 319

de qumica, geologa, mineraloga, geometra descriptiva, mecnica y dibujo,

134
de teologa dogmtica,
13, 22, 43, 119, 198, 204, 217
Certificados de estudio,
23, 149
Ciencia militar,
34, 44, 121
Ciencias naturales, enseanza de las,
29, 30
Cdigo civil y criminal, proyecto de un
71
Colegiales, gastos alimenticios de los,
335, 336
Colegios,
asistencia a las festividades de los,
242, 243
contribuciones para el establecimiento de,
18
de Antioquia,
184
apertura del,
125
ctedras del,
77. 78

407

creacin del,
77

renuncia del rector del,

nombramiento de catedrticos para el,

sede del,

78

l;

.,

nmero de alumnos del,

126

301

81
sueldo del rector y de los catedrticos del,

62

plan de estudios del,

77,78

rentas del,

78
sede del,

1,

77
sueldos de los maestros del,

78
de Boyac,

61, 72, 177

certamen pblico en el,

161
establecimiento de ctedras de filosofa, matemticas, gramtica latina y
castellana, en el,

80, 81

apertura de un curso de filosofa en el,

140
ctedras de gramtica castellana, latina, retrica, filosofa, matemticas, medicina, derecho civil; de derecho cannico, teologa dogmtica e idiomas,

217
dotacin de las ctedras del,

217
establecimiento y sede del,

216
inauguracin del,

285
nombramiento del rector, vicerrector y catedrticos del,

217

establecimiento de una ctedra de derecho cannico en el,

290

pensin del,

instalacin del,

rentas del,

80
nombramiento del rector del,

82, 213
ofrecimiento de una beca por parte del rector del,
107
pensin del,

62
progresos de los alumnos del,

94
rentas del,

62
408

de Cartagena,

218

217
sueldo del rector, vicerrector, catedrticos y maestros del,

218
de Cuenca,
establecimiento de ctedras de derecho en el,

156
exposicin de los alumnos del,

259
nmero de estudiantes del,

327

409

de Cuman,
1'

escuela de primeras letras,

204
establecimiento de una ctedra de gramtica espaola, latina y principios de
retrica; otra de filosofa y matemticas; otra de derecho civil y pblico; otra
de teologa dogmtica y otra de medicina,

204
'.
l

nombramiento de catedrticos para el,

205
rgimen interior del,

curso de filosofa en el,

104

establecimiento de ctedras de gramtica castellana, latina; retrica, filosofa,

matemticas, derecho natural y de gentes, derecho civil y cannico, y teologfa,

198
establecimiento de una ctedra de nutica,

104
de la capital,
7
certmenes en los,

205
rentas del,

205
sede del,

204
sueldo de los maestros y catedrticos del,

352
de la ciudad de Cali, donacin de libros al,

169
de la provincia del Socorro,

180
sede del,

205
de Guayana,
escuela de primeras letras en el,

207
establecimiento de la ctedra de gramtica castellana, latina, retrica y filosofa
en el,

207
nombramiento del rector del,

207
pensin del,

208
rentas del,

208
sueldo del rector, vicerrector y catedrticos del,

208
de Guayaquil,

181
de las provincias del Orinoco,
160
del istmo,

183
establecimiento del,
118
establecimiento de una ctedra de gramtica castellana, latina, otra de
filosofa, otra de teologa, otra de derecho pblico y civil, otra de cnones,
en el,
119
nombramiento del rector, vicerrector y catedrticos del,
119
rentas del,
119
sueldo del lector, vicerrector y catedr,.ticos del,
119

certmenes en el,

334

del Rosario. Vase Colegio Mayor del Rosario

411

fl

\1
~

1\

il
1

del Socorro,

1'

establecimiento de las ctedras de gramtica espaola, latina, otra de filosofa,

otra de derecho civil y pblico, y otra de medicina,

319
i;

rentas del,

320
sede del,

apertura de .la academia de taquigrafa en el,

197
apertura de un curso de geometra en el,
25
apertura de un curso de medicina en el,
114
discurso con el que se dio principio al certamen de filosofa en el,

319
sueldo de los catedrticos, rectores y vicerrectores del,

277, 278, 279, 280

establecimiento de una ctedra de idiomas en el,

320
de ordenandos,
259
apertura del,

210
nombramiento de catedrtico de economa poltica en el,

219
renuncia del rector del,

127
creacin de un,

288
representaciones de los alumnos del,

lOS
nombramiento del rector y vicerrector del,

127
plan de estudios del,
106
de Pamplona,
apertura de la clase de filosofa en el,
212
de Popayn,
actos literarios pblicos en el,

273
nombramiento del rector del,

83
restablecimiento del,

83

238
de San Buenaventura,
144
de Mrida, actos pblicos en el,

326
de San Gil y Socorro. Vase de San Jos de Guanent

283
de San Ignacio, presentacin de exmenes en el,
254
de San Jos de Guanent,

181
apertura del,
223
certamen de los alumnos del,
214
donacin al,

de San Bartolom,
59, 68, 126, 144, 145, 188, 190, 337
actos literarios en el,

261

412

271
establecimiento de las ctedras de gramtica, filosofa, legislacin, derecho
poltico, natural y de gentes en el,

181

413

rentas del,

181' 182
renuncia del rector del,

301
sueldo de los catedrticos, del rector y vicerrector del,

182
de San Simn de lbagu,
becas del,

86

98
sueldo del rector, vicerrector y catedrticos del,

98
de Santa Marta,
apertura del,

228
becas para el,

228

certamen en el,
300

dotacin de los,

creacin del,

establecimiento de los,

85

i''

rentas del,

establecimiento de ctedras de gramtica espaola, latina, otra de filosofa,

otra de matemticas, y otra de mineraloga en el,

85
iniciacin de actividades en el,

247

36, 37, 43, 44, 48

36, 37' 239, 241.
Mayor del Rosario,
145, 191
actos literarios en el,
267' 268, 269
beca a un indgena en el,

153

nombramiento de catedrticos del,

85
nombramiento del rector del,

213
rentas del,

86
sede del,

85
sueldo de los maestros de primeras letras del,
86
de Santa Librada de Cali,
becas del,
98
certmenes en el,

274
establecimiento de ctedras de gramtica espaola, latina, otra de filosofa,
otra de matemticas y otra de mineraloga en el,

97

-j

414

clases de oratoria en el,

111
enseanza de matemticas y humanidades en el,

225
patronato y direccin de los,
15
reforma en los,

337
seminario,
de Popayn,
92, 142
de San Luis,

281
de Santa Marta,
establecimiento de ctedras de gramtica castellana, latina, otra de filosofa
y otra de moral prctica en el,

174
415

nombramiento del rector, vicerrector y catedrticos del,

174, 175
plan de estudios del,

175
rgimen interior del,

175
rentas del,
';

175

restablecimiento del,

de agustinos calzados,

61
de capuchinos,

180
de religiosas de la ensefianza,

260
de San Agustn,

62, 97, 216

de San Francisco,

174

26, 62,77
supresin del,
204, 252

sueldo del maestro de primeras letras, del rector, vicerrector y catedrticos

del,

l)l

175

de Santo Domingo,

62, 191

patronato y direccin de los,

16

supresin del,
85

Vase tambin escuelas y casas de estudio

Comercio, estudio del,

establecimiento de escuelas en los,

37,44
Congreso,
de Ccuta,

38, 39,40,42,45,48

39
hospital San Juan de Dios, actos pblicos en el,
275
supresin de,

47, 70, 74, 160, 331, 332

de Venezuela,

17, 202
general de Colombia,

35, 36
Contribucin,
de los habitantes de Socorro a la educacin,
304
para la creacin de escuelas,

33
Constitucin de la Repblica de Colombia, difusin en colegios y universidades
del conocimiento de la,

128
Conventos,

3, 18
416

Correos, exencin de portes en los,

41
Cortes de justicia de la Repblica,
incorporacin de abogados con ttulo de otros estados a la,

257
instalacin de la,
72
Cursos,
de anatoma y fisiologa,

75, 76
de filosofa en el colegio de Guayaquil,
104

417

1'
1'

de geometra,
25

por el que se funda una casa de estudios en Chiquinquir,

317

Vase tambin ctedras

que establece el colegio de Cartagena de Colombia,

216

Decreto
que autoriza el establecimiento de la universidad central de Bogot,

344

i'

de creacin del colegio de Boyac,

61
de 1821, 1822
70

1:

que establece una ctedra de derecho cannico en el colegio de Boyac,

290
por el cual se crea una ctedra de gramtica en la provincia de Casanare,
321

,!

por el cual se establece una ctedra de idiomas en el colegio de San Bartolom,

210
por el cual se establece una escuela en la provincia de Veragua, departamento
de Panam,
123
por medio del cual se establece un colegio en Cuman,
204

.,

por el cual se establece un colegio en Santo Toms de Angostura,

207, 208

por el cual se habilitan los estudios de filosofa y teologa en el convento de

San Francisco de Tunja,
26, 27, 28
por el cual se suprime la ctedra de moral prctica y se establece una de derecho
pblico en la universidad de Caracas,
147, 148
por el cual se establece el patronato en establecimientos educativos por el gobierno,
15, 16
por el que se establece un colegio en el Socorro,
319

418

que establece el reglamento interior de la escuela. de minas,

134
que establece el tiempo destinado para los estudios,
221
que establece una casa de educacin en Momps,
226
que establece una escuela de primeras letras en Vlez,188, 189
que seala los autores por los cuales deben estudiar los alumnos en las ctedras
de derecho,
293
sobre bibliotecas pblicas,
59
sobre civilizacin de los indgenas,
340, 341
sobre la creacin del colegio de Antioquia,
77,78
sobre creacin del colegio de San Simn de Ibagu,
85,86
sobre el establecimiento de una ctedra de botnica en el museo de la capital,
131
sobre el establecimiento de un colegio en la ciudad de Panam,
118
sobre el plan de estudios en todos los colegios y casas de educacin,
149, 150
sobre establecimiento de escuelas normales,
51, 52
sobre establecimiento de escuelas pblicas en los lugares del departamento,
17' 18, 19, 20
sobre establecimiento del colegio de Santa Librada de Cali,
97

419

r
.

il

r!.:

i' .

sobre establecimiento de una casa de educacin en Tocuyo,

116
sobre establecimiento de una casa de educacin en Valencia,

102
sobre establecimiento de un seminario o casa de educacin en Pamplona,
100
sobre la creacin de una escuela en Mariquita,

90

i'

sobre la educacin e instruccin pblica,

3,4
sobre la escuela nutica en Cartagena,
65,66
sobre las capellanas que se aplican a los colegios,
53
sobre hospicio de Pamplona,

63
sobre presentacin de exmenes anuales pblicos en los colegios,

248
sobre reformas en los colegios,
337
Derecho,
i::

cannico. Vase ctedra de derecho cannico

civil y pblico. Vase ctedra de derecho civil y pblico
enseanza del,

22, 150, 263

resolucin por la cual se reglamentan los estudios de,

263
Donaciones,

142, 160, 169, 203, 319

a la educacin pblica de la ciudad de Maracaibo,
306

-1' :
1

'~~

al colegio de Guanent,

,. .

271
al colegio de Medelln,
276

420

Educacin patritica de _la juventud colombiana,

121
Educandos, castigos a los,
19
Encomiendas,

41
y Tucumn, venta del,
1
Ensayo de la historia civil del Paraguay' Buenos A"res

179
Esclavos, trato de,
72
Escribanas pblicas,
71

Escuelas,
1
blico
de
los
alumnos
de
as,
de Chipate y valle de Jess Mara, certamen p

232
de enseanza mutua en Bogot,

68
de enseanza mutua en Caracas, apertura de la,

202
de Garagoa, examen pblico en la,

303
de Honda, certamen de la,

323
pe la parroquia de Ortega,
286, 287
. . t de ctedras de gramtica castellana,
de la provincia de Veragua: estableclmlen o
latina y principios de retnca

123
de la provincia de Manab, adelantos de la,
305
de Mariquita, ctedra de gramtica espaola y latina en la,

90,91

421

'r\
'

1.
i(

l
1::

establecimiento de escuela de primeras letras de la parroquia de Ortega,

286, 287

de primeras letras,
81, 119, 151, 152, 170, 181, 204

sueldo de Jos maestros de la,

90, 91

de la villa de Rionegro,
163

de minas,
castigos a las faltas cometidas por Jos alumnos de la,
136

1:1

en Honda, establecimiento de la,

295

establecimiento de una,
113, 115

en Panam, apertura de la,

246

exmenes a los alumnos de la,

135, 136

en Vlez,
188

nombramiento de profesores para la,

138
reglamento interior de la,
134, 135, 136, 137
requisitos para ser candidato a la,
135
uniforme de los alumnos de la,
136

''

de navegacin,

establecimiento de una,
12, 32, 46, 49, 215, 237, 252, 351
relacin de las,
109, 110
de Puente Nacional, dotacin de la,

108
de Santa Rosa, establecimiento de la,
84
de Simit, certamen pblico en la,
129

en los puertos de la Repblica,

255

de Zipaquir, enseanza en la,

31

requisitos para entrar a la,

256

establecida en Antioquia,
92

de nias,
fundacin de una,
32, 35, 39
en Ibagu, establecimiento de una,
91
en Pamplona,
203

422

en Guayat, apertura de la,

272

establecimiento de ctedras de mineraloga, geologa, qumica, geometra

descriptiva, mecnica y dibujo en la,
134

,:,
:'

en Cali, establecimiento de una,

187

establecida en el departamento de Venezuela,

155
establecida en Socorro,
92
establecida en Guayaquil,
171
establecidas en las provincias de la Repblica,
141

423

establecidas en San Gil y Bogot

55
'
lancasteriana,
161, 281

Exmenes,
anuales pblicos en los colegios,
248
pblicos a alumnos de los colegios y escuelas de la Repblica,
161, 162, 163, 164, 167, 177, 184, 190, 195, 196, 200, 214, 229, 230,
231, 232, 233, 234, 235, 236, 254, 259, 265, 266, 267, 268, 269, 273,
274,275,281,282,283,284,300,303,316,323,326,328,334,339,357

certamen de la,
307
de Ecuador, progreso de los estudiantes de la
328
'

Expedicin Botnica,
de Guayaquil, apertura de la
312
'
de la parroquia de las Nieves
88, 154, 233
'

: i

de Medelln, examen pblico de los alumnos de la

229
'

,,1

examen pblico de la
224, 357
'

1!1

nutica en Cartagena,
65
alumnos de la,
66
exmenes pblicos de los alumnos de la
200, 234
'
reglamento de la,
66
normales,
establecimiento de,
51, 71
mtodo lancasteriano en las
34
,

59
Expedicin de historia natural, llegada de la,
96

Federacin literaria de las repblicas americanas,

308, 309
Frula y azotes, castigo de la,
19
Fiestas nacionales,
actividades con motivo de las,
144, 145
del 24 al 27 de diciembre de 1822,
88
Filosofa,
apertura de un curso de,
130, 212
enseanza de la,
22, 26, 27' 149, 150

Vase tambin ctedra de filosofa

pblicas, supresin de,

62

Fsica general, enseanza de la,

22,29

y c;;~gios en las provincias de Cuenca y Loja, estudiantes de las,

Franciscanos,
46

Vase tambin colegios y casas de educacin

Funciones de msica y canto en el teatro,

220

424

425

Geometra, enseanza de la,

22

enseanza de los dogmas religiosos de la,

34

Grados acadmicos, obtencin de,

344

supresin de los conventos: Vase conventos, supresin de

Gramtica espaola y latina,

enseanza de la,

4
Vase tambin ctedra de gramtica espaola y latina
Hacienda, fiscales de,
71

Imprenta,
abusos de la,
165
ley de,
165, 166
libertad de,
165, 166, 199
Indgenas,

Hermandad de San Pedro,

203
Hipotecas,
72
Hospicio de Pamplona,
establecimiento de una casa de,
63, 64, 72
mantenimiento y ocupacin de los reclusos del,
63, 64
Hurfanos,
205, 208
educacin de los,

becas de estudio para los,

57, 86, 98, 153, 228
educacin de los,
20, 33, 72
evangelizacin de los,
194
medios para civilizar a los,
193, 194, 340, 341
Inquisicin,
279
Inspectores de escuelas,
35

Humanidades, enseanza de las,

225

Jardn botnico,
131

Idiomas,

Junta provincial de Pichincha, solicitud de la,

296, 297

enseanza de los,

Juramento a la constitucin,
70

Vase tambin ctedra de idiomas

Iglesia,
asistencia de los magistrados a las funciones de la
70
'

426

Lancasteriano. Vase mtodo lancasteriano

Legislacin de Bentham,
293

427

Ley,
de imprenta,
165, 166
de manumisin,
296

'l

por la cual se dispone que la ilegitimidad no es obstculo para obtener grados,

250

'

'

'

li,

'1

.1.

'

que establece las reglas que han de observarse en la incorporacin de abogados

de otros estados en los tribunales de la Repblica,
257
sobre la creacin de colegios en cada provincia,
36,43
sobre el establecimiento de escuelas de navegacin en los puertos de la Repblica,
255, 256
sobre el establecimiento de escuelas en los conventos,
39,40
sobre la creacin de un colegio de ordenandos,
105, 106
sobre la educacin pblica,
160
sobre la exencin de portes en los correos a los peridicos y gacetas,
41,42
sobre la supresin de conventos menores,
47, 48, 331, 332, 333
sobre los medios de civilizar a los indios salvajes,
193, 194

Maestros,

de primeras letras, enseanza de los,

34
nombramiento de,
3, 33
sueldo de los,
18, 19, 33, 51, 52
Manumisin,
71' 89, 144, 224
ley de,
2%
Marina militar,
65
Matemticas,
enseanza de las,
4, 225

Vase tambin ctedra de matemticas

Matrculas en cursos de filosofa,
27
Medicina,
curso de,
114

Vase tambin ctedra de medicina

Mtodo lancasteriano,
123 141 151
51, 56, 61, 68, 71, 81, 85, 90, 92, 95, 97, 100, 109, 116, 119
'

152, 155, 170, 174, 204, 207, 215, 226, 252, 253, 272, 295, 311

Libros,
donacin de,
169
obs<;enos, prohibicin a la circulacin de,
72
Lgica, enseanza de la,
4

428

Minera,
estudio de la,
37,44

Vase tambin escuela de minas

Misiones para la evangelizacin de los indgenas,
194

429

Museo,
de Bogot,
establecimiento de una ctedra de botnica en el
131
'
i

Memorias del,
133

:1

ii
i.

de historia natural, apertura del,

185

!':

i:::
'1

establecimiento de un
113
'
nacional,

Plan de estudios,
de Espaa,
239,240
de los colegios y casas de estudio,
44, 149, 150, 291, 292
formacin del,
37,71
reforma del,
19, 21, 22, 23

implementos llegados del,

313

Plan de instruccin pblica,

343, 344, 364, 365, 366, 367, 368, 369, 370, 371

informe del director del

314
'

Plazas de oficiales, creacin de,

70

,1

:~

Peripatticos,
150

Observatorio astronmico, reedificacin del,

5,

Poder ejecutivo,
34, 35, 37, 38, 40, 42, 44, 48, 52, 100, 102, 131, 149, 160, 162, 165, 174,
180, 193, 203, 242, 295

Oficiales de marina,
65
Oratoria, clases de,

ll1
Ortografa,
309
enseanza de la,
34
Padres capuchinos,

3
Partos, libertad de,
71

Rector. Vase colegio, nombramiento de rector

Rditos, administrador de,
54
Reforma de la universidad. Vase universidad
Religin,
11
enseanza de la,
4
Resguardos,
33

Patriotismo. Vase educacin patritica,

Resolucin por la cual se reglamentan los estudios de derecho,

263

Peridico El Sol, de Mxico,

308

Revolucin de Amrica,
10,11

430

431

Sabatinas,
337

i .

'.1'

Secretara de Estado, a los colegios, circular de estudios de la

291, 292
.

establecimiento de una ctedra de derecho pblico en la,

147

Senadores, eleccin de,

72

establecimiento de una ctedra de medicina prctica,

147

Silogsticos, razonamientos,
150

1:,'
:

de Caracas,

exmenes literarios presentados por los alumnos de la,

230

Sistema copemicano,
279

fomentos de la literatura en la,

172

Sociedad de amigos de la instruccin elemental

310

nmero de concursantes de la,

324, 325

Sufragio,
17

proposiciones de los estudiantes de la,

298, 299
relacin de nmero de estudiantes de la,
244, 245

.;

Taquigrafa,
enseanza de la,
178

Vase tambin academia de taquigrafa

Teologa. Vase ctedra de teologa
Terremotos,
345

Universidad,
central de Bogot,
dificultades de la,
362, 363
establecimiento de la,
344, 353, 354

supresin de la ctedra de moral prctica en la,

147
de Santo Toms,
renuncia del rector de la,
349
reforma de la,
296, 297

Vacaciones para los estudiantes,

221

Vicerrector, nombramiento de. Vase colegios, nombramiento de vicerrector

'!

Victoria de Ayacucho,
238

nombramientos de catedrticos de la
359, 360
'
sede de la,
344, 345

432

433

VIDA Y OBRA DE SANTANDER

ACONTECIMIENTOS COLOMBIANOS

1819. Emprende la campaa libertadora de la

Nueva Granada, cuando cuenta con veintisiete
aos. 11/6. Rene sus tropas con las de Bolvar
en Tame. 27/6. Triunfa en Paya al pie de la
cordillera. Reunido en el llano de Miguel con
Bolvar, Soublette, Anzotegui, Lara y Salom,
insiste en que para llegar hasta Santa Fe se siga
el camino del pramo de Pisba. 1117. Remonta
la cordillera y participa en la accin de Gmeza.
2517. Combate en el Pantano de Vargas en la
divisin del ala izquierda de los patriotas. En la
batalla de Boyac 7/8 se destaca al impedir que
los realistas tomen el puente. Una vez en Bogot
12/8, Bolvar lo nombra comandante general y
gobernador militar de Nueva Granada. 2118. Es
ascendido a general de divisin y 20/9 designado
vicepresidente de las provincias libres de la
Nueva Granada. Comienza a organizar la administracin y la hacienda del naciente Estado.
Apoya logsticamente la campaa del norte a la
que ha viajado el Libertador.

1819. 11/6. Reunin de Bolvar y Santander en

Tame. 23/6. Desde los llanos se inicia la Campaa Libertadora de la Nueva Granada. 2517.
Combate de Vargas. 7/8. Triunfo en la Batalla
de Boyac. Resistencia realista confinada a Caetagena, Ccuta y Pasto. 17/12. Creacin de la
Repblica de Colombia. Ley fundamental del
Congreso de Angostura.

1820. Designado por la ley fundamental de Angostura como vicepresidente de Cundinamarca:

proclama y hace jurar dicha ley en el 1112. En
los planos monetario y de hacienda pone todo
su empeo para organizar las finanzas del departamento: 2112ordenalacirculacindelamoneda
macuquina. 16/3. Instituye una lotera para aumentar las rentas que sufragan los gastos del
ejrcito. 19/5. Establece emprstitos forzosos
que aumentan los fondos pblicos. 2215. Crea
varios hospitales y lazaretos para el cuidado de
los leprosos. Expide un decreto sobre el impuesto de capitacin. Logra negociar el emprstito con Inglaterra que sufragar el dficit de
recursos en la Repblica. 1717. Decreta penali-

1820. 18/1. Se clausura el congreso de Angostura. Bolvar enva a Santander la ley fundamental para que se publique y ejecute. Este rene
el12/2 una junta con las principales autoridades,
la cual resuelve inmediatamente aceptar la
unin. -/3. Llega Bolvar a Bogot, dicta algunas providencias y sale rumbo a Ccuta. Luego
se dirige a Barranquilla y Cartagena. La revolucin liberal en Espaa exige a los ejrcitos negociar con los patriotas sobre la base de un reconocimiento del gobierno constitucional. En
-/5 Morillo, situado en Caracas, recibe la orden
y el 6/7 solemnemente jura la constitucin de
Cdiz. Al ser privado de las facultades absolutas
concedidas por el monarca se ve obligado a ini-

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l''1!::

SUCESOS LATINOAMERICANOS

SUCESOS MUNDIALES

1819. 15/2. Congreso de Angostura. 23/5. Bolvar decreta desde Mantecal la liberacin de
la Nueva Granada.-/-. Expedicin de McGregor
y Real para liberar el istmo de Panam. -/-.
Sancin de la Constitucin centralista y unitaria
de las Provincias Unidas de Sudamrica. -/-.
Declaracin de independencia de la Repblica
Federal de Tucumn. -/-. Alianza militar de
Chile y Argentina para la liberacin del Per.
-/4. Ante la proximidad de la armada de liberacin de San Martn, Supe declara su independencia.

1819. -/-.Constitucin del Estado de Wurtemberg. -S/-11.1 Conferencia de Viena. -/8-9. Conferencia de Carisbad. -/-. Extensin del Zollverein, unin aduanera prusiana, a los estados que
posean esclavos en su territorio.

1820. Mxico. El virrey Juan Ruiz de Apodaca,

la audiencia y el gobernador, juran la constitucin de Cdiz, 27/5. Elegido como diputado
mexicano para las cortes de Cdiz, Andrs Manuel del Valle aboga por la independencia. En
-/9 se dicta un decreto sobre extensin del sufragio que lleva la oligarqua criolla al manejo
municipal. Se reanima el espritu emancipador.
Agustn Iturbide, comandante del distrito del
sur, es encargado de aplacar los levantamientos
guerrilleros dirigidos por Vicente Guerre~o.
Despus de algunos enfrentamientos, ambos Jefes abren conversaciones tras la propuesta de
Iturbide de elaborar un plan de independencia
pacfica.

1820. Europa se ve comnovida por la lucha de

los liberales contra la represin absolutista.
Espaa. 111. Estalla la sublevacin de las tropas
al mando de Rafael de Riego Y Quiroga, en
Cabezas de San Juan (Cdiz); el rey Fernando
VII, 7/3, se ve obligado a restablecer la constitucin de 1812 (primera carta moderna espaola)
suprimida desde 1814. Se abren las cortes Y se
desata el enfrentamiento entre los liberales rooderados, los exaltados, el rey y los absolutistas,
t~os ~ten~~~do im~J?ner su poltica. E_s,abohda la mq~tstctn y disuelta la Companta de
Jess (medida ya adoptada por las cortes en
1813 y desautorizada por Po VII un ao despus); se promulga la ley de amnista para los

437
436

',

,,

{'

VIDA Y OBRA DE SANTANDER

ACONTECIMIENTOS COLOMBIANOS

zacin a infractores de la ley. 4/9. Expide un

decreto reglamentario sobre reclutamiento de
personal para la conservacin de los ejrcitos.
A nivel educativo, en 6/10 expide un nuevo
decreto de instruccin que constituy su principal legado cultural para la Gran Colombia. Introduce el mtodo lancasteriano consistente en que
los estudianocs mayores transmitiran sus conocimientos a los menores. Funda escuelas en Mariquita, Honda y Valledupar. 7/11. Reforma planes de estudio en varias instituciones de educacin. Poco antes debe presentar al gobierno de
la nacin las razones que lo condujeron a ordenar
la ejecucin de 39 oficiales espaoles, prisioneros de la campaa de 1819. 3111 O. Participa en
la direccin y presta apoyo con hombres, dinero.
y armas a las campaas del norte, occidente y
sur de la Repblica que a la postre darn la
libertad a las regiones del Magdalena, Choc y
Cauca.

ciar contactos con Pez y otros jefes militares

independentistas, quienes remiten cualquier decisin al presidente. De otro lado, en Cartagena,
Smano se resiste a obedecer la carta republicana
espaola -/5. Se enfrenta con Gabriel de Torres,
quien finalmente logra que toda la guarnicin
la jure. Aquel deja el mando y se embarca hacia
Jamaica. Torres asume el cargo.
En el sur, habiendo sido tomada Popayn por
los realistas, 24/1 , Valds y Mires unen sus
fuerzas y con la batalla de Pitay, 6/6, logran
recuperarla 10 das despus. El corsario ingls
Illingworth liberta a Tumaco. En el Valle del
Cauca, Caicedo repele los avances realistas. Meses antes, Crdova haba desalojado a Jos realistas en Antioquia, en los combates de Chorros,
Blancos y Zaragoza, 12/2. En el norte, Montilla
y Brion logran la rendicin del gobernador espaol (Riohacha: -/3). Seguidamente se apodera
de Valledupar pero debe regresar a La Guajira
tras la noticia de una nueva ocupacin. Triunfa,
pero la sublevacin de las fuerzas irlandesas le
obligan a retirarse al puerto de Sabanilla.
Crdova recibe rdenes de Santander de dirigirse al norte. Junto con el teniente coronel
Maza, vence en la batalla de Tenerife a las fuerzas espaolas, quedando libres los valles del
Cauca y Magdalena, 25/6; ocupa Barranca y de
all sigue a Barranquilla. Une fuerzas con Montilla y Brion y logran por un breve lapso sitiar
a Cartagena. Jos Padilla ocupa la cinaga de
Santa Marta. La toma de Pueblo Viejo y San
Juan facilitan la empresa y en -/11, el gobernador
espaol abandona la ciudad. No obstante, al
interior de la provincia an domina el partido
realista.
Bolvar, quien a su regreso a Ccuta, -17, haba
recibido la comunicacin de Morillo, negndose
a celebrar acuerdo alguno en tanto no mediara
el reconocimiento de independencia del Estado,

438

.SUCESOS LATINOAMERICANOS
Capitana de Guatemala. Proclamada nuevamente la constitucin de Cdiz, son designados
representantes para las cortes, el cannigo guatemalteco Juan Nepomuceno de San Juan y el
abogado nicaragense Jos Sacana, quienes reclaman intilmente una mayor representacin
de su pas en aquellas. Restablecida la libertad
de imprenta, empiezan a publicarse en Guatemala, 2417, El editor constitucional, que defiende
el derecho de los americanos de gobernarse a s
mismos y el Amigo de la patria, de criterio
espaol. De los partidos que se han formado,
los espaoles o gazistas ganan las elecciones
sobre los cacos o independentistas para la junta
provincial.
Cuba. El jefe poltico y militar de la isla, Juan
Manuel Cagigal, se ve obligado por las turbas
acaudilladas por dos oficiales, a jurar la constitucin de Cdiz en la plaza de armas. Este perodo constitucional vendr acompaado de desrdenes y atropellos; no obstante la prudente
administracin de las autoridades espaolas, se
propagar su desprestigio gracias a la libertad
de prensa que autoriza todo tipo de publicaciones.
Repblica Dominicana. Brota la revolucin independentista motivada por los sucesos del continente sur.
Hait. Independiente desde 1804. Henry Cristopheresdepuestoporunasublevacindelcargo
de gobernador. Jean Pierre Boyer asume el mando.
Ecuador. An sometido al dominio realista, Aymerich,capitngeneraldeQuito,reciberdenes
de jurar la constitucin espaola y efectivamente
lo hace en 3/9. En Guayaquil, alentado por la
presencia de San Martn en Per, estalla un movimiento revolucionario que el 9/11 declara la
independencia de la provincia; establece una
junta de gobierno y organiza sus fuerzas para

SUCESOS MUNDIALES

presos inmigrantes y condenados a destierro.

Portugal. La ausencia del rey (en Brasil) y la
dominacin de la faccin inglesa dan como
efecto la revuelta liberal de la armada de Oporto,
24/8, y de los oficiales en Lisboa. Se convocan
las cortes para redactar una constitucin.
Italia. La victoria de los liberales en Madrid
conmueve a los napolitarws: los carbonarios (sociedad secreta formada hacia 1807, cuyo objeto
consista en independizar y unificar la pennsula)
y los militares de las guarniciones de Capura,
inician la revuelta, -/15. Se exige reforma administrativa y agraria. El general Pepe asume el
mando e integra un ejrcito constitucional. El
rey Fernando promete dar una constitucin, 817,
y para evitar prdidas de tiempo. El 1317 se jura
la constitucin espaola.
Austria. La revolucin napolitana constituye
fuerte amenaza contra el dominio austraco sobre Italia. Por convocatoria del zar se rene en
la pequea ciudad de Troppau, 23/10-17/12, un
congreso en el que concurren Rusia, Prusia y el
pas anfitrin. Se proyecta una cruzada religiosa
en contra del espritu revolucionario. Se firma
el protocolo preliminar, 19/11, en el que se
proclama el derecho de intervencin en los asuntos internos de los terceros estados. Inglaterra
(que envi un embajador como simple Observador) se opone. Alej~dro 1 propone i~vitar al
rey de Npoles a Latbach (d?nde contmu~ el
congreso) para que desde alh se haga medtador
entre su pueblo y las potencias.
Inglaterra. Muere el rey Jorge 111; Jorge IV
(regente desde 1811) le sucede.
Francia. 13/2. Es asesinado el duque de Berry,
sobrino del rey, nico capaz de asegurar la rama
primognita de los Borbones. Luis XVIII se ve
obligado a destituir al ministro Dcazes, 20/2,
con lo que se sella la disolucin del partido de
centro constitucionalista; se inicia el segundo
439

VIDA Y OBRA DE SANTANDER

...

ACONTECIMIENTOS COLOMBIANOS
no obstante, en Santa Ana fmna con aquel un
tratado de annisticio, 25/11, y de regularizacin
de la guerra, 27111 , que deba durar seis meses
Y extenderse a toda la Repblica. Poco antes el
gobierno espaol haba retirado del cargo aMorillo, quien sale por Venezuela rumbo a la pennsula, 17/12; es sustituido por Miguel delaTorre.
Relaciones con los Estados Unidos. Los Estados
Unidos no han participado en manera alguna en
la lucha por la emancipacin de Colombia. Por
su inters en la compra de Las Floridas, mantienen una poltica de absoluta neutralidad respecto
a la revolucin de la Amrica hispnica. Una
misin espaola enva a Washington al gobierno
de la unin las condiciones dentro de las cuales
se llegar al acuerdo referido: Ninguna intervencin en la guerra de las colonias espaolas y el
compromiso de no reconocer la independencia
que cualquier estado proclamara en el curso de
la misma. El secretario de Estado J. Quincy
Adams rechaza tales condiciones, pero no provee por ejercer accin alguna en favor de la
causa criolla.
Manuel Torres es nombrado el 14/9 del ao
anterior por Francisco Antonio Zea, encargado
de Jos negocios de Venezuela ante los Estados
Unidos. En cumplimiento de las instrucciones
que le han sido impartidas, 5/3, procura ante
Adams y el presidente Monroe la obtencin de
fusiles y elementos de guerra necesarios para
coronar la empresa emancipadora. Juntos le manifiestan la imposibilidad de brindar ayuda
puesto que las disposiciones vigentes no los autorizan, con lo que ratifican su poltica de neutralidad. Adems, el secretario de Estado alega
la imperti1tencia de tratar un asunto de tanta
importancia con un emisario sin poderes definidos, ni designado oficialmente. De igual modo
intenta negociar un emprstito con el Banco Na-

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:

440

SUCESOS

LATINO~MERICANOS

SUCESOS MUNDIALES

libertar todo el territorio de la antigua presiden- gabinete de Richelieu. Es promulgada una reaccionaria ley electoral (para impedir el acceso de
cia. Cuenca se une.
Per. El ejrcito libertador del sur, al mando la izquierda al control parlamentario, favorecido
de San Martn, despus de las campaas de Chile por la ley anterior); as, propietarios de latifuny Argentina, desembarca en Paracas, 7-8/9. Las dios adquieren un amplio poder poltico y, de
ciudades de la costa se van sumando a la eman- consiguiente, en -/11, el partido de ultraderecha
cipacin. Se inicia la campaa de Lima y la se fortalece en la cmara.
primera de la Sierra, an en poder de los espa- Estados Unidos. El ao anterior Missouri haba
oles. Por su parte, las autoridades reales juran solicitado el ingreso a la Unin: el congreso
la constitucin de Cdiz. Jos Bernardo de Torre federal presiona porque se le admita siempre que
Tagle toma partido por la causa emancipadora. sea abolida la esclavitud en su territorio. As, para
lea, Tarma, Lambayeque y Trujillo declaran su el presente, es ftrmado el compromiso de Misindependencia.
souri en el que se le admite como estado esclaProvincias Unidas del Ro de La Plata. Inde- vista a cambio de que Maine sea admitido como
pendientes desde 1816; el 30/4 de 1818 se estado libre. Se hacen gestiones para devolver
promulga su primera constitucin que esta- negros a Africa. 6/11. Monroe es elegido presiblece un rgimen unitario polarizando el ma- dente.
nejo del Estado en Buenos Aires. Desde entonces los enfrentamientos entre federalistas y centralistas se hacen cada vez ms rudos. Para
este ao la unin parece disolverse. Rondeau,
director supremo, es derrotado en Buenos Aires, 1/2, en la batalla de Cepeda: las fuerzas
secesionistas al mando de Ramrez y Lpez
proclaman la independencia de las provincias.
Son fundadas las pequeas repblicas de Entre
Ros, Crdoba, y La Rioja. El 23/2 se firma el
Tratado del Pilar mediante el cual se reconocen sus respectivas jurisdicciones. En 5/9, la
Junta de representantes de Buenos Aires elige
al federal Rodrguez gobernador.
Provincia Oriental (Uruguay). Ocupada por los
portugueses desde 1816. Jos Gervasio Artigas,
oriental infatigable, quien desde entonces haba
dirigido la resistencia, sufre una derrota en Tacuaremb el 22/2. De otro lado, la provincia
argentina de Entre Ros de la que aquel es protector, le retira su apoyo. Antes que someterse,
decide entonces asilarse en el Paraguay, 519.
Chile. Independiente desde 1818; Bernardo

441

''

VIDA Y OBRA DE SANTANDER

ACONTECIMIENTOS COWMBIANOS
cional, otorgando en su favor la propiedad de
una mina de plata en Mariquita. El banco no
acepta y Tortes se ve obligado a celebrar contra~
tos con particulares para proveerse de los el~
mentos blicos que la patria requera. Monroe,
con el objeto de obtener informes detallados
sobre la situacin de la nadente Colombia, designa como agente confidencial a Ch. Todd, -15.
Este, en Margarita, hace conocer a las autoridades de la posicin favorable del presidente Mon-

roe .

SUCESOS LATINOAMERICANOS

SUCESOS MUNDIALES

O'Higgins, supremo director, quien no obstante

rodearse de instituciones constitucionales, ejer~
cer un gobierno desptico.
Paraguay. Independiente desde 1813; el congreso general proclama el 30/5 de 1815 al doctor
Gaspar Rodrguez de Francia, dictador perpetuo. esde entonces este pas se mantendr completamente aislado de los dems del continente
con una economa autrquica, absoluta represin, y sometimiento de la Iglesia al poder del
dictador.

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1

1821. Reglamenta el procedimiento para inmi- 1821. Cundinamarca. 615. Narioinstalaelcongracin y emigracin del territorio nacional con- greso constituyente de Villa del Rosario de Csistente en que toda persona que haya vuelto cuta. 12/7. El congreso firma la nueva ley funpor consecuencia del armisticio, deber prestar damental que ratifica la unin de Colombia
juramento de obediencia al gobierno de Colom- (Nueva Granada, Venezuela y potencialmente
bia. Si no est de acuerdo tendr 48 horas para Quito) y en -/8 promulga la primera constitucin
salir del pas con su familia y sus bienes. Igual- colombiana fuertemente centralista. 7/9. Son
mente, las personas no conformes con las ideas nombrados presidente y vicepresidente de la Rede independencia tendrn el derecho de salir. pblica, Bolvar y Santander. Designada como
2217. Suprime conventos con cuyos fondos, bie- capital provisional Bogot. Venezuela es divines y edificios ordena la creacin de institucio- dida en los departamentos de Orinoco, Venenes de educacin pblica. 7/9. El congreso de zuela y Zulia, y la Nueva Granada en los de
Ccuta lo nombra vieepresidente constitucional .Boyac, Cundinamarca, Cauca y Magdalena.
de la Gran Colombia, cargo del que se posesiona Tambin se dictan numerosas leyes sociales,
el 3/10 en dicha ciudad. Su labor en y para el econmicas y culturales, verbigracia: extincin
congreso consiste en difundir un nuevo espritu gradual de la esclavitud, abolicin de los tributos
civilista en defensa de la constitucin y de las indgenas, de instruccin pblica. El 13/10 celeyes. 9/10. Con motivo del viaje de Bolvar a rra sus sesiones.

442

1821. Mxico. Tras el acuerdo obtenido con

Guerrero, Iturbide publica el 24/2 el Plan de
Iguala o de las Tres garantas en el que se establece la conservacin de la Iglesia catlica como
la oficial del Estado, la absoluta independencia
de Mxico (con una ostensible adhesin aFernando VII) y la unin de espaoles y mexicanos
con igualdad de derechos; con l, son representados los intereses de la Iglesia, el ejrcito y la
oligarqua. El gobierno espaol nombra al general liberal Juan O'Donoj, jefe poltico - Superior de Nueva Espaa y le ordena imponer la
constitucin de 1812, pero, ste decide entrar
en conversaciones con Iturbide y el 24/8 firman
el Tratado de Crdoba donde oficialmente Espaa reconoce a Mxico como unin soberana
e independiente, estipula la fundacin de una
monarqua constitucional representativa, bajo el

1821. Austria. La Santa Alianza (pacto de los

prncipes cristianos) se rene en el Congreso de
Laibach, 12/1 - 12/5. Deciden entrar en accin
contra los brotes liberales y radicales, y reafirma
la solidaridad entre las potencias aliadas.
(Italia) - Npoles. Antes de llegar a Laibach el
rey Fernando de Npoles repudia el juramento
levantado sobre la constitucin de 1812. As,
con la debilidad del ejrcito napolitano que haba
enviado sus tropas a combatir a Sicilia, 23/3,. el
general Pepe es derrotado por el ejrcito austraco
(que permanecer all hasta 1827). Se restablece
la autoridad de Fernando l. En el reino de Cerdea: revolucin de los piamonteses en Turn,
-/3, de gran tendencia liberal constitucional.
Vctor Manuel 1 abdica. Pero, por disensiones
al interior de las fuerzas rebeldes, el movimiento
es aplastado por los ejrcitos de Metternich. Car-

443

,.

VIDA Y OBRA DE SANTANDER

ACONTECIMIENTOS COLOMBIANOS

la campaa de Pasto y Quito, es encargado del

poder ejecutivo por el Libertador. 29/11. Habilita el puerto de Sabanilla para la exportacin
de frutos y producciones territoriales. Provee
con valiosos recursos para la culminacin de las
campaas de Venezuela y la empresa del sur.

En el campo de la guerra, despus de un prolongado asedio, se rinden las fuerzas realistas en

Bocachica y Soledad, 20n. Igualmente ocurre
en la plaza de Cartagena donde las fuerzas patriotas al mando de Jos Padilla salen victoriosas
en la batalla naval de 21/9. Das despus, algunos pueblos de la provincia de Riohacha se sublevan, pero el gobernador Jos Sard restablece
prontamente la tranquilidad. Otros levantamientos se suceden en Ocaa y Valledupar, pero
tambin son reprimidos. Queda as terminada
la guerra de las provincias de Cartagena, Santa
Marta y Riohacha.
Por su parte, en Venezuela, an vigente el armisticio, con el auxilio de las tropas colombianas
que en Trujillo comandaba Urdaneta, Maracaibo
proclama su independencia, 28/1. La Torre
exige la desocupacin de las fuerzas patriotas,
pero Bolvar no accede; aquel anuncia el rompimiento de la tregua desde el28/4. El Libertador
se dispone entonces para la campaa y el 19/6
logra concentrar el ejrcito, al que se une la
caballera de Pez. As, el 24/6 se da lugar la
batalla de Carabobo cuyo triunfo consolida la
independencia de Venezuela. La Torre se refugia en Puerto Cabello donde se dar por rendido
el 10/11. Bolvar entra triunfal a Caracas el
29/6 y organiza la administracin civil y militar
nombrando a Soublette vicepresidente y a Pez,
jefe del ejrcito. Parte luego hacia Bogot con
el nimo de alistar la campaa del sur (donde
Sucre ya se encuentra por orden suya}. Sale para
Popayn a mediados de -/12.
En Panam se declara la independencia el28/ll;
conformada una junta de gobierno, se dispone
que las provincias de Panam y Veraguas pertenecientes al istmo, harn parte de Colombia.
Relaciones con los Estados Unidos. -12. Todd
enferma y debe regresar a su patria, donde informa personalmente al presidente Monroe de

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444

SUCESOS LATINOAMERICANOS
cetro de un miembro de la familia real de Espaa
y el inmediato establecimiento de un gobi~rno
provisional, en espera del '?on~a ~legtdo.
Adems, se conviene que el ejrc1to Tngarante
ocupe la capital y que las tropas espaolas evacuen la nacin lo ms pronto posible. En efecto,
lturbide entra triunfalmente a ciudad de Mxico
el 27/9 y se constituye el gobierno "interino"
formado por una regencia de cinco hombres presidido por Iturbide y una junta ms amplia, cm~puesta por miembros de la aristocracia: la lglesta
y altos rangos militares. lturbide convida la anexin de Centroamrica.
. .
.
Guatemala. La nueva junta provmcial.obhga ~
capitn Urrutia a ceder el man~o poltico~ mtlitar a Gabino Gainza, 9/3, quten con el tnunfo
de la insurreccin de lturbide en Mxico (a la
que se adhiere Chiapas, perteneciente a la capitana), convocaalajuntapara votarla proclamacin de la independencia, 15/9. Se firma el acta
de emancipacin de Centroamrica, en la que
se sientan las bases para formar el consn:so _de
la nueva nacin y se invita a las dems_provmcias
a seguir su ejemplo. Entre tanto, Gamza ~encarga del gobierno asistido de una j~nta region~
consultiva. Desde entonces se manifie~ta la divisin entre los conservado~s con Gam~a a la
cabeza, quienes pretenden umrse al Impeno ~exicano (adhesin manifiesta el 18/9} Y los hbede
ari d ctar una consr:ues. que co~si ran neces o I
tituctn prop1a. .
.
. .
El Salvador. Recibe con entusiasmo la deciSI~n
de Guatemala. Jos Matas ~lgado, pr~er s vadoreo, firma el acta de mde~nd~ncia.
Ni~aragua. Mien~~ Granada se I~cl~na con entusiasmo al movtmiento, la provmcia de Len
se opone, decidiendo en ltimas permanecer independiente del gobierno espaol, hasta que los
.
r
d sus habitantes se vean
mteres~s re Igiosos y e
protegidos.

SUCESOS MUNDIALES
los Flix, h~ ~e Vctor Manu~l, le s~,
1821-1831. Se mclma a apoyar la mtervenc1n
austraca.
Tambin la Santa Alianza sigue de cerca las
manifestaciones liberales surgidas en la pennsula ibrica:
En Espaa se renen las cortes; reina el desorden y la discusin, pues los liberales moderados y exaltados no logran conciliar aspiraciones.
.
Portugal. Las cortes solicitan el regreso de Juan
VI, sucesor de Mara 1 (muerta en 1816). Es
suprimida la inquisicin. La revolucin en el
Brasil precipita el arribo del monarca a la metrpoli.
Grecia. Se subleva contra la dominacin turca;
iniciacin de su lucha por la independencia. Alejandro Ypsilanti asume el liderazgo del movimiento. en -/3, aprovechando que el pach de
Jasiha trata de establecer su propia dinasta en
Albania y el sultn se halla distrado imponiendo
all el orden, se hace un llamado al levantamiento y el obispo de Patras lanza una proclama
de liberacin.
Polonia. Incorporada a Rusia por el congreso
de Viena, 1814-1815, comienza ocultamente a
preparar su lucha. Se funda la sociedad patritica nacional en Varsovia.
F
.
5 Muere Napolen en Santa Helena.
rancza 51
Richelieu contina gobernando con ministros liberales. Ello motiva a que, para fines de ao,
las cmaras cuya composicin era bastante
reaccionaria: condenaran la poltica exterior del
obiemo ante la ausencia de apoyo del rey, el
~inistro dimite, 12/12. Villete y Corbiere ingre.
_.
san_ al ~obierno. .
.
Almtenor de Ausma se decreta ~ue cada_pro:mcia federal debe tener su propia constitucin,
sin afectar con ello los deberes primordiales del

445

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VIDA Y OBRA DE SANTANDER

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ACONTECIMIENTOS COWMBIANOS

SUCESOS LATINOAMERICANOS

SUCESOS MUNDIALES

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los hechos ocurridos en Colombia. Comisiona

a Berlunann para que transmita los sucesos del
congreso de Ccuta, pronto a reunirse. Siendo
informado el gobierno de los Estados Unidos de
la sancin en Ccuta, de la ley arancelaria que
fijaba para este pas un derecho deiS%, favorable a sus intereses, comienza a doblegar su posicin frente al reconocimiento de la independencia. Torres, quien desde el 212 haba sido
designado en propiedad como encargado de los
negocios ante Washington, se empeila en dicha
proclamacin; 3/11 da a conocer la ley fundamental de Colombia y hace detallada relacin
de los triunfos del ejrcito libertador.

.,

446

Honduras. El 28/9 es acogido el pronunciamiento de 15/9; pero, el gobernador espailol de

Comuyagua, declara la provincia independiente
tanto de Espaila como de Guatemala y decide
mantener nexos con el antiguo virreinato de la
Nueva Espaila. El gobierno central rechaza esta
decisin.
Costa Rica. Tambin aclama su libertad. Juan
Manuel Caiias, gobernador, queda al frente del
mando como jefe poltico patritico. Se adopta
una primera constitucin llamada "Pacto de
Concordia" que permite la regulacin de sus
asuntos internos, 1/12.
Cuba. Son descubiertas algunas conspiraciones
contra el gobierno espailol y perseguidos sus
promotores. El general Nicols de Mohy sucede
a Cagigal; con su tacto hace renacer la calma y
reorganiza la milicia nacional. No obstante la
prensa se dedica con vehemencia a denigrar del
gobierno.
Repblica Dominicana. El auditor de guerra
Jos Nilez de Cceres, proclama la independencia de Santo Domingo, 1112, con el nombre de
Estado Independiente del Hait espailol. Pero
dura poco la experiencia.
Ecuador. Aymerich firma el tratado de armisticio y regularizacin de la guerra, 112, pero no
acepta que Guayaquil quede comprendida en el
mismo. Bolvar, temiendo la cercana de San
Martn, enva a Sucre a Guayaquil para tratar
de la incorporacin prevista en la ley de Angostura. Este arriba en -/5. San Martn tambin ha
mandado sus emisarios con miras a la anexin
con Per. La Junta se mantiene en su decisin
de permanecer independiente, pero acepta la
proteccin ofrecida por las tropas colombianas.
Sucre se dirige en 917 hacia Quito y el 2119 se
enfrenta con Aymerich en la llanura del Guachi,
siendo vencido.

emperador, referentes a la unin de todo el imperio.

Estados Unidos. Pararesolverelproblemanegro
en los estados del norte, la American Colonization Society compra terrenos en Liberia (Africa
occidental) y all enva contingentes de antiguos
esclavos de Virginia.

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447

1'

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VIDA Y OBRA DE SANTANDER

ACONTECIMIENTOS COLOMBIANOS

SUCESOS LATINOAMERICANOS

SUCESOS MUNDIALES

Per. Las fuerzas libertadoras de San Martn,

al no conseguir un acuerdo con Laserna, se toman Lima, 1217. El 2817 se proclama oficialmente la independencia. Se entrega la fortaleza
de El Callao. San Martn, nombrado protector
con el supremo poder poltico y militar, 3/8.
Jos Hiplito Unanue y Bernardo Monteagudo,
son designados ministros. El 8/10 se dicta un
estatuto provisional en donde se organiza el gobierno y se convoca un congreso nacional. Pero
la lucha con los realistas contina, siendo en
extremo violenta la contrarrevolucin al interior
del pas. En el Alto Per los militares constitucionalistas se levantan contra el virrey Pezuela,
partidario del absolutismo.
Provincias Unidas del R(o de La Plata -Buenos
Aires. En -17, Rodrguez designa al unitario Rivadavia ministro de gobierno y asuntos exteriores, con quien se iniciar una poltica social y
econmica de gran importancia. Juntos convocan una asamblea nacional que habr de reunirse
el 3/8, mediante la cual se busca restablecer la
unin. Por su parte, C6rdoba promulga el3111
una constitucin, en la que se dispone como
cabeza del ejecutivo de un gobernador y para el
legislativo la formacin de un congreso.
Bras. Un motn en Ro de Janeiro obliga a
Juan VI a prometer la constitucin. 25/4. Ante
los progresos de la revolucin en Portugal, el
rey Juan VI abandona Brasil y deja como regente
al prncipe Pedro. Jos Bonifacio encabeza en
SAo Paulo el movimiento en favor de la independencia.
Provincia Oriental. Tras el retiro de Artigas, la
pacificacin del Uruguay se le facilita al portugus Lecor; adopta una poltica benvola y considerada, razn por la cual la dominacin es
mirada con beneplcito por los mismos uruguayos. No obstante el Brasil quiere brindarse legitimidad. As, Juan VI, desde Lisboa, propone

448

449

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1'
i

VIDA Y OBRA DE SANTANDER

ACONTECIMIENTOS COLOMBIANOS

SUCESOS LATINOAMERICANOS

SUCESOS MUNDIALES

1
convocar un con~ en la provincia integrado
por diputados orientales, para que decidan sobre
su forma de gobierno, con libertad de elegir la
independencia o la anexin a cualquier Estado.
Reunido en 18n, opta por la incorporacin al
Reino Unido de Portugal y Brasil con el nombre
de Estado o Provincia Cisplatina y se jura la
constitucin portuguesa.
Chile. O'Higgins libra batallas contra las bandas
realistas que an permanecen en la provincia
del sur, pero no logra desalojarlas.

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;

1822. 5/1. Regula el modo de operar de los 1822

.
ministerios. Crea la comisin preparato . de
. ~enezuela. Con mamfiesto inconformis;ob~s Jurada en Carac~ la constitucin, 1/1.
los proyectos de los cdigos civil y militar"~
Organiza las tesoreras departamentales enc~ ~urt e~m:~me la vicepresidencia. Desde
o, an ~n ~r de los realistas,
capital. 16/1. Ordena las oficinas de hacienda LaeT o
del pas. 24/1. Crea una comisin m"l"tar
orre
enva
un regtmtento que logra apode11
.
.
para rarse de Maracaibo -/9
que supervtse la apropiada organizacin del e " e
.
. .
cito. 26/1. Decreta el establecimiento de ese~;: 1 ";f~~rca. Llega Bolvar a Popayn el 26/
1~ lancasterianas. 7/2. Reorganiza la produc- ~alista sepresen~JosMaraObando,antiguo
ctn tabacalera golpeada por las guerras 8/2 bl'
para servtr a. las banderas de la RepCrea comisin de liquidacin de la deuda ~aci~ m;~~ ;lfv; lo rectbe. Y r:co.noce su grado
nal. 17/2. Reglamenta el procedimiento
h . .1 eum o todo el ejrctto libertador, parte
enajenacin de tierras baldas. 2712 . Regul:: B:::ns~r el 8/3. A s~ paso por el sitio de
con~iciones que se imponen a comerciantes ex- sileo G , as ~pas espanolas al mando deBatranjeros en el territorio nacional. 2/3. Prevenido un san:::en':ose en bal encuentro y' d~spus de
de la lamentable situacin de los indgenas, or- Garca propone ~m at~, ~es~~tan venctdas,. 7/~;
dena la capacitacin y educacin de varios de y el de la ca im: capttu aci .n de este temtono
ellos en colegios y seminarios 12/3 F
1 8/6
p . a de Pasto, Bolvar acepta y
.
. omenta e
' con su ambo a la ciudad
1
. ,
e establecimiento de bibliotecas pblicas. 13/3. tizarla, continuando
. , parece g~Reglamenta el pago del estanco de naipes. 14/3. nas.
marcha a tierras ecuatonaEstablece una almoneda pblica o venduta en En -/11 B
.
, oves, fugado de Qutto, rene algunos
varias ciudades. 23/3. Or aniza los
cabildos de la provincia d; Mariquitacan28t/o3neEs y tsoldadofis y toma de. nuevo a Pasto. Sus habitan.

s- es, ervorosos realtstas lo apo

B ta blece funciOnes de las secretaras del . t .

S
,
yan. o1tvar enm enor v a a ucre y despus d

b
y de relaciones exteriores. 916. Organiza casa pera la ciudad 24112 e vanos com ates recu
.
de moneda en Popayn. J/6. Regula proced- De otra
P~. Joaqun Mosquera, nombrado plemientos para celebrar contratos en el ext .
.
enor en mpotenctano por el gobierno ante Per, Chile

11

1822. Ao de rpidos cambios en el cuadro poltico y militar de Latinoamrica.

Mxico. Se inaugura el primer congreso de la
nacin el 24/2. Apenas son prestados los juramentos con respecto al convenio del2l, se forman tres partidos: el borbonista, que abogaba
por la ejecucin de lo pactado; el de los republicanos que prescinda en absoluto del plan y quera una repblica federal, y el militar en el que
se apoyaba lturbide. Este llega a presionar tan
decididamente a la asamblea, que el 18/5, en
sesin de la que son excluidos los republicanos,
es nombrado emperador constitucional del Imperlo mexicano y coronado como Agustn 1, el
2117. El22111, cierra el congreso y lo reemplaza
por una "junta instituyente". Lpez de Santa
Anna se subleva en Veracruz a favor de la Repblica, pero fracasa. El emperador le ordena
presentarse en la capital, pero aquel desobedece;
junto con Guadalupe Victoria idea el plan de
Veracruz, 6/1 1, que peda la deposicin del emperador y la restauracin del congreso y de las
tres garantas. En el norte, Guerrero y Barco se
pronuncian en contra del plan. Su levantamiento
genera el de otros territorios y a poco ms de
un mes, el poder del nuevo gobierno queda reducido a los lmites de ciudad de Mxico.

1822. Grecia. 13!1, La totalidad de Morea est

en manos griegas. En su lucha contra la dominacin islmica, se rene cerca de Epidaurus la primera asamblea nacional griega, presidida por
Havrokordotos. Dictan una constitucin. Los turcos, en revancha, reprimen duramente: es asesinado el patriarca Gregorio de Constantinopla; se
lleva a cabo la matanza de las islas de Quos, -/4,
y Scio. Pero el ftlohelenismo se extiende por toda
Europa y las potencias no se oponen a la lucha.
Espaa. Las nuevas elecciones dan preponderancia a los exaltados en las cortes. Se producen
conspiraciones militares, que son descubiertas;
ello crea tensin y motiva, que luego se tome
prisionero al rey, 30/6. Uno y otro hechos producen la renovacin de la extrema derecha: en
la Seo de Urge!, -/8, se establece una regencia
en nombre del monarca cautivo.
Portugal. Mientras Brasil se declara independiente, -17, las cortes proclaman la primera constitucin liberal: con cmara nica elegida por
sufragio universal; separacin de poderes; supremacia del parlamento frente al monarca.
Inglaterra. Los tories reformadores ingresan al
gobierno; el ministro de asuntos exteriores Castlereagh se suicida, 1218. Lo sucede George
Canning, cuya poltica se orienta a nivel econ-

450
451

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1;

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1

VIDA Y OBRA DE SANTANDER

ACONTECIMIENTOS COLOMBIANOS

nombre de la nacin. 28/6. Establece una es.

.
cuela nutica en Cartagena Dirige la G d Y B?enos Aires, logra suscnbir con el secretario

ace.a e envtado por 1 ~ ni

Colombia.' peridico oficial. 2217. Establece ba- Ji a
e e. un tra~o sobre unin de
talln de mfantera marina 3017 Crea una~
llg y confederactn, 617; sm embargo, no se

ac- ega a acuerdo

b l
tora de tabacos en San Gil. 2/8. Convoca al .
s so re mttes; pasa luego a Sancongreso de 1823. -/8. Da rdenes para la de- :~go Y el 21~10, firma uno similar, con el goterno de Chde.
fensa de Maracaibo y z 1.
u ta, amenazados por R 1ac
l~s realistas. 30/10. Crea y dispone la conserva- u:id~:'::mcon los Est~os Unidos. Estados
ctn de .una fuerza martima. 911 1. Establece
. ~ ~ ~o?d~s a Espaa; aseguun colegto en Medelln. 21/12. Crea un cole io : a postcin. y Junsd~cctn, cambia de actien Mariquita llamado San Simn
g M
nte ~ Iatinoamrica: as, e] presidente
.
. onroe decide que su pas debe reconocer la
m~ependencia de los estados rebeldes y en mensaJ~ al congreso de 215, declara que Colombia,
Cht~e, Pero, Buenos Aires y Mxico sern reconocidos co~o naciones libres; sugiere adems
que se aprop~e~ las s~mas necesarias para J>O<kr
establecer mtstones diplomticas en dichos pases. El 19/6 Torres es recibido oficialmente
como dipl~mtico. Un mes ms tarde muere.
Por tal motivo, el 12/9 Colombia nombra a Jos
Mara Sal~ como ministro plenipotenciario
ante el gobJerno de Washington. Entretanto, la
secretara de Estado norteamericano ha enviado
de nuevo a Todd en misin especial. Salazar
b~s~ar entrevistarse con l para iniciar las negoctacmnes de un tratado pero ste se mega
.
por
carecer de ins~cciones. Desde un primer momento en la capttal colombiana Todd no b'
'b'd
'
es ten
~~ t o, pues de manera brusca y perentoria
e~tge el ~glo de ciertas reclamaciones comerCiales pendientes entre particulares norteamericanos, lo que origina una severa nota de protesta
por parte del canciller Pedro Gual. Aquel preten~e en~~n~s obviar el Procedimiento diplo~ttco dmgtndose al vicepresidente Santander
dtrectamente, pero ste lo rechaza.

C:

SUCESOS LATINOAMERICANOS

Guatemala. Vueltos los ojos hacia Mxico, la

junta provincial, en sesin del 5/1, a la que son
convocados los ayuntamientos, decide la integracin de sus provincias al imperio. Gainza
queda como capitn general. Costa Rica, Honduras y Nicaragua (salvo Granada) aceptan la
unin.
El Salvador. Los liberales atrincherados en San
Salvador, desconocen las autoridades de la capital; convocan un congreso revolucionario; para
protegerse se proclaman integrados a los Estados
Unidos. Los conservadores, ante la debilidad de
Ganza para reprimir a los insurrectos, buscan la
cooperacin del ejrcito imperial que al mando
de Vicente Filsola, llega a Guatemala en 717 y
desde all emprende la campaa.
Hait{. Jean Pierre Boyer ordena la invasin de
Repblica Dominicana tras la cual se anexa con
el nombre de Hait espaol. Esta situacin se
mantiene hasta 1844.
Ecuador. Sucre sale de Guayaquil y atraviesa
la cordillera rumbo a Quito. Apoyado con las
tropas peruanas de Santa Cruz, logra la libertad
de la presidencia en la batalla de Pichincha,
24/5. El 25/5 Aymerich capitula en Quito. En
esta ciudad Sucre invita a la corporacin y a los
vecinos notables de la ciudad a unirse a la Gran
Colombia. El 29/5 se declara la anexin de las
provincias de Quito, Cuenca y Loja que formaran el departamento del Ecuador. Bolvar llega
el 15/6, designa a Sucre presidente y se dirige
a Guayaquil con el propsito de anexar esa provincia. El 1117 entra a la ciudad e inicia varios
contactos con el ayuntamiento. El 2517 se rene
con San Martn (para decidir la suerte de Amrica). El 2917, el colegio electoral de la provincia, cuya mayora es favorable a las pretensiones
colombianas, declara la adhesin.
Brasil. Las cortes portuguesas se niegan a atender las reclamaciones de los diputados brasile-

SUCESOS MUNDIALES
mico hacia el libre cambio, para hacer de logiaterra una potencia comercial, y, a nivel poltico,

se propone apoyar los movimientos liberales de

Europa y Amrica. Ello motiva su alejamiento
de la Santa Alianza.
Austria. Precisamente, entre 20/10 y 14/12, se
renen las potencias aliadas en Suiza para estudiar la intervencin militar en Espaa y acabar
con las amenazas liberales. Participan los roonarcas de Austria, Rusia y Prusia. Por Inglaterra
acude Wellington; por Francia, un ministro de
negocios extranjeros. En 19/9 se firma un pacto
secreto de auxilio para las fuezas absolutistas
del rey Fernando Vll. Wellington siguiendo la
poltica adoptada por su pas, se niega a partidpar. Lo har Francia. En el congreso no se toca
el asunto griego, pues a Austria, a diferencia de
Prusia, le conviene la dominacin turca en Grecia; Inglaterra no se manifiesta interesada, y
Francia sostiene conexiones favorables con Turqua; por su parte, el zar, aunque haba roto
relaciones con La Puerta en el21, teme alimentar
a los revolucionarios.
Francia. El gabinete es presionado por el canciller Chateaubriand, acepta la intervencin en
Espaa por considerar esta, la oportunidad para
restablecer sus vnculos con la Iglesia, dar gloria
militar a la monarqua y adquirir en la pennsula
una posicin semejante a la de Austria en Italia.
Estados Unidos. Reconocimiento oficial de la
independencia de los estados hispanoamericanos.

452
453

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VIDA Y OBRA DE SANTANDER

ACONTJi;CIMIENTOS COLOMBIANOS

SUCESOS LATINOAMRICANOS

SUCESOS MUNDIALES

os; la ruptura se hace irremediable. La asamblea de representantes nombra a don Pedro defensor de Brasil. Con el Grito de Ypiranga 7/9,
se proclama la independencia. Ante la presin
de la escuadra inglesa, bajo el mando de Cochrane, comienza la evacuacin de las tropas portuguesas.
Estado Cisplatino. J...os sucesos del Brasil provocan la discordia entre los partidarios de Pedro 1
y los de Lecor, a quien proponen proclamarse
rey.
Per. Estalla la revolucin contra Bernardo de
Monteagudo, quien es depuesto y expulsado.
Se instala el primer congreso constituyente, 25/
9, presidido por Hiplito Unanue. San Martn
renuncia al protectorado, 22/9, para evitar las
luchas intestinas y las falsas acusaciones y se
exilia.
Provincias Unidas del Ro de La Plata. La asamblea nacional reunida desde el ao anterior,
flTIDa el 2511 el tratado del cuadriltero por el
que Buenos Aires, Santa Fe, Entre Ros y Corrientes, forman una entidad de mutua defensa
y unidad comercial, preservando cada una su
autonoma poltica. Tambin se acuerda invitar
a las dems provincias a adherirse.
Chile. Se rene un congreso integrado por seguidores de O'Higgins, que en -/10, promulga la
primera constitucin chilena. No obstante, dotada de una tcnica jurdica muy adecuada, por
estar encaminada a dar legitimacin a la dictadura, es mal recibida por el pueblo. En las provincias de Coquimbo y Concepcin, se levantan
movimientos en contra de la capital. Se organiza
una conspiracin contra O'Higgins, pero es descubierta.

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1823. Con su equipo de gobierno conformado 1823. Cundinamarca. Bogot. Convocado para
por los secretarios del despacho y los intendentes el 2/1 el primer congreso constitucional, princi-

1823. Mxico. El comandante imperialista Jos 1823. Espaa. Se ponen en movimiento los plaAntonio Echavarri, tambin deserta; produce el nes del congreso de Verona. El ejrcito francs

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455

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VIDA Y OBRA DE SANTANDER

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ACONTECIMIENTos COLOMBIANOS

de los departamentos, atiende durante el ao la pia sus labores en -/4 En l se ac

N
ad tr 1
" de

usa a armo
nurus a-.::i n, a ternunaci n
la guerra en de malversacin de fondos en su gestin n ada
el Zulia, los auxilios al Per, las relaciones ex- en 1814. Se imprueban Jas ne . . ev
1 tal d l"be
goctactones que
te
nores y a ms aci n.y .e i raciones del con- Zea (agente diplomtico de Colombia desde
greso. Inaugura el pendico El Patriota desde 1819) el ao anterior, haba acordado en Loodonde combale a los federalistas en pro de man- dres. Trata asuntos de hacienda y entre tro
tener la .constitucin .de Ccuta. 2?1 l. Establece con el nimo de superar el es~o defic~tari~
el coleg10 de ~anta Librada en Cali. -/2. Dispone en que se halla el pas a causa de la guerra,

la concentracin de fuerzas en el Hacha para autoriza a Santander

0 egoctar UP nuevo emprs.
1
ade antar 1a campana de Maracatbo y ordena el tito en Europa basta
30 mili
ede
por
ones; conc
bloqueo d~ Puerto Cabello. 21/3. Se preocupa facultades a Bolvar para continuar su marcha
por c~nsohdar los tratados de amistad con Per haca el sur (campaa del Per). Se extiende la
Y C~tle. 15/4. Funda casa de educacin en Va- conciencia de la unidad grancolombiana
lencia. 17/4. Instala el primer congreso de carc- comienzan a maru"fiestarse. 1 di

,frepero
1
, .
as sens10nes nte
ter Iegis ativo de la Repubhca de Colombia, al al centralismo de la capital.
que somete la aprobacin de los tratados de federacin con Chile y Per, la solicitud de Bol- Pasto. Bolvar llega en -/1, proveniente de Quivar para que se le autorice pasar al Per, la to: adopta severas medidas en contra de los rearesolucin sobre el emprstito de Zea, el permiso listas Y por breve tiempo logra pacificar la propara negociar uno nuevo por 30 millones y un vincia. Pero en -/6 se produce una nueva rebeproyecto sobre el haber de Bolvar. 28/5. Se Iin: el indio Agustn Agualongo se apodera de
expresa negativamente ante la creacin de socie- la ciudad Y establece un gobierno a nombre de
dades patriticas de origen privado, por conside- Fernando VII. Salom la recupera en -/7. En -/9
rarlas un peligro para la nacin. -/6. La cmara hay nuevos enfrentamientos y, fmalmente, en
de representantes lo asciende a general en jefe, -/ 12 se aniquila definitivamente la rebelin.
pero el senado imprueba el proyecto por incons- Venezuela. Santander ordena rodear a Maratitucional. Proyecta formar una escuadra en el caibo al mando de Montilla, Urdaneta y SoubletAtlntico. Hace nombramientos de intendentes. te. El 8/5 se inicia la empresa naval y un mes
-/7, Atiende a una sublevacin en Pasto. -17. despus son derrotadas las fuerzas canarias en
Recibe el congreso leyes sobre expulsin de de- la batalla de Maracaibo. Empero, Ja ciudad
safectos, aumento y disminucin de fuerza p- vuelve a caer en poder de los espaoles y solo
blica, estanco de plvora, prohibicin de impor- hasta 2417 es libertada por la escuadra de Jos
tar tabacos, navegacin a vapor en el ro Mag- Padilla con la batalla de Punta de Palma; Modalena, naturalizacin de extranjeros y creacin rafes capitula y se embarca hacia Cuba. Ante la
del Museo Nacional. Nombra a Hurtado agente negativa de Calzada de capitular, Pez toma
en Inglaterra. 6/8. Clausura el congreso. -/9. Puerto Cabello, 10/11. Con esto queda plenaOrdena compra de una fragata y de una corbeta. mente libre el territorio.

Una vez liberado Maracaibo,, acti~a el env~ de Ecuador. A su regreso a Guayaquil, ante la sotropas Y.de armamento al Peru. DeJa de pubhcar licitud del congreso peruano de que el Libertador
El Pamota. 3112. Provee al buen funciona- diriaiera la guerra en
1

e
persona, y con a vema

SUCESOS LATINOAMERICANOS

SUCESOS MUNDIALES

Plan de Casa-Mata de 1/2 en que apela a una

asamblea popular que arrebate el poder al emperador. Iturbide es obligado a convocar un nuevo
congreso ante el que abdica, 10/3; es declarado
nulo el imperio y proclamada la Repblica. Iturbide desterrado. Comienzan las disensiones entre federalistas liberales y conservadores.
El Salvador. -12. Filisola entra en San Salvador
pero vuelve a Guatemala, al enterarse del derrumbe del imperio.
Guatemala. La presin de Iturbide se hace sen
tir, resultando desastrosa la anexin. El mismo
Filisola proclama el acta del 2 y convoca una
asamblea nacional constituyente, que instalada
en -17 declara su independencia de Espaa, Mxico y cualquier otra potencia. Juntas las cinco
provincias integrantes de la antigua capitana,
forman la Confederacin de las Provincias Unidas de Amrica Central.
Cuba. Francisco Dionisio Vives ocupa la gobernacin. Tras la reconstitucin del absolutismo
en la pennsula, agudiza la oposicin entre espaoles y criollos. Sociedades secretas organizan
una conspiracin llamada "Soles de Bolvar",
descubierta y reprimida por infiltrados de Vives.
Per. El pas se encuentra dividido: ocupado en
el sur por los realistas y en el norte, por los
patriotas batidos en guerra civil. Alvarado es
derrotado en la batalla de Moquegua por los
ejrcitos espaoles, 21/1. El presidente La Mar
no se comunica con Bolvar, ni presta apoyo a
la primera divisin que enva Colombia, la que
debe volverse a Guayaquil. En -/2, bajo el auspicio del general Santa Cruz, es disuelta la junta
de gobierno en Lima, se pone preso a La Mar
y Riva Agero asume el poder ejecutivo, 23/2.
Desde all se comunica con Bolvar y solicita
su ayuda. Pero en -/6 los realistas reconquistan
de nuevo la capital. El gobierno patriota huye
a El Callao, desde donde el congreso depone a

al mando del duque de Angulema lleva a cabo

la inv~in de los ."cien~ hijos de San L~";
7/4, SlD mayores impedimentos ocuP"? rptda
mente el territorio y conquista Madrid, 23/5;
Fernando VII, devuelto al trono, restablece el
absolutismo y faltando a su promesa (por la cual
fue liberado) de conceder una ~sta ~ las
cortes, llevaacabounacruentarepresin; Riego
es apresado y ahorcado. Finalmente, suprime la
constitucin.
_
Se inicia as la segunda etapa de su mandato,
conocida como la "dcada ominosa".
Portugal. Tambin se lleva a cabo la lucha contra el liberalismo; el rey Juan VI anula la constitucin de 1822, -/16.
Italia. En los Estados Pontificios, tra~ l.a muerte
de Po Vll, lo sucede Len Xll, decidido reaccionario. Con su nominacin se producen cambios drsticos en el estado; son perseguidos los
nacionalistas y liberales. El cardenal Rivarrola
trata de disolver las organizaciones "secretas"
de las legaciones.
lnglate"a. Con la muerte de Castlereagh, comienza el ministerio de Canning. Se hace efectiva la posicin inglesa frente a la independencia
griega autorizando emprstitos y ayudas. Igualmente se invita a los norteamericanos a adherirse
a su postura de oposicin respecto de apoyar a
Espaa en la restauracin de su hegemona en
Amrica Latina. Al interior del pas contina la
formacin de la sociedad industrial, con la unficacin de los trabajadores de los centros productivos.
Estados Unidos. Aunque rechazada la propuesta
britnica, el presidente James Monroe con la revolucin emancipadora de los pueblos latinoamericanos por responder a los mismos intereses
republicanos, a la vez que por sus pretensiones
de nuevas oportunidades comerciales, ante el
congreso, en su mensaje de 2/12, da cuenta de

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VIDA Y OBRA DE SANTANDER

ACONTECIMIENTOS COLOMBIANOS

miento del ramo de justicia. 16/12. Recibe a del cono.-so de Colombia Bol
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var se em arca
Anderso
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n, numstro p empotenctano de Estados rumbo al Pero, 7/8.
Umdos ante Colombia
En 1

e plano mtemactonal, Mosquera de Chile

pasa a Buenos Aires donde logra convenir con
Rivadavia un tratado de amistad y "buena inteligencia" en el que determinan comunidad de
intereses y alianza defensiva de la independencia
de las naciones de Amrica. Por su parte, Miguel
Santamarfa, designado ministro plenipotenciario ante Mxico, 1111011821, pacta con el nuevo
gobierno republicano un tratado de unin Jiga
defensiva y confederacin, 3/IO.
'
Relaciones con los Estados Unidos. Por fortuna
para.~~ amistad entre Colombia y Washington,
la mtstn de Todd termina. En -/1 el gobierno
de los Estados Unidos ha nombrado a R. G.
Anderson, ministro plenipotenciario ante Colombia. Este arriba a Bogot ell0/12. Santander
lo recibe oficialmente ell6/12: presenta sus credenciales y manifiesta el deseo del presidente
Monroe para establecer relaciones de perfecta
armona y generosa amistad entre los dos pases.
El 2/12 Monroe proclama su famosa doctrina
ante el congreso de los Estados Unidos.

SUCESOS LATINOAMERICANOS
Riva Agero y nombra a Sucre para el cargo.
Aquel se declara en rebeldfa y opta por disolver
la asamblea, 19n. ReinstaJado el congreso en
Lima, -/8, nombra presidente a Torre Tagle y
expide una constitucin. La clase dirigente pide
a Bolfvar su auxilio militar; este llega a la capital
el 1/9. El congreso entrega al Ubertador el
mando poltico y militar. Los seguidores deRiva
Agero, molestos con la presencia del caudillo
venezolano, abren relaciones con Jos espaoles,
pero el 25/11 se sublevan de su jefe y reconocen
la autoridad de Bolfvar. La restauracin en Espaa divide a los realistas entre liberales constitucionalistas y absolutistas.
Brasil. Discusiones en las cortes constituyentes
entre monrquicos y republicanos; estos ltimos
abogan por una constitucin ultraliberal y la expulsin de todos los portugueses. Irritados por
el desconocimiento de sus propuestas, levantan
un motfn. Como represalia~ el gobierno de Ro
disuelve la asamblea y convoca una nueva.
Estado Cisplatino. Se funda la sociedad secreta
de los ''Caballeros Orientales" que tratar de
sacudir a sus coterrneos del yugo de Lecor y
del de los brasileos; siendo tenazmente perseguida, debe disolverse.
Chile. La rebelin de las provincias logra destruir la unidad nacional. A ellos se suma la falta
de apoyo que O'Higgins recibe de la aristocracia. Una y otra motivan su abdicacin, 28/1, en
favor de una junta nacional. Ramn Freire se
convierte en director. 30/3. Es firmada el acta
de unin, mediante la cual son reunidas las provincias sobre bases de igual representacin y se
proyecta la celebracin de un congreso constituyente, que reunido, dicta la nueva carta, que
por su esencia conservadora y absolutista, tambin provoca descontento.

SUCESOS MUNDIALES

la postura norteamericana (DoctriM Monroe):

considera como actos inamistosos cualquier
nueva colonizacin de las potencias europeas en.
el continente o intento para cambiar sus formas
de gobierno. Igualmente, manifiesta su deseo
de no intervenir en los asuntos europeos. Se
proclama, en fin, como primera potencia del
nuevo mundo.

'!

458
459

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VIDA Y OBRA DE SANTANDER

ACONTECIMIENTOS COLOMBIANOS

1824. En materia educativa: funda los colegios 1824 Bo

.
de San Gil, Santo Toms de Angostura C

' g~t. ~tona, 6/4-2/8, el segundo conY. Cartagena. Reglamenta estudios en 1~ Jn~t- ::~tituc~on~: se organiza la hacienda; es
s1dad de Caracas. 6/2. Recibe a lbaJTa
..
.
e territorio en departamentos, provinnado ante l por Bolvar para conse~~=o- e~: Y cantonc:s; se conceden los auxilios requepara el Per. 8/2. Recibe a Hamilton, Campbe~ ~ p~ el Libertador para atender la guerra en
y Hende~n, comisionados de Inglaterra, como =rcito a : -/~ y -/9 se recluta y Pft'P8ra .el
P~ prevto al reconocimiento de la independen- ~
.
ar), aprueban ~os tratados de armscta por ese pas. 6/4. Enva mensaje al congreso y C:nr=con Buenos ~s y de unin, liga
In con Mxtco. Los contratos Deel da de su instalacin urgindole disponer ociados
acerca de los auxilios para el Per y le presenta
con por .Zea en 1822, vuelven a ser materia
1
gresofu. puesto que por entonces cuando
proyectos sobre plan general de estud'os crea 1
'

- e agente e desau--:-ft..a
.
Cl n de nuevas cortes de justicia departamenta- Re b .
""'~~ para vmcular a la
l~s, cdigo penal, reforma de la divisin territo- b! fi bca en. tales empr6stitos, stos ya se ha~al, creacin de una direccin general de ha- un 8~o, en el ~sente de~n aprobarse en
c1enda y de contaduras dep"'.."'-ental
para garantizar la opc1n de negociar
. .
.........
es, orga- el nuevo ~stamo
mzactn de las rentas de tabaco de d'
~""'
.
281
de contribucin directa y de co~s so~;:::~
~edi~te ley se derogan las facultades
~as que ~ 1821 tena Bolvar
tuto militar y recompensas al ejrcito y sobre el
mgu a guerra en ti~ colombianas. En
patronato republicano, segn el cual el Estado p
sera el nico autorizado para supervisar las f - 1 asto, Juan J~s Rores repnme violentamente
ciones desempeadas por el clero -/6 7 Sun a nueva rebehn de Ag~,;alongo. Aquel mismo

- an- es nombrado comandante

ral d
.
gene
e Qutto.
Clona leyes sobre contribucin extraordinaria R la .
para la defensa comn, reclutamientos, mayo- ~o Clones con ~os Estodos U~idos. La doctrina
razgos y capellanas, fomento de la agricultura , ~ :s lacog~da con entusiasmo en los altos
y la industria, comerciantes y tribunales de e
dcrrcu os e gobremo colombiano. El secretario

. .
o- e asuntos exteriores Pedro G al 1
. .. ,
u , p antea a Anmercto, establecimiento del derecho nico de d
consumo, creacin de los estados mayores
al~rson la posibihdad de suscribir un tratado de
el ejrcito, confiscacin de bienes de espaoleen :~entre los ~os pases, con el fin de salvainviolabilidad y allanamiento de papele
. s, ~u rar la Amnca de los regmenes autocrs pnva- tlcos y de prese
1
dos, correspondencia y domicilios civilizaci
rvar o~ nuevos estados contra
de indios salvajes, administraci~ de salinasn un ataque de las ~tencJas de la Santa Alianza.
facu1tades extraordinarias del Libertador jusf ~ :: propuesta no ~ene acogida por parte del gocia militar, elecciones, administracin de h~~o~eamencano, .pue.s con ello se podra
cienda nacional, aranceles notariales 'udiciaa h~rtad de accin mtemacional. Finalles, destilacin de aguardiente, patro:a:o ecle- mente, ~uscnben el ~/10 un T~tado de amistad,
1 co.mercJo y na~ega_ctn, constituyndose en el
sistico. Su profundo respeto por las 1
impide enviar tropas de ayuda al p , eyes e p~mer convemo btlateral firmado .entre Wasexistir una ley precedente que la au::c:'~/~o hmgton y un pas d~ A.m~rica Latina. Regulado
Una vez obtenida la autorizacin del con~reso. c~n base. en dos pnnclptos: reciprocidad com' P eta Y 810 reservas, Y mutua obligacin de co-

!,

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::a::a; .

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SUCESQS LATINOAMERICANOS
1824. Mhico. ltwbide, desde Londres comunica al gobierno las maquinaciones de la santa
alianza para restaurar el dominio espaol, ofreciendo sus servicios para la defensa. El congreso
le replica que de volver a Mxico, ser juzgado
como traidor y condenado a muerte. Antes de
recibir la misiva, se embarca y aniba a Soto La
Marina, el 1417. A poco es detenido y fusilado
el 19fl. El congreso dicta la constitucin de los
Estados Unidos Mexicanos, 4/10, de gobierno
popular, representativo y federal. Se recibe por
el pueblo con entusiasmo. Nicols Bravo y Guadalupe Victoria, elegidos vicepresidente y presidente. La provincia de Chiapas es anexada.
Provincias UnidtJ.s de Centroamlrica. 22/11. Se
dicta la constitucin de la nueva Repblica, inspirada en su parte orgnica en la de los Estados
Unidos y en la de Cdiz en su parte dogmtica:
con un presidente a la cabeza del gobierno federal y jefes provinciales para cada uno de los
estados miembros. En Guatemala la asamblea
declara la abolicin de la esclavitud y la libertad
de todo esclavo extranjero inmigrante al territorio. Jos Francisco Barrundia es designado jefe
del Estado. En Costa Rica lo es Juan Mora Fernndez. En Nicaragua se producen duros enfrentamientos entre los partidos que se han formado al interior (serviles y fiebres). Dionisio
Herrera es elegido jefe del gobierno hondureo.
Haitl. Francia reconoce su independencia.
Cuba y Puerto Rico. Desde Lima, Bolvar enva
a Guatemala, Buenos Aires y Brasil, una circular
para acordar medidas respecto de la independencia de estos dos pases. Una misin cubana gestiona el apoyo de Bolvar para lo cual viaja a
Colombia, donde es recibida por Santander. Vives, de otra parte, incrementa el desarrollo de
la isla: inicia la construccin del acueducto de
La Habana y crea escuadrones de milicias rurales.
Per. Las tropas argentinas y chilenas que par-

SUCESOS MUNDIALES
1824. Grecia. El sultn turco compra la ayuda
blica de su vasallo nominal, el pach de Egipto,
Mohamed Al, a cambio de cederle Creta y Chipre. Este enva a su hijo Ibrahim Pach a la
reconquista del pas, -/2. Desde Rusia, el zar,
en actitud conciliadora, propone la formacin
de tres principados semisoberanos: Grecia orlental, occidental y la Morea.
Espaa. Afianzamiento del absolutismo: el rey
restablece las juntas de fe que reprimen sistemticamente los movimientos liberales. Se persigue con particular ahnco a los jvenes.
Portugal. Continan las represalias contra los
revolucionarios liberales.
Francia. -18. Defeccin del ministro Chateaubriand. En -/9 muere el rey barbn Luis XVIII.
Lo sucede su hermano Carlos X quien, en breve,
destruye el poco crdito que an conservaba la
corona francesa. Sube al trono con la intencin
de prescindir de la carta de 1814 (primera carta
que instauraba el rgimen de la monarqua constitucional) para reinar en forma absoluta. Las
relaciones que Villele haba reconciliado con la
Iglesia se intensifican.
Inglaterra. Los trabajadores organizan un movimiento dirigidos por William Cobbett. Son reconacidas las asociaciones obreras y el derecho de
huelga. Su poltica colonialista se intensifica:
se inicia la guerra por la posesin de Birmania,
1826 y es conquistada Rangn.
Italia. En el reino de Cerdea le son devueltos
a Carlos Alberto sus derechos de sucesin.
Estados Unidos. Rusia haba colonizado en el
siglo XVIII la pennsula de Alaska y hacia 1812
logr extender su control por la costa occidental
de Nortearnrica hasta proximidades de San
Francisco. El ministro John Quincy Adams impide la legitimacin que Rusia pretenda sobre
dichos territorios, firmando un tratado de limites.

460
461

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VIDA Y OBRA DE SANTANDER

ACONTECIMIENTOS COLOMBIANOS

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se dedica a reunir y preparar el ejrcito auxiliar tocarse recprocamente sobre el pie de la nacin
de Col.o~bia al pas n~sitado, el armamento ms favorable, lo que significaba derechos prey monterones correspondientes.
ferenciales en aranceles y aduanas entre las partes e imposibilidad de fumar tratados en iguales
tnninos con pases que no fueran potencias.
Comienza as a plantearse la postura desfavorable a Colombia en materia de acuerdos internacionales.
Teniendo en cuenta la ley expedida pot el congreso de Ccuta, con la cual se prohiba la introduccin de esclavos al territorio, y estando autorizado Monroe para suscribir con los Estados
de Amrica y Europa, acuerdos de abolicin del
trfico de esclavos, Gual y Anderson fmnan el
tratado respectivo, 10112. Empero, este ltimo,
no es aprobado por el congreso norteamericano.

SUCESOS LATINOAMERICANOS

SUCESOS MUNDIALES

ticipaban en la guerra del Peni desde sus inicios,

se amotinan en El Callao, reclamando sus pagas
atrasadas y al no ser satisfechas dejan la fortaleza
en poder de los espaoles, 7/2. A instancias de
Bolvar, el presidente Torre Tagle enva al ministro de guerra a tratar un armisticio con los
espaoles, pero no es recibido porque al parecer
se ha planeado la entrega de la capital a los
realistas. En efecto el12/2, Lima es reconquistada. El congreso peruano nombra dictador a
Bolvar y suspende la constitucin, 17/2.
Bajo su tutela y con Sucre a la cabeza, se organiza un numeroso ejrcito integrado por fuerzas
colombianas y peruanas. El 6/8 se da lugar el
enfrentamiento en la batalla de Junfn con la que
se logra abrir paso seguro a la emancipacin del
territorio; en 9/12 las fuerzas de Sucre derrotan
a La Serna y Canterac en Ayacucho. Este ltimo
al verse derrotado propone la capit\Jlacin y Suere acepta.

En el Alto Per. Olafieta reemplaza la administracin constitucional impuesta por La Serna y

siguiendo la restauracin de Fernando vn en la

pennsula, proclama la monarqua absoluta, 11/

2. Esto propicia una guerra separatista entre realistas, constitucionalistas y absolutistas. Despus de Ayacucho, Bolvar asigna la liberacin
del Alto Per a Sucre, quien entra triunfal al
Cuzco, -/12, desde donde avanza hacia el sur.
Cochabamba, La Paz y otras ciudades se unen
a la causa.
Provincias Unidas del Rfo de La Plata. -/14.
Gregorio de las Heras sucede a Rodrguez en el
cargo de gobetmdor de Buenos Aires. En razn

de la preponderancia econmica y de comunicaciones que el puerto capitalino posee, las provincias se ven obligadas a reconstituirse en unin:
en -/12 se celebra el congreso nacional de las
Provincias Unidas del Ro de La Plata. Por su

462

463

VIDA Y OBRA DE SAN'J'ANDER

ACONTECIMIENTOS COLOMBIANOS

SUCf.SQS LATINOAMERICANOS

SUCESOS MUNDIALES

parte, Buenos Aires prepara un ej6rcito para

libertar a la Provincia Oriental.
Brasil. Se dicta la constitucin imperial altamente deJ]l()Cmtica. En Pernambuco, es sofocada una rebelin contra Pedro l.
Estado Cisplatino. La victoria peruana de Ayacucho celebrada con gran algaraba en Buenos
Aires, enciende en los uruguayos exiliados el
deseo de libertar a su pas. Reunios 33 patriotas, acuerdan consagrar sus vidas y bienes a la
empresa de independizar el Uruguay.
Chile. Los liberales o pipwlos obligan al congreso suprimir la constitucin. De aqu se seguirn una serie de trastornos motivados por las
facciones al interior del parlamento, las aspiraciones de los caudillos y la inexperiencia poltica.

1825. 1/1. Instala el tercer congreso constitucional de la Repblica. 4/2. Una vez conoce el
triunfo libertador en Ayacucho, felicita a Bolvar, ordena detener las tropas que permanecan
en Guayaquil y pone a disposicin de aquellas
fuerzas que haban alcanzado a llegar a Lima,
todo el armamento. 6/2. Adopta medidas prepa~
ratorias para la reunin del congreso americano
en Panam. 6/3. Autoriza a Bolvar para conferir
ascensos y grados en el ejrcito auxiliar del Per.
Inicia el proceso de liquidacin de la deuda contrada por Per con Colombia. 16/2. Ratifica
tratado de comercio y navegacin con los Estados Unidos (Anderson). 21/3 y 6/5. Manifiesta
apoyo a Bolvar para viajar al alto Per. 12/4.
Celebra tratado entre Colombia y las Provincias
Unidas del Centro de Amrica. 615. Recibe a
Agero y a Ferreiros, comisionados enviados
por el congreso peruano a manifestar el agradecimiento a Colombia. -/6. Planea bloquear a La
Habana. Durante el semestre cancela a los acree-

464

1825. Bogot. Entre -/1 y -/5 sesiona el tercer

congreso colombiano con la participacin de diputados de todas las provincias. Tiene a su canacimiento varios asuntos de importancia: eljuicio de don Miguel Peia, ministro de la alta corte
de justicia, por su negativa de fmnar la sentencia
contra el coronel Infante (acusado deJa muerte
del teniente Perdomo, ocurrida en la capital).
El senado condena al doctor Pea a un ao de
suspensin del cargo, 20/3. Por su parte, Infante
es ejecutado e) 26/3. En materia internacional,
aprueba el tratado de amistad, comercio y navegacin con Gran Bretaa (que reconoci nuestra
independencia el 211) celebrado el18/4 en Sogot sobre bases de perpetuidad y absoluta igualdad entre las dos naciones. Tambin trata lo
relativo al futuro proyecto de un canal en el
istmo de Panam; organiza el poder judicial y
el rgimen poltico de los entes territoriales; recibe el informe exigido al vicepresidente sobre
el manejo del emprstito que, por intermedio de

1825. Mxico. Es abolida la esclavitud. En las 1825. Inglaterra. Reconoce los nuevos estados
provincias hay descontento; se hacen manifC$ta- de Amrica Latina, -/1. El pas comienza a
ciones contra el gobierno. Estalla la rebelin de afrontar una grave crisis econmica y financiera.
los yaquis en Sonora, acaudillada por Juan Ban- Italia. En Npoles muere el rey Fernando I, 4/1.
deras. Jos Mara Alpuche - Esteva y Lorenzo Le sucede Francisco I, quien inicia un reinado
de Zavala, federalistas, fundan las logias yor- desptico donde la ilegalidad y la arbitrariedad
kins. Finalmente, logra ser evacuada del poder llegan al lmite. En los Estados Pontificios,
espaol San Juan de Ula. Inglaterra y Estados Len XII condena la independencia de IberoaUnidos reconocen la independencia del Estado mrica.
mexicano.
Grecia. Prosigue la guerra de liberacin contra
Provincias Unidas de Centroamrica. El Salva- los turcos. lbrahim Pach invade el Peloponeso:
dor promulga su constitucin el1115. Guatemala desembarca en Morea y toma la ciudad de Pylos,
el 11110. Manuel Jos de Arce, primer presi- -/2. Las flotas egipcias dominan el mar Egeo.
dente de la federacin, inicia el ejercicio el2114. Los griegos solicitan la proteccin de Inglaterra,
Durante su mandato se gestan una serie de revo- -/7. El zar Alejandro 1 ofrece ayuda con el nimo
luciones que impiden el desarrollo econmica de salvaguardar los intereses europeos, de la
y social de la Unin.
religin catlica y la humanidad. Pero Austria
Cuba. Un decreto real, que se convierte en la e Inglaterra parecen oponerse, pues suponen que
constitucin cubana, defme los poderes del ca- Rusia persigue obtener alguna vinculacin con
pitn general, que intensificados, hacen ms los Balcanes.
cruda la persecucin de los independentistas. Rusia. En 19111 muere Alejandro I; se plantea

465

VIDA Y OBRA DE SANTANDER

ACONTECIMIENTOS COLOMBIANOS

dores del pas, reduciendo la deuda a slo 50

millones, arrienda las minas de propiedad del
Estado, manda a Europa por mquinas para las
casas de moneda y salinas, celebra contratos
para la inmigracin de extranjeros y toma otras
medidas para el fomento econmico. 22/9. Presenta a Bolvar propuesta de comunicaciones
interocenicas. Tambin sanciona leyes sobre
recompensas a los vencedores de Junn y Ayacucho, trfico de esclavos, hospitales militares,
rgimen poltico y econmico de los departamentos, abolicin de la media anata y de otros
impuestos coloniales, autorizacin para abrir el
banco de Venezuela, proteccin de hijos ilegtimos, creacin de escuelas de navegacin, fomento de la agricultura, promocin de caminos
pblicos, pago de sueldos y del haber del Libertador. Durante este perodo se recibieron las
remesas del emprstito negociado en Inglaterra,
afrontando el vicepresidente arduo debate en el
congreso, al exigir este un informe pormenorizado de los pagos e ingresos que haban llegado
a las arcas pblicas, puesto que de JO de los 30
millones contratados, no se tena cuenta.

Hurtado, hubo de pactarse el ao anterior con

Gran Bretaa.
EJ gobierno ordena un censo de la Gran Colombia, que arroja la cifra inexacta de 2.677.000
habitantes. Se reciben noticias de la aprobacin,
por parte del gobierno de Buenos Aires, del
tratado suscrito en el 24 7/6.
Venezuela. Los peridicos y la opinin pblica
aumentan sus censuras al gobierno. Un grupo
de caraqueos, partidarios de la monarqua, envan comisionados al Per para proponerle a
Bolvar un proyecto cesarista o napolenico;
ste se niega por considerarlo inconveniente para
el pas.
Relaciones con los Estados Unidos. Salazar
efecta en Washington el canje de instrumentos
del tratado de comercio y navegacin, 27/5.
Luego dedica sus esfuerzos para interesar al gobierno norteamericano y a los agentes diplomticos acreditados ante el mismo, en labor de
convencer a Espaa de la imposibilidad en que
est de reconquistar sus antiguos dominios. Acogida la peticin, Adams da instrucciones a sus
representantes en San Petersburgo, Londres y
Pars, pero, al tener noticia de las pretensiones
de Colombia (y Mxico) de invadir Cuba y
Puerto Rico en procura de su emancipacin, las
suspende.
La cuestin de las Antillas tiene mucha importancia para Colombia, por cuanto se prev que
las fuerzas militares que alista Espaa en las
islas, sean dirigidas hacia el territorio patrio.
No obstante, el congreso de los Estados Unidos,
consciente de que la emancipacin de los negros
de Cuba y Puerto Rico complicara el problema
de la esclavitud en su pas, encarga a Anderson
pera que solicite la iavasin hasta que 1e obtengan resultados de las gestiones ante Espaa y
las potencias. Luego, con la eleccin de Adams
como presidente, se hace ms tajante la postura

466

SUCESOS LATINOAMERICANOS

SUCESOS MUNDIALES

Perfl. El comandante espaol de El Callao se el problema de la sucesin porque el zar no

niega a capitular, inicindose el sitio patriota a haba dejado herederos directos. Aquel eligi a
esta fortaleza. El congreso constituyente, inte- su hermano menor Nicols; ello genera discregrado por seguidores de Bolvar, gratifica su pancias con el gran duque Constantino, quien
labor y la de sus tropas, y prorroga la dictadura. fmalmente renuncia a sus derechos. Los revoluEn 4/3 dicta una ley de organizacin municipal cionarios aprovechan la situacin: el 14/12 un
y asigna la proteccin del Alto Per a Jos ejr- numeroso grupo de oficiales (pertenecientes a
citos bolivarianos. El Libertador crea un consejo la aristocracia) y miembros de sociedades secrede gobierno investido de autoridad nominal y tas, se sublevan con la creencia de que Constanhonores presidenciales. Se instala el 3/4.
tino se retractr de su renuncia; montan barrEl Alto Per. -11. Sucre se dirige a someter a cadas en la plaza de San Petersburgo donde el
Olaeta. En la batalla de Tumusla son derrotados nuevo zar ha de prestar su juramento. Empero,
los espaoles. El mariscal ocupa Potos; luego el levantamiento "decembrista" es duramente real entrar victorioso a La Paz, 9/2, convoca la primido. En Kiev tambin hay sublevaciones,
asamblea de diputados para decidir la suerte del igualmente dispersadas. Nicols 1 inicia as sus
territorio. En -/5, tropas brasileas invaden la 30 aos de reinado; mantiene la postura de eneprovincia de Chiquitos, pero son repelidas con migo implacable del liberalismo. Impone un rfuerza. 1~7. La asamblea representativa se gimen absolutista; establece un rgido control
re6ne en Chuquisaca (donde reside el gobierno) de la vida intelectual. En el plano internacional,
y debate entre la anexin al Per, la integracin comienza su acercamiento nuis estrecho con Prua las provincias del Ro de la Plata o la indepen- sia.
ciencia. Se opta p()r esta ltima, 16/7. La nueva Hungrfa. Se incrementan las tensiones al intenacin se autodenomina Bolvar y m4s tarde rior del pas frente al imperio austro-hngaro.
Bolivia, en honor al Libertador de Amrica, a La antigua constitucin haba garantizado la adquien nombran presidente y le solicitan redactar ministracin autnoma de sus asuntos internos,
la constitucin. Bolvar delega el gobierno a pero el rgimen austraco absoluto lo ha impoSucre.
sibilitado. Tras presiones del rey Francisco, y
Provincias Unidas del Rfo de La Plata. El con- despus de 13 aos sin parlamento, aquel se ve
greso nacional acuerda el23/1 conferir a Buenos obligado a convocar una dieta, que, constituida,
Aires la direccin de las relaciones exteriores reclama el reconocimiento del magiar como lende la unin. As, el 212 se firma un tratado gua oficial junto con otras peticiones que buscan
comercial con Inglaterra sobre bases de igualdad cultivar el sentimiento nacional hngaro.
y libertad de oportunidades.
Francia. Carlos X promulga la ley del sacrilegio
Brasil. Es reconocida su independencia por el que aumenta las penas contra dicho delito. Es
reino de Portugal.
abolida la Guardia Nacional, cuerpo militar faEstado Cisplatino. Comandados por Juan A. vorable a la reforma constitucional. Se conceden
Lavalleja, los 33 orientales arriban el 19/4. El compensaciones a los nobles emigrados. Estas
2414 ocupan sin resistencia a Soriano. Luego de medidas resultan del todo impopulares.
vencer un ejrcito brasileo en San Jos, mar- Blgica. (Entregada en 1815 a Holanda). El rey
cban sobre Montevideo. A pocos das todo el de los Pases Bajos, Guillermo de Orange, esta-

467

-;.1

VIDA Y OBRA DE SANTANDER

:1
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ACONTECIMIENTOS COLOMBIANOS
norteamericana: ste manifiesta en forma perentoria su oposicin al proyecto. Otro tanto ocurre
con Inglaterra. El representante yanqui en Pars,
J. Brown, gestiona ante el gobierno francs su
colaboracin para estorbar el mismo. Colombia
debe entonces renunciar a la empresa. Notorio
es tambin que dichas tres potencias (Estados
Unidos, Inglaterra y Francia) temen y celan recprocamente, que una de ellas tome posesin
de las ricas tierras de las Antillas.

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1~26. 15/3. Elegido vicepresidente de la Rep- 1826.

bbca .por. el congreso para un segundo perodo

constJtuciOnal. 18/3. Decreto de enseanza pblica; funda academia nacional para fomentar
las artes, las letras, la poltica y la moral. 14n.
Menciona en consejo ordinario su disponibilidad
de renuncia al poder ejecutivo, para que el presidente del senado se hiciera cargo del gobierno.
Esta consideracin se debe a la imposibilidad
de ll~var a cabo una !e~islacn de h~cienda q~e
cubnera .los ~astos pubhcos .El ~onseJo ~ reu~t
extraordmanamente al dfa stgutente y dtctamm
que n~ era ~rudente para la ~acin dicho paso
y el vtceprestdente deba contmuar en el mando.
5/8. Urge concluir en sesin extraordinaria, la
ley que funda el crdito pblico.

468

Bogot. Se rene el cuarto congreso ordinario, 2/1. Atendiendo la solicitud del cuerpo
legislativo del Per, autoriza a Bolvar continuar
al frente del gobierno de este pas, igualmente,
permite a Sucre asumir la direccin de la nueva
Repblica boliviana. En -/3 procede a la eleccin
de presidente y vicepresidente. No obstante
acentuadas las diferencias entre los partidari~
de Bolvar y Santander, estos son reelegidos en
sus cargos. El ltimo presenta renuncia, pero el
congreso la niega. Se expiden leyes sobre: proteccin de los indgenas de La Guajira, Darin
y Mosquitos, supresin de la moneda macuquina, autorizacin al gobierno para la regulacin
de un plan general de estudios, etc.
La cmara presenta acusaciones contra el general Pez sobre reclutamientos arbitrarios e ilegales en Venezuela. Santander manifiesta que los
documentos allegados no prestan mrito para
iniciar el juicio, sin embargo, el senado decide
abrirlo y a la postre, priva al general del ejrcito
de sus funciones. Pez se apresta a conceder
pero, conocido ya el descontento de los venezolanos contra el poder central, se arma un motn
en Valencia con el fin de que aquel reasumiera

SUCESOS LATINOAMERICANOS

SUCESOS MUNDIALES

pa(s est en armas. Elegido un gobierno nacional, se instala en la Florida y confirma a Lavalleja como gobernador de la provincia; se convoca una asamblea general de orientales que el
25/8 proclama la independencia del Estado y su
incorporacin a las Provincias Unidas del Ro
de La Plata, condicin requerida por el gobierno
porteo para prestar su apoyo contra los dominadores. Esto determina que en -/10, los argentinos entren en guerra con el Brasil.
Chile. Las provincias retiran sus representantes
del congreso y forman sus propias asambleas.

blece un colegio filosfico en Lovaina, al cual

deben asistir los aspirantes a seminaristas. Esta
intervencin estatal en la formacin del clero,
hace que la iglesia belga sea la principal influenca en pro de la revolucin independentista.
Estados Unidos. En 3/4 John Quincy Adams es
elegido presidente. Son deportados los indfgenas al otro lado del ro Mississipi.

1826. Mxico. Combate junto a Guatemala por

recuperar el territorio de Belice, en poder de los
ingleses desde 1638. Victoria se propone tambin invadir a Cuba para libertarla. Se convocan
nuevas elecciones: triunfo de los federalistas
yorkinos. Los patas se unen a la rebelin yaqui
de Sonora.
Provincias Unidas de Centroamrica. Liberales
y conservadores mantienen continuas luchas en
Guatemala y Honduras. Nicaragua. Promulga
el 8/4 su constitucin; elige como jefe del Estado
a Manuel Antonio de la Cerda, 10/4, su departamento de Guanacante se rebela contra su gobiemo, en razn de la desproteccin a que lo
tiene sometido, lo que suscita la guerra civil. A
la postre Nicaragua pierde el territorio, que decide unirse a Costa Rica.
Bolivia. -111. Adopcin de la constitucin de
Bolvar: restrictiva de las libertades republicanas, enmarcada bajo el esquema del absolutismo
ilustrado, con tres cmaras: de csares 1 tribunos
y senadores. Sucre es elegido presidente, pero
l no acepta la perpetuidad del cargo.
Per. Despus de un asedio prolongado, el general Rodil se ve obligado a capitular El Callao,

1826. Grecia. Prosigue la guerra con Turqua. -/1.

lbrahim Pach reagrupa su ejrcito. Con la toma
de Missolonghi parece extinguirse la llama de
la independencia; prosiguen los ejrcitos hacia
Atenas y la asedian. Pero las potencias se conciertan sobre el asunto: la invitacin a intervenir
es realizada por el secretario britnico de asuntos
exteriores G. Canning, quien enva a Wellington
a Rusia para saludar al nuevo zar; juntos firman
en San Petersburgo un protocolo para garantizar
la autonoma griega, 4/4, de manera que sostuviera con Turqua simples vnculos de vasallaje.
Las dems potencias son llamadas a firmarlo.
Rusia. De otro lado, tras la amenaza de guerra
con Turqua, por la posesin de Serva (cuya
independencia pretenda el zar), Moldava y Valaquia, se firma con el sultn el tratado de Akkerman, 6!10, dondeestereconocelaautonoma
de dichos territorios. Con Persia entra en guerra
Austria. La corriente liberal que se expanda
por la Europa meridional penetra al pas, pero
Metternch logra quebrar con fuerzas militares
las ambiciones reformistas de los austracos y
mantiene, a diferencia de otros pases, funciones
feudales como la censura.

469

'

VIDA Y OBRA DE SANTANDER

ACONTECIMIENTOS COLOMBIANOS
el mando militar ante lo cual accede y, declarado
en rebelda, desconoce la autoridad legtima,
30/4. El vicepresidente en comunin con una
junta de gobierno que rene para el efecto,
-16, amonesta a Pez por su comportamiento y
lo invita a volver al cauce de la ley. Bolfvar,
enterado de los sucesos en Valencia, desde Lima
enva a O'Leary con el nimo de que ponga en
pnictica sus instrucciones para restablecer el orden. De pasada por Bogot, 20n, hace entrega
al gobierno del proyecto de constitucin boliviana, para que sea conocido por los ciudadanos
colombianos. Su contenido causa conmocin en
los crculos liberales de las provincias neogranadinas. En Centroamrica, poco antes de la reunin en el istmo, Morales, plenipotenciario por
Colombia ante las Provincias Unidas de Centroam6rica, firma tratado de liga y confederacin, 17/6.
En Panam se instala el Congreso Anjicti6nico,
convocado por Bolvar desde Lima el ao anterior, cuyo propsito sera el de establecer una
confederacin entre los Estados americanos e
integrar una asamblea general que tendra por
objeto conciliar las diferencias entre los pases
miembros y servir de punto de contacto ante los
peligros comunes. Asisten representantes de Colombia, Bolivia, Mxico, Centroamrica. Chile
y Provincias Unidas del Ro de La Plata, no
participan. Gran Bretaa enva simples observadores y los emisarios de Estados Unidos llegan
al final de las reuniones. Sesiona entre el 2216
y el tsn. Logra aprobar un tratado comn de
unin, liga y confederacin perpetua; convencin sobre contingentes y otros dos de menor
importancia. Pero en materia de libre comercio,
construccin del canal interocenico y de integracin, nada se obtiene. Adems, ninguno de
los suscritos tendr efecto jurdico.
Bolfvar regresa a la capital, 18/11. Considera

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470

SUCESOS LATINOAMERICANOS
2211. El 18/S se reconoce la independencia de
Bolivia, 1618. El colegio electoral de Lima
adopta la constitucin boliviana y nombra aBoHvar p:esidente vitalicio. Bolfvar rechaza el cargo, -/9, y regresa a Colombia a combatir la
insurreccin de Pez. Se agudizan los debates
entre ..autoritarios" -teguidores de Bolvar y su
proyecto constitucional-, y demcratas -enemigos del r6gimen y de la intervencin colombiana-. El 28/6, el Libertador expide un decreto
mediante el cual nombra a Santa Cruz, presidente del consejo de gobierno, para proteger la
situacin del pais en caso de su ausencia. En
efecto, parte hacia Colombia el 219 antes que
hubiere sido puesta en vigor la constitucin.
Apenas se aleja estalla en todo el territorio peruano un movimiento general en contra de la
dominacin colombiana. Empero, la administracin interina de Santa Cruz ser de gran actividad, honradez y acierto: Reprime el juego, persigue el bandolerismo, funda una sociedad de
beneficencia, establece escuelas de primeras letras en numerosos pueblos.
Provincias Unidas del Rio de lA Plata. El 7/2
se sanciona la constitucin nacional bajo la
forma unitaria del Estado. De nuevo las provincias se oponen. A Rivadavia, nombrado gobernador y capitn general de Buenos Aires, se le
encarga tambin la presidencia de la confederacin. Se crea el Banco Nacional y son nacionaliadas las rentas de aduanas. Desconociendo el
nombramiento de Rivadavia, las provincias de
Mendoza, San Juan de Tucumn y La Rioja se
levantan en contra del rgimen; Facundo Quiroga lidera los movimientos.
Provincia Oriental. Contina la guerra: Rivadavia se ve obligado a retirar temporalmente sus
tropas, situacin que aprovechan los orientales
independentistas. Pero luego es enviada una flotilla argentina al mando del almirante Brown,

SUCESOS MUNDIALES
Inglaterra. Finalmente es conquistada Birmania
con la toma de Arakan y Tenosserin.
Espaa. Frente a la polftica del rey se presentan
nuevas sublevaciones liberales.
Portugal. Muere Juan VI. En razn del tratado
de 28/8 de 1825, celebrado entre Brasil y Portu
gal que ha hecho definitiva la separacin de las
dos monarquas, el sucesor Pedro IV, desde Ro
de Janeiro, abdica en favor de su peque6a hija
Mara de Gloria. Mara Isabel, hermana de
aqul, es designada regente basta que don Miguel, tambin hermano del rey, cumpliera la
mayora de edad (25 aftos) para traspasarla a
sus manos. Sin embargo, antes de abdicar dicta
una constitucin inspirada en la francesa.
Italia. En los Estados Pontificios, Len XII escribe una epstola contra la francmasonera difundida por toda Europa y ~rica e impulsora
de las ideas liberales durante todo el siglo XIX.
Estados Unidos. Muere el insigne Thomas Jefferson.
Alemania. En competencia con Prusia que desde
1818 haba constituido la unidad aduanera en
su territorio, se forman asociaciones de esta ndole en el norte y en el sur.

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VIDA Y OBRA DE SANTANDER

ACONTECIMIENTOS COWMBJANOS
necesario adoptar medidas extraordinarias para
restablecer el orden en toda la Repblica. Sale
para Venezuela el 25/ll y a su paso por Olcuta
rene una tropa. Con ella arriba a Maracaibo
desde donde invita a los venezolanos a dar trmino a la discordia. Pez, viendo cerca la llegada del Libertador, invita a los pueblos a recibirle con afecto y confianza. Luego, en Puerto
Cabello, Bolvar expide un decreto de amnista
en el que confirma a Pez en su cargo de jefe
civil y militar.
Relaciones con los Estados Unidos. Invitado a
participar en el Congreso Anfictinico, el gobierno de Washington conviene en enviar delegados, quienes participaran en las deliberaciones sobre la base de que ellas fueran compatibles
con la neutralidad que su pas estaba dispuesto
a no quebrantar; el congreso de los Estados Unidos, despus de acalorados debates y con la
mocin en contra de los suristas representados
en la cmara, finalmente autoriza mediante ley
-/4, la designacin de plenipotenciarios y la
apropiacin de fondos para tal fin, pero con la
instruccin de que estos no podran formar ninguna alianza defensiva ni ofensiva, ni suscribir
declaracin solidarias sobre la intervencin europea en la independencia o formas de gobierno,
o sobre impedir la colonizacin de Europa en
Amrica. Adems agreg que su pas quedaba
libre para obrar en cualquier eventualidad de la
forma que ms conviniera a sus intereses. Esta
declaracin significa as{ una repudiacin explfcita de la doctrina Monroe.

1827. Establece la universidad de Boyac y el

colegio de Pasto. Instala el 5 congreso colombiano. Se acentan las desavenencias entre el
vicepresidente Santander y el Libertador. 25/4.

472

1827. Vetumlela. En las cercanas de Valencia,

Bolvar y Pez se encuentran, 4/J. El ltimo se
somete de nuevo al rgimen, pero mediando la
promesa de obtener una amnista general para

SUCESOS LATINO:AMERICANOS

SUCESOS MUNDIALES

la que obtiene importantes triunfos frente a una

escuadra brasilea, mantenindose la hegemona rioplatense en la regin.
Chile. Freire dirige la expedicin hacia el sur y
con la batalla de Chilo despeja el ltimo dominio espaol del territorio. Regresa a Santiago,
convoca un nuevo congreso y abre paso a la de
presidentes. Se reconstituye el Estado bajo la
forma federal.
Brasil. Con la muerte de Juan VI, Pedro hereda
la corona portuguesa; cede sus derechos en su
hija Mara. Se rene la asamblea legislativa.

1827. Mxico. Es sofocada una insurreccin

promovida por el franciscano Joaqun Arenas
(que intentaba restaurar el dominio espaol),
incidente que aprovechan los francmasones de

1827. Grecia. En Trzene, -/4, se rene una

asamblea que vota una nueva constitucin de
raigambre liberal y elige como presidente al
conde de Capodistria. Empero, tras la toma de

473

VIDA Y OBRA DE SANTANDER

ACONTECIMIENTOS COLOMBIANOS

Teniendo en cuenta que podra ser un obstculo todos los rebeldes y una pronta reforma consti-

para la prosperidad de la Repblica, renuncia tucional.

por segunda vez a la vice~sidencia. El congreso no acepta. 1215. Sohc1ta al congreso que
emita un juicio sobre su conducta administrativa, ~~s de a~ptar la vicepresidencia. -/8. En
expo~ICin al L1~rtador, Santander responde de
los dmeros pbhcos.

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474

El 10/1 Bolvar llega a Caracas. Se ocupa de

organizar diferentes campos de la administra~
cin del departamento. Por su parte, las guami~
ciones de Bogot, Maracaboy Cartagenaelevan
al gobierno manifestaciones a favor del rgimen
constitucional y en contra de cualquier proyecto
que quiera imponer el absoluto poder de un solo
individuo. Tambin en los altos mandos civiles
crece la oposicin contra el Libertador: figuran
el vicepresidente Santander, Vicente Azuero y
Francisco SQto, quienes defienden los principios
republicanos y la constitucin de Ccuta frente
a los intereses monrquicos que parecan avisarse en el presidente.
El 215 se instala en Tunja el quinto congreso
colombiano. El 1215 se traslada a la capital.
Recibe desde Caracas la renuncia presentada por
Bolvar y despus de largos debates es denega~
da. Santander tambin renuncia, pero su prestigio hace que el congreso no la acepte. Expide
un decreto por el cual impide al presidente el
uso de facultades extraordinarias y restablece el
orden pblico al estado que tena antes de la
rebelin de Pez. Acuerda la convocatoria de
una convencin nacional que ha de reformar la
carta y debe reunirse ei1J3 del prximo en Ocaa; reglamenta, de igual modo, la eleccin de
los diputados al evento. Bolvar, habiendo gobernado en Caracas hasta -/6, deja en manos de
Pez el manejo de los asuntos pblicos y regresa
a Bogot el 10/9: jura la constitucin y dispone
que el cuerpo legislativo contine en sesiones
extraordinarias para dar cuenta de sus gestiones
en el departamento del norte.
Relaciones con los Esto/Jos Unidos. Watts, reconocido como encargado de negocios el 7n del
ao anterior (despus de la muerte de Anderson),
slo presenta sus credenciales el 3/3. Se dirige

SUCESOS LATINOAMERICANOS
York para consepir que el gobierno decrete la
expulsin de los realistas, hecho que causa un
grave perjuicio econmico ya que eran ellos
quienes dirigan ramos de la produccin y el
comercio nacionales.
Provincias Unidas de Centroamrica. Justo Mi~
lla sucede a Herrera. Las fuerzas federales al
mando de Francisco de Morazn, derrotan a los
conservadores en el cerro de la Trinidad. Milla
esobligadoaretirarse. Moiazntomalasriendas
del gobierno; desde aqu inicia el movimiento
que organizar la federacin sobre bases liberales. Los lfderes conservadores, entre ellos Antonio Jos de Irisarri, se dirigen a Guatemala y
se ponen al servicio del gobierno centralista. En
NicaragUIJ vuelve a estallar la guerra civil. La
Cerda, sustituido por Juan Argello, participa
en las revueltas.
Per. Aumenta la tensin: el 26/1 las tropas
colombianas de guarnicin en Lima, influenciadas por peruanos prestigiosos, se sublevan contra el Libertador. Juan Jos Flores, jefe de la
tercera divisin, intenta sofocarla, pero finalmente desiste. Al da siguiente se rene en Lima
un cabildo abierto presidido por Manuel Lorenzo
Vidaurre (presidente de la corte suprema) y el
diputado Maritegui y aprueban un acta que contiene las bases para la reorganizacin del Estado
y convocacin del congreso. Reunido el 4/6, en
plena posesin de su soberana, nombra presidente de la Repblica al general de La Mar,
declara abolida la constitucin de Bolvar y en
vigor la de 1823 excepto los artculos incompatibies con la nueva situacin. 22/8. Se posesiona
La Mar. El 25/8 lanza una proclama en la que
ofrece a los peruanos: paz, unin y cumplmiento de las leyes. Deroga infinidad de disposiciones establecidas durante el gobierno de BoHvar. Decide reincorporar al territorio peruano
la provincia de Guayaquil. Para esto, prepara

SUCESOS MUNDIALES
Atenas por las fuerzas egipcias, los nacionalistas
deben capitular. Ante tales circunstancias, las
potencias, a fin de cumplir lo concertado el ao
anterior, se renen, y mediante el Tratado de
Londres, 6(1, Inglaterra, Rusia y Francia de<:iden actuar y acuerdan montar un bloqueo naval
"pacfico" en Turqua, que forzara la rendicin
en caso de que la propuesta de mediacin en
Constantinopla y la solicitud de una tregua fracasaran. Como en efecto La Puerta se rehsa,
las flotas de la Triple Alianza en 20/10 se ven
abocadas a la guerra y en la batalla de Navarino
derrotan a las egipcia y turca. Austria y Prusia
no participan manteniendo su posicin de no
apoyar ninguna rebelin contra una autoridad
legtima.
Turqufa. Con motivo de la cruenta batalla de
Navarino, el sultn, por medio del edicto de
20/12, repudia el convenio de Akkerman argoyendo haber sido obtenido por la fuerza y declara
al zar enemigo de Islam.
Rusia. En la guerra con Persia, toma Armenia.
EspaD. Si bien contina la represin absolutista, se lleva a cabo en Catalua la "revuelta de
los agraviados", organizada por una federacin
de realistas puros y apostlicos, bajo el patrocinio del infante Carlos, hermano del rey (paradjicamente son estos los principales opositores
del rgimen, pues consideran a Fernando como
liberal por no haber restaurado la inquisicin).
Publican entonces un manifiesto que urge la disolucin del ejrcito liberal, la abolicin de la
polica, el restablecimiento del mentado tribunal
y la vuelta a una monarqua "patriarcal" que,
en suma, significaba la exigencia de la subida
de Carlos al trono. El movimiento es sofocado
cuando durante una visita del rey, se restaura el
proteccionismo econmico, ansiado por la burguesa catalana.
Portugal. Ante las amenazas de que la constitu-

475

SUCESOS LATINOAMERICANOS
VIDA Y OBRA DE SANTANDER

a Bolvar el15/3 en carta, donde le pide regresar

con la mayor brevedad a Bogot, pues la unidad
y estabilidad de las naciones de Colombia se
resquebrajan sin su presencia. Bolvar contesta
sustoso reconociendo el intems que loa Estados
Unidos toman por la prosperidad de la patria,
21/4. Pero Santander al saber de la misma, estima que el agente norteamericano al no tener
instrucciones de su gobierno para proceder de
tal manera, deba una explicacin. Salazar da a
conocer al secretario de Estado lo ocurrido y
hace saber el desagrado que caus en el gobierno
colombiano. Adama y Clay reconocen que el
encargado W atts se extralimit en sus funciones.
Para salvar la situacin Bolvar se dirige por
carta a Washington, 27/9 en la que explica y
felicita la noble y amistosa misiva de Watts. De
tal forma imprueba la decisin del vicepresidente Santander y autoriza implfcitamente la intervencin norteamericana en los asuntos de polftica interna. Revocados los poderes de Salazar,
se nombra encargado de negocios en Washington a Alejandro Vlez, quien es reconocido oficialmente el 13/10.

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1828. 2/1. Prepara la intervencin en la gran

convencin que habr de reunirse en Ocaa.
16/2. Sale de Bogot hacia Ocaa. 9/4-6/6.
Asiste a la gran convencin. 25/8. Regresa a
Bogot. 19/9. Con motivo de haber asumido
Simn Bolvar la dictadura, Santander pregunta
si el cargo de vicepresidente sigue vigente. 2219.
El secretario del interior le contesta afirmativamente. El gobierno lo nombra ministro plenipotenciario de Colombia ante Estados Unidos. Por

SUCESOS MUNDIALES

ACONTECIMIENTOS COLOMBIANOS

1828. 8/2. Crecen los movimientos insurgentes

en las provincias de Maturn, Venezuela, Orinoco y Zulia. Esto, sumado a la presencia de
una escuadra espaola en las costas venezolanas,
alerta a Bolvar, quien el 1912 asume facultades
extraordinarias sobre dichos territorios; posteriormente decreta que durante su auaencia ol
consejo de ministros asuma el gobierno. Santander queda as excluido de sus funciones. Establece severas penas a los traidores y conspirado-

un excelente ejn:ito y se dispone a la guerra cin fuese desconocida, la repte solidta ayuda
contra Colombia. Pero antes decide dirigirse a a Inglaterra y Cannin enva 5.000 hombres,
Bolivia y desterrar de all las tropas colombianas ~7/1: salvndose, una vez~ el rimen consque an dominan el territorio.
.tuctonal. El26/10 don Miguel cumple 25 allos
Bolivia. Sucre regula la distribucin de las tie- y Pedro lo faculta de plenos poderes.
.
rras a los indios. y organiza la hacienda. Las Francia. La resistencia da a dfa se &CJeCiellta
tropas colombianas se sublevan en La Paz.
m: los "constituciooalistas" y liberales se alan
Provinckls Unidas del Rfo de La Plata. Se de- en la cmara, formando una poderosa oposicin
sata la guerra civil; las provincias desconocen comandada por Guizot. El gobierno dicta una
la constitucin. Rivadavia renuncia. 1n. Vi- ley de delitos. de prensa para acallar el foco que
cente Lpez asume en interinidad, pero luego altera ~to la ~pinin pblica. F~nte, en
se suprime la institucin presidencial. El lder 6/11, Vlll~le disuelve la cmara de diputados Y
federalista Manuel Dorrego es nombrado gober- convoca a nuevas elecciones para fines de mes.
nador de Buenos Aires; Juan Manuel Rosas, Pero la estratesia .rqnsiva no funciona Y loa
designado comandante general de sus milicias.
liberales obtienen la ma~oria. . .
Provincia Oriental. Las fuerzas rioplatenses al Bilgica. Frente al conflicto religoso se finna
mando de Carlos Alvear, junto con un ejrcito un convenio con la Santa Sede, muy favorable
dirigido por los 33, vencen a los brasileos en a los intereses de la iglesia. cat6li<:-; con ello,
apare~temente Holanda destste de tmplantar el
Ituazing, 2012.
Brasil. Pedro 1 ve aumentar la oposicin de los colegto filosfico. Ello no obsta para que el
liberales representados en la asamblea.
partido catlico belga mantenga su postura e
Chile. Francisco Pinto JJega al poder con el inicie fuertes presiones.
.
. .
apoyo de los pipiolos. De otro lado, se organiza Inglaterra. Canning asume como pnmer mmtsalrededor de Diego Portales el grupo de la opo- tro, pero fallece en 27/8. Lord Goderich asume
sicin integrado por la aristocracia rural tradicio- el cargo.
na1 (cuyos miembros eran llamados los pelucones), el clero y los o'higginistas.

1828. Mxico. Se inicia un perodo de revueltas, 1828. Grecia. Los ejn:itos de Carlos X en ~o
traiciones y violaciones a la ley; el presidente rea y la escuadra britnica en Alejandra, obligan
electo, Manuel Gmez Pedraza, es arrojado del a lbrahim Pach a retirar sus tropas del Pelopo-

poder por Guerrero.

. .
Provinckls Unidtu de Centroamrica. La cnsts
del gobierno conservador obliga a AlCe a dimitir;
es sustituido por el vicepresidente Beltranena.
Francisco Moraz.n avanza con sus fuerzas y
vence a los centralistas en la batalla del Gualcho
(El Salvador).

neso 1~12.
.
.
Franc1a. Tras las elecctones del -/11 antenor,
Villel~ debe renunciar, -/1. El rey, an!C una cmara mgobernable, ~~de g~ crdtto Yno?Ibra ministro a Marttgnac, quten hace concestones a la izquierda; expide un nuevo Y ms liberal
rgimen de prensa, desconoce los privilegios de

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VIDA Y OBRA DE SANTANDER

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SUCESOSLATtNOA~CANOS

distintos medios advierte a Bolfvar de una cons- res y somete su juzgamiento a un tribunal de
piracin contra este. 26/9. Se le vincula al aten- guerra. En 13/3 extiende las facultades a todo
tado del da anterior contra Bolvar. Prisionero el pas, salvo en Ocaa donde debe reunirse el
en Bogot, se le somete a juicio y es condenado congreso. Acudiendo a la atribucin que la ley
a muerte en un proceso sumario dirigido por el le ha conferido para reformar el plan de estudios,
comandante de la capital, el general Rafael Ur- prohbe la enseanza de los principios de legisdaneta, sin habrsele nunca comprobado ningn lacin civil y penal de Bentham.
cargo en su contra. 10/11. El consejo de minis- El 16/5 se pone en camino hacia Venezuela. A
tros pide al Libertador la conmutacin de la la altura de Soat, 23/3, tiene conocimiento de
pena; aquel accede y la conmuta por el destierro. los sucesos ocurridos en Cartagena: Padilla ha
15/11. Sale de Bogot con destino a Cartagena promovido una revuelta contra los jefes militares
por el rfo Magdalena, conducido por el coman- de la plaza, quienes han suscrito un comunicado
dante Montebrune. 4-19/12. Llega a Cartagena amenazante dirigido a la convencin, donde exiY se le pone preso en el castillo de San Fernando gen el pago de sus salarios, restablecimiento del
de Bocachica. 13112. Dirige memorial al Liber- fuero y bonificaciones; Montilla tinalmente restador-presidente intitulado: "Memorias sobre el tablece el orden y Padilla es apresado y conduorigen, causas y progresos de las desavenencias cido a Bogot, para ser juzgado. Tambin coentre el presidente Bolvar y el vicepresidente noce de las buenas nuevas en los departamentos
Santander, escritas por un colombiano", en que sublevados. Ello lo hace detener su marcha y
refuta la sentencia condenatoria. 19/12. Trasla- fijar su residencia en Bucaramanga.
dado al castillo de San Jos de Bocachica. El En Ocaa se instala la convencin el 9/4, a la
presidio no estaba en la sentencia.
que asiste Santander. Desde un principio se hacen manifiestas las discordias entre sus miembros, pero logran acordarse las bases sobre las
que habra de reformarse la constitucin: tridivisin de poderes, mejoramiento de la administracin con un gobierno ms eficaz y el establecimiento de asambleas o consejos en los departamentos. El 21/5 se presenta el primer proyecto
que en lo fundan;~ental mantiene el espritu de
la carta vigente, pero, como punto importante,
restringe las facultades extraordinarias del presidente a determinados casos. Los partidarios de
Bolvar, abiertamente opuestos, presentan otro
proyecto que contrara en su totalidad al anterior. con un ejecutivo desptico el cual regentara prcticamente los tres poderes. En tales circunstancias los santanderistas generan un encarnado debate; aquellos, convencidos de no poder
llegar a acuerdo alguno. se retiran. El 6/6 se

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SUCESOS MUNDIALES

ACONTECIMIENTOS COWMBIANOS
Per. La Mar ordena a Gamarra invadir Bolivia.
Sin embargo, con motivo de la renuncia de Sucre
y la salida de las tropas colombianas del tenitorio boliviano, se firma un tratado de paz entre
ambos pases. Luego inicia la guerra con Colombia, invadiendo al Ecuador.
Bolivia. La guarnicin de Chuquisaca se rebela
contra Sucre, quien renuncia a la presidencia y
se dirige a Quito al ser nombrado jefe del ejrcito
colombiano en la guerra contra el Per. Se rene
un nuevo congreso en Chuquisaca que reforma
la constitucin, suprimiendo una de las cmaras;
elige como presidente al mariscal Santa Cruz.
Provincias Unidas del R{o de la Plata. En la
guerra civil, Juan Galo Lavalle derrota algobiemo de la capital y ordena fusilar a Manuel
Dorrego. Rosas inicia la colonizacin de laPatagonia y para tal efecto funda la ciudad de
Baha Blanca.
Provincia Oriental. En -/10, Lavalle asume la
dictadura. Cunde el desorden. Rivera, quien habfa sido desterrado por el gobierno de Buenos
Aires, por su cuenta toma Misiones, entonces
perteneciente al Brasil. Esto motiva al gobierno
de Don Pedro a solicitar la paz. Se finna el
Tratodo de Montevideo, 27/8, mediante el cual
Brasil y Argentina reconocen la independencia
absoluta de la provincia y se comprometen a
protegerla. Los representantes del nuevo Estado
se renen en asamblea constituyente; eligen provisionalmente como presidente a Jos Rondeau,
quien se posesiona el 22112.
Chile. Ante el fracaso del federalismo, se dicta
otra constitucin moderadamente liberal, que sin
desposeer por completo a las provincias de su
autonoma, establece pautas centralizadoras.

la Iglesia sobre la enseanza universitaria, etc.

Espaa. En Catalua se integra una junta de
gobierno y el partido carlista toma fuerza.
Rusia. Tras el edicto del sultn, se declara en
guerra con Turqua, 27/4.
Inglaterra. El duque de Wellington se convierte
en primer ministro. Este mantendr la postura
de Liverpool de considerar todo cambio a la
constitucin como indebido, al igual que poco
amigo de las revoluciones liberales. El ministro
del interior, Robert Peel, un conservador ilustrado tory, para consolidar la unidad interna,
levanta las sanciones legales de los test acts,
por los que se exclua a los protestantes disidentesdelanglicanismo,deocuparcargospblicos.
Portugal. Don Miguel desembarca en Lisboa,
2212 y jura la constitucin. Mara se ve desposeda de la corona cuando el infante se hace
proclamar rey por las "cortes medievales". Pero
pronto comienza su poltica autnoma: el 13/3
disuelve la cmara de diputados. Wellington,
poco simpatizante de los liberales portugueses,
no acta en contra de don Miguel y desde -/4
retira sus tropas.
Holanda. Ocupa Nueva Guinea occidental en el
continente negro.
Blgica. El partido liberal, afectado por las reservas en la libertad de prensa, se une a su
antiguo opositor, el partido catlico, intensificando las tensiones frente a Holanda.
Alemania. Tras anexarse el ducado de Hessedarmstadt a la unin aduanera (Zollveren), Alemana central cierra el cordn de fuerza.
Austria. Se afianzan las ideas liberales y reaccionarias. Karl Prost escribe un polmico documento en contra de Mettemich.

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VIDA Y OBRA DE SANTANDER

ACONTECIMIENTOS COLOMBIANOS

SUCESOS LATINOAMERICANOS

SUCESOS MUNDIALES

declara disuelta la convencin y fracasa el tiltimo

intento por salvar la Repblica.
En Bogot, el 13/6, Pedro Alclltara Herrn,
intendente de Cundinamarca, invita al pueblo a
desconocer decisiones que se tomaron en Ocaa
y a encargar el mando supremo a Bolvar para
que reorganice a su arbitrio el gobierno. Este
recibe noticias del hecho por parte del consejo
de ministros, lo aprueba y se conduce a la capital; llega el24/6. Desde entonces, ejerce el poder
que el pueblo le ha conferido: retine varios departamentos bajo una sola potestad poltica, civil
y castrense, estableciendo jefes superiores con
facultades extraordinarias.
El 27/8 expide el decreto mediante el cual ejerce
la dictadura y "que ha de servir como ley constitucional hasta 1830". Organiza un consejo de
Estado que reemplaza el congreso y suprime la
vicepresidencia.
El 25/9 la conspiracin contra la vida del Libertador se frustra. Al atentado sigue un castigo
implacable: 30/9, apresados y juzgados los comprometidos, son fusilados unos (entre ellos Padilla) y, otros, hechos prisioneros. Santander es
condenado a muerte, pero por intercesin de los
~embros del consejo, conmutada su pena por
la de destierro. El 19/11, Jos Hilarlo Lpez y
Jos Mara Obando se rebelan en la provincia
del Cauca contra la dictadura y proclaman la
constitucin de Ccuta. Bolvar enva a Crdova
a debelar el movimiento. En -/12, Bolvar decreta: la disolucin de los concejos, un nuevo tributo indgena y la convocatoria a un congreso
constitucional para 1830. Luego se dirige hacia
Popayn. Poco antes, en -/11, tras la invasin
del Per a tierras ecuatorianas, Colombia le declara la guerra.

Relaciones con Estados Unidos. El secretario

Clay contesta a Bolvar el 3011, expresando que

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VIDA Y OBRA DE SANTANDER

ACONTECIMIENTOS COLOMBIANOS

SUCESOS MUNDIALES

SUCESOS LATINOAMERICANOS

si bien Watts haba actuado sin instrucciones de

su cancillera, las objeciones que se le enrostraban haban quedado descartadas por no haber
molestado al Libertador y porque el seor presidente Adams las desech de toda consideracin.
Este ltimo escribe personalmente a Bolvar en
donde le da consejos acerca de quienes mermaban sus glorias con planes revolucionarios.
Watts es reemplazado por W. H. Harrison en
la categora de ministro plenipotenciario. Durante la dictadura de Bolvar, ninguno de los
ministros plenipotenciarios ante el gobierno norteamericano ejerce su funcin.

1829. 1/1 a 16/6. Permanece prisionero en las

bvedas de San Jos de Bocachica. 1/4. Escribe
al consejo de Estado y al de ministros para que
intercedan por su salida de la prisin. 19/5. Escribe al presidente Jackson, de Estados Unidos,
con el mismo objeto. En Bogot, el general
Sucre intercede ante el Libertador para que lea
las representaciones de Santander. 1216. Se da
la orden para que Santander sea llevado de Cartagena a Puerto Cabello. 16/6. Es embarcado
en la fragata de guerra Cundinamarca, capitaneada por Nicols Toly. 19/8. Con mal tiempo
durante el viaje, atracan en Puerto Cabello. Le
escribe a Pez solicitndole pasaporte para salir
del pas a cumplir la pena de extraamiento.
20/8. Pez prescinde de retenerlo preso en tierra
y le expide el pasaporte. 27/8. Se embarca en
el bergantn mercante Mara. comandado por el
capitn J. J. Ney, que por600 pesos lo transporta
a Hamburgo. 15/10. Llega a este puerto y pasa
en l una temporada. Trata al comerciante Altona, al conde August von Grote y al profesor
Carlos Nicols Rolding (editor de la revista americanista Columbus). 10/11. Escribe al presi-

1829. A su arribo a Popayn, 26/1, Bolvar

expide un indulto en favor de los comprometidos
en la insurreccin de Obando. Se desplaza hacia
el sur para solucionar el conflicto con el Per.
En Bogot, -/4, el ministro Castillo y Rada, con
el apoyo de Urdaneta, propone al consejo de
Estado establecer una monarqua constitucional
para organizar a Colombia definitivamente. Pero
Bolvar ya haba dado instrucciones al secretario
del interior para que este enviara circulares a
los colegios electorales, invitndoles a pronunciarse respecto de la forma de gobierno, la constitucin y el jefe que quisieran para la nacin.
Esto despierta la agitacin de las distintas facciones: la mayora de las del centro y sur del pas,
convienen en conservar al Libertador al frente
del gobierno, bien con el ttulo de monarca,
presidente vitalicio o elegido para un deterrninado perodo.
Pero en el norte la situacin es diferente. Crdova, a pesar de su anterior apoyo al nuevo rgimen
de facto impuesto por Bolvar, movido por su
profunda conviccin en los principios republicanos y democrticos, de regreso a Antioquia, el

1829. Grecia. Finalmente Turqua reconoce la

1829. Mico. Los espaoles intentan la recon- independencia helnica. Con el protocolo
quista y fracasan completamente. ~ ~alapa, Londres de 22/3, Francia, Rusia e Ingl~rra
un sector del e~ito proclama lfder vtcepre- disponen definitivamente las fronte~ y satuasideate Anastasao Bustamante.
.
. 'urdica gnegas Anuncian tamban la elec,~--
troamrica El caudi- Cl n J
.

Provincias Un-....
en
. 'tal de cin del duque de Sajonia-Coburgo como pr nllo salvadorefio Morazn se~ la capa ..
cipe a lo cual Capo D'lstria no se opone.
"---~at Beltranena es reducido a prasa00 .

Oree' los
uum:;u...a;
. 'do r Rusia Junto con la rendicin en
aa,
Banundia, que haba sido preso y destatu.a "': turco~ farrnan la Paz Adrianpolis, 14/9 y as
8
Arce cuando era jefe de Guatemala. eje~ .
r las tierras del Cucaso
1
idencia
de
la
Repblica
hasta
el
30.
Se
mtcta
ponen fi~ a a guerra ~ poder del zar. Tambin
pres
..
n" se decreta y Arrnema, que pasan
.
la poca llamada de la restauraca . .
reconoce la total independencia de ServJa y
la extincin de todos los ~stablec~~~i= : las provincias rumanas de Mol~via. y Valansticos de hombres -1839 es perma.
rporal
. Piden a cambio una indemnazacan Y el
tad de contratos y el derecho del castag~ co
quaa.
los pn' ncipados del Danubio
Morazn enva a Nacaragua a derecho a ocupar
de
.
a los asalariados. .
uien bus- hasta tanto no se haya cubierto el pago . aqueDionisio Herrera, del partido ~aberal.1as discor- lla Rusia tambin obtiene el trnsito hbre de
e~~~ las heridas ~uca~= obli ado a su~ barcos a travs de los es~hos ~l Bsforo
g
yelderechodecornerciarconelampenoturco.
dias mtestmaS. pero tamba~n se
reprimir algunas sublevacaones.
.
la
p 1 mediante el acta de 13/4, recod
1 confederacan Jng terra. ee,
Costa Rica .. lntenta aban
. onar a
' noce la emancipacin de los catlicos con~pero es obbgada a reantegrarse.
d'ndoles
el acceso a las cmaras. (Esta medada
1
Per. Es tomado Guayaquil, pero las tropas co- f
nada por la eleccin de Daniel O'Conlombianas, dirigidas por Sucre Y Flores
.:~t~;;r catlico irlands, como cabeza de
en la batalla de Tarqui; finalmente,
'

O=

483
482

VIDA Y OBRA DE SANTANDER

1'

,,

ACONTECIMIENTOS COLOMBIANOS

dente de Mjico ofrecindole sus servicios ante

12/9, se declara en abierta rebelin, difunde la
la invasin reconquistadora de Espaa. 14/12.
oposicin por toda la provincia y restablece la
Sale de Hamburgo con destino a Bruselas.
c~nstitucin del 21. Sabido en Bogot el alzamiento, 2619, el consejo procede a sofocarlo y
enva un ejrcito de 900 hombres al mando de
D. F. O'Leary. En Santuario, 17/10, se enfrenta
con la pequea y valiente tropa de C6rdova y
despus de una sangrienta lucha, es vencido y
muerto a manos de Ruperto Hand.
En C~as, la peticin de Bolvar provoca el
levantamiento secesionista: reunidos ciudadanos
notables, integran una junta en la que se propone
la separacin de Venezuela de la unin el desconocimiento de la autoridad del dictador y la
convocacin de un congreso para que determine
los destinos del pas independiente. Entre tanto,
Pez es encargado del manejo del gobierno. Este
se mantiene fiel a Bolvar y se niega a recibir
el encargo. En -/12 da cuenta al gobierno de
Bogot de lo sucedido. Pero con la unin de
t~as .las provincias de Venezuela, Pez ve su
Situacin muy difcil. A fin de mes, rene en
Carac~ una asamblea en la cual se redacta una
exposicin dirigida al Ubertador donde manifiesta 1~ necesidad de que Venezuela se separe
y organJce su propio gobierno para evitar mayores contiendas.
E~tre tanto, concluida su misin en el sur, termmada la guerra con el Per y habiendo dejado
a Juan Jos Aores el gobierno civil y militar de
los ~e~ntos de Quito, Guayaquil y Azuay,
se dirige nuevamente a Bogot para inaugurar
el congreso.

Relaciones con Estados Unidos. Harrison asume

una actitud diversa a la de Watts, frente aBolvar: lo acusa, frente al gobierno de su pas, de
pretender formar una confederacin por la fuerza
en Amrica del Sur' de la cual sera su jefe con
el ttulo de emperador. Pero despus con el
desenvolvimiento de los hechos, modifica su
484

SUC~

LATINOAMERICANOS

traiciona a La Mar y lo hace prisionero, 116; es

deportado hacia Costa Rica, 2 das despus. El
2218, bajo la presin de las bayonetas, el congreso elige como presidente a Agustn Gamarra
y el 19/11 asume en propiedad; su gobierno se
caracteriza por el desorden, el desconocimiento
de la constitucin y las leyes, las luchas entre
militares y civilistas.
Bolivia. La situacin de desorden pblico y caos
exige a Santa Cruz asumir la presidencia para
la que haba sido nombrado.
Provincil:ls UnidDs dtl Rio dt la PlattJ. El federalista Rosas, jefe de los gauchos, triunfa sobre
las tropas de Lavalle. Nombrado gobernador de
Buenos Aires, reorganiza la confederacin; la
legislatura lo elige presidente y le concede facultades extraordinarias para continuar el fortalecmiento de la Unin.
Estodo Oriental. En San Jos, la asamblea
aprueba la constitucin, 10/9, aceptada luego
por las "potencias" protectoras. El gobierno se
ve agitado por la rivalidad entre Lavalleja y
Rivera, quienes forman los partidos que ms
tarde se llamarn: de los blancos (de tendencia
conservadora) y los colorados (liberales). La situacin obliga la dimisin de Rondn. Lavalleja
le sucede.
Brasil. Otra vez en Pernambuco se organiza una
revuelta, sofocada por el ejrcito imperial. Pedro
contrae matrimonio con la princesa Amalia de
Leucbtenberg.
Chile. Divididos los liberales, se realizan nuevas
elecciones: Francisco Romn Vicua es elegido
presidente sin obtener la mayora requerida. Los
conservadores, so pretexto de dicha ilegalidad,
se sublevan contra el gobierno. El presidente
debe renunciar. Estalla la guerra civil.

SUCESOS MUNDIALES
condado. Wellington tambin coadyuv en
aceptar las exigencias catlicas, ante la posibilidad de una guem civil con Irlanda). Asf, despus de dos siglos de persecucin, se establece
la tolerancia religiosa en Gran Bretaf\a.
Francia. La poltica de Martignac no tiene resultados favorables. Carlos X lo destituye, 6/8. Negocia con facciones de derecba la composicin
del nuevo gabinete: nombra ministro a Polignac,
uno de los primeros exiliados en la revolucin,
quien adems se haba negado a jurar en 1815
la constitucin. Aun as, el gobierno no comienza a actuar como se espera; aplaza la convocatoria de las cmaras hasta obtener algn
prestigio mediante su poltica exterior, con la
expedicin que proyecta hacia ~lia.
Espaa. Fallece la tercera esposa del rey. Este
decide contraer su cuarto matrimonio en un
nuevo intento por tener un heredero. Lo hace
con Mara Cristina de Borbn. Los carlistas son
perseguidos, surge la primera agrupacin pateonal en Barcelona, Catalua.
Portugal. Don Miguel ordena la persecucin de
los liberales, quienes han organizado un ejrcito
para restituir a Mara.
Blgica. El movimiento liberal presenta al rey
de los Pases Bajos, un conjunto de peticiones
consistentes en: la exigencia de responsabilidad
ministerial, libertad de enseanza y prensa, reconocimiento del idioma belga, etc. Ninguna es
tenida en cuenta.
Italia. Muere el pontfice Len XII. Lo sucede
Po VIII.
Estados Unidos. 4/3. Andrew Jackson es elegido
presidente, con lo que comienza la supremaca
de los demcratas. Introduce el llamado spoils
system que permitira a sus partidarios acceder
a los cargos pblicos.

485

VIDA Y OBRA DE SANTANDER

SUCBSOS LATINOAMEJuCANOS

SUCESOS MUNDIALES

~simismo y manifiesta que, el plan monrquico, de existir, presentara insuperables resistencias. De all que sus relaciones con el gobierno
colombiano fuesen poco cordiales. El canciller
Vergara expresa enfticamente a Harrison, que
en su calidad de diplomtico, no tiene derecho
alguno para levantar tan severas crticas contra
el rgimen imperante. Tras la eleccin de Jackson como presidente, Harrison es reemplazado
por Toms H. Moore, quien presenta credenciales el 22/9. En el discurso de posesin expresa
su propsito de cortar las desavenencias existentes y, explfcitamente, declara que se abstendr
de cualquier intervencin directa o indirecta en
la poltica interna colombiana.
Partidario del mantenimiento de la Gran Colombia y admirador de Bolvar, Moore se dirige a
la secretara de Estado de su pas, expresando
la inconveniencia de la posible separacin de
Jos tres departamentos. Por su parte, el ejecutivo
colombiano celebra con aquel, un convenio para
solucionar reclamos pendientes de ciudadanos
norteamericanos.
Intereses comerciales hacen que se mantengan
hostiles las relaciones entre los embajadores norteamericano y britnico.

1'

ACONTECIMIENTOS COLOMBIANOS

'

1830. 14/J. Llega a Bruselas y all visita al

general Jos de San Martn. 13/2. Ingresa a
Francia en donde es sometido a especial requisa
y amonestacin, debido a que el gobierno de
Colombia previno af de Francia sobre su arribo.
16/2. Entra en Pars en tiempo de Carlos X. En
su estada frecuenta la pera; asiste al sepelio de
Jos Mara Salazar, ministro colombiano en
Francia; se relaciona con el marqus de La Fa-

1830. El 15/1, Bolvar llega a Bogot; 21/1,

instala el congreso Admirable. Presenta renuncia, pero el cuerpo constituyente le exige conservar su cargo hasta que se sancione la nueva
carta. Bolvar debe entregar, interinamente, el
mando a Caicedo como presidente del consejo
de gobierno, 1/3, y se retira al Fucha. El congreso manifiesta el deseo de no emplear la fuerza
contra los departamentos disidentes del norte y
yette. quien se interesa por restablecer los vncu- sanciona las bases fundamentales de la constitulos entre Santander y el Libertador; mantiene cin:

1830. Mxico. Se promueven varias insurrecciones contra Guerrero, quien es apresado. Bus~
mante asume la presidencia. Locas Atamn. ministro del exterior propone restringir la lleg~
de colonos norteamericanos para proteger la mdustria nacional.
Provincias Unidas tk Centroamlrica. El 27/3,
Moraz es elegido presidente de la confederacin; busca la organizacin del pas pero su
accin, las reformas y los progresos se velin
aminorados por las discordias internas y la ten-

1830. Francia. En el plano internacional se lleva

a cabo la ocupacin de Argelia, 14/6; en
capitula el rey. Con ello se entabl~ las bases
que convertirin a Francia en potencta hegemnica del norte africano.
Al interior, el 213 se abren las cMnaJ'aS, que al
poco tiempo redactan un . me~saje ~n el cual
retiran su confianza al mimsteno y ptden el restablecimiento de la armona constitucional entre
los poderes del Estado. En respuesta, Carlos X
cierra las cmaras y el 615 las disuelve; convoca

sn

487

486

;i

;
i 1
i

VIDA y OBRA DE SANTANDER

ACONTECIMIENTOs COLOMBIANOS

extensa correspondencia con Francisco Soto en

~ostenimiento del pacto de unin de la R ~ogo~. En general, es copiosa su corresponden- bhca;

ep

1.

cia pnvada
durante todo el viaie:
con su &amI

:1
l
1 la,
con .amistades de Bogot y Caracas y con el Gobierno popular y representativo
Tridivisin
de poderes con absoluta' m
. d epenpresidente derrocado Joaqun M
.
N
'
osquera, en dencJa
entre s;
~~va York. 9/3. ConoceaBenjamnConstant
.Di~isin del territorio en departamentos
cnhco de las actuaciones de Bolvar T b'' VlDCJas
' proA
. am1n
.
' cantones y parroquias, con establecia ntm~e de !racy, de polmica influencia en
mtento de cabildos distritales
Colombia. Evita el trato con el abate Domingo

Proteccin de los derechos fundamentales

f?ufur d~ Pradt, panegirista de Bolvar. Man
Consagracin
de la religin catlica com~
t~ene am.stad con Marcos Antonio Julien, pol- del Estado.
tico y editor. -/- El escultor Pierre Jean D 'd
D'A
.
av1
ngers le hizo varios medallones y un busto Env~ luego una comisin integrada por Sucre
el obtspo Estvez y Francisco Aranda a fin d~
13/4. Escribe desde Pars a Bolvar para
hl'
q~ lograr u~ encuentro con representantes venezopu. que el proceso seguido en su contra. 4/6
DeJa Pars para dirigirse a Inglaterra. 8/6. Arrib~ lanos e Impedir la separacin. Concretada s
a Londres durante el gobierno de Jorge IV a renen en Villa del Rosario de Ccuta y bree
cuya muerte asiste das ms tarde y a la e ' . sus conferencias el 18/4. Despus de vario: de~

OnSJgulente proclamacin de GuiiJermo IV. Inglate- ~ate~, queda cerrada toda posibilidad de reconslos venezolanos ya han optado
.
rra ~e p~ce la. nacin ms adelantada en civili- titucin:
.
.
.
por mszacin, ~ndustna y ciencia administrativa. Con- tltmr un gobierno mdependiente. (El 6/5 se separa Venezuela; otro tanto ocurre con el Ecu d
c~~e la hbertad a uno de sus criados -con quienes cuand
. .
a or
0
por l~tngas de Flores, el 13/5 se proVIaJa- y lo enva a Colombia 5/7 Co
J
,

.
noce a
~r~mias Bentham, cuya doctrina utilitarista di- clama en Qmto la separacin y en -/8 unidas
VIdi
. . a las d:~s ~rovincias del sur, se constitu;e como
. a los colombianos -1-. PI anea viaJar
Repubhca mdependiente).
Rusia, pe~ no le expiden pasaporte por provenir
El
congreso colo~biano sanciona la constitucin
de una n~cin que se haba independizado de la
el
29/4.
El.4/5 ehge presidente a Joaqun Mosmonarqula y por no ir en viaje de negocios
qu~ra
y
VIcepresidente a Domingo Caicedo
1017. Sale de Londres y pasa por Pases Bajo~
quien, ante la ausencia del primero tom
,
1
y H~~burgo. ~17. Llega a Berln, capital de ' d
,
a poseSI
~
el
poder
ejecutivo.
El
10/5
clausura
sus
~sla, donde rema Federico Guillermo III. ViSita el museo, la biblioteca y la pera 17/8 sesiOnes. Por estos das, sale Bolvar rumbo a
Conoce
al barn Alejandro de Humboldt , .conse-. la costa, con destino a Europa. Igualmente, Su.
Jero del rey. -/-. Trata al filsofo Arthur Scho- ere: a su regreso de Ccuta, decide retirarse a
penhauer. 2.8/8. Sale de Berln. 31/8. Llega a Quito donde habita con su familia. Lleva el en~sden, ~mo de Sajonia. 8/9. Entra en la ca- cargo confidencial de influir en los departamenpital del remo de Baviera, Munich o Mnchen. tos del s~r para desistir de la separacin. Pero
a la altura de Berruecos (N . - )
Trata al banquero Meyer y al conde Saporta. Se een el Camtno,
. d
anno'
s
asesma
o,
517. Mosquera llega de Popayn
a~~nta en ~a sociedad literaria y en la del museo
VISita la ghptoteca, la biblioteca real y el cuartei el 13/6 y asume la presidencia. Por enfermedad
nuevamente se retira el2/8. Poco antes se orden~

fa

SUCESOS LATINOAMERICANOS

SUCESOS MUNDIALES

dencia cada vez mayor de los estados a prescin- a nuevas elecciones, que llevadas a cabo, 1217,
dir del gobierno federal.
nuevamente son contrarias al gobierno. As,

Ecuodor. Con el asentimiento de Flores, se congrega en Quito la asamblea popular que constituye al departamento como Estado libre e independiente, 13/5; designa a Flores, jefe supremo
del mando civil y militar y le encarga la convocatoria de un congreso constituyente, con facultad para expedir el reglamento electoral. -/18.
Unidas Guayaquil y Cuenca, se rene en Riobamba el congreso, y en -/9, aprueba la constitucin con un marcado rgimen conservador:
participacin democrtica restringida, favorecmiento de los sectores privilegiados, preponderancia del ejecutivo y mantencin de fueros
eclesistico y militar. Flores es nombrado presidente.
Venezuela. Despus de haberse decidido en Caracas la separacin, Pez la proclama formalmente, 13/1. Optando por la estructuracin de
un Estado constitucional, convocan a una asamblea para que expida el estatuto que habr de
regir los destinos de la patria; entretanto, se
promulga un reglamento provisional con amplias facultades al ejecutivo y se designa como
presidente interino a Pez. El 6/5 se instala en
Valencia la asamblea; 16/8, es negada la carta
constitucional q~ el coJ;lgreso neogranadino ha
ofrecido. E123/9, sanciona la nueva constitucin
en la que se plasma la forma de Estado unitario,
con amplia descentralizacin. Inadm.ite la adhesin que la provincia de Casanare ha ofrecido,
por considerarla un acto hostil para con el hermano pas.
Provincias Unidas del Rfo de la Plata. Se organiza en Crdoba la liga interior, compuesta por
notables hombres de provincia, encabezados por
Jos Mara Paz; esta apoya la implantacin del
Estado unitario.
Estado Oriental. El 1817 se promulga la consti-

pues, apoyado en la constitucin, que faculta al

rey a proferir las reglamentaciones necesarias
para proteger la integridad del Estado, publica
las reales ordentJnZaS de julio u ordenanzas
de PoligruJC, 2Sn, con que disuelve las cmaras
sin haberse reunido todava, modifiCa la ley
electoral cuyo sistema est calculado para dejar
sin derecho a ~uftagar a los liberales de la clase
media y es abolida la libertad de prensa. En
efecto, los primeros en reaccionar son los perlodistas; uno de ellos, Adolfo Thicrs, publica una
declaracin en contta del gobierno. Al da siguiente los trabajadores de los barrios humildes
de Pars levantan barricadas y el 27 se enciende
la revolucin con Marmont a la cabeza: se toman
Louvre y las Tullerfas; integrado un gobierno
provisional, escoge al duque Luis Felipe de Orlens como rey. 3017. Carlos X abdica y se
exilia en Inglaterra. El 9/8 le ofrecen oficialmente la monarqua a Luis Felipe y acepta. 11/8.
Conforma su primer equipo ministerial de composicin diversa. Es modificada la constitucin:
abolicin de la censura de prensa y de la doble
votacin; se establece absoluta hegemona legislativa por parte de las cmaras; son suprimidos
los tribunales extraordinarios de justicia; la religin catlica deja de ser la oficial del Estado;
se afirma el principio de la soberana nacional.
El 28/11 es elegido ministro Laffite.
Blgica. Siguiendo el ejemplo de Pars, Bruselas
se subleva contra el dominio holands. Como
no existe claridad en el movimiento, pues unos
pretenden la total independencia y otros slo la
separacin administrativa, los primeros das
desde la fecha en que se inicia la revuelta, 7/8,
son de absoluta anarqua. Una guardia comunal
trata de organizar la situacin, 27/8, e integra
un gobierno provisional. El prncipe heredero,

488

489

VIDA Y OBRA DE SANTANDER

l'

de infantera. 26/9 Parte de Municb hacia Itaf

6-13/10. Visita y se admira de Venecia. 22/1I~:
Llega a Florencia, donde es recibido por Leopoldo II: rey de Toscana, por el banquero Senzi,
e~ prncipe Borgbese y el prncipe Corsini. ViSita Jos. museos y las iglesias. 6/12. Sale de
Florencia .. 8~12. Est en Roma, la que recorre
con deten~miento, y observa que no hay un respeto
por Jos eclesisticos. El Forum Romanum sirve de venta de ganado. Asiste a los
fune<aks del papa Po vm y a la eleccin de
Gregono XVI en medio de turbulencias poltieas. -/-.El editor Rolding public en alemn
Boceto biogrfico del general Francisco ~:
Paula Santander, el Moreau de Colombia (Moreau era un ge ral fran
. ne
e s desterrado por Napolen), al tiempo que imprima una biografa de
Bolvar.

serv~l

~;

'

ACONTECIMIENTOS COWMBIANOS
al batalln Callao, integrado casi totalmente por
v~nezol:mos, salir de Bogot. En su camino bae~ TunJa, algunos facciosos se les unen y conVldan a rebelarse contra el gobierno. Caicedo
env~ las tropas gobiernistas a contener la insurrecctn .Y son derrotadas. Aquellos se acercan
a la capttal, la sitian y exigen sea nombrado
Urdaneta, ministro de guerra. El go. bierno no accede. Mosquera reasume 17/8
..... de pcnuadir a los aludos, les .,;_
amnista que rechazan. Sin otro camino se enfren~ el 2718 Ylas fuerzas constitucionales son
ven~ldas. Los revolucionarios acuerdan llamar
al Libertado~ para que asumiera el gobierno y
en su ausencia lo depositan en manos de Urda21
neta, 9 .. Mosquera, obligado a dejar el cargo,
~ hac1~ Estados Unidos, 4/9. Caicedo tambl~n se retira. El concejo municipal de Bogot
ratifica la decisin antes acordada
ll
Urdaneta
.
Y ama a
para eJercer el gobierno. Bolvar permanece en Soledad y Barranquilla durante -/10
y -/11 . Desaprueba los sucesos del interior
Luego se dirige a Santa Marta y el 17/12 mue~
en sus cercanas.
Relaciones
.
. con Estados Unt"dos . M onroe manbene relaciones cordiales con las adminisarac1
nes constitucionales de Mosquera y
cedoEstabl ecl"do e1 gobierno de facto lo recibe
al con
o.
agrado, previendo el regreso del Libertador al
~er. Muerto este, se inclina hacia la restauraCin de la legitimidad.

~afael

SUCESOS LATINOAMERICANOS

suCESOS MUNDIALES

residente en la ciudad, busca negociar pero no

tuein, y Fructuoso Rivera es elegido presiden- le es posible. La junta establec:ida levanta a los
te. Esta fecha determina el nacimiento polftico ejrcitos belgas su juramento de fidelidad al rey
del Estado.
y con ello puede hacer frente a las tropaS enviaBrasil. El partido gubernamental es derrotado das por este el 2119. En Holanda, los estados
en las elecciones legislativas; arrecia la oposi- generales aceptan la separacin administrativa
cin al emperador.
y la institucin de una monarqua constituCional
Chile. El ejicito del sur, en apoyo de los pelu- hereditaria, 30/9. Pero el 4110 el gobierno procones, libra la batalla de Liroay, 17/4, en la que visional proclama la independencia absoluta y
derrotando las ltimas fuerzas liberales, se da convoca a elecciones para un congreso nacional,
fin a la guerra; triunfo del conservatismo.
que el 10/ll reafirma la decisin. Holanda
acuerda una tregua, 22111. A su vez, en la conferencia de Londres, 3/12, las potcnc~as reconocen la emancipacin del pafs belga.
Inglaterra. Muere Jorge IV. Lo sucede Guillermo IV, 26/6. Las revoluciones de Francia y
Blgica ejercen cierta influencia: un gran n\1mero de campesinos de los condados meridionales y orientales exigen mayores jornales, contratas de arriendo ms justas y un sistema mejor
de compensaciones. Se celebran elecciones generales; los liberales (Whigs) recuperan el poder.
Wellington dimite, 16111, y Charles Grey se
convierte en primer ministro; Palmestone, discpulo de Canning, pasa a la cartera de asuntos
exteriores. l/11.
Espaa. Se anuncia la venida de un heredero
del rey. Este, para asegurar la posicin de Mara
Cristina y de su descendencia, promulga la pragmtica sancin de 29/3 que restablece la ley de
partidas respecto de la sucesin de hembras y
deroga el auto de 17/3 que exclua a las mismas
del trono. Carlos y sus partidarios protestan,
pues ello frustra la posibilidad de aquel para
acceder al trono. El 10110 nace Isabel y es acogida como heredera de la corona. Se abre el
conflicto con los carlistas.
Polonia. El ducado de Varsovia, de hecho dominado por Rusia, aunque tiene un parlamento y
un ejrcito (al mando del autoritario duque Cons-

491
490

-----------

---

VIDA Y OBRA DE SANTANDER

ACONTECIMIENTOS COLOMBIANOS

SUCESOS LATINOAMERICANOS

SUCESOS MUNDIALES
tantino, hennano de Alejandro) DO JOZ8 del r6gimen liberal prometido por el zar.. Es
como
Constantino ordena la movilizaciD del ej6n:ito
polaco, extendindose el rumor de que pretenda
encaminarlo hacia Bruselas para restablecer la
hegemona holandesa. Ello motiva la rebeli6n
de los polacos en Varsovia. 29/11.
Alemania. Los acontecimientos de Francia y
Blgica conllevan agitaciones en los peque6oa
estados; los g~mantes de Baviera, Brunswicb,
el ducado de Hesse y la Renania, son presionados para conceder constituciones a sus pueblos.
Suiza. La revolucin de julio tambin ejerce
poderosa influencia. Los cantones dictan nuevas
constituciones, proclamando la soberana popular, la igualdad poltica, la libertad de prensa,
el sufragio universal,la supresin de privilegios.
Italia. En Npoles Fernando ll sucede a Francisco 1, 8111. Inicia su reinado con reformas e
indultos prometedores. En los Enodos Pontift
cios muere Po VID.
Grecia. El duque de Sajonia-Corburgo, frente
a la difcil tarea de organizar el nuevo pas, y
con la expectativa por la regencia de la corona
inglesa, retira su consentimiento de ser rey, 31/
5. Capo D'lstria en el poder toma medidas rgidas en el manejo del Estado. Ello causa malestar y conlleva a enfrentamientos.
Estados Unidos. Se decide el traslado de lapoblacin indgena al oeste. En Virginia se produce una rebelin esclavista.

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VIDA Y OBRA DE SANTANDER

ACONTECIMIENTOS COLOMBIANOS

1831. En Roma conoce a varios familiares de 1831. 10/1. Una junta de ciudadanos notables
Napolen Bonaparte, a la princesa Colonna y de Bogot aconseja a Urdaneta restablecer la
al banquero prncipe Torlonia. Se encuentra con constitucin y convocar un congreso de diputaIgnacio Tejada, representante colombiano en dos. Urdaneta procede conforme a lo anterior:
Roma. Con eruditos guas visita museos, biblio- restablece las garantas consagradas en la constecas, el foro Yel Vaticano. 23/2. Sale de Roma. titucin del 30, insta a las provincias a enviar
26/2. Llega a Florencia. Es testigo de la revolu- sus representantes para que el 1517 se rena en
cin de las ciudades contra el pontfice. 113. Se Villa de Leiva un congreso que habr de revisar
entera de la muerte de Bolvar. "Prdida para la ~arta, sealar la conducta procedente al ejela independencia", anot en su diario. 3/3. Re- cut1vo y nombrar un gobierno provisional. Encorre Pisa, el Piamonte o reino de Cerdea, tre tanto, se presentan agitados levantamientos
Lombard(a Y se aleja de Italia. 28/3. Llega a en contra de Urdaneta, -/1 a -/3; acaudillados
Ginebra, Suiza. 3/4. Est de regreso en Pars por Jos Hilarlo Lpez y Jos Maria Obando.
donde gobierna Luis Felipe de Orleans por vo- Pasto, Cauca y Valle del Cauca deciden anexarse
luntad del pueblo. Ve a Humboldt, La Fayette al Ecuador mientras la convencin colombiana
Y al general espaol Quiroga. 15/4. Pide al con- restituye el orden legtimo y organiza el pas en
greso de Colombia publicar su causa. Va al Lou- razn de sus necesidades y conveniencias.
vre Y Versalles. 27/5. Parte de Pars. 30/5. A esto se suman las protestas del Magdalena
Arriba a Londres. En Inglaterra se entrevista de Antioquia, Cundinamarca y Tolima. En Neiva:
nuevo con Ivn, con el mineralogista Jameson el coronel Posada convoca a fines de -/3 una
Yun bramn de Mogol. Visita museos, bibliote- junta que acuerda: el reconocimiento del gocas, espectculos y establecimientos industriales bierno legtimo, desconocer a Urdaneta y dar
Y mineros. Frecuenta reuniones sociales. 117. cuenta al vicepresidente Caicedo para que junto
Viaja por Inglaterra, Escocia e Irlanda y conoce con aquel, en nombre de la patria, acojan el
Cambridge, York, Edimburgo, Glasgow, Du- pronunciamiento y restablezcan el orden. En -/4,
bln, Liverpool, Manchester, BirminghamyOx- Urdaneta presenta renuncia, pero el consejo de
ford. 1/8. RegresaaLondresyParis. 19/9. Tiene Estado no acepta; se traslada a Funza y solicita
encuentros con Toms Cipriano de Mosquera, a Caicedo una entrevista. El 14/4 el vicepresiPedro Alcntara Herrn, Jernimo Torres, Ma- dente se declara en ejercicio del poder ejecutivo
nuel Mara Mosquera y Joaqun Acosta, compa- en ausencia de Mosquera y nombra comisionatriotas suyos. 1/9. Recibe noticia de que el pre- dos para pactar con Urdaneta una suspensin de
sidente Caicedo lo ha restablecido en sus dere- hostilidades, entretanto se realice el encuentro.
chos ciudadanos y honores, de que estaba pri- Reunidos en las juntas de Apulo el 28/4, convievado desde 1828. 16/9. Lo recibe el rey Luis nen amigablemente unirse en un solo gobierno
Felipe. 17/9. Sale de Pars de regreso a Amrica. hasta la poca de la convencin que haya de
22/9. Se embarca en el puerto de El Havre en organizar el Estado. Urdaneta a su regreso de
compaa de Francisco Gonzlez y Ezequiel Ro- Apulo se retira; el consejo de Estado, aprobando
jas. Su viaje lo acerca a los acontecimientos de el convenio, elige por unanimidad a Caicedo
la Nueva Granada y de Colombia. 1011 l. Des- para regentar la jefatura del ejecutivo; se posepus de SO das arriba a Nueva Yorle Es recibido siona el 3/S; ordena el ministerio y el consejo

494

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SUCI'SOS LATINOAMERICANOS
1831. Mico. Guerrero es fusilado ell412, sin
considcrar los servicios prestados por 61 a la
causa de la independencia.
Provincu Unidas tk Ce1ll1'0tllnlrica. El radical
Mariano Glvez se convierte en jefe de Guatemalll. El congreso federal, en su nueva postura
liberal, declara que el patronato corresponde a
la nacin, y prohbe la publicacin de las bulas
y letras apostlicas. El gobierno de Luis Felipe
en Francia, reconoce la independencia de Ceo

troamrica.
Provincu Unidas tkl Rlo tk la Plata. Para
enfrentar la liga interior las provincias de Buenos
Aires, Santa Fe y Entre Rfos fmnan el Pacto
Fetkral. Asf, Facundo Quiroga derrota a los
unitarios del interior y con la captura de Paz se
disuelve la liga. Juan Manuel Rosas, en el apogeo de su popularidad, mantiene la hegemona
en Buenos Aires. Estanislao Lpez la detenta
en el litoral.
Bolivia. Santa Cruz emite decretos en los que
regula la hacienda y la organizacin del Estado,
a la vez que fmna un tratado de paz con el Per.
Brasil. Los enfrentamientos entre monrquicos,
republicanos y federalistas y la situacin en Portugal, determinan la abdicacin de Pedro 1 en
favor de su hijo Pedro ll, nacido en el Brasil,
quien cuenta con slo seis aos. Para ejercer la
regencia, la cmara nombra un consejo. El ilus(QWo Jos Bonifacio es nombrado tutor del soberano.
Venezuela. Pkz, electo presidente constitucional, 1831-1835. Unido con los civilistas y en
razn de las restricciones que la carta impone
al poder ejecutivo, logra gobernar sin contratiempos.
Ecuador. El gobierno de Flores da muestras de
corrupcin administrativa y represin de los grupos civiles. Adems de las diferencias con Colombia por el dominio del estado del Cauca, se

SUCESOS MUNDL\LIS
1831. FrQIICia. Sedesldaunaoleldaantic:lericalista. En Pars, la iglesia de Saint Germain
L' Axerrois es saqueada, 1413, junto con el palacio del arzobispo y 01101 edificios. Laffiue,
para obtener popularidad, rebaja los impuestos;
ello provoca un grave d6ficit de ingresos, por
lo que Luis Felipe lo destituye, 13/3, nombrando
en su reemplazo a Cassimir Nrier, de tedencias
ms conservadoras.
Se dictan importantes leyes orgnicas: el 21/3
la que establece un nuevo r6gimen municipal
cuyas autoridades sern elegidas por un cuerpo
electoral restringido que favorecera a la mediana y alta burguesa; el 2213 la que reorganiza
la guardia nacional, permitiendo que ella misma
elija sus oficiales; el 15/4 la nueva ley electoral
que suprime el sistema del doble voto, adicionada por otra de -/12 que debilita el c~r
aristocrtico de la cmara de los pares, al abohr
la herencia del tftulo nobiliario y disminuye el
requisito de la propiedad para poder votar en la
de diputados.
De otra parte.' la situacin. de la clase prole~a
no es favorecida por el gobierno; en -/8 se expide
una ley que proh~ a los ~ajadores unirse
para defender sus mtere~. Sm ~mbargo, en
-/11los obreros de las fbncas textiles de Lyon,
psimamente pagados, ~ l~van~. contra ~us
patronos y.oc~pan los edifiCIOS pubhcos ..Pner
envfa al ejrcito que el 5/12, toma la c1udad.
Los obreros son tratados como rebeldes y sus
condiciones empeoran. Queda demostrado que
la revolucin sirve slo para confirmar el poder
burgus.
Blgica. 3/2. El congreso nacional de Bruselas
verifica la eleccin como rey del duque de Nemours, segundo hijo de Felipe. Prusi~ e Ingla~
rra lo rec~. 1712. El rey de Franela renuncaa
a la cand1datu~ de Nemours .~mantener la
paz. 25/2. Se d1cta una constituCin basada en

495

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VIDA Y OBRA DE SANTANDER

ACONTECIMIENTOS COLOMBIANOS

SUCI'$05 LATINOAMERICANOS

por compatriotas y por personajes de la ciudad.

Visita casas de educacin, reformatorios, asilos
de locos, la crcel de Sing-Sing, astilleros y
fbricas. Se suscribe a una sociedad de msica.

y convoca para ell 5/1 O la convencin a reunirse

en Bogot. A fines de -/5, Urdaneta sale del
pas y se dirige a Venezuela.
20/10. Se instala la convencin. Caicedo presenta renuncia; Jos Mara Obando es elegido
en su reemplazo, quien comenzar el ejercicio
provisional el 23/11. 10/11. Aprueba el decreto
ejecutivo de 10/6 por el cual se rehabilita a Santander en sus grados y honores. Mrquez presenta la memoria del ministerio de hacienda,
por la que da cuenta del estado deficitario del
pas y hace notoria la necesidad de fortalecer
las finanzas pblicas. 17/11. Acuerda la ley fundamental contentiva de las bases orgnicas del
Estado cuyo nombre ser el de la Nueva Granada. De otro lado, en -/10, el gobierno ha enviado
al general Lpez a Popayn para excitar la opinin en pro de la Nueva Granada y promover
la reincorporacin del Cauca. En esta misma
poca, el congreso ecuatoriano ha admitido la
anexin de dicha provincia a su territorio. La
convencin granadina protesta y el 8/11 autoriza
al ejecutivo tomarse el Cauca pacficamente o,
si es del caso, por la fuerza.

afrontan numerosas insU~TeCCiones militares.

Chik. Joaqun Prieto es elegido presidente, 181
9, cuyo gobierno ser dirigido y administrado
por Diego Portales. Se constituye un ejecutivo
fuerte, un senado conservador y una poderosa
guardia nacionai. Son fomentadas la instruccin

SUCESOS MUNDIALD

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496

el principio de la sobennfa popular. El416 eligen como soberlno al prncipe alem6n Leopoldo
de Sajonia-CoburJo Golba, quien por sus estrechas relaciones con la c::orona ingleaa, es aceptado por el gabinete de Grey. Se poaesioDa 4f1
como Leopoldo l. 21n. El rey Ouillenno anuap6blica y las buenas relaciones con la Iglesia. cia el rompimiento de la tregua diapooi6ndole
La convencin nacional se rene para revisar la a invadir a B6lgica. Leopoldo acude a la ayuda
constitucin.
de Francia, cuyos ej6rcitos obligan a los de Holanda a evacuar, 2018. 15/11. Es suscrito el Tratado t Londres (t los 24 articlllo.r) por Inglaterra, Francia, Prusia, B6lgica y Rusia, en el
cual se disponen las bases de la separacin y
los lfmites (anex6ndole a los belps partes de
Luxemburgo y Limburgo). Holanda se niega a

fmnarlo.
lngiiJlemJ. Grey presenta un proyecto de reforma parlamentaria, que elimina la representacin electoral de las entidades antes importantes,
ahora despobladas, en beneficio de las localidades crecidas durante la revolucin industrial,
junto con la extensin del derecho de voto a los
cabezas de familia que pudieran pagar una tasa
relativamente baja anualmente, favoreciendo a
las clases medias, rurales y urbanas. La cmara
de los lores lo rechaza, pero en la de los comunes
es admitido.
Espaa. Prosigue la represin absolutista de Fernando; el ambiente de persecucin creado, convierte en herona popular a una joven madre
granadina: Mariana Pineda, ahorcada por haber
bordado una bandera con la divisa "Ley, libertad, igualdad".
Polonia. Hartos de la unin patritica artificial
a la que se hallaban sometidos, la dieta nacional
proclama la independencia y desconoce la autoridad del zar, 25/1. Se levanta el movimiento
nacionalista patrocinado por la Iglesia, lo que
motiva la atencin mundial y el aplauso de la
opinin p6blica. Sin embargo, ninguna de las

497

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'

VIDA Y OBRA DE SANTANDER

ACONTECIMIENTOS COLOMBIANOS

SUCESOS LATINOAMERICANOS
potencias interviene. Los ejdtos deJ zar al
mando de Pashievitclt inician la reconquista, -/4,
y antes de -19, la rebeli6n es sofocada. V1110via
capitula, 819. A ello le sigue una repreaill iDtensa con deceaclones masivas y dcportacioaes,
el.ciene de las universidades y la c:onftscacin
de bienes. El territorio es convertido en provincia rusa y la situacin de los pollcos empeora.
Sin otra salida, miles de estos huyen a Prancia,
donde contiDumn S08teDieDdo la antorcha de la
libertad.
Italia. Se desatan insurrecciones Uberales, -12.
En MotkM, Francisco IV encra en f'ntimu relaciones con los carbonarios, esperando convertirse -como Luis Felipe- en el rey buru6s de
toda Italia. Pero el movimiento se dispersa y
Francisco es traicionado. Estollos Pontificios:
el 2612 se re4ne en Bolonia una especie de parlamento de las provincias unidu. Estas y ocraa
manifestaciones son reprimidas por Mettemich.
Francia protesta, pero, evitando la guem, no
interviene; logra s que aquel acceda a reunir en
Roma una conferencia de embajadores para cratar reformas necesarias al interior de los estados,
ninguna de las cuales ser ejecutada. En -/6 se
retiran los austracos. Con motivo de las revueltas se posterga la eleccin del pontfice; finalmente recae en Gregario XVI.

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1832.515. LlevaunaactivavidasocialenNueva
York. 9/2. El general'Morgan Lewis y los seores Hone, Boggs y Richard Lawrence, ofrecen
un convite en su honor. 22/5. Asiste a la celebracin del centenario del nacimiento de George
Washington. 9/3. Visita al conde de Survilliers,
Jos Bonaparte. 1213. Deja a Nueva York. 13/3.
En Filadelfia asiste a reuniones sociales. Visita
ta crcel nueva, el acueducto, la casa de moneda,

498

1832. 3111. Casanare finalmente se reincorpora

al territorio. 2912. La convencin sancionalaconstitucin del Estado de la Nueva Granada, que
mantiene la tridivisin de poderes con legislativo
bicameral y presidente de eleccin popular para
un perodo de 4 aos sin derecho a ser reelegido
inmediatamente, iguales trminos para el vicepresidente; son limitadas las funciones del ejecutivo. El territorio queda dividido en provincias

1832. Mhico. El general Antonio Lpez de

Santa Anna se subleva contra Anastasio Bustamante. Termina el perodo constitucional de Pedraza. .AlanWl es destituido de su cargo por la
crisis econmica que con su polftica afronta el
pas.
Provincias Unidas de Centroamrica. El Salvador se subleva contra el gobierno central de
Morazn, pero el movimiento pronto es sofocado.

1832. lngltlte"a. Con variaciones es aprobada

la reforma de Grey; sin embargo, la participacin parlamentaria an se mantiene basada en
la posesin de propiedades como indicador de
la responsabilidad y vala personal, esto es, no
concede derecho de voto a las clases obreras.
Espaa. El rey enferma gravemente. El ministro
Calomarde, carlista, consigue derogar la pragmtica sancin, pero al recuperarse el monarca,

499

VIDA Y OBRA DE SANTANDER

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el arsenal o astillero, el museo, la casa de correccin y la de pobres, las escuelas y varias industrias. 24/3. Sale haca Baltmore y Washington.
25/3. Llega a esta ciudad, visita el congreso.
Conoce a varios senadores (Daniel Webster y
Enrique Clay). 29/3. Es recibido por el presidente Andrew Jackson. 3113. Conoce al vicepresidente Calhoun. Visita a la viuda de Iturbide.
Conoce la tumba de Washington. Repara que la
gente mulata o negra tiene lugares aparte para
reuniones, separados de los blancos. El presidente Jackson y su gabinete lo invitan a una
comida. 29/4. Sale de la capital. l/5. Llega a
Nueva York. 12/5. Joaqun Acosta y Honorato
Rodrguez, comisionados de la convencin de
Bogot, le informan que ha sido nombrado presidente del nuevo Estado de la Nueva Granada.
21/5. Rehsa un buque que le ofrece el gobierno
estadounidense. 22/5. Conoce al escritor Washington Irving. 2/6. Visita West Point y los cadetes desfilan en su honor. Observa que "es
notable de un pueblo tan esencialmente civil,
pague 120 mil pesos por un establecimiento mlitar". 23/6. Se embarca en Nueva York para
la Nueva Granada. Lo acompaan Joaqun Acosta
y su esposa, Honorato Rodrguez y el prncipe
Pedro Bonaparte, que le fue confiado por su to
Jos Bonaparte para incluirlo en el ejrcito, lo
que no fue posible porque la constitucin de
1832 prohibi el acceso de extranjeros a la oficialidad. 1517. Llega a Santa Marta desde donde
emprende un lento viaje hacia Bogot pasando
por Barranquilla y Cartagena, para ingresar al
interior del pas y escoge la va de Ccuta por
Ocaa para conocer la opi~in y las necesidades
del pueblo. 4/10. Llega a Bogot. 7110. Toma
posesin de la presidencia de la Nueva Granada,
ante el consejo de Estado.

ACONTECIMIENTOS COLOMBIANOS
para las cuales se establecen gobernaciones y
cmaras provinciales. En -/3 nombra presidente
a Santander por una mayora de 49 votos contra
14; vicepresidente Mrquez. Sus empleos durarn hasta que los colegios electorales efecten
la votacin para el perodo constitucional. 10/3.
Ante la ausencia de Santander, el vicepresidente
se encarga del poder. 114. El cuerpo soberano
concluye labores. Mrquez inicia su ejercicio,
procurando la reintegracin del territorio: gracias a la campaa de Lpez, Popayn, Cali,
Buga, Cartago y Choc ya haban adherido a la
Nueva Granada, 23/2; empero, Pasto y Buenaventura ocupadas por Flores, permanecen fuera
de orden. Por esto, en -/3 se manda a Quito una
comisin de paz cuya gestin fracasa. Entretanto, Obando, quien ha sido enviado a Popayn,
recibe refuerzos. En -/9 ocupa Pasto sin resistencia y finalmente para -/12 firma el tratado de
paz con el Ecuador. Volviendo al interior de la
Repblica, Santander regresa al pas, -/7, y toma
posesin de la primera magistratura el 7110.
Relaciones con Estados Unidos. Durante la administracin de Santander, por iniciativa suya, se
procuran mantener buenas relaciones entre los
dos estados.

SUCISOS LATINOAMERICANOS
Guatemala. Es suprimido el diezmo eclesistico; se proclama la libertad de cultos; se confiscan bienes eclesisticos y se reconoce vlido el
matrimonio civil.
Cuba. Mariano Rocafort sucede a Vives. Una
terrible epidemia que recae sobre la gente de
color, hace que muchas cosechas se pierdan.
Esto implica detrimento en la economa agrcola.
Venezuela. El congreso reconoce oficialmente
,las repblicas independientes de Nueva Granada
ly Ecuador. Divide el territorio en tres distritos
judiciales: el de oriente, el centro y occidente.
Se declara extinguido el monopolio del tabaco.
Suprime el cobro de los diezmos y decreta la
libertad de cultos.
Ecuador. Mediante el tratado de Pasto, se pone
fm a la contienda limtrofe con Nueva Granada.
Provincias Unidas del Rfo de la Plata. En -/12,
Rosas concluye el desempeo de su cargo como
gobernador. Es reelegido pero no acepta, pues
le anima la idea de obtenerlo ms tarde sin limitaciones de ninguna especie.
Estado Oriental. El gobierno de Rivera dispone
el exterminio de los indios charras.
Brasil. Estalla la revolucin popular campesina
en los estados de Algoas y Pernambuco contra
el gobierno de Ro de Janeiro.
Chile. Son descubiertas las minas de plata de
Chanarcillo, lo que da fuerte impulso a la econmna nacional.

SUCESOS MUNDIALES' ~.r:

...;.;;
/;
Carlos debo fl

la derogacin es anulada.
en Portugal. Fernando nuevamente~"
asume el poder Mara Cristina (de e .
naciones liberales); nombra ministro~: .
mdez, quien decreta una amnista, la ~ ,,
de las universidades -clausuradas ~
marde- y depura el ejrcito de carlistaS {
dos.
.
Portugal. En el ao anterior, por
internas, Dn Pedro debe renunciar a ..
del Brasil. -/4. Se embarca rumbo :]
para defender los derechos de su hija,
dose as en el dirigente que unificad
lismo portugus. El 7/8 desem~ .
Oporto con un ejrcito mercenario, C0S1!f
el ministro liberal Mendizbal. F~
armas y el parlamento ingls apoya la~
Alemania. 2715. Se produce una gran'"j
tacin en Hambach; concentrados
hombres, reconocen la federacin dell!
alemn, pero sometido al rgimen de 'Jill
Es propuesta la eleccin de una con~
cional opuesta a la dieta y el montaje
revolucin. Nada se concreta. M~.
pre alerta, apoyado por Prusia, ~ 'JI
medidas confirmadas el 517 por la
de Frankfurt: establecimiento de un ~
vigilancia sobre las dietas territoriales,j!i
cin del principio de la superioridad dj
racin y los prncipes; prohibicin de Jlli
ciones polticas literarias, las manifel
pblicas y censura de prensa, entre ocj
Francia. 16/5. Muere Casimir PrieF
del clera. Es designado un triple m1
Thiers - Guizot - Broglie. Los ~

<fil

C'lf!

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m.f

die4!

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creciente grupo integrado por

gentes de la clase trabajadora y. . ..
bajo nivel- ponen en marcha una

el gobierno. El ejrcito y la~

desbaratan el movimiento vi~

d.

500

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VIDA Y OBRA DE SANTANDER

ACONTEC~NTOSCOLOMBIANOS

SUCESOS LATINOAMERICANOS

SUCI'SOS MUNDIALES
cuestin de dos das. Perecen ms de 800 personas.
Italia. Se mantiene la tensin: El 5/1 aparecen
en Romagna las fuerzas austracas. Entre tanto,
Francia enva a Ancora un pequefio regimiento.
Una y otro permanecern en tales lugares hasta
1838. El Papa Gregorio XVI publica la encclica
Mirari Vos, 916, donde se manifiesta en contra
de la libertad de conciencia.
Suiza. Se plantea el deseo de modificar el vnculo federal (para aproximarlo al modelo de EsUnidos): ampliar la competencia de la
asamblea federal, establecer unas juntas de representacin popular anejas a los consejos de
cantones. Es as como el 317, siete cantones
liberales pactan un concordato. Se opone una
alianza reaccionaria en Sarn. Pero, fmalmente
logra instaurarse el sistema con la democracia
de mayor arraigo en toda Europa.
Grecia. Las potencias, tras el asesinato de Capo D'lstria, el ao anterior, ofrecen la corona del
pequeo Estado a un prncipe bvaro, quien se
convierte en Otn l. La asamblea nacional lo
reconoce.
Estados Unidos. Jackson es reelegido presidente. Mantendr durante el perodo una poltica
de no intervencin del Estado en la economa,
estmulo a la inversin financiera y ampliacin
de la banca. En Boston se funda una sociedad
antiesclavista.

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1833. 1/2. EnvacomunicacinalpapaGregorio

XVI con el nimo de establecer relaciones entre
la Santa Sede y la Nueva Granada. 8/3. Elegido
presidente de la Nueva Granada. 1517. Reorganiza la escuela nutica de Cartagena. Propicia
el establecimiento de 152 nuevas escuelas pri-

502

1833. Verificadas las elecciones populares, 1/8

- 1832, en sesin de 8/3, el congreso hace el
recuento de votaciones y Santander resulta
electo presidente para el cuatrienio 33-37; en el
cargo de vicepresidente, Joaqun Mosquera. El
primero se posesiona el 114. Su administracin

1833. Mxico. Lpez de Santa Anna es elegido

presidente, pero cede el poder al vicepresidente
Valentn Gmez Faras, quien da un giro liberal
al manejo de los asuntos pblicos: se crean milicias, es implantada la enseanza laica y la abolicin de diezmos.

1833. Espaa. El 27/8 muere Fernando VII,

despus de haber detentado la corona durante
25 aos; su reinado conoci la invasin napolenica, la prdida de "las colonias americanas
y la lucha de los movimientos liberales. La corona pasa a Isabel II, bajo la regencia de Mara

503

VIDA Y OBRA DE SANTANDER

marias, bajo el mtodo de enseanza mutua. ser econmica, firme y ordenada; fomentar la.
2317. Jos Sard conspira en contra de su vida.
agricultura, reorganizar la hacienda y dar
apoyo a la instruccin pblica. Sard, quien en
1831 haba sido suprimido del escalafn militar
por su participacin en los acontecimientos de
1830, organiza una conspiracin cuyo objetivo
est en destituir a Santander, dar muerte a
Obando y Lpez, sostener el clero y colocar al
frente del ejecutivo a Miguel Pey. Descubierta,
2317, se procede al juzgamiento y condena de
los participantes. Sard escapa. Se inician deliberaciones con Venezuela sobre liquidacin y
pago de la deuda colombiana. El14/12 se firma
con este pas un tratado de amistad, alianza,
comercio, navegacin y lmites, donde se reconoce el principio de uti possidetis jure de 181 O.
Relaciones con Estados Unidos. Moore se retira
del cargo, 15/4. Se inicia de nuevo la controversia relativa a la abolicin de los derechos diferenciales del 5% fijada para las potencias extranjeras durante la presidencia de Bolvar. Santander espera la autorizacin del congreso o el pronunciamiento de la opinin pblica para modificarla, pero ambos se muestran adversos a la
abolicin de tales derechos. McAffee, quien
reemplaza a Moore, inicia deliberaciones con
Lino de Pombo sobre el tema en cuestin, sin
llegar a ningn acuerdo.

504

SUCESOS MUNDIALES

ACONTECIMIENTOS COWMBIANOS
Venezuela. Se procura el arreglo de la deuda y
otros asuntos comunes con las dos repblicas
separadas.
Ecuador. Frente a los abusos del gobierno, estalla la revolucin en Quito. Vicente Rocafuerte,
uno de los ms entusiastas prceres de la independencia, a su regreso de_ Europa, acaudilla el
movimiento de la burguesa de Guayaquil y se
le nombra jefe supremo.
Per. En -/12, Lus Jos Orbegoso es elegido
presidente provisional por la convencin de diputados.
Provincias Unidas del Rfo de la Plata. Rosas
activa la campaa contra los indios del sur, habitantes de la pampa, tierra rica y apetecida por
los gauchos para ocupar all sus asentamientos
de ganado. En La Plata se levanta el movimiento
de los restauradores que abogan por la restitucin de Rosas. A nivel exterior, Inglaterra, desconociendo los derechos argentinos, se apodera
de las Islas Malvinas.
Chile. El nuevo orden es institucionalizado: se
aprueba la constitucin que regir hasta 1925
(c()n una breve interrupcin en los sesentas),
basada en un presidencialismo fuerte, centralismo y reconocimiento del catolicismo como
religin oficial.

Cristina, la cual ser apoyada por los liberales

moderados. Carlos y sus partidarios absolutistas
inician la guerra por la sucesin al trono.
Portugal. Don Pedro toma Lisboa en la batalla
de Napier, 517, nombre procedente del almirante
que dirigi la fuerza naval.
Inglaterra. En medio del gran desarrollo industrial, se dicta una ley de proteccin para los
trabajadores menores. Es abolida la esclavitud
en el imperio britnico. De otra parte, gracias
a que la compaa de las Indias Orientales es
despojada de su monopolio con Oriente, logra
expandirse el comercio britnico por la. China y
Japn.
Rusia. Desde 1831, Turqua y Egipto han iniciado la guerra por la posesin de tierras. El
zar, interesado en la preeminencia en razn de'
los privilegios que esta conceda, detiene la marcha egipcia sobre Constantinopla, -/1; Egipto
finalmente cede y firma el tratado de Koutaiah,
con el cual Siria pasa al poder de los turcos,
4/5. En 8/7 se firma el Tratado Unhiar-Shelesse
de alianza defensiva ruso-turca.
Alemania. El 3/4 se da lugar un intento de insurreccin en Frankfurt, con la toma de la guardia
nacional. Horas despus es disuelta. Ella provoca que la dieta reconstituya la comisin de
investigaciones para sofocar las intrigas revolucionarias, 30/6. A su vez, Rusia, Prusia y Austria en la convencin de Munchengratz, 6/9,
reafirman el principio de la intervencin, a favor
de los soberanos amenazados por disturbios interiores y peligros exteriores. En Berln, el 15/
10, se visa el acuerdo. Por otra parte, el Zollverein, con la adhesin de Baviera, Wtemberg y
Sajonia, completa 18 estados bajo su tutela. En
Hannover la revuelta de Gottinga de 1831, estimula a que se dicte una nueva constitucin ms
adecuada a las necesidades presentes, 26/9.
Grecia. Llega Otn I a Nauplia, 6/2. Gobernar

505

VIDA Y OBRA DE SANTANDER

por l una regencia de tres bvaros hasta 3/6 de

1835.

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1834. Establece una ctedra de jurisprudencia

en el colegio universitario de Vlez 1/3 y otra
de filosofa en la casa de la enseanza de Buga
28/8. Funda 85 escuelas primarias ms. Reorganiza el colegio de Santa Marta 3117. Propone
revisar el tratado comercial entre Colombia y
Gran Bretaa del ao 1825. Comunica a cada
una de las cmaras legislativas acerca del uso
de las facultades extraordinarias tras la conspiracin del 33.

,,

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ACONTECIMIENTOS COLOMBIANOS

1'

506

1834. El 213 se rene el congreso nacional.

Aprueba el tratado de delimitacin de fronteras
firmado con Venezuela, quien por su parte, lo
rechaza al considerarlo perjudicial a sus intereses. Expide una nueva ley de elecciones; suprime los diezmos para las plantaciones de cacao, caf y ail. El 9/5 queda sancionada por
el ejecutivo la ley que designa las armas y pabelln de la Repblica. 30/5. Despus de prorrogadas, el cuerpo cierra sus sesiones. Es restablecida la ensefianza de la legislacin de Beotbam.
Con el objeto de fomentar la industri, el gobierno ofrece privilegios para la produccin de
algunos bienes. De igual modo, toma medidas
para impulsar: la siembra del tabaco (cuya exportacin se ha iniciado el ao anterior) y la
apertura de nuevos mercados en el exterior.
Sard es hallado culpable y se le da muerte. Los
plenipotenciarios por Colombia y Venezuela,
Pombo y Michelena, firman el tratado sobre
divisin de la deuda pblica contrada durante
la Gran Colombia, 23/12.

1834. Mhico. Lpez de Santa Anna reasume

la presidencia; se inicia la reaccin centralista
causndose inestabilidad a nivel provincial.
Provincias Unidas de Centroamlrica. Las autoridades federales se trasladan a El Salvador, determinando como capital de la Unin la ciudad
de San Salvador. Esta medida pretende aplacar
los intentos secesionistas de la provincia. A nivel
general, aumenta la friccin entre las autoridades estatales y federales.
Cuba. Rocafort es relevado por Miguel Tacn,
quien se dedica a corregir abusos: forma la polica, cierra las casas de juego y castiga los
delitos. Consigue hacer respetar las leyes como
la mejor garanta de bienestar pblico.
Antillas. (Sometidas a la dominacin britnica).
La abolicin de la esclavitud decretada en la
metrpoli, obliga a sustituir la mano de obra
negra por braceros de la India y del Africa meridicnal.
Venezuela. Se lleva a cabo el debate electoral
para la sucesin presidencial: la agrupacin civil
postula a Jos Mara Vargas; Pez a Soublette
y el sector militarista presenta a Mario. Con
el triunfo del primero, el estamento militar se
ve despojado del poder del Estado.
Ecuador. Flores toma a Guayaquil; Rocafuerte
se retira y establece su gobierno en Pun. Tabacundo e !barra se sublevan al mando de Jos
Flix Valdivieso, -/16. Rocafuerte es apresado,
pero Flores le propone unir sus tropas para combatir la revolucin. Aquel acepta. Tras crueles
combates, los liberales son vencidos. Flores olvida su obligacin constitucional de organizar
la eleccin del sucesor y con su aliado descono-

1834. Alemania. El librecambismo tiene un

xito imprevisto, aumentando el nivel de actividad econmica en general: as, el 111 entra en
pleno vigor el Zollverein con la unin integral
de Prusia y -Alemania del norte, sur y centro.
Este facilita el movimiento de personas e ideas
en casi todas las ciudades y pueblos de Alemania, elimina los prejuicios locales y demuestra
el creciente liderazgo de Prusia en los asuntos
de la gran regin. Metternich no ha permitido
que Austria se integre a la liga por considerarla
peligrosa. Para protegerse forma una similar con
Hungra.
Inglaterra. Peel se convierte en primer ministro,
-/8. Investigadas las circunstancias de la pobreza
existente, se promulga la despiadada ley de los
pobres (Poor Law Amendment Act) que anula
el pago de subsidios; la nica forma de ayuda
ser la de los hospicios, bajo condiciones de
vida deliberadamente incmodas. Tras esa
crueldad yace la esperanza de que tales medidas
elevarn el nivel del salario, harn el trabajo
ms dinmico y reducirn el costo de la beneficencia. Ello reactiva un fuerte movimiento sindical, que desde aos atrs, ha tenido la participacin de Robert Owen y su doctrina humanitaria como mecanismo idneo para obtener la
prosperidad de la empresa y de sus trabajadores.
El gobierno reprime duramente; las clases obreras constatan que la poltica legislativa continuar realizndose en contra de sus intereses.
Espaa. La disputa por la sucesin de la corona
se convierte en un conflicto de potencias: duelo
entre la Europa legitimista y la liberal. El22/4,
Inglaterra, Francia, Espaa y Portugal forman

507

'

VIDA Y OBRA DE SANTANDER

ACONTEC~NTOSCOLO~OS

SUCESOSLA11NO~CANOS

ceo la carta y promueven la formacin de una

nueva. Una junta popular conservadora declara
en -/9 a Rocafuerte como jefe supremo del Estado.
Per. Se dicta una nueva constitucin de tendencias liberales. Estalla una revolucin en el sur
y Orbegoso se dispone a sofocarla. Por su parte,
Salaverry (aliado de Gamarra) se pronuncia en
Lima en contra del presidente, quien enva a su
ministro de gueaa Francisco Valle Riestra a enfrentar el levantamiento. Este, traicionado y hecho prisionero, es conducido a El Callao donde
Salaverry lo hace fusilar.
Bolivia. Santa Cruz, con el fm de promover los
intereses agrcolas e industriales del pas y de
fomentar las ciencias y artes, otorga excelentes
concesiones a los inmigrantes.
Provincias Unidas del Ro de la Plata. Concluye
la cantpaiia del desierto contra los indios del
sur, donde se da muerte a ms de 6;000 nativos.
La kgislatura ofrece nuevamente la gobernacin
a Rosas y este la rechaza. Facundo Qlliroga viaja
al norte en misin encomendada por Rosas.
1

SUCES()S MUNDIALES
la cu*huple alianza llamada pacto de los pueblos libres, establecido tanto para garantizar la
independencia de Blgica como los derechos de
Isabel ll. Por su parte, Austria, Prusia, Rusia,
Holanda y Cerde.a estn con los carlistas. Al
interior, para defenderse, la regente busca el
apoyo de los liberales. Expide el estatuto real,
10/4, con el que se proclama la soberana conjunta de la monarqua y las cortes y proyecta la
expedicin de una carta reformadora elaborada
por el ministro Martfnez de la Rosa, que vendra
a plasmar un rgimen a la manera del francs
de 18l4j constitucional mas no parlamentario.
Desde entonces se marca la divisin entre los
moderados, favorables a las mnimas concesiones cristinas, y los progresistas (liberales exaltados), que reclaman el constitucionalismo de
1812. Estalla la primera guerra carlista que durar 7 a.os y mantendr en jaque al gobierno
regente, en razn de la efectividad de sus dirigentes militares, destacndose entre ellos Zumalacrregui y Cabrera.

Portugal. Con la ayuda del ejrcito espa.ol y

la firma del tratado de Evora Montes, -15, se
obliga fmalmente a don Miguel a dejar el trono,
el cual es reasumido por don Pedro 1, quien
muere el 24/8. Lo sucede Mara n cuya primera
medida consiste en restablecer la constitucin
de 1826.
Francia. El crecimiento del movimiento republicano produce ms disturbios: se levanta una
nueva insurreccin en Lyon, 24/4, que provoca
la muerte de ms de 300 rebeldes. Muere el
insigne La Fayette.
Italia. G. Manzzini(quien para 1831 haba fundado la sociedad secreta de la "Joven Italia" que
propenda a la libertad y unidad de la pennsula),
monta su primera empresa revolucionaria en Savona (Cerdea), pero es derrotado y expulsado

508

509

VIDA Y OBRA DE SANTANDER

1835. Restablece el estudio de la legislacin de

Bentham. Intensa labor educativa en todo el
pas, motivada por la fundacin de 75 nuevas
escuelas. Crea los colegios de enseanza superior de Pamplona 20112 y Panam. Abre nuevas
ctedras de jurisprudencia, filosofa y teologa
l 0/3. Hace pblica manifestacin de su deseo
porque se mantenga el artculo l 02 de la constitucin que prohbe la reeleccin presidencial.

510

ACONTECIMIENTOS COWMBIANOS

1835. -13. Reunido el congreso, se da cuenta

por parte del ejecutivo, del momento de prosperidad por el que atraviesa el pas. Por iniciativa
del ministro Azuero se expide una ley que suprime el impuesto de alcabala, 14/5. Aumentan
las exportaciones de tabaco y se inician las de
caf. El senado, despus de acalorados debates,
aprueba el convenio sobre pago de la deuda con
Venezuela. Se organiza el rgimen poltico y
municipal de las provincias. La enseanza de la
legislacin de Bentham suscita desavenencias
para con Santander.
Relaciones con Estados Unidos. El gobierno estadounidense encarga a Carlos Biddle visitar Panam e informar sobre la practicabilidad de la
comunicacin interocenica. El senado de dicho
pas, por su parte, aprueba una resolucin con
la cual se invita al presidente Jackson a abrir
negociaciones con los pases de Centroamrica
y Nueva Granada, sobre la construccin del canal.

SUCESOS LATINOAMERICANOS

SUCESOS MUNDIALES

Brasil. El desorden a nivel nacional trata de ser

controlado: las cmaras otorgan un acta adicional a la constitucin, mediante la cual se otorga
autonoma a las provincias.

del pas. Se dirige a Suiza donde funda la "Joven

Europa".
Grecia. Se traslada la sede del gobierno a Atenas.

1835. Mxico. En -/5, el gobierno presenta el

Plan de Toluca por el que el sistema federal es
reemplazado por un gobierno centralizado, al
que se llama repblica central. 23/10. El congreso, en un verdadero golpe de estado parlamentario, permite la promulgacin de la constitucin
preparada por la convencin reformadora, conocida con el nombre de Las Siete Leyes, que
confirman la centralizacin de poderes con slo
unas "cortes" para la nacin, convirtindose la
Repblica en una oligarqua militar, pactada por
los intereses en juego de liberales moderados y
conservadores. Esta carta subsistir hasta 1846.
En Texas se inicia el movimiento emancipador.
Provincias Unidas de Centroamrica. Morazn
es reelegido presidente de la confederacin. Se
intenta reformar la constitucin del 24: reconoce
a nivel general la libertad de cultos; se fortalece
al ejecutivo para dar mayor efectividad al manejo de la administracin y salvar as la futura
desintegracin. No obstante, las tendencias separatistas se marcan con mayor acento: El Salvador se subleva contra el gobierno central y
Nicaragua se proyecta a declarar la ruptura.
Ecuador. El ejrcito de Flores obtiene el triunfo
en Ambato, 18/1; ocupa la capital el23/l. Convocada la convencin, -/12, cuyos miembros
son designados bajo el influjo de Flores, en -17
se aprueba el nuevo ordenamiento con ejecutivo
fuerte. Flores se mantiene como jefe militar.
Rocafuerte es nombrado presidente. Su gobierno, 1835-1839, ser positivo en la organizacin

1835. Espaa. El creciente anticlericalismo popular y La guerra carlista, provocan la sustitucin de Martnez de la Rosa por el conde Toreno
que gobierna moderadamente entre -17 y -/9.
Aunque disuelve la Compaa de Jess, no
puede frenar la subversin de los progresistas
ni las arremetidas del carlismo. En -/11 llega al
ministerio, antes que por la victoria parlamentaria, por la revolucin provincial desatada en Catalua, Juan Alvarez Mendizbal, quien profundiza las reformas: desamortizacin y abolicin
de los fueros de la nobleza; limitacin de las
rdenes religiosas; confiscacin de bienes clericales; reorganizacin del ejrcito liberal. De otra
parte, el carcter despiadado de la guerra carlista, hace que los ingleses obliguen a las partes
a fmnar el convenio de Eliot sobre respeto y
canje de prisioneros. Las medidas adoptadas por
el ministro en los campos fiscal y militar fortalecen los ejrcitos de la regente: los carlistas son
derrotados en Mendigorra (Bilbao).
Francia. Un atentado contra la vida del rey,
2517, repudiado por la opinin pblica, sirve de
pretexto para publicar leyes, -/9, dirigidas especficamente contra los republicanos; impon~n
d~as pe~as a los ~taq~~s contra la ~on~qu1a,
s1tua ofic1almente llegiti~o el repubh~a~u.smo y
establece n~r:mas especiales para el JUlClO por
ofensas pohtlcas.
Austria. Muere Francisco 11, 2/3. Lo sucede
Fernando 1, quien, por su debilidad para asumir
la pesada tarea del gobierno, la cede a Mettemich.

511

VIDA Y OBRA DE SANTANDER

ACONTECIMIENTOS COLOMBIANOS

SUCESOS LATIN~AMERICANOS

SUCESOS MUNDIALES

de la hacienda y ~ el fomento de las empresas Este se dispne a ejercer un poder absoluto,

pero la oligarqua frena sus intenciones y es
de utilidad y la instruccin pblica.
Venezuela. VarJas se posesiona en -/2. Los es- presionado a formar una "trinidad" (especie de
e~ militares encabezados por Mario se r,egencia efectiva), integrada por dicho canciller,
sublevan y exigen la renuncia del presidente, el el prncipe Luis, hijo menor de Francisco, y
restablecimientQ. del fuero mitar, la oficializa- Kolowrat ...
cin de la religin catlica como la del Esta4o, Portugal. La reina Mara Cristina contrae nupla reconstruccin de la Gran Colombia y el fe- cias con Fernando Coburgo. Se inicia un perodo
deralismo. Vargas resiste y nombra a Pez gene- de calma al interior del Estado y cordiales relaral delej6rcito, quien sofoca la insurreccin y ciones entre 1~ realeza y el gobierno constitucional.
restablece la constitucionalidad.
Provincias Un:las del RCo de la Plata. El cau- Inglaterra. El9/9 dimite Peel. Lord Melboume
dillo Facundo Quiroga es asesinado. Finabnen- se convierte en primer ministro; dicta un decreto
te, Rosas admite su eleccin como gobernador sobre corporaciones municipales, mediante el
de Buenos Aires. Aprovechando su prestigio cual se reconstituye el gobierno local de los
convoca un plebiscito mediante el cual se hace municipios, estableciendo concejos estables en
nombrar restaurador de las leyes. Se inicia aqu todas las ciudades con ms de 25.000 habitantes.
su larga dictadura, -1852, que enlutar al pas
con sangrientas luchas e innumerables represiones.
HrtJSil. Diego Antonio Feij es nombrado regente nico. No obstante las medidas adoptadas
a favor de las provincias, continan las rebeliones contra el gobierno; en Rfo Grande,' federalistas y republicanos se sublevan. En el movimiento participa Giussepe Garibaldi, revolucionario italiano, que desde el ao anterior se ha
.
exiliado en este pas.
Per. Salaverry se proclama dictador el 25/2.
Orbegoso, enardecido, busca apoyo en Bqlivia
y Santa Cruz acepta declarndole la guerra al
Peni. El dictador enva entonces- sus tropas al
puerto boliviano de Cobija y se apodera de l.
Estado Oriental: Despus de sofocar dos sublevaciones de Lavalleja, Rivera termina su perodo. El 1/3, Manuel Oribe es elegido constitucio-
nalmente jefe de Estado.

512

513

,';

VIDA Y OBRA DE SANTANDER

ACONTECIMIHNTOS COLOMBIANOS

SUCESOS LATINO&MERICANOS

1836. Propone al general Jos Mara Obando

como candidato a la presidencia de la Repblica.
De otra parte, se opone abiertamente a la postulacin de Mrquez por considerarla contraria a
la constitucin. 2217. Se casa con Sixta Pontn
Piedrahta. Fomenta la creacin de escuelas regulares de msica. Presenta un balance satisfactorio de la actividad gubernativa en materia de
instruccin pblica. Interviene activamente en
el asunto de la construccin del canal, velando
por la proteccin de la soberana e integridad
nacionales.

1836. En la cmara de representantes comienza

a formarse la oposicin contra Santander. De
otro lado, imprueba el convenio de 23112/34
sobre la deuda. Ello obliga a reunir nuevamente
los plenipotenciarios de los dos pases. Invitado
tambin' el Ecuador, empiezan las negociaciones,
pero pronto se suspenden. Se inicia una poltica
de proteccionismo econmico para fomentar la
produccin manufacturera. Comienza el debate
electoral: son postulados 3 candidatos presidenciales representantes de las facciones santanderistas, liberal y moderada. Ellos son: Obando,
Azuero y Mrquez, respectivamente. Se realizan
elecciones primarias el 117; secundarias o de
cantn el l/8. Aunque Mrquez obtiene la ms
alta votacin, no logra la mayora requerida.
Las cmaras provinciales perfeccionan las de
senadores y representantes el 15/9.

1836. Mhico.. La revocacin de la constitucin

del 24 tnle como consecuencia que los colonos
norteamericanos de Texas quedaran privados de
ciertos derechos que ella les garantizaba, situacin que agrava la crisis; con el apoyo de Sam
Houston proclaman la independencia. En -/2,
Santa Anna intenta, con un numeroso ejrcito,
reprimir la secesin, destruyendo la misin del
Alamo formada por los tejanos; pero el 21/4,
en San Jacinto, es derrotado y hecho prisionero.
Ello obliga a fumar el Tratado d~ Velasco con
el que se compromete a suspender la guerra y
a reconocer la independencia. La Repblica de
Texas queda plenamente establecida en -/10,
con una constitucin modelada sobre la de Estados Unidos, y Houston como primer presidente.

1836. Espaa. El proceso reformador de Mendizbal se trunca cuando Mara Cristina (presio-

P~r-Bolivia.

Francia. En 2/2 dimite el triple ministerio. El

periodista Tbiers se convierte en presidente del
consejo de ministros. Pero las verdaderas riendas del poder estn en manos del rey, situacin
que se mantendr hasta el 39. La oposicin bonapartista reaparece con el intento de sublevacin que Luis Napolen Bonaparte busca de la
guarnicin de Estrasburgo, 29/10. Apresado, se
le expuls~ de Francia y viaja a Norteamrica.
En Argelia se declara la imposibilidad de mantener la ocupacin de todo el territorio, limitndose a la regin costera y admitiendo el principio
de dominio efectivo sobre los suelos del interior.

1'

11

1'

1'

Relaciones con Estados Unidos. Biddle, apoyado

por la legacin diplomtica, gestiona un privilegio para la construccin del canal y el congreso
colombiano lo aprueba mediante ley; pero Santander lo veta, por considerar que las clusulas
leoninas estipuladas a favor de Biddle, ponen
en peligro la integridad nacional. Este se une
con un grupo de granadinos y presenta una nueva
propuesta que finalmente le es adjudicada, 22/6.
El consorcio celebrado molesta al gobierno norteamericano, pues su inters estaba en adquirir
la adjudicacin con exclusividad. Esto, sumado
a la crisis comercial por que atraviesa aquel
pas, conlleva a la declaracin del encargado
McAfee, segn la cual,los Estados Unidos dicen
no tener parte en las actuaciones de Biddle.

514

El presidente boliviano invade al

Per y derrota a Salaverry en la Batalla d~ Socobaya, 7/2, lo hace prisionero, y condenado a
muerte, es fusilado el 18/2. Con este triunfo,
Santa Cruz se erige como el pacificador de esas
naciones; en un intento por reconstruir la unidad
poltica del antiguo virreinato de ~. proclama la Confederacin Peruano-Boliviana, di-.
vidida en tres estados: Bolivia, Per del Norte
y Per del Sur. Dicta una constitucin para los
dos estados en la que reserva la autonoma de
los negocios internos a cada uno de ellos, sometiendo, no obstante, su aplicabilidad a la resolucin del consejo federal. Ejerce la autoridad suprema bajo el nombre de protector y hace su
entrada en Lima en -/10.
Chile. Portales considera la unin peruano-boliviana como un grave peligro para su territorio,
por lo cual le declara la' perra, 11/11.

SUCESos MUNDIALES

nada por la aristocracia que vea en peligro sus

intereses y privilegios) lo destituye y nombra a
Istriz, quien gobierna de -15 a -/8. La rebelin
de los sargentos de la guardia real en La Granja,
12/8, pone fin al ministerio y obligan a la regente
a nombrar al progresista Jos Mara Calatrava
y a restablecer la constitucin de 1812. Este
proyecta una. democracia censataria y promete
mantener el culto oficial de la religin catlica.
En el frente militar, el propio Carlos dirige su
ejrcito que, en /9 ,'se aproxima a Madrid; pero
Espartaco logra vencerlo en Azuqueca y Retuerta. Zumalacrregui sitia una vez ms a Bilbao.
Finalmente es derrotado el 24112.

Inglaterra. Se desata una grave crisis econmica

y financiera, 1836-1839. Es creada la Asociacin de Trabajadores de Londres para luchar
por la representacin parlamentaria, movimiento en principio moderado, pero que luego
efecta acciones ms violentas, en particular
Provincias Unidas del Rlo de la Plata. El dic- contra "los hospicios" creados por la Poor Law.
tador cierra el Banco Nacional, del que se haban En las colonias del sur de Africa. los campesinos
apoderado los ingleses con motivo de las estre- boers (holandeses, colonizadores originales),
chas relaciones comerciales mantenidas entre es- descontentos con la abolicin de la esclavitud

515

VIDA Y OBRA DE SANTANDER

ACONTECIMIENTOS COLOMBIANOS

SUCESOSLA11NQ~CANOS

SUCESOS MUNDIALES

tos dos pases. Se dicta una ley de adUanas de dictada por el reino, emigran hacia el interior y
carcter proteccionista.
se disponen a crear estados independientes.

Brasil. La provincia de Ro Grande se proclama

independiente y en la de Paran estalla una revuelta campesina.

183~. Entrega el mando al presidente Mrquez.

Pubhca sus Apuntamientos para las memorias
sobre Colombia y la Nueva Granada, donde
narra los hechos importantes de su vida desde
1~10 hasta el ~o~ento actual. Inicia el movimtento de opostcwn frente al nuevo gobierno.
P~ tal efecto, ~unda el peridico La bandera
naczonal granad1na. Se postula como representante Y senador de la provincia de Pamplona y
de Bogot, respectivamente.

1837. El congreso procede a perfeccionar la

eleccin de presidente y por amplia mayora da
el triunfo a Mrquez, quien se posesiona el 114.
Se deja vacante la vicepresidencia. Uno de los
primeros actos del gobierno de Mrquez, es solicitar al cuerpo legislativo Ia refrendacin del
convenio con Venezuela sobre el pago de la
deuda. Se aprueba la peticin mediante acto legislativo, 18/5. Ecuador tambin ratifica el tratado. Se nombran plenipotenciarios de,los pases
para arreglar la liquidacin final. Es expedido
el cdigo penal, muy severo en las penas.

Relaciones con Estados Unidos. 2715. Se declaran caducadas las estipulaciones sobre comercio
y navegacin, pactadas en el tratado de 1824
por 10 aos, quedando vigentes las dems clusulas.

516

1837. Mxico. Estados Unidos es el primer pas

en reconocer la independencia de Texas. En
1845 ser anexada a la Unin norteamericana,
lo que llevar a la guerra de esta con Mxico.
Reelegido presidente Antonio Bustamante.
Provincias Unidas de Centroamrica. En Guatemala se promulga un nuevo cdigo penal
trado de las nuevas tendencias britnicas; pero
el pas no est en situacin de aplicar normas
de tal naturaleza. Debe suspenderse su ejecucin
dejando solo subsistente el principio del Habeas
Corpus. Se establece el matrimonio civil, pero
pronto se suspende y deroga su permisin. Esta
y otras medidas hieren sentimientos religiosos
de un grupo de indios militados por Rafael Garca, quienes se pronuncian en contra de la federacin. Los adversarios de Glvez, queriendo
aprovecharse del desconcierto y desorden producido por el movimiento indgena, se levantan
contra el gobierno, pero, no logrando vencerlo,
piden ayuda a Carrera.
Cuba. Perodo de prosperidad. Se construye el
ferrocarril de La Habana a Gines, se extienden
los cultivos y el precio del azcar crece extraordinariamente.
Venezuela. No obstante que se haba logrado el
restablecimiento del orden, Vargas presenta renuncia de su cargo y le sustituye el vicepresidente Soublette hasta las elecciones de 1839.
Ecuador. En la primera reunin ordinaria del
congreso, se elige a Flores senador y presidente
de la corporacin.

1837. Espaa. Calatrava es derribado por una

nueva interve~cin militar; el progresista Espartero asume el cargo. Dado que la constitucin
de Cdiz no se adecuaba a las necesidades de
la poca, se procede a la redaccin de una nueva
que s mantiene las bases fundamentales de
aquella.
Francia. Es necesario otorgar una amnista a
favor de los republicanos y frenar la agitacin
que a nivel popular se sucede. Mol sustituye
a Thiers.
Inglaterra. El20/6 muere Guillermo IV. Por no
haber tenido descendencia, lo sucede su sobrina
Victoria 1, inicindose aqu sus 64 aos de reinado (poca victoriana), cuyo deseo principal
al ascender al trono ser recuperar el afecto y
respeto del pueblo ingls hacia su monarca. El
movimiento obrero publica la Carta del Pueblo
en la que se piden seis reformas democrticas,
siendo las ms importantes: el sufragio universal, la votacin secreta y la retribucin de los
miembros del parlamento. Aunque externamente las pretensiones del "carlismo" son de
ndole poltica, la causa original de su actividad
radica en el descontento econmico y social producido por la depresin. En Argelia se reconocen las medidas adoptadas por Francia, en tanto
que Marruecos y Tnez se mantengan intactos.
Hannover. Queda deshecha su posible unin con
el reino de la Gran Bretaa, pues el derecho
slico slo admite herederos varones; Ernesto
Augusto (hermano de Guillermo) es proclamado

517

VIDA Y OBRA DE SANTANDER

1838. 19/1. Otorga testamento en la ciudad de

Bogot. Es elegido popularmente representante
al congreso por la provincia de Pamplona. Como
jefe visible de la minora liberal, lleva a cabo
una labor muy intensa y contribuye brillantemente al estudio Y expedicin de importantes
leyes. Es encargado de elaborar un proyecto de
cdigo militar. Se ve obligado a suspender su

518

ACONTEcmoENTOSCOLOMB~OS

1838. Reunidos en Bogot los ministros de Venezuela, Ecuador y Nueva Granada, efectlian el
canje de ratificaciones del convenio de 1834.
Continan las gestiones de liquidacin. 20/4.
Se sanciona la ley qoe organiza el crdit&ftllcio..
nal. El reconocimiento del 50% de la deuda
grancolombiana, pone en aprietos las finanzas
pblicas. No obstante, la deuda interna es baja.

SU~S LATINOAMERICANOS

SUCESOS MUNDIALES

Confederaci6n peruano-boliviana. Despus de

realiudas las asambleas regionales, la conv~cin de delegados, mediante el Pacto de Tacna
sanciona la Unin Federal ell/5. Luis Jos de
Orbegoso, designado presidente del Per y JO$
Miguel Velasco, de Bolivia. Santa Cruz confrrmado como protector.
Chile. En -/8 el almirante Blanco Encalada sale
de Valparafso con una inmensa flota y desembarca en el puerto peruano de Isla. 12/10.
Avanza hacia Arequipa, pero Cerdea le hace
frente; derrotados los chilenos, se ven obligados
a capitular; el 17/11, Blanco Encalada firma el
tratado de Paz en Paucarpata por el cual se compromete a reembarcar sus tropas, regresar a su
pas, cesar las hostilidades con el Per y frrmar
un tratado de reciprocidad comercial. Pero el
gobierno de Santiago desconoce el arreglo.
Cuando Portales se apresta al envo de una nueva
expedicin, es asesinado por un motn militar
de sublevados. Deseosos de vengar a su ilustre
vctima, arremeten contra la confederacin.
Provincias Unidas del R{o de la Plata. ~ poltica econmica de Rosas provoca un conflicto
diplomtico con Francia.
Brasil. El regente Feij es sustituido por Aralijo
de Lima. El gobierno no puede reprimir los movimientos liberales de las provincias. La revuelta
campesina se extiende a Baha.

rey. Se reimplanta la constitucin de 1819, que

establece la representacin por estamentos. Importantes profesores, entre ellos Dalhom, y los
hermanos Grim, se niegan a jurarla, motivo por
el cual son expulsados del pas. Aunque la dieta
federal alemana no interviene en el asunto de la
corona, ve abrirse las puertas para la unin alemana.
Hungr{a. Kossuth impulsa reivindicaciones liberales.
Estados Unidos. Martn Van Buren es elegido
presidente, con lo que se mantiene el poder de
los demcratas. Se desata una grave crisis econmica y financiera.

1838. Mxico. Una expedicin francesa que

llega a Veracruz, es inesperadamente agredida.
Ello da lugar a la Guerra de los pasteles (porque,
entre otras reclamaciones de los franceses, estaba la de un repostero) que pronto termina con
el reconocimiento, por parte de Mxico, de pagar una indemnizacin. Francia reconoce la Repblica tejana.

1838./nglaterra. Continlia la agitacin carlista.

En Africa, los boers en la "Gran Emigracin",
desplazados hacia Naal, fundan una Repblica.
El imperio britnico ampla sus fronteras: en
Oriente Medio es invadido Afganistn.

519

VIDA Y OBRA DE SANTANDER

ACONTECIMIENTOS COLOMBIANOS

colaboracin en el peridico La bandera nacional granadina por motivos de salud y adems

porque siente que no es posible ejercer una oposicin constructiva al gobierno, sin ganarse "ojeriza$, enemistades y aun persecuciones".

Por acto legislativo se aprueba abrir relaciones

comerciales con Espaa, dando comienzo a la
reconciliacin entre las dos naciones.
Relaciones con Estados Unidos. Santiago Semple reemplaza a McAfee como encargado de los
negocios de Estados Unidos ante la Nueva Granada, 2114. Reinicia conversaciones para obtener rebaja de los derechos diferenciales. Aquel
es sustituido luego por Blackford a quien se le
encomienda la celebracin de un nuevo tratado
comercial.

(1
i

520

SUCESOS LATINO~CANOS
Provincias Unidas de Centroamlrica. 3111. Ca.rrera se apodera de la ciudad de Guatemala.
Motzn marcha a sofocar la rebelin. En San
Salvador, no pudindose ya impedir la desintegracin y con el nimo de evitar mayores derramamientos de sangre, el congreso nacional autoriza a las provincias a organizarse segn sus
conveniencias, siempre y cuando sostengan los
principios del gobierno republicano. Morazn,
entonces, pacta con Carrera el Tratado de Rinconcito por el cual este queda al mando del
distrito de Mita a cambio de reconocer el poder
legtimamente constituido. Pedro Valenzuela
sustituye a Glvez, pero renuncia en favor de
Mariano Rivera Paz. Sin embargo, Morazn le
obliga a deponer el cargo. En Nicaragua se
rene la asamblea y declara la plena soberana
del Estado, 30/4; el 12/11 promulga la primera
constitucin con organizacin federal, asignando el poder ejecutivo a un director supremo
(poca del directorio- 1853). Honduras, que al
iniciarse el rompimiento haba reunido ya en
Yagua una asamblea constituyente que preparara el nuevo estatuto fundamental, 1112, decide
la separacin definitiva el 5/11. Costa Rica lo
hace el 14/11.
Antillas. La isla de Santa Luca es anexada a
las de Barlovento, en donde se agrupan las posesiones inglesas del Caribe.
Cuba. Joaqun de Ezpeleta, nombrado gobernador. Se crea la audiencia pretorial en La Habana.
Puerto Rico. Llega la comisin regia espaola,
encargada de estudiar las condiciones especiales
prometidas en la constitucin espaola para con
las colonias.
Confederacin peruano-boliviana. Se ve sometida a una grave crisis interna y externa: la nobleza limea se opone al rgimen. En Bolivia,
:de igual modo, se pronuncian en contra de Santa
'cruz. Los emigrados se unen a las fuerzas chi-

SUCESOS :t.WNJ)IALES

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VIDA Y OBRA DE SANTANDER

ACONTECIMIENTOS COLOMBIANOS

SUCESOS LATINOAMERICANOS

SUCESOS MUNDIALES

lenas: Bulnes y Cruz, -n, salen de Valparaso

con una expedicin de 6.000 hombres; los acom.paan Gamma y otros jefes militares peruanos.
Uegan a Ancn el6/8; a la vanguardia La Fuente, Castilla, Tonico y Deustua. Orbegoso y
Nieto salen al encuentro y libran una batalla en
.los suburbios de Lima, de la que salen derrotados. Gamarra entra en Lima y se proclama pre-.
:sidente provisional. 15/10. El general chileno
es nombrado comandante en jefe de los aliados
.y Gamarra asume la direccin general de la guerra. Cuando Santa Cruz se acerca, los aliados
desocupan la ciudad y se retiran al norte.
Provincias Unidas del Rfo de la Plata. La flota
francesa declara el bloqueo del puerto de Buenos
Aires.

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