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Curso:

Ensear a pensar histricamente

Titulo:

The Economist advierte que los chilenos aprenden muy poco en las salas de clases

Unidad:

The Economist advierte que los chilenos aprenden muy poco en las salas de
clases
25 julio 2014. El Mostrador
El semanario britnico The Economist public ayer una crnica titulada Ojos en el
aula, donde analiza la educacin pblica en Chile y en el resto de la regin. Al respecto,
asegura que el problema es que los latinoamericanos no aprenden lo suficiente al
interior de las salas de clase.
El Liceo Bicentenario San Pedro es un moderno centro de enseanza secundaria en
Puente Alto. Inaugurado en 2012, el colegio se encuentra en medio de los vestigios de un
barrio marginal donde la expansin urbana se une a los viedos del Valle del Maipo. La
mayora de sus alumnos proviene de familias clasificadas como vulnerables. Sin
embargo, en pruebas nacionales ocupa el cuarto lugar entre los establecimientos
municipales, comienza el artculo.
Luego cita una frase del alcalde de esa comuna, Germn Codina, quien dijo: La escuela
ha hecho bien contratando profesores jvenes comprometidos y ofrecindoles ms tiempo
para la preparacin y formacin.
Sin embargo, afirma The Economist, vimos a los profesores ordenando la atencin de
sus alumnos. Desafortunadamente, es comn en escuelas latinoamericanas ver a nios
desatentos hablando entre s mientras un profesor escribe en la pizarra. Es la enseanza
por memorizacin, no por razonamiento. E impone una deficiencia inaceptable a
latinoamericanos.
Si bien reconoce que la regin ha avanzado a pasos agigantados en cuanto a matrcula
escolar, pasando de un promedio de 4,3 aos de escolaridad en 1960 a 10,2 en 2010
cerca de los pases desarrollados el problema es que los latinoamericanos no aprenden
lo suficiente. Prueba de ello, son los resultados de la prueba internacional PISA, resalta.
De acuerdo al diario britnico, la principal razn para el fracaso escolar de Amrica Latina
es simple: profesores mal pagados que ensean mal.

Ministerio de Educacin
Prohibida su reproduccin

Investigadores del Banco Mundial hicieron visitas inesperadas a 15.000 aulas en ms de


3.000 escuelas pblicas (tanto primarias como secundarias) en varios pases
latinoamericanos entre 2009 y 2013. Encontraron que los profesores de la regin gastaron
menos del 65% de su tiempo en la clase realmente enseando, comparado con una cota
de referencia de la buena prctica en escuelas en los Estados Unidos del 85%. El resto
del tiempo se pas para la administracin o simplemente se perdi. Esto es el equivalente
a ms de un da de clases perdido por semana. Los observadores tambin encontraron
que a pesar de abundante material de enseanza y equipamiento (incluso ordenadores
porttiles), los profesores dependen demasiado de la pizarra, resalta The Economist.
Cerrar la brecha en el aprendizaje seala exige cambios profundos en la forma en que
los maestros son contratados, preparados y recompensados. Reformar toda una profesin
es complejo, sobre todo porque los sindicatos de profesores tienden a ser poderosos en
Amrica Latina. No obstante, algunos pases se han puesto en marcha. El siguiente paso
debe introducir la evaluacin de perfeccionamiento de profesores, y relacionar la paga y la
promocin con el desempeo en vez de la antigedad, agrega.
No todo es pesimismo. Chile, Per y Brasil han experimentado mejoras en sus resultados
PISA en el ltimo decenio. La educacin hoy en da est en las prioridades de la agenda
poltica de la regin. Esto es especialmente cierto en Chile. Influenciado por un poderoso
movimiento estudiantil, el gobierno est proponiendo una costosa reforma para prohibir la
subvencin pblica de las escuelas con fines de lucro, el financiamiento compartido y la
seleccin. Es posible obtener un mayor retorno al utilizar el dinero para INVERTIR en
profesores de primera categora, concluye.

Ministerio de Educacin
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