La Informtica Herramienta til en los Docentes

de Educacin Fsica

Robert Ant. Acosta

La Informtica Herramienta til en los

Docentes de Educacin Fsica
Temas: Estndares TICs

La tecnologa informtica de la comunicacin, ha llegado a llenar un espacio al trabajo

de los docentes, adems estos tienen que empoderarse de la tic, y la nueva herramienta
que favorece como un medio de comunicacin entre sus alumnos.
Tambin es importante dominar el uso de la tecnologa para estar acorde con los nuevos
estndares nacional e internacional de la informacin y la comunicacin.
Ahora bien los docentes tienen que ser capacitados por el ministerio de Educacin e
invertir ms en los Cetros Educativos adoptarlos de aparatos modernos y al mismo
tiempo crear redes de informacin pedaggicas, para que el docente y el alumnos tengan
el mismo inters de indagar sobre la practica pedaggicas.
Segn los expresados por estos dos autores dice:
Un estndar es un principio mutuamente acordado por personas implcitas en una
prctica profesional, que si es cumplido, mejorar la calidad y la justicia de esa prctica
profesional, por ejemplo, de la evaluacin Sanders, (1998:28).

Esta valoracin del estndar como un principio que ayuda en el mejoramiento de la

calidad, tambin lo podemos encontrar en otras definiciones, donde se establece como
una medida deseada social y funcionalmente, para lo cual requiere de especificaciones
que describen el nivel deseado Husn &Tuijnman, (1994) o el tipo de conocimientos y
destrezas que se espera sean aprendidas Thomas, (1994, p.45)
El plan Decenal de Educacin en su poltica numero 3 establece la revisin del
currculo donde dice que el Estado es responsable atrasvs del ministerio de Educacin
y la sociedad de mantener el currculo actualizado acorde con los nuevos cambios que
demanda la sociedad, tambin difundir la veracidad del currculo, la facilidad que este
tiene para su aplicacin, y cumplir con sus metas de tener aulas preparadas, maestros
mas capacitados.
Otras metas acabar con el analfabetismo, tener alumnos a muy temprana edad en los
Centros Educativos, atencin a la diversidad, equidad de gnero, una Educacin basada
en los valores, un apoderamientos con los alumnos de necesidades especiales en la
integracin de los tiempos moderno en la utilizacin de la TIC. MINERD(20082018.p.52)

La Revolucin de la Educacin ha llegado a la Republica Dominicana, solo hace falta

un cambio de aptitud de los Docentes, hacia el manejo de la tecnologa y ponerlo en
prctica con los dicentes. Y trabajar de las manos con los padres de los alumnos, para
aprovechar el tiempo de trabajo fuera y adentro del saln de clase.

Recursos para el aprendizaje

Un elemento fundamental en la revisin curricular y en la creacin de una cultura de
respeto al currculo es la compatibilidad entre ste y los recursos de aprendizaje que se
envan al aula. El suministro oportuno, el cuidado y mantenimiento de los recursos y el
uso eficaz por parte de las y los estudiantes y del personal docente, son procesos que
deben ser fortalecidos.
Los recursos para la enseanza de las ciencias y la tecnologa procuran que los
estudiantes utilicen y aprovechen el tiempo de prctica frente al computador y accedan a
la Internet para que fortalezcan y desarrollen nuevos aprendizajes y tengan
las oportunidades de hacer una experimentacin cientfica rigurosa.
En el caso de la tecnologa de la informacin y de la comunicacin, la experiencia va
demostrando que la estrategia ms apropiada para involucrar al personal docente y los
estudiantes en las TICs es dotarlos de la infraestructura que les permita su uso ilimitado.
En ese sentido, la estrategia propuesta es continuar desarrollando centros tecnolgicos
de libre acceso, dentro y fuera de la escuela, hasta que el rpido y amplio desarrollo de
la tecnologa permita tener computadoras que posibiliten a cada estudiante disponer de
una. En el caso de las TICs, cuyo uso es ms transversal, la SEE viene desarrollando
programas especiales para su personal docente.
Esos programas sern consolidados para asegurar que cada profesor maneje las TICs,
tanto en el aula como en las tareas administrativas asociadas al aula. Adems, se
continuar apoyando a los maestros y maestras del sistema para adquirir computadoras
y acceder a las redes de la Internet.
56 Plan Decenal de Educacin MINERD (2008-2018).

El Programa estratgico 15: fortalecimiento de las tecnologas de informacin y

comunicacin (tic) en la educacin superior, es una herramienta muy importante para
los profesionales de la Republica Dominicana ya que nos pone en contacto con el
mundo virtual y globalizado atrevas de la internet, adems nos facilita la comunicacin
a distancias, tambin, nos permite obtener cualquier informacin ya sea esta de una
institucin publica o privada.
Es la interaccin directa a la cual uno puede asesar por medio de un servidor publico,
para adquirir su factura de telfono, realiza pedido de factura comerciales, pagos de
todos los servicios bsicos como: de la energa elctricas, obtiene informacin de ultimo
minutos o primicias, realiza estudio semi presencial y a distancias, selecciona tu
asignatura de la universidad, sabe cual es la demanda que quieren la empresa o los
profesionales que requiere una empresa, puede enviar tu currculo para solicitar trabajo.
La comercializacin con otros pases, estamos actualizado con la competencias,
sabemos el nivel de educacin que tenemos con los estadares internacionales, estamos

interactuando los 7 de las semanas 24 horas al das y 365 das aos, estos nos facilita
estar al da de los acontecimientos nacionales e internacionales, conferencia en lnea.
Este Programa Estratgico apoyar el desarrollo de las cuatro reas relacionadas con el
uso de las TIC en la educacin superior como son: a) Las plataformas deservicios
digitales para la educacin superior; b) Los sistemas informticos para la gestin de los
procesos universitarios y la coordinacin entre las IES y la SEESC y T y viceversa; c)
El uso de las TIC en la educacin presencial y a distancia; y, d)Las redes avanzadas para
la investigacin, la educacin, el desarrollo cientfico y la innovacin. Los sistemas
informticos para la gestin de procesos universitarios abren el camino a un nuevo
modelo de instituciones de educacin superior, potencialmente abiertas las 24 horas del
da y los 365 das del ao.
Las TIC permiten agilizar gran parte del proceso burocrtico y administrativo de las
instituciones, facilitando a su vez la descentralizacin y el abaratamiento de costos. Los
beneficios son grandes no slo para aqulla, que puede dedicar recursos a tareas de
mayor valor agregado, sino para sus usuarios y usuarias. Por ejemplo, la facilidad de un
alumno o alumna de matricularse, acceder a sus notas, realizar pagos en lnea, conocer
el estatus de becas o programas de intercambio solicitado, sin tener que desplazarse a su
entorno, utilizando Internet, kioscos, telefona mvil o, en general, los distintos
terminales o redes que permiten acceder on-line. Plan Decenal de Educacin Superior
MESCYT (2008-2018).
La Educacin Fsica es la base para el siglo 21 para toda la humanidad como es posible,
que no la haya tomado en cuenta en el referendo para la meta Educativa del 2021,
cuando la OEI, sabe la importancia que tiene la Educacin Fsica para el desarrollo de
las cualidades fsica de cada ser humano.
Los profesionales que ejercen con dignidad el arte de ensear la pedagoga de la
Educacin Fsica estn preocupados por no tomar en cuenta la Educacin Fsica en los
contenidos de esta asignatura, por lo tanto da mayor importancia al Deporte.
Los centros Educativos son las claves, para el ser humano, siempre se mantenga en
actividades motrices, con la incorporacin de la Tecnologa y la Educacin Fsica hay
una mezcla de informacin de los diferentes juegos tradicionales que se no estn
perdiendo que las futuras generaciones no van a conocer y los Centros Educativos son
los espacios mas apropiados para nuestros jvenes tengan contact con estos juegos
utilizando a la TIC atrevs de la Educacin Fsica.
Dado el inters y la valoracin positiva demostrada por la OEI hacia la Educacin
fsica y sus manifestaciones, resulta difcil para el colectivo de Profesionales dedicados
a esta disciplina, aceptar la sorpresa causada por esta omisin. Ms complicado an es
encontrarle una explicacin que no contradiga los antecedentes de abordajes concretos
realizados por la OEI, que justificaran la inclusin de la Educacin Fsica entre las
Metas Educativas 2021. . Mltiples expresiones de juegos y deportes tradicionales de
nacionalidades, etnias, pueblos o regiones estn en franco proceso de desaparicin y
requieren de la intervencin intencional para su recuperacin como patrimonio cultural
y factor de identidad.

Asimismo, la tecnologa disponible para pblicos amplios y los modos de difusin de

algunas prcticas ligadas al rendimiento y al espectculo, promueven una cultura
sedentaria que trae graves consecuencias para la salud y la disponibilidad corporal de
los nios y los jvenes. Gran parte de esa rica cultura de movimientos queda confinada
en aquellas personas dotadas para el mximo rendimiento y que se someten a las reglas
del espectculo deportivo.
Las escuelas son las nicas instituciones que pueden aportar a una distribucin ms
democrtica de las experiencias y los saberes ligados al cuerpo y al movimiento,
preparando a las futuras generaciones para enfrentar los grandes cambios culturales,
econmicos, polticos e intelectuales que llevan a una disminucin dramtica del
movimiento. Aportes al Proyecto Metas Educativas 2021 Ral Gmez; Rodolfo Rozengardt;
Gladys Renzi Argentina, Revista Iberoamericana de Educacin, Nmero 39. La educacin
del cuerpo. Septiembre-Diciembre (2005).

La TIC y La Educacin: los telfonos mviles es unas herramientas fciles de usar,

todos los docentes saben manejar un telfono inteligente lo que hace falta es saber darle
un buen uso a la hora de impartir su docencia y estar acorde con la tecnologa.
Hay potenciado por los servicios de espacio web gratuito de las grandes compaas en
Internet (Google, Yahoo, Microsoft,) y la mayor versatilidad de los dispositivos
mviles que pueden ser usado el mbito educativo se planteen grandes oportunidades
de trabajo en red.
En nuestra sociedad en todo ambiente escolar lo mejor fuera que cada alumno tenga una
pc o una table para estar conectado en la red y en la lnea. En la Republica Dominicana
el interne no a llegado a todos los sectores, ahora bien cuando este tenga un costo ms
barato y todas la sociedad pueda asesar al internet va ser una herramienta de trabajo
tanto para el profesor como para los alumnos.
Los juegos en lnea es una estrategia muy buena para romper con el individualismo y
motivar el desarrollo de las habilidades y destrezas que poseen nuestros alumnos, nos
ayudan en el trabajo en equipo y nos permite trabajar los valores y la solidaridad,
adems es un espacio para ponerlo a investigar de los acontecimientos actuales de la
Educacin Fsica y los Deportes y los nuevos lderes que surgen en u Deporte favoritos,
adems la TIC puede ser utilizada en la red-virtual para impartir un contenido de clase
o tema de investigacin en lnea.
Los docentes en su nuevo rol son los facilitadores y mentores de los proceso de
enseanza y aprendizaje de los alumnos del nuevo milenio o siglo 21, ahora bien todos
poseemos el conocimientos travs de la red o de la web, estos nos ayuda tener mejor
dinamismos, armona en nuestra aula porque estamos actualizado con la demanda de los
alumnos y el modelo de la construccin del conocimiento.
Redefinicin de los Espacios de Aprendizaje: las aulas con los pupitres ordenados en
filas y columnas no favorecen el aprendizaje colaborativo, interdisciplinario y centrado
en el alumnado. Las aulas del futuro inmediato deberan contar con un mejor uso de la
luz y los colores, con otro tipo de mesas [como las circulares], con espacios individuales

para estudiantes y profesorado o con pequeos espacios de aprendizaje abierto para el

aprendizaje basado en proyectos. Evidentemente la gestin del aula de estas
caractersticas resulta a priori complicada para el profesorado que est acostumbrado a
tener a todos sus alumnos y alumnas mirando la pizarra. Robert Hawkins Informe
Horizon (2010).

REFERENCIA BIBLIOGRAFIA
Autor: Toms Miklos - Ingeniero qumico, doctor en Ciencias por la Sorbona. A
publicado: Planeacin Prospectiva, Planeacin Interactiva y Las Decisiones Polticas y
dirigido varias obras en colaboracin sobre el tema. Actualmente es investigador del
Instituto Latinoamericano de Comunicacin Educativa donde desarrolla el programa
CIMED. - www.nodofuturomexico.org.
UNESCO (2004). Las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la formacin
docente: Gua de planificacin. Pars: Divisin de Educacin SuperiorUnesco.http://unesdoc.unesco.org/ images/0012/001295/129533s.pdf.
UNESCO, O. (2001). Docentes para las escuelas de maana. UNESCO. Pars,
OCDE/UNESCO-UIS 2001: 17.
Plan Decenal de Educacin Superior 2008-2018
Plan Decenal de Educacin 2008-2018.
Academia de Ciencias de la URSS. (1985). La dialctica y los mtodos cientficos
generales de la investigacin. La Habana: Editorial Ciencias Sociales. 2v.
lvarez de Zayas, C. (1992). La Escuela en la Vida. La Habana: Editorial Flix
Varela. (1996). Hacia una escuela de excelencia. La Habana: Editorial Academia.
Cepeda, J. M. (s/f) Metodologa de la enseanza basada en competencias. Mxico.
Universidad Autnoma del Noreste, Revista Iberoamericana de Educacin.
(2001) Modelo curricular basado en competencias de la Universidad Autnoma del
Noreste, Saltillo, Coahuila, Mxico,. Universidad Autnoma del Noreste.
Posted by @TendenciasD on ago 17, 2012 in Medios Sociales, Noticias
Inclusin de la Educacin Fsica en las Metas Educativas 2021

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1ro de enero de 2011

Churches,
A.
2007,
Educational
Origami,
Bloom's
Toolshttp://edorigami.wikispaces.com/Bloom's+and+ICT+tools

and

ICT

Internet: de luces y sombras

Artculo
completo
en
PDF.
ndice del nmero (Vol. 13, nm. 2).- Web de la Revista Latinoamericana de
Tecnologa
Educativa
(RELATEC)
Polis, Revista de la Universidad Bolivariana 2011, 10 (28)
Actualizado el 17 de oct de 2009
(Podis usar el video en cualquier web o blog siempre que referenciis. Muchas gracias
a todos por vuestros comentarios y valoraciones). Junio 2013.