ACTIVIDADE

3
ACTIVIDADE FORMATIVA
ACO DO TUTOR NUMA UNIDADE
CURRICULAR

Universidade Aberta
Curso de Formao de Tutores em Elearning
Comisso Para a Formao Docente em E-learning

C U R S O
2 0 0 9

D E

F O R M A O

D E

T U T O R E S

E M

E L E A R N I N G

J A N E I R O / F E V E R E I R O ,

Roteiro das Actividades Formativas

As actividades que se propem pretendem apoiar o seu processo de auto-aprendizagem da
temtica. Para as realizar necessita mobilizar os conhecimentos adquiridos/desenvolvidos com a
leitura dos Materiais de Aprendizagem sugeridos anteriormente, ler ou consultar o Modelo
Pedaggico da UAb e o ABC do Tutor. A sua realizao exige que experimente no s algumas
funes que se esperam do tutor, mas tambm a perspectiva do estudante. Para as realizar est
integrado numa equipa de trabalho que dispe de uma Unidade Curricular experimental da
responsabilidade dessa equipa (equipa de tutores) - iro experimentar algumas das aces a
desenvolver como tutor. No entanto tambm lhe pedido que experimente o papel de estudante
numa Unidade Curricular da responsabilidade de colegas (equipa de estudantes).
Cada equipa dispe de um Frum Moderado pelos Formandos separado e oculto onde pode
trocar ideias com os colegas da sua equipa, ou seja, no esto visveis os Fruns das restantes
equipas.
Estas actividades formativas devem ser entendidas como um percurso de aprendizagem.
Dever seguir os passos aqui descritos.

Esta Actividade Formativa implica a vivncia do papel de tutor numa determinada

Unidade Curricular e de estudante numa outra unidade curricular da responsabilidade de
colegas deste curso. Foram por isso, constitudas vrias equipas cf. Quadro 1.
Cada equipa de tutores possui uma unidade curricular de que responsvel e
onde iro experimentar uma srie de aces que implicam operar com a plataforma
Moodle. Estas aces so as que esto previstas no seu trabalho como tutor, ou seja, no
Plano de Tutoria definido pelo professor da unidade curricular (por exemplo, introduzir as
classificaes nos e-flios, colocar uma mensagem de abertura, etc.). Simultaneamente
a mesma equipa (a sua equipa) experimenta ser estudante numa unidade curricular da
responsabilidade de outros colegas tutores (Quadro 2).

CURSO DE FORMAO DE TUTORES EM ELEARNING- JANEIRO/ FEVEREIRO 2009

Quadro1
E QUIPA DE T UTORES
EQUIPA AZUL

Jos Carlos Pereira

Joana Cardoso
Pedro Nunes
Rui Cunha
Maria Jos Cheira

EQUIPA LILS

Teresa de Sousa Raposo

Vitor Santos
Bruno Cibro
Margarita Carvalho
Ana Baptista
Antnio Rosas
Joo Zambujal de Oliveira
Susana Morgado
Perptua Silva
Teresa Ruel
Joo Lus Fontes
Joana Miranda
Teresa Teixeira
Antonio Gouveia

EQUIPA AMARELA

E QUIPA V ERDE

Quadro2
E QUIPA DE T UTORES

E QUIPA DE E STUDANTES

EQUIPA AZUL

EQUIPA VERDE

EQUIPA LILS
E QUIPA A MARELA

EQUIPA AZUL
EQUIPA LILS

E QUIPA V ERDE

EQUIPA AMARELA

O PAPEL DE TUTOR

ACTIVIDADE 1
Verifique se no menu esquerda lhe aparece o Projecto de Unidade Curricular de
que tutor(a) (Ex: Projecto Equipa Verde). Entre nessa U.C. e procure experimentar
todas as funes que o seguinte Roteiro apresenta.
ROTEIRO DO MOODLE
A. A UNIDADE CURRICULAR NO MOODLE
No percurso que efectuou neste curso tem tido o estatuto de estudante. No entanto,
no exerccio da sua funo de tutor, ir ter na plataforma o estatuto de professor. Este
estatuto d-lhe privilgios que lhe permitem operar com algumas funcionalidades do
Moodle. Com este exerccio ir verificar algumas dessas funcionalidades.

CURSO DE FORMAO DE TUTORES EM ELEARNING- JANEIRO/ FEVEREIRO 2009

A.1. O MENU DE ADMINISTRAO

A U. C. experimental que se apresenta na Figura 1 tem o seguinte design. Actualmente j
domina muitas destas funes enquanto utilizador-estudante. Apenas o menu assinalado
esquerda no lhe familiar: o menu de ADMINISTRAO. Este menu s visvel para determinados
utilizadores: os criadores de unidades curriculares e os professores. Um utilizador pode ter
qualquer um dos estatutos em diferentes unidades curriculares (por exemplo, no curso de
formao possui o estatuto de formando, mas enquanto tutor da UAb foi-lhe atribudo agora, para
esta actividade, o estatuto de professor.
FIGURA 1

Menu de
ADMINISTRAO. Atravs
destas funes o criador
da u.c. ou o professor tm
acesso, configuram e
alteram as caractersticas
do ambiente de
aprendizagem.

M ODO DE EDIo: Permite-lhe editar texto e

Fadicionar
IGURA 2recursos dentro do ambiente de
aprendizagem.

CURSO DE FORMAO DE TUTORES EM ELEARNING- JANEIRO/ FEVEREIRO 2009

Esta funo possibilita efectuar-se uma

cpia de segurana de uma u. c. e
guard-la no seu arquivo pessoal.

Configuraes: Permite-lhe ter acesso s

configuraes que o Docente definiu
quando criou a u. c. .

Atribuir Estatutos: Possibilita a definio e

integrao numa u. c. dos estatutos dos
diversos intervenientes: Professor,
Estudante, Tutor, Visitante.
Permite importar de outra unidade
curricular: ou a sua totalidade ou
apenas determinados recursos.

Grupos de Trabalho: Permite a definio de

Grupos de Trabalho no visveis.

Permite criar perguntas ou

questionrios.
Acesso a relatrios estatsticos. Esta
funo permite analisar os relatrios de
acesso e visita dos fruns e outras
actividades.

A rea de ficheiros onde se

armazenam os documentos, imagens,
vdeos, etc. que se pretendem utilizar
no ambiente de aprendizagem. Devem
ser carregados para esta rea para
depois poderem ser disponibilizados.

Questionrios pr-feitos;

Carto de Aprendizagem: Esta funo

adequada apenas para das unidades
curriculares do 1 ciclo aceder s
classificaes dos e-folios.

Permite ao estudante anular a sua

inscrio na u. c.

A.2. ATRIBUIO DE ESTATUTOS

Ir agora utilizar e treinar algumas funes do Menu de Administrao. A primeira
funo a usar ATRIBUIR ESTATUTOS porque necessrio que adicione alguns dos seus colegas
como seus estudantes. Deve clicar em ATRIBUIR ESTATUTOS. direccionado para um ecr como o
que se apresenta na Figura 3. Existe a possibilidade de adicionar utilizadores como:
Professores
Tutores
Estudantes
Visitantes
Cada um dispe de privilgios diferentes. Para alm do criador de unidade curricular, o
professor quem detm mais privilgios.

CURSO DE FORMAO DE TUTORES EM ELEARNING- JANEIRO/ FEVEREIRO 2009

FIGURA 3

Clique em Estudante.

Ser aberto um ecr como o da Figura 4. Do lado direito apresenta-se a lista de todos os
utilizadores que esto inscritos na Plataforma. Do lado esquerdo encontra a rea do utilizador que
criou a u. c.. Para adicionar estudantes dever escrever no campo o seu nome, ou endereo de
email.

3) A Base de Dados de
utilizadores localizou estes
dois nomes. Deve saber
exactamente o nome ou email
para no inserir um outro
utilizador com nome
semelhante.
1) Escreva nesta rea o
nome de um dos seus
colegas que ser aluno
desta unidade curricular
experimental.

2) Clique depois
em Procurar.

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Surgir um ecr como o Figura 5.

FIGURA 5

1) Coloque o cursor em cima do nome

da estudante. Ficar assinalado a azul.
2) Clique no cone da seta. Esta aco
transportar o nome da estudante para
o lado esquerdo. Significa que est a
colocar um-a-um os utilizadoresestudantes na sua u. c.

Para regressar pgina principal da unidade curricular clique no nome da unidade

curricular que lhe foi atribuda no canto esquerdo (Figura 6).
FIGURA 6

Nome curto da u. c. deste exemplo

Azul.

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A.3. A EDIO DENTRO DA UC

Para se colocar ou tornar visveis todos os recursos presentes na U.C. tem que
activar o Modo de Edio. Para tal deve seleccionar MODO DE EDIO (canto superior
direito do ecr). (cf. Figura 7).

FIGURA 7

Clicando aqui entra no Modo

de Edio

Na zona central, que

se encontra dividida
em tpicos, surge um
cone
junto ao n do
tpico: significa que
pode inserir texto.
Ao clicar abre um
editor de texto.

Esta coluna um painel de

navegao do tpico :
:esconde os tpicos
excepo daquele
em que se encontra.
:

sinaliza o tpico.

est visvel para

os estudantes.
est invisvel para
os estudantes.
permite deslocar o
o tpico para cima.
permite deslocar o
o tpico para baixo.
:

CURSO DE FORMAO DE TUTORES EM ELEARNING- JANEIRO/ FEVEREIRO 2009

No caso das actividades ou recursos possui este painel de funes:

Desloca o recurso
para a direita.

Indica que
um Frum sem
Grupos.

Desloca o recurso
para cima ou para
baixo..
Permite editar
o texto.

Apaga o recurso ou
actividade.

Para sair do Modo de Edio dever clicar no mesmo boto e a U.C. ficar com o
seguinte aspecto:
Figura 8

CURSO DE FORMAO DE TUTORES EM ELEARNING- JANEIRO/ FEVEREIRO 2009

A.4. TORNAR VISVEL OU INVISVEL UM RECURSO OU ACTIVIDADE

No Modo de Edio pode tornar visvel ou invisvel qualquer recurso, actividade ou
mesmo um tpico. Na Figura 9 tudo se apresenta visvel para o estudante. Sabemos isso
atravs da sinalizao do olho aberto:
Visibilidade da Actividade Frum.

FIGURA 9

Visibilidade do Tpico.

Se clicar nessa funo esconde a referida actividade ou o tpico. Esta opo pode
ser tomada para cada recurso especfico ou para a globalidade do tpico (cf. Figura 10).

FIGURA 10

O PUC e a Deciso sobre a

Avaliao esto invisveis para o
estudante.

O Tpico 1 e 2 esto totalmente

invisveis para o estudante.
Apresentam-se com uma barra cor
de salmo como sinal de
advertncia de que no esto
disponveis.

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CURSO DE FORMAO DE TUTORES EM ELEARNING- JANEIRO/ FEVEREIRO 2009

A.5. OS FRUNS SEPARADOS OCULTOS

Existem dois procedimentos distintos e alternativos para criar fruns ocultos na verso 1.9 do
Moodle, designados, no mbito deste documento, PROCEDIMENTO A (I) e PROCEDIMENTO B
(II).
(I) PROCEDIMENTO A
De acordo com o Procedimento A, os fruns ocultos esto associados a grupos de
trabalho: um grupo de trabalho designa um grupo de utilizadores dentro de uma UC e, no
mbito do Modelo Pedaggico para o 1. Ciclo, refere-se, basicamente, ao grupos Avaliao
Contnua e Exame, pr-configurados no template para a criao de UCs de 1. Ciclo.
A constituio de fruns ocultos mediante a aplicao do Procedimento A implica a criao,
pelo docente, de um s frum, que vai servir diferentes grupos de trabalho. Tendo como
referncia, uma vez mais, a aplicao do Modelo Pedaggico para o 1. Ciclo e a criao de,
por exemplo, um Frum de Dvidas, o docente cria um s frum, que vai servir
simultneamente os estudantes do grupo Avaliao Contnua e do grupo Exame.
Todos os estudantes da turma visualizaro o mesmo frum (a mesma introduo ou
apresentao do frum), mas nele os alunos adicionados a um determinado grupo s podero
ver e responder s mensagens que tiverem sido dirigidas ao seu grupo pelo professor ou tutor
e todas as mensagens a publicadas por um elemento de determinado grupo s podero ser
visualizadas e respondidas pelos membros desse mesmo grupo.
Como o mesmo frum vai estar ao servio, no presente caso, de dois grupos de estudantes
distintos, o tutor ou professor deve ter especial ateno quando colocar no frum a primeira
mensagem destinada a cada um dos grupos, seleccionando, nesse momento, o grupo ao qual
essa mensagem se destina: todas as mensagens colocadas nessa mesma linha de discusso s
ficaro visveis para membros desse grupo seleccionado. S este procedimento assegura
que os membros do outro grupo no as possam visualizar.
Partamos do princpio, agora, que o professor de uma UC de 1. Ciclo vai criar, no seio da
mesma, um frum com a presena do professor para esclarecimento de dvidas aos grupos
de Avaliao Contnua e Exame.
Para constituir esse frum mediante a aplicao Procedimento A, o docente deve:
1) Colocar a plataforma em Modo de Edio.

2) Aceder ao tpico onde se quer criar o frum e escolher Adicionar uma actividade: Frum.

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CURSO DE FORMAO DE TUTORES EM ELEARNING- JANEIRO/ FEVEREIRO 2009

FIGURA 11

3) Estar a adicionar um novo frum a tpico X:

3.1) Atribuir a esse novo frum o ttulo pretendido (por exemplo, Frum de Dvidas ou
Frum de Avaliao). No Tipo de frum, escolher Frum standard de uso geral.

FIGURA 12

3.2) Escrever, na caixa de edio destinada ao efeito, a Introduo ao frum (ex. Frum de
Dvidas com a presena do professor. Aberto de x a x ):

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CURSO DE FORMAO DE TUTORES EM ELEARNING- JANEIRO/ FEVEREIRO 2009

FIGURA 13

3.3) No mesmo ecr, em baixo, configurar as Definies comuns do mdulo conforme se v na

imagem:

FIGURA 14

3.4) Ainda no mesmo ecr, em baixo, clicar no boto Gravar alteraes e mostrar. Ser
direccionado para a pgina de abertura do frum.

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CURSO DE FORMAO DE TUTORES EM ELEARNING- JANEIRO/ FEVEREIRO 2009

4) J na pgina de abertura do frum, publicar a primeira mensagem (mensagem de abertura

do frum) dirigida a um dos grupos: no canto superior esquerdo do ecr, em Ocultar
grupos, escolher o grupo pretendido, antes de clicar em Comear um novo tema. Proceder
da mesma forma para publicar a primeira mensagem (mensagem de abertura do frum)
destinada ao outro grupo. Desta forma, o mesmo frum funciona para os dois grupos,
consoante o grupo de utilizadores seleccionados na caixa Ocultar grupos (vide Fig.15):

FIGURA 15

Ateno:
S o procedimento descrito em 4) garante que as mensagens
dirigidas e colocadas no frum por um grupo no sejam visualizadas
pelo outro, funcionando o frum, efectivamente, como um frum
oculto. Todas as mensagens ou temas abertos a partir desse
momento pelos estudantes membros desse grupo s sero vistas por
membros do mesmo grupo.
Cada vez que Comear um novo tema certifique-se de que est
seleccionado o grupo pretendido, a quem a sua mensagem se vai
dirigir.
Obviamente, para que para que as mensagens sejam vistas pelo
grupo a que se destinam, o frum deve estar visvel: para o abrir,
clicar no cone do olho localizado em frente ao mesmo:

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CURSO DE FORMAO DE TUTORES EM ELEARNING- JANEIRO/ FEVEREIRO 2009

5) Repetir o procedimento descrito de 1) a 4) para constituir o Frum de Estudantes.

(II) PROCEDIMENTO B
Segundo a aplicao do Procedimento B, os fruns ocultos esto associados a
agrupamentos. No mbito da verso 1.9 do Moodle, um agrupamento designa um conjunto
de grupos dentro de uma UC. No caso da aplicao do Modelo Pedaggico para o 1. Ciclo,
est pr-configurado no template para a criao de UCs de 1. Ciclo o agrupamento
Avaliao Contnua.
A pr-configurao deste agrupamento no referido template teve como objectivo facilitar a
disponibilizao, na prpria ferramenta dos e-flios, das especificaes para a realizao dos
mesmos de modo a que tais indicaes fossem exclusivamente vistas pelos estudantes em
Avaliao Contnua. Por conseguinte, a aplicao do Procedimento B na criao de fruns
ocultos pressupe a constituio prvia, por parte do docente, do agrupamento Exame.
Para constituir fruns ocultos pelo Procedimento B o docente tem de criar tantos fruns
ocultos quantos os grupos de trabalho que estes vo servir. Novamente tendo como referncia
a aplicao do Modelo Pedaggico para o 1. Ciclo e a criao, por exemplo, de um Frum de
Dvidas, pela aplicao do procedimento B o docente ter de criar dois fruns: um frum para
o agrupamento Avaliao Contnua e outro frum para o agrupamento Exame. Os
estudantes s vero o frum que est associado ao respectivo agrupamento e,
consequentemente, as mensagens que nele forem publicadas.
O tutor ou professor no necessita de se preocupar, no momento de colocar a mensagem
de abertura destes fruns, em seleccionar o grupo ao qual as mensagens se dirigem: estas, tal
como o prprio frum, sero sempre exclusivamente vistas por membros do respectivo
agrupamento.
Partamos do princpio, mais uma vez, que o professor de uma UC de 1. Ciclo quer criar,
no seio da mesma, fruns ocultos com a presena do professor para esclarecimento de dvidas
aos grupos de Avaliao Contnua e Exame.
Para criar tais fruns ocultos aplicando o Procedimento B, o docente deve:

1) No menu Administrao, clicar em Grupos de trabalho.

FIGURA 16

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CURSO DE FORMAO DE TUTORES EM ELEARNING- JANEIRO/ FEVEREIRO 2009

2) No ecr que se abre, clicar no separador Agrupamentos:

FIGURA 17

3) Ver que est criado o agrupamento Avaliao Contnua. Clicar em Criar agrupamento para
criar o agrupamento Exame.

FIGURA 18

4) Atribuir o nome ao agrupamento em Nome de agrupamento e Gravar.

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CURSO DE FORMAO DE TUTORES EM ELEARNING- JANEIRO/ FEVEREIRO 2009

FIGURA 19

5) Neste momento, j est criado o agrupamento Exame. Tem agora de lhe adicionar o grupo
de trabalho Exame. Clicar no cone relativo a grupos de trabalho:

FIGURA 20

17

CURSO DE FORMAO DE TUTORES EM ELEARNING- JANEIRO/ FEVEREIRO 2009

6) Seleccionar, com o cursor, o grupo Exame (ficar barrado a azul) e clicar no boto
Adicionar:

FIGURA 21

7) No mesmo ecr, ver que o grupo Exame j um membro do Agrupamento Exame. Clicar
ento em Voltar para agrupamento:

FIGURA 22

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CURSO DE FORMAO DE TUTORES EM ELEARNING- JANEIRO/ FEVEREIRO 2009

8) Poder novamente confirmar que o grupo de trabalho Exame j est adicionado ao

Agrupamento Exame. Voltar agora pgina principal da UC para criar os fruns.

FIGURA 23

9) Colocar a plataforma em Modo de Edio.

10) Aceder ao tpico onde se quer criar o frum e escolher Adicionar uma actividade: Frum.

FIGURA 24

11) Estar a adicionar um novo frum a tpico X:

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CURSO DE FORMAO DE TUTORES EM ELEARNING- JANEIRO/ FEVEREIRO 2009

11.1) Atribuir a esse novo frum o ttulo pretendido (por exemplo, Frum de Dvidas:
Avaliao Contnua ou Frum de Avaliao Contnua). No Tipo de frum, escolher Frum
standard de uso geral.

FIGURA 25

11.2) Escrever, na caixa de edio destinada ao efeito, a Introduo ao frum :

FIGURA 26

11.3) No mesmo ecr, em baixo, configurar as Definies comuns do mdulo conforme se v

na Figura 27:

FIGURA 27

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CURSO DE FORMAO DE TUTORES EM ELEARNING- JANEIRO/ FEVEREIRO 2009

Ateno:
S o procedimento descrito em 11.3) garante que o frum oculto seja
exclusivamente visto por membros do agrupamento a que se destina.
Assim, em Agrupamento deve estar seleccionado o agrupamento
para quem o mesmo foi criado e a opo Disponvel apenas para
membros do grupo deve estar tambm seleccionada, tal como se v
na imagem acima.
Como j foi referido, o tutor ou professor no necessita de se
preocupar em seleccionar o grupo ao qual as mensagens do frum
se dirigem: estas, tal como o prprio frum, sero sempre
exclusivamente vistas por membros do respectivo agrupamento.

11.4) Ainda no mesmo ecr, em baixo, clicar no boto Gravar alteraes e regressar
disciplina.
12) Est criado o Frum de Dvidas: Avaliao Contnua. Repetir o procedimento descrito a
partir de 10) para criar o Frum de Dvidas: Exame (uma vez que o agrupamento Exame j
est criado).
13) Usar o processo descrito entre 10) e 11.4 para criar o Frum de Estudantes: Avaliao
Contnua e o Frum de Estudantes: Exame.

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Sendo a tutoria nestas UCs experimentais partilhada pelos elementos da equipa

(tutores), possvel que um colega de equipa j tenha realizado a tarefa pedida. Poder,
nesse caso, proceder verificao (ver se est tudo correcto) ou trocar ideias sobre isso
no frum moderado pela equipa.

NO PAPEL DE TUTOR

NO PAPEL DE ESTUDANTE

ACTIVIDADE 2

ACTIVIDADE 3

Agora j no papel de professor dirija-se U. C.

de que responsvel com a sua equipa e
verifique quem foram os estudantes que se
inscreveram
nas
duas
modalidades
de
avaliao. Dirija-se ao menu Administrao,
clique em Grupos de Trabalho e adicione a
cada um dos grupos avaliao contnua ou
exame final os estudantes da sua UC, de
acordo com a respectiva deciso de avaliao.

Dirija-se U. C. em que est como estudante

e tome uma deciso sobre a modalidade de
avaliao. importante que algumas pessoas
da sua equipa de estudantes optem pela
modalidade de avaliao contnua e outras pelo
exame para que os colegas que esto a
experimentar o papel de tutores possam
prosseguir a sua aco.

Active os e-Flios tornando-os visveis para os

seus estudantes.
ACTIVIDADE 4

ACTIVIDADE 5

Como professor classifique os e-flios dos

estudantes atribuindo uma classificao e
inserindo um pequeno comentrio.

No papel de estudante dirija-se U.C. em que

estudante e submeta um pequeno documento
(ficheiro) sua escolha no e-flio A.

ACTIVIDADE 6
Como estudante verifique no e-flio no seu
Carto de Aprendizagem qual a classificao
obtida.
ACTIVIDADE 7

ACTIVIDADE 8

Como professor coloque mensagens nos Frum

do Tpico 1.

Como estudante coloque mensagens nos Frum

do Tpico 1.

ACTIVIDADE 9
Explore e experimente as aces que entender
de acordo com o Plano de Tutoria da sua U.
C. real.
Entenda este espao como um espao de
experimentao e de problematizao das
dvidas que ainda possui para que possam ser
esclarecidas nesta fase do curso.

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