Pontificia Universidad Catlica de Chile

Facultad de Ciencias Sociales

Instituto de Sociologa
Metodologa de la Investigacin Social

La homogamia, hipergamia e hipogamia educativa como factor incidente

en la cohabitacin: Un estudio comparativo entre Europa, Centroamrica,
y Latinoamrica

Resumen:
Durante las ltimas dcadas la cohabitacin ha incrementado de manera significativa, en el
marco de lo que se denomina Segunda transicin demogrfica, los estudios en cuanto a este
tema se han centrado en Centroamrica, Latinoamrica y Europa. En este artculo se busca
analizar el nivel educativo entre pases de Amrica Latina, Centroamrica y Europa,
diferenciando las parejas que cohabitan y las que estn unidas en matrimonio. Las hiptesis
corresponderan que a 1) a mayor homogamia en la pareja mayor matrimonio 2) a mayor
hipergamia femenina mayor convivencia.

Integrantes: Augusta Silva Durruty

Andrea Velsquez Velsquez.
Profesora: M. del Pilar Wiegand
Ayudantes: Nancy Pizarro
Daniela Aranis
18/11/2014

I. Introduccin
Las uniones consensuales desde los aos 70 en adelante

han incrementado

considerablemente y en algunos lugares del mundo como en Centroamrica el porcentaje

de uniones consensuales supera a los matrimonios legales (Castro Martin, 2001; Catass,
1992) en este contexto los patrones de nupcialidad se han ido modificando en respuestas a
condiciones sociales, econmicas y culturales .La respuesta a este aumento de las uniones
consensuales es atribuido a la Segunda Transicin Demogrfica, la cual describe cambios
demogrficos propios de escenarios de muy baja fecundidad, adems de la disminucin de
la natalidad, incluye el retraso del matrimonio y del nacimiento del primer hijo. El aumento
de la proporcin de los nios que nacen fuera del matrimonio y la difusin de la
convivencia como forma de vida en pareja, surgi como una respuesta a desarrollos
inesperados de la Primera Transicin Demogrfica, la cual describa la cada de la
mortalidad y la fecundidad. (Salinas, 2009: 38)
La cohabitacin es un fenmeno que si bien ha causado bastantes inters en los estudios
de los ltimos 20 aos, la escasez de datos empricos (Salinas, 2009; Castro Martin, 2001;
Laplante, 2006) ha dificultado la posibilidad de establecer un registro fiable que permita
extraer conclusiones relevantes e identificar los distintos factores que inciden en ella .Sin
embargo es importante poder definir los patrones que articulan la cohabitacin ya que
como es un fenmeno en crecimiento influye en las pautas de fecundidad ,nupcialidad y
natalidad de un pas. Por otro lado, la educacin y los procesos de escolarizacin han
generado cambios transversales a todos los niveles de la sociedad de manera que al
considerarla como factor para definir con quien se va a establecer una relacin de pareja da
muestra de la importancia que tiene ms all de los beneficios que puede llegar a generar
econmicamente para los individuos.
Con respecto al nivel educacional se utilizar el concepto de homogamia; se entiende como
parejas homgamas a las que mantienen el mismo nivel educativo, por otro lado las
hetergamas como las parejas en que el nivel educativo de los miembros de la unin es

dispar, y se presenta de dos formas, las hiprgamas (cuando el individuo de referencia es

menos que el otro) y las hipgamas (cuando el individuo de referencia es ms que el otro).
En el marco de lo anterior, se pretende estudiar el tema tomando en cuenta la
cohabitacin, en comparacin a las parejas que han contrado matrimonio civil o religioso
tomando como punto de comparacin el nivel educacional de las parejas que existen en
Centroamrica, Latinoamrica y Europa.
En este artculo, se pretende responder cul es la influencia del nivel educacional en la
decisin de formar unin consensual o formar matrimonio civil o religioso en Amrica
Latina y Europa para establecer de qu manera se relacionan el nivel educacional de los
individuos con un determinado tipo de relacin de pareja, se tomara como muestra a
parejas mayores de 18 aos que mantengan una relacin de tipo consensual o matrimonial
en las regiones anteriormente mencionadas.

II. Objetivos
El objetivo general de esta investigacin analizar

la relacin entre el nivel

educacional de la pareja y las uniones civiles (matrimonio y cohabitacin) en tres regiones

especficas, Centroamrica, Latinoamrica y Europa.
Los objetivos especficos de esta investigacin son:
1)

Analizar y diferenciar los tipos dos tipos de uniones civiles en Centroamrica,

Latinoamrica y Europa.
2) Caracterizar los niveles educacionales en las parejas de Centroamrica,
Latinoamrica y
Europa.
3) Identificar qu tipo de relacin se da entre las variables analizadas, en las tres zonas
geogrficas si acaso estas son proporcionales o inversamente proporcionales.

III. Revisin de la literatura

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La cohabitacin o unin consensual ha capturado la atencin de diversos autores que

han intentado conocer los patrones que la articulan, debido a esto la literatura existente es
amplia y captura los rasgos esenciales de este fenmeno as como su interrelacin con
otros. A continuacin se presentan dos temas principales que relatan el fenmeno de la
cohabitacin y otros fenmenos afines a ella en las siguientes regiones: Centroamrica,
Latinoamrica y Europa.
a) Cohabitacin versus matrimonio
El matrimonio es considerado la institucin social por excelencia que permite la
formacin de la familia (Catass, 1992), por otro lado la cohabitacin se enmarca como
una de las manifestaciones de

la Segunda Transicin demogrfica. (Cabella, 1998;

Laplante, 2006; Salinas, 2009)

La cohabitacin en Europa se sita en el contexto de la industrializacin que
vivieron los pases desarrollados a partir de los aos 60 debido a esto en lugares como
Francia e Inglaterra las pauta de las practicas matrimoniales se modificaron, ya que la
urbanizacin y proletarizacin trajeron consigo ms autonoma y libertad en la formacin
de pareja as como la extincin progresiva del estigma de la cohabitacin extramarital.
(Cabella ,1998: 6)
Siguiendo estas lneas, Hamplov ( ) y Kiernan (1999) plantean que la cohabitacin en
Europa se ve de distinta manera dependiendo de la zona geogrfica que se analiza, entre
estas destaca la zona Southern Europe o Catholic countries que comprende pases
como Italia y Espaa, en estos pases el anlisis durante las ltimas dcadas refleja un
ndice de cohabitacin bajo. De esta manera aunque la cohabitacin sea un fenmeno
incipiente la unin que predomina en estas regiones es el matrimonio.
Por otro lado, tanto en Latinoamrica como Centroamrica comparten patrones culturales
similares y por esto la cohabitacin no es un fenmeno nuevo sino que ha coexistido junto
al matrimonio desde la poca colonial y tambin ha implicado que el matrimonio no sea la
norma en estas regiones. (Cabella, 1998; Castro Martin, 2001; Esteve, 2012)

Entre las caractersticas culturales, polticas y econmicas que inciden en la manera que sea
concibe la cohabitacin en Latinoamrica se encuentran: el concubinato que surgi luego
de la conquista de los espaoles; la desigualdad econmica y la pobreza que impedan
realizar una unin formal por los costos que esta conlleva y adems las luchas polticas que
existan entre la iglesia y el Estado, con respecto a las uniones civiles y religiosas ; gener
gran inestabilidad que favoreci la propagacin (Esteve, 2012). Es importante destacar que
Latinoamrica es una zona heterognea donde la cohabitacin incide de manera
significativa en algunos pases como Venezuela, Per y Colombia, en cambio en pases
como Chile y argentina las uniones consensuales tienen un ndice bajo. (Salinas, 2009)
Centroamrica tiene ndices muy elevados de cohabitacin y en esta regin la legitimidad
que posee es la misma que el matrimonio (Cabella, 1998; Castro Martin, 2001; Catass,
1992; Salinas, 2009) e incluso Castro Martin afirma que las uniones consensuales en esta
regin reemplazan al matrimonio y existe un sistema dual de nupcialidad donde ambos
tipos de unin coexisten.
Las razones que explicaran los altos niveles de cohabitacin serian la esclavitud que
conlleva pautas heredadas por la comunidad afroamericana y los altos ndices de pobreza
de esta regin. La esclavitud habra llevado a la mujer del esclavo a ser utilizadas por el
amo en tanto mano de obra y en tanto objeto sexual y de esta forma se favoreci la
irresponsabilidad de los hombres frente a sus obligaciones familiares y por ende la
conformacin de familias monoparentales (Cabella, 1998).
b) Nivel educativo
Entre las caractersticas que determinan los ndices de cohabitacin se encuentran: las
caractersticas socioeconmicas, polticas y religiosas, adems el grado nivel educacional
indica una mayor tendencia a un tipo determinado de unin .A continuacin se explicitan la
forma en que los pares educacionales (homogmos e hiprgamos) en las distintas regiones
a analizar en este trabajo.
En pases como Guatemala, El Salvador, Nicaragua y Mxico las mujeres unidas
consensualmente tienen un nivel educativo inferior a las mujeres que han contrado
matrimonio, a mayor educacin se establece una menor convivencia (Esteve y Cortina,
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2008;Castro Martin, 2001 ;Catass 1992 )y se mantiene la hipergamia educativa femenina.

(Esteve y Cortina, 2008;Castro Martin, 2001).
En pases como Chile, Brasil, Argentina, Colombia, Costa Rica, Ecuador y Panam la
convivencia se da entre parejas menos educadas y con menor nivel de homogamia, entre las
parejas casadas es mayor la homogamia educativa que en aquellas que cohabitan. (Esteve y
Cortina, 2008, Esteve, McCaa y Lpez, 2012).
Los pases europeos tales como Francia, Noruega, Repblica Checa, Eslovaquia, Hungra,
Espaa y los pases latinoamericanos que estn influenciados por ellos como Argentina y
Chile estn comenzando a aceptar la convivencia como un equivalente social y legal dado a
una hipereducacin de algunas parejas. Y la homogamia educativa se mantendr constante
en ambos tipos de pases, debido a expansin de los estudios y la ampliacin del perodo de
escolarizacin, hiptesis segn la cual los individuos ms educados tienden a formar
parejas homgamas al permanecer de manera prolongada en el sistema educativo. Tambin
se observa la disminucin de la hipergamia educativa femenina. (Esteve y Cortina, 2008,
Esteve, McCaa y Lpez, 2012, Salinas, 2009; Kiernan ,1999)

IV.Marco terico:
El concepto de cohabitacin corresponde a la unin consensual de una pareja
careciendo de la unin matrimonial en el mbito civil y religioso, pudiendo implicar el
mismo compromiso entre la pareja y ante la formacin de familia que una unin
matrimonial, pero sin la documentacin legal que obligue a la ley a respaldarlo, est
conceptualizacin es especfica para este trabajo. Este concepto fue elaborado en este
estudio a partir de la lectura de diversos autores sobre el tema.
Sern homgamas las uniones que se caracterizan por integrar a dos convivientes o
casados que comparten una caracterstica determinada, en este caso una caracterstica
adquirida, que es el nivel educativo. Con respecto al concepto de homogamia existen las
parejas homgamas (igual nivel educativo) y las hetergamas, que los miembros de la
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unin son dispares, y se presenta de dos formas, las hiprgamas (cuando el individuo de
referencia es menos que el otro) y las hipgamas (cuando el individuo de referencia es ms
que el otro).Se da ms importancia a la homogamia educativa en los sectores ms educados
de la sociedad y en aquellas que van a formar matrimonio que en las que cohabitan.
En este estudio se utilizarn cinco niveles educacionales diferentes, el primero
correspondera al sector que carece de educacin formal, el segundo a los que han asistido a
la primaria (lo que en Chile se entiende como el ciclo hasta 4 bsico) el tercero
corresponde a bachillerato elemental (es decir, el ciclo de 5 a 8 bsico) el cuarto nivel
corresponde al bachillerato superior (lo que se traduce en ciclo de 1 a 4 Medio) y el
nivel superior y ltimo, el quinto, corresponde a los estudios superiores, es decir a todos los
que han obtenido algn nivel de educacin en la universidad, independientemente si es
ttulo, licenciatura, magster o doctorado.
La hiptesis de este trabajo relaciona el nivel educacional y las probabilidades de
cohabitar que se puede explicar en diez diagramas segn la regin estudiada.
Para Centroamrica corresponden los diagramas 1,2 y 3. El diagrama N1 relaciona
de manera proporcional la hipergamia educativa femenina y la convivencia, es decir las
mujeres que tienen menor nivel educativo que su pareja tienen ms tendencia a cohabitar.
El diagrama N2 explica que a mayor hipogamia femenina existe una mayor propensin al
matrimonio, por ende las mujeres que tienen mayor nivel educacional tienen tendencia a
contraer matrimonio. Por ltimo, el diagrama N 3 establece que a mayor homogamia
educativa existe una mayor probabilidad de matrimonio.
Los diagramas que corresponden a la zona geogrfica que acumula Europa,
Argentina y Chile, establecen, primero, (diagrama N 4) que a mayor hipergamia educativa
femenina, es decir, la mujer posee un nivel educativo menor al del cnyuge o conviviente,
mayor nivel de convivencia. El diagrama N5 establece que a mayor hipogamia educativa
femenina (la mujer posee ms educacin formal) se da un menor nivel de matrimonio entre
las parejas. El diagrama N6 expone que a mayor nivel de homogamia educativa en las
parejas (ambos miembros de la pareja mantienen igual nivel educativo) se da una mayor
incidencia en los matrimonios. El ltimo diagrama de esta zona geogrfica grafica una
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situacin especial, que a un muy superior nivel educativo (por esto se representa con doble
signo +) se da un mayor grado de convivencia, es decir, en las parejas supereducadas se da
ms convivencia.
En cuanto a la zona geogrfica de Latinoamrica, el diagrama N8 determina que a
mayor hipergamia educativa femenina se da mayor nivel de convivencia. En el diagrama
N9 se muestra que a mayor hipogamia educativa femenina se da un menor nivel de
matrimonio entre las parejas. Y el ltimo diagrama de esta zona geogrfica establece que a
mayor nivel de homogamia educativa entre las parejas, mayor tendencia a contraer
matrimonio.
Al comparar estos diagramas, se puede llegar a diversas conclusiones, se comienza
por el hecho de que en las tres zonas geogrficas; Centroamrica, Latinoamrica y Europa,
Argentina Chile, se da una relacin proporcional entre la homogamia educativa de las
parejas y la tendencia a contraer matrimonio, es decir, que en todas, a mayor nivel de
homogamia educativa aumenta las posibilidades de casarse. Tambin se puede observar el
hecho de que mientras que en Centroamrica a mayor hipogamia mayor matrimonio, se da
lo contrario en las otras dos zonas geogrficas, en efecto, en Latinoamrica y Europa,
Argentina-Chile se da la situacin de que a mayor hipogamia educativa femenina se da un
menor nivel de matrimonio. Otra similitud hallada en los diagramas es el hecho de que a
mayor hipergamia educativa femenina mayor nivel de convivencia de las parejas, algo que
se repite sistemticamente en todas las zonas analizadas.

V.Metodologa:

Matrimonio
(+ )

A continuacin en al marco metodolgico presentaremos informacin especfica de

cmo se realizar esta investigacin.
a) Diseo de Investigacin
En primer lugar definiremos el diseo de investigacin que utilizaremos nuestro
trabajo, este es de tipo cuantitativo, ya que se

tiene un N grande, nos basamos en

encuestas y las respuestas no son abiertas sino que corresponden a un s o no y a

determinados niveles educacionales y no se deja espacio para respuestas que impliquen
subjetividades. De esta manera se busca responder a la pregunta de investigacin cmo
influye el nivel educativo (homogamia, hipergamia e hipogamia) en si las parejas contraen
matrimonio o conviven, en Centroamrica, Latinoamrica y Europa? , dado que es difcil
abarcar cualitativamente un fenmeno global y a partir de un ordenamiento sistemtico de
los datos se pueden corroborar las hiptesis planteadas, sin embargo en este estudio existe
un sesgo en cuanto a la universalidad de las conclusiones a las que se llegan debido a que se
habla de zonas geogrficas de gran volumen, siendo que se analizaron pases determinados
ya que no existan estudios que abarcaran toda una zona homognea
b) Datos de la muestra
La poblacin objetivo son las parejas de adultos que conviven o estn casados, de
tres reas geogrficas especficas; Amrica Latina, Centroamrica y Europa. Nos interesa
saber el nivel educativo de cada miembro de la pareja.
La muestra debe ser de un N grande, porque se pretenden obtener datos
representativos de cada pas comparables globalmente, por lo tanto se requiere una gran
cantidad de datos para hacer un anlisis comparativo exhaustivo. Se obtuvo la muestra de
Latinoamrica del Latinobarmetro (2010, cuyo N corresponde a 20.000 entrevistados en
18 pases de Amrica Latina), datos de Chile, Mxico, Espaa, Argentina, Uruguay,
Alemania, Suecia y Colombia del World Value Survey (2010-2014, cuyo N corresponde a
100 pases que acumulan el 90% de la poblacin mundial, y 400,000 cuestionarios
contestados), y datos especficos de Chile a travs de la Encuesta Bicentenario realizada el
ao 2010 (su N son 2000 respuestas efectivas de entrevistas cara a cara realizadas en un
universo que incluye a toda la poblacin de 18 aos o ms).
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c) Tcnicas de recoleccin de datos

Vamos a utilizar

fuentes de informacin secundaria, es decir, que la base de datos

ya existe, en primer lugar porque el estudio tiene mucha amplitud geogrfica y por lo tanto
es difcil de abracar, por razones econmicas, de tiempo y de alcance, por ende estamos
aprovechando las ventajas de los datos secundarios que son ms econmicos y se
aprovecha un cmulo de datos. Si bien entendemos las desventajas que conlleva utilizar
fuentes de informacin secundaria, como el acceso restringido a datos y que en ciertas
situaciones no hay datos disponibles.
La informacin que nos entregan las distintas encuestas que utilizamos (World Value
Survey, Latinobarmetro y Encuesta Bicentenario), nos otorgan datos especficos sobre un
conjunto de individuos que se ha recolectado de manera exhaustiva y son datos de
poblaciones a las que no se puede acceder mediante un solo un tipo de fuente ya que
implica un acceso total y global a la poblacin, adems de una cantidad de recursos
extraordinarias.
d) Operacionalizacin
e) Variables
En este trabajo se tom como variable independiente el nivel educativo y la variable
dependiente es el tipo de unin de la pareja. El nivel educativo contempla tres sub-grupos
que son la hipergamia educativa femenina, la homogamia educativa, y la hipogamia
educativa femenina .Por otro lado, la variable dependiente est compuesta por dos
alternativas: el estado matrimonial o el estado de unin consensual.

Bibliografa

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