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Proyecto Agrupacin artstica

Orquesta de Pulso y Pa
Colegio Cardenal Antonio
Samor

Director Musical: Jos Pablo Iturra Foster

Historia
La Orquesta de Pulso y Pa, se compone, reuniendo tres
instrumentos de la misma familia. Guitarra, Lad y Bandurria.
Todos ellos muy antiguos y con sus diferentes modificaciones
en el transcurso del tiempo.
Su nombre se debe a la forma interpretativa de pulsar con
pa, (tambin llamada plectro o ueta), las 6 cuerdas dobles
de estos cordfonos de origen hispano, que ya cumplen ms
de 400 aos de vigencia. Tiene origen ldico, en los
estudiantes-trovadores de las nacientes universidades del
medioevo espaol, que ya en el s. XVII son reconocidas bajo la
denominacin de estudiantinas o tunas, rondando y tocando
sus alegres melodas con el objetivo de enamorar y encantar,
y a finales del s. XIX se caracterizan como orquesta de
bandurrias.

Formacin fundamental de la orquesta (armnicameldica)


La guitarra ha sufrido muchas variaciones en su forma a lo
largo de los siglos, adems del nmero de cuerdas, las
variaciones han surgido para adaptarlo a las necesidades del
intrprete, hasta adoptar la forma actual.
La bandurria tena al principio tres cuerdas, que pasaron a ser
cinco dobles en el siglo XVIII. A estas diez cuerdas, a
mediados de siglo, se le aadi una nueva cuerda doble, la
ms grave.

Durante el siglo XIX, la bandurria vari su forma, dando origen


a la bandurria actual, la que hoy por hoy conocemos. En
Europa este instrumento slo lo encontramos en Espaa.
El lad es un instrumento de cuerda pulsada, cuyo origen se
remonta a la Edad Media y cuya introduccin a Europa se dio
por medio de la Espaa islmica. Tiene fondo plano y aros
laterales, y no est emparentado con las laudes antiguas, sino
ms bien con la bandurria.
Al tocar la bandurria se siente el efecto de estar cantando,
puesto que lleva la meloda, incorporando el lad para relleno
armnico, haciendo las segundas voces y los arreglos
pertinentes de cada obra, las cuales se van repartiendo de la
siguiente forma: Las bandurrias se pueden dividir en 1 y 2.
Las meloda ms destacada la llevan las bandurrias 1, las
bandurrias 2, suelen interpretar terceras superpuestas de la
meloda, y el contra canto, lo suele llevar el lad que es una
octava ms grave complementando perfectamente la
meloda. La guitarra es perfecta, ya que utilizando la
tonalidad de la obra, se incorporan los acordes que
corresponden a la meloda y se va acompaando con
arpegios o con diferentes ritmos en funcin de la obra y el
estilo que vayamos a interpretar.
Tambin se hace partcipe la bajuela o bajo acstico el cual se
ha convertido en la actualidad en un instrumento habitual en
muchas orquestas de esta ndole, complementando
armnicamente el conjunto de cuerdas. No nos podemos
olvidar, sin embargo, de otro instrumento caracterstico de la
msica de plectro: la pandereta, as como otros elementos
percutivos, tales como el tormento o la caja china, entre
muchos otros.
La orquesta tiene la versatilidad de acoger la cultura musical
de cada pas y/o regin adaptndola en su repertorio. Es un
punto de encuentro, tanto de experimentados como de
noveles intrpretes de estos instrumentos, los cuales, en el

mbito del filarmonismo, potencian y desarrollan sus talentos


y apetencias musicales, con el propsito de rescatar y recrear
el sonido plural de las estudiantinas instrumentales de antao.
Este trabajo de grupo es magnfico, los resultados son
espectaculares y auditivamente muy novedoso, ya que son
muy pocos los que se dedican a tocar esta clase de
instrumentos. En Chile es muy escasa la difusin de este
gnero musical, por lo tanto, al crear una orquesta de esta
naturaleza se abrirn nuevos horizontes, siendo los primeros
en llevarlo a una orquesta juvenil.

Objetivo General:
Conformar y consolidar a la Orquesta Pulso y Pa como una
agrupacin musical que represente a la institucin en
certmenes culturales a nivel nacional e internacional.
Objetivos especficos:
1. Generar espacios incluyentes de formacin y orientacin
artstica que se consoliden en una agrupacin artstica de alto
nivel.
2. Generar aprendizajes cognoscitivos, procedimentales y
actitudinales desde la formacin cultural que involucre la
orquesta.
3. Generar una cultura de apreciacin y reconocimiento de la
msica como ente portador de cultura.
4. Hacer partcipe al estudiantado en las actividades artsticas
y culturales.

5. Fomentar la formacin integral de los estudiantes a travs


del fortalecimiento de sus valores como autoestima,
autoconocimiento, respeto, compaerismo y trabajo en grupo.
6. Fortalecer destrezas y habilidades musicales de los
estudiantes del Colegio Cardenal Antonio Samor

Estructura del sistema didctico


Base fundamental:
Educacin artstica
Elementos de desarrollo:
Desarrollo Musical
Audicin
Ritmo
Lenguaje rtmico (Lectoescritura musical)
Voz
Instrumento
Apreciacin musical

Recursos utilizados
Sala amplia, en la cual los estudiantes puedan desplazarse
libremente.
Instrumentos musicales:
6 guitarras, 3 bandurrias, 2 lades, 2 panderetas, 1
mandolina,
1 bajo acstico, 5 xilfonos, percusiones (toc- toc, caja china,
chimes, tormento, vibra-slap, tringulo, sonajeras, maracas,
claves)
Cuerdas, afinadores, atriles
Material audiovisual

Abordaje de la clase:
Es la forma como la propuesta didctica se organiza, para
llevar a cabo los contenidos de cada clase, en un encuentro
de dos horas cronolgicas y tres das a la semana, lo que
permite la vivencia, la comprensin y aprehensin del
conocimiento de su instrumento, conduciendo a un desarrollo
exitoso de la planeacin.
20 horas pedaggicas para poder dividir a los alumnos en 2
grupos, (5to, 6to, 7mo y 8vo, 1ero, 2do) para preparar el
ambiente de la clase, afinacin de instrumentos, ordenar
sillas, etc.
Formacin terico armnica (30 min.)
Formacin Instrumental (30 min.)
Creacin musical (30 min.)

Ensamble (30 min.)

Vocalizacin

Aprendizaje
instrumental

Trabajo de escalas
mayores y
menores
Arpegios mayores
y menores
Transporte de
motivos meldicos

Ejecucin de la armona
propuesta en las
canciones a Trabajar para
cada uno de los
instrumentos armnicos
Aprendizaje de la armona
propuesta para el bajo
Ejecucin del ritmo
propuesto en
instrumentos de
Percusin.
Aprendizaje de los
arreglos armnicos y
meldicos en la guitarra,
lad, bandurria,
mandolina, entre los
dems instrumentos de
plectro

Aprendizaje de la
cancin
Audicin de la voz
a cantar
Imitacin de la
meloda a cantar
Fraseo,
respiracin,
vocalizacin y
afinacin
Transporte a tonos
cercanos

Expectativas de participacin musical en la comunidad


Reforzamiento de actividades culturales
Participacin en actividades culturales y solidarias en distintas
comunas de la capital.
Participacin activa en festivales y certmenes en distintas
ciudades de Chile.
Involucrarnos en actividades culturales organizadas por el
municipio de San Bernardo.
Participar en actividades de las agrupaciones musicales
existentes en nuestra comunidad. (UNICFOLK, ANFOCHI, etc.)

Resea musical y acadmica del director musical:


Tuno activo de la Estudiantina Magisterio de San Bernardo,
desde el ao 2002, siendo Director Musical Instrumental
desde el 2007, participando en distintos certmenes y
festivales a nivel nacional e internacional, en pases como
Espaa, Mxico, Colombia, Venezuela, Per y Bolivia.
Multi instrumentista, 4 aos de estudios con el Profesor Ral
Cspedes (UARCIS) y Licenciatura en Msica con mencin en
Guitarra Clsica.