Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión

ESCUELA DE POSTGRADO
SECCIÓN MAESTRÍA

SÍLABO
I.

DATOS GENERALES
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.

Asignatura
Código
Prerequisito
Mención
Semestre
Créditos
Extensión horaria
Duración
Docente

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Seminario de Tesis I
11204
11104
Gerencia e Innovación Educativa
II
04
del 11/01/2012 al 14/02/ 2012
Mg. Isaac Córdova Baldeón
e-mail: isaac-cordova@hotmail.com.

II. SUMILLA
La asignatura de Seminario de Tesis I es de naturaleza teórica, a nivel de
maestría tiene como propósito de brindar al futuro maestro los protocolos de
investigación cuantitativa, y socio-crítica para que pueda iniciar el proceso de
planificación de una investigación educativa tendiente a la obtención de su grado
académico.

III. OBJETIVOS
III.1. Explicitar la elaboración de la matriz de consistencia para iniciar la
planificación de una investigación educativa.
III.2. Conocer los protocolos para elaborar proyectos de investigación
cuantitativa, cualitativa y socio-crítica

IV. CONTENIDO

Aspectos generales sobre investigación educativa

Matriz de consistencia

Protocolo de investigación cuantitativa

Protocolo de investigación cuantitativa

Protocolo de investigación cuantitativa

Problema de investigación

Marco teórico de la investigación

Primera Edición Lima. 3. Lima-Perú. 2. 235 pp. (1998) Investigación en Educación. Lima-Perú. Mercedes. CÓRDOVA BALDEÓN. Aportes significativos ………………… 40% Sustentación de proyectos ………………… 30% Sistematización de conocimientos ………………… 30% VII. Guía de Investigación. Editorial Trillas. BIBLIOGRAFÍA 1. ALVARADO DE PIÉROLA. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS En base a los objetivos formulados y contenido. el curso de Seminario de Tesis I se desarrollará mediante la interacción continua y creativa entre el docente y los maestristas durante las sesiones de aprendizaje. V. John. 83 pp. El proceso para determinar el logro de objetivos programados. CABRERA ALCALDE. 132 pp. Barcelona – España. Estas se realizarán en los trabajos de campo y en situaciones de aprendizaje en el aula. Orientaciones metodológicas para la investigación-acción. EVANS RISCO. será a través de la siguiente ponderación. Elementos de Investigación. (2010) Investigando en el Aula. BEST. Investigación y diagnístico. Editorial Coveñas. SISTEMAS DE EVALUACIÓN La evaluación tiene como propósito diagnosticar los conocimientos previos. Para ello se utilizarán los siguientes procedimientos didácticos:     Sesiones colaborativas Conferencia interactiva Plenarias para la sustentación de sus proyectos de investigación Asesoría de proyectos en forma virtual VI. Ministerio de Educación. (2004)) Editorial San Marcos. Nancy Emperatriz (2002). Investigación Germen de Innovaciones y Aprendizajes. CARRIAZO. Lima-Perú. . Perú. Elízabeth (2011). Lima Perú. Centro Andino de Excelencia para la Capacitación de Maestros. Isaac. Carlos. 203 pp 6. 5. determinar los procesos y logros de aprendizajes. 4. (2005). Metodología de la investigación  Aspecto administrativo de la investigación.

Lambayeque Perú. Lambayeque Perú 12. Lima-Perú 10. Programa de Complementación Académica Docente de la Universidad Nacional Pedro Ruíz Gallo. 8. MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2011). Fondo de Desarrollo Editorial. RAMOS BAZÁN. Revista semestral producido por la Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación. Lima-Perú. Guía de Investigación: Herramienta para la innovación y el mejoramiento de la calidad educativa. Centro Andino de Excelencia para la Capacitación de Maestros. edit. 2000. 2000. Dirección de Formación y Capacitación Docente. Lima Perú. MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2008). LimaPerú.7. enero del 2012 . Facultad de Educación. San Marcos. URIARTE MORA. UNIVERSIDAD PERUANA CAYETANO HEREDIA (2006). Guía de investigación: Herramienta para la innovación y el mejoramiento de la calidad educativa. Lima-Perú 11. JOO SANTA CRUZ. Lima-Perú. Investigación para la innovación. Lima-Perú 13. 9. Investigar. 128 pp. Felipe. Miguel (2008). LA TESIS PROFESIONAL. TORRES BARDALES. el proyecto de investigación científica. Mónica (2004) Investigando en el Aula. Liuba (2007) Aprender a Investigar: Introducción a la metodología de la ciencia. KOGAN KOGAN. edit. SAHONERO. 15. Coloníbol. Lima-Perú. UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUÍZ GALLO. Martha (2010). Cerro de Pasco. 16. Investigación Educativa: Proyecto de Tesis. Guía de Investigación. San Marcos. 14. (2009). Ministerio de Educación. 168 pp. 170 pp. Universidad de Lima.

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