Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión

ESCUELA DE POSTGRADO
SECCIÓN MAESTRÍA

SÍLABO
I.

DATOS GENERALES
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.

Asignatura
Código
Prerequisito
Mención
Semestre
Créditos
Extensión horaria
Duración
Docente

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Seminario de Tesis I
11204
11104
Gerencia e Innovación Educativa
II
04
del 11/01/2012 al 14/02/ 2012
Mg. Isaac Córdova Baldeón
e-mail: isaac-cordova@hotmail.com.

II. SUMILLA
La asignatura de Seminario de Tesis I es de naturaleza teórica, a nivel de
maestría tiene como propósito de brindar al futuro maestro los protocolos de
investigación cuantitativa, y socio-crítica para que pueda iniciar el proceso de
planificación de una investigación educativa tendiente a la obtención de su grado
académico.

III. OBJETIVOS
III.1. Explicitar la elaboración de la matriz de consistencia para iniciar la
planificación de una investigación educativa.
III.2. Conocer los protocolos para elaborar proyectos de investigación
cuantitativa, cualitativa y socio-crítica

IV. CONTENIDO

Aspectos generales sobre investigación educativa

Matriz de consistencia

Protocolo de investigación cuantitativa

Protocolo de investigación cuantitativa

Protocolo de investigación cuantitativa

Problema de investigación

Marco teórico de la investigación

Aportes significativos ………………… 40% Sustentación de proyectos ………………… 30% Sistematización de conocimientos ………………… 30% VII. . 132 pp. John. SISTEMAS DE EVALUACIÓN La evaluación tiene como propósito diagnosticar los conocimientos previos. Perú. Lima-Perú. Para ello se utilizarán los siguientes procedimientos didácticos:     Sesiones colaborativas Conferencia interactiva Plenarias para la sustentación de sus proyectos de investigación Asesoría de proyectos en forma virtual VI. Barcelona – España. Investigación y diagnístico. BEST. 4. BIBLIOGRAFÍA 1. Elízabeth (2011). Ministerio de Educación. el curso de Seminario de Tesis I se desarrollará mediante la interacción continua y creativa entre el docente y los maestristas durante las sesiones de aprendizaje. El proceso para determinar el logro de objetivos programados. Guía de Investigación. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS En base a los objetivos formulados y contenido. EVANS RISCO. CABRERA ALCALDE. Carlos. Metodología de la investigación  Aspecto administrativo de la investigación. 3. Nancy Emperatriz (2002). Investigación Germen de Innovaciones y Aprendizajes. Editorial Coveñas. (2005). 2. Lima-Perú. Primera Edición Lima. V. Isaac. Lima Perú. CÓRDOVA BALDEÓN. (2004)) Editorial San Marcos. 235 pp. Estas se realizarán en los trabajos de campo y en situaciones de aprendizaje en el aula. Mercedes. 83 pp. Centro Andino de Excelencia para la Capacitación de Maestros. (1998) Investigación en Educación. CARRIAZO. (2010) Investigando en el Aula. ALVARADO DE PIÉROLA. 5. Elementos de Investigación. 203 pp 6. Orientaciones metodológicas para la investigación-acción. Editorial Trillas. determinar los procesos y logros de aprendizajes. será a través de la siguiente ponderación. Lima-Perú.

Mónica (2004) Investigando en el Aula.7. Ministerio de Educación. Investigación para la innovación. Dirección de Formación y Capacitación Docente. Guía de Investigación. URIARTE MORA. Lima-Perú 13. KOGAN KOGAN. (2009). 170 pp. Cerro de Pasco. Programa de Complementación Académica Docente de la Universidad Nacional Pedro Ruíz Gallo. 128 pp. Coloníbol. Lima Perú. TORRES BARDALES. Investigar. 2000. Lima-Perú. 16. Fondo de Desarrollo Editorial. San Marcos. JOO SANTA CRUZ. MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2011). Revista semestral producido por la Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación. Martha (2010). Liuba (2007) Aprender a Investigar: Introducción a la metodología de la ciencia. edit. LimaPerú. 8. SAHONERO. Universidad de Lima. el proyecto de investigación científica. UNIVERSIDAD PERUANA CAYETANO HEREDIA (2006). RAMOS BAZÁN. enero del 2012 . Lambayeque Perú 12. Lima-Perú 11. MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2008). LA TESIS PROFESIONAL. 9. 14. Miguel (2008). Lambayeque Perú. edit. Investigación Educativa: Proyecto de Tesis. UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUÍZ GALLO. Felipe. Guía de Investigación: Herramienta para la innovación y el mejoramiento de la calidad educativa. Lima-Perú. Facultad de Educación. 168 pp. Guía de investigación: Herramienta para la innovación y el mejoramiento de la calidad educativa. 2000. Lima-Perú. Centro Andino de Excelencia para la Capacitación de Maestros. San Marcos. Lima-Perú 10. 15.

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