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ANEXO 1.

NORMALIDAD MNIMA ESCOLAR


Instrucciones: Para cada una de las afirmaciones marque con una X la
puntuacin que mejor represente la situacin de su escuela, en una escala del
0 al 3, en donde:
0

Nunca

Rasgos
1. La escuela
brind el
servicio
educativo los
das
establecidos
en el
calendario
escolar.

A veces

En nuestra escuela:
Garantizamos el servicio
educativo aun cuando algn
docente se ausent.
Evitamos las suspensiones del
servicio educativo.
Creamos estrategias para que las
actividades administrativas
(actas, reportes de evaluacin,
trmites, estadsticas) no
afectaran el tiempo dedicado al
aprendizaje.

2. Todos
nuestros grupos
contaron con
maestros en la
totalidad de los
das del ciclo
escolar.

En nuestra escuela:
Contamos con la totalidad de
la plantilla docente desde el
inicio del ciclo escolar.
Los movimientos de personal
se realizaron nicamente al
inicio o al final del ciclo.
Se asign de manera puntual
a docentes en los grupos que
hacan falta.
Suma

Rasgos
3. Todos los
maestros
iniciamos
puntualmente
las actividades.

En nuestra escuela:
Iniciamos y concluimos
puntualmente las jornadas
laborales.
Respetamos los horarios
establecidos para los recesos
escolares.
Se cont con la asistencia
puntual de los docentes y
directivos.

Siempre

3
X
X
X

Suma

Rasgos

Casi siempre

Nivel alcanzado

SE
LOGRO
EL
OBJETIVO

3
X

X
X

Nivel alcanzado

2
X

AVANCE
SIGNIFICATI
VO
3

X
X

Suma

Rasgos

En nuestra escuela:

4. Todos nuestros
alumnos
asistieron
puntualmente a
todas las clases.

Identificamos a aquellos
alumnos que frecuentemente
llegaron tarde o se ausentaron
de la escuela.
Realizamos acciones para que
la asistencia de los alumnos
fuera regular.
Establecimos comunicacin con
padres, madres de familia
y/o tutores para que sus hijas/os
acudieran puntualmente a la
escuela.
Suma

Rasgos
5. Todos los
materiales para
el estudio
estuvieron a
disposicin de
cada uno de los
estudiantes y se
usaron
sistemticament
e.

En nuestra escuela:
Los libros de texto, las
bibliotecas Escolar y de Aula,
las TIC, as como otros
materiales educativos fueron
utilizados sistemticamente
para favorecer el aprendizaje de
los alumnos
Implementamos estrategias
para dar a conocer y
aprovechar los materiales
didcticos en el desarrollo del
currculo.
Realizamos gestiones para
contar con materiales
didcticos diversos y acordes a
las caractersticas de los
estudiantes.
Suma

Nivel alcanzado

OBJETIV
O
LOGRA
DO

3
X

X
X

Nivel alcanzado

OBJETIV
O
LOGRA
DO

3
X

Nivel alcanzado

OBJETIV
O
LOGRA
DO

Rasgos
6. Todo el tiempo
escolar lo
ocupamos
fundamentalmen
te en
actividades de
aprendizaje.

En nuestra escuela:
Cumplimos los horarios fijados
para las actividades de
enseanza.
Los alumnos ingresaron
directamente a los salones,
reduciendo los tiempos para
realizar formaciones y
ceremonias.
Planificamos nuestras clases
considerando optimizar el
tiempo destinado a las
actividades de aprendizaje.
Suma

Rasgos
7. Las
actividades
Propuestas
lograron que
todos los
alumnos
participaran en
el trabajo de la
clase.

En nuestra escuela:
Planteamos actividades
interesantes y retadoras para
los alumnos que favorecieron su
participacin.
Identificamos a los alumnos con
menor participacin en el grupo
y brindamos atencin puntual
para integrarlos y lograr que
intervinieran continuamente.
Planeamos actividades
diferenciadas para el alumnado
en funcin de sus capacidades y
ritmos de aprendizaje.
Suma

Rasgos
8. Todos los
alumnos
consolidan su
dominio de la
lectura, la
escritura y las
matemticas de
acuerdo con su
grado educativo

En nuestra escuela:
Pusimos en prctica estrategias
para el desarrollo del
pensamiento matemtico.
Realizamos actividades
didcticas para favorecer en los
alumnos el gusto por la lectura.
Promovimos estrategias para
fortalecer en los alumnos la
expresin escrita.

3
X
X

Nivel alcanzado

OBJETIV
O
LOGRA
DO

2
X

Nivel alcanzado

OBJETIV
O
LOGRA
DO

2
X

X
X

Suma

Nivel alcanzado

OBJETIV
O
LOGRA
DO

SUMA TOTAL: 68

ANEXO 2. REZAGO Y ABANDONO ESCOLAR

Instrucciones: Para cada una de las afirmaciones marque con una X la


puntuacin que
mejor represente la situacin de su escuela, en una escala del 0 al 3, en donde:
0

Nunca

A veces

Casi siempre

Siempre

10
3

Matrcula total de alumnos de la escuela en el ciclo escolar


20132014
Total de alumnos que abandonaron la escuela en el ciclo
escolar 20132014

En nuestra escuela:
1. Llevamos un registro sistemtico de los estudiantes que no
asistan a clases e indagamos las causas.
2. Trabajamos en forma colaborativa para resolver los problemas
especficos de los alumnos en riesgo de abandono escolar.
3. Atendimos la demanda del servicio educativo y brindamos
inscripcin al total de la poblacin que lo solicit.
4. Establecimos acciones durante las sesiones del cte para
brindar apoyo integral a los estudiantes en riesgo de abandono
escolar.

23
0

3
X
X
X
X

5. Identificamos a alumnos en situacin de vulnerabilidad y


establecimos un apoyo educativo diferenciado para minimizar las
barreras que limitan el aprendizaje.
6. Propiciamos actividades de inters para el alumnado como una
forma de favorecer la asistencia regular a la escuela.
7. Desarrollamos un plan de accin emergente para atender
casos de estudiantes que dejaron de asistir a la escuela por
condiciones de salud.
8. Gestionamos y aseguramos apoyos externos para atender
casos de alumnos con problemas de aprendizaje, desnutricin,
pobreza extrema o condiciones familiares desfavorables.
9. Dimos seguimiento y apoyo a los alumnos que por motivos
familiares dejaron de asistir a la escuela.
10. Establecimos comunicacin con los padres o tutores de los
alumnos que estuvieron en riesgo de abandono escolar para
implementar acciones conjuntas.

Suma

29

X
X
X
X
X
X

Nivel
alcanzado

Objetivo
logrado

ANEXO 3. CONVIVENCIA ESCOLAR*


Instrucciones: Para cada una de las afirmaciones marque con una X la
puntuacin que mejor represente la situacin de su escuela, en una escala del
0 al 3, en donde:
0

Nunca

A veces

Casi siempre

Siempre

a) Conversemos sobre la manera de reconocer y atender la diversidad


en la escuela.
En nuestra escuela:
Los docentes tomamos en cuenta las necesidades y diferencias
individuales de nuestros alumnos en las actividades de
aprendizaje.
En esta escuela se recibe a todos los nios/as con necesidades
educativas especiales o/y en riesgo social que lo solicitan.
Los docentes planeamos y realizamos actividades en el aula que
promueven la colaboracin entre el alumnado.

2
X

X
X

Los docentes nos relacionamos con el alumnado identificando y


valorando sus diferencias (gnero, edad, condicin socio-cultural,
religin, capacidades, ritmos de aprendizaje, etc.) y procuramos
que todos se sientan parte del grupo.
Los docentes manifestamos nuestro reconocimiento y aprecio al
esfuerzo y desempeo de cada uno de nuestros alumnos/as.
Los docentes organizamos al grupo para apoyar a algn alumno o
a su familia cuando pasan por un problema.

Suma

17

X
X

Nivel
alcanzado

OBJETIVO
LOGRADO

b) Conversemos sobre cmo nos tratamos en la escuela.


En nuestra escuela:
Los docentes ofrecemos un trato respetuoso al alumnado
corrigiendo sus errores (sin utilizar apodos, insultos, burlas,
gritos, exhibirlos, ignorarlos y/o marginarlos).
Los docentes, directivos y el personal de la escuela nos tratamos
bien y con respeto.
Los docentes abrimos espacios para el debate, el dilogo y la
discusin con los alumnos sobre temas del programa de estudio
y/o situaciones de su inters.
Los docentes dedicamos tiempo de clase para que los alumnos
reflexionen y tomen decisiones para evitar situaciones de
maltrato entre compaeros.
En el Consejo Tcnico Escolar, los docentes reflexionamos sobre
las formas de tratar a los alumnos y las relaciones entre ellos, y
proponemos medios para mejorarlas.
Los docentes realizamos actividades para involucrar a las familias
en la prevencin y atencin de conflictos.

Suma

17

3
X
X

X
X
X
X

Nivel
alcanzado

OBJETIVO
LOGRADO

c) Conversemos sobre las maneras de establecer y hacer cumplir las


normas en la escuela.
En nuestra escuela:
Los docentes nos aseguramos de que los alumnos conozcan el
reglamento escolar y las normas de aula.
Los docentes y directivos respetamos el reglamento escolar y las
normas de aula, y cumplimos los acuerdos que hacemos como
comunidad escolar.
Los docentes involucramos a los alumnos en la elaboracin, la
aplicacin y el seguimiento de las normas de aula.
Los actores de la comunidad escolar revisamos peridicamente el
reglamento escolar para asegurarnos de que las normas sean
justas y las sanciones tengan un enfoque formativo.
Los docentes intervenimos en situaciones de indisciplina,
conflicto y/o violencia para que los alumnos aprendan a
considerar las consecuencias de sus actos y realicen acciones de
reparacin del dao.

3
X

X
X
X
X

Los docentes y directivos nos encargamos de dar a conocer a las


familias el reglamento escolar.

Suma

13

Nivel
alcanzado

Avance
Significati
vo

d) Conversemos sobre la participacin, corresponsabilidad y mejora


de la enseanza en la escuela.
En nuestra escuela:
Los docentes promovemos que los alumnos aprendan a
organizarse y a participar en tareas o actividades como grupo.
Los docentes trabajamos junto con las familias para apoyar al
alumnado en situaciones que afectan el aprendizaje y/o su
participacin.
Los docentes favorecemos la inclusin de todo el alumnado y sus
familias a travs de su participacin en actividades culturales,
deportivas u otras.
En el Consejo Tcnico Escolar, los docentes revisamos nuestras
prcticas de enseanza para identificar aspectos a mejorar y
generar estrategias para lograrlo.
Dentro del Consejo Tcnico Escolar, los directivos y docentes
tomamos decisiones de manera democrtica.
En el Consejo Tcnico Escolar, los docentes, directivos y
supervisores analizamos los problemas del aprendizaje de
nuestro alumnado y tomamos decisiones para atenderlos.

Suma

14

3
X

X
X
X
X
X

Nivel
alcanzado

Avance
significati
vo

e) Conversemos sobre cmo enfrentamos los conflictos dentro de la


escuela.
En nuestra escuela:
Los docentes mediamos los conflictos entre los alumnos
considerando a todas las partes involucradas.
En nuestra escuela existe un ambiente colaborativo para resolver
los conflictos por la va pacfica.
Los docentes implementamos con nuestros alumnos actividades
que les permiten adquirir herramientas y desarrollar habilidades
para resolver los conflictos de forma pacfica.
Nuestra escuela tiene procedimientos claros, justos y conocidos
por todos para la atencin de los conflictos dependiendo de su
gravedad.
Nuestra escuela resuelve de manera activa los conflictos que
requieren una atencin especial con el apoyo de personas y/o
instituciones externas.

3
X
X

X
X
X

Los distintos actores de la comunidad escolar participan


activamente en la solucin de los conflictos.

Suma

15

Nivel
alcanzado

Avance
significati
vo

ANEXO 4. ACREDITACIN
Resultados finales del ciclo escolar 20132014
Dnde estamos?
Asignatura

CIENCIAS I
GEOGRAFIA
MATEMTIC
AS
ESPAOL
HISTORIA
ELECTRICID
AD
INGLS
CIENCIAS
ESPAOL
INGLES
MATEMTIC
AS
HISTORIA
F. C. Y E.
ESPAOL
ARTES
F. C. Y E.

Grados
escolares

Primero

Segundo

Tercero

Repetidores de
grado

Alumnos
sujetos a
regularizacin

Promovidos

13

25

17

21

2 (NO SE
PRESENTARO
N)

25

CUADRO DE RESULTADOS DE AVANCES EN LA


ATENCIN A LAS CUATRO PRIORIDADES
EDUCATIVAS
PRIORIDADES

NO HUBO
AVANCE

HUBO CIERTO
AVANCE

HUBO
AVANCE
SIGNIFICATIV

EL OBJETIVO
SE LOGR

O
NORMALIIDAD
MNIMA
ABATIR EL
REZAGO Y EL
ABANDONO
ESCOLAR
CONVIVENCIA
ESCOLAR
MEJORA DE
LOS
APRENDIZAJE
S.

1.2.3.4.-

X
X
X
X

PROBLEMTICAS IDENTIFICADAS
COMPRENSIN LECTURA
ESCRITURA
RAZONAMIENTO MATEMTICO
PROMOCIN DE VALORES
PROBLEMAS QUE ELCOLECTIVO DECIDI ATENDER

1.- COMPRENSIN LECTORA


2.RAZONAMIENTO MATEMTICA
3.- PROMOCIN DE VALORES
4.- ESCRITURA

ORIENTACIONES PARA ESTABLECER LA RUTA DE MEJORA


PRIORIDAD LECTURA
PROBLEMA O FACTOR CRTICO. BAJO NIVEL DE COMPRENSIN
OBJETIVO
DESARROLLAR LA HABILIDAD LECTORA EN EL ALUMNO PARA MEJORAR SU
NIVEL DE COMPRENSIN DURANTE EL CICLO ESCOLAR.

META
QU EL 80% DEL ALUMNADO ALCANCE, MEDIANTE LECTURAS GRADUADAS UN
NIVEL ACEPTABLE DE COMPRENSIN EN EL TRANSCURSO DEL CICLO ESCOLAR.
ACCIN

RESPONSABLE
(S)
1.Cada Docentes,
profesor
Directivos.
promueva
la
lectura
en
clase.
2.- Seleccin y
aplicacin de
2 lecturas por
bimestre

RECURSOS
Libros de
Texto
Lectura
Fotocopias

COSTO
S
100.00

TIEMPO

EVALUACI
N

Semana
l

PRIORIDAD RAZONAMIENTO MATEMTICO


PROBLEMA O FACTOR CRTICO. EL ALUMNNO CARECE DE HABILIDAD PARA
RESOLVER PROBLEMAS COTIDIANOS
OBJETIVO
DESARROLLAR EN EL ALUMNO SU CAPACIDAD DE RAZONAMIENTO PARA
RESOLVER PROBLEMAS DE LA VIDA DIARIA DURANTE EL CICLO ESCOLAR
META
LOGRAR QUE EL 80% DE LOS ALUMNOS APLIQUEN EL RAZONAMIENTO
MEDIANTE LA DOSIFICACIN DE JERCICIOS MATEMTICOS Y DE LA VIDA DIARIA
DURANTE EL CICLO ESCOLAR.
ACCIN
RESPONSABLE (S)
1.Que
cada Docentes
profesor aplique
ejercicios
matemticos
diversos
(mecanizacin,
problemas
y
juegos
matemticos)

RECURSOS
Libro de
Texto
Fotocopias

COSTOS

TIEMPO
Bimestral

100.00

PRIORIDAD PROMOCIN DE VALORES


PROBLEMA O FACTOR CRTICO. LA CONVIVENCIA ARMNICA
OBJETIVO
DESARROLLAR UNA CULTURA EN VALORES TALES COMO RESPETO, JUSTICIA,
TOLERANCIA, HONESTIDAD, RESPONSABILIDAD, PARA GENERAR UN
AMBIENTE DE ARMONIA DENTRO LA COMUNIDAD ESCOLAR.

META
FOMENTAR EN UN 95% EN LA COMUNIDAD ESCOLAR UNA FORMACIN EN
VALORES Y LLEVARLO A LA PRCTICA EN LAS RELACIONES HUMANAS DURANTE
EL CICLO ESCOLAR.
ACCIN
RESPONSABLE (S)
1.- Elabore una Docentes
historieta acerca
del
valor
mensual.
2.- Representar a
travs
de
un Docentes
sociodrama
un
valor.
3.- Elabore un
cuento que hable
del
valor
mensual.
4.- Elaboracin de
mapas mentales.

RECURSOS
TIC
HOJAS
TNER
BIBLIOTECA
Aula y/o
auditorio

COSTOS

TIEMPO
Mensual

0.00
0.00

0.0

Trimestral

PRIORIDAD ESCRITURA
PROBLEMA O FACTOR CRTICO. ESCRIBIR CON COHERENCIA
OBJETIVO
LOGRAR QUE LOS ALUMNOS PLASMEN SUS IDEAS CON CLARIDAD Y
COHERENCIA, EMPLEANDO CORRECTAMENTE EL IDIOMA PARA MEJORAR SU
REDACCIN AL PLASMAR EN FORMA ESCRITA SUS CONOCIMIENTOS.
META
LOGRAR QUE EL 90% DE LOS ALUMNOS REALIC EJERCICIOS DE ESCRITURA
CON CLARIDAD Y COHERENCIA EN SUS IDEAS, SIN FALTAS DE ORTOGRAFA
DURANTE SUS ACTIVIDADES DIARIAS EN EL CICLO ESCOLAR.
ACCIN
RESPONSABLE (S) RECURSOS
COSTOS TIEMPO
1.El
alumno Docentes
TIC
DURANTE EL
escriba con sus
HOJAS
450.00
CICLO
propias palabras
TNER
1300.00 ESCOLAR
lo que entiende
BIBLIOTECA
en
refranes,
pensamientos
dados
por
el
maestro.
Alumnos/Docentes
Cuaderno
0.0
Durante el
2.- Exprese el
ciclo escolar.
alumno
su
pensamiento de

manera
libre
sobre temas que
l decida o que el
maestro
proponga.