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Gua de estudio para el examen de

Evaluacin Diagnstica Acadmica E. D. A.


2 de Secundaria

2012-2013

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La Mquina Analtica

HISTORIA DE LA
COMPUTADORA
El baco
A pesar de que Pascal fue enaltecido por toda
Europa debido a sus logros, la Pascalina result un
fracaso financiero, pues resultaba ms costosa que la
labor humana para los clculos aritmticos.
El dispositivo de clculo ms antiguo que se
conoce es el baco. Fueron los egipcios quienes 500
aos A.C. inventaron el primer dispositivo para
calcular, basado en bolitas atravesadas por alambres.
Posteriormente, a principios del segundo siglo D.C.,
los chinos perfeccionaron este dispositivo, al cual le
agregaron un soporte tipo bandeja, ponindole por
nombre SAUN-PAN. El baco permite sumar, restar,
multiplicar y dividir.
Su nombre viene del griego bacos que significa
superficie plana. Se sabe que los griegos empleaban
tablas para contar en el siglo V. Antes de Cristo. El
baco tal como lo conocemos actualmente esta
constituido por una serie de hilos con cuentas
ensartadas en ellos. en nuestro pas este tipo de baco
lo podemos ver en todas las salas de billar.

La Mquina de Clculo

La persona que sent las Bases para la


Computacin Moderna fue "Charles Babbage"
(Matemtico e Ingeniero Ingls). El propuso la
construccin de una mquina para que hiciera los
clculos y para no utilizar la regla de clculo. Durante
su desarrollo de la Mquina de Diferencias tuvo dos
ideas que hasta este momento, son parte de la
computacin moderna y forman parte del diseo de
cualquier computadora:

Esta Mquina diseada por Gottfried Leibnitz


apareci en 1672; se diferencia de la de Pascal en
varios aspectos fundamentales el ms importante de los
cuales era que poda multiplicar, dividir y obtener
races cuadradas.

La Pascalina

En 1642, el filsofo y matemtico francs Blaise


Pascal (1623-1662) construy la primera sumadora
mecnica, que se llam La Pascalina y que funcionaba
con un complicado mecanismo de engranes y ruedas:
la rotacin completa de una de las ruedas dentadas
haca girar un paso a la rueda siguiente. La Pascalina
slo realizaba sumas y restas.

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Leibnitz propuso la idea de una mquina de clculo


en sistema binario (base de numeracin empleada por
los modernos ordenadores actuales). Tanto La
Pascalina como la de Leibnitz, se encontraron con una
grave freno para su difusin. La revolucin industrial
an no haba tenido lugar y sus mquinas eran
demasiado complejas para ser utilizadas a mano. La
civilizacin que habra podido producirlas en serie
estaba todava a ms de 200 aos.

1. La mquina debe de ser capaz de ejecutar varias


operaciones elegibles por unas instrucciones que se
encuentran en un medio externo, es decir que se pueda
programar para que lleve a cabo una tarea.
2. La mquina debe disponer de un medio para
almacenar los datos intermedios y finales.
Basndose en estas dos ideas, dise y le llam "La
Mquina Analtica", que nunca se construy por que la
tecnologa de la poca no estaba lo suficientemente
desarrollada para llevarla a cabo. Tiempo despus se
realiza la construccin de La Mquina Analtica.
Las caractersticas de esta Mquina incluye una
Memoria que puede almacenar hasta 1000 nmeros de

hasta 50 dgitos cada uno, las operaciones que


realizaba esta mquina eran almacenadas en "Tarjetas
Perforadas", se estima que la mquina tardaba un
segundo en hacer una suma y un minuto en una
multiplicacin.

El MARK I

Howard Aiken quien era profesor de la Universidad


de Harvard, patrocinado por IBM logr terminar en
1944 el proyecto de la primera computadora
electromecnica. El Mark I le tomaba seis segundos
para efecta una multiplicacin y doce para una
divisin, era una computadora que estaba basada en
rieles (tenia aproximadamente 3000), con 800
kilmetros de cable, con dimensiones de 17 metros de
largo, 3 metros de alto y un metro de profundidad. Al
MARK I posteriormente se le fueron haciendo mejoras
obtenindose EL MARK II, MARK III, MARK IV.

ENIAC

En 1946 aparece la primera "Computadora


Electrnica" Fue construida en la Universidad de
Pennsylvania por John Presper Eckert y John William
Mauchly, a la cual se le llam as por que Funcionaba
con Tubos al Vaco. Ocupaba una superficie de 167 m

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y operaba con un total de 17.468 vlvulas electrnicas


o tubos de vaco. Pesaba 27 tn, meda 2,4 m x 0,9 m x
30 m; utilizaba 1.500 conmutadores electromagnticos;
requera la operacin manual de unos 6.000
interruptores, y su programa o software, cuando
requera modificaciones, tardaba semanas de
instalacin manual.
Esta computadora era 1500 veces ms rpida que el
Mark I, as poda efectuar 5000 sumas o 500
multiplicaciones en un segundo y permita el uso de
aplicaciones cientficas en astronoma, meteorologa,
etc.:

Durante el desarrollo del proyecto el matemtico


Von Neumman propuso unas mejoras que ayudaron a
llegar a los modelos actuales de computadoras:
1. Utilizar un sistema de numeracin binario en
Base de Dos Dgitos (Binario).
2. Hacer que las instrucciones de operacin estn
en la memoria, al igual que los datos.
Basado en la Eniac en 1952 apareci el
computadora EDVAC, construida en la Universidad de
Manchester. Cumpla con todas las especificaciones
propuestas por el matemtico:

Fue la primera verdadera computadora electrnica


digital de la historia. As Von Neumman junto con
Charles Babage son considerados los padres de la
Computacin.
El UNIVAC fue la primera computadora diseada y
construida para un propsito no militar. Fue
desarrollada para la Oficina del Censo en 1951 por los
ingenieros John Mauchly y John Presper Eckert, que
empezaron a disearla y construirla en 1946. Se inicia
entonces la comercializacin de las computadoras y
dentro de poco IBM se consolida como la mayor
empresa de fabricacin de computadoras:

LA MICROCOMPUTADORA
Altair 8800

La primera microcomputadora de la historia de la


computadora en ganar popularidad fu la Altair 8080,
comercializada por MITS (Micro Instrumentation &
Telemetry Systems) en 1974, compaa fundada por el
Dr. Edward Roberts en Alburquerque, New Mxico.
La computadora se venda en forma de kit y
requera trabajo y destreza para armarla. Compuesta
por microprocesador Intel 8080 con 256 bytes de
memoria RAM. Los usuarios programaban en lenguaje
binario mediante interruptores en el panel frontal. La

salida se poda leer, en binario, en los LED's. No haba


ningn software disponible: los usuarios tenan que
escribir el suyo. Por eso es considerada la primera
computadora personal.
Una compaa pequea pero notoria fue establecida
en Alburquerque por un reprobado de Harvard para
proporcionar un software (El lenguaje BASIC) para la
computadora Altair. El nombre del fundador era Bill
Gates (Junto con su socio Paul Allen) y el de la
empresa Microsoft.

GENERACIONES DE LAS
COMPUTADORAS

Mauchly. El procesador de la UNIVAC pesaba 30


toneladas y requera el espacio completo de un saln
de 20 por 40 pies:

Segunda Generacin (1959-1964)

Primera Generacin (1951 a 1958)

Las computadoras de la primera Generacin


emplearon bulbos para procesar informacin. La
programacin se realizaba a travs del lenguaje de
mquina. Las memorias estaban construidas con finos
tubos de mercurio lquido y tambores magnticos. Los
operadores ingresaban los datos y programas en cdigo
especial por medio de tarjetas perforadas. El
almacenamiento interno se lograba con un tambor que
giraba rpidamente, sobre el cual un dispositivo de
lectura/escritura colocaba marcas magnticas. Estos
computadores utilizaban la vlvula de vaco. Por lo que
eran equipos sumamente grandes, pesados y generaban
mucho calor:
La Primera Generacin se inicia con la instalacin
comercial del UNIVAC construida por Eckert y

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El Transistor Compatibilidad Limitada sustituye la


vlvula de vaco utilizada n la primera generacin. Los
computadores de la segunda generacin eran ms
rpidos, ms pequeos y con menores necesidades de
ventilacin. Estas computadoras tambin utilizaban
redes de ncleos magnticos en lugar de tambores
giratorios para el almacenamiento primario. Estos
ncleos contenan pequeos anillos de material
magntico, enlazados entre s, en los cuales podan
almacenarse datos e instrucciones.
Los programas de computadoras tambin
mejoraron. COBOL desarrollado durante la 1era
generacin estaba ya disponible comercialmente. Los
programas escritos para una computadora podan
transferirse a otra con un mnimo esfuerzo. El escribir
un programa ya no requera entender plenamente el
hardware de la computacin:

Tercera Generacin (1964-1971)

Circuitos Integrados, (Compatibilidad con Equipo


Mayor, Multiprogramacin, Minicomputadora). Las
computadoras de la tercera generacin emergieron con
el desarrollo de los circuitos integrados (pastillas de
silicio) en las cuales se colocan miles de componentes
electrnicos, en una integracin en miniatura. Las
computadoras nuevamente se hicieron ms pequeas,
ms rpidas, desprendan menos calor y eran
energticamente ms eficientes.
Antes del advenimiento de los circuitos integrados,
las computadoras estaban diseadas para aplicaciones
matemticas o de negocios, pero no para las dos cosas.
Los circuitos integrados permitieron a los
fabricantes de computadoras incrementar la
flexibilidad de los programas, y estandarizar sus
modelos. La IBM 360 una de las primeras
computadoras comerciales que us circuitos
integrados, poda realizar tanto anlisis numricos
como administracin procesamiento de archivos. Los
clientes podan escalar sus sistemas 360a modelos IBM
de mayor tamao y podan todava correr sus
programas actuales. Las computadoras trabajaban a tal
velocidad que proporcionaban la capacidad de correr
ms de un programa de manera simultnea
(multiprogramacin):

Cuarta Generacin (1971 a 1981)

Microprocesador,
Chips
de
memoria,
Microminiaturizacin, dos mejoras en la tecnologa de
las computadoras marcan el inicio de la cuarta
generacin: el reemplazo de las memorias con ncleos
magnticos, por las de chips de silicio y la colocacin
de Muchos ms componentes en un Chip: producto de
la microminiaturizacin de los circuitos electrnicos.
El tamao reducido del microprocesador y de chips
hizo posible la creacin de las computadoras
personales (PC). En 1971, Intel Corporacin, que era
una pequea compaa fabricante de semiconductores
ubicada en Silicon Valley, presenta el primer
microprocesador o Chip de 4 bits, que en un espacio de
aproximadamente 4 x 5 mm contena 2 250
transistores:

Este primer microprocesador fue bautizado como el


4004.
Esta generacin de computadoras se caracteriz por
grandes avances tecnolgicos realizados en un tiempo
muy corto. En 1977 aparecen las primeras
microcomputadoras, entre las cuales, las ms famosas
fueron las fabricadas por Apple Computer, Radio
Shack y Commodore Busness Machines. IBM se
integra al mercado de las microcomputadoras con su
Personal Computer, de donde les ha quedado como
sinnimo el nombre de PC, y lo ms importante; se

incluye un sistema operativo estandarizado, el MSDOS (Microsoft Disk Operating System).

distribuida, en donde cada usuario tiene su propia


estacin de trabajo para tareas personales con poco
grado de complejidad, compartiendo recursos costosos
de los servidores principales:

Quinta Generacin (1982 - 1990)

Sexta Generacin (1991 en adelante)

La quinta generacin vio la introduccin de


mquinas con cientos de procesadores que podan estar
trabajando de manera simultnea en diferentes partes
de un mismo programa. La escala de la integracin en
los semiconductores continu a una velocidad
estrepitosa al grado de que para 1990 era posible
construir pastillas de una pulgada cuadrada con un
milln de componentes, y de manera anloga las
memorias hechas de semiconductores se volvieron
estndar en todas las computadoras.
Uno de los nuevos desarrollos que alimentaron el
crecimiento de los equipos paralelos fue la utilizacin
de redes de computadoras y estaciones de trabajo de un
solo usuario. En lo referente a redes, en este perodo
hubo un gran desarrollo sostenido durante todo el
perodo naciendo conceptos como redes de rea amplia
(Wide Area Network, WAN), complementando a las
redes de rea local (Local rea Network, LAN),
estimulando la ransicin del esquema tradicional de
Marcos Principales (Mainframes) hacia la computacin

Las computadoras de esta generacin cuentan con


arquitecturas combinadas Paralelo Vectorial, con
cientos de microprocesadores vectoriales trabajando al
mismo tiempo; se han creado computadoras capaces de
realizar ms de un milln de millones de operaciones
aritmticas de punto flotante por segundo (teraflops);
las redes de rea mundial (Wide Area Network, WAN)
seguirn creciendo desorbitadamente utilizando medios
de comunicacin a travs de fibras pticas y satlites,
con anchos de banda impresionantes. Las tecnologas
de esta generacin ya han sido desarrolla das o estn en
ese proceso. Algunas de ellas son: inteligencia /
artificial distribuida; teora del caos, sistemas difusos,
holografa, transistores pticos, etctera.

Instrucciones: Busca en la lectura anterior Historia de la Computadora relaciona cada imagen con el nombre de encabezado de cada columna.

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Imagen

Ao

Nombre

Nombre

aproximado

Invento

Del Inventor

Caracterstica Principal

Instrucciones: Busca en la lectura Historia de la Computadora las respuestas y elige el inciso en la hoja de respuestas que relaciona cada imagen con el nombre de
encabezado de cada columna.

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Imagen

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Ao

Nombre

Nombre

aproximado

Invento

Del Inventor

Caracterstica Principal

Imagen

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Nombre de
Generacin

Periodo
Tiempo

Componente
Principal

Caracterstica Principales

Reglamento del Laboratorio de


Computacin 2012-2013
1.

2.

3.
4.

5.
6.

7.

8.

9.

El Laboratorio de Computacin ser rige por el


Reglamento General de Alumnos del Instituto
y el presente Reglamento del Laboratorio de
Computacin.
Conducta:
Es importante llegar puntual. En caso contrario,
solicita un justificante por escrito [que
contendr los siguientes datos: nombre del
profesor, motivo del retraso, nombre del
alumno, fecha, hora y firma del profesor] al
profesor que te retras, al que le pediste permiso
para ir al bao. Si fuiste a la enfermera
solictalo al personal de la enfermera.
Conserva tu buena presentacin (porta
correctamente el uniforme).
Para entrar al saln de forma individual, toca la
puerta con prudencia, saluda y espera a que se te
atienda sin distraer el trabajo y atencin de los
dems.
En el caso de traer algn alimento o lquido,
colcalo sobre la mesa asignada para este fin
(no comerse la comida de los dems).
Por respeto a la clase no expresarse en voz alta,
no hacer comentarios que se escuchen en todo el
saln para evitar risas o interrupciones, ser
discretos al estornudar o toser, no rerse
ruidosamente o hacer ruidos.
No se permite el traer o utilizar celular,
reproductores mp3, ni otro artefacto electrnico
ajeno a la clase. En el caso de una situacin de
fuerza mayor, lo tendr que autorizar disciplina,
asesores o la direccin por escrito.
Los objetos extraviados tienen dueo,
entregarlos al profesor.
Seguridad:
En el Laboratorio de Computacin y en la
formacin no se permite jugar de manos, correr,
gritar o empujar.

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10. Entra al saln nicamente cuando est presente


un profesor en el saln.
11. Mover la puerta del laboratorio con precaucin,
no jugar con sta.
12. No tocar los controles del aire acondicionado o
de la corriente elctrica.
13. No conectar, desconectar cables o dispositivos.
Avisa al profesor en caso de necesidad.
14. Se acomodar la mochila en el lugar indicado
por el profesor y sobre la mesa los tiles de la
materia para no obstruir los pasillos.
15. No se permite comer, masticar chicle, beber o
introducir alimentos en el rea de mquinas
aunque estn envasados o guardados en la
mochila.
16. Prohibido introducir animales.
17. No introducir objetos dentro de la computadora,
acercar imanes o artefactos electromagnticos
18. Desplazarse con precaucin para no pisar o
tropezar un cable o equipo.
Cuidado del equipo:
19. A cada alumno se le asigna una computadora,
deber permanecer en ella. En caso de
necesidad, los cambios de lugar requieren
autorizacin del profesor.
20. El alumno es responsable de la computadora que
le fue asignada, al llegar a su computadora debe
revisar el software, hardware y avisar al
profesor si existe algn desperfecto.
21. Operara el quipo con las manos limpias.
22. Manejar con cuidado los controles de los
monitores, gabinetes, puertos y las puertas de
las unidades de disco.
23. Para evitar daos al monitor, no tocar la
superficie de su pantalla.
24. No se permite copiar o instalar programas.
25. No cambiar la configuracin del equipo (por
ejemplo protectores de pantalla, contrasea,
fondos, usuarios).
Seguridad en la red:

26. Las Memorias Flash se consideran el cuaderno


de la materia. Su contenido es exclusivo de la
materia.
a. Su contenido sern: respaldos de los trabajos
hechos en clase, materiales de aprendizaje,
imgenes de tipo acadmico solicitadas en clase.
b. Se solicita que el contenido respete los derechos
de autor (es responsabilidad del dueo de la
memoria).
c. No se puede comercializar la memoria ni su
contenido.
d. Es de uso personal y no se puede compartir o
prestar con otra persona.
e. En caso de tener un contenido no solicitado para
el aprendizaje en clase, se solicitar que se borre
inmediatamente.
f. Puede ser revisada por el profesor para revisin
y valorar su contenido.
g. Para evitar su extravo, se recomienda utilizar
una cinta para transportarla.
27. Cada alumno tendr una cuenta en el servidor
donde almacenarn sus trabajos, contar con una
contrasea de acceso confidencial garantizando
que no se alteren sus archivos o se exponga a
piratera.
28. Es responsabilidad del alumno que los medios
de almacenamiento que utilice estn libres de
virus informtico.
29. Al ingresar el usuario y contrasea, verifica que
no est activada la opcin Recordar
contrasea.
30. El alumno memorizar su usuario y contrasea
de acceso confidencial inmediatamente que le
sea activada.
31. Se considera reporte por Falta de Honestidad,
adems el proyecto no ser vlido para
siguientes caos:
h. A quien Investigue o revele contraseas.
i. b) Cuando se copie un proyecto completo o
una fraccin.
j. Cuando alguien elabore una fraccin o el
proyecto completo a otro compaero.

k.
32.
33.

34.

35.

36.
37.
38.

Cuando un alumno guarde un proyecto o


fraccin de este en la computadora en lugar de
grabarlo en la cuenta que le fue asignada.
El alumno que auxilia a un compaero no puede
utilizar el ratn o teclado del compaero a quien
ayuda.
Es obligacin de cada alumno hacer un respaldo
de su trabajo por media hora de clase, los
trabajos que no se respalden y se pierdan por
accidente informtico no sern vlidos.
La informacin que el alumno almacene en las
mquinas o en su memoria (se considera el
cuaderno de la materia) no se considera
confidencial para profesores o Autoridades del
Instituto, quienes pueden utilizarla para revisin,
como material didctico o exposicin.
Los medios de comunicacin en la red tienen
finalidad acadmica (preguntar algo relacionado
con un tema a otro compaero), slo se pueden
usar en los espacios establecidos y nunca para
copiarse trabajos, archivos o expresarse con un
lenguaje no propio de una Institucin Educativa.
Internet slo se puede utilizar en las pginas
indicadas para el plan de clase o trmites de
certificacin.
Prohibido utilizar programas o procedimientos
para daar o entrar a otros equipos (actividad
hacker).
No grabar archivos con contrasea.

Evaluacin:
39. En el servidor debern estar los trabajos o
proyectos actualizados puntualmente, es el lugar
donde se evalan. En casos especiales, pedir
autorizacin al profesor.
40. Se evalan adems tareas, lecciones y
exmenes. Para el caso de la certificacin,
existen evaluaciones con simuladores y
plataformas en internet.
41. Para que los trabajos y tareas se evalen
requieren ser entregados en la fecha y horarios
requeridos.

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42. En caso de que suceda un atraso en el trabajo,


dialoga con el profesor inmediatamente (antes
de la semana de evaluaciones) para buscar
alternativas.
43. Si faltas o vas a faltar, se tendr que justificar
inmediatamente al profesor con el instrumento
del IDB que es la libreta de tareas con firma
autorizada de la Coordinacin General para las
clases oficiales SEP o Coordinacin de
Actividades en el caso de Actividades Estticas.
44. No hacer otras actividades que estn fuera de la
materia o del plan de trabajo. El tiempo de clase
est planificado para concluir las actividades.
45. Traer el material completo en los horarios de la
materia. Evita pedir salir del saln por material
olvidado.
46. Para cualquier aclaracin o sugerencia, pedir
primero cita acadmica con el profesor.
47. Es responsabilidad del alumno corregir sus
proyectos constantemente en el tiempo de
reevaluacin y entregarlos al profesor en las
fechas y horas establecidas para que se obtenga
el mejor aprendizaje y mayor calificacin.
48. Concntrate, haz tu mejor esfuerzo, no dejes
para despus tus actividades, as evitars que el
tiempo te falte.
49. Es deber del alumno preguntar sus dudas en los
momentos establecidos para hacerlo. No
burlarse de un compaero que participa o se
equivoca.
50. No estar distrado o platicar mientras el profesor
conduce las actividades de clase o cuando un
alumno participa.
51. Cuando el profesor diga Atencin, deja
cualquier actividad que ests haciendo y
fsicamente gira donde se encuentra el profesor,
haz silencio y pon atencin.
52. Cuando el profesor diga Escucha, dar
instrucciones para que elabores tu trabajo. Pon
atencin, ubica lo que te pide en la computadora
y sigue las indicaciones o recomendaciones.

53. Cuando el profesor diga Pueden Hablar en Voz


Baja significa que puedes comunicarte con tus
compaeros en un volumen de voz muy bajo (de
secreto) pero nicamente si terminaste tu trabajo
y se evalu.
54. Para participar individualmente, levanta tu mano
y espera a que se te de la palabra (para que la
comunicacin se establezca sin confusin, debe
hablar una persona a la vez). Cuando participas
te pones de pie, menciona tu nombre. Exprsate
con volumen de voz alto para que te escuchen
todos tus compaeros. Escucha atentamente la
participacin de tus compaeros.
55. Para participar grupalmente el profesor dir
Participacin Grupal, responde de forma
coordinada y en voz alta.
56. El proceso de Reevaluacin consiste en formarte
para que recibas observaciones sobre tu trabajo.
Haz las correcciones necesarias y frmate
rpidamente las veces necesarias hasta alcanzar
10 de calificacin. Busca los errores que te
marc el profesor en todo tu trabajo.
Material:
Flder color crema.
Libreta de tareas.
Memoria USB de 1GB o superior. Atarla con
estambre para transportarla y evitar que se
pierda (En la plaza de la tecnologa en Eje
central y Repblica del Uruguay a la salida del
Metro Letrn encontrar muchos distribuidores
y precios econmicos).
Audfonos (econmicos).
La bibliografa y materiales que se pidan
durante el curso.
Estuche con bolgrafos tinta negra, roja, azul,
corrector, lpiz, goma, regla, colores de madera,
tijeras punta roma, lpiz adhesivo.
20 hojas para escribir en un folder de plstico.

PROYECTO AJUSTE DE TEXTO


Cul es la definicin de ajuste de texto?
R.
Cul es la funcin definicin de ajuste de texto cuadrado?
R.
Cules son los pasos para aplicar el ajuste de texto cuadrado?
R.
Identifica en una ilustracin el ajuste de texto cuadrado.
Cul es la funcin definicin de ajuste de texto estrecho1?
R.
Cules son los pasos para aplicar el ajuste de texto estrecho?
R.
Identifica en una ilustracin el ajuste de texto estrecho.
Cul es la funcin definicin de ajuste de texto arriba y abajo?
R.
Cules son los pasos para aplicar el ajuste de texto arriba y abajo?
R.
Identifica en una ilustracin el ajuste de texto arriba y abajo.
Cul es la funcin definicin de ajuste de texto delante del texto2?
R.
Cules son los pasos para aplicar el ajuste de delante del texto?
R.
Identifica en una ilustracin el ajuste de texto delante del texto.
Cul es la funcin definicin de ajuste de texto detrs del texto3?
R.
Cules son los pasos para aplicar el ajuste de texto detrs del texto?
R.
Identifica en una ilustracin el ajuste de texto detrs del texto.
TABULACIONES
Cul es la definicin de Tabulacin?
R.
Cul es la funcin de la Tabulacin Izquierda?
1 Se aclara que el ajuste del texto Estrecho, se aplica al trabajo artstico, no al formal.
2 Se aclara que el ajuste del texto Delante del texto, se aplica al trabajo artstico, no al
formal.
3 Se aclara que el ajuste del texto Detrs del texto, se aplica al trabajo artstico, no al
formal.

R.
Cules son los pasos para aplicar la Tabulacin Izquierda?
R.
Identifica en una ilustracin la Tabulacin Izquierda.
Cul es la funcin de la Tabulacin Derecha?
R.
Cules son los pasos para aplicar la Tabulacin Derecha?
R.
Identifica en una ilustracin la Tabulacin Derecha.
Cul es la funcin de la Tabulacin Centro?
R.
Cules son los pasos para aplicar la Tabulacin Centro?
R.
Identifica en una ilustracin la Tabulacin Centro.
Cul es la funcin de la Tabulacin Decimal?
R.
Cules son los pasos para aplicar la Tabulacin Decimal?
R.
Identifica en una ilustracin la Tabulacin Decimal.
Cul es la funcin de la Tabulacin Barra?
R.
Cules son los pasos para aplicar la Tabulacin Barra?
R.
Identifica en una ilustracin la Tabulacin Barra.
Cul es la funcin de la Tabulacin Relleno?
R.
Cules son los pasos para aplicar la Tabulacin Relleno?
R.
Identifica en una ilustracin la Tabulacin Relleno.
Menciona un ejemplo donde se aplique esta funcin.

TABLAS
Cul es la definicin de tabla?
R.
Menciona 10 casos en los que se aplica la funcin tabla.
R.
Cul es la definicin de celda?
R.
Identifica grficamente una celda.
R.
Cul es la definicin de fila?

Identifica grficamente una fila.


R.
Cul es la definicin de columna?
R.
Identifica grficamente una columna.
R.
Qu es y cul es la definicin de cabecera de fila?
R.
Identifica grficamente la cabecera de la fila.
Qu es y cul es la definicin de cabecera de columna?
R.
Identifica grficamente la cabecera de la columna.
Cul es la funcin dibujar tabla?
R.
Identifica grficamente la herramienta dibujar tabla.
Cules son los pasos para utilizar la herramienta dibujar tabla?
R.
Qu hace cada herramienta de la funcin dibujar tabla?
R.
Identifica las herramientas del men dibujar tabla.
Cules son los pasos para utilizar la herramienta dibujar tabla.
R.
Cul es el efecto de la funcin combinar celdas?
R.
Identifica la herramienta combinar celdas.
Cules son los pasos para utilizar la herramienta combinar celdas?
R.
Cul es el efecto de la funcin dividir celdas?
R.
Identifica la herramienta dividir celdas.
Cules son los pasos para utilizar la herramienta dividir celdas?
R.
Cmo se planifica el diseo de una tabla para evitar que se desorganicen los datos?
R.
PROYECTO Documento Formal
Escribe en orden la estructura del trabajo formal (cmo se organiza: 1. Portada, 2. ndice, 3.
Introduccin, etc).
Qu es la portada?
R.
Qu es el ndice?
R.

Qu es la introduccin?
R.
Qu es el desarrollo de tres subttulos?
R.
Qu es la conclusin?
R.
Qu es la opinin personal?
R.
Qu es la bibliografa?
Estudia el orden de los elementos y los signos de puntuacin de la referencia bibliogrfica en formato
APA.
VIETAS
Cul es la definicin de vieta?
R.
Cul es la funcin definicin de Vieta Prediseada?
R.
Cules son los pasos para aplicar la Vieta Prediseada?
R.
Identifica en una ilustracin la Vieta Prediseada.
Cul es la funcin definicin de Vieta Numrica?
R.
Cules son los pasos para aplicar la Vieta Numrica?
R.
Identifica en una ilustracin la Vieta Numrica.
Cul es la funcin definicin de Esquema Numerado?
R.
Cules son los pasos para aplicar la Esquema Numerado?
R.
Identifica en una ilustracin la Vieta Esquema Numerado.
Cul es la funcin definicin de Vieta Inciso?
R.
Cules son los pasos para aplicar la Vieta Inciso?
R.
Identifica en una ilustracin la Vieta Inciso.
Cul es la funcin definicin de Vieta Personalizada Imagen?
R.
Cules son los pasos para aplicar la Vieta Personalizada Imagen?
R.
Identifica en una ilustracin la Vieta Personalizada Imagen.
Cul es la funcin definicin de Vieta Personalizada Smbolo?
R.
Cules son los pasos para aplicar la Vieta Personalizada Smbolo?
R.

Identifica en una ilustracin la Vieta Personalizada Smbolo.