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El prrafo es la exposicin coherente y por escrito de una idea completa.

Es unidad
de pensamiento y sentimiento, forma la unidad de expresin en el lenguaje escrito.
Dicha unidad est integrada por dos elementos: el enunciado principal y los
enunciados secundarios, los cuales complementan al principal.

Dependiendo de su funcin, hay muchos tipos de prrafo: narrativo, descriptivo,


argumentativo, analtico, sinttico, expositivo, literal, etc. Los cuales comnmente
se combinan, segn las ideas que se quieren exponer. Una obra educativa o
didctica, combinar principalmente prrafos analticos, y sintticos con algunos
descriptivos; en cambio una novela utilizar principalmente prrafos descriptivos y
narrativos.

10 ejemplos de prrafos:

Prrafo 1

El prximo domingo, los ciudadanos tendrn ocasin de hacer poltica, de participar


en la toma de decisiones pblicas, cuando depositen su voto para elegir a 194
diputados de mayora y tal vez cincuenta de partido. La democracia electoral les
permite, de ese modo ejercer funciones de gobierno.

Prrafo 2

Pero de verdad es as? La respuesta tiene que ser negativa. La poltica no se hace
en las urnas. El sistema de partido hegemnico que impera en Mxico desde 1929
determina que la verdadera eleccin de diputados haya ocurrido en febrero,
probablemente cuando los diversos intereses que es aglutinan en el PRI acordaron
las candidaturas, en un proceso que slo es formalmente interior, pero que por la
naturaleza del partido es el que verdaderamente decide la composicin de la
Cmara.

Prrafo 3

Una vez que bajes del vehculo, observars varios comercios dentro de la estacin
de autobuses. No entres, venden muy caro. Sal de la estacin, camina tres cuadras
hacia el norte, doblas a la izquierda, camina otras tres cuadras y vers una tienda

grande, llamada El puerto del tiburn. Ah encontrars lo que buscas. Y lo que no


buscas tambin.

Prrafo 4

Apenas dieron las 6 de la maana, despuntaba el sol, e iluminaba la poblacin,


mostrando lo que la oscuridad de la noche no haba dejado ver a mi arribo: varias
casas con tejas esmaltadas, brillando bajo los primeros rayos del sol; la sombra de
la torre de la iglesia pasando por el centro de la plaza hasta terminar con la sombra
de la cruz sobre la puerta del palacio municipal. A un lado, los comercios del
mercado que han abierto antes del alba: la carnicera, la recaudera, con verduras
recin cortadas, en la tienda de abarrotes, frijol y maz de la ltima cosecha
Despus de 40 aos, ese amanecer me llen el corazn.

Prrafo 5

Una vez que haya desembalado su paquete, proceda como sigue: retire este
instructivo y lalo antes de comenzar. Una vez que haya ledo este instructivo,
ensamble la pieza A con la pieza B, y por otro lado, ensamble la pieza D con la pieza
E. Una vez que tenga ambos ensambles, coloque el ensamble A-B en el orifico A de
la pieza C, y el ensamble D-E en el oficio B de la pieza C. Una vez que estn
ensamblados, fjelos con los tornillos, girando en sentido de las agujas del reloj.

Prrafo 6

El telfono celular, es un instrumento de comunicacin que se ha vuelto


indispensable. Poder ser localizado en el lugar donde nos encontremos, enviar un
mensaje de emergencia, o enviar un simple saludo o felicitacin, son algunas de las
ventajas que nos ofrece este medio de comunicacin. Adems, los avances tcnicos
nos permiten obtener an mas: Televisin, Radio FM, reproduccin de archivos de
audio y video, calculadora, agenda electrnica, visor de archivos de textoNo cabe
duda de que el telfono celular es un instrumento que marcar la vida cotidiana de
este siglo.

Prrafo 7

El roerse las uas se parece a succionarse los dedos en que no debe prestrsele
atencin directa, ni tomarse medidas de igual carcter para evitarlo. Por lo general,
es un escape para la energa nerviosa y una expresin de ansiedad, que es
aumentada por al excitacin o la fatiga. (Cmo atender y cmo entender al nio. F.
Powdermaker y L. Ireland Grimes. Pg. 111. Ed. Kapeluz, Argentina, 1948).

Prrafo 8

Al sureste de Per, se asentaba la cultura chiribaya. Esta cultura poco conocida es


poco conocida, ya que a diferencia de otras culturas, no dejaron monumentos ni
joyera de oro o piedras preciosas. Los conocemos gracias a las momias que se han
encontrado en la regin, debidas a circunstancias extraordinarias de preservacin
por momificacin, en unos casos en forma naturales inducida, en la que se secaba
el cuerpo en el desierto, antes de que entrara en estado de descomposicin. Esto
permiti que se conservaran los materiales orgnicos, como los textiles y la comida,
adems de los propios cuerpos.

Prrafo 9

El bushido no constituye una serie de reglas o sugerencias para un guerrero; por el


contrario, el bushido es una forma de vida. Viene de las palabras Bushi, que se
refiere no slo al guerrero o soldado, sino a un caballero armado y do camino. Son
principios que rigen la vida del hombre o mujer, para actuar frente a la vida, luchar
por lo que es justo, pelear sin perder su dignidad, dirigir con humildad y servir con
fidelidad; es crear hombres combativos, a la vez que de espritu noble.

Prrafo 10

La grafologa es una parte de la psicologa que estudia al ser humano a travs de su


escritura, descifrando el carcter a travs de los trazos; y tambin cmo la escritura
y por lo tanto el carcter, son afectados por los estados de nimo, la salud y la
enfermedad; en su aspecto ms prctico, permite descubrir si dos escrituras o
firmas semejantes pertenecen a la misma persona, o si alguna es una falsificacin.
Para esto, toman en cuenta aspectos como la presin al momento de escribir, la
velocidad o la alineacin.

Caractersticas del Prrafo

Los prrafos son un conjunto de palabras y oraciones integradas de manera lgica,


relacionadas entre s armnicamente y en torno a una idea central. El prrafo da
inicio mediante una letra mayscula, est integrado por una cantidad variable de
renglones, mismos que estn formados de las oraciones principales y secundarias
que integran el prrafo. Inicia mediante una letra mayscula y termina con un punto
y aparte que lo separa de otros prrafos dentro de un mismo texto.

Caractersticas del prrafo

Caractersticas que poseen los prrafos:

Se componen de una oracin principal.- Dentro de un prrafo existe una oracin


principal, que es continuada por otra u otras oraciones que son las oraciones
secundarias, a la oracin principal se le suele llamar oracin temtica, pues es la
que hace mencin del tema o los aspectos de que trata el prrafo, en ella se
concentra la idea principal y el sentido del mismo.

Oraciones secundarias.- Las oraciones secundarias son las que siguen a la principal
e integran el resto del prrafo, se encargan de fundamentar, complementar y
ampliar aquello que es enunciado en la oracin principal. Debe de haber una
relacin lgica, continuidad, coherencia, y consistencia de ideas entre la oracin
principal y las oraciones secundarias.

Tamao.- los Prrafos varan de tamao dependiendo de aquello que traten,


pudiendo constar tan solo de una o dos palabras, constar de un rengln o de varios
y llegar a ser extensos, tal es el caso de la novela cazador de leones, que est
compuesta de slo dos prrafos.

Existen varios tipos de prrafos, que por lo comn estn combinados entre s dentro
de un mismo texto.

Entre ellos podemos contar los siguientes:

Prrafos argumentativos.- Son aqullos que se usan para exponer un argumento


tendiente a apoyar una opinin o refutar otra, y tienen la finalidad de causar la
persuasin del lector, estos prrafos son propios de los textos argumentativos,
(ensayos, libros filosficos, discursos polticos, etc.).

Prrafos expositivos.- Son propios de los diferentes textos expositivos, se utilizan


por ejemplo en la composicin de los ensayos cientficos, dentro de los textos de
ndole legal y educativos entre otros, la finalidad de estos prrafos consiste en
hacer la exposicin de una idea o concepto determinado y su explicacin ya sea en
el mismo prrafo o en los prrafos que siguen a este.

Prrafos de enumeracin.- En estos prrafos se hace una enumeracin, ya sea de


ideas, sucesos, cosas, se enumeran citaciones, o diversos pasos en algn proceso
como por ejemplo en el caso de recetas de cocina, en donde se enumeran los pasos
y procedimientos a seguir, as como en diversos libros cientficos o tcnicos.
Tambin son usados para clasificar y jerarquizar por orden de importancia algn
tema. Pueden estar formados solo con palabras o incluir dentro de la enumeracin
nmeros con los que se hace por ejemplo una lista de ideas o la cuenta de temas.

Prrafos aclarativos.- Son aquellos que estn destinados a aclarar una parte del
texto, es el caso de las notas que se encuentran en algunos libros, y que aclaran o
corrigen puntos y detalles que se expusieron en el cuerpo principal de un texto,
suelen estar al final del libro en una seccin especial de notas y aclaraciones, o
en la parte inferior del texto al cual hacen referencia. Por lo comn estn escritos en
una letra de menor tamao, en letras negritas o cursivas, iniciando con un smbolo
* o un nmero 1, 2, 3, 4, 5, etc.

Prrafos narrativos.- Son muy caractersticos de algunos gneros literarios como las
novelas, cuentos, crnicas, textos periodsticos, histricos y otros ms, en que se
escriban hechos y sucesos, de manera cronolgica. Son usados en obras en donde
un narrador hace la crnica de una historia, pudiendo estar intercalados con otros
tipos de prrafos, como es el caso de los prrafos de dilogos.

Prrafos Dilogo.- Son los prrafos escritos en forma de dilogo, en los que
interactan varios personajes o hablantes, son comunes por ejemplo en novelas,
cuentos y entrevistas escritas.
http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/3574caracteristicas_del_parrafo.html
http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/362-ejemplo_de_parrafo.html

El prrafo
Cuando se escribe un texto es necesario utilizar los signos de puntuacin para
enumerar, sealar que se cambia de tema, controlar las oraciones muy largas, etc.
Con este mismo fin es que, por lo general, un texto se organiza en prrafos. As,
siempre el prrafo tendr coherencia y cohesin entre sus partes, buscando la
unidad temtica.

Segundo Ciclo ltima actualizacin: 27/05/2010 Imprimir


Caractersticas del prrafo

Caractersticas de un prrafo

- Al inicio de cada prrafo se deja un pequeo espacio en blanco, denominado


sangra.

- Siempre un prrafo comienza con mayscula.

- Al final del prrafo se coloca un punto aparte.

- Los prrafos se separan con puntos apartes que significa que se est cambiando
de tema.

Tipos de prrafos

Dependiendo del tema,los prrafos pueden clasificarse en:

Narrativo: se encuentran en textos como la noticia, el cuento, la novela, la crnica,


etc.

Descriptivo: se encuentran en textos que entregan descripciones.

Argumentativo: se encuentran en textos como el debate, informes, discursos, cartas


al director, etc.

Expositivo: se encuentran en textos como reportajes, manuales, artculos


periodsticos, etc.
http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/lenguaje-ycomunicacion/gramatica/2009/12/97-8788-9-el-parrafo.shtml

QUE ES EL PRRAFO?
El prrafo es una unidad de puntuacin. Un conjunto de oraciones o un perodo
oracional que comienza con letra mayscula y termina en un punto y aparte. Pero
es tambin una unidad del texto y una unidad de informacin.
Todo escrito de una cierta extensin est estructurado en bloques reciben el
nombre de prrafos. Se puede distinguir visualmente porque est separado en
bloques con o sin sangras, separados por espacios en blanco. El prrafo es cada
una de las partes de un escrito que desarrolla una idea parcial y concreta de las que
conforman la composicin total.
El prrafo es una unidad de texto superior a la oracin. Al igual que un texto est
formado por prrafos, el prrafo est formado por oraciones.
La extensin del prrafo o el nmero de oraciones que lo componen es variables y
se determina por la idea central que ste desarrolla. La idea central organiza y
determina la naturaleza del prrafo. Las dems oraciones o frases amplan o
explican la idea central.
TIPOS DE PRRAFOS
Podemos clasificar el prrafo del modo siguiente:
El Prrafo Introductorio:
Se utiliza para plantear la tesis o el problema que se va a tratar y para anunciar el
desarrollo posterior.
El Prrafo de Desarrollo:
Por lo general dedicamos varios prrafos para el desarrollo del tema que vamos a
tratar. Estos prrafos pueden construirse mediante el comentario de un hecho, la
enumeracin de los diversos aspectos de un problema o bien mediante la
ejemplificacin, la demostracin, la argumentacin o la explicacin de un

procedimiento, etc.
El Prrafo de Conclusin:
La conclusin o prrafo final de un escrito, se emplea para resumir las ideas
principales o bien para hacer el comentario final de un escrito.
CONDICIONES BSICAS DE UN PRRAFO
Unidad:
El prrafo debe presentar una idea bsica en torno a la cual se construye su
desarrollo.
Dinamismo:
Existencia del desarrollo de la idea central, lo que hace que el pensamiento
progrese de manera lgica y racional.
Coherencia:
Capacidad para mantener al lector bien orientado en todo momento, permitindole
el seguimiento de la totalidad de lo expuesto.
Funcionamiento:
El Prrafo ha de mantener orden y coherencia internamente y en relacin con los
dems prrafos.
http://www.enciclopediadetareas.net/2011/03/que-es-el-parrafo.html
http://es.slideshare.net/Mileidyp/presentacin-sobre-el-prrafo-su-estructura-y-tiposde-prrafos?related=1
http://es.slideshare.net/lojeda69/tipos-de-prrafos-17419804?related=2
El Parrafo y el Texto
| Publicado por xXrichardXx en 6:28

Un prrafo es una unidad de discurso en texto escrito que expresa una idea o un
argumento, o reproduce las palabras de un hablante. Est integrada por un
conjunto de oraciones que tienen cierta unidad temtica o que, sin tenerla, se
enuncian juntas. Es un componente del texto que en su aspecto externo inicia con
una mayscula y termina en un punto y aparte. Comprende varias oraciones
relacionadas sobre el mismo subtema; una de ellas expresa la idea principal.

El prrafo esta formado por una o varias oraciones las cuales reciben el nombre de:
Oracin principal: el prrafo esta constituido por una oracin principal que puede
ser distinguida facilmente, ya que enuncia la parte esencial de la cual dependen los

dems. Es posible decir entonces que la oracin principal posee un sentido esencial
del prrafo.
La oracin principal puede aparecer en el texto de forma implicta o explcita.
Cuando la oracion principal esta implcita, sta no aparece por escrito en el prrafo
y es necesario dedudcirla. En cambio, la explcita si la encontramos escrita y
podemos encontrarla al principio, en el medio o al final del prrafo.
Oraciones secundarias o modificadoras: Pueden ser de dos tipos: de coordinacin y
de subordinacin.
Son coordinadas aquellas que estn unidas mediante conjunciones y posee en si
mismo un sentido completo.
Son subordinadas aquellas que solo adquieren sentido en funcin de otra.
EL PARRAFO:
sirve para:

Estructurar el contenido de un texto.

Mostrar formalmente esta organizacin.


Es un:

Conjunto de frases relacionadas que desarrollan un nico tema.

Unidad intermedia con valor grfico y significativo, superior a la oracin e inferior al


apartado.
Tiene:

Identidad grfica, se distingue visualmente en la pgina. Empieza en una lnea


nueva, con
sangra a la izquierda y mayscula, termina con punto y aparte.

Unidad significativa, trata exclusivamente de un tema, subtema o aspecto particular


en relacin con el resto del texto.
Su funcin es:

Ayudar a clasificar la informacin y contribuir a identificar la estructura global del


texto.

Marcar los diversos puntos de que consta un tema, distinguir opiniones a favor y en
contra o sealar un cambio de perspectiva en el discurso.

Ser el nico responsable de la estructura global del texto breve (dos pginas o
menos) porque no hay otra unidad jerrquica que clasifique la informacin:
apartados, captulos, puntos.
Tipos de prrafos:

Narrativo: Est formado por una secuencia de afirmaciones que no requieren


garanta o demostracin de sus habilidades. Es tpico de una noticia, una crnica o
un cuento en el que se expongan hechos en orden cronolgico. Pueden aparecer
conectores de tipo temporal como: despus, luego, hace un mes, para comenzar, a
continuacin, finalmente, pero la exposicin de la secuencia de hechos depende
ms a menudo de su posicin en el texto.
Descriptivo: Se presenta a travs de las palabras la capacidad censo-motora de un
ser humano. Un prrafo descriptivo potencia el uso de la palabra y presenta una
imagen sensorial ante los lectores-receptores. A travs de un prrafo descriptivo, un
autor utiliza todos sus sentidos para delinear los atributos de los objetos y sucesos
percibidos. Mientras ms detalle el autor los sentidos utilizados en su delineamiento
de lo percibido, mejor ser la imagen del lector-receptor sobre lo descrito.

Argumentativo: Tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de


persuadir a un receptor. La finalidad del autor puede ser probar o demostrar una
idea (o tesis), refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre
determinados comportamientos, hechos o ideas.

Expositivo: Sirve para explicar o desarrollar ms ampliamente el tema que se est


presentando. Estos suelen ser ms extensos y abundantes, dependiendo de la
complejidad del tema o del concepto que se est explicando.

EL TEXTO

Es la unidad superior de comunicacin y de la competencia organizacional del


hablante. Su extensin es variable y corresponde a un todo comprensible que tiene
una finalidad comunicativa en un contexto dado. El carcter comunicativo,
pragmtico y estructural permiten su identificacin. Ahora bien, en la descripcin de
un texto, hay que considerar factores en relacin con la competencia discursiva, la
situacin y las reglas propias del nivel textual.

La estructura del texto

El contenido de un texto se organiza en partes entre las que habitualmente puede


establecerse un orden o una jerarqua

Estructura externa / interna

Estructura externa: En un texto escrito es la disposicin de los enunciados en


captulos, apartados y prrafos

Estructura interna: Distribucin y jerarquizacin de las ideas en el mensaje


Tipos de texto

Textos cientficos: son los que producen en el contexto de la comunidad cientfica,


con la intencin de presentar o demostrar los avances producidos por la
investigacin. Gneros tpicos de este tipo son la Tesis doctoral, la Memoria de
Licenciatura, el Artculo cientfico o la Monografa cientfica. Tambin son textos
cientficos, aunque de transmisin oral, la Conferencia, la Ponencia o la
Comunicacin.
Textos administrativos: son aquellos que se producen como medio de comunicacin
entre el individuo y determinada institucin, o entre instituciones, o entre las
instituciones y los individuos. Se trata de textos altamente formalizados, con
estructuras rgidas y que frecuentemente tienen una enunciado funcin
performativa. Gneros administrativos tpicos son el Certificado, el saludo, la
Instancia o el Boletn Oficial.
Textos jurdicos: son los textos producidos en el proceso de administracin de
justicia. Aunque son un subtipo de los textos administrativos, por su importancia y
sus peculiaridades los textos jurdicos suelen considerarse y estudiarse como un
grupo independiente. Ejemplos de textos jurdicos son la sentencia, el recurso o la
ley.

Textos periodsticos: todos los textos susceptibles de aparecer en el contexto de la


comunicacin periodstica. Suelen subdividirse en "gneros informativos" (que
tienen por funcin transmitir una determinada informacin al lector) y "gneros de
opinin" (que valoran, comentan y enjuician las informaciones desde el punto de
vista del periodista o de la publicacin). Entre los primeros los fundamentales son la
noticia y el reportaje; entre los segundos, el editorial, el artculo de opinin, la
critica o la columna.
Textos humansticos: aunque se trata de un tipo de texto difcilmente definible, se
clasifica como "textos humansticos" a aquellos que tratan algn aspecto de las
ciencias humanas Psicologa, Sociologa, Antropologa, etc desde el punto de vista
propio del autor, sin el nivel de formalizacin de los textos cientficos.
Textos literarios: son todos aquellos en los que se manifiesta la funcin potica, ya
sea como elemento fundamental (como en la poesa) o secundario (como en
determinados textos histricos o didcticos). Son gneros literarios la poesa, la
novela, el cuento o relato, el teatro y el ensayo literario (incluidos los mitos).Se
clasifican en: narrativo, lricos, y dramticos.
Textos publicitarios: es un tipo de texto especial, cuya funcin es convencer al lector
acerca de las cualidades de un artculo de consumo, e incitarlo al consumo de dicho
artculo. Esta necesidad de atraer la atencin del lector hace que el texto
publicitario emplee generalmente recursos como la combinacin de palabra e
imagen, los juegos de palabras, los eslganes o las tipografa llamativas.
Textos digitales: cuya aparicin ha sido provocada por las nuevas tecnologas,
dando lugar a textos inexistentes en el mundo analgico y que presentan sus
propias caractersticas. Algunos ejemplos de estos tipos de texto son los blogs, los
SMS, los chat o las paginas web.
Funciones de un texto

Funcin Emotiva: Corresponde al EMISOR. Cuando en un texto literario predomina el


"YO" predomina la Funcin Emotiva. Normalmente en la LRICA la funcin emotiva
es imperante.
Funcin Apelativa:Cuando lo que predomina es la llamada al lector.
Funcin Referencial: Si lo importante es lo que se dice, los referentes.
Funcin Metalingistica: Si lo que predomina es una PUREZA del CDIGO, las
palabras gramaticalmente perfectas, es decir, si lo que interesan son las formas del
cdigo.
Funcin Ftica: Relacionada con el CANAL. Depende mucho del gusto del lector, lo
que le "llega" y lo que no.
Funcin Creativa o Potica: Si lo que predomina es el MENSAJE TOTAL. Va mucho en
relacin de lo que el lector entienda como belleza, como sentimiento.

Clases de texto

Veamos algunos de ellos:

1. TEXTOS ORALES

Su sintaxis es menos estructurada: Empleo de oraciones incompletas, poco uso de


la subordinacin y de la voz pasiva.
Las relaciones entre los enunciados se suelen establecer por subordinacin.
Repeticin de estructuras sintcticas.
Es corriente el uso de palabras comodn y de muletillas.
2. TEXTOS ESCRITOS

Sintaxis ms elaborada.
Abundan los conectores entre oraciones que estructuran mejor los contenidos.
Varan con frecuencia de estructura sintctica.
Se tiende a evitar las palabras comodn y no se deben emplear muletillas.
3. POR SU OBJETIVO COMUNICATIVO

Dependiendo de la finalidad que persiga cada texto, podemos encontrarnos con un


tipo diferente, aunque siempre sern posibles los textos hbridos:

Textos informativos: aportan datos de algn hecho y fenmeno natural o social,


(textos periodsticos, cientficos o humansticos).
Textos prescriptivos: Ordenan o determinan algo (jurdicos, administrativos o
legislativos).
Textos persuasivos: Inducen con razones a creer o a hacer algo (propagandsticos,
publicitarios, ensaysticos).
Textos estticos: Crean un mundo de ficcin (literarios: lricos, narrativos o
dramticos).
4. POR SU MODALIDAD

Los textos pueden presentar cuatro modalidades que pueden combinarse entre s:

Descripcin.- Se trata de una forma de representar lo individual y concreto, objetos


o espacios fijos, cuyas cualidades se nombran sin que exista necesariamente un
orden predeterminado.
Exposicin.- El texto expositivo es aquel que cumple una funcin referencial. Su
principal objetivo es informar, incluyendo comentarios aclaratorios, incorporando
explicaciones y utilizando claves explcitas (Ttulo, subttulos, alusiones).
Narracin.- Representacin de acontecimientos que se desarrollan en el tiempo y se
presentan con un orden lgico y cronolgico. En ocasiones, ese orden se altera
deliberadamente con finalidad estetica.
Argumentacin.- Se tratara de aquellos textos que aportan pruebas para intentar
convencer de un determinado punto de vista o para afirmar la validez de una
opinin. En este texto se busca adhesin del lector a la tesis, y para ello se utilizan
la sustentacin y la demostracin.
http://richard2189.blogspot.mx/2009/06/parrafo.html

TEXTO, PRRAFO, ORACIN Y PALABRA

12. RECONOCE QU ES UN TEXTO, UN PRRAFO, UNA ORACIN Y UNA PALABRA.

PARA SABER
El texto es la unidad mayor de comunicacin.
Hay muchas clases de textos.
Pueden estar compuestos de una palabra: Fuego!, Vaya!
Pueden estar compuestos de varias palabras (una carta), o de muchas (una novela).
Los textos siempre expresan mensajes completos.
Todas las ideas que aparecen en un texto, tienen relacin entre s y tratan de un
mismo tema.
Los textos se dividen en partes llamadas prrafos.
Los prrafos estn separados entre s por puntos y aparte.
Normalmente cada prrafo expresa una idea.
Cuando el texto es un poema los prrafos reciben el nombre de estrofas.

Los prrafos estn formados por oraciones.


Las oraciones son palabras ordenadas que tiene un sentido completo.
Hay muchos tipos de palabras: sustantivos, pronombres, determinantes, adjetivos,
verbos
Un prrafo es una unidad de discurso en texto escrito que expresa una idea o un
argumento, o reproduce las palabras de un hablante. Est integrada por un
conjunto de oraciones que tienen cierta unidad temtica o que, sin tenerla, se
enuncian juntas. Es un componente del texto que en su aspecto externo inicia con
una mayscula y termina en un punto y aparte. Comprende varias oraciones
relacionadas sobre el mismo subtema; una de ellas expresa la idea principal.

El prrafo esta formado por una o varias oraciones las cuales reciben el nombre de:
Oracin principal: el prrafo esta constituido por una oracin principal que puede
ser distinguida facilmente, ya que enuncia la parte esencial de la cual dependen los
dems. Es posible decir entonces que la oracin principal posee un sentido esencial
del prrafo.
La oracin principal puede aparecer en el texto de forma implicta o explcita.
Cuando la oracion principal esta implcita, sta no aparece por escrito en el prrafo
y es necesario dedudcirla. En cambio, la explcita si la encontramos escrita y
podemos encontrarla al principio, en el medio o al final del prrafo.
Oraciones secundarias o modificadoras: Pueden ser de dos tipos: de coordinacin y
de subordinacin.
Son coordinadas aquellas que estn unidas mediante conjunciones y posee en si
mismo un sentido completo.
Son subordinadas aquellas que solo adquieren sentido en funcin de otra.
EL PARRAFO:
sirve para:
Estructurar el contenido de un texto.
Mostrar formalmente esta organizacin.
Es un:
Conjunto de frases relacionadas que desarrollan un nico tema.
Unidad intermedia con valor grfico y significativo, superior a la oracin e inferior al
apartado.
Tiene:
Identidad grfica, se distingue visualmente en la pgina. Empieza en una lnea
nueva, con

sangra a la izquierda y mayscula, termina con punto y aparte.


Unidad significativa, trata exclusivamente de un tema, subtema o aspecto particular
en relacin con el resto del texto.
Su funcin es:
Ayudar a clasificar la informacin y contribuir a identificar la estructura global del
texto.
Marcar los diversos puntos de que consta un tema, distinguir opiniones a favor y en
contra o sealar un cambio de perspectiva en el discurso.
Ser el nico responsable de la estructura global del texto breve (dos pginas o
menos) porque no hay otra unidad jerrquica que clasifique la informacin:
apartados, captulos, puntos.
Tipos de prrafos:
Narrativo: Est formado por una secuencia de afirmaciones que no requieren
garanta o demostracin de sus habilidades. Es tpico de una noticia, una crnica o
un cuento en el que se expongan hechos en orden cronolgico. Pueden aparecer
conectores de tipo temporal como: despus, luego, hace un mes, para comenzar, a
continuacin, finalmente, pero la exposicin de la secuencia de hechos depende
ms a menudo de su posicin en el texto.
Descriptivo: Se presenta a travs de las palabras la capacidad censo-motora de un
ser humano. Un prrafo descriptivo potencia el uso de la palabra y presenta una
imagen sensorial ante los lectores-receptores. A travs de un prrafo descriptivo, un
autor utiliza todos sus sentidos para delinear los atributos de los objetos y sucesos
percibidos. Mientras ms detalle el autor los sentidos utilizados en su delineamiento
de lo percibido, mejor ser la imagen del lector-receptor sobre lo descrito.
Argumentativo: Tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de
persuadir a un receptor. La finalidad del autor puede ser probar o demostrar una
idea (o tesis), refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre
determinados comportamientos, hechos o ideas.
Expositivo: Sirve para explicar o desarrollar ms ampliamente el tema que se est
presentando. Estos suelen ser ms extensos y abundantes, dependiendo de la
complejidad del tema o del concepto que se est explicando.

Clases de texto
Veamos algunos de ellos:
1. TEXTOS ORALES
Su sintaxis es menos estructurada: Empleo de oraciones incompletas, poco uso de
la subordinacin y de la voz pasiva.

Las relaciones entre los enunciados se suelen establecer por subordinacin.


Repeticin de estructuras sintcticas.
Es corriente el uso de palabras comodn y de muletillas.
2. TEXTOS ESCRITOS
Sintaxis ms elaborada.
Abundan los conectores entre oraciones que estructuran mejor los contenidos.
Varan con frecuencia de estructura sintctica.
Se tiende a evitar las palabras comodn y no se deben emplear muletillas.
3. POR SU OBJETIVO COMUNICATIVO

Dependiendo de la finalidad que persiga cada texto, podemos encontrarnos con un


tipo diferente, aunque siempre sern posibles los textos hbridos:
Textos informativos: aportan datos de algn hecho y fenmeno natural o social,
(textos periodsticos, cientficos o humansticos).
Textos prescriptivos: Ordenan o determinan algo (jurdicos, administrativos o
legislativos).
Textos persuasivos: Inducen con razones a creer o a hacer algo (propagandsticos,
publicitarios, ensaysticos).
Textos estticos: Crean un mundo de ficcin (literarios: lricos, narrativos o
dramticos).
4. POR SU MODALIDAD mirar: TIPOS DE TEXTOS
Los textos pueden presentar cuatro modalidades que pueden combinarse entre s:
Descripcin.- Se trata de una forma de representar lo individual y concreto, objetos
o espacios fijos, cuyas cualidades se nombran sin que exista necesariamente un
orden predeterminado.
Exposicin.- El texto expositivo es aquel que cumple una funcin referencial. Su
principal objetivo es informar, incluyendo comentarios aclaratorios, incorporando
explicaciones y utilizando claves explcitas (Ttulo, subttulos, alusiones).
Narracin.- Representacin de acontecimientos que se desarrollan en el tiempo y se
presentan con un orden lgico y cronolgico. En ocasiones, ese orden se altera
deliberadamente con finalidad estetica.
Argumentacin.- Se tratara de aquellos textos que aportan pruebas para intentar
convencer de un determinado punto de vista o para afirmar la validez de una
opinin. En este texto se busca adhesin del lector a la tesis, y para ello se utilizan
la sustentacin y la demostracin.

PRACTICO
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEXTO/datos/01_Lengua/d
atos/rdi/U01/unidad01.htm
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEXTO/Lengua/U01/0103.
htm
http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/lengua6/oracion/indice.htm 11
ACTIVIDADES
http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/lengua6/enunciado/indice.htm 11
ACTIVIDADES
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB
%20JCLIC2/Agrega/Lengua/La%20construccion%20de
%20textos/contenido/index.html
http://www.anayainteractiva.com/docs/leng_ExpEscrita2.swf PRRAFO
http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/lengua6/texto/indice.htm TEXTO 11
EJERCICIOS
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB
%20JCLIC2/Agrega/Lengua/La%20construccion%20de
%20textos/contenido/index.html PINCHA EN EL NIO CON EL ORDENADOR
http://www.xtec.cat/~jgenover/ordenA.htm ORDEN DE LA ORACIN
http://www.xtec.cat/~jgenover/ordenC1.htm ORDEN DE LA ORACIN
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO/Lengua/U15/1503
.htm TEXTO Y PRRAFO
http://www.edu.xunta.es/centros/ceipchanopinheiro/system/files/formotextos.swf
FORMO TEXTOS

http://mochilagramaticacbc.blogspot.mx/2012/08/texto-parrafo-oracion-ypalabra.html

http://intercentres.edu.gva.es/ies26misericordia/departaments/Castellano/document
os/El%20p%C3%A1rrafo.pdf

Adecuacin, coherencia y cohesin Editar 0 42


.

1.- ADECUACIN

La adecuacin de un texto es el grado de respeto, por parte del autor, de las


normas sociales, personales, lingsticas y de situacin presentes en un acto
comunicativo.

1.1 Caractersticas:

Nos ser posible definir el grado de adecuacin de un texto si nos atenemos a la


observacin de las siguientes variables:

la adaptacin del texto al tema,


la extensin y la estructura del texto se adeca a la situacin comunicativa,
la adaptacin del emisor al receptor, creacin de textos expositivos divulgativos
para no iniciados en un tema, por ejemplo.
la idoneidad respecto a la situacin espacio-temporal en la que se produce, en un
entierro, tono grave en la expresin de condolencias.
acomodacin a la finalidad para la que ha sido escrito, si pedimos un favor, hacerlo
de forma amable.
aceptacin de las normas del grupo social, respeto de los tabs o eleccin de las
palabras segn los valores connotativos de un grupo
adaptacin al nivel de lengua en el que se desarrolla la comunicacin, nivel
coloquial, o vulgar, a la hora de contar chistes.
respeto de las normas de cortesa vigentes entre los interlocutores, entre
compaeros de curso, exigir un favor de malas maneras ...
respeto del tono o nivel de formalidad, registro idiomtico estndar o culto en un
acto acadmico.

2.- COHERENCIA

Es una condicin imprescindible para construir bien un texto; es la condicin que da


unidad al texto: la intencin comunicativa del autor se manifiesta en la progresin

textual. El texto ha de ser una reaccin a la intencin comunicativa. La coherencia


forma parte, por tanto, de los principios generales del pensamiento del ser humano:
adems de la coherencia, la claridad, la eficiencia, la informacin nueva para el
interlocutor.

La comprensin global de un texto depende del grado de coherencia y, por ello, en


ella suele residir la eficacia de un autor.

2.1 Rasgos :

recursosde la coherencia:
unidad de las partes del texto,
orden en las ideas,
progresin temtica, o hilo conductor.
tres tipos de progresin temtica
Lineal, cuando el rema (r) de una oracin es el tema de la siguiente: Cuando caa
la tarde lleg el cartero (r). El cartero (t) dej la bicicleta arrimada a la casa.
de Tema constante, cuando el tema de una oracin se repite como tema de la
siguiente o de las siguientes: El cartero (t) dej la bicicleta arrimada a la casa. El
cartero (t), aunque, no llevaba puesta la gorra del uniforme, [el cartero] exhiba la
flamante uniformidad de siempre.
de Temas derivados, donde se da la presencia de un hipertema (ht), el cual se
desglosa en diversos temas (el hipertema puede estar en posicin temtica o
remtica en la primera oracin): No todas las regiones (ht) padecieron por igual el
empobrecimiento: Valencia (t) se benefici de la ruina de Barcelona y Andaluca, y
el Norte (t), de la de Castilla.
Se da ruptura temtica cuando el tema de una oracin no se puede encadenar ni de
forma lineal ni constante al contexto precedente, es decir, cuando se producen
digresiones o interrupciones de cualquier tipo en la cadena de progresin temtica.
A veces el tema slo aparece expresado en el ttulo, y en el resto del texto no se lo
menciona directamente.

caractersticas:
en el nivel textual, mediante la utilizacin de los recursos lingsticos que dan
cohesin al discurso :

disposicin del texto segn las reglas de la composicin:


estructura: presentacin, nudo y desenlace en los textos narrativos, por ejemplo.
procedimientos morfosintcticos y lxico-semnticos,
respeto de las normas propias delcdigo lingstico.
en el nivel extratextual, mediante la utilizacin de los recursos que definen la
adecuacin del discurso al contexto:
al eje espacio-temporal en el que se produce,
a la intencin comunicativa,
al perfil de los interlocutores,
Puedes consultar este mapa conceptual sobre la coherencia

2.2 Tipos de coherencia :

SEGN LA PARTE AFECTADA EN EL DISCURSO


Hablamos de coherencia global y local, pero en definitiva no son sino dos puntos de
vista interdependientes que actan conjuntamente y simultneamente en el
proceso de construccin de sentido del discurso.
coherencia global
El grado de coherencia global afecta al tema central y da sentido al texto en su
totalidad,
est sostenida en la aplicacin de un criterio que justifica la progresin temtica
coherencia local
El grado de coherencia global afecta al tema de los segmentos que, en ocasiones,
coinciden con los prrafos,
soporta el grado de coherencia interna de un prrafo sostenida en un criterio que
justifica la disposicin de la informacin

Puedes consultar este mapa conceptual sobre la coherencia global y local.

SEGN LA PROGRESIN LGICA

Causalidad. Se establecen relaciones de causa efectos; sus nexos son porque,


puesto que, pues, a causa de, supuesto que, como que.
Certeza. Refuerzan las ideas del autor presenta en el texto; sus nexos son
evidentemente, seguramente, de hecho, desde luego, claro, adems.
Consecuencia. Relaciona la continuidad de las ideas plasmadas en las frases,
oraciones o prrafos. Algunos de sus nexos son pues, de este modo, luego, por lo
tanto, ahora bien, con que, por consiguiente.
Condicin. Son aquellos que establecen un requisito para que se cumpla lo
expresado en la oracin principal. Entre los elementos que se utilizan para este fin
estn con tal que, ya que, as que, siempre que.
Oposicin. Muestran los contrastes de una o ms ideas que se presentan dentro de
un prrafo; los nexos que se utilizan son pero, por el contrario, no obstante, sin
embargo, ms bien.

2.3 Errores que afectan al grado de coherencia de un texto:

Entre ellos, es conveniente mencionar los siguientes:


Ausencia de un guin, o falta de planificacin del texto
desjerarquizacin de hechos o ideas,
desorganizacin,
reiteracin,
Puntuacin incorrecta.
Contradiccin y/o incomprensin de los datos.
Relaciones textuales incorrectas, forzadas o inexistentes.
Cambiono justificado de
la clave del locutor: Tal como decamos... Se puede observar...
la tipologia textual:
el tiempo verbal: Segn hemos ledo...segn lemos...segn podremos leer en el
texto...
Confusin por problemas sintcticos.
Imposibilidad de trabajar una progresin temtica:
de incorporar la informacin conocida: tema ---> rema
progresar hacia informacin nueva: tema ---> rema

3.- COHESIN

La cohesin estar definida por la integracin de los distintos recursos y soportes


lingsticos que sustentan la intencin comunicativa; es una de las formas en las
que se manifiesta la coherencia. La coherencia se exterioriza lingsticamente por
medio de la cohesin.

Coherencia y cohesin estn estrechamente interrelacionadas en un texto bien


escrito.

3.1 Procedimientos de la cohesin textual :

Todos los procedimientos enumerados a continuacin pretenden construir una o


varias redes semnticas en torno a los ncleos temticos
la recurrencia, la repeticin de un elemento del texto en el texto mismo
la repeticin de una palabra,
la repeticin de un concepto por medio de sinnimos,
la repeticin de un concepto por medio del referente ampliado: hipernimos,
el contraste entre los trminos ya que el uso de antnimos puede reforzar la unidad
de un texto a travs del reforzamiento de la estructura: Entonces.../ Ahora...
las referencias anafricas y/o catafricas.

la deixisindica como elementos del contexto aparecen en el texto desde la


perspectiva del autor. Por ejemplo,
autor: emisor
destinatario,
tiempo,
lugar,

lugar social
Esta enunciacin se materializa en soporte lingstico: adverbios, pronombre,
algunos verbos, demostrativos, preposiciones, etc.
/Ayer me trajiste hasta aqu./

la sustitucin
proformas lxicas:
/cosa/ respecto a cualquier nombre de objeto
/hacer/ como sustituto de cualquier verbo que indique accin

la elipsis, o elipsis contextual, la supresin de palabras innecesarias porque estn


aseguradas por el contexto
la elipsis nominal, cuando se prescinde del sustantivo
la elipsis comparativa,
la elipsis verbal, cuando en el discurso se prescinde de las formas verbales

el orden y el grado de novedad de la informacin


tema, tpico, presuposicin
base de la eficacia de la comunicacin, informacin compartida por quienes
intervienen en el acto comunicativo
el delegado de curso falt ayer a clase
rema, comentario, foco
justificacin de la necesidad de la comunicacin, nuevas unidades de informacin
solicitadas/ aportadas por los comunicantes
Ayer falt a clase el delegado de curso.

topicalizacino tematizacin
vocativo,
locuciones: /en cuanto a/, /por lo que se refiera a/, /por lo que respecta a/, /en lo
concerniente a/, /centrndonos en/.

marcadores y conectores discursivos


Heterogneos en cuanto a la categora gramatical a la que pertenecen, suelen estar
lexicalizados y todos soportan una relacin semntica entre las unidades de
informacin que relacionan: conjunciones, adverbios, locuciones adverbiales o
frases nominalizadas con preposicin, adjetivos numerales, interjecciones,....

adverbios modificadores oracionales, ya que modifican a toda la oracin


Intervino afortunadamente en la reunin.
Afortunadamente, intervino en la reunin.

marcadores de funcin textual:

funciones textuales

marcadores

fondo.jpg
fondo.jpg
aclaracin, explicacin
es decir, o sea, esto es, a caber, o lo que es lo mismo, en otras palabras, mejor
dicho,...
adicin, continuidad, continuacin
y, adems, as mismo, ms an, todava ms, incluso, encima, de igual manera,
tambin, por otra parte, por otro lado,...
afirmacin
si, cierto, claro, sin duda, de acuerdo, por supuesto,...
asentimiento
claro, s, en efecto, desde luego, por supuesto, por descontado
atenuacin
si acaso, en todo caso, siquiera, en cierta medida, hasta cierto punto,...
correccin, autocorreccin

mejor dicho, por mejor decir,quiero decir,...


causalidad
porque, entonces, en consecuecnia, por consiguiente, por lo tanto, as pues, de ah
que, por eso, por ello, por lo cual,...
comparacin
tanto como, del mismo modo, igualmente, de la misma manera, as mismo,...
cierre
en fin, por fin, por ltimo, esto es todo, he dicho,...
concesividad, contraste, oposicin
aunque, a pesar de todo, pese a, con todo,...
por otra parte, en cambio, por el contrario, por otro lado, de otra manera,...
conclusin
en conclusin, en consecuencia,a fin de cuentas, en fin,...
condicin, conjetura
si, a condicin de que, con tal que,...
supongamos, supuesto que, siempre que, dado que,...
consecuencia, deduccin, inferencia
de ah que, as pues, as que, conque, en consecuencia, por conseguiente, en
resumidas cuentas, en definitiva, de forma que, de manera que, de suerte que,...
culminacin
ni aun, hasta, incluso, ni, ni tan siquiera, para colmo,...
digresin
por cierto, a propsito, a todo esto,...
duda
quiz, tal vez, acaso,...
ejemplificacin, inclusin
por ejemplo, as, verbigracia, tal como, tal que,...
como muestra, un caso tpico, pongamos por caso,...
enumeracin, ordenacin
en primer lugar, en segundo lugar; primero, segundo; luego, despus, por ltimo,
en ltimo termino, en fin, por fin

explicacin, equivalencia, matizacin


es decir, o sea, a saber, o lo que es lo mismo, en otras palabras, mejor dicho,...
intensificacin, nfasis
es ms, ms, ms an, mximo,...
ciertamente, sobre todo, lo que es peor,...
negacin
no, tampoco, ni hablar, en absoluto, nunca, jams,...
oposicin
por el contrario, pero, en cambio, no obstante, pero ahora bien, sin embargo, antes
bien, con todo, al contrario, as y todo,...
precaucin
por si acaso, no sea que, no va a ser que,...
precisin
en rigor, en realidad
restriccin
si acaso, en caso, excepto, en cierta medida, al menos hasta cierto punto, salvo
que, pero,...
resumen
en resumen, resumiento, en resumidas cuentas, en suma, total, en una palabra, en
pocas palabras, finalmente, en conclusin, para terminar,.....
secuencia
despus, ms tarde, antes, seguidamente, entre tanto, posteriormente, ahora,
luego,...
transicin
en otro orden de cosas, por otra parte, por otro lado
topicalizacin
en cuanto a, por lo que se refiera a, por lo que respecta a, en lo concernienta a, a
propsito de,..
http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/propiedades_texto.pdf

http://es.slideshare.net/yanelithsuca/adecuacin-coherencia-y-cohesin

UD 1: El texto: propiedades y tipos

ndice de la unidad

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PROPIEDADES TEXTUALES
A medida que el texto avanza, el contexto verbal que se va creando condiciona la
forma de los enunciados que componen el texto y a veces tambin de significado. Por
eso, podemos afirmar que los textos son el marco en el que cada enunciado se
relaciona con otros enunciados.
Esas relaciones son las que dan significacin plena a los enunciados, a la vez que
dotan de coherencia y cohesin al propio texto y a las cuales hay que sumar una
tercera, la adecuacin. En suma, tres cualidades imprescindibles opropiedades
textuales para la correccin del texto.
LA ADECUACIN

La adecuacin es la propiedad textual que se refiere a la adaptacin del texto a


la situacin comunicativa.
Viene dada por la relacin existente entre el emisor y el receptor, la situacin
comunicativa en la que se produce el texto y la finalidad del mensaje.
Se percibe en estos aspectos:
1. La intencin comunicativa: Es la finalidad que pretendemos con un texto o una
comunicacin: informar, ordenar, instruir, convencer, entretener... Desde esta
perspectiva los textos se clasifican en informativos, prescriptivos, argumentativos,
expositivos,

informativos,

ldico-estticos El emisor del mensaje debe adaptarse a la intencin con la que


escribe el texto.
2. El canal o soporte: Es el medio que empleamos para transmitir la informacin.
Los dos medios bsicos de expresin lingstica son: el medio oral y el medio
escrito. En cada uno de ellos pueden aparecer distintas modalidades.
3. El enfoque del tema: Es el tratamiento que le queremos dar a la informacin que
transmitimos: general, especfico, divulgativo, tcnico...
4. El grado de familiaridad: Es la relacin que mantenemos con los destinatarios
de nuestras comunicaciones. Esta relacin se manifiesta en los tratamientos, las
formas de cortesas y el registro empleado.

LA COHERENCIA

La coherencia es la propiedad del texto que hace que ste se interprete como
una unidad de informacin en la que todos los elementos se relacionan entre
s para formar el significado global. Para que los elementos que forman un texto
estn cohesionados deben estar unidos por marcas que manifiesten la conexin de las
ideas.
En la coherencia destacan tres aspectos:

CANTIDAD Y CALIDAD

1. Seleccin de informacin

La seleccin de la informacin atae principalmente a:


La cantidad de informacin: exceso (repeticiones, redundancias) y defecto.
1. Los contenidos implcitos: conocimientos que todos compartimos que no es
necesario explicitar. Ejemplo: en Juan se ha divorciado, presuponemos que estaba
casado.
2. Los conocimientos culturales que se presuponen compartidos entre emisor y
receptor. Cuantos ms conocimientos compartan los interlocutores, ms sencillo
resulta el texto porque hay ms informacin comn que no hay que explicitar.
3. Los conocimientos lingsticos (la competencia) y los que forman parte del
contexto lingstico (la adecuacin)
La calidad de la informacin: ideas claras, bien expuestas y bien ejemplificadas.

2. Tema

El tema es la idea central de un texto, el cual puede apreciarse externamente en:


1. Los elementos del texto (prrafos, epgrafes, captulos, etc.) se relacionan porque
tratan sobre aspectos diversos del tema.
2. Se puede manifestar externamente en los ttulos (de la obra, captulos, partes,..)

3. Estructura

La estructuracin de los contenidos u organizacin de la informacin a travs de


la que se manifiesta el tema.
1. Debe ser progresiva y seguir un esquema previo para evitar los defectos
caractersticos de la falta de orden (repeticin y mezcla de ideas)
2. Vara en funcin del texto.

L A S C U ATR O R E G L A S D E L A C O H E R E N C I A

Resumiendo, un texto para ser coherente debe seguir estas cuatro reglas:
Regla de repeticin.: Es necesario que los enunciados se encadenen siguiendo un
tema o temas comunes que se van retomando a lo largo del texto.
Regla de la progresin: El texto se debe desarrollar con una aportacin constante
de nueva informacin.
Regla de no contradiccin: Los enunciados no pueden contradecir los contenidos
establecidos anteriormente (ni implcita, ni explcitamente).
Regla de relacin: Los temas o hechos a los que se refiere el texto tengan
relacin con el mundo que plantea.
LA COHESIN
la cohesin viene dada por las relaciones entre los enunciados del texto, las cuales
son de tres tipos: gramaticales, lxicas y semnticas.

1 . R E L A C I O N E S G R A M AT I C A L E S
ELIPSIS

La elipsis o supresin de algn elemento lxico del enunciado. Esta supresin se


realiza frecuentemente en dos circunstancias:
Cuando un elemento lxico ha aparecido antes en el texto y es fcilmente identificable.
ste es el caso, por ejemplo, de la omisin del sujeto en una oracin cuando en ella se
sigue hablando del mismo sujeto de las oraciones anteriores. Ejemplo:

Carlos tiene l8 aos. Desde que (Carlos) era pequeo, asiste a clases de ballet y actualmente es un
magnfico bailarn.
Cuando un elemento lxico est suficientemente aclarado por el contexto verbal, aun
cuando no haya aparecido explcito en otras oraciones anteriores. Ejemplo:

Carlos va a clases de ballet. Yo tambin (voy)


ANFORA

La anfora es el fenmeno por el que una palabra remite a una parte anterior del
discurso, a la cual representa. Ejemplo:
Mara y Luisa comparten un piso. Ellas lo alquilaron hace medio ao.

En la segunda oracin tenemos dos anforas:

Ellas remite y representa al grupo Mara y Luisa de la primera oracin.

Lo remite y representa a un piso.

Las palabras anafricas son elementos gramaticales sin significado propio.


Su significado es contextual viene dado precisamente por el elemento lxico al que
representan.
Veamos otro ejemplo:
Mi coche no funciona. Maana lo llevar al taller.

En este otro caso, lo significa mi coche (en el ejemplo anterior, lo significa un piso).
La misma palabra ha asumido significados distintos segn el elemento lxico al que se
refiere.
El trmino anafrico y la parte del discurso a la que ese trmino representa pueden
estar en la misma oracin o en oraciones distintas. Ejemplos:
La

casa de

la

cual te

habl

ayer

est

en

esa

bocacalle.

Carlos y Nuria son primos. l trabaja de camarero y ella estudia Medicina.

Las palabras que con mayor frecuencia funcionan como trminos anafricos son las
siguientes:

La mayor parte de los pronombres personales. Ejemplo:

El gato y las ratas compiten por sobrevivir. l sin darles tregua yellas mantenindolo al acecho.

Algunos pronombres demostrativos y posesivos. Ejemplo:

Juan ha dicho que no vendr a la fiesta. Eso quiere decir que todava est enfadado.

Los pronombres relativos. Ejemplo:

Te voy a presentar a mi amigo de Jan, del cual ya te he hablado.

Determinados adverbios. Ejemplo:

Antonio veranea siempre en Almera. All tiene una pequea casita junto al mar.
C AT F O R A

La catfora es la relacin que se da entre un elemento y otro que aparece despus


en el texto. Se introduce con:

Un signo de puntuacin (una coma, dos puntos)

Las mismas categoras gramaticales que en el caso de la anfora.

Expresiones del tipo: lo que sigue a continuacin, veamos un ejemplo..., etc.

Ejemplo:
Hay otros factores que condicionan el inters: por ejemplo, la proximidad de las noticias.
Haban nombrado una fonda y record que sa era mi primera necesidad,hospedarme en alguna
parte.

Otros y sa anticipan el referente, que aparece despus.


DEIXIS

La deixis es un mecanismo por el cual el texto se refiere a elementos de la


situacin extralingstica.
Los decticos sitan el tema del que se habla en el tiempo y en el espacio. En el
centro del discurso se sita el emisor, que es el punto de referencia de personas,
tiempos y lugares, los cuales se articulan a partir de yo, aqu y ahora.
Son decticos:

Pronombres personales.

Adjetivos y pronombres demostrativos y posesivos.

Adverbios, locuciones adverbiales y sintagma adverbiales de tiempo y lugar.

Ejemplo:

-Esta maana no he salido a dar mi paseo habitual por el parque, lo has dado t?
-No, por que ella no me ha dejado salir de aqu.
VERBOS

El tiempo y el modo de los verbos cohesionan tambin el texto al establecer la


cronologa de los sucesos:
CONCORDANCIA

Concue rdan en gnero y nmero (masc., fem., sing., plur.):

Determinantes y nombre: el pan, la rosa, los capazos, las estaciones

Nombre y adjetivo (CN): nio pequeo, nia rubia

Nombre y aposicin (CN): El rey Alfonso

Complemento predicativo (adj. o sust.) con el sujeto o con el CD:

El alumno respondi nervioso


Eligieron a Juan delegado

La alumna respondi nerviosa


Eligieron a Rosa delegada

El sujeto y el atributo de una Or. Copulativa: El pan es bueno. Las ciruelas son
buenas

Los pronombres relativos y sus antecedentes:

o EL/LA/LOS/LAS cual/es:
sta es la persona con la cual debes hablar
ste es el hombre con el cual debes hablar

EL/LA/LOS/LAS que:

Recuerdo el libro en el que le eso

Recuerdo la hoja en la que le eso.

El adjetivo relativo CUYO/A/OS/AS y el nombre al que determina:

Los alumnos, cuyos padres no vendrn, deben traer...


Los alumnos, cuyas madres no vendrn, ...

Concue rdan en persona y nmero : el sujeto y el verbo de


cualquier oracin:
Mara compra peras

Los seores contaban su dinero

Los nios son feos.

Concue rdan slo en nmero : aquellas palabras que slo tienen


morfema de nmero:

Pronombres relativos: QUIEN/ES, CUAL/ES

Algunos indefinidos: BASTANTE/S,QUIENQUIERA/QUIENESQUIERA

2. RELACIONES LXICAS

Las relaciones

lxicas entre

enunciados

del

mismo

texto

se

manifiestan

especialmente mediante el fenmeno de la sustitucin de un elemento lxico por otro


equivalente.

Ej.:

Ayer encontramos un perro abandonado. El pobre animal estaba muy asustado.


En la segunda oracin, el pobre animal sustituye a un perro.
La sustitucin de un trmino por otro equivalente se produce sobre todo en dos
circunstancias:
1. Cuando entre los dos elementos lxicos (el que sustituye y el sustituido) existe
alguna relacin de contigidad, como puede ser la que se da entre el todo y sus
partes, o de semejanza. Ejemplos:El pastor vendi diez reses. Por cada cabeza
obtuvo 50.000 pesetas.
2. Cuando entre los dos elementos lxicos (el que sustituye y el sustituido) existe
alguna relacin de significado. Ejemplo: Alberto est acabando un libro. En cuanto
lo termine, nos llamar

Las relaciones de significado entre trminos pueden ser de tres clases:

Sinonimia.

Hiperonimia. Ejemplo: Fernando es criador de canarios. Los pjaros le conocen y


se atreven a comer en su mano.

Hiponimia. Ejemplo: Los vehculos estaban atrapados en el atasco. Ningn coche


poda avanzar ni un solo metro.

3. RELACIONES SEMNTICAS

C O N E C TOR E S

ORGANIZADORES

OPERADORES

Los textos son, ante todo, unidades de significado. Los enunciados y las partes que
componen un texto que componen un texto deben estar relacionados por el
significado, de manera que se presenten como elementos al servicio de un tema
comn. Este hecho es el que permite hablar de unidad temtica como propiedad
esencial de textos.
Los enunciados de un texto se articulan entre ellos para expresar relaciones
semnticas de adicin, contraposicin, sucesin temporal, finalidad, consecuencia...
Estas relaciones se manifiestan habitualmente en el uso de:
Los conectores son elementos de enlace que explicitan las relaciones entre las ideas.
Con mucha frecuencia, los conectores se comportan como enlaces entre dos oraciones.
Ejemplo:

Dicen que se van a templar algo las temperaturas. No obstante, seguir haciendo
fro.
La funcin de conector es tpica de las conjunciones (y, ni, o, pero,..) y
delocuciones conjuntivas (no obstante, sin embargo, por consiguiente...); pero
tambin pueden funcionar como conectores algunos adverbios (primero, luego,

finalmente, entonces, as...) y algunas expresiones (en primer lugar, acto seguido,
como consecuencia de esto, en conclusin...).
Los conectores pueden clasificarse segn la idea que expresan y, por tanto, segn
la relacin que establecen

Los organizadores delimitan unidades textuales, indicando su inicio o su trmino, y


establecen una estructuracin de todo el texto o de una parte del mismo.
Los operadores preceden a una unidad textual, y slo se refieren a ella, indicando al
destinatario cmo debe interpretar dicha unidad.

A N E X O : TA B L A S D E C O N E C T O R E S , O R G A N I Z A D O R E S Y
OPERADORES

OPERADORES
Segn los responsables de la

La voz del
responsable del
enunciado
La perspectiva

haya vida en el satlite Europa.


desde el punto de vista

bajo la cual debe


interpretarse

NASA, existen posibilidades de que

de,

segn,

teniendo

en

el cuenta la opinin de, etc.

ciencia, esto es indefendible.

enunciado
El marco espacial
o temporal en
que la
informacin se
da como
verdadera

En las provincias del norte, las


mercancas
escasear.
con

El tema del
enunciado

respecto

a,

en

relacin con, acerca de, por


lo que respecta a, por lo que
se refiere a,.etc

Ejemplifi caciones

Desde el punto de vista de la

por ejemplo, como por


ejemplo,

es

el

caso

de,

empezaban

como

en

el

caso

de..,

pongamos por caso.., como


muestra.., as.., etc.
brevemente,
Resmenes

palabras,

en

poca

resumiendo,

sintetizando, en resumen,
en resumidas cuentas,...
as, as pues, finalmente,

Conclusiones

en definitiva, por tanto, se


puede concluir que.., etc.
es

Aclaraciones

decir,

en

otros

trminos, mejor dicho, esto


es, etc.

Continuaciones

como venamos diciendo,


volviendo a la cuestin,..

CONECTORES
Tiempo

Adverbios de tiempo : apenas, luego, cuando, despus,


mientras, antes, despus, entonces, inmediatamente,
Locuciones conjuntivas: al par que, a la vez que, a
medida que, conforme que, en cuanto, en tanto que,
entretanto, entre tanto que, mientras tanto, mientras que, as
que, siempre que, segn, a menos que, a no ser que,
apenas.....cuando, a poco de, poco despus de (que),
despus de, despus de (que). antes (despus) que, antes de
que, tan pronto como,
Otros elementos que no son conectores:
Complementos circunstanciales de tiempo: ms tarde,
a continuacin, en el instante, al mismo tiempo, etc.
Subordinadas Adverbiales de Tiempo

Espacio

Adverbios relativos: adonde, donde; de lugar: aqu, all,

dentro, fuera, arriba, abajo, delante, detrs en medio,


Otros elementos que no son conectores:
Complementos circunstanciales de lugar: hasta aqu,
en el punto anterior, al principio, hasta el final, en el centro,
en el interior, en el exterior,
Subordinadas adverbiales de lugar.

Condicin

Conjunciones y locuciones conjuntivas: si, a condicin


de (que), con la condicin que, a menos que, a no ser que, en
(el) caso de (que), caso de que, con tal de (que), con tal que,
como si, siempre que, siempre y cuando, etc.

Finalidad

Preposiciones: para,
Locuciones conjuntivas: para que, a que, a fin de (que),
con el fin de que, con el propsito (objeto) de (que), etc.

Causa

Conjunciones y locuciones conjuntivas: a fuerza de,


porque, como quiera que, dado que, como que, en vista de
(que), a causa de (que), ...es la causa de..., debido a..., pues,
puesto que, ya que, etc.

Consecuencia

Locuciones conjuntivas: por ello, por eso, por esto, a


consecuencia de, en consecuencia, por consiguiente, as
pues, luego, por tanto, por lo tanto,

Oposicin ocont
raste

Conjunciones

locuciones

conjuntivas: pero,

sin

embargo, contrariamente, de lo contrario, al contrario, por el


contrario, no obstante, aunque, a pesar de (que), en cambio,
con todo, y eso que, ahora bien, ms bien, antes bien, de
todas maneras (formas), lo cual no obsta para que, etc.

Para expresar
difi cultad

Locuciones conjuntivas: a pesar de (que), aunque, si


bien, as que, as pues, luego, por consiguiente, aun cuando,
etc.

Adicin

Adverbios: tambin, adems,


Conjunciones y locuciones: ms an, incluso, asimismo,
es ms, de igual modo, de la misma manera, igualmente, etc.

ORGANIZADORES

Delimitar una unidad


Para empezar...; Bueno...; Bien...; Veamos...
textual indicando
su inicio o apertura
Delimitar una unidad
Por ltimo..; para terminar.., finalmente..
textual indicando
su cierre o clausura
Agrupar los contenidos de
en primer lugar......en segundo.... finalmente,
una unidad en partes y
por ltimo;
presentarlos de forma
ordenada.
en primer lugar......y en segundo
primeramente....luego (despus)
por un lado (una parte)......por otro (otra)
de entrada, para empezar....en segundo lugar,
despus
desde el punto de vista de..; por lo que
respecta a...; en cuanto a ...; con respecto..

UN EJEMPLO:
En cuanto a la novela, se trata de un gnero muy poco cultivado durante este
perodo. Destacan, no obstante, algunos ttulos que ofrecen indudable inters. En
primer lugar, el Fray Gerundio del Padre Isla; en segundo lugar, las novelas
sentimentales de fin de siglo; por ltimo, las traducciones y adaptaciones de obras
extranjeras, principalmente francesas.
En cuanto a es un operador discursivo que presenta el tema de la secuencia.
No obstante es un conector que expresa una relacin de contraste entre la idea
expresada en la primera oracin y la de la segunda.

En primer lugar ... ; en segundo ... ; por ltimo... son organizadores textuales de toda la
secuencia enumerativa: ordenan sus partes y expresan el cierre.

CLASIFICACIN DE TEXTOS

Un texto tiene unas caractersticas particulares, que lo diferenciarn de otros


parecidos;

sin

embargo,

al

comparar

diversos

textos,

se

observan

ciertas

regularidades -pautas- que permiten agruparlos, esto es, clasificarlos en unos tipos
generales de textos.
Los textos pueden clasificarse desde puntos de vista muy diversos, y en cualquier
caso, nunca se trata de clasificaciones cerradas y bien definidas.

CRITERIO

TIPO DE TEXTO

Informales: se dan en una situacin en la que emisor y receptor se conocen; utilizan, por ello, un
registro informal en el que predomina la familiaridad (tuteo, lxico de confianza, frases incompletas, tono
exaltado). Ej.: una conversacin entre dos amigos.

Formales: emisor y receptor no estn en el mismo nivel (lxico ms cuidado, tratamiento de usted y
frmulas de cortesa, tono moderado). Ej.: una instancia.

Orales: se transmiten de viva voz; son ms espontneos y expresivos que los escritos y se apoyan en
la entonacin y en los gestos y en la situacin compartida entre emisor y receptor; por ello suelen ser
menos explcitos. Ej.: una conversacin, un debate.

Escritos: se transmiten transcritos bien en papel o en formato electrnico. Son menos espontneos,
ms elaborados y explcitos. Ej.: una carta, una noticia, un ensayo.

Segn la situacin

Segn el canal

Segn su
intencincomunicativa

Informativos: pretenden facilitar nuevos conocimientos: una noticia, una definicin


Persuasivos: inducen con argumentos a creer o a hacer algo: anuncios publicitarios, discursos de los
polticos
Prescriptivos: buscan guiar la accin del receptor: manual de instrucciones, recetas de cocina
Literarios: crean un mundo de ficcin insistiendo en la belleza del mensaje. Pueden ser a su vez
narrativos, lricos y dramticos: una novela, una poesa, una obra de teatro.

Segn su forma
(=modos de discurso)

Segn el mbito
con el que se
relacionan

Narrativos: cuentan hechos reales o ficticios sucedidos a unos personajes en un tiempo y en un


espacio: un cuento, una noticia.
Descriptivos: muestran los rasgos que caracterizan a seres, objetos, lugares

Dialogados: muestran un intercambio de informacin con otro u otros interlocutores: una


entrevista, un cmic.

Expositivos: explican hechos, conceptos o fenmenos de forma clara y ordenada. En ellos


predomina la funcin representativa del lenguaje.

Argumentativos: defienden razonadamente una opinin. En ellos predomina la funcin apelativa


del lenguaje.

Periodsticos: son los generados por los medios de comunicacin social a travs de la prensa, la
radio, la televisin e Internet. Su finalidad es informar de forma rpida sobre los hechos de actualidad,
formar y entretener.

Cientficos: textos que tratan sobre las diversas ciencias (biologa, medicina, geologa). Son textos

escritos en un registro formal con correccin, precisin terminolgica y claridad expositiva. En ellos
predomina la objetividad y, por tanto, la funcin representativa del lenguaje. Destacan por el uso de
tecnicismos.

Humansticos (ensaysticos): tratan sobre temas relacionados con las humanidades y las ciencias
sociales (filosofa, filologa, historia, sociologa). Los modos de discurso ms importantes en estos textos
son la exposicin y la argumentacin. Utilizan un lenguaje culto, adecuado a los temas tratados con
predominio de sustantivos abstractos. Destaca en ellos la funcin representativa, pero tambin estn
presentes la expresiva, la potica y la apelativa. Entre los textos humansticos destaca como gnero
peculiar el ensayo.

Publicitarios: son textos fuertemente connotativos en los que se pretende convencer al receptor de
que consuma un determinado producto de forma breve, atractiva y extraa. Por eso, predomina la funcin
apelativa o conativa, pero tambin estn presentes las funciones representativa y potica (se usan, por
ejemplo, muchas figuras retricas propias del lenguaje literario). Estn diseados pensando en un
receptor o pblico determinado y combinan cdigos verbales y no verbales (imgenes, msica, sonidos,
movimientos de cmara) con la finalidad de sugerir al pblico unos valores con los que se identifique. A
veces pueden usar un registro coloquial.

Jurdicos-administrativos (leyes, decretos, sentencias, instancias, certificados) son textos de


carcter preceptivo relacionados con el Derecho y con la Administracin. Por eso predomina en ellos la
funcin apelativa o conativa. Su finalidad es regular la vida social. Aunque deberan ser precisos claros y
objetivos, a veces presentan un estilo alejado de la lengua comn, debido al uso de arcasmos y al uso de
formulismo y clicls.

Literarios: en los textos literarios (narrativos, lricos, dramticos) predomina la funcin potica,
pues la lengua se usa con voluntad artstica. Se usa un lenguaje desviado que altera los usos habituales
de los diferentes niveles fnico, morfosintctico y lxico-semntico a travs de las llamadas figuras
retricas y en algunos casos de la utilizacin del verso. Utilizan un lenguaje abierto a la evocacin y a la
sugerencia, es decir, fuertemente connotativo y subjetivo.

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