Y AHORA QU VAMOS A HACER?

PATERNIDAD EN JVENES UNIVERSITARIOS

Ponencia presentada en el V Coloquio de Estudios de Varones y Masculinidades. 14-16 enero
2015, Santiago de Chile.
Salguero Velzquez Alejandra1 - Prez Campos Gilberto2
Ayala Jimnez Dafne3 - Soriano Chavero Montserrat4

Resumen:
Desde los estudios de gnero, un tema que requiere profundizacin es la paternidad
adolescente. Poco se ha documentado lo que significa en la trayectoria de vida de un joven la
noticia del embarazo, la decisin de continuar con la pareja, responsabilizarse del embarazo e
incorporar la vivencia de la paternidad. La investigacin tuvo como objetivo documentar las
vivencias y significados en el proceso de construccin de identidad como padre en la
trayectoria de vida de jvenes universitarios. Se empleo una metodologa cualitativa, llevando
a cabo entrevistas con jvenes de 19 y 23 aos de edad. Los resultados muestran que la
paternidad incorpora el carcter relacional con la pareja, la influencia de las familias de
origen, el cambio en las expectativas de vida y el complicado proceso de construccin de
identidad como padre.
Palabras clave: Paternidad, Identidad, Jvenes,

Dra. En Sociologa, Profesora Titular de la Carrera de Psicologa en la Facultad de Estudios Superiores

Iztacala, UNAM, Proyecto PAPIIT RN306813 alevs@unam.mx
2 Profesor Asociado de la Carrera de Psicologa en la Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM,
Proyecto PAPIIT RN306813, gperez@unam.mx
3 Egresada
de la Licenciatura en Psicologa, becaria del proyecto PAPIIT RN30813,
dafne444@gmail.com
4 Egresada de la Licenciatura en Psicologa, becaria del proyecto PAPIIT RN30813.
1

Y AHORA QU VAMOS A HACER? PATERNIDAD EN JVENES UNIVERSITARIOS

Paternidad en Jvenes
La investigacin sobre paternidad se ha incorporado como parte de la agenda en los estudios
feministas de gnero, de las masculinidades, de la sociologa de la familia, y de las polticas
pblicas. Los significados sobre las relaciones genricas y formas de vida entre mujeres y
hombres han tenido cambios importantes a partir de las transformaciones sociales y
culturales como el cuestionamiento de las desigualdades de gnero y los derechos de las
mujeres planteados por el movimiento feminista y la Conferencia Mundial de la mujer en
1975.
Las prcticas y significados bajo los cuales se vive y ejerce la paternidad integran aspectos
relacionados con el poder genrico en la relacin de pareja. Esto incluye el deseo por los hijos
y la manera en que stos se insertan en el proyecto de vida. Algunas investigaciones en
Latinoamrica sobre paternidad son las de Fuller (2000) y Viveros (2000), encuentran que
para los varones es un proceso de transformacin de identidad, de cambio a un nuevo perodo
de vida que es la adultez, una responsabilidad que implica la renuncia a su autonoma
individual y un mayor compromiso tanto material como moral, representa la necesidad de
establecer un vnculo con la pareja y los hijos.
En Mxico, Nava (1996), Rojas (2000), Jimnez (2001), Salguero (2002) coinciden en que ser
padre es un hecho que cambia radicalmente la vida, para algunos entrevistados la decisin de
tener hijos forma parte del proyecto de vida que van construyendo con la pareja, significa una
responsabilidad pero tambin es una experiencia emocional, de aprendizaje permanente y
que disfrutan. Para Salguero y Prez (2011) es un proceso complejo y diverso que cambia y se
transforma a partir de mltiples influencias como podran ser el momento de conformacin
de la familia, los procesos de negociacin que se gestan al interior de ella, la decisin de tener
hijos, los requerimientos de la pareja. Haces (2002) investig en hombres y mujeres del
municipio del Valle de Chalco en la ciudad de Mxico cmo se significa la paternidad,
2

encontrado que en ocasiones hay confrontacin de los varones con sus parejas por las
exigencias de ellas de una mayor participacin. Considera que en la generacin de los jvenes
se comienza a cuestionar la figura tradicional del padre y la madre, observndose
deslizamientos encaminados a transformar las figuras estereotipadas del padre y la madre,
como lo han sealado Gutmann (2000), Salguero y Prez, (2008)en investigaciones llevadas a
cabo con varones en Mxico.
De Jess y Cabello (2011) investigaron la vivencia y significado de la paternidad en la
trayectoria de vida de hombres jvenes en el estado de Monterrey en Mxico. Sus resultados
muestran que el tipo de relacin familiar se convierte en algo fundamental influyendo en el
inters de los jvenes para continuar sus estudios, lo cual se asoci con el embarazo de una
pareja, llevndolos a normalizar el embarazo. Los datos coinciden con los de Stern (2004) en
jvenes mexicanos en el sentido de que, no solo las condiciones socioculturales del contexto,
sino las expectativas en la relacin de pareja, sexualidad y reproduccin. Los jvenes con bajo
nivel socioeconmico y de escolaridad, son quienes mantienen relaciones sexuales y ante la
inminencia de un embarazo se incorpora la paternidad, algunos comentan que no usan
mtodos anticonceptivos, porque si llegara un embarazo, se responsabilizaran, incorporan la
formalizacin de la unin con la pareja y el ser padres como algo normal y esperado. Ante la
noticia del embarazo, la familia, los amigos y el contexto que les rodea terminan aceptndolo.
Algunos dejan la escuela y tienen que buscar un trabajo que les permita cumplir con la
obligacin y responsabilidad de esa nueva etapa de vida.
Sin embargo, no se tiene informacin de que en jvenes universitarios se considere normal la
idea de un embarazo, ya que en ese momento de la trayectoria de vida se contemplara el
involucramiento en las actividades acadmicas, y no en procesos como el noviazgo, relaciones
amorosas y la sexualidad, eso se dejaran para otro momento. La formacin universitaria se
sigue considerando la posibilidad de movilidad social ascendente, el recurso para alcanzar
mejores condiciones de trabajo y un mayor disfrute de la vida en general. De ah que se haya
puesto inters en indagar la relacin entre la familia como fuente de apoyo a los hijos e hijas
sobre todo, para que puedan concluir una formacin universitaria considerando que les
permitir acceder a un mejor nivel de vida.

En Mxico los jvenes que cursan educacin superior son considerados en un rango etario de
19 a 23 aos, llegando a considerarse privilegiados en el nivel socioeconmico medio. Es un
perodo de vida dedicado a estudiar una licenciatura, no se considera que en esta trayectoria
se transite por eventos como el enamoramiento, relaciones de pareja, sexualidad, embarazo,
maternidad y/o paternidad, lo cual va ms all de los criterios normativos, uniformes y
administrativos de lo deseado en la trayectoria universitaria.
Nos enfrentamos a diversas y complejas formas de ser joven universitario. Adquiere una
complejidad en el entramado de las relaciones sociales que establece en el mundo social en el
que participa. En algunos casos, la prolongacin de la esperanza de vida, combinada con
oportunidades de continuar en niveles educativos superiores y con menores oportunidades
de alcanzar un puesto de trabajo con ingresos acordes a la manutencin propia, van
configurando estas nuevas formas de habitar la juventud. Las cuales estn relacionadas con el
disfrute del tiempo libre, los consumos culturales y experimentacin, es decir, con un tiempo
liberado que no era socialmente permitido en otras generaciones. Los nuevos estilos de vida
se han extendido sobre todo en los pases de mayor desarrollo econmico y alcance de la
seguridad social, pero tambin aparecen como fenmenos emergentes en los pases
latinoamericanos. Se dan de forma paralela otros modos de organizacin del ciclo vital en
donde se produce una especie de interseccin entre las actividades propias a la condicin
juvenil como la conjuncin entre maternidad/paternidad temprana, la continuidad educativa
y el consumo de bienes propios a la cultura juvenil: recitales, salidas nocturnas, entre otras
formas de habitar la juventud que en algunas ocasiones adquieren la denominacin de
trayectorias a tpicas o tambin fallidas.
El que se considere la paternidad como un evento que trastoca la trayectoria acadmica
llegando a considerarla fallida, tiene que ver con la normatividad de las prcticas sociales,
las cuales incluyen criterios, procedimientos y regulaciones de edad, particularmente la
paternidad se considera como posible en ciertos momentos, generalmente cuando los
hombres son adultos, han terminado una carrera profesional y formalizan la relacin de
pareja. Nada ms complejo que eso...
Reconocer la diversidad de formas de habitar la juventud y prcticas de paternidad, requiere
de un enfoque detallado de las diferencias individuales, actividades, compromisos y recursos

disponibles, lo cual va conformando la trayectoria de vida de un joven y su construccin de

identidad como padre (Salguero y Prez, 2008).
Con base en lo anterior, nos interesa indagar Cmo incorporan la noticia de embarazo?,
Cmo viven el ser padre? Cuando estn cursando estudios universitarios. Esto no slo no es
obvio, sino que resulta mucho ms complicado y diverso de lo que se podra imaginar. En
generaciones anteriores, los hombres se mostraban menos dispuestos a negociar los cuidados
infantiles bajo el argumento de que eso corresponda a las mujeres, en tanto que para algunos
padres jvenes la crianza de los hijos es algo compartido con la pareja, se involucran de
manera directa en el cuidado y atencin. Ser padre es un concepto con una gran carga de
valor, est asociado a significados positivos como transmitir valores, encontrar un sentido de
vida. Los conceptos valorativos forman parte de las nociones dominantes y expectativas
sociales de lo que es adecuado para los padres, lo cual se refuerza en la literatura sobre
consejos para la crianza, algo difcil ya que en la actualidad no es suficiente con ser padre, hay
que ser buen padre, tener paciencia, disponibilidad y estar atento a las necesidades de los
hijos. El planteamiento anterior se complejiza cuando las expectativas de los jvenes estaran
dirigidas a terminar sus estudios universitarios y se enfrentan a un embarazo no planeado.
Objetivo
Documentar las vivencias y significados en el proceso de construccin de identidad como
padre en la trayectoria de vida de jvenes universitarios.
Metodologa
La investigacin es parte de un proyecto ms amplio sobre Significado de la maternidad y la
paternidad en la trayectoria de vida de estudiantes universitarios, incorpora una
metodologa cualitativa, ya que permite estudiar a profundidad los fenmenos sociales,
explorar la red de relaciones que forman parte de las significaciones, valores y prcticas de las
mujeres y los hombres. Reconoce la complejidad de las estructuras sociales y el papel de
agencia en los individuos en el proceso de construccin de identidad. Permite abordar y
analizar la lgica de lo diferente, lo novedoso y lo otro; recupera lo cultural y el
cuestionamiento del orden existente como seran los discursos y prcticas en torno a la
paternidad. Identificar la complejidad de la prctica social en el proceso de construccin de

trayectorias de vida en jvenes universitarios, visualizando y sealando la extensa

heterogeneidad y complejidad de las relaciones familiares, escolares, de amigos, pares, pareja,
en su proceso de construccin de identidad como padres.
La estrategia de investigacin incorpor entrevistas a profundidad, en este trabajo se incluyen
solamente los datos de dos estudiantes varones: Andrs y Javier, quienes cursaban el tercer
semestre de la carrera de psicologa de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala, ubicada en
el Estado de Mxico. Ambos de 24 aos de edad, viendo como hijos de familia en casa de sus
padres quienes asuman los gastos econmicos durante su perodo escolar. El nivel
socioeconmico de las familias es medio, les permite cubrir las necesidades de vivienda y
transporte, pero tambin el asistir a algn concierto de msica, fiestas con amigos, o alguna
actividad de la cultura juvenil.
Se llev a cabo el proceso de negociacin de manera personal, invitndolos a participar en la
investigacin debido a la trayectoria acadmica que llevaban hasta antes del embarazo de la
pareja, tenan un promedio de 8.50 en sus calificaciones y no adeudaban materias. Aceptaron
la invitacin para la conduccin de entrevistas, las cuales se llevaron a cabo en un edificio de
la Universidad. Se consider pertinente a nivel metodolgico que fueran otras jvenes quienes
generaran el ejercicio reflexivo a manera de dilogo situado con los jvenes entrevistados,
por lo que quienes condujeron las entrevistas fueron egresadas de la carrera de psicologa y
becarias del proyecto de investigacin. Andrade, Shedlin y Bonilla (1987) consideran la
entrevista como parte integral del proceso de recoleccin de datos, ya que permite acceder a
los pensamientos y sentimientos de los participantes sobre las actividades y los procesos que
viven. Para Castro y Bronfman (1999) la informacin proporcionada suele ser el resultado de
una elaboracin de la persona, ms que una respuesta a una pregunta especfica. A su vez,
Giddens (1998) plantea el ejercicio reflexivo como parte del proceso de revaloracin de
significados de las prcticas de los individuos. En nuestro caso particular, sobre sus
experiencias como jvenes universitarios y padres, los dilemas y conflictos a los que se haban
enfrentado y qu haban hecho al respecto, profundizando en eventos y significados como la
sexualidad, el embarazo y el ser padre en la trayectoria universitaria.
Respecto a la formacin profesional, se decidi trabajar con estudiantes de la carrera de
psicologa, porque, aun cuando se tiende a pensar que los campos disciplinarios son neutros
6

respecto al gnero, cada disciplina promueve ciertas visiones del mundo que se relacionan
con determinado modelo de concepcin sobre la sexualidad, reproduccin, discursos de
gnero, lo cual se incorpora ms en carreras de ciencias sociales.
Los ejes de anlisis propuestos fueron: 1) la relacin de pareja o noviazgo, 2) la noticia del
embarazo, y 3) la construccin de la identidad de padre.
Nos interesa recuperar las experiencias y significados sobre las experiencias de los jvenes
universitarios sin pretender establecer generalizaciones, sino incorporar la reflexin
compartida desde la voz de los participantes.

Resultados
Una vez llevadas a cabo las entrevistas, se procedi a la transcripcin y anlisis. Una primera
etapa correspondi a la codificacin abierta, al anlisis y fragmentacin de la informacin
para organizar el material. La segunda etapa implic la organizacin de la informacin para
identificar conceptos y elaborar categoras que nos permitieran contactar con la informacin
terica, y proceder al anlisis de contenido e interpretacin temtica.

Relacin de pareja o noviazgo.

Las relaciones que establecen con una pareja formal o novia, son relaciones de respeto
donde no median relaciones coitales al inicio de la relacin de pareja. Y cuando negocian tener
vida sexual-coital, al principio llegan a usar anticoncepcin, dejando de usarla en el curso del
tiempo. En el caso de Andrs y Javier, aun cuando tenan una relacin formal de ms de un ao
con sus respectivas parejas, ninguno de los dos us anticoncepcin.
recuerdo que tuvimos relaciones sexuales en casa de mis padres, no tena condn, y aunque ella
me deca que no, yo le dije pues de todos modos nos vamos a casar algn da no?, y la
convenc (Andrs, 24 aos).

El discurso anterior, muestra un ejercicio de poder genrico respecto del deseo y uso de la
sexualidad por parte de Andrs respecto de su pareja, pues aun cuando ella dice que no a la
relacin sexual, el argumento de parte de l es pues de todos modos nos vamos a casar algn
da no?, y reafirma y la convenc. La relacin consolidada con la novia, valida el que no se
recurra al uso de la anticoncepcin, bajo el presupuesto normativo de que se llegaran a casar
y por tanto asumir la reproduccin, el tener hijos, aun cuando ambos estaban estudiando su
licenciatura en la universidad.
La noticia del embarazo
Dado que no se tena contemplado un embarazo, la noticia viene a trastocar la vida de ambos
miembros de la pareja, sus emociones, actividades, compromisos y responsabilidades. Se
enfrentan a un proceso complejo de elaboracin y toma de decisin respecto a continuar o
interrumpir el embarazo, es una elaboracin muy compleja, no se da de un momento a otro,
les lleva das, semanas, en ocasiones meses, llevndolos a asumir la continuacin del mismo.
Una vez que deciden que continuarn con el embarazo, se incorpora la posibilidad de ser
padres y se contina con el proceso de acompaamiento de la pareja. Esto representa el que
comuniquen la noticia, enfrentar los cuestionamientos y crticas, pues la expectativa de sus
respectivas familias era que terminaran sus estudios universitarios.
La respuesta de las familias es de apoyo para que el hijo pueda continuar con sus estudios
universitarios; en ese sentido, ofrecen el que la pareja se vaya a vivir con ellos en condicin
de alguien que vino a trastocar la vida y trayectoria de su hijo-, no visualizando la
participacin de l. En los sectores medios, cuando el hijo asume la responsabilidad del
embarazo, a partir del tipo de relacin afectiva con la pareja, donde se contempla la
posibilidad de que sea la madre de sus hijos, se incorpora la posibilidad de ser padre, de
responsabilizarse por sus hechos, sin embargo, su vida nunca ser igual.
Construccin de la identidad de padre
El proceso de construccin de identidad como padre en jvenes universitarios se complejiza,
ya que requiere un ejercicio constante de articulacin de identidades (estudiante, pareja,
8

padre), por un lado, continuar como estudiantes, cumplir con las actividades que requiere la
escuela, dedicar tiempo al estudio, elaborar trabajos individuales o por equipo, entre otras.
Respecto a las vivencias asociadas a la paternidad, la mayora de los jvenes se sienten
incompetentes y poco preparados, no solo en el terreno afectivo en la relacin que van
construyendo con su pequeo hijo o hija, sino ante las mltiples responsabilidades que el ser
padre conlleva.
La relacin de pareja cambia, se reestructura, pues ahora ya no son novios, son jvenes que
estn viviendo un proceso de embarazo. En el caso de los entrevistados, se llevaron a vivir a la
pareja a casa de los padres de ellos, lo cual implicaba estar constantemente bajo la mirada de
los padres de l; esto lleva en ocasiones a dilemas y conflictos entre la pareja, adems de
continuar con el proceso de embarazo. Y cuando nace el o la beb, si bien genera emocin,
tambin un replanteamiento de vida, apareciendo en muchas ocasiones la pregunta qu
vamos a hacer?, pues surge la preocupacin por la proveedura econmica, aun cuando los
padres de ambos los estn apoyando.
Ser padre implica un cambio de identidad en los hombres, va asociado a la responsabilidad y
al compromiso. La transicin a la paternidad es vista como una responsabilidad mayor, donde
ya no slo piensan en ellos sino en la pareja, el hijo o la hija, el tiempo que les dedicarn, el
cumplimiento de responsabilidades econmicas. La paternidad constituye una experiencia
importante en la vida, pero la manera como se vive cuando son estudiantes universitarios se
complejiza sobremanera. Como seala Gallardo y cols. (2006), la paternidad es significada por
los varones en general como un conflicto que los limita, en tanto implica profundas
modificaciones en sus proyectos de vida. Dichos cambios devienen de las responsabilidades
que se asocian a la conformacin y desarrollo de una familia incluyendo la proveedura
econmica. Aunado a lo anterior, habra que decir que, en el caso de los jvenes universitarios,
el ser estudiantes e incorporar la vida laboral para cubrir su papel de proveedores se vuelve
aun ms complejo, pues existe poco apoyo de las instituciones.
El significado que los varones jvenes dan a la paternidad vara, algunos piensan en nuevos
compromisos y responsabilidades, ms aos de lucha, de trabajo, de esfuerzo, en otros, miedo,
9

alegra, preocupacin, pues se requiere un involucramiento y participacin cercana y afectiva

con la pareja y el hijo o hija en la vida diaria, mayor compromiso en la crianza de los hijos y la
participacin en las actividades domsticas, comunicacin, tolerancia y flexibilidad para
aceptar los cambios en su trayectoria, haciendo esfuerzos por articular las diferentes
identidades: como estudiante, pareja, padre, hijo, trabajador (Salguero 2013).
Ser un buen padre se vuelve una aspiracin comn entre los jvenes entrevistados, para lo
cual se hace imperiosa y necesaria una relacin de pareja estable, afectiva y comprometida.
Una relacin de pareja buena y estable permitira, entre otras cosas, establecer con el hijo un
mayor compromiso, estar presente y distribuir roles y tareas de manera compartida y
equilibrada con la madre. Se piensa la paternidad como una experiencia compartida y de
aprendizaje con la madre. Es importante destacar que para estos jvenes lo afectivo forma
parte del ser padre.
El ejercicio de la paternidad se relaciona y vincula con el tipo de relacin afectiva con la
pareja, pero tambin con el proceso de aprendizaje de la masculinidad, del ser hombre. Si el
hijo es de una relacin de pareja ocasional, se abandonara a la pareja, sin establecer ningn
compromiso y participacin en la crianza. Se pueden identificar desigualdades de gnero, aun
cuando fuese una relacin ocasional se tiende a cuestionar y desvalorizar a la madre como
persona, no reconociendo y olvidando que ese hijo es fruto de su participacin en la relacin
sexual-coital.
Si bien, durante los ltimos aos se ha abierto el debate en torno a las nuevas formas que ha
adoptado la masculinidad en pases como Mxico, plantendose que algunos hombres
participan en el trabajo domstico, se involucran en el cuidado de los hijos y expresan ms sus
sentimientos y emociones, no es algo generalizado, pues se presentan dichos
comportamientos ms en sectores urbanos, nivel socioeconmico medio, y en jvenes con
escolaridad. Estos cambios no obedecen a la voluntad individual de los varones, sino a
complejos procesos psicosociales que involucran estructuras institucionales, a la presin de
las mujeres en muchos casos, de manera que se posibilita la emergencia de nuevos referentes
sociales de lo masculino, del ser hombre (Salguero y Prez, 2011).

10

Discusin
Documentar las vivencias y significados del ser padre en jvenes universitarios,
necesariamente nos lleva a considerar procesos diversos y complejos, pues no tenan
contemplado un embarazo en ese momento, por lo que la toma de decisin sobre la
continuacin del embarazo fue algo que les llev tiempo elaborar, implic el carcter
relacional con la pareja, el confrontar sus expectativas de vida. Una vez que deciden continuar
con el embarazo, refieren que es a partir de ese momento donde inicia el complicado proceso
de convertirse en padre. Representa un proceso muy complicado el asumir su paternidad,
incorpora el carcter relacional con la pareja, la influencia de las familias de origen, el cambio
en las expectativas de vida y el proceso de construccin de identidad como padre.
Ser padre durante el proceso de formacin universitaria tiene implicaciones importantes en la
trayectoria personal, requiere de cambios importantes en el desarrollo personal y su
construccin de identidad como pareja, estudiante, padre.
Si bien, institucionalmente lo que interesa es la conclusin del ciclo escolarizado en los
tiempos especificados, varios estudiantes estructuran trayectorias distintas a las marcadas
por la institucin familiar y escolar, un caso particular es la vivencia de la sexualidad y el
embarazo durante la trayectoria universitaria. Se requiriere una mirada amplia para poder
documentar la complejidad que representa la vivencia y significado de la sexualidad, la
reproduccin, la paternidad, ya que trastoca la trayectoria de vida, donde la expectativa
contempla la terminacin de los estudios universitarios pero no el ser padre.
Ser padre cuando al mismo tiempo se tiene que ser estudiante, pareja e hijo, resulta de lo ms
complicado para los jvenes. Implica un despliegue de identidad en diferentes contextos, lo
cual requiere un re-ordenamiento de vida. Volvindose una necesidad constante el negociar
con la pareja esa nueva forma de vida, como pareja y como padre, y si viven en la casa de sus
propios padres, negociar la nueva identidad como hijo.
En esta reconfiguracin de vida, se incorpora como expectativa el ser buenos padres, hacer lo
mejor que puedan su papel y cumplir con las obligaciones para con sus hijos. Aun cuando los
11

padres jvenes siguen teniendo presente la solvencia econmica y la proveedura, tambin se

interesan por la relacin y el tiempo que puedan pasar con sus hijos, participar activamente
en la educacin y establecer una relacin emocional con sus hijos. No obstante, tambin
aparece en el discurso de los jvenes la idea de concluir su carrera universitaria, conseguir un
empleo y obtener ingresos econmicos que les permita cumplir con su papel de proveedores
econmicos.
El proceso de articulacin de identidades en los jvenes universitarios se posibilita en gran
medida a travs de las redes sociales de apoyo, en muchos casos las familias resultan
fundamentales para que sus hijos estudiantes universitarios/parejas/padres puedan dar
continuidad a sus vidas y superen algunos de los problemas que se presentan. Familias
cooperativas e interesadas por los estudios as como amigos que estn estudiando o hayan
concluido sus estudios proporcionan apoyos emocionales, ejemplos, experiencias y
expectativas que ayudaran al estudiante a desenvolverse mejor y a tener mayor dedicacin
cuando se presentan problemas o resulte difcil continuar con su vida acadmica. Por el
contrario, familias distantes o poco interesadas en la problemtica del hijo, o amistades que
no incentiven la continuidad de los estudios, tendrn un efecto negativos en las expectativas,
involucramiento y continuidad acadmica del joven (Feldman, 2008).
Quienes logran continuar con la trayectoria acadmica que requiere la universidad y al mismo
tiempo ejercer su paternidad requiere ser documentado a travs de la investigacin, dar
cuenta de la historia de vida, las diversas maneras en las que logran articular sus identidades
en diferentes contextos como la familia de origen, la escuela, la relacin de pareja, la
paternidad. Identificar las redes de apoyo y en general los procesos que han permitido que
jvenes universitarios puedan continuar con sus estudios ejerciendo su paternidad.

12

Bibliografa
Andrade, S., Shedlin, M., y Bonilla, E. (1987) Mtodos Cualitativos para la Evaluacin de
Programas. Un Manual para Programas de Salud, Planificacin Familiar y Servicios Sociales.
The Pathfinder Fund, U.S.A. pp. 41-132
Castro, R. y Bronfman, M. (1999) Problemas no resueltos en la integracin de mtodos
cualitativos y cuantitativos en la investigacin social en salud. Mario Bronfman y Roberto
Castro (coordinadores), Salud, Cambio Social y Poltica. Perspectivas desde Amrica Latina.
EDAMEX, Mxico.
De Jess, D. y Cabello, L. (2011). Paternidad adolescente y transicin a la adultez: una mirada
cualitativa en un contexto de marginacin social, Iberoforum, n 11: 1-27.
Feldman, L. (2008). Relaciones entre estrs acadmico, apoyo social, salud mental y
rendimiento acadmico en estudiantes universitarios venezolanos. Universitas Psychology, n
2: 739-751.
Fuller, N (2000) Significados y prcticas de paternidad entre varones urbanos del Per.
Norma Fuller, Editora, Paternidades en Amrica Latina, Pontificia Universidad Catlica del
Per, Fondo Editorial
Giddens, A. (1998). La transformacin de la intimidad. Madrid: Ediciones Ctedra.
Gallardo, G. (2006). Paternidad: Representaciones Sociales
Heterosexuales Universitarios sin Hijos. PSYKHE, No. 2: 105-116.

en

Jvenes

Varones

Gutmann, Matthew (2000) Ser Hombre de Verdad en la Ciudad de Mxico. Ni macho ni

mandiln. El Colegio de Mxico. Mxico.
Haces, M. A. (2002), Maternidades y paternidades en Valle de Chalco: una aproximacin
antropolgica, tesis de maestra en Antropologa Social, Mxico, Centro de Investigaciones y
Estudios Superiores en Antropologa Social.
Jimnez, Ma. L. (2001). La reproduccin de los varones en Mxico. El entorno sexual de la misma,
estudios de casos. Tesis para obtener el grado de Doctora en Sociologa. FCPyS, UNAM.
Nava, R. (1996). Los hombres como padres en el Distrito Federal a principios de los noventa.
Tesis de Maestra en Sociologa. FCPyS, UNAM.
Rojas, O. L. (2000). La paternidad y la vida familiar en la ciudad de Mxico, un acercamiento
cualitativo al papel desempeado por los varones en los mbitos reproductivo y domstico. Tesis
para optar por el grado de Doctor en estudios de poblacin. El Colegio de Mxico, Centro de
estudios demogrficos y de desarrollo urbano.
13

Salguero, A. (2002). Significado y Vivencia de la Paternidad en el Proyecto de vida de los

varones. Tesis presentada para optar por el grado de Doctor en Sociologa. Facultad de
Ciencias Polticas y Sociales. Universidad Nacional Autnoma de Mxico.
Salguero, A. (2013). Masculinidad como configuracin dinmica de identidades. En Juan
Carlos Ramrez y Jos Carlos Cervantes (coordinadores) Los hombres en Mxico. Veredas
recorridas y por andar. Una mirada a los estudios de gnero de los hombres, las masculinidades.
CUCEA, PIFI, Pp.37-53
Salguero, A. y Prez, G. (2008). La paternidad en los varones: Una bsqueda de identidad en
un terreno desconocido. Algunos dilemas, conflictos y tensiones. Revista Internacional de
Estudios sobre Masculinidades, Vol. III, Nm. 4, 1-18.
Salguero, A. y Prez, G. (2011) Dilemas y conflictos en el ejercicio de la maternidad y la
paternidad. Mxico: UNAM, FES-iztcala.
Stern, C. (2012). El problema del embarazo en la adolescencia. Contribuciones a un debate.
Mxico: El Colegio de Mxico.
Viveros, Mara (2000) Paternidades y masculinidades en el contexto colombiano
contemporneo, perspectivas tericas y analticas. En: Paternidades en Amrica Latina, Norma
Fuller, Editora, Pontificia Universidad Catlica del Per, Fondo Editorial, pp. 90-128

14