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Y

EDUCACIN AMBIENTAL

DOCENTE: LUCY IDALY PARRA

El estudiante demostrar las habilidades comunicativas


necesarias para
comprender, interpretar y analizar
informacin elaborando grficos, mapas conceptuales y
textos cientficos utilizando el lenguaje propio de la ciencia
y de la tecnologa.
El estudiante responder positivamente a las actividades
de clase asumiendo una actitud de respeto, colaboracin,
compromiso y autorregulacin que genere un ambiente
productivo de trabajo.

Identi
fica el
perio
do de
creci
mient
o
y
duplic
acin
de las
clula
s pero
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no
relaci
ona la
combi
naci
n
celula
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los
tejido
s

Su desempeo escolar refleja una esmerada calidad que se evidencia en la presentacin de sus trabajos y la

D. CORPORAL:

Demuestra identidad con el colegio, respeto a s mismo, porta correctamente el uniforme y asume una postura
adecuada frente a las actividades escolares.

COMPRENSIN

Laboratorio:
7 14 Tejidos.
Tejidos

Gametognesis, ovognesis y espermatognesis.

Lectura grfica: Tejidos en cuadro comparativo

de los seres vivos.

Actividades de refuerzo: lectura guiada de pginas del mdulo y desarrollo de actividades.

19 26
MAYO

:
Relaci
ona el
perio
do de
creci
mient
o
y
duplic
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D. ESTTICA:

DESEMPEOS
DE y meitico.
Divisin
celular ciclo mittico

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ntos.

Evidencia en sus comportamientos los principios y valores del estudiante Arrayanista, ajustndolos a los tiempos y
espacios de toda actividad escolar.

CICLO

Cuadro
27 comparativo: procesos de mitosis y meiosis?

MAYO

COMPRENSIN

D. TICA:

CICLO

ABRIL
5 MAYO

AO: 2015

mittico? Cules son los Niveles de Organizacin de los seres vivos? Cules son los principales tejidos del
cuerpo humano? Qu es un tejido especializado y menos especializado? Cul es la diferencia entre nutricin y
alimentacin? Qu es un bioelemento? Cul es la importancia de los bioelementos? Qu es un elemento
qumico? Cmo est organizada la tabla peridica?
NIVELES DE

El estudiante comprender la funcionalidad de la tabla


peridica como herramienta fundamental para el estudio
de la materia y lo relacionar con los bioelementos que
forman parte de los seres vivos.

15 - 23
ABRIL

BIMESTRE:
SEGUNDO

Cules son los tipos de clulas? Qu es la meiosis y la mitosis y que tienen en comn? Qu es ciclo celular

El estudiante reconocer y diferenciara las etapas que se


llevan a cabo durante el ciclo celular enunciando los
acontecimientos que se producen durante los procesos de
mitosis y meiosis vitales para el desarrollo de las diferentes
funciones de los seres vivos.

GRADO: SEXTO

Explic
a que
las
clula
s
deben
duplic
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para
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y
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bioele
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y
susta
ncias
en el
organi
smo.

METAS DE
COMPRENSIN

APROBACIN
14/01/2015

ING
ENU
O:

LOS SERES VIVOS SE NUTREN

FECHA DE

ASIGNATURA:
BIOLOGA
TH:
IH: 6
42

PRI
NCI
PIA
NTE

NATURALES

APR
END
IZ:

CIENCIAS

EXP
ERT
O:

REA:

Nutricin y alimentacin.

27
VALORACIN
Tabla peridica.
MAYO
CONTINUA
3 JUNIOindividual, en el portafolio realizar un paralelo entre los procesos de mitosis y
1 -Actividad
meiosis en el que se determine, entre otras caractersticas, el tipo de clulas en el que ocurra
12 el nmero
cada 4proceso,
de clulas que se originan y la importancia de cada proceso. Se
Bioelementos.
recoge
y se evala grupalmente caractersticas de los procesos mitticos y meiticos. Los
JUNIO

6criterios

a tener en cuenta son: uso de vocabulario cientfico, presentacin de las


descripciones, orden, caligrafa, nivel de redaccin y organizacin de la informacin.

16 -19
Docente
entrega Bimestral.
fotocopia de la lectura sobre los tejidos en cuadro comparativo, pide a los
72.estudiantes
JUNIOque subrayen en la hoja conceptos clave, idea principal de cada cuadro y en su
portafolio realicen un resumen de la misma y respondan las preguntas respectivas al tema.

3. De carcter individual y desde casa elaborar un pre-informe teniendo en cuenta las

pautas: objetivos, hiptesis, marco terico, segn lo explicado en clase y Presentar


8siguientes
su informe final sobre Tejidos donde se evala la tabla de resultados, anlisis de los mismos y
la argumentacin.

4. El estudiante debe presentar las actividades de refuerzo del


mdulo cuando la maestra as
FGA-006-V5
se requiera o en portafolio. Organizadas, con letra clara, utilizando tinta y evidenciado uso del
conocimiento cientfico.

Concurso: smbolos y elementos de la tabla peridica.


Exposicin colectiva:
BIOMOLECULAS.

BIOELEMENTOS

PRIMARIOS,

BIOELEMENTOS

SECUNDARIOS

Elaborar un taller aplicativo de la tabla peridica.


Consultar y Realice dibujos secuenciales que muestren los niveles de organizacin de los seres
vivos.

Realice la evaluacin sobre divisin celular cmo reconocer y diferenciar las etapas que se
llevan a cabo
durante el ciclo celular?
Realiza un dibujo de una planta con todas sus partes.
Elabore un lbum sobre los tejidos de los animales.
Individualmente prepara evaluacin bimestral sobre los contenidos estudiados en el bimestre.
Evaluacin grupal de las actividades del mdulo.

1. la actividad smbolos y elementos se desarrolla de manera individual en clase. El juego


consiste en construir palabras y frases, utilizando los smbolos de los elementos qumicos.
Cada participante slo podr presentar una tarjeta. La puntuacin de las tarjetas se obtiene,
sumando los nmeros atmicos de todos los elementos utilizados en cada palabra y el total se
obtiene sumando la puntuacin de cada palabra. Sern ganadoras las tres tarjetas que
obtengan la puntuacin ms alta. Otra modalidad de puntuacin ser la que se obtenga de
contar el nmero de elementos que contengan todas las palabras presentadas. Sern
ganadoras las tres tarjetas que obtengan la puntuacin ms alta
2. En parejas y haciendo uso adecuado de TICs presentar exposicin en cartelera y sntesis de
exposicin en fichas bibliogrficas (bioelementos) y folleto (biomolculas). Se determina un
bloque de clase para consultar informacin - planear exposicin y siguiente bloque para
exponer. Criterios: docente har seguimiento al trabajo en clase, seleccin de la informacin,
uso de TICs, esttica de la cartelera y del folleto, calidad verbal del expositor, entrega de
ficha bibliogrfica (sntesis), entrega de folleto y uso de vocabulario cientfico.
3. Actividad individual para iniciar en clase (a mano) y finalizar en casa (a mano). Consultar
fuentes de informacin y realizar un taller aplicativo sobre el tema en cuestin. Criterios:
calidad y seleccin de la fuente de informacin, uso del tiempo en clase, nivel de coherencia,
redaccin y sntesis, orden, limpieza, puntualidad en la entrega.
4. Presentar en hoja portafolio de manera individual, dibujos hechos a mano que representen
la clasificacin de forma (niveles de organizacin). Criterios: aplicacin de color, esttica de
cada dibujo, orden, limpieza, puntualidad en entrega, manejo conceptual.
Responde adecuadamente a cada pregunta de la evaluacin, se aplica de manera individual.
En el saln de clase en grupos de tres personas realiza un dibujo de una planta con todas sus
partes, en un octavo de cartulina y seale la ubicacin de los diferentes tejidos vegetales.
Exponga los trabajos en el aula de clase para que sean evaluados por los estudiantes. docente
har seguimiento al trabajo en clase, seleccin de la informacin, uso de TICs, esttica de la
cartelera, calidad verbal del expositor, entrega de ficha bibliogrfica (sntesis) y uso de
vocabulario cientfico.
El lbum debe incluir para cada tejido la siguiente informacin: nombre, caractersticas, funcin
y ubicacin en el cuerpo humano. criterio: calidad y seleccin de la fuente de informacin, nivel
de coherencia, redaccin y sntesis, orden, limpieza, puntualidad en la entrega
La Evaluacin Bimestral se valora cuantitativamente a partir de la escala valorativa que se
registra en el SINEA y se realiza retroalimentacin a la evaluacin.
Cada estudiante recibe el mdulo de otro compaero y se socializan las respuestas,
respondiendo al criterio de valoracin: Evaluacin grupal

-Gua docencia (2010) VIDA 7. Bogot: Editorial Voluntad.


-Gua para docentes (2012) CIENCIAS PARA PENSAR 9. Bogot: Editorial Norma.
-Edicin docente (20109 HIPERTEXTO 6. Bogot: Editorial Santillana.

VoBo: JEFE DE REA

VoBo: VICERRECTOR ACADMICO

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