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NIVELACIN DE REDACCIN

Ciclo 2015-1
Sesin 13A
Revisin de fuentes y elaboracin del esquema de ideas para la Tarea Individual 2 (TI2)
Logro de la
sesin

El alumno revisa una serie de fuentes y, luego, elabora un esquema causal para la Tarea
Individual 2.

Actividad 1
Observa, con atencin, los siguientes videos.
Consecuencias del fracaso docente en los nios con dislexia
https://www.youtube.com/watch?v=DsEFglu3YKA (3:28)
Entrevista a Jorge Carlosama, siclogo, sobre desercin universitaria
https://www.youtube.com/watch?v=FB37mbGwxPM (7:23)

C5n - educacin: las causas de la desercin universitaria


https://www.youtube.com/watch?v=VJlVrEumXtM (7:39)
Actividad 2
Revisa las siguientes fuentes y organiza la informacin a travs de una de las estrategias para el manejo
de fuentes desarrolladas en el curso.
Fuente 1
Desercin universitaria en Espaa
Uno de cada cinco universitarios en Espaa deja los estudios en el primer ao de carrera, segn el
informe sobre el panorama universitario presentado por el Ministerio de Educacin. La tasa de abandono
universitario se ha reducido, ya que los ltimos indicadores lo situaban en un 30%, pero sigue
siendo superior a la media europea (16%). El costo de los estudiantes que abandonan supera los 1 500
millones de euros.
Un estudio de BBVA Research seala que el fracaso universitario cuesta 5 772 euros al ao por alumno.
El impacto econmico es mayor si el estudiante abandona en el primer ciclo (7 120 euros). La tasa de
abandono es mayor en Artes y Humanidades (28,8%), le siguen las Ciencias (18,3%), mientras que la
rama de Salud registra el menor ndice de renuncias (17%). El promedio de alumnos que deja los
estudios acadmicos es mayor en las universidades no presenciales (37%). Por comunidades, Baleares,
Canarias y la Rioja registran las mayores tasas de abandono. En la universidad privada, el ndice de
fracaso es menor, 16,3%.
Tambin, es menor la tasa de abandono de los estudios entre los alumnos con beca; se sita en el 13,5%.
El Ministerio de Educacin seala que la tasa de rendimiento de los estudiantes becado es del 80%, ocho
puntos ms que la media total de alumnos. El informe del Ministerio relaciona el rendimiento con la
nota de acceso a la universidad. El rendimiento de los estudiantes que aprobaron la Selectividad con
menos de un 5,5 es un 60% inferior que los que accedieron con una nota de entre 12 y 14, de un mximo
de 14.
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Lidia Cabrera, profesora de Diagnstico en Educacin de la Universidad de La Laguna e investigadora


de un estudio sobre abandono universitario, asegura que influyen factores sociales y econmicos en la
tasa de fracaso entre los estudiantes, pero las causas determinantes son el desajuste entre las expectativas
de los estudiantes y lo que la universidad les ofrece, y la personalidad del alumnado: Entre el nivel
secundario y el universitario se produce un salto grande; los profesores a veces no motivan, y en
ocasiones, el alumno puede no tener el nivel de conocimiento que se requiere. El estudiante puede dejar
los estudios por decepcin o porque no accedi a la titulacin que quera al no llegarle la nota. Creo que
el sistema de seleccin debera ser ms vocacional y regirse menos por la nota. Este mtodo es bueno,
pero costoso.
La personalidad del alumno influye mucho en su evolucin acadmica. Los estudiantes que siguen
tienen capacidad de esfuerzo, las metas claras; son capaces de demorar la recompensa y utilizan
estrategias para superar los obstculos. Otros indicadores sobre el xito educativo son la asistencia
regular a clase, la constancia y el trabajo diario.
La profesora Cabrera considera que el abandono universitario es uno de los principales problemas del
sistema, que genera un gran costo econmico que no se lo puede permitir y un desgaste humano:
Detrs de ese alumno hay una historia de frustracin, para l y su familia.
Cmo reducir la tasa de estudiantes que lo dejan? La investigadora habla de ampliar los planes de
eleccin de estudios en los institutos, de ms trabajo de tutoras y pequeos grupos de aprendizaje en las
universidades, de conectar la universidad con la prctica, la demanda social y econmica. Debemos
trabajar ms en una formacin ajustada a las necesidades reales, porque, muchas veces, los alumnos no
ven aplicacin prctica a lo que estudian.
[Recuperado de http://www.teinteresa.es/espana/fracaso-universitario-cuesta-1-500_millones-euros-ano_0_1084093471.html
(Consulta: 20.02.2015; 17:59 h)]

Fuente 2
Desercin universitaria en Per
Hasta un 30% de alumnos se retira en el primer semestre de estudios en las universidades e institutos en
el Per, de acuerdo con un estudio de la consultora en marketing Flanqueo, publicado por el diario
Gestin el da 9 de mayo de 2013. El estudio seala que las universidades orientadas al segmento
socioeconmico C registran la mayor desercin con 28%, seguidas de las universidades del segmento B
con 21% de desercin y las universidades del segmento A con 15%. Los institutos muestran un panorama
similar en el segmento socioeconmico C, donde la desercin estudiantil es del orden del 31%; en el B,
es de 20% y en el A, 13%.
Hay que precisar que la dificultad de ingreso a las universidades privadas en los ltimos aos ha variado
drsticamente. En los ochenta, en promedio, solo uno de cada 6 postulantes ingresaba, mientras que, en
la actualidad, 10 de cada 12 postulantes ingresa; incluso, en muchas universidades ingresa la totalidad de
postulantes, de modo que el filtro ya no se da en el ingreso sino al iniciar los estudios, sobre todo durante
el primer ciclo. Esto explicara que el 70% de las deserciones se dan en las universidades privadas,
versus 30% en las universidades pblicas. Inclusive, muchos jvenes se matriculan en ms de una
universidad y, posteriormente, deciden dnde continuar sus estudios, tomando en cuenta factores como
comodidad, ambiente, calidad, cercana, etc. La desercin, adems, puede implicar suspensin definitiva
o temporal, voluntaria o forzada, lo cual depende de las razones: si es abandono de la carrera, abandono
de la institucin o abandono de la educacin superior.
La principal razn para la desercin sera el factor econmico, que representa el 29%; seguida por la falta
de vocacin (26%), decepcin de la carrera elegida (20%), mala enseanza (15%), mala organizacin y
la falta de preocupacin por el alumno (10%).
En resumen, 46% de estudiantes inicia sus estudios sin estar suficientemente informado sobre la carrera.
Esto se debe a mltiples factores, tales como escoger la carrera de moda, falta de madurez muchos
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estudiantes terminan la secundaria a los 15 o 16 aos, falta de apoyo vocacional en el colegio porque
poqusimas instituciones cuentan con un profesional orientado a este tema, y la eleccin de carreras
universitarias no requeridas por el mercado.
La consecuencia de este problema es la prdida de capital humano y una gran frustracin por no lograr
un objetivo, fundamentalmente para aquellos que salen del sistema de la educacin superior.
[Recuperado de http://educacionalfuturo.com/noticias/alta-desercion-de-estudiantes-en-la-universidad/(Consulta: 25.02.2015;
13:50 h)]

Actividad 3
En tu cuaderno, a partir de la informacin que presentan las fuentes que acabas de revisar, elabora un
esquema de ideas que responda a la siguiente pregunta:
Por qu la falta de dinero puede llevar a los estudiantes universitarios a abandonar sus estudios y
cules son sus consecuencias en nuestra sociedad?

Trabajo domiciliario (para la siguiente sesin, 13B)


Investiga ms sobre las consecuencias del fracaso universitario y trae el esquema de ideas elaborado en
la presente sesin. Este es el insumo bsico para la Tarea Individual 2 (TI2)