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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN


Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional
Integral
GUA DE APRENDIZAJE

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

GUA DE APRENDIZAJE N 01

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE


Programa
de Cdigo:
EMPRENDEDOR EN CONFECCION DE
Formacin:
93510487
ROPA EXTERIOR
Versin: 1
Nombre del Proyecto:
Cdigo:
N/A
Fase del proyecto: N/A
Actividad (es)
de Aprendizaje:

Actividad
Proyecto:

(es)
N/A

Elaborar Patrones
prototipo en
diferentes lneas
del de produccin de
acuerdo con el
diseo, ficha
tcnica y
tecnologas
utilizadas en las
empresas

Resultados
de
Aprendizaje:
Analizar los diseos,
figurines, bocetos y/o
fichas tcnicas de las
prendas de acuerdo con
los requerimientos del
cliente
Resultados
de
Aprendizaje:
Trazar patrones bsicos
de las diferentes lneas
de
produccin
de
acuerdo
con
las
tecnologas
utilizadas
en las empresas
Resultados
de
Aprendizaje:
Desarrollar patrones de
acuerdo con el diseo

Ambiente
de
formacin
ESCENARIO
(Aula,
Laboratorio,
taller, unidad
productiva)
y elementos
y condiciones
de seguridad
industrial,
salud
ocupacional
y medio
ambiente

Materiales de
Formacin
DEVOLUT CONSUMI
IVO
BLE
(Herramie (unidades
nta empleadas
equipo)
durante el
programa)

Ver tem
N 4

Ver tem
N 4

Competencia:
Elaborar patrones
de acuerdo con
las
especificaciones
tcnicas.
Competencia:
Elaborar patrones
de acuerdo con
las
especificaciones
tcnicas.
Competencia:
Elaborar patrones
de acuerdo con
las
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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA


GUA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN


Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

de la prenda y las especificaciones


especificaciones de la tcnicas.
ficha tcnica, segn
requerimientos
del
cliente
Duracin de la gua 110 Horas
( en horas):

2. INTRODUCCIN

Estimado aprendiz: Para tener una idea de lo que es patronaje industrial se debe
iniciar por su definicin. Patronaje industrial es la traduccin del diseo en forma
plana, mediante la construccin de plantillas de las prendas de vestir transformadas
en un patrn base. En este punto interviene el requerimiento del cliente o usuario
mediante las indicaciones que se indiquen en la hoja de especificaciones o ficha
tcnica. Es necesario valerse de una tabla de tallas preestablecida.
Los patrones se trabajan sobre superficie plana: papel, cartulina o cartn, lo que
facilita el corte de la tela, para luego ser trasladados al rea de confeccin.
Los contenidos que aprenders son el resultado de un anlisis cuidadoso y conjunto
con el sector empresarial donde se identificaron los aspectos ms importantes que
tienes que dominar para incorporarte con efectividad al trabajo.
Est gua de aprendizaje le permitir alcanzar los resultados de aprendizaje que
desarrollar en la competencia Elaborar patrones acorde a las especificaciones
tcnicas, los invito a desarrollar su capacidad de lectura y anlisis ante los temas
propuestos como tambin demostrar sus habilidades y destrezas en la elaboracin de
patrones en cualquier lnea de produccin masculina, femenina, infantil Interior y
deportiva, de tal manera que pueda cumplir con las especificaciones tcnicas.
Por lo tanto, se trata de que adquieras conocimientos y habilidades que aseguren que
lo que ests haciendo est bien hecho; pero tambin que adquieras actitudes de
compromiso, responsabilidad, organizacin, cooperacin, trabajo en equipo, y
comunicacin efectiva. En este proceso es muy importante que te habites a realizar
una evaluacin continua que tiene la intencin de que precises cules son tus avances
y qu necesitas reforzar o aprender para alcanzar la competencia. sta la
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demostrars a travs de la elaboracin, recopilacin y presentacin de evidencias


de conocimiento, desempeo y producto.
Recuerda que, el propsito de esta Gua es facilitarte el proceso de aprendizaje, pero
lo ms importante es tu actitud y tu esfuerzo, ya que ellos son los que te permitirn
alcanzar la meta que nos impone la modernidad: ser competentes.

Usted tiene el acompaamiento de su instructor

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial.


Situacin Problema: Marta Castillo es una joven con mentalidad emprendedora,
que quiere conformar una Unidad productiva de prendas de vestir, para poder tener
ingresos, mejorar la calidad de vida de ella, de su familia y tambin contribuir con la
productividad del sector. Ella antes de iniciar su sueo es consiente que debe
prepararse tcnicamente para poder entregar productos de calidad y mantenerse en
este mercado tan competitivo. Hasta el momento conoce que toda prenda de vestir
debe pasar por los Procesos de DISEO PATRONAJE CORTE Y CONFECCIN O
ENSAMBLE.
Marta nos pide el favor que le aconsejemos por cul de esas reas iniciar y que
tengamos en cuenta que no tiene aptitudes para el diseo y le cuesta mucho trabajo
plasmar sus ideas mediante dibujos.
Teniendo en cuenta la situacin de Marta, usted :
Le aconsejara que iniciara Por PATRONAJE y Por qu?
Cree que es relevante que no posea habilidades para disear?
Considera que es importante manejar conceptos del diseo de modas? Por qu?
Qu cree usted que debe conocer para elaborar unos buenos patrones?
La invitara a que se matriculara en este curso?

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Reflexione y exponga sus ideas sobre los interrogantes planteados en plenaria


dirigida por su instructora

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos


necesarios para el aprendizaje.)

Tomando como referencia la situacin problema planteada y las conclusiones de la


plenaria de la actividad anterior, realizo mi auto diagnstico diligenciando el
cuadro presentado:

Qu s para resolver Qu no s para


Por qu necesito
la situacin
resolver el problema? saber esto?
problema?

Anexo N 1
3.3
Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin
y Teorizacin).
3.3.1

Establecer elementos conceptuales del diseo de modas y fichas

tcnicas

3.3.2

Conformar equipos de cinco (5) aprendices para realizar estudio de material


entregado por el instructor sobre: Factores que influyen en la interpretacin de
diseos (Tendencias de moda, Siluetas, telas, etc.), Fichas tcnicas (Concepto,
formato y tipos) y terminologa tcnica utilizada en las empresas de
confeccin.
Exposicin Oral del instructor para retroalimentar los temas tratados y
despejar dudas e inquietudes.
Tomar medidas antropomtricas y establecer cuadro de tallas segn

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requerimientos del cliente

Estudiar material entregado por el instructor referente a: antropometra, toma


de medidas (verticales y horizontales) y cuadro de tallas.
Observar la demostracin del instructor en la toma de medidas
antropomtricas verticales y horizontales. (Despus de aprender a tomar las
medidas, debe realizar la primera actividad de transferencia del conocimiento)

3.3.3 Identificar elementos, materiales y herramientas para la elaboracin


de patrones segn
especificaciones tcnicas

Estimado Aprendiz lo invito a que observe atentamente la explicacin del


instructor y tome nota de todos los aportes referentes geometra bsica,
sistemas de medidas, materiales y herramientas, elementos importantes en la
elaboracin de patrones con estndares de calidad.
Sistemas de medidas:

Geometra Bsica

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Herramientas:

3.3.4 Elaborar y escalar patrones bsicos, tipo y prototipo en diferentes


lneas de produccin segn diseo y especificaciones tcnicas.
Apreciado aprendiz: Es muy importante para el desarrollo de esta actividad que
usted se apoye en la documentacin que la instructora va facilitndole durante su
proceso de aprendizaje. Los temas relacionados con esta actividad se plantean en el
siguiente orden.

Elaboracin de patrones y escalado en la lnea de produccin femenina.


Elaboracin de patrones y escalado en la lnea de produccin masculina.
Elaboracin de patrones y escalado en la lnea de produccin infantil.

Despus de adquirir los conocimientos en la elaboracin de los patrones en las


diferentes lneas de produccin debe realizar la actividad N 2 de transferir lo
aprendido

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Tenga en cuenta que su instructora orienta y verifica que el proceso de


trazo de los patrones se realice correctamente

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3.4

Actividades de transferencia del conocimiento.

Estimado aprendiz ahora debe demostrar aplicando los conocimientos


adquiridos en las actividades de apropiacin del conocimiento. Lo invito a realizar
con la mejor actitud las siguientes actividades.
Actividad N 1

Tome las medidas antropomtricas en centmetros a una mujer y a un


hombre (mayores de 25 aos), teniendo en cuenta el procedimiento descrito
por la instructora y a los documentos de apoyo entregados.
El resultado del anterior ejercicio debe registrarlo en la siguiente tabla.
Teniendo en cuenta de aadir espacios segn las medidas a tomar.

FICHA DE TOMA DE MEDIDAS


CLIENTE:

FECHA:
MEDIDA

VALOR(CMS)

TIPO DE
MEDIDA
Horizontal: H
Vertical: V

Anexo N2
Actividad N 2
Resuelva la siguiente situacin problema
Marta Castillo la joven emprendedora, acepto la recomendacin de matricularse en
el curso, y requiere de la ayuda de ustedes y de la instructora, porque consigui su
primer cliente. Este le pide que le elaboren los patrones prototipo en las tallas 6-810-12 con su respectiva ficha tcnica, de una coleccin femenina compuesta de
cinco (5) diseos.
La instructora les pide, que conformen cinco (5) grupos para que cada uno se
encargue de un diseo.
Cada grupo debe entregarle a Marta lo siguiente:

Moldes Bsicos de cada DISEO O MODELO


Moldes Prototipo (Desarrollo del Modelo)
Nido de escalado
Ficha Tcnica de cada modelo.
Buena suerte, cuenten con mi apoyo

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3.5 Actividades de evaluacin.


Evidencias de
Aprendizaje
Evidencias de
Conocimiento :
Respuesta a preguntas
sobre interpretacin de
diseos, toma de medidas,
geometra bsica,
materiales, herramientas
y equipos, elaboracin,
escalado e
industrializacin de
patrones.

Criterios de Evaluacin

Tcnicas e Instrumentos
de Evaluacin

Interpreta el cuadro de
tallas de acuerdo a la
prenda a confeccionar

Tcnica: Formulacin de
Preguntas

Elabora patrones segn


medidas y proporciones
definidas para la lnea de
produccin
Sealiza cada una de las
piezas que conforman la
molderia de acuerdo con
las especificaciones
tcnicas que componen
Escala patrones segn el
cuadro e incremento de
tallas.

Evidencias de
Producto:

Instrumento:
Cuestionario

Tcnica: Valoracin de
producto
Instrumento: Lista de
Verificacin

Valoracin de patrones
bsicos, tipo y prototipo
en diferentes lneas de
produccin segn
especificaciones tcnicas

Materiales
formacin
4. RECURSOS
PARAdeEL
APRENDIZAJE
Materiales de formacin
devolutivos:
(Equipos/Herramientas)

ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE

Talento Humano (Instructore

DURACI
N
(Horas)

1
Reflexin Inicial

(consumibles)

Descripcin

Cantidad

Tablero

Descripcin

Marcador
Borrable
Gua de
aprendizaje

Cantidad

Especialidad

Tcnico

25

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11

Cant

Contextualizaci
n

Apropiacin y
transferencia
del
conocimiento

Hojas de papel
Bond tamao
carta

1
Tablero

Televisor

Computador con
acceso a internet

Calculadora

10

108

Revistas de moda
Pliego de Papel
Bond
Cartulina

25
7
300
300

Juego de Reglas x
5

10

Cintas mtricas

30

Regla de 100 cm

10

Tijeras para cortar


papel
Cinta de
enmascarar
Pegante

10
2
2

5. GLOSARIO DE TERMINOS
ANTROPOMETRIA: Es una rama de la antropologa que tiene por objeto el estudio
de las proporciones del gnero humano con la descripcin de sus respectivas
dimensiones.
MEDIDAS ANATOMICAS: Corresponden a las medidas tomadas directamente sobre
el cuerpo humano, para luego aplicarlas en la elaboracin de un patrn; la buena
adaptacin de las prendas de vestir comienza con la precisin en la toma de medidas
Las medidas anatmicas se dividen en dos grandes grupos, las denominadas de
Altura o Verticales y las Horizontales o de Volumen.
TALLA: Es la expresin normalizada que permite identificar a las personas para el
uso de prendas de vestir.
SISTEMA MTRICO DECIMAL: Es el conjunto de pesas y medidas que tienen su
origen en el metro. Se denomina mtrico por basar sus unidades fundamentales en
el metro. Y decimal porque los mltiplos y submltiplos siguen la ley del sistema de
numeracin decimal.
CINTA MTRICA: es un instrumento de medida que consiste en una cinta flexible
graduada y se puede enrollar, haciendo que el transporte sea ms fcil. Tambin se
puede medir lneas y superficies curvas. Las cintas para uso de costura y confeccin
son ms sencillas y pueden ser de tela o plstico y por lo general miden 150 cm
equivalente a un 1.5m.

6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

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Ucrs, P. (1995). Patronaje y Escalado en Lnea Femenina. Regional Antioquia,


Colombia: Centro de Confecciones Itag. Choc.

Servicio Nacional de Aprendizaje SENA. (4 de Octubre de 2011). Manual de


Patronaje Bsico e Interpretacin de Diseos. Bogot, Cundimarca, Colombia:
Centro de Manufactura en Textiles y Cuero.

Gilewska, T. (2012). Patronaje Las transformaciones. Madrid: El Drac. S.I.

https://www.youtube.com/watch?v=mCIF_tVRG2U

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

AUTORES

NOMBRE

CARGO

CENTRO

FECHA

Mara Jos Lemus

Instructora

Industrial y de
Aviacin Regional
Atlntico

15/04/20
14

Luisa Villarreal G

Asesora
Metodolgi
ca

Industrial y de
Aviacin Regional
Atlntico

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