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CONSTRUYO MI IDENTIDAD UNADISTA

ANDRES MAURICIO GIL ARIAS

GRUPO:
434206_1172

1097392791

FEBRERO 24 DEL 2015

CONTENIDO

1. Historia de vida
2. Grfico de valores
3. Reconocimiento del reglamento estudiantil
4. Esquema momento inicial

HISTORIA DE VIDA

Este es un breve resumen de mi historia. Nac en Calarc Quindo,


ciudad en la que viv parte de mi infancia. A la edad de seis aos mis
padres decidieron trasladarsen a la ciudad de Bogot en la cual logre
cursar hasta primero de secundaria. Termine mis estudios secundarios
en mi ciudad natal, en la cual hice un curso de atencin al cliente en el
SENA como otros cursos cortos de gestin empresarial y administracin
de negocios pequeos.
Por falta de oportunidades laborales en mi ciudad natal, desde el ao
2006 estuve buscando algn tipo de oportunidad ac en Bogot, pero al
no ver resultados optaba por regresar de nuevo a Calarc. Ya en el ao
2011 fue cuando decid de una manera contundente volver a Bogot y
construir mi vida. En un camino que no ha sido fcil pero tampoco
imposible me propuse la meta de poder estudiar, en la empresa en la
que estoy laborando hice un curso de manejo y atencin a clientes
dictado por el SENA. Por cuestiones de horarios laborales los cuales no
son fijos no encontraba una posibilidad de poder ingresar a la educacin
superior, hasta el momento en que por conocidos y familiares conoc a la
UNAD, la cual me llamo mucho la atencin por la manera en que se
acomodaba a mis complejos horarios laborales, fue as como decid
conocer mas a fondo sobre la universidad y tome la decisin de ingresar
en la cual en estos momentos estoy estudiando.
Siento que empec a darle una imagen real a mi sueo de ser
profesional y que a pesar de que el camino es largo es una meta que
quiero tocar y as de esta manera seguir generando realidad en mis
sueos.

GRAFICO DE VALORES

RESPE
TO
FORTALE
ZA

VALOR
ES

POTENCI
AL
CREATIV
O
EDUCACIO
N PARA
TODOS
PROYECCI
ON
SOCIAL

Estos valores que indico en el grafico los aplico de una manera precisa y veras, asumiendo
que cada uno de los integrantes y dems que vienen vinculados en todo este proceso
merecen de gran manera un total respeto, pues sera imposible lograr los objetivos sin la
participacin y activa presencia de ellos, siendo de esta manera quienes ayudan a consolidar
toda una meta que a pesar de ser individual va encaminada hacia un bien colectivo, en el
cual es necesario nunca desmeritar nada y nadie. Teniendo en cuenta que todos los valores
no son solo una forma moral de llevar la vida sino un conjunto de normas propias que son
fundamentales para un buen desarrollo social, es as como la unin de estos valores y
muchos ms abren pasos al aporte de lo que logro como profesional a la vida cotidiana y
social.

RECONOCIMIENTO DEL REGLAMENTO ESTUDIANTIL

CAPITULO 4
SERVICIO DEL PROCESO FORMATIVO
ARTICULO 17. Acompaamiento docente. Esta como tal, nos da a entender que
tendremos una asesora tutorial permanente mediante los distintos medios comunicativos
tecnolgicos que tendremos a nuestra disposicin. Estos acompaamientos se darn de
manera colaborativa e individual.

ARTICULO 19. Acompaamiento desde bienestar. Es una acogida grata hacia el


estudiante, el cual por medios virtuales y tradicionales podr disponer de una mejor
respuesta acadmica propia, con lo cual se espera una permanencia del estudiante.
CAPITULO 6
DE LAS SITUACIONES ACADEMICAS
ARTICULO 45. Prueba de caracterizacin. Es una prueba obligatoria para todo
estudiante nuevo, la cual se hace con el fin de conocer e identificar su aprendizaje y
competencias bsicas.
ARTICULO 48. Validacin de suficiencia por competencias. Es un reconocimiento que
hace la institucin para una persona, con la cual se reconocen los saberes y experiencias
propias mediante pruebas integrales. El resultado de este no es habilitable.
CAPITULO 10
E-MONITORIAS
ARTICULO 87. Requisitos. Se debe cumplir con ciertos requisitos para ser un e-monitor,
tales como: tener matricula vigente, no tener sanciones disciplinarias, haber cursado el
treinta por ciento de los crditos acadmicos del programa en el que se encuentre, tener un
promedio de tres punto cinco, disponer de tiempo para el desarrollo de la e-monitoria, tener
domino total del campus virtual y cursar y aprobar la diplomatura sobre estrategias
pedaggicas y herramientas didcticas en ambientes virtuales de aprendizaje.
ARTICULO 88. Interacciones del e-monitor. Son las interacciones que har el monitor
dependiendo la tipologa, las cuales pueden ser: acadmico, permanencia estudiantil y de
bienestar institucional.

ESQUEMA MOMENTO INICIAL

MOMEN
TO
INICIAL

IMPORTANCI
A

IDENTIFICA
RME COMO
ESTUDIANT
E

PRESENTACI
ON

Integracin al
grupo
colaborativo
Conocer
director y
tutor del
curso

VISION Y
MISION
HACIA EL
PROYECTO
DE VIDA

CONSTRUYO
MI
IDENTIDAD
UNADISTA

Historia de
vida
Conocimiento
reglamento
estudiantil
Valores y
apropiamient
o de ellos