UFP

PLAN DE ESTUDIOS

NOMBRE

CODIGO

1
Joven estudiante:
La siguiente informacin le servir como orientacin para el desarrollo del programa de
Metodologa de la Investigacin primera parte
Contiene:
1. SER, SABER, HACER
2. ESTRATEGIAS DE EVALUACION DEL CURRICULO
3. PORTAFOLIO
4. TEMAS DE ESTUDIO PARA PRIMER PREVIO: Glosario de epistemologa, Historia del
mtodo cientfico, Tipos de investigacin, Delimitacin del problema, Primera fase
Anteproyecto, Glosario de anteproyecto, Glosario de Metodologa de la
investigacin, Glosario de la carrera, Ensayo
5. Webgrafa y uso del PC
IMPRIMA PRIMERA FASE DE ANTEPROYECTO (3 PAGINAS PARA PRXIMA CLASE)
Cordialmente:
Lic. Alvaro Rodrguez
SER, SABER, HACER
El universitario debe formarse integralmente en tres aspectos esenciales:
EL SABER (Adquisicin de conocimientos cientificos, humanisticos, culturales, legales, tecnolgicos,
tcnicos, lingusticos y los de la vida. 2) EL HACER (Desarrollar competencias y habilidades para que el
saber tenga sentido en su aplicacin. 3) EL SER(Desarrollar: habilidades comunicativas, relaciones
humanas, acatar la Constitucin, Leyes, Decretos, Normas de la nacin, el departamento, la ciudad y la
universidad; EN VALORES de convivencia y respeto. Estos se integran a travs del anlisis, la sntesis, la
observacin, la comprensin oral/escrita, la expresin oral/escrita, la capacidad de escuchar, mirar,
interpretar, el aprender, el aprender a aprender, el manejo de la memoria inteligente, el conocimiento de s
mismo y los dems para aprender y llegar al entendimiento y desarrollo integral del individuo en la vida
comunitaria.
El respeto al derecho ajeno es la paz Expres Benito Juarez en la independencia de Mjico
La universidad es usted. Quien aprende es usted. Los docentes y compaeros le orientan.
El proceso de aprendizaje es individual. Si se quiere aprender, se practica y se aprende.

ESTRATEGIAS DE EVALUACION:
Evaluacin formativa. La asistencia y la participacin activa en procesos orales y
escritos, el trabajo cooperativo y grupal dentro del aula y fuera de ella, Las exposiciones
orales de temas del programa, el dilogo sobre avances y dificultades, el refuerzo de temas
difciles como el anteproyecto, el inters del estudiante y la autoevaluacin del proceso al
final del semestre con una gua que hace reflexionar al estudiante de su propio proceso se
utiliza como evaluacin formativa para definir el tercer previo
Evaluacin sumativa. Se definen desde comienzo del proceso de evaluacin sumativa los
temas que se harn para primer previo, segundo previo y examen final incluyendo los
informes solicitados como parte de sustentacin. Se utiliza el sistema evaluativo de
preguntas cerradas y abiertas con los respectivos porcentajes de los temas propuestos. Se
acata la unidad estructural de la formacin segn el reglamento estudiantil:
1er Previo
23,33%

2 Previo
23,33%

3er Previo
23,33%

Ex. F.
30,00%

Def.
100%,00

RECURSOS: Guas didcticas elaboradas por el docente sobre los diferentes temas,
orientacin para el uso de internet (textos, videos, otros), creacin de la carpeta
individual en el PC de cada estudiante, transferencia de informacin por e-mail y

UFP
S

PLAN DE ESTUDIOS

NOMBRE

CODIGO

2webgrafa sobre metodologa, ensayo, anteproyecto, normas ICONTEC, historia de la

ciencia y el mtodo cientfico. Informacin del plan de estudios.

UFP
S
3

PLAN DE ESTUDIOS

NOMBRE

CODIGO

PORTAFOLIO PARA METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

(Debe adecuarlo al sistema de presentacin de informes ICONTEC)
(Hoja en blanco, portada, contraportada (con cdigo), tabla de contenido,
introduccin, desarrollo de las ideas, conclusiones, anexos, bibliografa, hoja en
blanco, tamao carta, 1 espacio, T N Roman 11, )
1. MISION Y
a.
b.
c.
d.

VISION
Misin y Visin de la U.F.P.S. y del Plan de estudios
Sntesis del Plan de Estudios
Proyeccin a futuro como profesional
Estatuto estudiantil Artculo 139 del trabajo de grado

2. REDACCION
a. Gua de cmo escribir un ensayo u otro escrito. (introduccin, ideas,
conclusiones)
b. Ensayo sobre el amor a la patria, a la U, al estudio. (original suyo)
c. Ensayo sobre un tema de la carrera. (original suyo) (Primer artculo)
d. Cuento/Poesa. (Invente cuento/poesa, o comente uno)
e. Introduccin-Desarrollo de ideas-Conclusin (Qu son?)
f. El Abstract (Qu es?)
g. Redaccin cientfica usando SE, el futuro y el pasado.
3. COMPRENSION DE LECTURA
a. Resuma un artculo del plan de estudios. (segundo art)
4. EL METODO CIENTIFICO
a. Qu es el mtodo cientfico y quin o quines lo idearon.
b. Qu cientficos han sido famosos y qu han hecho? (6)
c. Glosario de metodologa de la investigacin. (seleccione lo ms
importante de la gua)
d. Glosario de un anteproyecto. (gua)
e. Glosario del plan de estudios. (palabras clave = 150)
f. Palabras clave. (10 del anteproyecto)
5. EL ANTEPROYECTO
a. Tabla de contenido (Explique qu es cada divisin)
b. Identificacin del problema que se tratar
c. Redaccin en borrador de un anteproyecto (Qu har?) (desarrolle en
sntesis la propuesta para el trabajo de investigacin)
6. NORMAS ICONTEC
a. Resumen de lo bsico de ICONTEC ( APA)
b. Ejemplos de citas, bibliografas,
7. ANEXOS
a. Plan de estudios
b. Gua de Abstract
c. Artculo del plan de estudios para resumen
d. Gua del glosario del mtodo cientfico
e. Glosario de un anteproyecto. (gua)
f. Glosario del plan de estudios (ampliado)
g. Otras guas o webgrafa
8. BIBLIOGRAFIA-WEBGRAFIA
PRESENTACION: Introduccin: tema y objetivo del escrito, contenido, subtemas (10 o 12
lneas, escrito corto) Desarrollo de ideas: exposicin y anlisis del tema general, ideas
propias o de fuentes (con referencia) (gua: qu, por qu, cundo, dnde, cmo, para qu,
con qu,) un prrafo desarrolla una idea. Puede usarse la sntesis, el resumen y el comentario
o punto de vista. (100 a 200 lneas, escrito corto) Conclusiones: sntesis, ideas propias,
sugerencias, propuestas para quien lea (10 a 12 lneas, escrito corto) Bibliografa:
referencias consultadas de libros, peridicos, revistas, internet, etc.

UFP
S

PLAN DE ESTUDIOS

NOMBRE

CODIGO

PRIMER PREVIO
[1] GLOSARIO DE EPISTEMOLOGA
Responder por apareamiento (relacionar la definicin con su trmino)
[1] Parte de la filosofa que trata de los fundamentos y los mtodos del conocimiento
cientfico. Gnoseologa
[ 2]Conocimiento ordenado y, generalmente experimentado, de las cosas. Conjunto de
conocimientos y doctrinas metdicamente ordenado, relativo a una materia determinada.
[3]Conjunto de conocimientos especficos de un determinado oficio o arte industrial:
tecnologa agroalimentaria.
Conjunto de los conocimientos, instrumentos y mtodos tcnicos empleados en un sector
profesional
[4]Cada proposicin del silogismo, de la que se infiere la conclusin. Idea que se toma de
base para un razonamiento. Seal o indicio por el que se deduce o conoce algo.
[5]Ciencia que trata de la esencia, propiedades, causas y efectos de las cosas naturales:
filosofa moral, natural.
Cada una de las teoras desarrolladas en este campo: filosofa aristotlica.
[6]Ciencia, conjunto de nociones e ideas que se tiene sobre una materia: tiene
conocimientos bsicos de alemn.
Accin y resultado de conocer. Entendimiento, inteligencia. Facultad de entender y juzgar
las cosas. Conciencia, sentido de la realidad: perder alguien el conocimiento
[7]Facultad o capacidad de pensar: posee un rpido y agudo pensamiento. Accin de pensar
y lo que se piensa: es un pensamiento razonable. Idea inicial o capital de un escrito,
discurso, etc.
[8]Situacin de difcil solucin: el problema de la capa de ozono. Cuestin o punto discutible
que se intenta resolver. Conjunto de hechos o circunstancias que dificultan la consecucin
de algn fin
[9]Aptitud o capacidad para llevar a cabo una tarea: competencia profesional. Misin u
obligacin de una persona o una entidad por ejercer un cargo o ser responsable de una
labor:
[10]Hecho de considerar detenidamente algo: permaneci largo rato sumido en sus
reflexiones. Advertencia o consejo con que se trata de convencer a alguien: tus reflexiones
solo consiguieron enfurecerla.
[11]Serie de leyes que sirven para relacionar determinado orden de fenmenos: teora
econmica. Hiptesis cuyas consecuencias se aplican a toda una ciencia o a parte muy
importante de la misma: teora de la relatividad.
[12]Narracin fabulosa e imaginaria que intenta dar una explicacin no racional a la
realidad: el logos, o pensamiento racional, sustituy al mito. Conjunto de creencias e
imgenes idealizadas que se forman alrededor de un personaje o fenmeno y que le
convierten en modelo o prototipo. Invencin fantasa
[13]Figura, representacin de una persona o cosa: imagen de la diosa Cibeles.
Representacin mental de algo: tienes una imagen equivocada de l.
[14]Figura consistente en usar una palabra o frase por otra, estableciendo entre ellas un
smil no expresado:
las manzanas son una metfora frecuente por las mejillas.
[15]Hiptesis de trabajo La que se formula provisionalmente para guiar una investigacin
cientfica que debe demostrarla o negarla. Suposicin sin pruebas que se toma como base
de un razonamiento: si aceptamos esta hiptesis no hay otra conclusin posible.
[16]Mtodo de razonamiento que parte de conceptos generales o principios universales
para llegar a conclusiones particulares: la deduccin presupone el pensamiento hipottico.
Conclusin, inferencia.
[17]Mtodo de raciocinio que consiste en alcanzar un principio que se deriva lgicamente de
unos datos o hechos particulares.
[18]Ciencia que expone las leyes, modos y formas del razonamiento humano. Cualidad y
mtodo de lo razonable. Conforme a las reglas de la razn: una respuesta lgica.
[19]Sistema filosfico que toma la experiencia como nica base de los conocimientos
humanos. Procedimiento fundado en la prctica y la experiencia.

UFP
S

PLAN DE ESTUDIOS

NOMBRE

CODIGO

5
[20]Modo
estructurado y ordenado de obtener un resultado, descubrir la verdad y
sistematizar los conocimientos: mtodo cientfico.
[21]Idea, representacin mental de una realidad, un objeto o algo similar: el concepto de
belleza no es igual para todos. Pensamiento expresado con palabras. Opinin, juicio, idea
que se tiene sobre algo.
[22]Accin y resultado de observar. Examinar atentamente: observar la evolucin de una
enfermedad. Mirar con atencin y cautela; atisbar: la observaba tras las cortinas. Darse
cuenta de algo; percatarse
[1]Epistemologa [2]Ciencia [3]Tecnologa [4]Premisa [5]Filosofa [6]Conocimiento
[7]Pensamiento
[8]Problema [9]Competencia
[10]Reflexin [11]Teora
[12]Mito [13]Imagen
[14]Metfora
[15]Hiptesis [16]Deduccin [17]Induccin [18]Lgica [19]Empirismo [20]Mtodo
[21]Concepto
[22] Observacin

UFP
S

PLAN DE ESTUDIOS

NOMBRE

CODIGO

6 HISTORIA DEL MTODO CIENTFICO, HOJAS 1 Y 2

[2]
http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_del_m%C3%A9todo_cient%C3%ADfico
Responder por el sistema PRUEBAS ICFES, SABER, PRO( De cuatro posibilidades indique la
correcta)
[1] La historia del mtodo cientfico es una historia de la metodologa de la investigacin
cientfica, diferente de una historia de la ciencia en general. El desarrollo y la elaboracin de
reglas para el razonamiento cientfico y la investigacin no ha sido sencilla; el mtodo
cientfico ha sido objeto de intenso y recurrente debate a lo largo de la historia de la ciencia,
y muchos eminentes filsofos naturales y cientficos han argumentado a favor de la
primaca de uno u otro enfoque para establecer el conocimiento cientfico. A pesar de los
muchos desacuerdos acerca de la primaca de un enfoque sobre otro, tambin ha habido
muchas tendencias identificables e hitos histricos durante los varios milenios de desarrollo
del mtodo cientfico hasta llegar a las formas actuales.
Algunos de los debates ms importantes en la historia del mtodo cientfico se centran en:
el racionalismo, especialmente el defendido por Ren Descartes; el inductivismo, que
empez a tenerse en cuenta desde Isaac Newton y sus seguidores; y el mtodo hipotticodeductivo que surgi a principios del siglo XIX. A finales del siglo XIX e inicios del XX, el
debate se centr entre el realismo y el antirrealismo en las discusiones del mtodo cientfico
a medida que las teoras cientficas se extendan ms all del mbito de lo observable;
mientras que a mediados del siglo XX algunos filsofos prominentes argumentaron sobre la
existencia de reglas universales de la ciencia.
Primeras metodologas. Hay muy pocas discusiones explcitas de metodologas cientficas en
los registros supervivientes de las primeras culturas. Lo ms que se puede inferir sobre los
enfoques en ciencia de este periodo derivan de las descripciones de las primeras
investigaciones sobre la naturaleza en los registros supervivientes. Un manual mdico
egipcio, el Papiro de Edwin Smith, (circa 1600 a. C.), aplica los siguientes componentes:
examen, diagnstico, tratamiento y pronstico, para el tratamiento de la enfermedad, lo
que muestra un claro paralelismo entre el mtodo emprico de la ciencia bsica, y de
acuerdo a G. E. R. Lloyd desempe un papel importante en el desarrollo de esta
metodologa. El papiro de Ebers (circa 1550 a. C.), tambin contiene pruebas del empirismo
tradicional.
A mediados del primer milenio a. C. en Mesopotamia, la astronoma babilnica se haba
convertido en el primer ejemplo de astronoma cientfica, ya que fue el primer y exitoso
intento de dar una descripcin matemtica refinada de los fenmenos astronmicos.
Segn el historiador Asger Aaboe, todas las variedades posteriores de astronoma
cientfica, en el mundo helenstico, en la India, en el Islam, y en Occidente sino de hecho
todos los esfuerzos posteriores de las ciencias exactas dependen de la astronoma
babilnica en aspectos fundamentales y decisivos.
[2] Los primeros babilonios y egipcios desarrollaron muchos conocimientos tcnicos, artes y
matemticas utilizados en tareas prcticas de adivinacin, as como conocimiento de
medicina, e hicieron listas de varios tipos. Aunque los babilonios se haban dedicado a las
primeras formas de una ciencia matemtica emprica con sus primeros intentos de describir
matemticamente los fenmenos naturales, por lo general carecan de teoras de base
racionales sobre la naturaleza. Fueron los antiguos griegos los que abrazaron las primeras
formas de lo que hoy es reconocido como una ciencia terica racional, con la evolucin
hacia una comprensin ms racional de la naturaleza que comenz al menos en el perodo
arcaico (650 a. C. - 480 a. C.) con la escuela presocrtica.
Tales de Mileto fue el primero que se niega a aceptar las explicaciones sobrenaturales,
religiosas o mitolgicas de los fenmenos naturales, proclamando que todo suceso tiene
una causa natural. Leucipo pas a desarrollar la teora del atomismo, la idea de que todo
est compuesto enteramente de varios elementos incorruptible e indivisibles
llamadas tomos. Esto fue desarrollado con mayor detalle por Demcrito. Similares ideas

UFP
S

PLAN DE ESTUDIOS

NOMBRE

CODIGO

7
atomistas
surgieron de forma independiente entre los antiguos filsofos de la India de las
escuelas Nyaya, Vaisheshika y Budista.
Hacia la mitad del siglo V a. C., algunos de los componentes de una tradicin cientfica ya
estaban muy establecidos, incluso antes de Platn, que fue un importante contribuyente a
esta tradicin emergente, gracias al desarrollo del razonamiento deductivo, tal como fue
propuesto por su alumno Aristteles. En Protgoras, Platn menciona la enseanza de la
aritmtica, la astronoma y la geometra en las escuelas. Las ideas filosficas de esta poca
estaban libres en su mayora de las limitaciones de los fenmenos cotidianos y el sentido
comn. Esta negacin de la realidad tal como la experimentamos llega a un extremo
con Parmnides, que argument que el mundo es uno y que el cambio y la subdivisin no
existen.

En el tercer y cuarto siglo a. C., los mdicos griegos Herfilo (335-280 a. C.)
y Erasstrato utilizaron experimentos para profundizar en su investigacin mdica;
Erasstrato una vez pes repetidamente un pjaro enjaulado, anotando su prdida de peso
entre los tiempos de alimentacin.
[3] La ciencia aristotlica y el empirismo. La filosofa de Aristteles trat tanto el
razonamiento inductivo como el deductivo. Aristteles introdujo lo que podramos llamar un
mtodo cientfico. Proporcion otro de los ingredientes de la tradicin cientfica:
el empirismo. Para Aristteles, las verdades universales pueden ser conocidas a partir de
cosas particulares a travs de la induccin. Hasta cierto punto Aristteles reconcilia el
pensamiento abstracto con la observacin, a pesar de que sera un error dar a entender que
la ciencia aristotlica es emprica en la forma. Aristteles no acept que el conocimiento
adquirido por induccin pudiera ser considerado conocimiento cientfico. Sin embargo, la
induccin era una condicin previa necesaria para la principal tarea de la investigacin
cientfica, proporcionar las premisas primarias necesarias para las demostraciones
cientficas.
Aristteles ignor en gran parte el razonamiento inductivo en el tratamiento de la
investigacin cientfica. Para que quede claro por qu esto es as, considrese esta
declaracin en los Segundos analticos:
Suponemos tener conocimiento cientfico de algo, a diferencia de la manera accidental en la
que el sofista sabe, cuando sabemos que la causa de la que el hecho depende, es la causa
de ese hecho y no de otro, y adems el hecho no poda ser otro que el que es.
Por lo tanto, la obra del filsofo era demostrar las verdades universales y de descubrir sus
causas. Aunque la induccin era suficiente para descubrir los universales mediante la
generalizacin, no tena xito en la identificacin de las causas. La herramienta utilizada por
Aristteles para esto era el razonamiento deductivo en forma de silogismos. Utilizando el
silogismo, los cientficos podran deducir nuevas verdades universales a partir de las ya
establecidas.
Surgimiento del mtodo experimental inductivo
Durante la Edad Media se empezaron a abordar cuestiones de lo que hoy denominamos
ciencia. Hubo un mayor nfasis en combinar teora y prctica en el mundo islmico del que
hubo en la poca clsica, y era comn que los estudiosos de las ciencias fuesen adems
artesanos, algo que habra sido considerado una aberracin en el mundo antiguo. Los
expertos islmicos en ciencias eran a menudo fabricantes expertos de instrumentos que
ayudaban a mejorar su capacidad de observacin y clculo. Los cientficos musulmanes
utilizaron la experimentacin y la cuantificacin para distinguir entre teoras cientficas en
competencia, dentro de una orientacin genrica emprica; primeros ejemplos de esto se
pueden ver en las obras de Jabir ibn Hayyan (721-815) y Al-Kindi (801-873). As varios
mtodos cientficos surgieron en el mundo musulmn medieval a principios del siglo XI, que
hicieron hincapi en la experimentacin y cuantificacin en diversos grados.
[4] Alhacn. Ibn al-Haytham (Alhacn), pionero del mtodo cientfico.

UFP
S

PLAN DE ESTUDIOS

NOMBRE

CODIGO

El8primero de estos mtodos cientficos experimentales fue desarrollado en Irak por el fsico
y cientfico musulmn Alhacn, que utiliza la experimentacin y las matemticas para
obtener
los
resultados
en
su Libro
de
ptica (1021). En
particular,
combin observaciones, experimentos y argumentos racionales para apoyar su teora de la
intromisin de la visin, en la que los rayos de luz son emitidos desde los objetos y no desde
los ojos. Utiliz argumentos similares para demostrar que la antigua teora de la emisin de
la visin sostenida por Ptolomeo y Euclides (en la que los ojos emiten los rayos de luz que se
utilizan para ver), y la teora de la intromisin de Aristteles (donde los objetos emiten
partculas fsicas hacia los ojos ), eran errneas. El mtodo cientfico Alhacn se pareca al
moderno mtodo cientfico y consista en los siguientes procedimientos: Declaracin
explcita
de
un
problema,
vinculado
a
la observacin para
ser
probado
mediante experimentacin. Prueba y / o crtica de una hiptesis usando experimentacin.
Interpretacin de los datos y formulacin de una conclusin a travs de las matemticas.
Publicacin de los resultados.
Avicena. En la seccin Sobre demostracin en El libro de la curacin (1027), el filsofo persa
y cientfico Avicena (Ibn Sina) habl de la filosofa de la ciencia y describi un anticipado
mtodo
cientfico
de
investigacin.
Coment
la
obra Segundos
analticos
de Aristteles estando en desacuerdo en varios puntos. Avicena examin la cuestin de un
procedimiento adecuado para la investigacin cientfica y se hizo las preguntas de cmo
se adquieren los primeros principios de una ciencia? y cmo un cientfico puede encontrar
los axiomas iniciales o hiptesis de una ciencia deductiva, sin inferirlas a partir de
premisas ms bsicas?, Explic que la situacin ideal es cuando se comprende que una
relacin se mantiene entre los trminos, lo que permitira una certeza absoluta, universal.
Avicena aadi dos nuevos mtodos para encontrar los primeros principios: el antiguo
mtodo aristotlico de induccin (istiqra), y el mtodo ms reciente de exploracin
y experimentacin (tajriba). Avicena critic la induccin aristotlica, argumentando que no
conduce a las premisas absolutas, universales y ciertas que pretende ofrecer. En su lugar,
abog por un mtodo de experimentacin como medio para la investigacin cientfica.
Anteriormente, en El canon de medicina (1025), Avicena fue tambin el primero en describir
lo que son esencialmente los mtodos de la concordancia, la diferencia y la variacin
concomitante que son fundamentales para lgica inductiva y el mtodo cientfico.

UFP
S

PLAN DE ESTUDIOS

NOMBRE

CODIGO

9 TIPOS DE INVESTIGACIN:
[3]
EXPLORATORIA, DESCRIPTIVA, EXPLICATIVA, CORRELACIONAL,
CUALITATIVA, CUANTITATIVA,
Definir el trmino y dar un ejemplo
DESCRIPTIVA. Se propone para describir de un modo sistemtico las caractersticas de una
poblacin, situacin o rea de inters.
Caractersticas. Este tipo de estudio busca nicamente describir situaciones o acontecimientos,
bsicamente no est interesado en comprobar explicaciones ni en probar determinadas hiptesis, ni en
hacer predicciones. Con mucha frecuencia las descripciones se hacen por encuestas (estudios por
encuestas), aunque estas tambin pueden servir para probar hiptesis especficas y poner a prueba
explicaciones
Ej. (1)Un censo de poblacin, /2) Determinar las preferencias de los habitantes de una ciudad por ciertos
programas de televisin, (3) Determinar algunas caractersticas de las escuelas pblicas de un pas.
CORRELACIONAL En este tipo de investigacin se persigue fundamentalmente determinar el grado en
el cual las variaciones en uno o varios factores son concomitantes con la variacin en otro u otros
factores. La existencia y fuerza de esta covariacin normalmente se determina estadsticamente por
medio de coeficientes de correlacin. Es conveniente tener en cuenta que sta covariacin no significa
que entre los valores existan relaciones de causalidad, pues estas se determinan por otros criterios que,
adems de la covariacin, hay que tener en cuenta.
Ej.: (1) En un grupo de estudiantes, determinar la relacin entre inteligencia (CI), estado nutricional,
educacin y nivel de ingreso de los padres; (2) En un grupo de trabajadores, identificar el grado de
satisfaccin con el trabajo en relacin con el nivel educativo, ingreso salarial, condiciones del trabajo y
nmero de hijos; (3) Uso de mtodos de planificacin familiar en relacin con aos de estudio, residencia
rural o urbana y nivel de aspiraciones para con los hijos.
EXPLICATIVA. Se refiere a la explicacin de algn tipo de organizacin como un manual. Manual
explicativo de procesos de organizacin y desempeo para el logro de los objetivos de una empresa. (o
administrativo)
La finalidad de un manual es que permite plasmar la informacin clara, sencilla y concreta. A travs de
esta herramienta se orienta y facilita el acceso de informacin a los miembros de la organizacin,
mediante cursos de accin cumpliendo estrictamente los pasos para alcanzar las metas y objetivos
obteniendo buenos resultados para la misma.
EXPERIMENTAL. La investigacin experimental consiste en la manipulacin de una variable
experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qu
modo o por qu causa se produce una situacin o acontecimiento en particular.
Se trata de un experimento porque precisamente el investigador provoca una situacin para introducir
determinadas variables de estudio manipuladas por l, para controlar el aumento o disminucin de esa
variable, y su efecto en las conductas observadas. El investigador maneja deliberadamente la variable
experimental y luego observa lo que sucede en situaciones controladas
Tipo de
investigacin
Exploratoria
Descriptiva
Correlacional
Explicativa

Objetivo
Obtener
una
perspectiva
general
Especificar las propiedades
Medir grado de correlacin
entre dos o ms variables
Innovar (problemas nuevos)

Caractersticas
Identifica variable y relaciones
Quien donde, cuando cmo, por que
Identifica la correspondencia o no
correspondencia entre variables
Requiere investigacin exploratorias,
descriptivas y correlacionales.

UFP
S

PLAN DE ESTUDIOS

NOMBRE

CODIGO

10 ANTEPROYECTO: DELIMITACIN DEL PROBLEMA

[4]
Definir con claridad el problema basado en tema de estudio
Etapas: Delimitar y definir el objeto de la investigacin o problema. Plantear una hiptesis de trabajo. Elaborar el
diseo experimental. Realizar el experimento. Analizar los resultados. Obtener conclusiones. Elaborar un informe
por escrito. Sus partes sern: 1) la definicin del problema; 2) el procedimiento experimental; 3) resultados; 4)
conclusiones. La elaboracin del escrito bajo las convenciones de un informe de investigacin.

LECTURA DE ORIENTACION.
Ejemplo didctico de reflexin y sobre lo qu habr de consultarse para buscar
hiptesis probables para problemas de investigacion: consultar textos, personas,
la web, bibliotecas, revistas, etc.
Usted cmo lo har dentro de su disciplina(carrera)?

EL PROBLEMA EN INVESTIGACION (AR)

La parte ms difcil en la investigacin cientfica es el planteamiento del problema,
Para ello se debe delimitar la bsqueda del problema partiendo de lo general a lo particular, y dentro de lo
particular a lo mnimo del mismo. Es como partiendo de un organismo se llega al tomo y an dentro de
este se hace subdivisin o seleccin del mismo.
Por ejemplo si se trata de investigar sobre una estructura fsica como un edificio, se
va al piso, a la habitacin, a la pared, y finalmente al ladrillo (adoqun, bloque,
adobe, mrmol, etc.) al cual (suponiendo que es de arcilla)se le pueden investigar
sus componentes fsicos y qumicos. (lcalis, cidos, sales, piritas,, almina, slice,
oxido de hierro, cal, MgO, material orgnico); referentes legales como la norma
Icontec 451.
El tema (sobre el ladrillo de arcilla) tiene inters, para quin o quines? Por qu?: constructores, usuarios,
ingenieros, inversionistas, municipio,
Hay informacin sobre los procesos de produccin de ladrillos (de arcilla), de uso, de desgaste, de calidad,
de esttica (para el arquitecto), etc.
Cmo se centraliza la informacin para la investigacin: de libros, de internet, de fbricas locales
(Ccuta), nacionales (Colombia), internacionales (Italia); de personas: ingenieros, constructores,
arquitectos, usuarios.

UFP
S

PLAN DE ESTUDIOS

NOMBRE

CODIGO

11 resultados anteriores sobre el tema?: expertos, investigadores, tesis, otros.

Hay

El trabajo que se proyecta es original (o se pretende profundizar en otros aspectos).

LA OBSERVACION, es entonces el primer paso que realiza el investigador, quien si no es experto
(estudiante) requiere de apoyo profesional (docente)
La fuentes pueden ser directa (observacin directa) o indirectas (primarias, secundarias y terciarias)
Cuando se tenga claro lo anterior se inicia el proceso de definir el problema.
La eleccin del tema por la observacin que debe producir una duda o falta de conocimiento existente
(Los ladrillos de la urbanizacin Siglo XXI, se resquebrajan antes de un ao: Existen trabajos sobre este
tema, afines o diferentes?) La informacin que se obtenga ser de ayuda en el proceso.
En el caso del estudiante universitario que debe presentar un anteproyecto de grado y un trabajo de grado
(tesis), el problema debe corresponder a su plan de estudios: Arquitectura, Agroindustrial, Pecuaria,
Economa, Agraria, Elctrica, Electrnica, Contadura, etc.
Del plan de estudios se selecciona el rea de conocimientos
Del rea de conocimientos se selecciona la asignatura (Arquitectura [ ], Agroindustrial[ ],
Pecuaria[ ], Economa[ ], Agraria [ ], Elctrica [ ], Electrnica[ ], etc. [ ] )
Recoleccin de informacin sobre el ladrillo: componentes.
SELECCION DE LA MATERIA PRIMA: (consultas sobre la materia prima: cmo se obtiene esta
informacin?)
La materia prima de un ladrillo es la arcilla, la cual debe tener la siguiente composicin qumica para ser
apta para un ladrillo:

Contenido de Alcalis y Acidos: menor del 0.2%. Puede causar eflorecencia con un porcentaje
mayor.

Sustancias solubles (sales: sulfato sadico, sulfato de magnesio): menor al 0.04%. Igual al anterior
produce eflsulfatosorecencias con un porcentaje mayor

Piritas (Sulfuros de Hierro). Su exceso puede producir una deposicin sulfrica, en el momento de
la coccin, ocasionando coloraciones indeseables y cuarteaduras sobre el material.

Contenido de Almina: 20% - 30%: Imparte plasticidad a la arcilla, y un exceso provoca

contracciones altas en el secado.

Contenido de Slice: 50% - 60%: Da baja contraccin, previene el agrietamiento, imparte formas
uniformes al ladrillo. Asociada con la durabilidad. Su exceso disminuye la cohesin entre
partculas.

Oxido de Hierro: Imparte coloracin rojiza a la cermica, previene que la cal produzca la funcin
de la arena. Su exceso produce una coloracin azul oscura (generalmente no ocasiona otra
molestia).

Cal : Debe estar dispersa (dimetro 0.2 mm) o sea cal viva ms agua. Es un fndente que permite
bajar la temperatura de fusin de la slice. Si hay un exceso puede fundir demasiado provocando
agrietamiento y deformacin de la pieza.

MgO : Imparte coloracin amarilla a la cermica. Ayuda a decrecer la deformacin. S exceso

produce deterioro por expansin de la superficie.

UFP
S

PLAN DE ESTUDIOS

NOMBRE

CODIGO

12

Adems la arcilla debe tener un bajo contenido de material orgnico para que en el proceso de la
coccin no queden espacios vacos por el consumo de este material.

ADECUACION DE LA MATERIA PRIMA. (mediciones de la materia prima)

Ajuste granulomtrico: Dependiendo de la finura de la arcilla esta tendr mayor o menor grado de
plasticidad. El ajuste se hace por medios mecnicos

Ajuste por contraccin: consiste en agregar arena o arcillas no plsticas.

Ajustes por humedad: Se realiza teniendo en cuenta las especificaciones dadas por los lmites de
atterberg.

Mezcla homognea: se debe lograr una misma composicin en toda la matriz ya sea por bestia, por
batidora, o por otros precesos mecnicos.

MOLDEO
Depende del proceso de produccin, ya sea con equipo de extrusin, en donde se utiliza una boquilla para
impartir la forma del ladrillo, o por moldeo manual, en donde se utiliza un molde para dar la forma a la
arcilla.
SECADO
Tiene por objeto eliminar la humedad libre y parte de la combinada por exposicin al ambiente, lo cual se
hace as por costos, velocidad de contraccin, lo que nos da una mejor calidad.
COCCION
Proceso mediante el cual se somete al fuego la arcilla moldeada y seca, para producir una sintetizacin
intensa de la arcilla, y una vitrificacin adecuada.
Estos procesos de coccin se deben llevar a cabo manejando una curva de temperaturas de la cual
dependern varias de las caractersticas del ladrillo, ya que si es mal manejada esta curva puede haber
problemas con el ladrillo, por ejemplo la generacin de esfuerzos residuales en el ladrillo, produciendo
agrietamientos. La curva de temperaturas estndar se debe presentar.
PROPIEDADES DE LOS LADRILLOS Y SU NORMALIZACION.
Existen unas normas para normalizar los ensayos que se hacen al ladrillo, la norma icontec 451.
La normalizacin de los ladrillos consiste en producir unos datos estndares para poder compararlos con
otros ladrillos, y as poder clasificarlos en tres clases de tipos, Tipo I, Tipo II, Tipo III. El Cdigo
Colombiano de construcciones sismo resistente, en la parte de mampostera estructural, se refiere a estas
normas, afirmando que para hacer esta clase de mampostera se deben cumplir las mencionadas normas. (y
Cmo se hacen dichas pruebas?.

UFP
S

PLAN DE ESTUDIOS

NOMBRE

CODIGO

13

PROCEDIMIENTO
Teniendo en cuenta el proceso de produccin dado en el marco terico, se puede afirmar que el proceso
seguido fue algo ms emprico; acerca de la teora de lo que se hace realmente en una ladrillera no
industrializada, en donde el ladrillo es cocido en un horno rabe, y es difcil manejar una curva de
temperaturas. Descripcin del proceso que se debe seguir:
SELECCION DE LA MATERIA PRIMA:
En el momento de escoger la arcilla se tienen en cuenta aspectos como su color y textura, se puede escoger
entre varios estratos de tierra que se diferencien en un hueco. La arcilla que mejores condiciones presenta
fue la del (tercer) estrato, ya que esta es la de mayor plasticidad, consistencia, homogeneidad y moldeo al
adicionarle agua, a pesar de parecer un poco arenosa, (esto es un parecer pero ser cierto?).
ADECUACION DE LA MATERIA PRIMA:
Se realiza un ajuste granulomtrico debido al gran nmero de partculas grandes, que componen la arcilla.
Este ajuste se hace en dos tipos de molino, para as alcanzar la mayor finura posible, y poder tener una
mayor homogeneidad en el amasado.

MOLDEO
Ya con una arcilla de granulometra adecuada, se procede a agregarle agua hasta que alcance su estado
plstico. Esto se puede conocer mediante una prueba que consiste en moldear una muestra de la matriz,
dndole forma esfrica. Cuando al aplastar esta muestra no se presentan fisuras en su contorno, la mezcla
estar lista para continuar el proceso
Simultneamente se aceitan las caras internas de los moldes para lograr una mnima adhesin entre la
arcilla y el molde.
La arcilla se introduce en el molde aplicndole presin de forma tal que ocupe cada uno de los espacios
vacos del molde para que no quede en capas dentro del molde. Esta presin se hace con los dedos.
SECADO
Ya con la arcilla dentro del molde, esta se expone al medio ambiente (en una parte seca), durante 14 das,
durante las cuales se eliminar el mayor porcentaje posible de humedad libre quedando menos del diez por
ciento de est humedad debido al largo tiempo de exposicin. Como consecuencia de esta exposicin se
presentan contracciones.
COCCION
La coccin se lleva a cabo de acuerdo con una tabla, en donde s vara la relacin temperatura tiempo,
cuando el tiempo de secado es largo. La curva de temperatura que se utiliza se debe definir.

UFP
S

PLAN DE ESTUDIOS

NOMBRE

CODIGO

14

NORMALIZACION
Se le hacen varias pruebas a los ladrillos para compararla con las normas estndares del mercado, icontec.
Una de ellas es el ensayo a compresin, para lo cual se toma el ladrillo con dimensiones ms uniformes y
se somete a presin uniforme sobre la cara de mayor rea, por medio de un equipo de compresin el cual
mide la fuerza ejercida sobre la pieza, en libras. Se somete el ladrillo hasta su rotura y la fuerza hallada se
divide entre el rea para hallar el esfuerzo en el cual ocurre la rotura, quedando as normalizado a
compresin.
Un segundo ensayo es el de densidad real y densidad aparente por medio del cual se mide la porosidad.
Para hallar la densidad real se toma una muestra pulverizada del material que queda despus del ensayo
mencionado anteriormente. Esta muestra se pesa y posteriormente se sumerge en una probeta con un
volumen de agua predeterminado para as establecer el volumen del material a travs del desplazamiento
de la superficie de agua.
Para hallar la densidad aparente se siguen dos mtodos denominados peso suelto y peso compactado. Peso
suelto: Se toma un recipiente del cual se conoce su volumen y su peso. Poniendo dentro de este una
muestra del material pulverizado de manera que quede lleno el recipiente, luego se pesa, y as se halla el
peso y el volumen de la muestra, con lo cual se encuentra la densidad. Peso compactado: Se repite el
procedimiento anterior, con la nica diferencia que al echar la muestra al recipiente, se le hace una fuerza
para que quede compactado.
Otro ensayo es el de absorcin de humedad, el cual se hice as: Se procede a meter los ladrillos al horno 24
horas, a cerca de 150 grados centgrados, para eliminar completamente la humedad, luego se halla su peso
cuando estaban secos, y se sumergieron en agua otras 24 horas, hasta el punto de saturacin. Cuando se
sacan, se secan superficialmente y se pesan nuevamente. Con estos datos se halla el porcentaje de
absorcin.
Los resultados de estos ensayos se exponen en la seccin llamada Presentacin de Resultados.

5] ANTEPROYECTO: PRIMERA FASE EN BORRADOR, PARTES 1, 2 Y 3

Disearlo en equipo (3 a 5 estudiantes) (presentarlo el da del previo y

sustentarlo individualmente)
Imprima el siguiente formato y llnenlo con el diseo de su
anteproyecto. No olvide que lo primero es definir el problema.

UFP
S

PLAN DE ESTUDIOS

151er

NOMBRE

CODIGO

previo -- DESARROLLO DE UN ANTEPROYECTO DE GRADO

(TRABAJO) PARTE 1

Llene los espacios con lo que corresponda para su investigacin cientfica (I.C.)

PROBLEMA
TITULO (Debe ser claro, preciso, conciso y completo)

PLANTEAMIENTO (Hace referencia al interrogante a resolver y debe ser claro?)

JUSTIFICACION Por qu se hace esta investigacin (o trabajo)?

OBJETIVOS. General (qu se quiere lograr?) Especificos (3 4 posibles de realizar del

general)
G
E
E
E
DELIMITACION (La I.C. Dnde se realizar?, Cuanto tiempo se emplear? -- Qu
teoras se relacionan?

MARCO TEORICO
ANTECEDENTES (Empiricos, bibliograficos, afines)

MARCOCONTEXTUAL (Caractersticas del contexto --- histricas, legales, socioculturales,

etc)

BASESTEORICAS Y CONCEPTUALES En qu teora se ubica el tema?Qu corrientes de

pensamiento se relacionan?

MARCO LEGAL (Qu Leyes, Decretos, Resoluciones, Acuerdos, Otros se relacionan con la
I.C. -- citas y de qu tratan)

UFP
S

PLAN DE ESTUDIOS

NOMBRE

CODIGO

16

1er previo -- DESARROLLO DE UN ANTEPROYECTO DE GRADO

(TRABAJO) PARTE 2
Llene los espacios con lo que corresponda

METODOLOGIA
TIPO DE INVESTIGACION (Exploratorio? Descriptivos? Explicativo? Correlacional?
Mercadeo? Cualitativo? Cuantitativo? Accion participativa? Otro? --- Por qu?

POBLACION Y MUESTRA. Grupo general (universo) personas, animales, cosas,

instituciones, etc. Grupo particular seleccionado para desarrolla la I.C.

INSTRUMENTOS. Observacin directa, guasde anlisis, encuestas, entrevistas,

cuestionario abierto o cerrado

TECNICAS DE RECOLECCINDEDATOS -- Procedimiento a seguir en la aplicacin de los

documents, lugar, condiciones, etc.

TECNICAS DE ANALISIS E INTERPRETACION DE DATOS -- Registro, codificacin,

tcnicas de anlisis (logica/estadstica) forma de presentacin: descriptiva, estadstica,
grficos, etc.

DISEODE LA PROPUESTA (si es necesario)

FUNDAMENTACION (en qu se basa la propuesta del trabajo de investigacin?)

OBJETIVOS (qu se propone realizar en el trabajo de investigacin?)

METODOLOGIA Y ACTIVIDADES (Qu pasos organizados y acciones se usarn para el

trabajo de investigacin)

RESPONSABLES (Quines elaborarn el desarrollo del trabajo de investigacin?)

RECURSOS ESPECIFICOS (Qu se necesitar para ejecutar el trabajo de

investigacin?)

UFP
S

PLAN DE ESTUDIOS

NOMBRE

CODIGO

17
TIEMPO (Cul es la duracin de la elaboracin del trabajo de investigacin?)

1er previo -- DESARROLLO DE UN ANTEPROYECTO DE GRADO

(TRABAJO) PARTE 3
Llene los espacios con lo que corresponda
PROYECCION: ACCIONES A MEDIANO Y LARGO PLAZO (Qu acciones se realizarn a
mediana y a largo plazo?)

RECURSOS
MATERIALES (Qu objetos, implementos, cosas se utilizarn en el TI?
HUMANOS (Quines participarn en el desarrollo del TI?)
INSTITUCIONALES (Qu oficinas estn relacionadas con la ejecucin del TI)
FINANCIEROS (INGRESOS/EGRESOS)(Con qu dinero se cuenta y cuanto se gasta para e
TI?)

CRONOGRAMA (Cmo ser la relacion entre los tiempos y las

fases del PI?)
TIEMPOS

A1

B2

C3

D4

E5

FASES
A
B
C
D
E
F SUSTENTACION

F6

XXX

BIBLIOGRAFIA (Cul es el orden adecuado para presentar un

libro?)
Autor, ttulo, subtitulo, edicin, volumen, ciudad, editorial, ao, nmero de pginas

ANEXOS
MODELOS DE INSTRUMENTOS(Relacin de guas, encuestas, formatos, y objetos
usados en el TI)

OTROS DOCUMENTOS (ACEPTACIONES, CONSTANCIAS) (Aceptaciones de jurados, oficinas,

constancias, etc para el cumplimiento del TI)

UFP
S

PLAN DE ESTUDIOS

NOMBRE

CODIGO

18 GLOSARIO DE ANTEPROYECTO
[6]
Responder por apareamiento (relacionar la definicin con su trmino)
(Hs 1 a 3) Problema: titulo, planteamiento, justificacin, objetivo general, objetivos
especficos, delimitacin; Marco terico: antecedentes, marco contextual, bases tericas y
conceptuales, marco legal; Metodologa: tipos de investigacin (exploratoria, descriptiva,
explicativa, correlacional, mercadeo cualitativa, cuantitativa, accin participativa; Poblacin,
muestra; instrumentos (observacin,
guas , encuesta, s entrevistas, cuestionaros);
Tcnicas de recoleccin de datos: procedimiento, condiciones; Tcnicas de anlisis e
interpretacin
de
datos,
(
registro
codificacin
anlisis,
-lgic/estadsticapresentacin(descriptiva, estadstica, grficos, etc.);
[Diseo (si es necesario) fundamentacin, objetivos; Metodologa y actividades;
Responsables; Recursos especficos; Tiempo; proyeccin]; Recursos: (materiales, humanos,
institucionales, financieros); Cronograma; Bibliografa, Webgrafa; Anexos (guas, encuestas,
formatos, objetos)

[7] GLOSARIO DE METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN, HOJAS 1 Y 2:

Desde ABSTRACT hasta ESTUDIO DE CASOS
Responder por apareamiento (relacionar la definicin con su trmino)
(El dominio de la palabra es el dominio del mundo, sin el conocimiento de una palabra no se puede
interpretar la idea que expresa: ej. Usted es una persona expedita -- Ud. se molesta, se alegra, es
indiferente, Cul es su reaccin ante este trmino?)
Para interpretar mejor los procesos investigativos y para realizarlos se deben conocer sus trminos
bsicos
Abstract::
ver resumen.
Aleatorio/a:
sometido al azar, a las leyes de la probabilidad.
Anlisis cualitativo:
anlisis de datos no numricos, propio de la metodologa cualitativa.
Anlisis cuantitativo:
anlisis de datos numricos, propio de la metodologa cuantitativa.
Anlisis de contenido:
mtodo de investigacin descriptivo basado en el anlisis de documentos (materiales escritos u orales) con la
finalidad de transformar las informaciones en datos cualitativos.
Anlisis de datos:
fase del proceso de investigacin que consiste en organizar la informacin recogida para que pueda ser tratada,
descrita e interpretada.
Anlisis estadstico:
anlisis de datos que utiliza la estadstica para organizar, describir y analizar los datos de un estudio.
Aplicabilidad:
criterio de rigor de la metodologa cualitativa referido a si los resultados de una investigacin se pueden aplicar a
otras situaciones y a otras personas. Sin.: Transferibilidad.
rea problemtica:
rea de dificultad, fuente de los problemas de investigacin.
Asignacin al azar:
distribucin aleatoria de individuos o tratamientos en un diseo experimental. Sin.: Asignacin aleatoria.
Caso:
persona, objeto o evento a travs del que se recogen o buscan datos o informacin. Sin: individuo.
Casual:
dicho de los procesos o acontecimientos que no tienen una causa conocida o posible.
Ciencia:
conjunto organizado de conocimientos adquiridos mediante el mtodo cientfico.
Ciencia crtica:
corriente de pensamiento centrada en el anlisis crtico de la ideologa dominante en la ciencia y la tecnologa.
Destacan corrientes como: neomarxismo, feminismo, teora crtica, investigacin crtica, etc.
Ciencia formal:
ciencia que estudia las relaciones de los fenmenos desde proposiciones tericas.
Ciencia ideogrfica:
ciencia que trata de casos nicos o singulares, relativizando la generalizacin.

UFP
S

PLAN DE ESTUDIOS

NOMBRE

CODIGO

Ciencia
nomottica:
19
ciencia orientada al estudio de las leyes generales de los fenmenos.
Coeficiente de correlacin:
coeficiente que indica el grado de relacin o concomitancia entre dos variables. Habitualmente hace referencia al
coeficiente de correlacin de Bravais-Pearson (r).

Conclusiones:
parte del informe de investigacin que recoge los resultados finales del estudio indicando la confirmacin o no de la
hiptesis o la determinacin sobre l.
Confirmabilidad:
criterio de rigor de la metodologa cualitativa que vela por la credibilidad de los resultados de la investigacin.
Confirmar:
aceptar la hiptesis de investigacin en un estudio.
Conocimiento:
accin o resultado de conocer.
Conocimiento cientfico:
conocimiento adquirido mediante el mtodo cientfico. Objetivo primordial de la investigacin cientfica.
Conocimiento filosfico:
conocimiento basado fundamentalmente en la reflexin sistemtica como va para descubrir y explicar los
fenmenos.
Conocimiento prctico:
conocimiento adquirido de la prctica por el mtodo inductivo.
Conocimiento vulgar:
conocimiento prctico que se transmite directamente de unos a otros y se manifiesta, en parte, en la cultura
popular.
Constructivismo:
corriente epistemolgica que asume que el conocimiento es construido socialmente por las personas en interaccin
con la realidad.
Contraste de hiptesis:
estimar si la hiptesis se cumple o no en los datos empricos obtenidos.
Control experimental:
condicin a que se somete un experimento para neutralizar la influencia de variables extraas.
Control:
eliminacin o neutralizacin de la influencia de las variables extraas.
Correlacin: relacin recproca. Grado de la relacin y sentido de la variacin de dos o ms series de datos. Mutua
relacin entre dos o ms variables.
Credibilidad:
criterio de rigor de la metodologa cualitativa que asegura la veracidad de los resultados de la investigacin.
Criterio: principio al que nos referimos al formular un juicio o una apreciacin. Norma para conocer la verdad.
Criterio de rigor: concepto de cumplimiento necesario para poder creer en los resultados y las conclusiones de
una investigacin o estudio.
Cuestionario:
es un instrumento de investigacin que se emplea para recoger los datos.
eter espacio:
Mundo navegable a travs de los computadores, forma ms amplia de comunicacin tecnolgica.
Dato:
cualquier informacin extrada de los fenmenos, fijada o codificada por el investigador. Elemento conocido
directamente.
Definicin conceptual de la variable:
definicin de una variable mediante otros conceptos.
Definicin estadstica de la variable:
definicin de una variable en trminos estadsticos.
Definicin operacional de la variable:
definicin de una variable por las operaciones o actividades que han de realizarse para medirla o manipularla.
Dependencia:
criterio de rigor de la metodologa cualitativa que se ocupa de la estabilidad de los resultados de la investigacin.
Descriptor:
trmino de un thesaurus que identifica un concepto conocido en el marco de una rea cientfica. Sin.: Palabra
clave.
Diseo:
plan o esquema del investigador que recoge las estrategias utilizadas en el estudio.

UFP
S

PLAN DE ESTUDIOS

NOMBRE

CODIGO

Diseo
cuasiexperimental:
20
diseo en el que los sujetos no son asignados al azar a los grupos experimental y control. Son diseos que pierden
control sobre las variables extraas al no utilizar un muestreo aleatorio.
Diseo de investigacin:
ver proyecto de investigacin.
Diseo experimental:
diseo donde el investigador manipula el fenmeno o variable experimental y los sujetos son asignados a los
grupos de manera aleatoria.
Eleccin al azar:
seleccin de las personas de una poblacin, de manera que todas tengan la misma probabilidad de estar
representadas en la muestra.
Emprico /a:
relativo al empirismo:

Empirismo:
corriente filosfica que tiene a la experiencia como base del conocimiento.
Enunciado condicional de la hiptesis:
formulacin de la hiptesis en forma de enunciado lgico. Los enunciados lgicos siguen el esquema <<Si
entonces.>>>
Enunciado proporcional de la hiptesis:
formulacin de la hiptesis en forma de enunciado declarativo o afirmativo.
Epistemologa:
ciencia que estudia el origen, la naturaleza y la validez del conocimiento.
Escala:
sistema de medida que establece una correspondencia entre los nmeros y las propiedades de los objetos
medidos.
Escala de intervalos:
escala de medida que indica el orden y la distancia que hay entre las personas, grupos o eventos en una
caracterstica. (escala de notas).
Escala nominal: escala de medida que indica si las personas son iguales o desiguales en una caracterstica.
Escala ordinal:
escala de medida que representa el orden que ocupan los objetos o las personas en una caracterstica.
Escenario:
lugar natural donde ocurren los fenmenos que se estudian.
Estudio correlacional:
estudio de la relacin entre dos o ms variables indicando el grado y el sentido.
Estudio de casos:
modelo de investigacin que describe y analiza exhaustivamente unidades sociales o entidades educativas
singulares.

[8]GLOSARIO DE LA CARRERA: 50 TRMINOS (Traerlos digitados en una

hoja sin definicin)
Definir trminos de la carrera, usar trminos de la carrera

[9] ENSAYO
Primer artculo de la carrera creado por el estudiante: resumen, reflexin y sustentacin

UFP
S

PLAN DE ESTUDIOS

21
WEBGRAFIA:

NOMBRE

CODIGO

AMPLIE INFORMACION CON LO SIGUIENTE O BUSQUE OTRAS

INFORMACIONES

TEMAS DE ESTUDIO

ORIENTACION PARA OBTENER INFORMACION

01

Ensayo

02

Abstract

03

Artculo
109-0515 A
Ing. Electromecnica

http://es.wikipedia.org/wiki/Ensayo
http://es.slideshare.net/#?next_slideshow=1
http://es.slideshare.net/solartime/como-hacer-un-abstract
http://es.wikipedia.org/wiki/Resumen_documental
Selecciones su plan de estudios
Ingeniera electromecnicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Electr%C3%B3nica
http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_hidr
%C3%A1ulica
http://es.wikipedia.org/wiki/Ingenier
%C3%ADa_electromec%C3%A1nica

111-0506 A (civil)
Ingeniera Civil
116-0033 C
Ingeniera Electrnica
165-0206 A (EXPR COM)
Ingeniera Ambiental
190-0105 A
Tec Prof Prod Ind.

http://es.wikipedia.org/wiki/Puente
http://es.wikipedia.org/wiki/Ingenier%C3%ADa_civil
http://es.wikipedia.org/wiki/Electr%C3%B3nica
http://es.wikipedia.org/wiki/Ingenier%C3%ADa_electr
%C3%B3nica
http://es.wikipedia.org/wiki/Evaluaci
%C3%B3n_de_impacto_ambiental
http://es.wikipedia.org/wiki/Ingenier%C3%ADa_ambiental
http://es.wikipedia.org/wiki/Industria_alimentaria
http://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%A1cteo
ampliar con sectores de la industria

04

Epistemologa y las
diapositiva
ciencias
http://es.slideshare.net/rahulalvarez1/farmabooktk-ep1-20341058?next_slideshow=2
05
Metodologa de la
investigacin
http://es.slideshare.net/wenceslao/metodologiadeinvestigacionppt
06
Mtodo cientfico
http://www.quimicaweb.net/ciencia/paginas/metodocc.html
07
Cientficos famosos
http://listas.20minutos.es/lista/cientificos-famosos-de-la-historia-264384/
08
Tipos de investigacin
http://www.tiposdeinvestigacion.com/
09
Glosario metodologa
http://www.lapaginadelprofe.cl/metodo/introdmetodologia/intrometodologiaglosario.htm
10
Glosario plan de estudios
ELECTRONICA:
http://construyasuvideorockola.com/glosario.php
MECANICA:
http://www.dcb.unam.mx/users/juanoc/Bolet%EDn.pdf
CIVIL:
http://2012-ingcivilpuentes.blogspot.com/p/glosario-de-terminos.html
AMBIENTAL:
http://www.ecoestrategia.com/articulos/glosario/glosario.pdf
11
ICONTEC
http://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_15/recursos/01_general/docume
ntos/16042010/normas_icontec_1486_ua.pdf
12
Anteproyecto y el
problema
http://html.rincondelvago.com/proyecto-de-investigacion_1.html
http://www.univalle.edu.co/~automatica/Cursos/Investigacion_I/Material/GuiaPropuestaInv.pdf
http://www.wordreference.com/definicion/
Dictionaries - Diccionario Espaol

WordReference. Com /Onine Language

PROCESO PARA UTILIZAR LA INFORMACION Y PRESENTAR RESUMENES del numeral (3)

anterior
1. DIGITE [CTRL+CLIC] SOBRE LA WEBGRAFIA PARA ABRIR EL TEXTO
2. BAJE EL TEXTO

UFP
S

PLAN DE ESTUDIOS

NOMBRE

223. RESALTE LAS IDEAS IMPORTANTES (EN ROJO)

4. RESUMA EL ARTCULO USANDO SUS PALABRAS [+WEBGRAFIA]

5. DIGITELO APLICANDO ICONTEC (ARCHIVO DIGITAL Y FSICO)
6. SUSTENTE SU INFORME

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

FAC EDUCACION, ARTES Y HUMANIDADES
DPTO HUMANIDADES CIENCIAS SOCIALES E IDIOMAS
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
GUIA DIDACTICA

CODIGO

UFP
S

PLAN DE ESTUDIOS

NOMBRE

CODIGO

23

1. Corriente elctrica: La corriente o intensidad elctrica es el flujo de carga por unidad de tiempo
que recorre un material.
2. Corriente alterna: Se denomina corriente alterna a la corriente elctrica en la que la magnitud y
direccin varan cclicamente
3. Corriente continua: El flujo contino de electrones a travs de un conductor entre dos puntos de
distinto potencial.
4. Voltaje: La tensin, voltaje o diferencia de potencial es una magnitud fsica que impulsa a los
electrones a lo largo de un conductor en un circuito elctrico cerrado, provocando el flujo de una
corriente elctrica
5. Resistencia: Un fenmeno fsico medida de la oposicin que presenta un material a ser
atravesado por una corriente elctrica
6. Capacitancia: La capacidad o capacitancia es una propiedad de los condensadores.
7. Condensador: Un condensador, capacitor o capacitador es un dispositivo que almacena energa
elctrica, es un componente pasivo.
8. faradio (f): unidad de capacidad en los condensadores
9. Ohmios: El ohmio u ohm es la unidad de resistencia elctrica en el Sistema Internacional de
Unidades. Se representa con la letra griega .
10. Voltio: El voltio (smbolo V), es la unidad derivada del SI para el potencial elctrico, fuerza
electromotriz y el voltaje.
11. Amperio: El amperio o ampere (smbolo A), es la unidad de intensidad de corriente elctrica.
12. Diodo: Un diodo es un dispositivo semiconductor que permite el paso de la corriente elctrica en
una nica direccin con caractersticas similares a un interruptor.
13. Carga Elctrica: En fsica, la carga elctrica es una propiedad intrnseca de algunas partculas
subatmicas (prdida o ganancia de electrones) que se manifiesta mediante atracciones y
repulsiones que determinan las interacciones electromagnticas entre ellas.
14. Protn: Es una partcula subatmica con una carga elctrica elemental positiva,
15. Neutrn: Partcula de carga neutra de un tomo, Fuera del ncleo atmico es inestable
16. Electrn: es una partcula subatmica. En un tomo los electrones rodean el ncleo, compuesto
nicamente de protones y neutrones.
17. Semiconductor: Un semiconductor es una sustancia que se comporta como conductor o como
aislante dependiendo de la temperatura del ambiente en el que se encuentre.
18. Conductor: Un conductor elctrico es aquel cuerpo que puesto en contacto con un cuerpo
cargado de electricidad transmite sta a todos los puntos de su superficie
19. Inductor: En un Inductor o bobina, se denomina inductancia, L, a la relacin entre el flujo
magntico y la intensidad de corriente elctrica.
20. Henrio: es la inductancia elctrica de un circuito cerrado en el que se produce una fuerza
electromotriz de 1 voltio, cuando la corriente elctrica que recorre el circuito vara uniformemente
a razn de un amperio por segundo. Su smbolo es H.
21. Potencia: potencia es la cantidad de trabajo efectuado por unidad de tiempo.
22. Energa: se define como la capacidad para realizar un trabajo.
23. Bobina: es un componente pasivo de un circuito elctrico que, debido al fenmeno de la
autoinduccin, almacena energa en forma de campo magntico.
24. Polaridad: es la cualidad que permite distinguir cada uno de los terminales de una pila, batera u
otras mquinas elctricas de corriente continua.
25. Rectificador: Un rectificador es el elemento o circuito que permite convertir la corriente alterna en
corriente continua.
26. esttica (electricidad): carga elctrica que no fluye (como la corriente).
27. excitador de led: circuito que puede producir la corriente suficiente para que un led emita luz.
28. filtro. circuito selectivo que slo deja pasar frecuencias determinadas, bloqueando todas las
otras.
29. fusible. dispositivo de proteccin que abre el circuito cuando hay un consumo de corriente mayor
al esperado.
30. integrador. circuito que efecta la operacin matemtica de la integracin. una aplicacin
popular es la generacin de rampas a partir de pulsos rectangulares.
31. intensidad. cantidad de electricidad que atraviesa un conductor durante una unidad de tiempo.
esa cantidad determina la corriente elctrica.

UFP
S

PLAN DE ESTUDIOS

24

NOMBRE

CODIGO

32. ley de kirchhoff. es la suma de intensidad que entra por un lado, es la misma intensidad que
sale de el, a esta ley se le conoce como ley de las mayas.
33. ley de ohm. ley que afirma que en un conductor, el cociente entre la tensin (voltaje) y la
intensidad (corriente) es una constante conocida con la resistencia.
34. match. es en circuito con dos transistores conectados con realimentacin positiva para simular la
accin de un tiristor.
35. modulador. dispositivo que vara la amplitud, frecuencia o fase de una seal a.c.
36. multmetro. instrumento de mltiples propsitos, que se puede usar para medir resistencias,
voltajes, corrientes, etc.
37. hmetro. instrumento que mide la resistencia. este instrumento hace circular una corriente por el
resistor y mide el voltaje (tensin) travs de este, obteniendo su valor.
38. oscilador. dispositivo o circuito que produce una seal de tensin alterna peridica.
39. resonancia. situacin donde las reactancias se eliminan entre si, y el circuito posee una mnima
impedancia (en circuitos serie) o admitancia (en circuitos paralelo).
40. resonancia paralelo. la suceptancia capacitiva e inductiva se cancelan y el valor de la
admitancia resultante es igual a la conductancia del circuito.
41. resonancia serie. la reactancia capacitiva e inductiva se cancelan y el valor de la impedancia
resultante es igual a la resistencia del circuito.
42. respuesta en frecuencia. la caracterstica de transferencia de un circuito en funcin de la
frecuencia.
43. voltmetro. instrumento de medicin que mide la tensin (voltaje) en un componente
44. RESISTOR Resistencia, Componente electrnico que se opone a la corriente. La unidad es
el ohmio.
45. Resistencia Semiconductor que restringe el paso de corriente. Se mide en Omios.
46. CHIP: Abreviatura de microchip. Circuito muy pequeo compuesto por millones de
transistores, impresos sobre una pastilla de silicio.
47. Protoboard: es una placa de uso genrico reutilizable o semi permanente, usado para
construir prototipos de circuitos electrnicos con o sin soldadura.
48. Cableado: Circuitos interconectados de forma permanente para llevar a cabo una funcin
especfica.
49. Cada de tensin: Es la diferencia entre la tensin de transmisin y de recepcin.
50. circuito: Trayecto o ruta de una corriente elctrica, formado por conductores, que transporta
energa elctrica entre fuentes.

1. Calor: Energa que pasa de un cuerpo a otro solo por causa de la diferencia de sus temperaturas.
2. Bucle: Malla
3. Desplazamiento: Campo vectorial que en cada punto es la permitividad elctrica del medio en ese
punto por el campo elctrico en ese punto. Su unidad es C/m 2.
4. dielctrico: Cuerpo que no tiene cargas libres. O sea, aislante distinto del vaco.
5. energa: Cada una de las magnitudes fsicas cuyos valores se pueden intercambiar entre s y con
trabajo.
6. electrotecnia: Ciencia que estudia las aplicaciones de la electricidad.
7. energa electrosttica: Energa de una distribucin de cargas elctricas en reposo debida al campo
electrosttico.
8. efecto corona: Ionizacin del aire alrededor de los conductores de las lneas elctricas que produce luz
en una corona que rodea el conductor.
9. fuente de tensin: Dipolo de una red de Kirchhoff cuya tensin es constante o funcin explcita de otras
variables.
10.
11. fluido elctrico: Segn la teora del fluido elctrico, principalmente defendida por Franklin, fluido que
contienen los cuerpos, a cuyo exceso o falta se deben las atracciones y repulsiones elctricas, y que
puede pasar de unos cuerpos a otros por frotamiento.
12. generador elctrico: Objeto destinado a entregar energa elctrica por transformacin de otra forma
de energa.
13. gradiente: De una funcin real de variables reales, conjunto ordenado de las derivadas parciales
primeras de esa funcin.

UFP
S
25

PLAN DE ESTUDIOS

NOMBRE

CODIGO

14. generador trifsico: Generador sinusoidal formado por tres generadores monofsicos conectados en
estrella o en tringulo.
15. grupo electrgeno: Grupo generador elctrico cuyo alternador est movido por un motor de gasolina o
gasleo.
16. hidrulica: la energa debida a la posicin o al movimiento del agua.
17. induccin magntica: Generacin de una fuerza electromotriz en un circuito por el flujo magntico
variable que lo atraviesa.
18. intensidad de un circuito: Intensidad del nico bucle de que consta un circuito de Kirchhoff y, en
particular, un circuito elctrico..
19. intensidad de malla: Cada uno de los elementos de un grupo conmutativo asignados a las mallas de
una red, tal que dos mallas opuestos tienen asignados elementos opuestos. Si a cada rama de una red
se asigna la suma de las intensidades de las mallas de las que esa rama forma parte, los elementos as
asignados a las ramas son intensidades de Kirchhoff.
20. lnea elctrica: Lnea de transporte de energa elctrica.
21. Base: Se aplica este trmino normalmente a las tomas de alimentacin elctrica, por ejemplo fluido
elctrico.
22. Batera: Fuente del voltaje que convierte energa qumica en energa elctrica de Corriente Continua
(CC).
23.
24. Canal: va o banda de frecuencias asignada.
25. Demodulador: quipo que permite realizar la demodulacin de una onda modulada.
26. Digitalizacin: Proceso de cuantificar una seal analgica, convertirla y representarla en forma digital.
La digitalizacin de las seales analgicas consigue un significativo aumento de la velocidad de proceso,
as como de la precisin durante la reproduccin.
27. Electrobioscopia: Conjunto de tcnicas elctricas usadas en medicina forense.
28. Electrodo: Conductor elctrico a travs del cual puede entrar o salir una corriente elctrica en un
medio, ya sea una disolucin electroltica, un slido, un gas o el vaco.
29. Electrgeno: Dispositivo, elemento, etc., que tiene la capacidad de engendrar electricidad.
30. Electrologa: Ciencia que estudia los fenmenos y leyes de la electricidad y sus aplicaciones.
31. Electrometra: Parte de la fsica que trata de la medicin de magnitudes elctricas.
32. Electrotermia: Estudio de las relaciones entre la energa elctrica y la energa trmica
33. Fotoctodo: Ctodo emisor de electrones por efecto de la incidencia de la luz u otra radiacin similar.
34. Interruptor: Aparato destinado a interrumpir o permitir el paso de una corriente elctrica por un
circuito.
35. LED: Es un dispositivo semiconductor emisor de luz poli cromtica cuando es polarizacin
directamente. Se utiliza habitualmente como piloto indicador en los equipos elctricos o electrnicos.
36. magnetismo: Parte de la fsica que trata de las interacciones entre imanes y entre cargas elctricas en
movimiento.
37. Micrfono: Aparato electrnico destinado a captar las ondas sonoras y transformarlas en oscilaciones
elctricas.
38. Microcircuito: Circuito electrnico miniaturizado en el que se emplean circuitos integrados para reducir
el tamao y el peso.
39. Microfaradio: Unidad de capacidad elctrica, equivalente a la millonsima de faradio. Su smbolo es
mF.

UFP
S
26

PLAN DE ESTUDIOS

NOMBRE

CODIGO

40. Microonda: Onda electromagntica obtenida por diversos procedimientos, generalmente elctricos,
cuya longitud de onda oscila entre un milmetro y un metro, que corresponde a una frecuencia entre
300.000 y 300 megaciclos.
41. Microtrn: Acelerador de partculas elementales, particularmente electrones, parecido al ciclotrn pero
de menor potencia.
42. Modem: Contraccin de modulador/demodulador. Es un convertidor electrnico que transforma las
seales digitales (hileras de bits) en seales analgicas para ser transmitidas por un canal de
comunicaciones (modulacin), y, a la inversa
43. Multivibrador: Circuito oscilador electrnico cuya salida presenta slo dos nicos valores posibles de
la tensin.
44. El transistor: es un dispositivo electrnico semiconductor que se utiliza como amplificador o
conmutador electrnico.
45.
46. aceptador. tomo trivalente que tiene tres electrones de valencia. Cada tomo trivalente produce
un hueco en un cristal de silicio.
47. alineal. Circuito que con un pequeo cambio en la entrada causa un gran cambio en la salida.
48. bcd. Binario codificado en decimal.
49. buffer. Dispositivo que acopla impedancia en el circuito.
50. cortocircuito: se produce un cortocircuito cuando una resistencia extremadamente pequea se hace e
casi cero.

ENSAYO ANTEPROYECTO
El marcapasos es un aparato electrnico generador de impulsos, este impulsa artificial y
rtmicamente el corazn cuando los marcapasos naturales del corazn no pueden mantener el ritmo
y la frecuencia adecuados. Adems estos dispositivos monitorizan la actividad elctrica cardiaca
espontnea, y segn su programacin desencadenan impulsos elctricos o no.
Los nuevos marcapasos tienen adems otras funciones en los que se destacan la sincronizacin,
por un problema de comunicacin, entre la aurcula y el ventrculo, la modificacin de la frecuencia
de los latidos para adecuarse a actividad corporal del portador, a yuda a evitar problemas de ritmo
de la aurcula mediante sobreestimulacin, Grabacin o seguimiento de las perturbaciones del ritmo
cardiaco, Mejoramiento de la funcin de bombeo del corazn mediante una estimulacin del
ventrculo izquierdo o de ambos en caso de un mal funcionamiento del ventrculo izquierdo y falta de
riego (terapia de resincronizacin cardiaca).
Los marcapasos se pueden utilizar para personas que tengan problemas cardacos que lleven a su
corazn a palpitar muy lentamente. Un latido cardaco lento se denomina bradicardia. Dos problemas
comunes que causan un latido cardaco lento son la enfermedad del ndulo sinusal y el bloqueo
auriculoventricular.
Cuando su corazn palpita con demasiada lentitud, es posible que el cuerpo y el cerebro no reciban el
oxgeno suficiente. Los sntomas pueden ser mareo, cansancio, episodios de desmayos y falta de aliento.
Algunos marcapasos se pueden usar para interrumpir una frecuencia cardaca que est demasiado
rpida (taquicardia) o que es irregular.

UFP
S
27

PLAN DE ESTUDIOS

NOMBRE

CODIGO

http://www.fundaciondelcorazon.com/informacion-para-pacientes/tratamientos/marcapasos.html
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/007369.htm
http://www.medycom.com/tusalud/marcapasos.html

http://www.enfermeriaencardiologia.com/publicaciones/manuales/hemo/hemo_36.pdf