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Departamento de Lengua y Literatura 2011-2012

Recuperacin de pendientes. Actividades de lectura. Segundo curso ESO

TEXTO I
JOS SANCHS SINISTERRA:
Ay, Carmela!
PAULINO: (Interrumpindola) Oye, Carmela
CARMELA: Qu?
PAULINO: Yo Yo no s lo que es esto.
CARMELA: Lo que es, qu?
PAULINO: Esto Lo que nos pasa Que t ests aqu, muerta, y que podamos hablar,
tocarnos No entiendo cmo est ocurriendo, ni por qu
CARMELA: Yo tampoco, pero ya ves.
PAULINO: Te juro que casi no he bebido Y soar, ya sabes que yo no sueo nunca
o casi.
CARMELA: No, t con roncar, ya
PAULINO: Entonces, cmo es posible?
CARMELA: Qu quieres que te diga A lo mejor, digo yo, como hay tantos muertos
por la guerra y eso, pues no cabemos todos
PAULINO: En dnde?
CARMELA: En dnde va a ser? En la muerte Y por eso nos tienen por aqu,
esperando, mientras nos acomodan
PAULINO: No digas tonteras, Carmela. Crees t que la muerte es un almacn de
ultramarinos?
CARMELA: Y t qu sabes, di? Te has muerto alguna vez?
PAULINO: Claro, aqu la nica muerta es la seora Pues, menuda!
JOS SANCHS SINISTERRA: Ay, Carmela!

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ACTIVIDADES.
1.- Explica el hecho sobrenatural al que asistimos en esta escena.
2.- Qu relacin hay entre Paulino y Carmela? Justifica tu respuesta con una frase del
texto.
3.- Localiza en el texto una referencia a las circunstancias histricas en las que se
enmarca el dilogo entre los personajes.
4.- Crees que se trata de un texto literario? Por qu?
5.- Enumera y explica las funciones del lenguaje e indica cules predominan en este
texto.
6.- Busca informacin sobre Ay, Carmela! y redacta un texto que incluya: una breve
biografa sobre su autor; el argumento de la obra; la fecha de su estreno y su adaptacin
al cine.
7.- A qu gnero literario pertenece este texto? Justifica tu respuesta.

TEXTO II
STANISLAW LEM:
Diario de las estrellas.
Embajador de la humanidad.
As pues, era un hecho consumado. Era delegado de la Tierra en la Organizacin de
Planetas Unidos o ms estrictamente, candidato, aunque tampoco es exacto, ya que no
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era mi candidatura, sino la de toda la humanidad, la que tena que ser examinada por la
Asamblea Planetaria.
En mi vida haba tenido tanto miedo. La lengua, reseca, me golpeaba los dientes como
un trozo de madera y, mientras caminaba por la alfombra roja, extendida desde el
astrobs, no saba si era ella la que ceda tan blandamente bajo mi peso, o mis rodillas.
Prevea la necesidad de pronunciar un discurso, pero mi garganta, endurecida por la
emocin, no hubiera dejado pasar una sola palabra. Al ver, pues, una mquina grande y
reluciente con una barra cromada y pequeas rendijas para las monedas, ech sin tardar
una, poniendo bajo el grifo un cubilete de termo que tuve el acierto de traerme. Fue el
primer incidente diplomtico interplanetario de la humanidad en la arena galctica, ya
que el supuesto aparato automtico con refrescos result ser el vicepresidente de la
delegacin tarracana vestido de gala. Por ventura, eran precisamente los tarracanos
quienes recomendaron nuestra candidatura a la Asamblea; lo lamentable fue que yo
ignoraba este hecho en aquel momento. El insigne diplomtico escupi sobre mis
zapatos, lo que interpret, errneamente, como un mal presagio; digo errneamente
puesto que era solamente la secrecin perfumada de las glndulas de saludo. Lo
comprend todo cuando hube tragado una tableta informativo-traslativa, ofrecida por un
bien intencionado funcionario de la OPU; los sonidos metlicos que me rodeaban se
convirtieron al instante en unas palabras perfectamente comprensibles ()
La historia de ustedes me es conocida. Qu magnfica cosa, la humanidad!
Ciertamente, tengo el deber de saberlo todo acerca de su planeta. Nuestra delegacin
tomar la palabra en el punto ochenta y tres del orden del da, apoyando la admisin de
los terrestres en la Organizacin de Planetas Unidos con el carcter de miembros
permanentes, con plenos derechos y privilegios. (...) Pero, en cualquier caso, necesito
unos datos. Hechos, detalles, me entiende? Por cierto, disponen ustedes de la energa
atmica, verdad?
Oh, s! Claro!
Perfecto. Ah, es verdad, lo tengo aqu, el presidente me dej sus apuntes, pero su
letra, hm, pues... Desde hace cunto tiempo?
Desde el seis de agosto de 1945!
Muy bien. Qu fue esto? La primera estacin energtica?
No contest sintiendo que me ruborizaba, la primera bomba atmica. Destruy
Hiroshima...
Hiroshima? Es un meteorito?
No, una ciudad.
Una ciudad? dijo, ligeramente inquieto. Cmo podremos decirlo...? medit
un momento. Mejor no decir nada decidi de pronto. Bien, bien..., en todo caso,
me hace falta algo de lo que ustedes pudieran sentirse orgullosos. Hgame alguna
sugerencia. Dese prisa, estamos llegando...
STANISLAW LEM: Diario de las estrellas.

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ACTIVIDADES.
1.- Dnde se encuentra el protagonista? Con qu finalidad ha ido all?
2.- Qu palabras utilizaras para definir el estado de nimo del personaje? Enumera las
manifestaciones fsicas de ese estado de nimo.
3.- En qu persona est contada la historia? Escribe todas las palabras del primer
prrafo que te han permitido responder a esta pregunta.
4.- Cmo ha llegado el protagonista desde la Tierra a su destino? Copia la frase que te
ha permitido deducirlo.
5.- Qu aspecto tena el vicepresidente de la delegacin tarracana? Explica por qu se
produjo el primer incidente interplanetario de la Humanidad.
6.- Para qu sirve la tableta informativo-traslativa que tom el protagonista?
7.- Crees que el delegado tarracano est realmente bien informado sobre el planeta
Tierra? Justifica tu respuesta con palabras del texto.
8.- Por qu el tarracano decide no decir nada sobre el uso de la energa atmica en el
planeta Tierra?
9.- Busca en el diccionario las siguientes palabras y escribe un sinnimo de cada una de
ellas:
Incidente, insigne, presagio, permanente, meditar, admisin, recomendar, errneo,
lamentable, sugerencia.
10.- Stanislaw Lem es uno de los grandes novelistas de ciencia ficcin. Busca
informacin sobre l y escribe una breve biografa sobre este autor que incluya una lista
de sus principales obras.

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TEXTO III
HERMAN HESSE:
Siddartha
El hijo.
Tmido y lloroso asisti el nio a los funerales de su madre. Entre sombro y hurao
haba escuchado a Siddartha, que lo salud como a su hijo y le dio la bienvenida en la
cabaa de Vasdudeva. Pas das enteros junto al tmulo de la madre muerta, el rostro
plido, negndose a comer, cerrando sus ojos y su corazn, y rebelndose
obstinadamente contra su destino.
Siddartha lo trat con miramientos y lo dej hacer: respetaba su dolor. Comprendi que
su hijo no lo conoca ni poda amarlo como a un padre. Comprendi Siddartha que ese
nio triste y mimado no poda de golpe sentirse contento y animoso en la miseria de
aquel ambiente extrao. Por eso no lo obligaba a nada, le haca muchas tareas y le
reservaba siempre los mejores bocados. Esperaba que su amable paciencia acabara
conquistndolo. Se haba autodenominado un hombre rico y feliz cuando el nio entr
en su vida. Pero al ver que el tiempo transcurra y el chico segua igualmente hosco y
sombro, al ver que mostraba un corazn altivo y testarudo, no quera hacer ningn
trabajo ni respetaba a los ancianos, al ver que saqueaba los rboles frutales de
Vasudeva, empez Siddartha a comprender que con su hijo no le haban llegado la paz
ni la felicidad, sino congojas y preocupaciones.
HERMAN HESSE: Siddartha

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ACTIVIDADES.
1.- En qu situacin se encuentran los personajes al principio del texto? Cmo se
comporta el nio en su nuevo hogar? Qu sentimientos despierta todo ello en
Siddartha?
2.- Busca en el diccionario las siguientes palabras y escribe un sinnimo de cada una de
ellas:
Funeral, hurao, tmulo, plido, obstinado, mimado, animoso, altivo, saquear, congoja.
3.- Clasifica las siguientes palabras en sustantivos y adjetivos calificativos:
Felicidad, triste, rico, paz, preocupacin, amable, congoja, frutales, altivo, corazn.
4.- Copia todos los sustantivos que encuentres en el primer prrafo del texto y
clasifcalos en comunes/propios y concretos/abstractos.
5.- Escribe todos los adjetivos calificativos que encuentres en el texto. Uno de esos
adjetivos no est en grado positivo. Identifcalo e indica en qu grado est.
6.- Localiza los adjetivos determinativos que encuentres en el texto, escrbelos en tu
cuaderno junto al sustantivo al que acompaan e indican a qu clase pertenecen
(demostrativos, posesivos, numerales, indefinidos).
7.- Analiza morfolgicamente las siguientes formas verbales (persona, nmero, tiempo,
modo, infinitivo, conjugacin):
- Asisti:
- Haba escuchado:
- Cerrando:
- Respetaba:
- Conoca:
- Comprender:
- Llegado:
8.- Escribe todos los adverbios que encuentres en el texto.
9.- Busca informacin sobre Herman Hesse y escribe una redaccin que incluya una
breve biografa de este autor y sus principales obras.
10.- Busca informacin sobre la obra Siddartha y escribe un breve resumen de su
contenido.

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TEXTO IV
JOS HIERRO
Respuesta.
Quisiera que t me entendieras a m sin palabras.
Sin palabras hablarte, lo mismo que se habla mi gente.
Que t me entendieras a m sin palabras
como entiendo yo al mar o a la brisa enredada en un lamo verde.
Me preguntas, amigo, y no s qu respuesta he de darte,
Hace ya mucho tiempo aprend hondas razones que t no comprendes.
Revelarlas quisiera, poniendo en mis ojos el sol invisible,
la pasin con que dora la tierra sus frutos calientes.
Me preguntas, amigo, y no s qu respuesta he de darte.
Siento arder una loca alegra en la luz que me envuelve.
Yo quisiera que t la sintieras tambin inundndote el alma,
yo quisiera que a ti, en lo ms hondo, tambin te quemase y te hiriese.
Criatura tambin de alegra quisiera que fueras,
criatura que llega por fin a vencer la tristeza y la muerte.
Si ahora yo te dijera que haba que andar por ciudades perdidas
y llorar en sus calles oscuras sintindose dbil,
y cantar bajo un rbol de esto tus sueos oscuros,
y sentirte hecho de aire y de nube y de hierba muy verde...
Si ahora yo te dijera
que es tu vida esa roca en que rompe la ola,
la flor misma que vibra y se llena de azul bajo el claro nordeste,
aquel hombre que va por el campo nocturno llevando una antorcha,
aquel nio que azota la mar con su mano inocente...
Si yo te dijera estas cosas, amigo,
qu fuego pondra en mi boca, qu hierro candente,
qu olores, colores, sabores, contactos, sonidos?
Y cmo saber si me entiendes?
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Cmo entrar en tu alma rompiendo sus hielos?

Cmo hacerte sentir para siempre vencida la muerte?
Cmo ahondar en tu invierno, llevar a tu noche la luna,
poner en tu oscura tristeza la lumbre celeste?
Sin palabras, amigo; tena que ser sin palabras
como t me entendieses.
JOS HIERRO

ACTIVIDADES.
1.- De qu manera quisiera comunicarse el emisor potico con su amigo?
2.- Qu intenta transmitirle a la persona a la que se dirige? Escribe las palabras del
texto que te parece que lo expresan ms claramente.
3.- Cul crees que es el estado de nimo del amigo al que se dirige la voz potica?
Justifica tu respuesta con expresiones del texto.
4.- En el poema se identifica la vida con cuatro realidades diferentes. Escrbelas, intenta
explicar por qu crees que el autor las ha seleccionado e indica qu recurso estilstico
est utilizando.
5.- Localiza y copia las anforas que aparecen en la composicin de Jos Hierro.
6.- En el texto hay una anttesis: localzala y explica en qu consiste este recurso
estilstico.
7.- Escribe los sustantivos que encuentres en el texto y clasifcalos en
concretos/abstractos.
8.- Copia ocho adjetivos calificativos del texto, especifica su gnero y su nmero e
indica a qu sustantivo se refieren.
9.- Escoge tres adjetivos calificativos de la actividad 8 y escrbelos en todos los grados
posibles.
10.- Copia en tu cuaderno todos los adjetivos determinativos que encuentres y
clasifcalos (demostrativos, posesivos, numerales, indefinidos).

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TEXTO V
RAY BRADBURY:
Farenheit 451
Mi abuelo me ense
- Cuando muere, todo el mundo debe dejar algo detrs, deca mi abuelo. Un hijo, un
libro, un cuadro, una casa, una pared levantada o un par de zapatos. O un jardn
plantado. Algo que tu mano tocara de un modo especial, de modo que tu alma tenga
algn sitio a donde ir cuando t mueras, y cuando la gente mire ese rbol, o esa flor, que
t plantaste, t estars all. No importa lo que hagas -deca-, en tanto que cambies algo
respecto a como era antes de tocarlo, convirtindolo en algo que sea como t despus de
que separes de ellos tus manos. La diferencia entre el hombre que se limita a cortar el
csped y un autntico jardinero est en el tacto. El cortador de csped igual podra no
haber estado all, el jardinero estar all para siempre.
Granger movi una mano.
- Mi abuelo me ense una vez, hace cincuenta aos unas pelculas tomadas desde
cohetes. Ha visto alguna vez el hongo de una bomba atmica desde cientos de
kilmetros de altura? Es una cabeza de alfiler, no es nada. Y a su alrededor, la soledad.
Mi abuelo pas una docena de veces la pelcula tomada desde el cohete, y despus
manifest su esperanza de que algn da nuestras ciudades se abriran para dejar entrar
ms verdor, ms campia, ms Naturaleza, que recordara a la gente que slo
disponemos de un espacio muy pequeo en la Tierra y que sobreviviremos en ese vaco
que puede recuperar lo que ha dado, con tanta facilidad como echarnos el aliento a la
cara o enviamos el mar para que nos diga que no somos tan importantes.
RAY BRADBURY: Farenheit 451

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ACTIVIDADES.
1.- Explica con tus propias palabras:
- El consejo que recibi de su abuelo el personaje que est hablando.
- El deseo que formul el abuelo despus de ver la pelcula sobre la bomba atmica.
2.- Cules de los verbos sealados en el texto son formas no personales? Clasifcalos
en infinitivo, gerundio y participio, y especifica si son formas simples o compuestas.
3.- Localiza todos los infinitivos que encuentres en el primer prrafo y conjgalos en
modo imperativo.
4.- Analiza todas las formas verbales subrayadas siguiendo el siguiente cuadro:
Persona Nmero Tiempo Modo Infinitivo Conjugacin
5.- Localiza en el texto de Ray Bradbury todos los adjetivos determinativos y
clasifcalos en demostrativos, posesivos, numerales e indefinidos. Seala, en todos los
casos, el sustantivo al que acompaan.
6.- Busca informacin sobre Ray Bradbury y realiza una redaccin en la que incluyas
una breve biografa del autor y un resumen del argumento de la obra Farenheit 451.

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